АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МБОУ СОШ №6 ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МБОУ СОШ №6 ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ
ЗА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Введение
Средняя школа № 6 основана в 1923 году. В 1999 году школа
переименована в МОУ СОШ
с углубленным изучением отдельных
предметов № 6, в 2011 году – в МБОУ СОШ №6.
Учредителем является комитет образования администрации города
Ставрополя.
Школа располагается в здании, построенном в 1953 году (новое здание
пристроено в 1980 году).
• Полное
наименование Муниципальное
бюджетное
образовательного
общеобразовательное
учреждение
учреждения (в соответствии с средняя общеобразовательная школа
уставом)
с углубленным изучением отдельных
предметов № 6 города Ставрополя
• Место
нахождения
(в Российская
Федерация,
соответствии с уставом и Ставропольский
край,
город
свидетельством
о Ставрополь, ул. Мира, 365
государственной
аккредитации)
• Дата принятия решения о Приказ министерства образования
выдаче
свидетельства
о Ставропольского края от 28 мая 2010
государственной
г. № 728-а
аккредитации (указано в
приложении к свидетельству
или приказе министерства
образования Ставропольского
края)
• Реквизиты свидетельства о Серия ОП номер 026989
государственной
Регистрационный № 1687
аккредитации
Дата «15» марта 2012 г.
• Срок окончания действия 28 мая 2015 г.
свидетельства
о
государственной
аккредитации
• Перечень аккредитованных 1)общеобразовательная
программа
образовательных программ начального общего образования
(по
приложению
к 2) общеобразовательная программа
свидетельству)
начального общего образования,
учитывающая
особенности
психофизического
развития
и
индивидуальных
возможностей
обучающихся VII вида
3) общеобразовательная программа
основного общего образования
4) общеобразовательная программа
основного
общего
образования,
обеспечивающая
дополнительную
(углублённую)
подготовку
по
математике, литературе, истории,
физике, химии, биологии
5) общеобразовательная программа
основного
общего
образования,
учитывающая
особенности
психофизического
развития
и
индивидуальных
возможностей
обучающихся VII вида
6) общеобразовательная программа
среднего
(полного)
общего
образования
7) общеобразовательная программа
среднего
общего
образования,
обеспечивающая
дополнительную
(углублённую)
подготовку
по
математике, литературе, истории,
физике, химии, биологии
• Код города (района), телефон (8652)50-52-95
• Факс
(8652)50-56-13
• Адрес электронной почты
[email protected]
• Адрес сайта
http//www.школа6.рф
• Фамилия
Имя
Отчество Мирзоян Елена Викторовна
руководителя (полностью)
• Тип по государственному общеобразовательное учреждение
аккредитационному статусу
• Вид по государственному средняя общеобразовательная школа
аккредитационному статусу
с углубленным изучением отдельных
предметов
• Срок окончания действия Бессрочно
лицензии
• ИНН
2635036356
• ОГРН
1022601973624
В 2013-2014 учебном году в школе функционировали 36/6 класса:
начальная школа (I ступень) – 15 классов (322 учащихся), основная школа
(II ступень) – 16/6 классов (359/57 учащихся), старшая школа (III ступень) -
5 классов (85 учащихся). Итого: 823 человек. Наполняемость классов и
групп продленного дня составила 23-25 человек, в специальных
(коррекционных) классах – 7-13 человек.
В сравнении с 2012-2013 учебным годом количество классов
уменьшилось на один класс.
В школу принимаются дети, проживающие на территории
микрорайона, а также дети, проживающие в других микрорайонах города,
при наличии свободных мест.
В специальные (коррекционные) классы прием производится на
основании заявления родителей и заключения городской психологомедико-педагогической комиссии.
1. Организация учебного процесса
Выполнение плана в 2013-2014 учебном году было направлено на
решение основных задач модернизации образования:
• обновление содержания образования в классах с углубленным изучением
предметов на второй и третьей ступенях обучения;
• обновление содержания образования на первой ступени обучения в
соответствии с ФГОС второго поколения;
• совершенствование предпрофильной подготовки на основной ступени;
• повышение эффективности процесса обучения;
• обеспечение соответствия получаемого в школе образования
потребностям учащихся в современных условиях;
• совершенствование контроля качества образования;
• модернизация
педагогического
образования,
повышение
профессионального уровня учителей, в том числе работающих в классах с
углубленным изучением отдельных предметов;
• определение и развитие способностей школьников;
• здоровьесбережение детей и подростков;
• информатизация учебно-воспитательного процесса, применение новых
информационных
и
телекоммуникационных
технологий
в
учебно-воспитательном процессе
• качественная подготовка обучающихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.
В 2013-2014 учебном году школа работала по учебному плану,
составленному на основе Базисного учебного плана, утвержденного
приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 и
учебного плана, утвержденного приказом министерства образования
Ставропольского края от 18. 07. 2011 г. и базисного учебного плана
специальных (коррекционных) классов VII вида.
Анализ учебной работы за 2013-2014 учебный год показал, что
уровень обученности составил 98,5 %, качество знаний – 52,5% (это на
0,75 % ниже результатов прошлого учебного года).
Анализ результативности обучения за последние пять лет представлен
в таблице:
Учебный
год
Всего
%
учащихся обученности
2010-2011 904
99,9
2011-2012 842
2012-2013 819
2013-2014 822
99,7
99,8
98,5
Учащиеся,
Качество
оставленные
на знаний,
повторный
курс %
обучения
Пропуски
без уважит.
