№ Тема урока Час Тип

Тема урока
Час
Тип
урока
Введение. Функции
русского языка в
современном мире
Значение языка в жизни
личности и общества
(п.1)
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
2
Повторение изученного
в 5-7 классах. (8ч.) Буквы
Н и НН в суффиксах имён
прилагательных,
причастий и наречий
1ч.
Повторительнообобщающий урок
3
Слитное и раздельное
написание НЕ с разными
частями речи
1ч.
Повторительнообобщающий урок
4
Слитное и раздельное
написание НЕ с
местоимениями и
наречиями
1ч.
Повторительнообобщающий урок
№
1
РК 1
Элементы содержания
Понятие "государственный
язык". Особый политикоправовой статус русского
языка как государственного
языка Российской Федерации
Требования к уровню
подготовки учащихся
Понимать статус русского
языка как государственного,
знать, что русский язык
используется в среде
официального общения
внутри Российской
Федерации, понимать его
функции интеграции
(объединения) народов
России, причины потребности
на русском языке
Правописание Н и НН в
Уметь опознавать слова с
суффиксах имён
изученными орфограммами,
прилагательных, причастий и безошибочно писать,
наречий
группировать слова разных
частей речи, употреблять их в
речи
НЕ с глаголами и
Уметь безошибочно писать
деепричастиями,
НЕ: 1) с глаголами и
причастиями, именами
деепричастиями; 2) с
существительными,
причастиями; 3) с именами
прилагательными и
существительными,
наречиями на - о
прилагательными и наречиями
на - о
Слитное и раздельное
Понимать сходство и различие
написание НЕ с
в написании НЕ - НИ с
местоимениями и наречиями местоимениями и наречиями,
безошибочно писать данные
группы слов, делая обобщения
и выводы при сопоставлении,
употреблять изученные части
Вид контроля
Ответить на вопросы:
"В каких сферах
деятельности
функционирует
русский язык как
государственный?»
"Сколько
государственных
языков может быть в
одной стране?"
Анализ текста
Диктант "Проверь
себя"
Осложнённое
списывание
5-6
Р Подробное изложение с
грамматическим заданием
2ч.
Уроки
развития
речи
Стили и типы речи, анализ
содержания и языковых
средств, использование
просмотрового чтения по
ключевым словам
7
Правописание дефиса
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Дефис в разных частях речи
8
РК 2
Р Сочинение о лете
Язык и слово (п.2)
1ч.
9
Контрольная работа
1ч.
Урок
развития
речи
Урок
контроля
речи уместно
Уметь пересказывать текст,
отражать своё понимание
проблематики и позиции
автора исходного текста,
производить частичный
языковой анализ текста,
применяя знания о частях
речи, структуре предложения,
синтаксических функциях
частей речи в тексте,
пересказывать текст от 3-го
лица
Уметь употреблять дефис в
написании слов разных частей
речи на основе знаний
дефисного написания в
предлогах, именах
существительных и
прилагательных,
местоимениях, наречиях,
глаголах; делать выводы и
обобщения; приводить свои
примеры, находить эти
написания в тексте и
объяснять их
Изложение
Составить сложный
план устного ответа
"Правописание
дефиса в разных
частях речи"
Сочинение
Правописание Н и НН,
слитное и раздельное
написание НЕ, дефис в
разных частях речи, НЕ и НИ
в местоимениях и наречиях
Уметь на письме соблюдать
орфографические и
пунктуационные нормы,
опознавать части речи,
определять в них морфемы,
Диктант с
грамматическим
заданием
10
Синтаксис и
пунктуация. (8ч.)
Синтаксис как раздел
грамматики. Связь
синтаксиса и морфологии
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Словосочетание и
предложение как предмет
изучения синтаксиса.
Синтаксическая роль частей
речи в предложении
11
Пунктуация как система
правил правописания
предложений. Знаки
препинания, их функции
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Пунктуация как раздел
лингвистики. Основные
разделы пунктуации и
составление их правила
постановки знаков
препинания. Роль
пунктуации в письменном
общении
12
Словосочетание и
предложение как единицы
синтаксиса. Виды
средства синтаксической
связи
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Основные единицы
синтаксиса: словосочетание,
предложение. Виды и
средства синтаксической
связи: интонация, окончание,
предлоги, союзы
постоянные и непостоянные
признаки, выявлять
смысловые отношения между
словами в предложениях
Уметь определять границы
предложения, выделять
словосочетания, использовать
смысловые и грамматические
связи словосочетаний и
предложений в составе
синтаксиса
Понимать
смыслоразличительную роль
знаков препинания,
взаимосвязь смысла,
интонации и пунктуации
предложения, уметь членить
текст на предложения,
устанавливать связи и
отношения между словами в
предложении. грамотно
расставлять знаки препинания
(отделительные,
разделительные,
выделительные)
Знать интонационные
средства синтаксиса
(логическое ударение, пауза,
тон, темп, мелодичный
рисунок), понимать их
грамматическую и
смыслоразличительную роль;
использовать синтаксические
средства: формы слов,
Синтаксический
разбор предложений.
