Ежегодный публичный отчет - школа №16

Ежегодный
публичный доклад
директора МБОУ СОШ № 16
округа Муром
Владимирской области
за 2012-2013 учебный год
г.Муром
2013
1
Содержание
Введение.
1. Информационная справка о школе.
2. Характеристика контингента учащихся.
3. Управление школой.
4. Спектр образовательных услуг.
5. Условия осуществления образовательного процесса.
6. Кадровое обеспечение школы.
7. Результаты образовательной деятельности за 20122013 учебный год.
8. Управление воспитательной деятельностью школы.
9. Сохранение здоровья учащихся и формирование
здорового образа жизни
10. Укрепление
материально-технической
базы
школы.
11. Перспективы развития школы.
2
Введение
Администрация
МБОУ СОШ № 16 округа Муром Владимирской области
для всех участников образовательного процесса и общественности города
представляет публичный доклад за 2012-2013 учебный год. В докладе представлены
аналитические индикаторы содержательных характеристик деятельности школы,
дан динамический и сопоставительный анализ работы школы.
Цель доклада: формирование общественного диалога и информационного
открытого
пространства
между
школой
и
общественностью,
родителями,
учениками.
Задачи доклада:
1. Проанализировать выполнение основных стратегических задач школы за
отчётный период.
2. Показать динамику индикаторов внешней оценки работы школы.
3. Раскрыть промежуточные итоги реализации инновационных программ и
технологий.
4. Определить перспективы деятельности школы.
Обеспечивая
информационную
открытость
нашего
образовательного
учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на заинтересованность
родителей
нашими
условиями
обучения
и
воспитания,
образовательными
программами в выборе школы при поступлении учащихся в 1 и 10 классы, а также
на привлечение к взаимосотрудничеству социальных партнеров, заинтересованных
в развитии нашего общеобразовательного учреждения и, в целом, всей системы
образования в округе.
3
1. Информационная справка о школе.
Общие сведения об учреждении:
Полное наименование образовательного учреждения
в соответствии с Уставом:
«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16»
Краткое наименование учреждения: МБОУ СОШ № 16
Телефоны: (49234) 2-29-12, 2-21-58
Е-mail: Sch [email protected]
Сайт школы: http://school16.murom.net/
Адрес: 602267, Владимирская обл., г. Муром, ул. Л.Толстого, дом 40
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 16» функционирует на основе Лицензии
департамента образования администрации Владимирской области (33Л01 №
0000142 от 16.10.2012г.); свидетельства о государственной аккредитации
(свидетельство об аккредитации ОП 018737 от 04.04.2012), Устава школы,
переизданного в новой редакции и принятого в 27.09.2011г. на общем собрании
трудового коллектива, Договора с учредителем – Управлением образования
администрации округа Муром.
Школа № 16 - одно из старейших учебных заведений города и области, с
более 135-летней историей.
Школа расположена в здании бывшего реального училища, которое является
архитектурным памятником 2-ой половины 19 века. Из стен учебного заведения,
открытого 1 октября 1875 года, вышла целая плеяда выдающихся ученых,
изобретателей с мировым именем. Среди них: «отец телевидения» - В.К.Зворыкин;
изобретатель быстроходной льнопрядильной машины – И.Д.Зворыкин; известный
биолог В.И.Жадин; палеонтологи – братья Анатолий и Валериан Рябинины и ряд
других. Советский период развития школы прославили имена Александра
Ивановича Михайлова, доктора технических наук, профессора, зав. кафедрой МГУ;
Вадима Александровича Рябова – кандидата технических наук, ученого-химика,
создателя искусственных алмазов; Александра Ивановича Головашкина – ученогофизика, доктора физико-математических наук; Михаила Викторовича Березкина,
хронобиолога, доктора медицинских наук, академика международной академии
наук.
С 1946 года окончили школу с золотой медалью - 38 человек, с серебряной –
92 человека.
Основу школы составляет работоспособный творческий коллектив педагогов,
дающий учащимся высокий уровень знаний и воспитывающий интеллектуальную
личность с твердыми убеждениями и гражданской позицией.
Школа одна из первых в округе (1994г.) начала работу по созданию
многопрофильной школы. Сегодня реализуется модель предпрофильного и
4
профильного обучения по таким направлениям, как социально-гуманитарное и
лицейское технического профиля.
В учебно-воспитательном процессе школы реализуются современные
педагогические
технологии,
в
т.ч.
информационно-коммуникационные,
формируется единая информационная образовательная среда.
Педагогический коллектив школы выстраивает деятельность в соответствии с
национальной программой «Наша новая школа», основными направлениями
модернизации системы образования во Владимирской области на 2011-2013 годы,
действующими ФГОС, программами по учебным предметам, учебным планом
школы.
Педагогический коллектив определяет цели и задачи инновационной
направленности, исходя из нормативно-правовых документов в сфере образования.
С 1.09.2013 года вступает в силу новый закон «Об образовании в Российской
Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.
Школа XXI века требует таких изменений в образовательном пространстве,
которые позволили бы обучающимся
адаптироваться к условиям быстро
меняющегося мира, реализовывать себя в личной жизни и профессиональной
карьере.
Педагогический коллектив видит Миссию школы – в создании
образовательной среды, способствующей развитию личности с учетом
индивидуальных возможностей и ее адаптации в современном обществе.
Характеристика социума школы
Место расположения школы: центральный район г.Мурома.
Социо - культурное окружение – жилой микрорайон «Центральный», дворец
культуры имени 1100-летия г.Мурома, Городской центр молодежи «Орленок»,
музыкальная школа № 3, спортивный комплекс «Ока», детская художественная
школа, Дом народного творчества, городская библиотека и ее филиалы, детский
парк, планетарий, средние школы №12, №6, №5 и начальная школа №14,
Муромский техникум радиоэлектронной аппаратуры, Муромский педагогический
колледж, филиал Московского психолого-социального института.
5
2. Характеристика контингента учащихся
В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 621 учащийся в 24 классахкомплектах, из них:
1 ступень – 8 общеобразовательных класса,
из них: в 4 классах – обучение по новым ФГОС;
2 ступень – 13 общеобразовательных классов,
3 ступень – 3 класса: 2 – лицейских класса технического профиля (10а, 11а);
1- социально-гуманитарный класс (11б).
В 2013-2014 учебном году в школе планируется обучение 619 учащихся в 24
классах-комплектах, из них:
1 ступень – 8 общеобразовательных класса,
из них: в 6 классах – обучение по новым ФГОС;
2 ступень – 13 общеобразовательных классов,
3 ступень – 3 классов: 2 – лицейских класса технического профиля (10а, 11а);
1- социально-гуманитарный класс (10б).
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Всего
Количество учащихся школы за последние три года
2010-2011 уч.год
2011-2012 уч.год
2012-2013 уч.год
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
классов учащихся классов учащихся классов учащихся
2
55
2
50
2
50
2
54
2
57
2
53
1
25
2
53
2
55
1
25
1
27
2
52
3
75
2
51
2
64
3
74
3
67
2
52
3
71
3
69
3
66
2
52
3
70
3
71
5
125
2
54
3
69
3
77
2
59
1
28
3
75
3
76
2
59
28
708
25
633
24
619
На старшей ступени в прошлом году функционировали 3 класса, из них все
3 профильных, в классах есть учащиеся из других школ микрорайона, изъявившие
обучаться на 3 ступени в нашей школе.
Приток учащихся в школу III ступени из других образовательных учреждений
города обусловлен возможностью выбора профиля обучения в нашей школе.
Ежегодно отслеживается контингент будущих первоклассников микрорайона,
для которых функционирует школа будущего первоклассника «Филиппок». В 20122013 учебном году в школе будущего первоклассника прошли подготовку 52
человека.
В целях привлечения учащихся и родителей в прошлом году проводились Дни
открытых дверей (для родителей будущих первоклассников, для 9-классников школ
№ 12, № 5, № 13, для родителей и учащихся начальной школы № 14).
6
3. Управление школой
Структура управления школой традиционна. Управление образовательным
учреждением осуществляет Совет школы, в составе которого – представители
педагогического коллектива, представители родителей учащихся, старшеклассники.
В управление школой включены органы ученического самоуправления: Совет
старшеклассников (активисты детского общественного объединения).
Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы,
назначенный учредителем.
Администрация школы конструктивно сотрудничает со школьным Советом и
Советом старшеклассников в решении жизненно важных вопросов – организации
горячего питания, обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса,
сохранности книжного фонда, организации учебной и досуговой деятельности и
ряда других вопросов.
Школа обеспечивает право родителей на участие в образовательном процессе.
Уставом школы закреплены права и обязанности родителей. На основе положения
функционирует Родительский комитет. Родители входят в состав Совета школы,
Правового совета, в Совет профилактики правонарушений, участвуют в медикопсихолого-педагогическом консилиуме.
4. Спектр образовательных услуг
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная
школа
№
16»,
является
адаптивным
средним
общеобразовательным учреждением, которое согласно лицензии (33Л01 № 0000142
от 16.10.2012г.), выданной Департаментом образования Владимирской области,
имеет право осуществлять образовательную деятельность, реализуя следующие
общеобразовательные программы:
 Программы начального общего образования.
 Программы основного общего образования.
 Программы среднего общего образования, в том числе повышенного
лицейского уровня с технической направленностью.
 Программы дополнительного образования детей эколого-биологической,
физкультурно-спортивной, туристко - краеведческой, военно-патриотической,
художественно-эстетической направленностей.
Главной целью работы школы является оптимальное выполнение
социального заказа школе на основе Федерального Закона «Об образовании в
Российской Федерации» и региональных подзаконных актов по формированию
функционально грамотного выпускника школы посредством освоения современных
педагогических технологий.
7
В соответствии с социальным заказом определяются цели и задачи работы
школы, отражающие предложение образовательных услуг по формированию
высокого общекультурного уровня детей.