%
4 (3 – по решению
ПМПК)
2
1
2 (1 класс – по
решению
ПМПК)+10
(выпускники
С(К)К)
52,2
7,4
52,4
53,25
52,5
4,5
3,8
3,1
Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 11 и 9 классов в
МБОУ СОШ № 6 организуется и проводится в соответствии с нормативными
документами Правительства Российской Федерации и Ставропольского края.
В школе создана соответствующая нормативно-правовая база федерального,
регионального, муниципального и школьного уровня.
На педагогических советах обсуждались следующие вопросы,
связанные с итоговой аттестацией:
 Анализ итоговой аттестации за 2012 – 2013 учебный год;
 «Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI
(XII) классов общеобразовательных учреждений РФ», «Положение о
формах и порядке проведения государственной итоговой аттестации
обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы
основного общего и среднего (полного) общего образования», приказы «О
проведении ГИА в новой форме за курс среднего общего образования»,
«Об утверждении сроков и единого расписания проведения ЕГЭ и ГИА,
его продолжительности по каждому общеобразовательному предмету,
перечню дополнительных устройств и материалов, пользование которыми
разрешено на ЕГЭ по отдельным общеобразовательным предметам в 2014
году», «Инструкция для конфликтной и апелляционной комиссии
субъекта РФ по рассмотрению апелляции при проведении экзаменов в
2014 году»;
 Ознакомление с положениями: «О порядке хранения, выдачи и учета
документов государственного образца об основном общем и среднем
(полном) общем образовании», «О конфликтной комиссии» и «Об
апелляционной комиссии»;
 Знакомство с нормативными документами о государственной итоговой
аттестации, расписанием экзаменов, положением об аттестационной
комиссии и составом аттестационных комиссий (май);
 Положение о вручении аттестата с отличием, о похвальной грамоте «За
особые успехи в изучении отдельных предметов»;
 Анализ проведения итоговой аттестации (июнь).
С целью разъяснения нормативных документов по аттестации
выпускников в 9-х, 11-х классах проводились классные и общешкольные
родительские собрания.
С целью проверки готовности учащихся 9, 11 классов к аттестации в
традиционной форме и в форме ЕГЭ в декабре, феврале, апреле проводились
диагностические контрольные работы по предметам в форме и по КИМам
ЕГЭ, анализ качества знаний по областям знаний, проверка классных
журналов выпускных классов. При этом проверялось выполнение
теоретической и практической частей программы по всем предметам,
соответствие количества письменных и устных контрольных работ по
литературе, математике, иностранным языкам, предметам естественного
цикла, контрольным цифрам, утвержденным на заседаниях МО школы и
определенных государственными программами.
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 11-х классов 2014
года проводилась в форме ЕГЭ в штатном режиме, по билетам проводился
экзамен по технологии (по специальностям «оператор электронновычислительной и вычислительной техники» и «слесарь по ремонту
автомобилей»)
Основополагающим документом обучения и подготовки учащихся к
аттестации стал индивидуальный учебный план МБОУ СОШ №6,
разработанный на основе базисного. Основные предметы федерального
компонента в классах углубленного изучения математики, литературы и в
профильном классе химико-биологическом дополняются профильными
спецкурсами по физике, литературе, истории России, которые преподаются
по программам, утвержденным СКИРО ПК и ПРО. С учетом
индивидуальных психологических особенностей выпускников используются
продуктивные формы контроля.
Совершенствуется система выставления оценок, стимулирующая
самостоятельную, творческую и
научно-исследовательскую работу
учащихся.
Преподавание профильных предметов в классах с углубленным
изучением отдельных предметов ведется педагогами высшей категории,
повысивших квалификацию на курсах СКИРО ПК и ПРО по профильному
обучению.
Занятия по специальным дисциплинам ведутся также учителями,
имеющими высшую квалификационную категорию.
Сведения по предметам проведения экзаменов по выбору
выпускниками 11-х классов представлены в таблице.
Из 51 выпускников сдавали в форме ЕГЭ:
- обязательный экзамен по русскому языку – 51 учащихся, по
математике – 50.
Таблица выбора предметов и результатов ЕГЭ (приложение)
Из 51 выпускников 8 претендовали на получение аттестата с отличием,
а также 8 выпускников поощрены золотыми (7) и серебряной (1) медалями.
Выпускники показали глубокие знания по литературе, биологии,
русскому языку, химии, английскому языку – 100 % обученность.
К итоговой аттестации за курс среднего общего образования в –20132014 учебном году был допущен 51 человек, из них 1 учащийся:
Ткачева Юлия Игоревна сдавала
экзамен по математике
в форме
государственного выпускного экзамена.