Пунктуационный
разбор. Работа с
текстом
Выразительное
чтение поэтических и
прозаических текстов
1ч.
Урок
развития
речи
Понятие текста. Композиция
текста. Смысловая связь
частей текста
14
Словосочетание как
1ч.
единица синтаксиса. Виды
словосочетаний по
характеру выражения
главного слова
Урок
усвоения
новых
знаний
Основные виды
словосочетаний по
морфологическим свойствам
главного слова. Основные
признаки словосочетания
15
Виды словосочетаний по
способу связи слов.
Синтаксический разбор
словосочетаний
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Виды словосочетаний по
способу связи слов:
согласование, управление,
примыкание.
Синтаксический разбор
словосочетаний
1ч.
Урок
Нормы сочетания слов и их
13
РК 3
Р Текст как единица
синтаксиса
Устная народная
словесность, её виды и
жанры (п. 44, 56)
ы сочетания
16
сНормы сочетания слов и
смысловую и грамматическую
связь - в составлении
словосочетаний и
предложений, знать роль
служебных слов как средства
связи
Уметь определять смысловую
связь частей текста, способ
сцепления предложений,
характер синтаксических
конструкций, порядок слов;
создавать текст с учётом
речевой ситуации, характера
адресата речи
Знать основные виды
словосочетаний: именные,
глагольные, наречные;
признаки словосочетания,
уметь распознавать и
моделировать словосочетания
всех видов
Знать типы связи слов в
словосочетании: согласование,
управление, примыкание,
нормы сочетания слов и
причины нарушения
сочетания, уметь
моделировать словосочетания
всех видов, выделять их из
предложения, определять тип
связи, производить
синтаксический разбор
словосочетаний
Уметь использовать в речи
Из слов составить
предложения с
указанным
коммуникативным
заданием, включить
эти предложения в
текст
Составление
словосочетаний по
схемам,
распределение по
группам в
зависимости от
главного слова
Распространить
словосочетания,
согласовать
зависимое слово с
главным, поставить
существительное в
нужном падеже,
заменить
словосочетание
синонимичным
Текст.
ушение в ре их нарушение в речи
закрепления
изученного
стическая
Стилистическая
РК 4 о
раска оо
окраска
ловасловасс слова (п. 72-74)
17
РК 5
18
Предложение как
основная единица
синтаксиса и как
минимальное речевое
высказывание
Описание картины в
лирическом
стихотворении (п. 75,90)
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Простое предложение.
(5ч.) Синтаксическая
структура простого
предложения.
Грамматическая
(предикативная) основа
предложения
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
нарушение в речи. Выбор
падежной формы
управляемого слова,
предложнопадежной формы
управления
существительного,
согласование сокращённых
слов с прилагательными и
др.
Предложение как основная
единица синтаксиса и как
минимальное речевое
высказывание, средство
выражения мысли.
Структурные,
семантические,
коммуникативные и
интонационные признаки
предложения. Предложения
утвердительные и
отрицательные
Структура простого
предложения. Главные
члены двусоставного
предложения. Основные
типы грамматических
основ
синонимичные по значению
Редактирование
словосочетания, видеть
текста
нарушения в сочетании слов,
исправлять ошибки,
соблюдать орфографические,
грамматические и лексические
нормы при построении
словосочетаний разных видов
Знать основные признаки
предложения и его отличие от
других языковых единиц.
Уметь опознавать и
характеризовать предложения
по эмоциональной окраске, по
характеру выражения
отношения к
действительности, определять
границы предложений и
способы передачи их в устной
и в письменной речи.
использовать вопросительные
слова и частицы в
вопросительных
предложениях
Уметь производить
синтаксический разбор
простого предложения,
определять грамматические
основы в простом и сложном
предложении, использовать
служебные слова, порядок
слов в предложении
Выразительное
чтение. Определение
границ предложения.
