Биология-8

Таблица А 2.2
Соответствие между содержанием учебника «Биология-8» и Государственным образовательным стандартом
Тема курса из
ГОС
ЧЕЛОВЕК –
ЧАСТЬ
БИОСФЕРЫ
Темы,
дидактические
единицы из
обязательного
минимума ГОС
Значение
знаний об
особенностях
строения и
жизнедеятельнос
ти организма
человека для
самопознания и
сохранения
здоровья. Методы
изучения
организма
человека, их
значение и
использование в
собственной
жизни.
Место и
роль человека в
системе
органического
мира, его сходство
с животными и
отличие от них.
Требования к уровню
подготовки учеников
(знания и умения
знать
признаки биологических
объектов: живых организмов;
генов и хромосом; клеток и
организмов растений,
животных, грибов и бактерий
находить:
в тексте учебника
отличительные признаки
основных систематических
групп;
объяснять:
родство человека с
млекопитающими
животными, место и роль
человека в природе;
проводить простые
биологические исследования:
сравнивать представителей
отдельных систематических
групп) и делать выводы на
основе сравнения; определять
принадлежность
биологических объектов к
Основ
ные
парагр
афы
§1
§2
Основные практические работы
(в соответствии с ГОС)
Рабочая
Лабораторные работы
тетрадь
Примерное
количество
часов на
изучение/
повторение
(2часа/
неделю)
2 часа
Рекоменда
ции
включения
определенной
систематической группе
(классификация);
проводить
самостоятельный поиск
биологической информации:
находить в тексте учебника
отличительные признаки
основных систематических
групп; в биологических
словарях и справочниках
значения биологических
терминов; в различных
источниках необходимую
информацию о живых
организмах (в том числе с
использованием
информационных технологий
Строение и
процессы
жизнедеятельности
организма
человека
проводить простые
биологические исследования:
рассматривать на готовых
микропрепаратах и описывать
биологические объекты;
распознавать и описывать на
таблицах основные части и
органоиды клетки, органы и
системы органов человека;
сравнивать биологические
объекты (клетки, ткани,
органы и системы органов,
организмы, представителей
отдельных систематических
групп) и делать выводы на
§3
§4
§5
§6
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека
4 часа
Нейрогуморальная
регуляция
процессов
жизнедеятельности
организма.
Нервная система.
Эндокринная
система. Железы
внутренней и
внешней секреции.
Гормоны.
основе сравнения; определять
принадлежность
биологических объектов к
определенной
систематической группе
(классификация).
знать
особенности строения,
жизнедеятельности, высшей
нервной деятельности
человека;
зависимость собственного
здоровья от состояния
окружающей среды; роль
гормонов в организме;
уметь
находить:
в биологических словарях и
справочниках значения
биологических терминов;
проводить простые
биологические исследования:
распознавать и описывать на
таблицах органы и системы
органов человека;
анализировать и оценивать
влияние факторов
окружающей среды, факторов
риска на здоровье;
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
§7
§8
§9
§10
§11
§12
§13
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека
8 часов
деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер
профилактики заболеваний,
вызываемых бактериями и
вирусами; профилактики
травматизма, стрессов,
вредных привычек (курение,
алкоголизм, наркомания);
проведения наблюдений за
состоянием собственного
организма.
Опора и
движение. Опорнодвигательная
система.
Профилактика
травматизма.
Приемы оказания
первой помощи
себе и
окружающим при
травмах опорнодвигательной
системы. Факторы
риска:
гиподинамия.
Влияние
физических
упражнений на
органы и системы
органов.
знать
сущность биологических
процессов: рост, регуляция
жизнедеятельности
организма,
проводить простые
биологические исследования:
распознавать и описывать на
таблицах органы и системы
органов человека;
анализировать и оценивать
влияние факторов
окружающей среды, факторов
риска на здоровье
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для:
оказания первой помощи при
травмах,
§14
§15
§16
§17
§18
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека
Измерение массы и роста
6 часов
проведения наблюдений за
состоянием собственного
организма.
Транспорт
веществ.
Внутренняя среда
организма.
Кровеносная и
лимфатическая
системы. Значение
постоянства
внутренней среды
организма. Кровь.
Группы крови.
Переливание
крови. Иммунитет.
Факторы,
влияющие на
иммунитет.
Значение работ Л.
Пастера и И.И.