По результатам государственной итоговой аттестации учащихся 11-х
классов 50 выпускников выдержали выпускные экзамены. 1 выпускник не
прошёл итоговую аттестацию, не сдав экзамен по математике (на экзамене и
при пересдаче набрано 13 баллов)
Завершили обучение на «5» - 8 учащихся, на «4» и «5» - 21 учащийся,
что составляет 78 % качества знаний. Из 51 учащихся 8 подтвердили
отличные знания по всем предметам и получили аттестаты с отличием:
1. Забровская Ксения Константиновна (11В)
2. Залогина Анастасия Максимовна (11В)
3. Киракосян Евгения Валериковна (11А)
4. Литвинова Валерия Сергеевна (11В)
5. Сорокина Анастасия Владимировна (11А)
6. Томилин Артём Евгеньевич (11А)
7. Цыпаева Александра Олеговна (11А)
8. Шевченко Юлия Петровна (11А)
7 учащихся были поощрены золотыми медалями Ставропольского края «За
особые успехи в обучении»:
1. Забровская Ксения Константиновна (11В)
2. Залогина Анастасия Максимовна (11В)
3. Киракосян Евгения Валериковна (11А)
4. Литвинова Валерия Сергеевна (11В)
5. Сорокина Анастасия Владимировна (11А)
6. Цыпаева Александра Олеговна (11А)
7. Шевченко Юлия Петровна (11А)
1 выпускница поощрена серебряной медалью Ставропольского края «За
особые успехи в обучении»:
1. Ковган Татьяна Александровна (11В)
Лучшие результаты по итогам ЕГЭ показали:
- Киракосян Евгения Валериковна (11А) - 98 баллов по русскому
языку, 100 баллов по биологии, 98 баллов по химии;
- Забровская Ксения Константиновна (11В) - 95 баллов по русскому
языку;
- Цыпаева Александра Олеговна (11А) – 95 баллов по русскому языку;
- Литвинова Валерия Сергеевна (11В) – 92 балла по русскому языку;
- Чернов Николай Дмитриевич (11А) - 92 балла по русскому языку, 84
балла по истории;
- Сорокина Анастасия Владимировна (11А) – 90 баллов по русскому
языку ;
- Белова Кристина Денисовна (11А) – 87 баллов по русскому языку;
- Дубянский Марк Владимирович (11А) – 87 баллов по русскому языку;
- Залогина Анастасия Максимовна (11В) – 87 баллов по русскому
языку;
-Томилин Артём Евгеньевич (11А) – 87 баллов по русскому языку;
- Янкевич Владислав Олегович (11А) – 82 балла по русскому языку.
По результатам итоговой аттестации остальные учащиеся 11-х классов
подтвердили свои знания.
Из 90 выпускников 9-х классов сдавали в форме ОГЭ:
- обязательный экзамен по русскому языку – 84 учащихся, по
математике – 84.
Из 90 выпускников 5 претендовали на получение аттестата с
отличием.
К итоговой аттестации за курс основного общего образования в –
2013-2014 учебном году было допущено 90 человек, из них 8 из 9Г класса
(КРО) и 10 из 9Д (КРО) учащихся. 6 учащихся сдавали экзамен по
математике и русскому языку в щадящей форме:
1. Синицына Дарья Романовна (9А)
2. Боглачев Владимир Сергеевич (9Б)
3. Бабиков ЛеонидАлександрович (9В)
4. Костромина Ангелина Ивановна (9В)
5. Чигарев Артем Владимирович (9Г)
6. Сапрыкин Юрий Владимирович (9Д)
По результатам государственной итоговой аттестации учащихся 9-х
классов 80 выпускника выдержали выпускные экзамены.
Из 80 учащихся 5 получили аттестаты с отличием:
1. Каменев Егор Александрович (9А) – похвальный лист
2. Куц Виктория Александровна (9Б)
3. Черников Николай Николаевич (9Б)
4. Лысенко Юлия Сергеевна (9А)
5. Солгалова Елизавета Александровна (9А)
Лучшие результаты по итогам ОГЭ показали:
- по русскому языку - 19 человек:
41 балл - Иванова Софья (9А), Лысенко Юлия (9А), Панов Кирилл
(9А), Солгалова Елизавета (9А);
40 баллов - Левченко Екатерина (9А);
39 баллов - Криштофоров Алексей (9А), Гаранжа Анастасия (9В),
Ноженкова Ксения (9А), Саркисян Лина (9В), Темерезов Аслан (9А),
Черников Николай (9Б), Чеузова Анна (9В);
38 баллов - Каменев Егор (9А), Нуйкин Артём (9В), Ольшницкая
Екатерина (9В), Анисимова Ирина (9А), Куц Виктория (9Б), Фатуллаев Илгар
(9А), Ефименко Анна (9В).
- по математике – 5 человек:
30 баллов - Каменев Егор (9А);
24 балла – Куц Виктория (9Б);
22 балла – Лысенко Юлия (9А);
21 балл – Солгалова Елизавета (9А);
20 баллов – Прокулевич Виктория (9Б).
По результатам итоговой аттестации 10 учащихся 9-х классов
(специальных коррекционных классов) не подтвердили свои знания, получив
две оценки «2»: по русскому языку и математике (оставлены на повторный
курс обучения):
9Г
1.
2.
3.
4.
Габелая Георгий Романович
Деменюк Кирилл Анатольевич
Звягинцев Сергей Викторович
Мерзлый Денис Сергеевич
9Д
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Демурчян Ашот Геворгович
Жаворонков Руслан Александрович
Литвиненко Николай Владимирович
Поженин Стилиан Владимирович
Сурков Дмитрий Витальевич
Чернышева Ирина Викторовна
2. Методический потенциал
Школа
полностью
укомплектована
квалифицированными
педагогическими кадрами. Общеобразовательный ценз педагогов школы
достаточно высок.