Конструирование
предложений
Комментированное
письмо, разбор
предложений по
членам,
конструирование
предложений с
заданной
грамматической
основой
19
РК 6
Порядок слов в
предложении. Интонация
Своеобразие
художественного образа
в лирике (п.91-95)
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Прямой и обратный порядок
слов в предложении.
Интонационные средства,
основные элементы
интонации
Уметь интонационно
правильно произносить
предложения, выделять с
помощью логического
ударения и порядка слов
наиболее важное слово,
выразительно читать
предложение, использовать в
текстах разных стилей прямой
и обратный порядок слов
Сопоставительный анализ
Знать структуру текстарепродукций картин А.
описания, его языковые
Баулина, С. В. Герасимова с
особенности, уметь делать
изображением одного и того сравнительный анализ картин,
же памятника русской
составлять собственный текст
архитектуры. Жанровое
на основе увиденного,
разнообразие сочинений
выбирать жанры, уместно
(дневниковая запись, письмо, использовать средства языка,
рассказ). План сочинения
соблюдать нормы русского
литературного языка на
письме
20-21
Р Описание
2ч.
архитектурного памятника
как вид текста, его
языковые особенности
Урок
развития
речи
22
Контрольная работа
1ч.
Урок
контроля
23
1ч.
Двусоставные
предложения. (11ч.)
Главные члены
двусоставного
предложения
Эпические произведения
и их своеобразие (п.6871)
Виды сказуемого. Простое 1ч.
глагольное сказуемое и
Урок
усвоения
новых
знаний
Главные члены
двусоставного предложения,
способы выражения
подлежащего. Особые
случаи согласования
подлежащего со сказуемым
Знать и пояснять функцию
главных членов, находить и
характеризовать подлежащее
и сказуемое в предложении,
определять способы
выражения подлежащего
Урок
усвоения
Виды сказуемого. Простое
глагольное сказуемое и
Знать виды сказуемого
РК 7
24
Выразительное
чтение текстов.
Ответить на вопросы:
"Как порядок слов
влияет на смысловые
оттенки каждого
предложения?", " С
какой целью
используется
инверсия?"
Сочинение - описание
памятника
Контрольный диктант
с грамматическим
заданием
Составить
предложение,
использовать в
качестве подлежащих
неделимые
словосочетания.
Предупредительный
диктант
Составить план
теоретического
способы его выражения
новых
знаний
способы его выражения
Публицистическое
сочинение о памятнике
культуры (на основе упр.
101, 102)
Составное глагольное
сказуемое, способы его
выражения
25-26
Р Публицистическое
сочинение о памятнике
культуры
2ч.
Урок
развития
речи
27-28
Составное глагольное
сказуемое, способы его
выражения
2ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
29-30
Составное именное
сказуемое, способы его
выражения
2ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Составное именное
сказуемое, способы его
выражения
31-32
Тире между подлежащим
и сказуемым
2ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Особенности связи
подлежащих и сказуемых,
постановка знаков
препинания между
подлежащим и сказуемым
33
Диктант
1ч.
34
Второстепенные члены
предложения. (11ч.)
Дополнение. Способы
1ч.
Урок
контроля
Урок
усвоения
новых
Проверить знания учащихся
по теме
Способы выражения
дополнения. Дополнение
прямое и косвенное.
Уметь создавать текст
публицистического характера
Знать структуру составного
глагольного сказуемого,
опознавать его в тексте по
составу слов, по способу
выражения лексического и
грамматического значения,
различать простое и составное
глагольное сказуемое
Знать структуру СИС,
различать СГС и СИС,
определять способы
выражения именной части
СИС
Определять способы
выражения подлежащих и
сказуемых, знать условия
постановки тире между
подлежащим и сказуемым,
применять правило на
практике
материала параграфа,
подготовить устное
высказывание
"Способы выражения
ПГС"
Сочинение
Заменить СГС со
вспомогательным
глаголом на СГС с
кратким
прилагательным
Комментированное
письмо. Устный
связный ответ "СИС,
способы его
выражения"
Объяснительный
диктант
Диктант
Знать определение
дополнения, различать прямое
и косвенное дополнение,
Осложнённое
списывание
выражения дополнения
знаний
36
Определение
1ч.
согласованное и
несогласованное. Способы
выражения определения
Приложение как
1ч.
разновидность
определения. Знаки
препинания при
приложении
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
37-38
Обстоятельство. Способы
его выражения
2ч.
39
Главные и
второстепенные члены
предложения
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Повторительнообобщающий урок
40-41
Р Характеристика
человека как вид текста,
строение данного текста
2ч.
