Поурочное календарно- тематическое планирование. Музыка 7 класс. № Тема урока 1 четверть Классика и современность. 1 Кол-во часов Тип урока 18 часов Вводный 1 Элемент содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Вид контроля, Элементы Домашнее дополнительного задание измерители содержания Особенности музыкальной драматургии сценической музыки. Знать понятия: классика, стиль, Устный опрос. Понятия классическая музыка, жанр, интерпретация, обработка. Слушание и стиль. Интерпретация и обработка хоровое пение. классики. Мусоргский М.П. «Хованщина» Уметь: анализировать музыкальные фрагменты. Владеть Интонационны - «Рассвет на Москве-реке». вокально-певческими навыками й анализ Прокофьев С.С. Фрагменты из балета музыки. «Ромео и Джульетта». А.Афанасьев «Гляжу в озера синие» В музыкальном театре. Опера. 2 1 Расширение и Музыкальная драматургия. Конфликт. Знать понятия: опера, виды углубление Этапы сценического действия. Виды опер. опер, этапы сценического знаний Либретто.Глинка М.И. Увертюра к опере действия, либретто, «Руслан и Людмила»; Муз. Чичкова Ю., составляющие оперы. сл. Разумовского Ю. «Россия, Россия». Уметь: анализировать Слушание и хоровое пение. Интонационны й анализ музыки. музыкальные фрагменты. Владеть вокально-певческими навыками 3 Опера М.И.Глинки «Иван Сусанин 1 Опера А.П.Бородина «Князь Игорь». 4 1 Р/К Русская эпическая опера 5 «Князь Игорь». 1 В музыкальном театре. Балет. 6 1 Сообщение и Новая эпоха в русском музыкальном усвоение искусстве. Драматургия оперы «Иван новых знаний Сусанин». Ария Ивана Сусанина «Ты взойдешь, моя заря!» из IV действия. Хор «Славься» из эпилога оперы. Знать драматургию развития оперы. Уметь: определять приемы развития музыки. Владеть вокально-певческими навыками Расширение и Знакомство с русской эпической оперой углубление Бородина «Князь Игорь». Хор «Солнцу знаний красному слава!» и сцена затмения из пролога; ария князя Игоря «О, дайте, дайте мне свободу…» из II действия ; Знать, что такое ария, речитатив, дуэт, ансамбль, действие, картина, сцена. Уметь: объяснять, как форма и приемы развития музыки помогают раскрыть образ. Слушание и хоровое пение. Интонационны й анализ музыки. Устный опрос. Слушание и хоровое пение. Интонационны й анализ Д.Тухманов «Аист на крыше» музыки. Знать, что такое ария, Расширение и Драматургия оперы – конфликтное Слушание и речитатив, дуэт, ансамбль, углубление противостояние двух сил – русской и хоровое пение. действие, картина, сцена. знаний половецкой. Музыкальные образы Интонационны Уметь: выявлять составляющие й анализ героев. Песня половецких девушек средства выразительности: «Улетай на крыльях ветра»; «Половецкие мелодию, ритм, темп, динамику. музыки. пляски» ; «Плач Ярославны» Расширение и Балет и его составляющие. Типы танца в Знать понятия: балет, па-де-де, Слушание и углубление балетном спектакле. Роль балетмейстера па-де-труа, гран-па, пантомима. хоровое пение. Уметь: выявлять составляющие Интонационны знаний и дирижера. Фрагменты из балетов средства выразительности: «Щелкунчик», «Спящая красавица» й анализ мелодию, ритм, темп, динамику, Чайковского П.И., «Ромео и Джульетта» лад. музыки. Прокофьева С.С. Дата План Факт 05.09- 22.01 Сохранение Учебник 05.09 традиций с 6-7. русского музыкального искусства современными композиторами Драматургия Послушать 12.09 музыкальных увертюру к образов. опере «Руслан Стилистически и Людмила» е особенности М.И.Глинки. музыки русских композиторов. Выдающиеся Выполнить 19.09 оперные эскизы исполнители костюмов роли Ивана героев оперы Сусанина. Иван Сусанин Памятник Выучить 26.09 Игоревой рати музыкальные на Караул-горе термины. в Белой Калитве Эпические образы в музыке русских композиторов. Отличие эпоса от драмы. Выдающиеся композиторы, авторы музыки к балетным спектаклям современности. Прочитать «Слово о полку Игореве» 03.10 Послушать 10.10 фрагменты из любого балета Чайковского. Балет Б.И.Тищенко 7 «Ярославна». Знать драматургию развития Сообщение и Знакомство с балетом Б.И.Тищенко Устный опрос. балета. усвоение «Ярославна». Музыкальные образы Слушание и Уметь: анализировать новых знаний героев балета. Драматургия балета. хоровое пение. музыкальные фрагменты. Владеть Интонационны Фрагменты из балета Б.