Учебный год
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Число педагогов
67
74
79
Высшее образование
67 (100%)
72(97%)
78(99%)
По стажу работы:
Учебный
Число
год
педагогов
67
20112012
71
20122013
79
20132014
До 2
2-5
5-10
10-20
лет
лет
лет
лет
7
4 (6%) 3 (5%) 17
(10%)
(25%)
3(4%) 7(10%) 7(10%) 7(10%)
6(8%) 6(8%)
8(10%) 10(13%) 38(48%) 11(13%)
По уровню педагогической квалификации:
Учебны Чис Высша Перва Вторая
Без
й год
ло
я
я
катего катего
педа катего катего
рия
рии
гого
рия
рия
в
20112012
20122013
20132014
67
71
79
43
(64%)
43(61%
)
45(60%
)
5 (7%)
20-40 Свыше
лет
40 лет
27
9 (14%)
(40%)
37(52%) 10(14%)
6 (%)
15(21% 3(4%)
)
21(26% 3(2%)
)
Отлични Почетн
к
ый
народног работни
о
к общего
просвещ образова
ения
ния
4 (6%)
12 (18%)
13
(19%)
10(14% 4(6%)
)
10(12% 4(5%)
)
13(18%)
13(16%)
В 2013 - 2014 учебном году коллектив школы продолжил работу
над темой: «Управление качеством образования в условиях школы с
углубленным изучением отдельных предметов», поставив перед собой цель:
создать оптимальные условия для развития духовно богатой, физически
здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к
самоопределению и саморазвитию, решая следующие задачи:
 развитие возможностей, способностей и интересов каждого
ученика;
 оптимальное использование содержания, способов, форм и технологий
обучения с целью интеллектуального и личностного развития
школьников, формирования у них способности к самоопределению,
саморазвитию;
 дальнейший поиск и апробация форм, методов и способов развития у
учащихся творческого отношения к действительности; в том числе, в
рамках внедрения ФГОС второго поколения;
 работа
над
выявленными
проблемами
личностного
и
профессионального самоопределения.
Основное назначение методической службы на современном этапе
непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления,
развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их
индивидуальных особенностей. Основной путь, способный существенно
повлиять на повышение уровня педагогического мастерства учителей, их
компетентности и эрудиции – это четкая на подлинно научной основе
организация методической работы в школе. Главное в методической работе –
оказание реальной, действенной помощи всем членам педагогического
коллектива.
Главными звеньями в структуре методической службы школы
являются методические объединения.
Деятельность методических объединений педагогов направлена на
решение единой методической темы школы: «Управление качеством
образования в условиях школы с углубленным изучением отдельных
предметов»
№
Название МО
Тема
п/п
Формирование компетентной и духовно
1. Область «Филология»
здоровой
личности,
способной
к
самообразованию и саморазвитию
Повышение качества образования предметов
2. Область
«Общественные науки» обществоведческого цикла в условиях
школы с углубленным изучением отдельных
предметов
качества
математического
3. Область «Математика» Повышение
образования в современных условиях
Формирование базовых компетентностей у
4. Область
«Естествознание»
школьников
–
актуальная
задача
современного образования
социокультурной
5. Область «Иностранные Формирование
языки»
компетентности учащихся
Развитие
творческих
способностей
6. Область «Технология»
учащихся на уроках технологии
«Физическая Система мер, пропагандирующих здоровый
7. Область
культура»
образ жизни
Управление качеством образования в
8. Начальные классы
условиях школы с углубленным изучением
отдельных предметов
Для координации методической работы в школе действует научнометодический совет, в состав которого вошли руководители МО школы и
члены администрации.
Научно-методический совет ведет свою работу по следующим
направлениям:
 создание условий для роста педагогического и методического
мастерства учителей;
 координация работы методических объединений.
Научно-методический совет:
 организует разработку стратегических документов школы (программ
развития, образовательной программы, включающей учебный план);
 организует разработку и корректировку концепции образовательного
процесса в соответствии с основными направлениями развития школы;
 организует экспертную оценку индивидуальных и авторских программ
учителей школы;
 организует целенаправленную работу по развитию профессионального
мастерства педагогов;
 определяет методическую тему школы и пути ее реализации;
 планирует содержание и формы проведения промежуточной и
итоговой аттестации учащихся (в соответствии с нормативными
документами).
Одной из форм повышения квалификации учителей являются научнометодические недели, целью которых является совершенствование
педагогического мастерства.
Основная проблема недели определяется темой, над которой работает
школа. Было проведено семь предметных недель на второй и третьей ступени
обучения и четыре — на первой ступени. В них приняло участие 100%
учителей и около 68% учащихся.
Особое внимание в работе методических объединений и администрации
уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. За год
было посещено 362 урока, из них 280 уроков высокого уровня, 45 уроков
достаточно высокого уровня, 37 уроков достаточного уровня.
Основные направления посещений и контроля уроков:
 формы и методы, применяемые на уроках;
 подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ и ОГЭ;
 самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;
 уровень самоконтроля за деятельностью на уроке учащихся и
учителей.
Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны
правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру
уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых на уроке.
Особое внимание в школе уделяется работе молодых специалистов.
Выявляется круг проблем (организация индивидуальной работы со
слабоуспевающими учениками на уроке, методы активизации познавательной
деятельности учащихся и др.), т.е. определяется круг их интересов. Далее
совместно с руководителями МО и наставниками планируется работа по
направлениям. В ходе тематических семинаров общеметодической
направленности молодые педагоги расширяют кругозор в вопросах теории и
технологии решения различных педагогических задач.
Работа с учебными кабинетами в этом году велась на должном уровне,
регулярно проверялось их санитарное состояние. 38 кабинетов школы
оснащены автоматизированным рабочим местом учителя.
В связи с изменившимся положением об аттестации учителей,
необходимо повысить требования к аттестующимся учителям, для этого
необходимо совершенствовать систему мониторинга по отслеживанию
работы каждого учителя, пополнения их «портфолио». Отдельных учителей
процедура аттестации пугает, необходима помощь методических
объединений.
