Петрунина Оксана

Олимпиада по психологии.
Второй тур.
Петрунина Оксана, 11 в класс, МОУ лицея № 14, город Тамбов.
Задание 1.
Оксана живет со мной в одной квартире, в городе Тамбове. Учится, если не ошибаюсь, в каком то МОУ лицея № 14. Честно говоря, я бы не сказала, что она очень любит свою школу: раз по пять на
дню она поминает лицейчик недобрым и не всегда цензурным словом. Но это она делает не со зла –
шутки ради, так как понимает, глупышка, что многим ей (школе) обязана: и знаниями, и хорошими
друзьями, и острым видением всей несправедливости в мире.
Кстати, о друзьях: у нее много друзей. Иногда они собираются большой компанией, устраивают
шумные вечеринки, кидаются полотенцами, дерутся подушками, читают стихи и еще какую – то чушь
про интерференцию света и концепцию когеренции. Как же тогда они мешают мне спать! Более того,
каждый норовит меня потискать и подержать на руках. Ужас какой – то! Но, я должна заметить,
довольно весело.
Оксана любит слушать музыку во время чтения книг, выполнения домашнего задания и просто
так. Я тоже люблю, поэтому мне это не мешает спать. Музыка, в основном, нежная, мелодичная,
спокойная. Я прихожу и ложусь на тетрадку под лампой, но тут Оксана говорит что – то возмущенно,
отодвигает меня, и – что поделаешь – приходится лежать на холодном и противном столе. Меня она
очень любит: никогда не ударит. Не накричит, а если меня обидит мама, всегда утешит, обнимет. Она
очень любит животных. Бывало, я в молодость свою (был грешок) ела мух и бабочек, она же – никогда!
Даже усатых друзей наших меньших она не трогает: обычно она зовет маму, а потом с невинным
видом говорит: “Ой, он уже убежал!”
Бывает, она иногда забывает покормить мен или полить цветы, но это можно понять – она всегда чем –
то занята. Что – то пишет, читает, считает. И постоянно до позднего вечера. Я слышу какие – то
обрывочные фразы о конце 11-го класса, об экзаменах, о поступлении в университет.…Но я все равно
считаю, что она еще ребенок. Она обожает лошадок, русалочек и Наталию Ореиро, с удовольствием
смотрит мультики и – вы представляете! – купила себе две разукраски: одну для самых маленьких, с
симпатичными зверушками, а другую – с русалочкой. Часто я вижу, как она в перерыве между
уроками рисует лошадок или собачек.
Оксана очень любит читать. Для нее чтение книг – самое интересное занятие с детства. Ей
нравятся книги о Великой Отечественной войне и о России, предпочитает русских авторов. Вообще, я
заметила: она всегда с гордостью говорит о родной стране и родном народе, презирая все антирусское,
деньги, войну и терроризм. Больше всего Оксана любит читать стихи. Ее любимый поэт – Сергей
Есенин. Честно говоря, мне он тоже нравится. О животных писал, о природе, о Родине – красиво и с
любовью.
Что я могу сказать о семье? Семья как семья, обычная (я других не видела, но из разговоров
многое узнала), со своими проблемами, ссорами и радостями. Серьезно ругаются редко, но, как
говорится, метко. Я думаю, Оксана еще не совсем поняла, какую значительную роль играют в ее жизни
родители. Иногда она не проявляет к ним должного уважения, и тогда случаются крупные ссоры с
мамой, очень чувствительной и обидчивой. Несколько раз Оксана, поддавшись эмоциям, хотела даже
убежать из дома, но, видимо, разум победил.
Ко всему этому я бы добавила, что у нее обостренное чувство справедливости. Всегда очень
близко принимает проблемы и беды других людей, связанные с несовершенством мира. Уже пора
понять, что мир не идеален и справедливость в нем никогда не была во главе угла. Даже я это
понимаю. Из – за своего бунтарского характера Оксана иногда поступает не очень разумно, ввязываясь
в конфликт с начальством или людьми, которые оказывают какое – то влияние на ее жизнь. В
подобных случаях я бы посоветовала ей промолчать и вести свою “политику” исподтишка. Вообще,
это ее мечта – изменить мир, хоть немножко его улучшить. Для этого она живет и учится, хотя и
понимает, что сущность мира очень трудно изменить, все идет своим чередом, но лепту свою внести
все – таки надо. Кто знает? Даже я люблю делать что – то хорошее. Но иногда просто разбирает залезть
на стол и отъесть что – нибудь у рыбы или курицы.