И.Тищенко вокально-певческими навыками «Ярославна» - «Плач й анализ Ярославны»,«Молитва». музыки. Б.Окуджава «Молитва». Сообщение и Бессмертные произведения русской музыки, в Знать понятия: симфония, Устный опрос. симфоническая музыка. которых отражена героическая тема защиты усвоение Слушание и новых знаний Родины. Фрагмент 1-ой части «Симфонии Уметь: проводить сравнительный хоровое пение. анализ музыкальных №2» («Богатырской») Бородина А.П.; Интонационны произведений; узнавать кант «Виват»; й анализ музыкальные инструменты. «Виват, гардемарины!» музыки. 1 Героическая тема в русской музыке. Р/К 8 9 Выполнить 117.10 эскизы костюмов к балету. Национально- Подготовить 24.10 патриотические сообщение: идеи в песенно-: «Творчество музыкальном композитора творчестве Бородина» донских казаков. с 30.10 Сообщение и Знакомство с жизнью и творчеством Дж. Знать основные моменты из Устный опрос. Оперное Знать жизни Дж.Гершвина; усвоение Гершвина. «Порги и Бесс» - первая Слушание и либретто, его либретто драматургию развития оперы. новых знаний. американская опера. Гершвин Д. хоровое пение. части. Роман оперы Повторение Вступление к опере «Порги и Бесс»; песня Уметь: проводить интонационно- Интонационны Д.Хейворда «Порги и образный и сравнительный анализ изученного. Порги «Богатство бедняка» и ария «О, музыки. й анализ «Порги и Бесс». Бесс». Бесс, где моя Бесс». музыки. 1 В музыкальном театре. Дж. Гершвин «Порги и Бесс». Литературные образы в балете, их интерпретация. 1 з 2 четверть «Порги и Бесс». Развитие традиций 10 оперного спектакля. 11 Опера «Кармен» самая популярная опера в мире. 1 1 Балет Р.К.Щедрина «Кармен-сюита» 12 1 Расширение и Дж.Гершвин – создатель американской углубление национальной классики 20 века, знаний первооткрыватель симфоджаза. Гершвин Д. «Колыбельная Клары»; муз. Минкова М., сл. Синявского П. «Песенка на память». Знать основные моменты из Интонационножизни Дж.Гершвина; образный драматургию развития оперы. анализ музыки. Уметь: проводить интонационно- Хоровое пение. образный и сравнительный анализ Беседа. музыки. Сообщение и Знакомство с оперой Ж.Бизе «Кармен». Знать драматургию развития оперы. усвоение Драматургия оперы – конфликтное Уметь: проводить новых знаний противостояние. Музыкальные образы интонационно-образный и героев. Бизе Ж. фрагменты из оперы сравнительный анализ музыки. «Кармен»- «Хабанера»; сцена гадания; «Сегидилья»; Марш Тореодора Знать драматургию развития Сообщение и Знакомство с балетом Р.Щедрина усвоение «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы балета; понятие транскрипция. Уметь: проводить новых знаний Ж.Бизе. Музыкальные образы героев. интонационно-образный и Щедрин Р. «Кармен-сюита» сравнительный анализ музыки. вступление; «Выход Кармен и Владеть вокально-певческими Хабанера»,сл. и муз. Дольского А. навыками «Исполнение желаний». Интонационнообразное сопоставление музыки и литературных произведений Подготовить Оперное 14.11 либретто, его сообщение: части. Роман «Дж.Гершвинамериканский Д.Хейворда композитор» «Порги и Бесс». Выдающиеся оперные исполнители современности. Тембровые особенности голоса. Интонационно- Современные балетные образное сопоставление спектакли. Выдающиеся музыки и исполнители. литературных произведений Подготовить сообщение: «Мои впечатления от музыки оперы» 21.11 Эссе: «Мои впечатления от музыки балета» 28.11 Сюжеты и образы духовной музыки. 13 1 Музыкальное зодчество России. Образы Вечерни 14 и Утрени. 1 Рок-опера Л.-Э. Уэббера «Иисус Христос 15 суперзвезда». 1 Музыка к драматическому спектаклю. 16 3 четверть «Гоголь-сюита» Из музыки А.Г.Шнитке к спектаклю 17 «Ревизкая сказка». 1 1 Знать: понятия: хор, солист, Расширение и Музыка И.С.Баха – язык всех времен и Интонационномесса, всенощное бдение. углубление народов. «Высокая месса». образный Уметь: проводить интонационно- анализ музыки. знаний Бах И.С. «Шутка» из «Сюиты №2»; образный анализ музыки; Фуга №2 из ХТК; фрагменты из выявлять средства музыкальной «Высокой мессы»: «Kyrie, eleison!», выразительности. «Gloria», «Agnus Dei». Знать: понятия: хор, солист, Расширение и Жизнь и творчество С.