За 2013-2014 учебный год 47 учителей школы прошли обучение на
различных курсах на базе СКИРО ПК и ПРО.
В течение учебного года 4 учителя подтвердили высшую
квалификационную категорию, 1 получил впервые, 3 учителя получили
первую квалификационную категорию, 4 – соответствие занимаемой
должности.
С целью оказания помощи детям и подросткам с задержкой в развитии
на базе школы функционируют 6 классов специального (коррекционного)
обучения.
Организация совместной плодотворной коррекционной работы
учителей-предметников,
социально-психологической
службы,
семьи
позволяет добиваться положительных результатов.
Продолжается реализация национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа». В школе реализуется комплекс мероприятий по
оказанию методической помощи педагогам по внедрению нового поколения
ФГОС, проведен анализ обеспеченности кадровыми, научно-методическими
и материально- техническими ресурсами для реализации инновационных
направлений, связанных с переходом от знаниевой модели образования к
деятельностной.
В школе создан банк нормативных федеральных и региональных,
муниципальных документов по ФГОС второго поколения.
Создан школьный координационный совет по сопровождению ФГОС
НОО. В его состав вошли администрация школы, учителя начальных
классов. Разработан пакет нормативно-правовых документов для перехода на
ФГОС первой ступени обучения, план-график мероприятий по обеспечению
ФГОС НОО, разработана основная образовательная программа начального
общего образования МБОУ СОШ №6.
Координационный совет проводил работу по следующим
направлениям:
 психологическое сопровождение развития младшего школьника в
условиях введения ФГОС;
 обновление содержания и организации учебной деятельности
начальной школы в соответствии с ФГОС;
 библиотека младшего школьника;
 коррекционное образование младших школьников в условиях ФГОС;
 работа с одаренными детьми в условиях ФГОС.
Представители администрации, учителя начальных классов школы в
течение года участвовали в работе городских методических семинаров по
проблемам введения ФГОС начального общего образования.
Все педагоги начальной школы и 75 % учителей старшей школы прошли
курсовую подготовку в СКИРО ПК и ПРО по реализации ФГОС второго
поколения.
Учителя школы приняли активное участие в работе экспертных и
конфликтных комиссий разного уровня.
№ Ф.И.О педагога
Вид комиссии
Уровень
п/п
1. Колесникова
Эксперт ЕГЭ по математике
Краевой
Э.Н.
2. Бережная С.В.
3. Черевко Н.Д.
4. Пахомова Н.М.
5. Бушина С.В.
6. Анисимова А.Б.
7. Анисимова А.Б.
8. Оганова М.С.
9. Оганова М.С.
10. Маркова И.А.
11. Лещенко А.Э.
12. Колесникова
Н.А.
Эксперт ЕГЭ по математике
Эксперт ЕГЭ по математике
Конфликтная комиссия по
результатам ЕГЭ
Жюри городского этапа Марафона
учеников-занковцев
Член
экспертной
комиссии
по
проведению
городского
тура
Всероссийской олимпиады по истории
Эксперт
ГИА
по
истории
и
обществознанию
Член
государственной
экзаменационной
комиссии по
истории СГПИ,
Эксперт
ЕГЭ
по
истории
и
обществознанию
Член
экспертной
комиссии
по
проведению
городского
тура
Всероссийской олимпиады по истории
Член
экспертной
комиссии
по
аттестации учителей
Эксперт
ЕГЭ
по
истории
и
обществознанию
Краевой
Краевой
Краевой
Городской
Городской
Краевой
Городской
Краевой
Эксперт ЕГЭ по географии
Краевой
Жюри городского конкурса творческих Городской
работ учащихся
Жюри Второго этапа (городской) Городской
Всероссийской
Олимпиады
школьников по физической культуре
Судейская
коллегия
(жюри).
13. Рвачева Н.Е.
Первенство Промышленного района г.
Ставрополя по волейболу
Первенство г. Ставрополя среди
школьников по волейболу
Член РЭК (региональной экспертной Краевой
комиссии)
по
проверке
экзаменационных работ (9 класс)
Член
экспертной
комиссии
по
проверке ЕГЭ
3. Организация воспитательного процесса
В соответствии с программой развития образовательного учреждения в
минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по
реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Усилия
администрации и педагогического коллектива школы были направлены на
создание условий для развития ребенка как свободной и творческой
личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности
программ, использования инновационных технологий, индивидуализации
учебно- воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.
Для активизации воспитательной работы перед коллективом были
поставлены задачи:

Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия
для всестороннего развития личности обучающихся.
 Способствовать развитию ученического самоуправления.
Формировать активную гражданскую позицию и самосознание
гражданина РФ. Развивать организаторские и лидерские качества
обучающихся.
 Продолжить работу по предупреждению правонарушений и
безнадзорности среди несовершеннолетних и, максимально привлекать
детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса.

Совершенствовать систему партнёрства и сотрудничества в
работе с семьёй.

Повышать эффективность работы педагогического коллектива по
воспитанию гражданственности и духовности личности школьника.

Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья
обучающихся, для формирования положительной мотивации
к
здоровому образу жизни.
 Совершенствовать систему методической работы.
 Повысить у обучающихся интерес к внеклассной работе.