35
Урок
развития
речи
способы их выражения, уметь
опознавать их в предложении
Определение согласованное
Уметь различать определения
и несогласованное. Способы согласованные и
выражения определения
несогласованные, определять
способы их выражения
Приложение как
Уметь распознавать
разновидность определения. приложения среди других
Знаки препинания при
второстепенных членов
приложении
предложения, правильно
ставить знаки препинания при
приложении
Виды обстоятельств по
Уметь различать виды
значению. Способы
обстоятельств по значению,
выражения
определять способы их
выражения
Главные и второстепенные
Уметь определять
члены предложения, способы грамматические основы в
их выражения
простом и сложном
предложении,
морфологические способы
выражения главных и
второстепенных членов,
различать разные виды
сказуемых, отличать
подлежащее от прямого
дополнения, ставить тире
между подлежащим и
сказуемым
Характеристика человека как Понимать особенности такого
вид текста, строение данного вида текста как
текста, языковые
характеристика человека,
особенности
уметь составлять текст такого
вида
Творческое
списывание
Составить план к
теоретическому
материалу параграфа
Конструирование
предложений
Предупредительный,
графический диктант
Сочинениехарактеристика
42
Контрольная работа
1ч.
Урок
контроля
43-44
Р Изложение
публицистического
характера
Односоставные
предложения.(15ч.)
Главный член
односоставного
предложения. Основные
группы односоставных
предложений
Определённо-личные
предложения. Их
структурные и смысловые
особенности
2ч.
Урок
развития
речи
Урок
усвоения
новых
знаний
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
47-48
Неопределённо-личные
предложения, их
структурно-смысловые
особенности
2ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
49
Обобщённо-личные
предложения
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
45
46
1ч.
Главные и второстепенные
Уметь определять
члены предложения, способы грамматические основы в
их выражения
простом и сложном
предложении, способы
выражения главных и
второстепенных членов,
ставить тире между
подлежащим и сказуемым,
при приложении
Тест
Изложение
Односоставные
предложения, их основные
группы. Главный член
односоставного
предложения.
Знать структурные
особенности односоставных
предложений, уметь различать
двусоставные и
односоставные предложения,
опознавать их в тексте
Главный член
односоставного
предложения. Основные
группы односоставных
предложений
Неопределённо-личные
предложения, их структурносмысловые особенности
Знать особенности
определённо-личных
предложений, находить
определённо-личные
предложения по их значению
Знать структуру
неопределённо-личных
предложений, сферу
употребления, способы
выражения сказуемого в этих
предложениях
Знать функцию обобщённоличных предложений в речи,
способы выражения
сказуемого в них
Обобщённо-личные
предложения
Сопоставительный
анализ определённоличных и
неопределённоличных предложений
Сконструировать
односоставные
предложения с
обобщённым
50
Безличные предложения,
их структурные и
смысловые особенности
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Безличные предложения, их
структурные и смысловые
особенности
51
Безличные предложения,
их структурные и
смысловые особенности
1ч.
Безличные предложения, их
структурные и смысловые
особенности
52
Р Сочинение-рассуждение
на свободную тему
1ч.
Ирок
закрепления
изученного
Урок
развития
речи
53
Назывные предложения,
их структурные и
смысловые особенности
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Назывные предложения. Их
структурные и смысловые
особенности
РК 8
Слово в прозе (п.24-25)
54
Неполные предложения
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Неполные предложения в
диалоге и сложном
предложении
55
Употребление
односоставных
1ч.
Повторительно-
Синтаксический разбор
односоставных предложений
Сочинение-рассуждение:
тезис, аргументы, вывод
Знать структурные
особенности безличных
предложений, способы
выражения сказуемого,
опознавать в тексте,
употреблять в собственных
высказываниях
Уметь определять
структурные типы безличных
предложений,
морфологические средства
выражения сказуемого
Уметь создавать собственные
высказывания, соблюдать на
письме нормы русского
литературного языка
Знать структурные
особенности и особенности
употребления назывных
предложений, уметь
опознавать их в тексте,
употреблять в собственных
высказываниях как средства
лаконичного изображения
фактов окружающей
действительности
Знать общее понятие
неполных предложений,
опознавать их в тексте и
грамотно употреблять в
собственных выражениях
Уметь проводить устный и
письменный синтаксический
значением
Составить сложные
предложения,
употребив в них
безличные
предложения
Взаимодиктант
Сочинениерассуждение
Анализ фрагментов из
художественных
произведений
(стихотворения А.