Рахманинова. Устный опрос. месса, всенощное бдение. углубление «Всенощное бдение» Рахманинов С.В. Слушание и Уметь: проводить интонационно- хоровое пение. знаний фрагменты из «Всенощного бдения»: образный анализ музыки; «Придите, поклонимся», «Ныне Интонационновыявлять средства музыкальной отпущаеши», «Богородице Дево, образный выразительности. радуйся»; Е. Крылатов «Песенка о анализ музыки. снежинке» Расширение и Вечные темы в искусстве. Драматургия Знать драматургию развития рок- Слушание оперы. углубление рок-оперы – конфликтное музыки. Уметь: проводить интонационно- Хоровое пение. знаний противостояние. Музыкальные образы героев оперы. Уэббер Э.Л. Фрагменты из образный анализ музыки; Беседа по теме определять тембры музыкальных рок-оперы: увертюра, сцена из Пролога и инструментов; выявлять средства занятия. сцена в Гефсиманском саду, «Осанна», музыкальной выразительности. песня «Суперзвезда» Сообщение и Знакомство с музыкой Д.Б.Кабалевского. Знать: понятие сюита Слушание Уметь: анализировать усвоение Музыкальные образы героев музыки. музыкальные фрагменты. Владеть Хоровое пение. новых знаний симфонической сюиты. вокально-певческими навыками Беседа по теме Д.Б Кабалевский фрагменты к спектаклю «Ромео и Джульетта» занятия. Тембровые характеристики голосов в хоре: тенор, бас, сопрано, альт. Письменное 05.12 размышление про Баха: «Не ручей – море ему имя» Духовные сюжеты и образы в современной музыке и их современная трактовка Современные рок-оперы отечественных композиторов. Послушать духовную музыку. Сообщение и Знакомство с музыкой А.Г.Шнитке к усвоение спектаклю «Ревизская сказка. новых знаний Музыкальные образы героев оркестровой сюиты «Гоголь-сюита». Полиститистика. «Я не люблю» В. Высоцкий;«Песенка об открытой двери» Б. Окуджава»;Ю. Ким, Слушание музыки. Уметь: проводить интонационно- Хоровое пение. образный анализ музыки; Устный опрос. Стилистически 15.01 Подготовить е особенности сообщение об музыки А.Шнитке. А.Шнитке. Знать понятия: сюита, полистилистика, Стилистически 22.01 Подготовить е особенности сообщение об музыки А.Шнитке. А.Шнитке. Е. Крылатов «Ты человек» Образы «Гогольсюиты». «Музыканты – 18 извечные маги». 1 Сообщение и «Гоголь-сюита» - ярчайший образец усвоение симфонического театра. Музыкальные новых знаний образы героев оркестровой сюиты. Полиститистика. «Я не люблю» В. Высоцкий;«Песенка об открытой двери» Б. Окуджава»;Ю. Ким, Е. Крылатов «Ты человек» Знать понятия: сюита, полистилистика, определять тембры музыкальных инструментов; выявлять средства музыкальной выразительности. Слушание музыки. Уметь: проводить интонационно- Хоровое пение. образный анализ музыки; Устный опрос. определять тембры музыкальных инструментов; выявлять средства музыкальной выразительности. 12.12 19.12 Знать сюжетную линию рок-оперы «Иисус Христос – суперзвезда» Отрывки из Выполнить 26.12 трагедии Эскизы Шекспира, костюмов для созвучные театральной музыке сюиты постановки. 17 часов Музыкальная Вводный. драматургия – Расширение и развитие музыки. углубление знаний 19 1 Два направления музыкальной 20 культуры: 1 светская и духовная музыка. Камерная инструментальна я музыка. Этюд. 21 1 22 23 Камерная инструментальна я музыка. Транскрипция. Циклические формы инструментально й музыки. 1 1 «Сюита в старинном стиле» А. Шнитке. 24 1 Особенности драматургии камерной и симфонической музыки Музыкальная драматургия в инструментально-симфонической музыке. Главное в музыке – развитие. Принципы (способы) развития: повтор, варьирование , разработка, секвенция, имитация. Римский – Корсаков сюита «Шехеразада» - «Царевич и царевна» Знать понятия: вокальная и инструментальная музыка; камерная, симфоническая музыка; программная, непрограммная музыка; основные принципы развития музыкального произведения. Расширение и Музыкальные образы духовной и углубление светской музыки. Бах И.