Мечникова в
области
иммунитета.
Артериальное и
венозное
кровотечения.
Приемы оказания
первой помощи
при
кровотечениях.
Вредные и
полезные
привычки, их
влияние на
знать
сущность биологических
процессов: транспорт
веществ,
объяснять
зависимость собственного
здоровья от состояния
окружающей среды;
иммунитета у человека;
§19
проводить простые
биологические исследования:
распознавать и описывать на
таблицах органы и системы
органов человека;
§24
анализировать и оценивать
влияние факторов
окружающей среды, факторов
риска на здоровье
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер
профилактики заболеваний,
вызываемых бактериями и
вирусами; профилактики
травматизма, ВИЧ-инфекции,
вредных привычек (курение,
§20
§21
§22
§23
§25
§26
§27
§28
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека.
Измерение кровяного
давления, частоты пульса.
Анализ и оценка влияния
факторов окружающей
среды, факторов риска на
здоровье.
11 часов
состояние
здоровья.
Дыхание.
Дыхательная
система.
Заболевания
органов дыхания и
их профилактика.
Предупреждение
распространения
инфекционных
заболеваний и
соблюдение мер
профилактики для
защиты
собственного
организма. Чистота
атмосферного
воздуха как фактор
здоровья. Приемы
оказания первой
помощи при
отравлении
угарным газом,
спасении
утопающего.
Вредные и
полезные
привычки, их
влияние на
состояние
здоровья.
алкоголизм, наркомания),
инфекционных и простудных
заболеваний;
оказания первой помощи при;
при простудных
заболеваниях, травмах.
знать
сущность биологических
процессов: дыхание,
транспорт веществ;
§29
§30
§31
объяснять
зависимость собственного
здоровья от состояния
окружающей среды;
проводить простые
биологические исследования:
распознавать и описывать на
таблицах органы и системы
органов человека;
анализировать и оценивать
влияние факторов
окружающей среды, факторов
риска на здоровье
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер
профилактики заболеваний,
вызываемых бактериями и
вирусами;
вредных привычек (курение,
§32
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека.
Измерение частоты дыхания.
Анализ и оценка влияния
факторов окружающей
среды, факторов риска на
здоровье.
5 часов
алкоголизм, наркомания),
инфекционных и простудных
заболеваний;
оказания первой помощи при
спасении утопающего.
Питание.
Пищеварительная
система. Роль
ферментов в
пищеварении.
Исследования
И.П.Павлова в
области
пищеварения.
Пища как
биологическая
основа жизни.
Профилактика
гепатита и
кишечных
инфекций.
Обмен
веществ и
превращения
энергии.
Витамины.
Проявление
авитаминозов и
меры их
предупреждения.
Вредные и
полезные
привычки, их
знать
сущность биологических
процессов: питание, дыхание,
выделение, обмен веществ и
превращения энергии
объяснять
зависимость собственного
здоровья от состояния
окружающей среды; роль
витаминов в организме;
проводить простые
биологические исследования:
распознавать и описывать на
таблицах органы и системы
органов человека;
анализировать и оценивать
влияние факторов
окружающей среды, факторов
риска на здоровье
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер
профилактики заболеваний,
вызываемых растениями,
§31
§32
§33
§34
§35
§36
§37
§38
§39
§40
§41
§42
§43
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека.
Определение норм
рационального питания.
Анализ и оценка влияния
факторов окружающей
среды, факторов риска на
здоровье.
11 часов
влияние на
состояние
здоровья.
бактериями, грибами;
профилактики, вредных
привычек (курение,
алкоголизм, наркомания),
инфекционных заболеваний;
оказания первой помощи при
отравлении ядовитыми
грибами, растениями;
проведения наблюдений за
состоянием собственного
организма.
Выделение.
Мочеполовая
система.
Мочеполовые
инфекции, меры их
предупреждения
для
сохранения
здоровья.
Вредные и
полезные
привычки, их
влияние на
состояние
здоровья.
знать
сущность биологических
процессов: обмен веществ и
превращения энергии,
выделение, транспорт
веществ;
проводить простые
биологические исследования:
распознавать и описывать на
таблицах органы и системы
органов человека;
анализировать и оценивать
влияние факторов
окружающей среды, факторов
риска на здоровье
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер
профилактики заболеваний,
§44
§45
§46
§47
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека
4 часа
вызываемых бактериями и
вирусами; профилактики
вредных привычек (курение,
алкоголизм, наркомания),
инфекционных заболеваний.