Фета, А. Твардовский
"Василий Тёркин").
Определить роль
назывных
предложений
Преобразовать
полные двусоставные
предложения в
неполные
Распространить
назывные
предложений в устной и
письменной речи.
обобщающий урок
разбор односоставных
предложений, производить
сопоставительный анализ и
использовать синонимию
двусоставных и
односоставных предложений
Уметь пользоваться
двусоставными и
односоставными пред ложениями как
синтаксическими синонимами
56
Систематизация и
обобщение изученного по
теме "Односоставные
предложения"
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Односоставные
предложения, их
грамматические признаки.
Виды односоставных
предложений
57
Контрольная работа
1ч.
Урок
контроля
Виды односоставных
предложений. Употребление
односоставных и неполных
предложений
58-59
Р Подробное изложение
повествовательного
характера
Простое осложнённое
предложение
2ч.
Урок
развития
речи
Урок
усвоения
новых
знаний
Однородные члены
предложения (15ч.)
1ч.
Изложение
повествовательного
характера
Осложнённые и
Уметь находить в
неосложнённые предложения предложении смысловые
отрезки, которые необходимо
выделять знаками препинания,
обосновывать их выбор и
расставлять знаки препинания
Предложения с
Уметь различать однородные
однородными членами.
и неоднородные определения
Пунктуационные
на основе смыслового,
особенности
интонационного и
грамматического анализа
60
61
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Уметь различать виды
односоставных предложений,
определять способы
выражения главных членов в
них, различать главные типы
сказуемых, правильно
расставлять знаки препинания,
выразительно читать
Уметь писать изложение
повествовательного характера
предложения
Сочинениеминиатюра по теме
"Лесные сокровища"
(включить
односоставные
предложения)
Зачёт
Изложение
Конструирование
предложений, разбор
по членам,
составление схем,
графический диктант
Составить конспект
текста правила, чтобы
им удобно было
пользоваться
62
Однородные и
неоднородные
определения
1ч.
Урок
закрепления
изученного
63
Р Изложение (текст сравнительная
характеристика)
1ч.
Урок
развития
речи
64
Однородные члены,
1ч.
связанные
сочинительными союзами,
и пунктуация при них
Урок
усвоения
новых
знаний
65
Однородные члены,
1ч.
связанные
сочинительными союзами,
и пунктуация при них
Урок
закрепления
изученного
66
Обобщающие слова при
однородных членах
предложения и знаки
препинания при них
Обобщающие слова при
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
67
1ч.
1ч.
предложений, правильно
ставить знаки препинания с
однородными и
неоднородными
определениями
Однородные и неоднородные Уметь различать однородные
определения
и неоднородные определения,
употреблять слова в прямом и
переносном значении в
качестве однородных
(неоднородных) определений
Изложение- сравнительная
Уметь дифференцировать
характеристика
главную и второстепенную,
известную и неизвестную
информацию прослушанного
текста
Однородные члены,
Уметь правильно ставить
связанные сочинительными
знаки препинания при
союзами, и пунктуация при
однородных членах,
них
составлять схемы
предложений
Однородные члены,
Уметь пользоваться
связанные сочинительными
предложениями с
союзами, и пунктуация при
однородными членами в речи,
них
различать простые
предложения с однородными
членами, связанными союзом
И, и сложносочинённые
предложения
Обобщающие слова при
Уметь находить обобщающие
однородных членах
слова при однородных членах,
предложения и знаки
правильно ставить знаки
препинания при них
препинания, составлять схемы
Обобщающие слова при
Уметь различать
Предупредительный
диктант
Изложение сравнительная
характеристика
Комментированное
письмо
Графический диктант
Составить схемы
Составить связное
однородных членах
предложения и знаки
препинания при них
закрепления
изученного
68
Синтаксический и
пуктуационный разбор
предложений с
однородными членами
1ч.
Повторительнообобщающий урок
69
Систематизация и
обобщение изученного по
теме "Однородные члены"
1ч.
Повторительнообобщающий урок
70
Контрольная работа
1ч.
71
Урок корректировки
знаний
1ч.
72-73
Р Изложение с
элементами сочинения
2ч.
74-75
Р Сочинениесравнительная
характеристика двух
знакомых лиц
Обособленные члены
предложения. (17ч.)
Понятие об обособлении
второстепенных членов
предложения
Композиция эпического
произведения (п.83)
2ч.