Вот, наверное, и все. Самое главное.
С уважением,
Нижеподписавшаяся
Мария.
P.S. Мария – имя моей кошки.
Задание 2.
“Каждый из его окружения знал, кто он, никто не знал его имени. Кто это был?” Да–а–а-а,
сложновато так сразу ответить. Нужно “пораскинуть мозгами” (как в анекдоте про Штирлица:
“Разрывная”, - подумал Штирлиц, пораскинув мозгами.)
Итак, ключевые слова в загадке –
 “окружение”, то есть объект окружен кем – то, скорее всего, живыми существами, так как далее
следует глагол “знал”. Подобное состояние не свойственно неживому предмету, если не
учитывать богатую фантазию автора этих строк, типа кухонная посуда и половник по имени
Эдуард. Предметы мы брать во внимание не будем, так как тогда все будет слишком похоже на
мультфильм Уолта Диснея.
 “кто он?” - предполагается, что каждый знает ответ на этот вопрос, то есть имеет
поверхностные сведения о данном существе. Это может быть какое – либо определяющее
понятие  профессия, должность, статус, вид, род (это про животных) и так далее, то есть то,
что объединяет его с какой – либо общностью существ по определенным признакам.
 “имя” - никто его не знал. Имя – это личный идентификационный знак, “наклейка”,
позволяющая выделить искомого индивида из группы похожих на него существ. (Прошу
прощения за слишком заумные, научные фразы, но я же детектив, поэтому должна строить из
себя умную). Имя служит посредником в общении и помощником при необходимости указания
на объект (“А вот Петр Петрович живет там – то, там – то” - чтобы оба знали, о ком речь) Тогда
почему же его не знают?
 Вариант 1: его (имя) просто не называли. Например, Гусь Лапчатый был очень гордым. Он
ходил по двору с высоко поднятым клювом и требовал, чтобы к нему все обращались “Ваше
превосходительство Товарищ Гусак”. Настоящее же его имя было Афоня, и поэтому он никогда
не называл его. Ну как мог такой красивый, гордый гусак иметь такое смешное имя! Все куры и
утки знали, что он самый настоящий гусак, но никто даже не подозревал, что с именем Афоня!
 Вариант 2: имя неизвестно, так как тщательно скрывается по причинам более серьезным, чем в
варианте 1. Например – государственная тайна. Возьмем одного из известных героев –
Супермена. Все из его окружения знают, что он суперчеловек, сильный, ловкий, всегда готовый
помочь. Но никто не знает, что в обычной жизни он такой же, как и все – человек – с
ежедневными проблемами и заботами. Имя свое он скрывает в целях защиты от средств
массовой информации и иностранных шпионов.
 Вариант 3: имя не имеет большого значения. Например, Дед Мороз на новогодней елке. Это
обычный человек в костюме Деда Мороза, с бородой и в шапке. Он приехал на эту елку из
другого города, где он живет один в большой, пустой квартире. Родственников у него нет,
друзья предали его и остались далеко в прошлом, а сейчас, в настоящем, у него только костюм
Деда Мороза и много – много детских улыбок. Все дети – его окружение – любят его, ведь они
искренне верят, что он – самый настоящий Дед Мороз с Северного Полюса, но никто из них не
знает его имени. Для них имя не имеет значения, главное, что это – Дед Мороз, который
подарит им радость. Зачем разочаровывать горящие глазки правдой о том, что их кумир –
“обыкновенный ” человек, а не добрый сказочный старичок с огромным мешком подарков.
 Вариант 4: Робинзон Крузо. Его окружение на данный момент – бамбуковые заросли,
банановые пальмы, попугаи и обезьяны. Они не умеют говорить на человеческом языке и не
понимают человеческой речи. Бедняга Робинзон двадцать пять раз пытался заставить зеленую
макаку запомнить его имя. Увы и ах! – бесполезно. Итог – все его окружению знает, что он
человек, таинственный пришелец неизвестно откуда, но никто не знает его имени, так как не
понимает его речь.