С. фрагменты из знаний «Высокой мессы»; Березовский М. «Не отвержи мене во время старости»; Шуберт Ф. «Аве, Мария». Расширение и Жанр камерной музыки - этюд. Жанр углубление концертного этюда в творчестве знаний романтиков Шопена и Листа. Музыка – выражение личных чувств композитора. Шопен Ф. «Революционный» - этюд №12 Лист Ф. «Метель» из цикла «Этюды высшего исполнительского мастерства». Сообщение и Транскрипция – переложение усвоение музыкальных произведений. новых знаний Транскрипция – наиболее популярный жанр концертно-виртуозных произведений. Шуберт Ф-Лист Ф. «Лесной царь». Паганини Н. - Лист Ф. «Каприс №24». Сл. и муз. Кукина А. «За туманом». Сообщение и Циклические формы музыки: усвоение инструментальный концерт, сюита новых знаний Творчество К.Сен-Санса. К.Сен-санс «Карнавал животных» Знать понятия: духовная , светская музыка Уметь выявлять общие черты в художественных и музыкальных образах Знать понятие: этюд. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки; выявлять средства художественной выразительности. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Устный опрос. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Просмотр репродукций. Знать: понятие транскрипция. Слушание и Уметь: проводить хоровое пение. интонационно-образный Интонационноанализ музыки; определять образный тембры музыкальных анализ музыки. инструментов; выявлять Просмотр средства музыкальной репродукций. выразительности. Знать понятия: циклическая Слушание и форма музыки, хоровое пение. полистиистика. ИнтонационноУметь проводить образный интонационно-образный анализ музыки. Островский «Песня остается с человеком» анализ музыки; определять Устный опрос. тембры музыкальных инструментов Сообщение и Углубление знакомства с циклическими Знать понятия: циклическая Слушание и усвоение формами музыки: инструментальным форма музыки, хоровое пение. новых знаний концертом, сюитой на примере творчества полистиистика. ИнтонационноА.Шнитке. Уметь проводить образный Шнитке А. «Сюита в старинном стиле»: интонационно-образный анализ музыки. «Пастораль», «Балет», «Менуэт», анализ музыки. Устный опрос. «Фуга», «Пантомима». 29.01-29.05 Литературная Подобрать основа иллюстрацию музыкального к музыке произведения. РимскогоКорсакова. Духовная музыка в синтезе храмовых искусств. Понятие этюд в живописи. Соотнесение выразительных возможностей музыки и живописи. Интонационнообразная, жанровая и стилевая основы музыкального искусства. Вокальные циклы в творчестве современных российских композиторов. Вокальные циклы в творчестве современных российских композиторов. Послушать музыку И.С Баха. Нарисовать иллюстрацию к прослушанно й на уроке музыке. Сделать иллюстрацию к услышанной на уроке музыке. Сольное исполнение любимого произведения (по выбору) Сольное исполнение любимого произведения (по выбору) Соната «Патетическая» Л.В. Бетховена 25 1 Соната № 2 С.С. Прокофьева. Соната № 11 В.1 26 А. Моцарта. 4 четверть Симфоническая музыка. Симфония №103 27 1 Й. Гайдна. Симфония №40 В.-А. Моцарта. Симфоническая музыка. Симфония №5 28 Л. Бетховена 1 Симфония №1 С. Прокофьева. «Неоконченная 29 1 симфония» Ф. Шуберта. 30 Симфония №7 «Ленинградская» Д. Шостаковича 1 Расширение и Музыкальный жанр – соната. Сонатная углубление форма. Соната в творчестве великих знаний композиторов. Л.В.Бетховен сонаты «Лунная»; «Патетическая». Знать понятия: соната, сонатная форма. Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Устный опрос. Расширение и Музыкальный жанр – соната. Сонатная углубление форма. Соната в творчестве великих знаний композиторов. Прокофьев C.C. «Соната №2». 2. Моцарт В.А. «Соната № 11». Знать понятия: соната, сонатная форма. Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Устный опрос. Выразительные средства музыки, отражение внутреннего состояния композитора. Выразительные средства музыки, отражение внутреннего состояния композитора. Подготовить сообщение о жизни Л.Бетховена . Составить кроссворд с использовани ем музыкальных терминов. Расширение и Знать понятия: симфония, Музыкальный жанр – симфония. углубление особенности строения Строение симфонического произведения: знаний симфонии. четыре части. Симфония в жизни великих Уметь: проводить композиторов. Чувство стиля и мир интонационно-образный образов музыки композиторов анализ музыки; определять Гайдн Й. «Симфония №103» («С тремоло тембры инструментов. литавр»); Симфония №40 В.