В школе созданы условия для того, чтобы наши ученики имели возможность
освоить инновационные образовательные программы, обеспечивающие их
успешное
развитие
в
соответствии
с
возрастными
особенностями,
индивидуальными склонностями и предпочтениями; качество реализации
образовательных программ.
Современный педагогический коллектив видит главную миссию школы в
создании образовательной среды, в которой создаются оптимальные условия для
успешного развития личности ученика с учетом индивидуальных возможностей и
ее адаптации в современном обществе, в совершенствовании многопрофильной
адаптивной модели школы.
Мы считаем, что выпускник современной школы должен быть готов
эффективно действовать в проблемной ситуации, уметь адаптироваться в
изменяющихся условиях современного общества, быть конкурентноспособным.
Кроме того, система обучения должна быть направлена на воспитание гуманизма,
ориентирована на общечеловеческие ценности и способствовать максимальной
самореализации личности, обеспечивающей мотивацию на дальнейшее
продолжение образования.
Модель выпускника по ступеням обучения
с позиций самоопределения, самореализации, социализации
Компоненты
самоопределения
1.
Самоопределение
личностное
Самоопределение
социальное
1 ступень
(1-4 классы)
Выпускник
имеет
развитые когнитивные
способности (память,
внимание, мышление),
позволяющие
ему
ориентироваться
в
окружающем
мире,
проявлять
самостоятельность
и
активность в познании
окружающего
мира;
может включаться в
разные
виды
деятельности
индивидуально
и
сообща
Выпускник
освоил
нормы и
ценности
общественного
поведения, группового
взаимодействия, умеет
общаться со взрослыми
и сверстниками.
Критерии
2 ступень
(5-9 классы)
Выпускник
может
самостоятельно мыслить,
добывать знания, активно
ими
оперирует,
умеет
осуществлять
перенос
полученных
знаний
в
новую
(практическую)ситуацию.
Осознает
свои
индивидуальные
способности, сознательно
выбирает
уровень
и
профиль обучения.
Выпускник
смог
сформировать
представления о желаемом
образе
жизни;
умеет
поставить перед собой
цель и наметить пути ее
достижения;
овладел
навыками самостоятельно
планировать
свою
деятельность, организовать
3 ступень
(10-11 классы)
Выпускник
может
реализовать
свои
индивидуальные
способности
в
соответствии
с
потребностями
социума и рынка
труда.
Обладает развитым
интеллектом,
дающим
возможность
его
самореализации как
творческой личности
Выпускник обладает
положительной
жизненной
установкой,
активной
гражданской
позицией;
умеет
отстаивать
свои
права.
8
Самоопределение
профессиональное
2.Самореализация
3.Социализация
Выпускник
освоил
нормы
и
правила
общественно-полезного
труда через выработку
первоначальных
трудовых умений и
навыков; уважительно
относится к труду как
общечеловеческой
ценности; уважает труд
других
людей;
трудолюбив
Выпускник знакомится
с различными сферами
жизнедеятельности
человека
и
отдает
предпочтение одной из
них.
Выпускник
готов
проявить себя, свои
способности, лучшие
качества;
Желает
нравиться
другим и себе;
Стремится к общению.
свой труд в коллективе
сверстников;
умеет выбирать друзей по
интересам.
Выпускник приобрел и
развил
допрофессиональные
качества;
творческий
подход к делу.
Осуществляет
выбор
профиля
обучения,
соответствующий
своим
профессиональным
наклонностям.
Проявляет настойчивость в
осуществлении
разнообразных
видов
учебной и внеучебной
деятельности
Выпускник
осознал
и
освоил
современные
культурные
ценности,
формы
бытовой,
экономической,
социальной и духовной
жизни общества.
Активно
проявляет
социальную
заинтересованность
к
общественной жизни.
Выпускник
осуществляет
ценностносмысловой поиск в
будущей
трудовой
деятельности
Готов
проявлять
волю и прикладывать
усилия
для
получения
выбранного уровня и
профиля обучения
Выпускник
имеет
положительно
ориентированные
жизненные
ценности; способен в
дальнейшем
реализоваться
как
специалист
–
профессионал,
гражданин,
семьянин.
Структура содержания образования в школе
В нашей школе разработана, прошла экспертизу и введена в действие
образовательная программа - это нормативно управленческий документ, который
характеризует специфику содержания образования и особенности организации
учебно-воспитательного процесса в нашей школе.
Данная программа ориентирована на обеспечение уровня социальной
готовности личности учащегося школы к самоопределению в сфере науки,
культуры, производства межличностных отношений, на развитие способности к
творческому самовыражению в учебной, трудовой, досуговой деятельности.
В 2012-13 учебном году данная образовательная программа позволила
определить основные цели и наметить пути их реализации через систему
образовательного процесса. Разработка образовательной программы школы
обусловлена необходимостью перехода на уровень образовательного учреждения,
соответствующего приоритетам, обозначенным в национальной образовательной
инициативе «Наша новая школа». В 2012-2013 учебном году были внесены
коррективы в образовательную программу, внесен ещё отдельный раздел по
начальной школе. В 2012-13 учебном году педагогический коллектив работал над
9
реализацией данной образовательной программы, которая направлена на
обеспечение высокого уровня знаний, с учетом индивидуальных особенностей
ребенка, а также на оздоровление детей и адаптацию в современном постоянно
изменяющемся мире.
Основой содержания образовательной программы является обеспечение
целостности образовательного процесса, которое реализуется через единство
четырех компонентов содержания образования:
 общеобразовательная подготовка
(знание основ гуманитарных и естественнонаучных дисциплин)
 социально-образовательная подготовка
(валеологические, историко-культурологические, правоведческие, социальноэкономические, психолого-педагогические знания, социально-экономические)
 общетрудовая подготовка
(знания о природной среде обитания, организации местного производства,
экономических знаний, трудовых умений и навыков
 подготовка по программам дополнительного образования
(развитие индивидуальных творческих, художественно-эстетических,
лидерских и других способностей, склонностей и запросов)
Общеобразовательная подготовка в школе обеспечивается:
1) выбором дидактической системы обучения и единых учебно-методических
комплектов по предметам;
2) реализацией учебных факультативных и элективных курсов
3) реализацией программы предпрофильной подготовки
Общеобразовательная подготовка базового уровня вместе с программой
предпрофильной подготовки является основой для организации профильного
обучения на 3 ступени общего образования.
Многопрфильность обучения на 3 ступени общего образования
реализуется в школе через комплектование:
 лицейских классов технического профиля
 классов социально-гуманитарного профилей,
Социально-образовательная подготовка:
Социально-образовательная подготовка учащихся школы обеспечивается:
1) разработкой тематических комплексно-целевых программ, проектов
поисково-краеведческой и исследовательской деятельности учащихся
2) разработкой программ сопровождения индивидуальной деятельности
учащихся
3) созданием школьной социально-психологической службы для учащихся и
родителей
4) введением единой системы мониторинга индивидуального развития
учащихся
Социально-образовательная подготовка учащихся направлена на решение
следующих задач:
1. Формирование у учащихся ценностей здорового образа жизни через
усиление культурологического компонента, в том числе краеведческой
направленности.
10
2. Формирование опыта самоопределения и самореализации на основе
реализации
психолого-педагогического
компонента
сопровождения
индивидуальной образовательной деятельности учащихся.
3. Участие детей в различных социальных проектах.
Общетрудовая подготовка обеспечивается:
1. Корректировкой учебных программ по технологии в соответствии с
профилем обучения и профессиональной подготовкой учащихся на 3
ступени общего образования
2. Разработкой тематических образовательных модулей по предпрофильной
подготовке учащихся (профориентация)
3. Проведением
коллективных
социальных
проектов
трудовой
направленности.
Общетрудовая подготовка учащихся решает задачи:
1) Обеспечение преемственности допрофессиональной подготовки учащихся и
профессионального обучения в рамках профилей, существующих в школе.
2) Формирование опыта практической деятельности учащихся на основе
использования
практикоориентированных
форм
самоопределения
и
самореализации, на основе использования ИКТ.
Дополнительное образование направлено на:
1. Создание вариативной образовательной среды, реализующей образовательные
потребности разных категорий учащихся.
2. Формирование у учащихся школы опыта самоопределения и самореализации
через углубленную подготовку по предметам базового уровня, а также занятий по
интересам.
Углубленная подготовка учащихся школы обеспечивается:
1) разработкой и внедрением образовательных модулей углубленного обучения
(спецкурсы по математике, физике, информатики, инженерной графики)
2) разработкой и проведением предметных недель, олимпиад, конкурсов
3) созданием информационно-ресурсного центра в школе
4) участием в работе Школьного научного общества учащихся
Занятия по интересам обеспечиваются:
1. Работой кружкой, секций по следующим направлениям:
Экологическое
Краеведческое
Художественно-эстетическое
Гражданско-правовое
Военно-патриотическое
Физкультурно-оздоровительное
2. Деятельностью Детского общественного объединения «ШОК», семейных
клубов, военно-патриотического клуба «Патриоты Отечества», клуба учащихся
«Экстрим».
3. Для дополнительного образования используются возможности социальных
партнеров, учреждений дополнительного образования.
11
5. Условия осуществления образовательного
процесса
В соответствии с уставом учебный процесс в школе строится в рамках 6дневной рабочей недели при двухсменном режиме.
Длительность уроков 45 минут, в 1 классе – 35 минут. Продолжительность
перемен от 10 до 20 минут.
Начало занятий для учащихся I смены – 8.00. Окончание – в 13.25.
Начало занятий II смены в 14 часов. Окончание занятий – в 19.25.
I класс обучается в рамках 5-дневной учебной недели.
С 11.35 до 17.35 работают 3 группы продленного дня для 1- 4-х классов.
С целью соблюдения порядка в школе организовано дежурство учителей и
учащихся, ежедневные уборки кабинетов и еженедельные генеральные уборки.
Контроль за соблюдением порядка возложен на Совет школы и зам. директора по
АХР.
Школьная столовая на 80 мест обслуживает учащихся и педагогов и в I и во II
смену.
В период каникул работает школьный оздоровительный лагерь «Солнышко».