Вся работа была направлена на создание условий для всестороннего
развития ребенка, воспитание творческой личности, вовлечение родителей в
учебно-воспитательный процесс, во внеклассную работу, поиски новых форм
работы классных руководителей, а также на пропаганду и популяризацию
Государственных символов Российской Федерации.
Решению поставленных задач способствовала работа по следующим
направлениям:

гражданско-патриотическое;

художественно-эстетическое;

спортивно-туристическое;

нравственно-правовое;

физкультурно-оздоровительное;

социально-педагогическое;

эколого-биологическое.
В школе разработана такая модель воспитательной системы, в центре
которой – ребенок (личность, способная строить жизнь, достойную
человека). Реализация воспитательной системы в школе – непрерывный
процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому
школа приобретает свое лицо. Воспитательная система разработана в
соответствии со следующими документами:
 Законом РФ «Об образовании»;
 Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»;
 Законом СК «Об образовании»;
 Уставом школы.
В основу воспитательной системы положены принципы:
 Творчество – источник развития школы, постоянный дух эксперимента
и новизны.
 Сотворчество детей и взрослых – как единственный путь развития
школы.
 Максимальный учет интересов и потребностей детей во всех сферах
деятельности.
 Расширение воспитательного пространства в интересах создания
социально позитивной среды жизнедеятельности школьников.
Воспитательная работа в школе осуществляется:
1. Заместителем директора по воспитательной работе
2. Классными руководителями
3. Педагогами дополнительного образования
4. Педагогами-психологами
5. Социальными педагогами
6. Руководителями объединений, клубов и секций
7. Педагогом-организатором
Школа располагает следующей материально-технической базой:
1. Актовый зал
2. Спортивные залы (малый и большой)
3. Кабинеты музыки и ИЗО
4. Библиотека
5. Кабинеты технического и обслуживающего труда
6. Музейная комната
7. Стрелковый тир
8. Музыкальная аппаратура, мультимедийное оборудование.
Режим работы школы предусматривает проведение классных часов (1
раз в неделю), организацию внеклассных мероприятий (не реже 1 раза в
месяц), экскурсий и походов школьников во внеурочное время.
Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять
личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной
массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие
способности обучающихся во всех аспектах воспитательной работы.
Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к
различным видам деятельности большое количество детей (96%), что
способствует развитию творческих способностей практически каждого
ученика.
Для выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение
имеет участие их в районных, городских и краевых конкурсах. Ребята,
которые принимают участие в этих мероприятиях, приобретают новые
навыки и умения, и получают возможность проявить свои таланты за
пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их
дальнейшем творческом росте.
В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько
направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного
подхода:
 Ключевые творческие дела (КТД)
 Участие в городских, краевых и всероссийских конкурсах
 Организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров,
филармонии, выставок
 Система дополнительного образования.
В 2013-2014 учебном году ученики школы приняли активное участие в
следующих мероприятиях разного уровня:
 Творческий конкурс «Мы выбираем жизнь» в номинации «Лучшая
организация работы по реализации программы первичной профилактики
употребления наркотических и психоактивных веществ «Сделай свой выбор выбери жизнь» (Благодарственное письмо;)
 Смотр-конкурс «Самый здоровый класс» городского Фестиваля
здоровья (2 место);
 Городской открытый конкурс «Славься, казачество!» (1 место);
 Городской этап всероссийского конкурса детского творчества пот
пожарной безопасности (1 место);
 Краевой этап всероссийского конкурса детского творчества по
пожарной безопасности (1 место);
Городской конкурс прикладного и изобразительного искусства
«Ставрополь в красках детства!», посвящённый Дню города (Диплом 2
степени);
 Городская акция «Безопасное колесо - 2014»;
 Городской конкурс строя и песни юнармейских отрядов «Статен и
строен»;
 Городская акция, посвящённая Всемирному Дню здоровья»;
 Городской конкурс «Рождественское чудо» (Диплом 3 степени);
 Городской конкурс «Путешествие по Экограду» (1 место);
 Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью»;
 Городской
конкурс
декоративно-прикладного
творчества
«Пасхальный свет неугасимый» в рамках открытого городского
фестиваля «Свет Стезе моей» и другие.
 Городском фестивале, посвящённому Дню защиты детей
 Краевой акции «Знамя Победы»
 Всероссийская акция «Бессмертный полк»
 Городская акция «Огни памяти»
 Краевая акция «Милосердие»

Отчетный учебный год, юбилейный в истории школы. 29 ноября наша школа
отметила свое 90-летие. Успешно прошли празднования этого события, в нем
приняли активное участие и дети, и учителя, и родители. Концерт «Любимой
шестой посвящается…», конкурс поделок, газет, акция “Подарок школе”,
явились яркой демонстрацией способностей, дарований, щедрости и талантов
наши обучающихся и педагогов.
Ключевые творческие дела - это основа организационно-массовой
работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы.
Все традиционные общешкольные мероприятия, проведёны на
высоком уровне в этом учебном году:
1. Общешкольный праздник День знаний.
2. Участие в праздничных мероприятиях, посвященных Дню Города.
3. Поздравление учителей, учителей-ветеранов школы с Днем
Учителя, Днём пожилого человека, Днём Победы.
4. Праздник «Посвящение в первоклассники».
6. Праздник Осени в 1-11 классах.
7. Конкурсы чтецов, посвященные знаменательным датам.
8. Викторины, посвященные соблюдению прав ребёнка.
9. Конкурсы творческих работ (сочинений), газет, рисунков.
10. Новогодние сказки в 1-11 классах.