Урок
контроля
Урок
коррекции
знаний
Уроки
развития
речи
Уроки
развития
речи
76
РК 9
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
однородных членах
предложения и знаки
препинания при них
предложения с обобщающими
словами при однородных
членах и предложения с СИС,
правильно расставлять знаки
препинания
Стилистические особенности Уметь производить
предложений с однородными синтаксический и
членами
пунктуационный разбор
предложений с однородными
членами
Средства связи однородных
Уметь опознавать, строить и
членов предложения. Знаки
читать предложения с
препинания при однородных однородными членами,
членах
правильно ставить знаки
препинания
Однородные члены
Уметь анализировать текст
предложения
Работа над ошибками
высказывание,
включить изученные
синтаксические
конструкции
Изложение с элементами
сочинения
Уметь писать изложение с
элементами сочинения
Изложение
Сочинение- сравнительная
характеристика двух
знакомых лиц
Уметь создавать текстсравнительную
характеристику, использовать
антонимы, предлоги, союзы
Иметь представление об
обособлении как способе
придать второстепенным
членам предложения
относительную смысловую
самостоятельность, особую
значимость в высказывании
Сочинение
Понятие об обособлении
второстепенных членов
предложения
Самостоятельная
работа
Объяснительный
диктант
Комплексный анализ
текста
Урок корректировки
знаний
Комментированное
письмо
77
Обособление
согласованных
распространённых и
нераспространённых
определений
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Обособление согласованных
распространённых и
нераспространённых
определений
78
Обособление
определений.
Выделительные знаки
препинания при них
1ч.
Обособление определений.
Выделительные знаки
препинания при них
79-80
Обособление определений
с обстоятельственным
оттенком значения,
обособление
несогласованных
определений
Р Рассуждение на
дискуссионную тему
2ч.
Урок
закрепления
изученного
Урок
усвоения
новых
знаний
2ч.
Урок
развития
речи
83
Обособление
согласованных
приложений.
Выделительные знаки
препинания при них
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
84
Обособление приложений. 1ч.
Выделительные знаки
81-82
Урок
закреп-
Уметь находить
грамматические условия
обособления определений,
выраженных причастными
оборотами и прилагательными
с зависимыми словами, а
также согласованные
одиночные определения,
относящиеся к
существительным, ставить
знаки препинания
Уметь опознавать условия
обособления определений,
правильно ставить знаки
препинания
Обособление определений с
обстоятельственным
оттенком значения,
обособление
несогласованных
определений
Рассуждение на основе
литературного произведения
Уметь выявлять
грамматические условия
обособления определений с
обстоятельственным оттенком
значения, несогласованных
определений
Уметь создавать текстрассуждение, сохраняя
композиционные элементы,
обосновывать своё мнение
Обособление согласованных Знать основные условия
приложений. Выделительные обособления приложений,
знаки препинания при них
правильно ставить знаки
препинания при выделении
обособленных приложений
Обособление приложений.
Выделительные знаки
Уметь опознавать приложения
в тексте на слух, правильно
Конструирование
предложений
Выразительное
чтение примеров,
чёткая оценка случаев
обособления и
необособления
Составить план
ответа "Обособление
несогласованных
определений"
Сочинение
Конструирование,
замена одних
конструкций другими,
устно составить
автобиографию,
назвать приложения
Оценка и разбор
смешанных примеров
препинания при них
ления
изученного
Урок
усвоения
новых
знаний
препинания при них
ставить знаки препинания
из литературных
источников
Обособление обстоятельств,
выраженных деепричастным
оборотом и одиночным
деепричастием
Уметь определять условия
обособления обстоятельств,
выраженных деепричастным
оборотом и одиночным
деепричастием, использовать
в речи деепричастный оборот,
правильно строить
предложения с ними
Уметь определять границы
деепричастного оборота,
конструировать предложения
с деепричастным оборотом,
исправлять ошибки в
предложении
Уметь осознавать
синтаксические конструкции с
КАК, правильно ставить знаки
препинания
Знать основные условия
обособления обстоятельств,
выраженных
существительными в
косвенных падежах,
правильно расставлять знаки
препинания при них
Иметь представления об
уточняющих членах
предложения и о свойствах,
отличающих их от
обособленных оборотов
Умение производить
Составить схемы
предложений
85
Обособление
обстоятельств,
выраженных
деепричастным оборотом
и одиночным
деепричастием
1ч.
