Щелкунчик - МБДОУ &quot

МБДОУ «Детский сад № 88 комбинированного вида»
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности.
Образовательная область «Художественное творчество».
(пластилинография)
(подготовительная группа)
Тема: «Щелкунчик»
Составили:
зам.зав.по ВМР Н.В.Каверина и воспитатель Н.Н.Зотова
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой - пластилинографией.
Вызывать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в
лепке, дополнять создаваемый образ интересными деталями.
2. Продолжать знакомство с творческими профессиями через сказку «Щелкунчик».
3. Развивать мелкую моторику, художественный вкус.
4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, эстетическое
восприятие.
Предварительная работа:
1.
2.
3.
4.
Чтение сказки А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»
Рисование героев сказки.
Просмотр мультфильма «Щелкунчик».
Прослушивание музыки П.И.Чайковского
Материалы и оборудование: портреты, книга, видеозапись;
На каждого ребенка: картонная основа, пластилин, стека, салфетка.
Ход деятельности:
Воспитатель показывает изображение щелкунчика, спрашивает детей, кто изображен.
Воспитатель: Сегодня мы с вами еще раз вспомним сказку «Щелкунчик».
Сказку про Щелкунчика написал писатель Амадей Гофман.
Кто такие - ПИСАТЕЛИ? (ответы детей).
Воспитатель. А сейчас я вам предлагаю посмотреть представление сказки «Щелкунчик»
в театре. Но представление будет необычным. Итак …..
Воспитатель и дети смотрят балет «Щелкунчик» (смонтированная версия). Во время
просмотра воспитатель по необходимости дает комментарии к действию.
Воспитатель. Мы с вами посмотрели представление «Щелкунчик». Артисты
разговаривали? Что делали артисты? (ответы детей). Такой вид искусства называется
БАЛЕТ. Балет – это праздник, где артисты с помощью танца, без слов (!) передают сюжет
сказки, рассказа. Вы, наверное, заметили, что во время выступления артистов звучала
музыка. Эту музыка специально была написана к сказке «Щелкунчик». Балет – это
дружба музыки и танца. Мы с вами слушали музыку к балету. Кто ее написал?
Композиторы – это кто? (ответы детей).
Воспитатель выставляет портрет П.И.Чайковского.
Воспитатель. П.И.Чайковский написал музыку к балету «Щелкунчик». И теперь мы
можем смотреть и слушать историю про Щелкунчика.
Воспитатель. Мы с вами посмотрели сказку. Но если мы хоти почитать, то мы возьмем
книгу.
Воспитатель берет книгу «Щелкунчик», разворачивает ее, показывает иллюстрации
детям.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие иллюстрации в книге. Кто делает иллюстрации?
(ответы детей).
Воспитатель. Правильно. Художник. Художники пишут картины, а также иллюстрации к
произведениям, которые украшают книгу. А сейчас я предлагаю вам тоже стать
художниками, и сделать портрет главного героя сказки, но необычным способом. Мы
будем рисовать пластилином. Как называется такой способ? Ответы детей.
Физминутка «Право – лево». Выполняется в кругу.
Дети усаживаются за столы.
Воспитатель. Во время работы вы можете пользоваться стеками. Работа предстоит
непростая и кропотливая. Вам нужно заранее хорошо представить своего героя, а затем
подобрать пластилин нужного цвета, придать ему задуманную форму. Пожалуйста, не
забывайте делиться друг с другом пластилином нужного цвета, учитесь взаимовыручке
Но прежде чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три четыре, пять
Соединять поочередно пальцы левой и
правой руки
Будем сказку вспоминать.
Четыре хлопка
Раз – Щелкунчик
Загибаем пальцы, начиная с мизинца
Два – Мари
Мышиный король – ты с ним не дружи
Король
Королева
Мышиная рать
Руки на стол, перебирая пальцы,
изображая бег.
Добро должно всегда побеждать.
Два рукопожатия, два хлопка
Воспитатель показывает технику лепки. Определяем высоту фигурки и ее
местоположение на картонной основе. Лепим голову (квадрат) из светлого пластилина.
Определяем цвет мундира и брюк. Лепим туловище из толстого валика, руки – два
валика того же цвета, другой толщины. На концах из светлого пластилина - кисти рук.
Скатываем два валика темного цвета, загибаем нижнюю часть сапога – это стопа. Затем
примазываем получившиеся сапоги к туловищу. Делаем лицо щелкунчика. Выполняем
шляпу, буки парика.
В конце занятия проводится выставка детских работ и обсуждение, дети высказывают
свое мнение по поводу каждой работы, советуют, что можно бы было сделать еще.
Воспитатель хвалит детей, отмечает удачные работы или отдельные элементы.