11. «А ну-ка, парни!», посвященные Дню Защитника Отечества.
12. Фестиваль патриотической песни.
13. «А ну-ка, девушки!», посвященные Международному Женскому
дню.
14. Большой праздничный концерт к 8 Марта.
15. Празднование Дня Матери.
16. Месячник экологической безопасности Земли.
17. Дни здоровья(1-11 классы), «Веселые старты» (1-6 классы).
18. Вахта Памяти: почётное несение караула на Посту № 1.
19. Поздравление ветеранов ВОВ 9 Мая.
20. Уроки мужества «Никто не забыт, ничто не забыто».
21. Месячник Здоровья
22. Месячник Правовой грамотности
23. « Мама, папа, я – счастливая семья» праздник, посвященный Дню
Семьи.
24. Праздник Последнего Звонка.
25. Выпускные вечера в начальной школе, в 9-х и 11-х классах.
26. Фестиваль «Кавказ - наш общий дом»
27. Участие в городских конкурсах, фестивалях.
Цель всех общешкольных дел - желание пробудить творчество и
инициативу обучающихся, которые требуют выдумки, активности и от
ученика, и от учителя.
В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но
степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано
с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать,
«зажечь» детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого
ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива,
отношения между учениками в классе.
Работа с обучающимися не ограничивается только праздниками. Это и
дружеские встречи, диспуты, посещение учреждений культуры города
(экскурсии в музеи города, посещение театров, филармонии), походы в лес,
незабываемые поездки по краю и за его пределы.
Работа МО классных руководителей.
В процессе формирования личности воспитание как целенаправленное
воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно
посредством его в сознании и поведении детей формируются основные
социальные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в
своей жизнедеятельности.
В школе активно работает
МО классных руководителей,
руководителями которых являются: М.С. Оганова (5-8 класс) и Т.О.
Ревякина (9-11класс).
Методическое объединение классных руководителей работает над
темой: «Совершенствование форм и методов воспитания через повышение
мастерства классного руководителя».
Основными задачами являлись:
1. Активное включение классных руководителей в научно-методическую,
инновационную, опытно-педагогическую деятельность;
2. Организация
информационно-методической
помощи
классным
руководителям в совершенствовании форм и методов организации
воспитательной работы;
3. Создание
информационно-педагогического
банка
собственных
достижений, популяризация собственного опыта;
4. Развитие информационной культуры педагогов и использование
информационных технологий в воспитательной работе.
Заседания методических объединений классных руководителей
проводятся регулярно, что приводит к системности и слаженности работы
каждого классного руководителя. Работа методического объединения
классных руководителей строилась по плану, который был утвержден на
первом заседании, в соответствии с которым и была проведена работа по
всем направлениям воспитательной работы в течение года.
Методическая тема объединения классных руководителей: «Интеграция
учебной, внеурочной и внешкольной работы как основа творческого
развития каждого ученика».
Цель: развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой
личности, способной к творчеству, саморазвитию на основе культуры,
искусства и традиций народов России и самоопределению в отношении к
будущей профессии».
Направления:
1. Воспитание духовно и физически здоровой личности
2. Процесс социализации личности
3. О роли и значении воспитания патриотизма личности
4. Формирование установок толерантности сознания
5. Культурологический подход в воспитании
6. Проблемы воспитания трудолюбивой и конкурентоспособной
личности
Задачи:
1)
Повышение
теоретического,
научно-методического
уровня
подготовки классных руководителей по вопросам психологии и
педагогики воспитательной работы.
2) Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к
воспитанию и социализации учащихся.
3) Вооружение классных руководителей современными воспитательными
технологиями и знанием современных форм и методов работы.
4) Координирование планирования, организации и педагогического
анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
5) Изучение, обобщение и использование в практике передового
педагогического опыта работы классных руководителей.
6) Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы
классных коллективов.
7) Совершенствование работы классных руководителей в развитии
детского движения, в организации внеурочной деятельности через систему
КТД.
8) Совершенствование методов и форм совместной деятельности
классных руководителей и родительской общественности.
МО классных руководителей школы в данном учебном году включало
41 классного руководителя: 15 – начальной школы; 16 - среднего звена (5-8
кл.) и 10 - классных руководителей старшего звена (9-11 кл.). Заседания
проходили в различных формах: в форме «круглого стола», семинара,
регламентированной дискуссии. Было проведено пять заседания МО по
темам:
 Организация учебно-воспитательной работы на новый учебный
год;
Проектировочная деятельность и планирование воспитательной
работы в классе. Проведение внеклассных мероприятий.
 Изучение уровня воспитанности обучающихся и планирование
работы на основе полученных данных.
 Самообразование и самовоспитание как основа успешности
педагога. Формы работы с родителями.
 «Профилактика негативных явлений в детской среде. Формы
планирования воспитательной работы классного руководителя.
Развитие самоуправления в школе. Выполнение закона СК № 52кз»;
 Подведение итогов воспитательной работы за год
Проведены консультации по вопросам:
1. Создание системы воспитательной работы на уровне классных
коллективов.
2. Документация классного руководителя.
3. Анализ и планирование воспитательной деятельности класса.
4. Организация работы с родителями.
5. Обеспечение позитивных взаимоотношений в классах.
Все классные руководители ведут Папку воспитательной работы, а
также индивидуальные планы воспитательной работы, которые строятся с
учётом плана коллективных общешкольных творческих дел и программ
профилактики.