В своей деятельности школа стремится создать условия для развития каждого
ребенка. Решение этой проблемы начинается с диагностического собеседования
детей, поступающих в 1 класс с целью выявления интересов, способностей и
склонностей, на основе которых определяется программа их дальнейшего обучения.
С 1 класса организуется разнообразная учебная и внеклассная деятельность с
целью представления ребенку возможности попробовать себя в разных областях
знаний, проявить свой талант.
Администрация, психологи и учителя помогают ученику реально оценить
уровень развития его способностей.
К окончанию начальной школы вновь проводится диагностический мониторинг
детей с целью выявления детей, особо интересующихся теми или иными
предметами, соответствующими направленности школы.
Эта работа проводиться на протяжении всех лет обучения ребенка в школе, но
этапными моментами являются 1, 5, 9,10 классы.
С 10 класса создаются профильные классы. При наборе в эти классы
учитываются желание учащихся и их родителей, но с целью выяснения траектории
развития ученика проводится вновь диагностика их интеллектуального развития,
тестирование по профильным дисциплинам, а также учитывается успеваемость
учащихся.
В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды.
Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ регулярно проходят обучение
и переподготовку. В школе установлена тревожная кнопка, имеющая выход на УВД
округа Муром.
Проведены все необходимые мероприятия по противопожарной безопасности.
Установлена АПС и прямая телефонная связь с пожарной частью.
12
6.Кадровое обеспечение школы
Школа укомплектована согласно штатному расписанию полностью. Вакансий
на 1 сентября 2012 года не было. Всего в 2012- 2013 учебном году работало
штатных учителей – 34 человек, из них 85 % - с высшим образованием.
Соблюдается требование к соотношению педагогического персонала и
вспомогательного, это соотношение в 2012-2013 учебном году составило: 60,3% к
39,7 %
Показатели эффективности расходования бюджетных средств в школе:
Соотношение численности учителей и вспомогательного персонала
Школы
Соотношение
на 01.06.2013 (%)
учителя
вспомогательный
персонал
60,3
39,7
62,4
37,6
16
Округ
Соотношение
на 01.06.2012 (%)
учителя
вспомогательн
ый персонал
62,1
37,9
63,4
36,6
Количество учащихся на одного работающего.
Школы
2012-2013
уч.год
2011-2012
уч. год
2010-2011
уч. год
16
10,7
9,9
11,2
10,0
11,8
10,2
Округ
Количество учащихся на одного учителя (без совместителей и перегрузки)
Школы
16
Округ
2012-2013
уч.год
2011-2012
уч. год
17,2
15,8
18,0
16,1
2010 –
2011
уч. год
19,1
16,0
2009 –
2010
уч. год.
19,0
15,6
Количество учащихся на одного работника
общеобразовательного учреждения,
исключая учителей.
Школы
16
Округ
2012-2013
уч.год
28,2
26,5
2011-2012
уч. год
29,5
26,8
2010 – 2011
уч. год
30,8
28,0
2009 – 2010
уч. год.
29,4
23,8
13
100% учителей школы повышают свою квалификацию через участие в работе
городских творческих объединений и в период курсовой подготовки.
В прошлом учебном году 6 педагогических и руководящих работников
успешно прошли аттестацию на присвоение квалификационных категорий. В
настоящее время более 75% педагогов школы имеют квалификационные категории.
Доля учителей, имеющих квалификационные категории
25%
категорированные
учителя
75%
некатегорированны
е учителя
Доля учителей, имеющих квалификационные категории
Школы
№ 16
Высшая
6/16,7
2012 – 2013 учебный год
1
П
11/30,6
10/27,8
Всего
27/75,0
Доля педагогических работников, прошедших курсовую подготовку в течение
последних 5-ти лет в МБОУ СОШ №16, составляет – 95 %.
Стаж работы педагогов в школе
17%
55%
до 10 лет
29%
от 10 до 20 лет
свыше 20 лет
14
Методическая и научно-исследовательская деятельность
Для разработки отдельных вопросов модернизации школьного образования в
школе в 2012-2013 учебном году работали 8 МО учителей.
Методическая служба школы направляет свою деятельность на то, чтобы
изменить внутреннюю позицию педагога как участника нового образовательного
процесса. Акцент в методической работе переносится на саморазвитие,
самообразование, самоподготовку педагога. Продолжает развиваться система
индивидуального сопровождения учителя.
В нашей школе в соответствии с современными требованиями претерпевает
изменения модель методической работы. Кроме 8 методических объединений
учителей эффективно работает постоянная межпредметная творческая группа –
кафедра лицейского обучения, объединяющая педагогов, работающих в
профильных классах на старшей ступени обучения. Функционирует
координационный совет по внедрению ФГОС в начальной школе. Работает совет по
опытно-экспериментальной работе в рамках областной площадки по теме
«Создание системы оценки качества образования в школе», руководит которой
научный консультант Шумилина Т.О., к.п.н., доцент кафедры ВИПКРО г.
Владимира.
Среди форм методической работы шире используются интерактивные,
диалоговые, творческие, такие как: деловые игры, мастер-классы, тренинги,
презентации педагогического опыта, круглые столы по обмену опытом. Педагоги
школы активно участвуют в формах методической работы с применением
информационных технологий: Интернет-форумах, вебинарах, дистанционных
проектах.
Повышение квалификации педагога происходит сейчас не только через
курсовую подготовку или участие в работе окружных профессиональных
педагогических объединений, но и через обучение внутри школы, так называемое
корпоративное обучение. Это консультации с отдельными педагогами или группой
учителей, это совместное решение методических вопросов, это участие в
педагогических и методических советах, методической учебе.
Взаимообучение и развитие профессиональной компетентности педагогов
происходит, когда учителя представляют или обобщают свой опыт на разных
уровнях: показ открытых уроков и мастер-классов в период проведения
методических недель и семинаров, презентация лучшего опыта на областных
курсах повышения квалификации, участие в методических конкурсах, научнопрактических конференциях, фестивалях, ярмарках педагогических идей и
образовательных проектов. Учителя размещают свой опыт на собственных сайтах
или веб-страницах в Интернет, создают электронные портфолио, обмениваются
практическим опытом в сетевых профессиональных сообществах учителейпредметников.
Положительным фактором, влияющим на профессиональный рост педагога,
его самообразование и саморазвитие, стимулом к активной творческой
деятельности, является сегодня возможность участия в интернет-конкурсах и
проектах разного уровня и использования интернет–ресурсов для образовательных
15
целей. Среди дистанционных всероссийских и региональных конкурсов, в которых
учителя школы показали хорошие результаты, можно назвать следующие:
- Всероссийский
профессиональный конкурс педагогического мастерства
«Педсовет XXI», номинации «Методическое объединение», «Родительское
собрание», 1 победитель и 1 призер, учителя начальных классов.
- Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства «Урок
2020», номинация «Начальное общее образование», 1 победитель и 1 призер,
учителя начальных классов
- Всероссийский педагогический марафон в г. Москва ИД «Первое сентября».3
педагога школы получили сертификаты.
Об эффективности методической работы школы в 2012-2013 учебном
году также свидетельствуют следующие результаты:
В целом, инновационные подходы к организации методической работы в
школе позволяют образовательному учреждению
достаточно успешно
представлять свой опыт по разным проблемам на разных уровнях:
на муниципальном уровне:
- окружной семинар для директоров школ округа по теме «Образовательная среда
школы как фактор успешности ученика»
- муниципальный конкурс проектов в сфере инновационного менеджмента «Наша
новая школа: модели и механизмы развития» - проект «Образовательная среда
школы как фактор успешности ученика»
- муниципальный конкурс воспитательных проектов - проект «Воспитательная
система в школе»
на областном уровне:
- областная научно-практическая конференция «Формирование ценностносмысловых ориентаций личности на здоровый и безопасный образ жизни» по теме
«Создание здоровьесберегающей среды в школе»
на всероссийском уровне:
-Четвертая Всероссийская конференция «Преемственность в системе непрерывного
образования» в г. Москва. Ноябрь 2012г.
Деятельность нашего образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году
была отмечена грантом Главы округа Муром и Грантом на региональном уровне в
рамках ПНП «Образование» в номинации «Лучшее образовательное учреждение»
Достижения педагогов МБОУ СОШ №16
В 2012-2013 учебном году
Достижения на уровне округа
Благодарственное письмо учителю английского языка Константиновой
Е.Ю. за активное участие в городской научно-практической конференции
«Научное сообщество студентов и школьников», посвященной 75-летию
Муромского медицинского колледжа, актуальность и творческий подход к
избранной теме.
Достижения на уровне области
1. Участие директора Н.А.Шмельковой в областной научно-практической
16
конференции «Формирование ценностно-смысловых ориентаций личности
на здоровый и безопасный образ жизни» по теме «Создание
здоровьесберегающей среды в школе», публикация статьи в сборнике
научных материалов конференции.
2. Обобщен опыт учителя химии Меркуловой С.В. по теме «Формы
организации работы с одаренными школьниками: формирование
методической системы и ее реализация в условиях школы» с занесением в
региональный банк данных и опубликованием на сайте Wiki-vladimir.
3. Региональный фестиваль электронных портфолио педагогов
Владимирской области, номинация «Электронный портфолио
педагога».Кузина Г.Е., учитель математики
4. Межрегиональная конференция «Проблемы и перспективы развития
гуманитарного образования в современной России» 28.02.2013г.Бардина
В.В., учитель истории, публикация в сборнике по итогам конференции.
Достижения на уровне России
1.
1.Всероссийский педагогический марафон в г. Москве.Зинченко И.В.,Есина
И.С.Шпуй О.А., апрель 2013г.
2. Общероссийский проект «Школа цифрового века»
Зинченко И.В., Есина И.С.
3. Четвертая Всероссийская конференция «Преемственность в системе
непрерывного образования» в г. Москва. Ноябрь 2012г.