86
Обособление
обстоятельств,
выраженных
деепричастным оборотом
и одиночным
деепричастием
Отсутствие или наличие
запятой перед союзом
КАК. Сравнительный
оборот
Обособление
обстоятельств,
выраженных
существительными с
предлогами
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Обособление обстоятельств,
выраженных деепричастным
оборотом и одиночным
деепричастием
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Урок
усвоения
новых
знаний
Отсутствие или наличие
запятой перед союзом КАК.
Сравнительный оборот
Обособленные
уточняющие члены
предложения. Выделительные знаки
препинания при них
Уточняющие,
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Обособленные уточняющие
члены предложения. Выделительные знаки препинания
при них
1ч.
Урок
Уточняющие, поясняющие,
87
88
89
90
1ч.
Обособление обстоятельств,
выраженных
существительными с
предлогами
Самостоятельная
работа
Синтаксический и
пунктуационный
разбор
Диктант "Проверяю
себя"
Синтаксический
разбор
Составить небольшой
поясняющие,
присоединительные члены
предложения
закрепления
изученного
присоединительные члены
предложения, их смысловая
и интонационная
особенности
91
Систематизация и
обобщение изученного по
теме "Обособленные
члены предложения"
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Обособление
второстепенных членов
предложения. Постановка
знаков препинания при
обособлении
92
Контрольная работа
1ч.
Урок
контроля
Обособленные члены, знаки
препинания при них
93
Слова, грамматически
не связанные с членами
предложения. (12ч.)
Обращение. Знаки
препинания при нём
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Обращение, его функции и
способы выражения.
Выделительные знаки при
обращении
94
Знаки препинания при
обращении. Употребление
обращений
1ч.
Обращение. Знаки
препинания при нём,
интонация предложения с
обращениями
95
Р Составление делового
письма
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Урок
развития
речи
Составление делового
письма
смысловой анализ
предложений с уточняющими,
присоединительными,
поясняющими членами
предложения
Уметь определять и выделять
на письме обособленные
второстепенные члены,
определять сходство и
различие между обособлением
согласованных и
несогласованных
определений, отличие в
обособлении согласованных
определений и приложений
Уметь воспроизводить
аудируемый текст на письме,
соблюдать орфографические и
пунктуационные нормы
Иметь представление об
обращении, уметь
характеризовать
синтаксические,
интонационные и
пунктуационные особенности
предложений с обращениями
Уметь интонационно
правильно произносить
предложения, употреблять
формы обращений в
различных речевых ситуациях
Уметь составить собственное
высказывание в официальноделовом стиле, сохраняя его
рассказ, используя
уточняющие
обстоятельства места
и времени
Предупредительный
диктант
Диктант
Составить таблицу
"Запятая при
обращении"
Самостоятельная
работа
Деловое письмо
96
Вводные конструкции
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
97
Вводные слова,
словосочетания и знаки
препинания при них
1ч.
98
Р Публичное выступление
на общественно значимую
тему
1ч.
Урок
закрепления
изученного
Урок
развития
речи
99
Вводные предложения,
знаки препинания при них
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
особенности, соблюдая
специфику жанра,
использовать обращение,
учитывая адресат и цель
делового письма
Вводные конструкции.
Знать группы вводных
Группы вводных
конструкций по значению,
конструкций по значению.
понимать роль вводных слов,
Выделительные знаки
правильно ставить знаки
препинания при вводных
препинания при вводных
словах
словах, различать вводные
слова и члены предложения
Вводные слова,
Уметь употреблять в речи
словосочетания и знаки
вводные слова с учётом
препинания при них
речевой ситуации, правильно
расставлять знаки препинания
при вводных словах
Публичное выступление на
Знать требования к устному
общественно значимую тему выступлению, понимать
(упр. 386)
значение понятий
"публичный" и
"публицистический", уметь
использовать средства языка,
самостоятельно отбирать,
обрабатывать информацию,
аргументированно отстаивать
свои взгляды, убеждения
Вводные предложения, знаки Уметь употреблять в речи
препинания при них
вводные предложения с целью
внесения добавочных
сведений, тех или иных
обстоятельств, расширения
описания предмета, правильно
строить предложения с
Комментированное
письмо
Диктант
Подготовка рабочих
материалов (выбор
темы, аудитории,
цели своего
выступления)
Составление связных
текстов на заданную
тему
100
Вставные конструкции
101
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Вставные конструкции,
особенности употребления
вставных конструкций
Систематизация и
1ч.
обобщение изученного по
теме "Предложения с
вводными конструкциями,
обращениями и
междометиями"
Повторительнообобщающий урок
102
Контрольная работа
1ч.