Таким образом, при попытке разгадать эту тайну у меня получилось четыре версии – четыре героя с
различной судьбой и разными именами. Их объединяет только два факта: окружение, знавшее, кто
они, но не знавшее их имен, и некоторая трагичность их жизненных историй, связанная с первым
фактом. Нужно разбавить эту компанию абсолютно счастливым героем. Он как нельзя луче подходит
на роль подозреваемого в это таинственной истории. Вот он:
Он появился, маленький, мокрый, сжавшийся комочек от долгого ожидания свободы…. Все эти дни
он жил только одной мыслью. Ему было хорошо на прежнем месте: тепло, сытно и уютно – но
неудержимо тянуло туда, в неизведанное, на свободу. И вот он наконец получил ее!
Он открыл глаза, и вдруг все клеточки его мозга и тела пронзил яркий свет. Все задвигалось, зашумело,
налетело на него. От испуга и неожиданности, а, может, просто вторя окружающему шуму, он тоже
закричал – и в этом отчаянном крике слилось все, что он пережил за девять месяцев заключения. Это
был ребенок – крошечное кричащее существо – и все знали это, но никто даже понятия не имел о его
имени. В этом нет ничего удивительного – просто мама с папой еще не дали новорожденному имя,
поэтому никто и не знал его.
Я думаю, этот ребенок и есть виновник торжества – именно тот, ради кого и было затеяно это
расследование. Он – символ новой жизни, наше будущее, и все мы – его окружение – знаем, что
будущее наше всегда есть и будет. И пусть мы не знаем, каким оно будет (не знаем его имени), но мы
всегда должны верить в него, ибо ребенок – существо непорочное, прекрасное. От нас зависит, каким
он вырастет – от нас зависит наше будущее!
Вопросы для рефлексии.
1. Узнала задания – и сразу кинулась их выполнять. Начала со второго: у меня появилось
несколько идей по поводу решения. Выполнять задания было легко. Я вообще заметила за
собой (с тех пор, как н6ачала участвовать в этой олимпиаде) какую – то легкость в выражении
своих мыслей и описании себя. Появилась мысль даже написать книгу. Уже начала несколько
страниц. Не знаю, что получится – роман или небольшое произведение, но мне нравится
подобный вид деятельности. Писать и писать… может, я буду писателем? Ах, я немного
отвлеклась от сути вопроса: очень легко. Задания замечательные (это не лесть, а мое искренне
мнение). Удивляюсь, кто же придумал такие свободные, интересные и емкие задания?
2. Не знаю, смогла или не смогла – не мне судить. Я итак знаю, что моя мечта исполняется с
каждым днем, с каждым мигом прожитой жизни. Кто – то очень мудрый сказал: “Нет пути к
счастью. Счастье есть путь”. Я верю в мечту и это главное. И даже хорошо, что моя мечта столь
абстрактна, ведь по достижению результата мечта перестает быть мечтой. А моя мечта –
глобальная, она состоит из миллиона мелких мечтят, которые я постепенно исполняю. И я
вижу – это реально! Счастье есть путь.
3. Как я себя чувствовала? Отлично! Будто заново пережила 16 лет своей жизни. Приходилось
писать урывками, так как мама против моего участия в олимпиаде, да и дел у меня много:
учить уроки, историю в особенности, делать математику, писать письмо другу в армию, а еще
стихи…. От этого выполнение олимпиадных заданий становилось еще желанней и приносило
большее наслаждение. Тем более, что я это делаю не потому что НАДО, а потому, что я так
ХОЧУ. Эмоции, в основном, были положительные. Хотелось написать больше, но время
поджимало (почему так мало времени?!). Поэтому написала меньше, чем хотела, но и это
многое мне дало. Рада, что принимаю участие в олимпиаде. Хорошо, что не отсеивают
участников после каждого тура, как в других олимпиадах. Интересно, что же пишут другие?
Хотела бы я быть среди тех, кто читает работы…
4. Спасибо за возможность поучаствовать.
Ксю.