Константинова Е.Ю., Зинченко И.В.- участники
4. Публикации статей Константиновой Е.Ю., Зинченко И.В., Кузиной Г.Е. в
электронном журнале «Преемственность в образовании», выпуск 2 (11),
2012.
Получено 3 свидетельства о публикации
5. Учитель начальных классов Астафьева О.Н. – победитель
Всероссийского профессионального конкурса педагогического мастерства
«Педсовет XXI» в номинации «Методическое объединение».
Награждена Дипломом.
6. Учитель начальных классов Астафьева О.Н. – призер Всероссийского
профессионального конкурса педагогического мастерства «Педсовет XXI»
в номинации «Родительское собрание».
Награждена Дипломом.
7. Учитель начальных классов Астафьева О.Н. – победитель
Всероссийского профессионального конкурса педагогического мастерства
«Урок-2020» в номинации «Начальное общее образование».
Награждена Дипломом.
8. Учитель начальных классов Косорукова Е.С. – призер Всероссийского
профессионального конкурса педагогического мастерства «Урок-2020» в
номинации «Начальное общее образование».
Награждена Дипломом.
9.Благодарственное письмо учителю начальных классов Косоруковой Е.С.
за подготовку победителей и призеров Всероссийской дистанционной
олимпиады «Домик-семигномик-2012».
10. Всероссийский фестиваль «Учительская книга-2012» ИД «Первое
сентября» в г. Москва 30 октября 2012г.
Зинченко И.В.,Есина И.С.
17
В 2012-2013 учебном году
администрации школы:
Ф.И.О.
опубликованы материалы следующих педагогов и
Тема
Тип публикации (статья, конспект
урока, тематический план и др.)
1.Шмелькова Н.А.,
директор
«Создание
здоровьесберегающей
школе»
2. Константинова Е.Ю.,
заместитель директора
по УВР
3. Кузина Г.Е., учитель
математики
«От
инновационной
направленности обучения к
повышению качества знаний»
«Формирование
исследовательских
навыков
учащихся в системе урочной и
внеурочной деятельности»
4. Зинченко И.В.,
учитель русского языка
и литературы
«Формирование
навыков
контроля и самоконтроля знаний
учащихся через внедрение в
процесс обучения ИКТ »
«Формы организации работы с
одаренными
школьниками:
формирование
методической
системы и ее реализация в
условиях школы»
«Развитие
исторического
образования на современном
этапе»
5. Меркулова С.В.,
учитель химии
6. Бардина В.В., учитель
истории и
обществознания
7. Астафьева О.Н.,
учитель начальных
классов
8. Астафьева О.Н.,
учитель начальных
классов
9. Астафьева О.Н.,
учитель начальных
классов
среды в
Статья в сборнике научно-методических
материалов по итогам областной научнопрактической конференции
«Формирование ценностно-смысловых
ориентаций личности на здоровый и
безопасный образ жизни»
Статья в журнале «Преемственность в
образовании», выпуск №2(11),2012г.
Сайт: http://journal.preemstvennost.ru
Статья в журнале «Преемственность в
образовании», выпуск №2(11),2012г.
Сайт: http://journal.preemstvennost.ru
Статья в журнале «Преемственность в
образовании», выпуск №2(11),2012г.
Сайт: http://journal.preemstvennost.ru
Обобщение опыта с занесением в
региональный банк данных и
опубликованием на сайте Wiki-Vladimir.
Статья в сборнике Межрегиональной
конференции «Проблемы и перспективы
развития гуманитарного образования в
современной России» (28.02.2013г.)
«Современный урок в начальной Конспект открытого заседания МО
школе: теория, анализ,
учителей начальных классов на сайте
практика»
Всероссийского профессионального
конкурса педагогического мастерства
«Педсовет XXI» в номинации
«Методическое объединение».
Адрес сайта: [email protected]
«Развитие первичных
Конспект мастер-класса для родителей
математических навыков
будущих первоклассников на сайте
первоклассника»
Всероссийского профессионального
конкурса педагогического мастерства
«Педсовет XXI» в номинации
«Родительское собрание».
Адрес сайта: [email protected]
«Сложные слова» (конспект Конспект урока на сайте Всероссийского
урока русского языка)
профессионального конкурса
педагогического мастерства «Урок2020» в номинации «Начальное общее
образование».
Адрес сайта:
[email protected]
18
10. Косорукова Е.С.,
учитель начальных
классов
Проект для первоклассников Конспект занятия курса внеурочной
«Волшебная соль»
деятельности «Юный исследователь» на
сайте Всероссийского
профессионального конкурса
педагогического мастерства «Урок2020» в номинации «Начальное общее
образование».
Адрес сайта:
[email protected]
«Электронный
портфолио Размещено на сайте Wiki-vladimir.
педагога»
Региональный фестиваль электронных
портфолио педагогов Владимирской
области, номинация «Электронный
портфолио педагога».
Методическая разработка урока Опубликовано в сборнике ВИПКРО по
по курсу «Окружающий мир» итогам областной конференции
для 1 класса по теме «Почему «Инновационные процессы в начальной
нельзя рвать цветы и ловить школе».
бабочек»
11. Кузина Г.Е.,
учитель математики
12. Ярова Е.Г., учитель
начальных классов
7. Результаты образовательной деятельности
В 2012-2013 учебном году не было неуспевающих, сохранен
контингент обучающихся в возрасте до 15 лет, качество обученности учащихся
остается стабильным - 42,3%.
Успеваемость учащихся школы за последние 3 года
100,00%
80,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
Успеваемость
2010-2011 гг.
Отличники
на "4" и "5"
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
Качество знаний по школе в 2012-2013 учебном году
Всего уч-ся
3-11 классы
515
8111
По округу
Окончили
на «4» и «5»
218
3642
Качество знаний по
школе
42,3%
44,9%
Качество знаний обучающихся переводных классов
В школе
По округу
Всего
3-4
классы
107
На «4» и «5»
2103
1257
59,8%
59 (55,1%)
Всего
5-8,10
классы
280
4391
На «4» и
«5»
Всего
уч-ся
387
Всего
на «4» и
«5»
167
Качво
%
43,2
108
(38,6%)
1858
42,3%
6494
3115
48,0
19
Качество знаний в выпускных классах
9 кл.
В школе
Всего
учащихся
69
По округу
937
11 кл.
на «4» и
«5»
27
39,1%
304
32,4%
Всего
учащихся
59
578
на «4» и
«5»
24
40,7%
225
38,9%
Всего
уч-ся
9, 11 кл.
Всего на
«4» и «5»
Качество
знаний, %
128
51
39,8%
1515
529
34,9%
20
В школе за последние годы 100% выпускников 9 и 11 классов получили аттестаты о среднем (полном) общем
образовании и аттестаты об основном общем образовании.
Одним из показателей высокого качества обучения является наличие в школе учащихся, имеющих незаурядные способности
и по итогам окончания основной или средней школы получающих аттестаты особого образца.
Качество обучения
(3-11 кл.)
В школе
20112012уч.г.
(в %)
42,6
20122013уч.г.
(в %)
42,3
По округу
44,8
44,9
Количество
медалистов
20112012уч.г.
(в %)
2/2
5,3%
21/28
7,1%
20122013уч.г.
(в %)
2/2
6,8%
18/28
7,9%
Аттестат с
отличием
20112012уч.г.
(в %)
1
1,9%
34
3,4%
20122013уч.г.
(в %)
3
4,3%
39
4,2%
Окончили со
справкой
(11 класс)
2011201220122013уч.г.
уч.г.
(в %)
(в %)
3
(0,4%)
-
Оставлены на
повторный курс
обучения
2011201220122013уч.г.
уч.г.
(в %)
(в %)
1
(0,01%)
-
Отсев
20112012уч.г.
(в %)
-
20122013уч.г.
(в %)
-
-
-
4
(с
веч.кл.)
(0,6%)
Школа успешно работает по ориентации выпускников на получение высшего образования.
В 2012-2013 учебном году 97% выпускников после окончания средней школы продолжили образование в высших и
средних специальных учебных заведениях.
Промежуточная и итоговая аттестация учащихся подтверждает знания школьников, объективность выставления оценок
учителями в течение учебного года. Анализ результатов итоговой государственной аттестации указывает на стабильность
уровня обучения.
21
Государственная
итоговая аттестация в 11-х классах в 2013 году
проводилась в форме ЕГЭ и ГВЭ (Царьков Владимир Сергеевич – русский язык и
математика).
По итогам сдачи ЕГЭ в 2013 году можно отметить следующие
положительные результаты:
Успеваемость
выпускников ступени среднего (полного) общего образования по результатам
ЕГЭ по всем предметам.
В школе
По округу
Всего предметов сдано Количество предметов,
в форме ЕГЭ
по которым не набрано
минимальное
количество баллов
214
4 (1,9%)
(3,6 предметов)
2150
(3,7 предметов)
Предметы
Математик. (2)
Биология (1)
Обществ.(1)
69 (3,2%)
100% учащихся школы сдали ЕГЭ по русскому языку, истории, информатике и
ИКТ, физике, химии, английскому языку.
Вместе с тем 4 выпускника не справились с контрольно-измерительными
материалами по математике (2 чел.-3,4%) , биологии (1чел. – 16,7%),
обществознанию (1чел. – 2,9%).
Остаётся низкой мотивация учащихся к экзаменам по предметам по выбору:
географии, литературе, эти предметы никто из выпускников не выбрал в 2013
году.
Наиболее востребованными были предметы: обществознание,
физика,
история, информатика и ИКТ.
22
Наличие
выпускников ступени среднего (полного общего образования, получивших на итоговой аттестации
в форме ЕГЭ количество баллов 80 и более)
Рус.яз
В
школ
е
По
округ
у
20112012
10
Матем
.
-
20122013
20122013
10
17,2%
111
19,2%
1
1,7%
11
1,9%
Общ.
Ан.яз.
ИКТ
1
1
3
3
8,8%
38
10,9%
3
42,9%
31
70,5%
-
Хим
.
2
Био
л.
1
Литер.
Ист.
Физ.
Геог.