Размножение
и развитие.
Наследование
признаков у
человека.
Наследственные
болезни, их
причины и
предупреждение.
Роль генетических
знаний в
планировании
семьи. Забота о
репродуктивном
здоровье.
Инфекции,
передающиеся
половым путем, их
профилактика.
ВИЧ-инфекция и
ее профилактика.
знать
сущность биологических
процессов: рост, развитие,
размножение,
наследственность и
изменчивость;
§48
§49
§50
§51
объяснять
зависимость собственного
здоровья от состояния
окружающей среды; причины
наследственности и
изменчивости, проявления
наследственных заболеваний,
иммунитета у человека; роль
гормонов в организме;
проводить простые
биологические исследования:
распознавать и описывать на
таблицах органы и системы
органов человека;
анализировать и оценивать
влияние факторов
окружающей среды, факторов
риска на здоровье
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека.
Анализ и оценка влияния
факторов окружающей
среды, факторов риска на
здоровье.
4 часа
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности
и
повседневной жизни для:
соблюдения мер
профилактики заболеваний,
бактериями и вирусами;
профилактики ВИЧинфекции, вредных привычек
(курение, алкоголизм,
наркомания), инфекционных
заболеваний;
Покровы
знать
тела.
Уход
за сущность биологических
кожей, волосами, процессов: выделение;
ногтями. Приемы
проводить
простые
оказания
первой
биологические исследования:
помощи себе и
распознавать и описывать на
окружающим при
таблицах органы и системы
травмах, ожогах,
органов человека;
обморожениях
и
их профилактика.
использовать
Факторы риска:
приобретенные знания и
переохлаждение.
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер
профилактики заболеваний,
вызываемых растениями,
животными, бактериями,
грибами и вирусами;
профилактики травматизма,
оказания первой помощи при
§52
§53
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека.
Измерение температуры
тела.
2 часа
укусах животных; при
ожогах, обморожениях,
травмах;
Органы
чувств, их роль в
жизни
человека.
Нарушения зрения
и
слуха,
их
профилактика.
Вредные и
полезные
привычки,
их
влияние
на
состояние
здоровья.
знать
сущность биологических
процессов:
проводить простые
биологические исследования:
распознавать и описывать на
таблицах органы и системы
органов человека;
анализировать и оценивать
влияние факторов
окружающей среды, факторов
риска на здоровье
§54
§55
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
человека.
7 часов
Распознавание на таблицах
органов и систем органов
6 часов
§56
§57
§58
§59
§60
и
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер
профилактики заболеваний,
вызываемых бактериями и
вирусами; профилактики
травматизма, вредных
привычек (курение,
алкоголизм, наркомания),
нарушения зрения, слуха,
простудных заболеваний;
оказания первой помощи при
простудных заболеваниях.
Психология
знать
поведение сущность биологических
§61
человека.
Исследования И.М.
Сеченова и И.П.
Павлова,
А.А.Ухтомского,
П.К.Анохина.
Высшая
нервная
деятельность.
Условные
и
безусловные
рефлексы.
Познавательная
деятельность
мозга. Сон, его
значение.
Биологическ
ая природа и
социальная
сущность
человека. Сознание
человека. Память,
эмоции, речь,
мышление.
Особенности
психики человека:
осмысленность
восприятия,
словеснологическое
мышление,
способность к
накоплению и
передаче из
поколения в
поколение
информации.
процессов;
уметь
§62
находить:
в биологических словарях и
справочниках значения
биологических терминов;
в различных источниках (в
том числе с использованием
информационных и
коммуникационных
технологий) необходимую
информацию о живых
организмах; избирательно
относиться к биологической
информации, содержащейся в
средствах массовой
информации;
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для:
рациональной организации
труда и отдыха;
проведения наблюдений за
состоянием собственного
организма.
§63
§64
человека.
Значение
интеллектуальных,
творческих и
эстетических
потребностей.
Цели и мотивы
деятельности.
Индивидуальные
особенности
личности:
способности,
темперамент,
характер. Роль
обучения и
воспитания в
развитии психики
и поведения
человека.
Рациональная
организация труда
и отдыха.
Факторы риска:
стрессы,
переутомление.
Социальная и
природная среда,
адаптация к ней
человека.