-А. Моцарта Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Просмотр репродукций. Своеобразие и специфика художественно й образов камерной и симфонической музыки. Сообщение и Продолжение знакомства с жанром усвоение симфонии. Мир музыкальных образов новых знаний симфонической музыки. Л.Бетховен Симфония №5; симфония №3(Героическая) Знать понятия: симфония, особенности строения симфонии. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки; определять тембры инструментов. Интонационнообразный анализ музыки. Просмотр репродукций. Симфонические Подготовить оркестры мира сообщение на в начале XXI тему: века. «Знаменитые оркестры мира" Расширение и Продолжение знакомства с жанром углубление симфонии. Мир музыкальных образов знаний симфонической музыки. Симфония №1 («Классическая») С.С. Прокофьева. Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. Расширение и Продолжение знакомства с жанром углубление симфонии. Мир музыкальных образов знаний симфонической музыки. Симфония №7 («Ленинградская») Д.Д. Шостаковича Знать понятия: симфония, особенности строения симфонии. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки; Знать понятия: симфония, особенности строения симфонии. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки; определять тембры инструментов. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Симфонические Подготовить оркестры мира сообщение об в начале XXI известных века. музыкантах. Интонационнообразный анализ музыки. Просмотр репродукций. Симфонические Подготовить оркестры мира сообщение об в начале XXI известных века. Имена музыкантах. известных музыкантовисполнителей. Симфоническая картина. «Празднества» 31 К.Дебюсси. 1 Инструменталь ный концерт. Концерт для скрипки с 32 1 оркестром А. Хачатуряна «Рапсодия в стиле блюз» Д. Гершвина. 33 1 Знать понятия: импрессионизм, программная музыка, симфоническая картина . Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки. Расширение и Продолжение знакомства с жанром Знать понятие: углубление инструментальный концерт. Творчество инструментальный концерт знаний А.И.Хачатуряна. Уметь: проводить Концерт для скрипки с оркестром интонационно-образный А. Хачатуряна. анализ, определять форму музыкального произведения. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Устный опрос Художественны Подобрать й стиль – репродукции импрессионизм. художниковХудожникиимпрессионис импрессионист тов. ы. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Устный опрос Виды концерта: музыкальный, литературный, эстрадный. Сольное исполнение любимого произведения (по выбору) Расширение и Углубление знакомства с творчеством углубление американского композитора Дж. знаний Гершвина. Симфоджаз. Творчество Дж.Гершвина. «Рапсодия в стиле блюз» Д. Гершвина. Слушание и хоровое пение. Интонационнообразный анализ музыки. Известные исполнители «Рапсодии в стиле блюз». Интерпретация и обработка произведения. Слушание и Национальные хоровое пение. музыкальные Интонационно- инструменты. образный анализ музыки. Викторинатест Сольное исполнение любимого произведения (по выбору) Повторение и обобщение полученных знаний. Музыка народов мира. 34 Расширение и Знакомство с музыкальным жанром – углубление симфоническая картина. Импрессионизм. знаний Живописность музыкальных образов симфонической картины. Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси. 1 Знать понятия: джаз, симфоджаз. Уметь: проводить интонационно-образный анализ, определять форму музыкального произведения. Многообразие жанров музыкального Уметь: проводить фольклора как отражение жизни разных интонационно-образный народов. Особенности музыкального анализ, определять форму языка. музыкального произведения, Обобщение знаний о понятиях: определять тембры музыкальный образ; музыкальная инструментов. драматургия; музыкальных жанрах. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит. Закрепление. Викторина- тест Послушать современные интерпретаци и фольклорной музыки.