Всего
результа
тов
Всего
выпускников
-
1
1
-
20
11
(14,5%)
5
33,3%
28
21,4%
-
-
26
17
(29,3%)
173
(29,9%)
3
1
50,0% 14,3%
16
27
10
6
19,8% 56,3% 14,7% 35,3%
7
1
4,7% 20,0%
287
Свыше 80 баллов – 26 результатов, 17учащихся , 29,3%.
Высокие результаты показали учащиеся:
1. Андрианов Александр Игоревич, 11а-лицей (русский язык – 87 баллов, химия- 98 баллов, биология – 86 баллов)
2. Голицына Анастасия Евгеньевна, 11а-лицей (русский язык – 84балла)
3. Нацибулина Валерия Михайловна, 11а-лицей (русский язык – 98 баллов, английский язык – 95 баллов, история – 91
балл).
4. Питиримов Георгий Григорьевич, 11а-лицей (русский язык – 92 балла, математика – 87 баллов)
5. Педя Софья Андреевна, 11а-лицей (русский язык – 84 балла)
6. Скурыгина Екатерина Валентиновна, 11а-лицей (русский язык – 92 балла, история – 86 баллов, обществознание –
83балла, английский язык – 89 баллов)
7. Торгашова Марина Александровна, 11а-лицей (русский язык – 98 баллов)
8. Астафьева Алена Олеговна, 11а-лицей (обществознание – 85 баллов)
9. Исаева Дарья Сергеевна, 11а-лицей (обществознание – 83 балла)
10.Румянцева Ксения Олеговна, 11а-лицей(химия – 89 баллов)
11.Татаринова Мария Александровна, 11а-лицей (английский язык – 82 балла)
12.Дубровская Анастасия Андреевна, 11а-лицей(история – 93 балла)
13.Фрунза Ана, 11а-лицей(история – 86 баллов)
14.Гришин Владислав Сергеевич, 11б класс социально-гуманитарного профиля (русский язык – 82 балла)
23
15.Чекунов Даниил Матвеевич, 11б класс социально-гуманитарного профиля (русский язык – 87 баллов, история – 89
баллов)
16. Почтеннов Владислав Игоревич, 11б класс социально-гуманитарного профиля (химия – 83 балла)
17. Шмельков Виктор Андреевич, 11б класс социально-гуманитарного профиля(русский язык – 84 балла)
Результаты ЕГЭ выпускников, награждённых золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении»
2012-2013 учебный год
Как показали результаты, в целом учащиеся-медалисты набрали достаточно высокие баллы по всем предметам:
ФИО медалиста
Результаты ЕГЭ
1.Андрианов Александр
русский язык – 87 баллов
Игоревич (золотая медаль) математика – 66 баллов
биология – 86 баллов
химия – 98 баллов
физика – 69 баллов
2. Питиримов Георгий
русский язык – 92 балла
Григорьевич (золотая
математика – 87 баллов
медаль)
физика – 62 балла
информатика и ИКТ – 71 балл
3. Нацибулина Валерия
русский язык – 98 баллов
Михайловна (серебряная
математика – 44 балла
медаль)
английский язык– 95 баллов
история– 91 балл
4. Голицына Анастасия
русский язык – 84 балла
Евгеньевна (серебряная
математика – 66 баллов
медаль)
физика – 54 балла
Средний балл по
результатам ЕГЭ
81,2
78
82
68
24
Анализ результатов ЕГЭ в 11а классе-лицее МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16»
за 2012-2013 учебный год
Лицейский блок
Предметы
Число учащихся,
сдававших
экзамен
в 11а классе
Русский язык
Математика
Информатика
Биология
Химия
История
Физика
Обществознание
Английский язык
30
30
8
2
3
8
13
13
6
%
97%
97%
27%
6,7%
10%
27%
43,3%
43,3%
19,4%
Число
учащихся, %
получивш
их «2»
-
-
Средний
балл по
предмету
по лицею
71,4
59,9
61,8
73%
85,7
75,9
55,4
71,9
74
Минима
льный
балл
по лицею
52
48
49
61
70
41
41
65
53
Макси
Средний
мальбалл
ный балл по школе
по лицею
98
87
71
86
98
93
69
85
95
67,2
53,3
59,1
59,7
72,5
72,1
52,7
68,4
69,4
1. В 11а классе по списку 31 человек. Государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ проходили 30
человек (97% учеников). Один ученик, который обучался на дому, проходил аттестацию в форме ГВЭ.
2. По обязательным предметам русский язык и математика никто из учеников 11а класса не набрал количество
баллов ниже минимального, то есть успеваемость по этим предметам 100%.
3. Средний балл по русскому языку 71,4 (по школе – 67,2), средний балл по математике – 59,9 (по школе –
53,3)
4. 80 и более баллов по русскому языку набрали 7 человек (23,3%), по математике – 1 человек (3,3%)
5. 3 ученика лицейского класса (10%) выбрали 3 и более 3-х экзаменов в форме ЕГЭ
6. Профильные предметы выбрали: физика – 13 человек (43,3%), информатика – 8 человек (27%).
Всего: профильные предметы на итоговой аттестации выбрали 16 человек (51,6%)
Профильные предметы
Информатика
физика
Получили баллы
От 50 до 60 баллов
3 человека (37,5%)
5 человек (38,5%)
От 60 и выше
5 человек (62,5%)
4 человека (30,8%)
25
7. 80 и более баллов на Государственной (итоговой) аттестации в 11а классе из предметов по выбору получили:
- по биологии 1 чел: Андрианов Александр (86 б.)
- по истории 4 чел: Дубровская Анастасия (93б), Нацибулина Валерия (91б), Скурыгина Екатерина (86б), Фрунза
Анна (86б),
- по английскому языку 3 чел: Нацибулина Валерия (95б), Скурыгина Екатерина (89ю), Татаринова Мария (82б)
- по химии 2 чел: Андрианов Александр, Румянцева Ксения
- по обществознанию 3 чел.: Астафьева Алёна, Исаева Дарья, Скурыгина Екатерина
8. Всего по лицею 13 результатов на экзаменах по выбору выше 80 баллов.
Анализ ЕГЭ по 11б классу социально-гуманитарного профиля МБОУ СОШ №16 о. Муром. 2012-2013 уч. год.
Предметы
Русский язык
Математика
История
Обществознание
Английский язык
Биология
Химия
Физика
ИКТ
Число
учащихся,
сдававших
экзамен
в 11 бклассе
28чел.
28чел.
6чел.
21чел.
1чел.
4 чел.
3 чел.
7 чел.
2 чел.
%
Число учащихся,
получивших «2»
%
Средний
балл
по
школе
100%
100%
21,4%
нет
2чел.
нет
7,1%
-
67,2
53,3
72,1
75,1%
3,6%
14,3%
10,7%
25%
7,1%
1 чел.
нет
1чел.
нет
нет
нет
4,8%
3,6%
-
65,1
69,4
59,7
72,5
55,1
59,1
Средний балл
по предмету
по 11б
профильному
классу
62,7
46,1
67
61,0
43
52,75
59,3
54,6
48,5
Минимальный
балл
по 11б
профильному
классу
40
20
43
34
43
30
45
38
45
Максимальный балл
по 11бпроф.
классу
87
68
89
75
43
64
83
79
52
1. В 11б классе по списку 28 человек. Государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ проходили 100%
учеников.
В классе всего 3 ученика учились без троек, качество успеваемости составляет 10,7%.
2. По русскому языку, истории, химии, физике, информатике и ИКТ, английскому языку все сдававшие 11б
класса перешли пороговый уровень, справились по этим предметам 100% учащихся.
3. В 11б классе есть 5 результатов более 80 баллов,17,9%. Это:
по русскому языку - 3 чел., 10,7%;
по истории -1чел.,16,7%,
26
по химии – 1 чел. 33,3%
Учащиеся:
1. Гришин Владислав Сергеевич, русский язык – 82 балла.
2. Чекунов Даниил Матвеевич, русский язык – 87 баллов, история – 89 баллов.
3. Шмельков Виктор Андреевич, русский язык – 84 балла.
4. Почтеннов Владислав Игоревич, химия – 83 балла.
Учителя: Горчакова Р.М., Андрианова А.Е., Меркулова С.В.
4. 4 учащихся, 14,3%, получили оценки «2» на экзаменах по математике, биологии, обществознанию. Это:
Кармышева Виктория Александровна (матем.), Маурова Виктория Васильевна (матем.), Осокина Юлия Сергеевна
(биолог.), Дарищева Юлия Сергеевна (обществ.).
5. Профильные предметы выбрали: история-6чел.(21,4%), обществознание – 21чел. (75,1%),английский язык –
1чел. (3,6%).
Всего профильные предметы на итоговой аттестации выбрали 21 человек (75%) 11б класса.
Профильные предметы
Русский язык
История
Обществознание
Число сдававших экзамен в
Получили баллы
форме ЕГЭ
От 55 -80 баллов
28чел.
19 чел. (67,9%)
6чел.
3 чел. (50%)
21 чел.
17 чел. (81%)
Выше 80 баллов
3чел.(10,7%)
1 чел. (16,7%)
нет
27
Успеваемость выпускников ступени основного общего образования по результатам независимой итоговой
аттестации (математика)
В школе
По
округу:
Всего
выпускник
ов
Всего
сдавало
54
53
чел
-
69
68
1
1,5
12
937
896
29
3,2
150
20112012
20122013
20122013
«2»
«3»
чел
12
%
-
«4»
Сред
ний
балл
«5»
Качество
знаний
чел
38
%
71,7
чел
3
%
5,7
3,8
18
37
54,4
18
26,5
4,1
81
16,7
487
54,4
230
25,7
4,0
80,0
%
22,6
Успеваемость выпускников ступени основного общего образования
по результатам независимой итоговой аттестации (русский язык)
Всего
Всего
выпуск сдавало
В
школе
2011-2012
2012-2013
По
округу
2012-2013
«2»
«3»
Чел.
%
Чел.
«4»
%
Чел.
