Собеседование как форма определения

Февральское солнце светит удивительно ярко. Прохожие
поднимают лица, чтобы взглянуть на него и видят ряды
огромных сосулек, роняющих звенящую капель. В воздухе чувствуется дыхание весны, чудесного времени обновления. Времени, когда школа приветливо распахнет двери для своих будущих учеников.
Если в вашей семье есть малыш, чья встреча со школой
произойдет совсем скоро, эта информация для вас.
Собеседование как форма определения
готовности старших дошкольников
к началу систематического обучения.
Психологическая служба в школу пришла более 15 лет назад. Это значит,
что уже стали выпускниками те первоклассники, для которых первым человеком,
с которым они встретились в школе, был психолог. И в то время, и сейчас эти
встречи старших дошкольников с психологом накануне начала систематического
обучения наполнены значительным содержанием: они призваны помочь в решении вопроса о готовности ребенка 6-7 лет к началу обучения в школе.
Проблема школьной зрелости не нова. Она одна из первых, стоящих перед
психологами образовательных учреждений. По этой теме написано множество
книг, проведено множество исследований. Но и сейчас по тем или иным причинам
некоторые дети, неготовые к школьному обучению, приходят первого сентября в
первый класс. Зачастую родители не видят в обозначенной ситуации проблемы
вообще или недооценивают значимость отдельных компонентов, составляющих
комплекс образования под названием «школьная зрелость».
Неготовый к школе ребенок начинает учиться, вызывая тревогу педагогов и
родителей, с трудом усваивая школьную программу и нормы поведения. Такие дети чаще и продолжительнее болеют, эмоциональнее, острее реагируют на неудачи.
У них формируется сниженная или неадекватно завышенная (как защитная реакция) самооценка.
Чтобы избежать этих и других, имеющих тот же источник, проблем, следует
внимательно и максимально точно подходить к решению вопроса о готовности к
школьному обучению в каждом конкретном случае.
Говоря о готовности к обучению в школе, мы имеем в виду тот уровень физиологической, психологической, интеллектуальной и социальной зрелости, при
котором нагрузки, получаемые ребенком в школе, не окажутся для него непосильными.
Таким образом, готовность к школе – это не только, и даже не столько
умение читать и писать. Прежде всего, это готовность и умение вступать в контакт
с незнакомым взрослым, умения соблюдать правила социального взаимодействия,
достаточный уровень развития эмоционально-волевой сферы, способность отказаться от привлекательной деятельности в пользу необходимой, достаточный уро-
вень развития таких познавательных процессов как внимание, память и мышление.
Помочь родителям и педагогам сориентироваться в вопросах школьной зрелости в нашей школе призвано собеседование. Оно проходит весной, чтобы родители смогли реализовать намеченные траектории развития и сделать старт ребенка
в школе более успешным.
Что же включает в себя собеседование?
1. вопросы, касающиеся обычного ежедневного окружения ребенка;
2. срез, диагностирующий уровень речевого развития (образование множественного числа, составление и коррекция семантически неверных
предложений);
3. определение уровня готовности к овладению чтением (знание букв,
умение читать, звуковой анализ и синтез;
4. определение уровня готовности к овладению письмом (детям предстоит выполнить графические пробы, которые дают представление о развитии мелкой моторики руки, особенностях пространственной ориентации и способности подражанию);
5. старшие дошкольники выполняют пробы на выявление уровня развития словесно-логического мышления (задания на осведомленность,
проведение классификации и простых аналогий);
6. проводятся пробы по невербальному интеллекту, обеспечивающему
усвоение логики решения математических задач;
7. выявляются первичные математические представления (прямой и обратный счет, сравнение чисел, соседние числа, определение разницы в
количестве предметов, действия во внутреннем плане);
8. делаются наблюдения над наиболее общими особенностями внимания,
памяти, уровнем работоспособности и школьной мотивацией.
Собеседование в нашей школе не имеет ничего общего с отбором в элитные
учебные заведения. Собеседование имеет целью не отбор, а набор в первые классы. Совместно с родителями ведется работа по осмыслению различных сторон
школьной зрелости с тем, чтобы в дальнейшем обучение приносило больше радости и удовлетворения. Родители имеют возможность сделать собственные выводы,
услышать некоторые рекомендации по повышению уровня готовности к началу
систематического обучения и при заинтересованности в судьбе своих детей применить эти рекомендации на практике.
Первый класс – это начало большого пути. И пройти
этот путь достойно можно лишь тогда, когда у тебя есть
замечательные друзья-попутчики. Хорошо, если такими попутчиками смогут стать и самые важные взрослые в жизни
будущего первоклассника (родители, ближайшие родственники, первая учительница), и ровесники, сидящие за соседними
партами.
Удачи и терпения вам!