Урок
контроля
Вводные конструкции как
средство выражения оценки
высказывания, воздействия
на собеседника. Группы
вводных слов и выражений
по значению. Вводные
предложения и вставные
конструкции. Обращение и
способы его выражения.
Знаки препинания
Вводные конструкции как
средство выражения оценки
высказывания, воздействия
на собеседника. Группы
вводных слов и выражений
по значению
103104
Р Изложение-рассуждение 2ч.
105
Синтаксические
конструкции с чужой
речью. (6ч.) Основные
способы передачи чужой
речи. Предложения с
прямой речью. Знаки
препинания
Урок
развития
речи
Урок
усвоения
новых
знаний
1ч.
вводными конструкциями
Иметь представление о
вставных конструкциях и их
смысловых отличиях от
вводных слов и предложений,
уметь опознавать вставные
конструкции, правильно
расставлять знаки препинания
Уметь производить
синтаксический разбор
предложений с вводными
конструкциями, обращениями
и междометиями, правильно
ставить знаки препинания
Уметь производить
синтаксический разбор
предложений с вводными
конструкциями, обращениями
и междометиями, правильно
ставить знаки препинания
Диктант "Проверяю
себя"
Самостоятельная
работа
Зачёт
Изложение
Способы передачи чужой
речи. Предложения с прямой
речью. Знаки препинания
Знать основные способы
передачи чужой речи, уметь
правильно ставить в них знаки
препинания и обосновывать
их постановку
Составление схем,
конструирование
предложений с
прямой речью по
схемам
106
Предложения с косвенной
речью. Замена прямой
речи косвенной
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Предложения с косвенной
речью. Замена прямой речи
косвенной
107
Цитаты и знаки
препинания при них
Слово в стихах (п.24-25)
1ч.
Урок
усвоения
новых
знаний
Цитаты и знаки препинания
при них
108
Систематизация и
обобщение изученного по
теме
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Способы передачи чужой
речи: прямая и косвенная.
Использование разных
способов цитирования в
собственных речевых
высказываниях
109110
Р Рассказ
2ч.
Урок
развития
речи
Композиция рассказа,
использование в рассказе
диалога как
текстообразующего элемента
111
Повторение и
систематизация
изученного в 8 классе.
(9ч.) Синтаксис и
морфология
Р Контрольное изложение
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Морфология и синтаксис как
разделы грамматики
2ч.
Урок
развития
речи
Текст как речевое
произведение
РК 10
112113
Знать понятие "косвенная
речь", уметь различать
прямую и косвенную речь,
обосновывать постановку
знаков препинания при
косвенной речи
Знать правила оформления
цитат, уметь вводить цитаты в
речь, правильно ставить знаки
препинания
Уметь производить
синтаксический разбор
предложений и моделировать
предложения с прямой речью,
пунктуационно оформлять
предложения с прямой речью,
с косвенной речью
Уметь создать текст
повествовательного характера,
сохраняя типологические
особенности, включать в свой
рассказ диалог, соблюдать на
письме литературные нормы
Уметь опознавать части речи
по их грамматическим
признакам, определять
синтаксическую роль в
предложении
Уметь пересказывать
фрагмент прослушанного
текста, охраняя структуру и
языковые особенности текста,
Конструирование
предложений с
разными способами
передачи чужой речи
Записать под
диктовку текст,
определить, какую
функцию в тексте
выполняет
цитирование
Объяснительный
диктант, произвести
пунктуационный
разбор
Сочинение-рассказ по
данному началу с
включением диалога
Анализ текста
Изложение
114
Синтаксис и пунктуация
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Пунктуация как система
правил правописания
предложений. Знаки
препинания, их функции
115
Синтаксис и культура
речи
1ч.
Повторительнообобщающий урок
Нормы литературного
русского языка в построении
словосочетаний и
предложений
116117
Контрольная работа
2ч.
Урок
контроля
Синтаксис и пунктуация
простого предложения,
синтаксические нормы,
текст, типы и стили речи
118119
Резервные уроки
2ч.
соблюдая нормы
литературного языка
Понимать роль знаков
Диктант
препинания, уметь
пунктуационно грамотно
оформлять предложения с
однородными и
обособленными членами
предложения
Уметь соблюдать
Тест
орфографические,
грамматические и лексические
нормы при построении
словосочетаний разных видов,
синтаксические нормы - при
построении предложений
Уметь анализировать текст
Комплексный анализ
текста