Средний Качество
балл
знаний
«5»
%
Чел.
%
54
53
-
-
18
34,0
26
49,0
9
17,0
3,8
69
68
-
-
18
26,5%
21
30,9%
29
42,6%
4,2
937
897
31,4%
357
7
0,8 %
282
39,8%
251
28,0 %
3,9
73,5%
67,8%
28
Успеваемость выпускников ступени основного общего образования по результатам независимой итоговой
аттестации (история)
Всего
выпуск
ников
Всего
сдавало
«5»
Чел.
По школе
По округу
69
937
6 (8,7%)
37 (3,9%)
«4»
Чел.
%
5
27
83,3%
73%
1
6
«3»
Чел.
%
16,7%
16,2%
4
Средн
ий
балл
«2»
%
Чел.
%
-
-
10,8%
4,8
4,6
Качво
знани
й
100%
89,2%
Успеваемость выпускников ступени основного общего образования по результатам независимой итоговой
аттестации (обществознание)
Всего
выпускник
ов
Всего
сдавало
(чел)
«2»
чел
По школе
69
По округу
937
23
(33,3%
)
167
(17,8%)
«3»
чел
%
%
«4»
чел
%
«5»
чел
Средний
балл
Качество
знаний
%
-
-
1
4,3%
10
43,5%
12
52,2%
4,5
95,7%
1
0,6%
31
18,6%
79
47,3%
56
33,5%
4,1
80,8%
29
Успеваемость выпускников ступени основного общего образования
по результатам независимой итоговой аттестации (физика)
Всего сдавало
По школе
По округу
«2»
«3»
«4»
«5»
Всего
выпускников
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
69
937
7
37
10,1
3,9
0
0
0
0
1
2
14,3
5,4
2
19
28,6
51,3
4
16
57,1
43,3
Средн
ий
балл
4,4
4,4
Качеств
о
знаний
85,7%
94,1%
Успеваемость выпускников ступени основного общего образования
по результатам независимой итоговой аттестации (биология)
В школе
По округу:
Всего
выпускников
69
Всего сдавали
8
(11,6%)
55
(5,9%)
937
чел.
5
%
62,5%
чел.
3
%
37,5%
чел.
-
%
-
чел.
-
%
-
Средний
балл
4,6
37
67,3%
15
27,3%
3
5,5%
-
-
4,6
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
знаний
100%
94,6%
Успеваемость выпускников ступени основного общего образования
по результатам независимой итоговой аттестации (информатика)
Всего
Всего
выпускников сдавало
(чел)
«2»
«3»
«4»
«5»
чел
%
чел
%
чел
%
чел
%
Средни
й балл
Кач-во
знаний
В школе
69
9
-
-
-
-
2
22,2%
7
77,8%
4,8
100%
По округу:
937
39
-
-
1
2,6%
16
41,0%
22
56,4%
4,3
97,6%
30
Одним из показателей высокого качества обучения является наличие в школе учащихся, имеющих незаурядные
способности и по итогам окончания основной или средней школы получающих аттестаты особого образца.
За последние 5 лет педагогический коллектив школы подготовил:
 86 победителей и призерёв городских и окружных олимпиад (в прошлом году количество призовых мест на
окружных олимпиадах по сравнению с предыдущим годом возросло с 8 до 13 призовых мест,
 8 призеров областных и региональных олимпиад,
 5 призеров всероссийских и международных олимпиад,
 28 победителя и призера городских и окружных научно- практических конференций,
 7 призеров областных и региональных конференций по экологии и краеведению.
 26 учащихся имеют публикации в сборниках творческих и исследовательских работ, изданных в округе,
 11 учащихся стали городскими и окружными стипендиатами,
 4 ученика – обладатели стипендии «Надежда земли Владимирской»,
 2 ученика – обладатели гранта Президента РФ за спортивные успехи
 4 ученика – обладатели гранта Главы округа Муром за успехи в учебе
Итоги муниципального этапа олимпиад 2011-2012 учебного года
Право
Хим.
Ист
Биол
1,2
1,4
3,4
1,4
Общ.
Нем
яз
ИКТ
Литер.
Англ.
язык
Матем
Рус
яз
5
3,4,5
3,4,5
1
3
Геогра
фия
4
Физ
ика
Физ- Техн
ра
олог
ия
1,1,2
,4,5,
5
Итого:
Рейти
нг
24
6-7
Итоги муниципального этапа олимпиад 2012-2013 учебного года
Прав
о
Хим.
1
Истори
я
Биол
3
Общ
.
Нем
яз
ИКТ
Литер
.
Англ.
язык
2,2
2,4
Матем
Рус
яз
Географи
я
2
Физи
ка
Физ-ра
2,4
Тех
ноло
гия
ОБЖ
Всег
о
Рейт
инг
1-2
10
13-14
31
Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
Итого призовых мест
2012-2013 уч.год
10
Итого призовых мест
2011-2012 уч.год
24
Итого призовых мест
2010-2011 уч.год
10
Кол-во олимпиад, в которых приняли участие
Всего:
Предметы
Количество призёров
По
школе
1 чел. (в прошлом году 2 чел.)
8м. – право
4 чел. ( в
прошлом году
5 чел.)
Англ.яз– 1 чел.
Биология – 1 чел.
Химия – 1 чел
Право – 2 чел
По
48 чел. ( в
округу прошлом году
48 чел.)
17 призовых мест
(2011-2012 уч.г. – 18 призовых мест)
% результативности участия
2012-2013 уч.г.
2011-2012
уч.г.
25%
40%
35,4%
37,5%
Результаты участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников
2013 год
Ф.И. участника
Нацыбулина
Валерия
55,4%
класс
11 класс
Место
Английский язык
24 место
Статус
2012 год
призёр
6 место (призёр)
участник
Андрианов
Александр
57,8%
11 класс
Биология
8 место
Андрианов
Александр
27,5%
11 класс
Химия
6 место
участник
4 место (участник)
11 класс
Право
5 место
участник
3 место (призёр)
6 место (участник)
Андрианов
Александр
55,0%
Физическая
культура
20 место (участник)
32
Важнейшим условием обеспечения качественного доступного образования является
удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей в вариативных
формах и программах получения образования. В 2012-2013 учебном году в школе
функционировали лицейские классы технического профиля и классы социальногуманитарного профиля.
Доля выпускников, получивших квалификационные свидетельства
В школе
Количество выпускников,
получивших
квалификационные
удостоверения
58
По округу
544
% от общего количества
выпускников
100%
( в прошлом году 100%)
94,1%
(в прошлом году 88,4%)
Достижения учащихся в различных конкурсах и проектах
в 2012-2013 учебном году
На окружном
уровне
На областном
уровне
1.Окружной конкурс «Юннат - 2012».
Практический проект «Фитодизайн учебных кабинетов МБОУ
СОШ №16».
Тема работы: «Исследования видового состава комнатных
растений и микроклимата учебных кабинетов школы». Автор
Чайкин Сергей (9б) – 3 место среди школ округа.
2. Окружная научно-практическая конференция: «За
экологическую безопасность».
Волынец Максим, ученик 9а класса – 2 место.
3. Научно-практическая конференция «Научное сообщество
студентов и школьников», посвящённая 75-летию Муромского
медицинского колледжа.
Исследовательская работа на английском языке по теме:
«Двуязычие: преграда или подспорье?».Автор Нацибулина
Валерия, ученица 11а класса – 2 место и публикация в сборнике
материалов конференции 14 марта 2013 года.
4. 10 учеников школы стали победителями и призёрами окружных
олимпиад.
1. Андрианов Александр – призёр областной олимпиады по
биологии.
2. 3 сертификата Андрианова Александра (11а), как участника
регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по
биологии, химии и праву.
3. Сертификат Нацибулиной Валерии (11а), как участника
33
регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по
английскому языку.
На уровне
1. 7-ой.Всероссийский конкурс достижений талантливой
России и
молодёжи «Национальное достояние России» НС «Интеграция».
Международный Учебно-исследовательская работа по теме: «Двуязычие: преграда
уровень
или подспорье?»
Автор Нацибулина Валерия, ученица 11а класса,
лауреат заочного тура и Диплом победителя ( I степень) очного
тура в г. Москва и публикация в сборнике научных материалов
конкурса
( с 20 по 22 марта 2013 года).
2. Международная олимпиада «Интеллект 21 века».
Володин Сергей (7а) – Сертификат участника – 2 место среди
участников 1 тура.
3. Всероссийская дистанционная олимпиада «Домик-семигномик 2012».
Победители олимпиады Комаров Иван и Кузнецова Вероника
ученики 1б класса.
Призёр олимпиады – Хрулёва Алина (1б класс).
4. Всероссийская дистанционная мультиолимпиада – марафон
«Муравейник».
3 сертификата участников олимпиады, учеников 4б класса.
34
8. Управление воспитательной
деятельностью школы
Педагогический
коллектив
проводит
целенаправленную
работу
по
совершенствованию воспитательной системы школы.
В качестве приоритетных системообразующих факторов в воспитательной системе
школы выступает познавательная деятельность и деятельность по нравственноправовому, эколого-краеведческому, художественно-эстетическому направлениям и
развитию школьных традиций.
Отработка содержания находит выражение в реализации программ «Краеведение»,
«Экология»,
«Семья»,
«Профилактика
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних»
Особое внимание уделяется патриотическому, краеведческому воспитанию.
Центром этой работы является Комната Боевой Славы. Её использование как
воспитательного центра способствует развитию поисковой и исследовательской
деятельности учащихся.
Характерной чертой организации жизнедеятельности воспитательной системы
школы является интеграция урочной и внеурочной работы. Интеграция достигается за
счет повышения воспитательного потенциала урока и через усиление познавательной
направленности во внеурочной деятельности школьников – традиционные недели
знаний, интеллектуальные игры, дни науки и знаний. С целью подготовки учащихся к
продолжению обучения в вузе, приобретения ими навыков самостоятельной
познавательной деятельности, обеспечения их творческого развития и удовлетворения
познавательных запросов в школе тринадцатый год работает Научное общество, которое
состоит из 4 секций: естественно-математической ( руководитель Кузина Г.Е.),
экологической (руководитель Горбунова Г.А,), краеведческой (руководитель Бардина
В.В.), гуманитарной (руководитель Соколова С.Г.).
На ежегодной апрельской научно-практической конференции заслушивается более
15 рефератов и исследовательских проектов учащихся.
Ежегодно растет число детей, посещающие различные кружки и спортивные
секции, которые созданы в школе по запросам учащихся и их родителей.
35
ОХВАТ УЧАЩИХСЯ РАЗЛИЧНЫМИ НАПРАВЛЕНИЯМИ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ
Контингент
По
школе
По
округу
619
10150
Контингент
По
школе
По
округу
619
10150
Контингент
По
школе
По
округу
619
10150
Контингент
По
школе
По
округу
619
10150
Охват туристско-краеведческими кружками
2010- 2011уч.год
2011- 2012уч.год
%
Кол-во
%
Кол-во
охвата
кружков
охвата
кружков
24
6/139
25,5
7/158
4,1
23/424
6,7
37/677
Охват кружками научно- технического
творчества
2010- 2011уч.год
2011- 2012уч.год
%
Кол-во
%
Кол-во
охвата
кружков
охвата
кружков
2,6
1/15
2,4
1/15
6,3
34/650
6,5
36/662
Охват физкультурно-оздоровительными
кружками
2010- 2011уч.год
2011- 2012уч.год
%
Кол-во
%
Кол-во
охвата
кружков
охвата
кружков
12,3
8/123
27,1
9/168
11,9
73/1222
21
128/2137
Охват военно-патриотическими кружками
2010- 2011уч.год
2011- 2012уч.год
%
Кол-во
%
Кол-во
охвата
кружков
охвата
кружков
2,6
1/15
2,6
1/16
2,2
14/236
4,1
24/414
Охват художественно - эстетическими кружками
2010- 2011уч.год
2011- 2012уч.год
%
Кол-во
%
Кол-во
охвата
кружков
охвата
кружков
20
5/115
18,9
6/117
15,3
85/1537
18,5
103/1877
Охват эколого-биологическими кружками
2010- 2011уч.год
%
Кол-во
охвата
кружков
9,5
3/55
7,5
39/777
2011- 2012уч.год
%
Кол-во
охвата
кружков
9,7
4/60
11,2
64/1139
Охват культурологическими кружками
2010- 2011уч.год
%
Кол-во
охвата
кружков
8,9
45/910
2011- 2012уч.год
%
Кол-во
охвата
кружков
24,9
8/154
20
102/2033
Охват социально-педагогическими кружками
2010- 2011уч.год
2011- 2012уч.год
%
Кол-во
%
Кол-во
охвата
кружков
охвата
кружков
10,6
4/62
2,4
1/15
15,6
88/1605
19,5
116/1979
36
Сеть кружков художественно-эстетического направления позволяет учащимся
реализовать свои потребности и запросы в этом направлении и добиваться высоких
результатов в городских и окружных смотрах, конкурсах, и занимать призовые места в
конкурсах чтецов, хоровых коллективов и вокалистов. Гордость школы – образцовый
хор старших классов, победитель Ш Всероссийского смотра-конкурса школьных хоров,
ежегодный лауреат окружного конкурса хоровых коллективов.
Чтецы школы из года в год занимают призовые места в трех возрастных группах.
Ежегодно талантливые ученики школы за свои достижения в учебе, спорте и
музыке награждаются грантами и стипендией разного уровня.
Семья – важный социальный институт воспитания. В школе разработана программа
«Семья», которая помогает решать проблемы воспитания: повышения педагогического
уровня родителей, воспитания, обогащения совместного досуга родителей и детей,
профилактики правонарушений. Создана система по организации психолого-медикопедагогического сопровождения семьи, к которой подключены работники ДООЦ, КОСов
№5,8,9, ОДН УВД.
Школа обеспечивает право родителей на участие в образовательном процессе.
Уставом ОУ закреплены права и обязанности родителей. Наши родители входят в состав
Совета школы, проявляют активность в работе окружного Совета родителей.
Традицией стало проведение таких мероприятий, как День открытых дверей для
родителей, выставки семейного творчества, туристические походы, День Матери, День
семьи и ряд других.
Саморазвитие и самореализация личности в ВСШ осуществляется через участие
детей в самоуправлении школой и классным коллективом. В школе создано ДОО
«Демократическая республика школьных объединений классов». Численность ДОО из
года в год растет.
Детское общественное объединение имеет свой устав, законы, традиционными
стали коллективно-творческие дела «Посвящение в республиканцы», «День рождения
ДОО». Действует школа актива «Лидер».
В целях успешной социальной адаптации учащихся члены ДОО активно участвуют в
общественно-полезных делах города и школы – акция «Подари учебник школе»,
«Милосердие» - помощь детям-инвалидам, акция «Дети, в школу собирайтесь!», «День
лицейского братства» - посвящение в лицеисты, «Посвящение в гуманитарии», «День
краеведения», «Уроки Мужества», смотр строя и песни, «Праздник Последнего звонка».
9. Сохранение здоровья учащихся и
формирование здорового образа жизни
Формирование здорового образа жизни – одно из приоритетных направлений
деятельности школы. По результатам мониторинга физической подготовленности
учащихся высокий, выше среднего и средний уровень показали 84%. Охват школьников
занятиями физкультурой и спортом на базе школы и учреждений дополнительного
образования составил 63%.
37
ИТОГИ МОНИТОРИНГА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ
2012-2013 учебный год
Кол-во выполнивших
чел.
%
428
79
7786
86
По школе
По округу
2011-2012 учебный год
Кол-во выполнивших
чел.
%
461
84
7808
85,8
ЗАНЯТОСТЬ СПОРТИВНЫХ ЗАЛОВ
По школе
По округу
2012-2013 учебный год
Кол-во часов
%
12
100
95,3
2011-2012 учебный год
Кол-во часов
%
12
100
94,5
ОХВАТ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
По
школе
По
округу
2011-2012 учебный год
Кол-во
КолКол-во
%
детей в
во
нуждаю охвата
группах детей щихся
коррегир в
детей
ующей
спец.
гимнасти мед.гр
ки
уппах
46
46
100
406
54
460
100
Кол-во детей в
группах
коррегирующей
гимнастики
2012-2013 учебный год
Кол-во
Кол-во
%
детей в
нуждающихся охвата
спец.
детей
мед.группах
37
-
37
100
392
79
471
100
38
ДИНАМИКА СОСТОЯНИЯ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ (%)
заболевания
органов
зрения
По школе
По округу
23,7
17,7
2011-2012 учебный год
заболевания
нервножелудочнопсихические
кишечного
заболевания
тракта
2,4
2,9
2,7
заболевания
опорнодвигательной
системы
7,1
4,7
заболевания
органов
зрения
17,4
18,9
2012-2013 учебный год
заболевания
нервнозаболевания
желудочно- психические
опорнокишечного заболевания двигательной
тракта
системы
2,4
6,0
2,3
2,8
3,5
ДИНАМИКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
По школе
По
округу
2011-2012 учебный год
осн.
подг.
III
IV
2012-2013 учебный год
осн.
подг.
III
IV
I
II
спец.
осв.
I
II
спец.
осв.
216(34%)
333(53%)
72(11%)
12(2%)
547(87%)
56(9%)
1(0,2%)
29(3,8%)
272 (44%)
268 (43%)
68 (11%)
11 (2%)
540 (87%)
55 (9%)
1 (1%)
23 (3%)
3586
(35%)
5535
(54%)
982
(10%)
173
(1%)
8758
(85%)
1158
(11%)
106
(1%)
254
(3%)
3565
(35%)
5515
(54%)
914
(9%)
167
(2%)
8689
(86%)
1130
(11%)
81
(1%)
261
(2%)
39
С 1.09.2012 для медицинского обслуживания учащихся открылся новый
медицинский центр «Здоровье», отремонтированный летом 2012. В центре
«Здоровье»
открыт
кабинет
психологической
разгрузки.
Создание
психологической службы – один из компонентов целостной системы
образовательной деятельности школы.
Анализ состояния здоровья показывает, что реализуемая в школе
программа "Здоровье" положительно воздействует на здоровье учащихся,
способствует повышению защитных сил организма. В результате занятий в
группах корригирующей гимнастики, а также в секциях: баскетбол, волейбол,
мини-футбол, теннис, легкая атлетика, на тренировках в тренажерном зале, на
спортивных мероприятий военно-патриотического клуба "Патриоты Отечества",
в результате посещения плавательного бассейна "Энергия" уровень физического
развития остается стабильным. По сравнению с прошлыми годами снизилось
процентное отношение часто болеющих детей. Однако общее состояние
здоровья учащихся практически не улучшается. Многие заболевания вызывают
беспокойство, такие как заболевания центральной нервной системы, органов
дыхания, зрения, опорно-двигательной системы, почек и мочевых путей.
Большая ответственность за сохранение здоровья учащихся лежит на
педагогах. Школа стремиться оптимизировать условия обучения, формировать
потребности учащихся к здоровому образу жизни.
При этом очень важно решать главную задачу - побуждать в детях желание
постоянно заботиться о своем здоровье. Одним из резервов в оздоровлении детей
и подростков является вовлечение их в систематические занятия физической
культурой и спортом, неслучайно в учебном плане 3-ий час физкультуры у 100
% учащихся.
При организации образовательного процесса учитывается санитарногигиенические нормы в учебных кабинетах, на уроках систематически
проводятся физкультминутки и гимнастики для глаз, организовываются дни
здоровья, различные спортивные соревнования.
В школе сложилась система традиций в формировании культуры здоровья и
здорового образа жизни школьников, включая просветительско-воспитательную
работу с учащимися, семейные спортивные праздники и праздники микрорайона,
дни здоровья, ежегодные спартакиады и олимпиады «Муромские школьники на
марше к Сочи-2014».
Организация системы просветительской и методической работы с
педагогами и родителями включает следующие компоненты: лекции, семинары,
педсоветы, индивидуальные беседы по вопросам роста и развития ребенка, его
здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье
школьников.
В школе решена проблема адаптации всех школьников к учебновоспитательному процессу. Этому способствовала система медико-психологопедагогических консилиумов по адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов,
организация педагогической поддержки в адаптации вновь прибывших учащихся
и создание школы развития дошкольников «Школа будущего первоклассника».
К данной работе привлекаются педагоги, педагог-психолог и фельдшер школы.
В целом по вопросу охраны здоровья учащихся школы ведется в
соответствии с программой "Здоровье", включенной в Программу развития
40
школы, систематически анализируется уровень здоровья учащихся, обобщенные
результаты представлены в таблицах, отслеживается отдельно динамика
здоровья учащихся лицейских классов.
Большое значение в школе придается обеспечению горячим питанием
учащихся. Это одна из проблем в школе, так как, в среднем в течение года
горячее питание получают 81% учащихся, это говорит о недостаточной работе
классных руководителей по организации горячего питания в классах. В этом
направлении педколлективу необходимо продолжать индивидуальную работу с
учащимися и их родителями.
СВЕДЕНИЯ О ПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ ШКОЛ
Кол-во
уч-ся
630
10266
По школе
По округу
На 30.05.2012г.
Кол-во
% охвата
питающихся
490
78
8351
81
Кол-во
уч-ся
625
10201
На 30.05.2013г.
Кол-во
% охвата
питающихся
508
81
8647
84
ОХВАТ ПИТАНИЕМ УЧАЩИХСЯ 5-11 КЛАССОВ
По школе
По округу
2011-2012 учебный год
чел.
%
Наличие
полдников
296
66
+
4320
71
2012-2013 учебный год
чел.
%
Наличие
полдников
291
71
+
4315
73
Немаловажную роль в оздоровлении детей играет летний оздоровительный
отдых. Ежегодно оздоровление учащихся проводится в пришкольном
оздоровительном лагере и в загородных лагерях.
Одной из главных целей детского отдыха является создание особого
воспитательного пространства, которое организовано для оздоровления детей,
для включения детей в творчески развивающую жизнь, в производительный
труд, осознание своей роли в жизни окружающих людей в судьбе родного города
и края.
Ежегодно, в нашей школе для учащихся проводится оздоровительная смена
в лагере дневного пребывания «Солнышко». В нем отдыхают учащиеся младших
и средних классов. Обязательным условием является вовлечение в лагерь детейсирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.
Количество учащихся, отдохнувших в пришкольных и загородных
оздоровительных лагерях, из года в год увеличивается:
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2010-2011
2011-2012
2012-2013
41
10. Укрепление материально-технической
базы школы
Качество образования в немалой степени зависит от создаваемых в школе
условий: укрепления материально-технической базы школы, безопасности
образовательного процесса.
В Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
«Средняя общеобразовательная школа №16» созданы условия для внеурочной
деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.
Для организации уроков труда имеются слесарная и столярная мастерские,
кабинет обслуживающего труда.
Спортивная учебно-воспитательная работа проводится в спортивном зале,
который оборудован спортивными снарядами, тренажерами. На территории
школы имеется волейбольная и баскетбольная площадки, беговая зона, полоса
препятствий и спортивное оборудование. В целях массового привлечения к
занятиям спортом и пропаганды здорового образа жизни эффективно работают
спортивные секции по различным направлениям: волейбол, теннис, баскетбол,
секции ОФП, коньки, лыжи.
Фонд школьной библиотеки насчитывает 244133 экземпляров, из них
основной фонд литературы 15650 экземпляра, фонд учебников 8763
экземпляров. В библиотеке имеется компьютер. Работают книжные выставки
разных направлений. Сформирована медиотека.
В школе функционирует два компьютерных класса, в которых проходят
учебные занятия и внеклассные мероприятия с мультмедийной поддержкой.
Летом были приобретены ноутбуки для одного кабинета информатики на смену
устаревшим компьютерам. В семи кабинетах имеются интерактивные доски и в
11 кабинетах автоматизированы рабочие места педагогов.
В школе имеется актовый зал, где проходят массовые школьные и
окружные мероприятия.
Для медицинского обслуживания учащихся работает новый медицинский
центр «Здоровье» отремонтированный летом 2012. В центре открыт кабинет
психологической разгрузки.
Летом 2013 года во всех учебных кабинетах выполнен косметический
ремонт и приобретено 3 комплекта ученической мебели и 4 школьные доски,
компьютеризованны места всех учителей начальных классов, работающих с
первоклассниками.
Выполнен капитальный ремонт фойе 1 этажа по новейшим технологиям и
современному дизайну. Изменился интерьер парадной лестницы, были
изготовлены и установлены в нишах парадной лестницы скульптуры известному
археологу А.С.Уварову и градоначальнику Мурома с 1862 по 1869 г.г. А.В.
Ермакову, которые внесли большой вклад в развитие образования Мурома.
На фасаде здания установлена мемориальная доска ученомуизобретателю телевидения Зворыкину В.К.
Приобретено оборудование для столовой: два холодильника,
полотенцесушилки, кипятильник.
42
Летом 2013 года выполнен капитальный ремонт туалета на 2 этаже.
Современный учебный процесс невозможен без соответствующей
материально-технической базы. Педагогический коллектив школы, её ученики
бесконечно благодарны тем, кто помогает создавать необходимые условия, для
успешного обучения детей.
В центре внимания всего педагогического коллектива – безопасность
школьной среды. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность регулярно
проходят обучение и переподготовку. В школе функционирует тревожная
кнопка, имеющая выход на УВД округа Муром. Установлено видеонаблюдение.
Проведены все необходимые мероприятия по противопожарной
безопасности. Установлена АПС и «Стрелец-мониторинг».
Ежегодно разрабатывается план подготовки школы к новому учебному
году, где определяются приоритетные мероприятия по укреплению материальнотехнической базы школы, для того чтобы создать необходимые условия для ее
эффективного функционирования.
11. Перспективы развития школы
В школе системно продолжается работа по созданию необходимых условий
для ее эффективного функционирования и развития.
В настоящее время педагогический коллектив работает над вопросом
формирования единого образовательного пространства, которое обеспечивало
бы высокоэффективную систему образовательных услуг в рамках профилизации
обучения, и отвечало бы потребностям и социальному заказу обучающихся и
родителей. Своей главной задачей ставим превращение образования в
эффективную развивающуюся систему, способную обеспечить развитие
личности ребенка и его безопасность, превращение школы в школу социального
успеха, в территорию партнерского взаимодействия со всеми участниками
образовательного пространства через обеспечение открытости её деятельности.
Главная задача современной школы - раскрыть способности каждого
ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном
обществе, конкурентном мире.
При этом процесс образования должен быть направлен на постоянный
личностный рост, а конечным его итогом должно стать умение выпускника
самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на
разные жизненные ситуации.
Мы понимаем, что именно на нас, учителей, лежит непосредственная
ответственность за создание необходимых условий для самореализации каждого
ребенка, воспитание всесторонне развитой, активной личности, способной
отвечать на запросы города, области, страны в деле формирования
инновационной экономики.
Прошедший 2012 – 2013 учебный год – год насыщенный внедрением
новых проектов в образовании. За последнее время в системе образования
произошли серьезные изменения, связанные с реализацией комплексного
проекта модернизации образования, приоритетного национального проекта
43
“Образование”, национальной образовательной инициативы “Наша новая
школа”.
В настоящее время система образования получает новый импульс развития
- посылом послужило введение в действие нового Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации».
Школа XXI века требует таких изменений в образовательном
пространстве, которые позволили бы обучающимся адаптироваться к условиям
быстро меняющегося мира, реализовывать себя в личной жизни и
профессиональной карьере.
Повышение качества образования невозможно без внедрения новых
методик и технологий, передового педагогического опыта, тесного
взаимодействия с семьей, привлечения к решению проблем образования
широкой общественности.
В новом 2013-14 учебном перед нами стоит задача – это завершающий этап
реализации программы ОЭР по теме «Создание системы оценки качества
образования».
Основные задачи, которые стоят перед педагогическим коллективом в
2013 – 2014 учебном году:
повышение качества обученности, формирование ключевых компетенций
учащихся через применение коммуникативных технологий на уроках и во
внеклассной работе по предметам
создание условий для внедрения и и эффективной реализации федеральных
государственных образовательных стандартов
совершенствование методики преподавания предметов с учетом требований
контрольно-измерительных материалов, ФГОС второго поколения
освоение методики преподавания курсов внеурочной деятельности в
начальных классах в соответствии с новыми образовательными стандартами
применение ИКТ с целью повышения эффективности урока, решения
комплексных задач обучения, воспитания, здоровьесбережения учащихся
использование новых форм контроля знаний, умений, навыков учащихся в
соответствии с современными требованиями
активизация работы учителей по организации исследовательской, проектной
деятельности учащихся
продолжение диагностической работы по выявлению одаренных детей и
составлению программ для индивидуальных занятий с данной категорией
учащихся
повышение
профессионального
уровня
учителя
через
систему
профессиональной
подготовки,
переподготовки
и
повышения
квалификации.
активизация участия учителей и учащихся в сетевых сообществах,
телекоммуникационных проектах, виртуальных форумах, конференциях и
т.д.
развитие системы распространения инновационного опыта
развитие системы стимулирования к участию в инновационной
деятельности, через новую систему аттестации педкадров и эффективное
внедрение новой системы оплаты труда
44
развитие воспитательного пространства в школе
повышение эффективности профилактики безнадзорности, правонарушений
и преступлений среди подростков
обеспечение эффективного контроля за реализацией комплекса мер по
формированию здорового образа жизни всех участников образовательного
процесса через работу центра «Здоровье»
совершенствование открытости деятельности школы через работу
школьного сайта и газеты
обеспечение активного участия родителей в деятельности школы и в её
управлении, в педагогическом всеобуче
45