В течение года классные руководители работали над развитием
индивидуальных способностей, творческих задатков детей, над созданием
благоприятных условий для духовно-нравственного воспитания школьников,
формирования гражданской ответственности, правового самосознания,
толерантности и способности к социализации в обществе. Традиционными
стали мероприятия по профилактике вредных привычек, правонарушений
среди несовершеннолетних, формированию здорового образа жизни и др. В
них принимали участие все классные руководители. Наблюдалось активное
и заинтересованное участие школьников, так как классными руководителями
использовались различные методы и формы их проведения. Улучшилось
качество проводимых мероприятий с использованием современных
компьютерных технологий. Многие
классные руководители владеют
широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса
в школе и классе.
Педагогический коллектив в течение всего учебного года продолжил
работу над проблемой сохранения и укрепления здоровья обучающихся. в
учебно-воспитательном
процессе
использовались
личностноориентированные, здоровьесберегающие технологии для профилактики
физических и эмоциональных перегрузок, проводились классные часы,
викторины, конкурсы рисунков, газет, спортивные соревнования,
Дни
здоровья.
Постоянно классными руководителями велась работа с обучающимися
по антитеррористической защищённости,
профилактике экстремизма,
травматизма. Регулярно проводились инструктажи с учениками по правилам
антитеррористической
безопасности,
беседы
по
профилактике
правонарушений, предусмотренных статьёй 207 УК РФ «Заведомо ложное
сообщение об акте терроризма; проведены тренировочные эвакуации
согласно плану, оформлены в кабинетах «Уголки безопасности», создана
папка с информационно-аналитическими материалами и нормативными
актами.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогало
классному руководителю заполнить досуг интересными и познавательными,
весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму
влияние улицы. Что немаловажно особенно для старшеклассников
В течение учебного года осуществлялось сотрудничество классных
руководителей с учителями-предметниками, психологами, социальными
педагогами, администрацией школы. Следует отметить содержательную,
интересную внеурочную деятельность в классах начальной школы: 1А Шайморданова Л.А., 1Б - Руденко Н.В., 2Б - Сидорова И.Б., 3В – Иванова
М.И., 4А – Бушина С.В., . Многообразие и актуальность тем классных часов
прослеживается в классах среднего и старшего звена: “Толерантность” (7В
класс), “Удивительные места Северного Кавказа” (7Б кл.), “История нашей
школы”(5А кл.), “Ставрополь фронтовой” с приглашением ветерана ВОВ
Асеева А.В. (5 Б кл.), «Многообразие мира профессий” (9А кл.), “Традиции
моей семьи”(7В кл.), «Поклонимся великим тем годам!» (9В кл.), «Мой
любимый город - Ставрополь» (9Б кл.).
На высоком уровне были проведены общешкольные мероприятия,
посвященные 69-летию Великой Победы: литературно-музыкальная
композиция «Они сражались за Родину» с участием обучающихся 1-10-х
классов, классные часы, встречи с ветеранами, фестиваль патриотической
песни. Обучающиеся школы приняли участие в городской акции «Чистый
обелиск», заботясь о могилах воинов, захороненных на Даниловском
кладбище. С большим интересом дети и родители приняли участие в
школьном фестивале культур народов Северного Кавказа «Кавказ - наш
общий дом».
Для нравственного развития, повышения интеллектуального и
культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой
личности были организованы выездные экскурсии по историческим местам
города, посещение музеев, выставок, театров, филармонии. Под
руководством классных руководителей обучающиеся 1-11 классов регулярно
посещали учреждения культуры (музей им. Праве, драматический театр им.
М. Ю. Лермонтова, кукольный театр кинотеатры. Ребята 5А, 5Б, 5В, 6В, 6Б,
8Б, 10А классов расширили географию своих поездок, посетив города и
посёлки Ставропольского края.
Наибольшее количество экскурсий в театр было организовано
следующими классными руководителями: 6А класс - Филипенко Н.Б., 6 Б
класс- Урсова О.В., 5Г класс – Евсюкова С.В., 8Г класс- Лещенко А.Э., 9А
класс – Трофимчук И.Н., 8В класс - Оганова М.С., 5В класс – Маркова И.А.,
11 В класс – Аненко Т.П.
Филармонию посетили следующие классные коллективы: 2А класс –
Струкова В.В., 2Б класс – Сидорова И.Б., 2В класс – Сударикова О.А., 3А
класс – Миронова Н.И., 3Б класс – Рогожкина С.В., 4В класс – Иванова М.И.,
3Г класс – Савинова О.П., 4А класс – Бушина С.В., 4Б класс – Новикова О.В.,
4В класс – Карпелянская А.Е., 1 А класс – Шаймордановой Л.А., 1Б класс –
Руденко Н.В., 1В класс – Попова О.А., 6Б – Урсова О.В., 6В – Хилько Л.П., 7
А - Савченко Т.А., 7Б - Ярошенко Е.В., 7В – Солодкова Н.А., 8В класс Оганова М.С., 8 Б класс - Калинина Г.Б., 9 Б класс - Ренковская Т.С., 9В
класс – Бонарева О.Н, 8Г класс – Лещенко А.Э.
Классными
руководителями
активизирована
работа
по
взаимодействию с семьёй и вовлечению родителей во внеурочную
деятельность, проведению совместных внеклассных мероприятий. Были
проведены совместно с родителями праздники, посвященные Дню знаний,
Дню Матери, фестивали «Кавказ – наш общий дом», патриотической песни
(1 - 4 классы, 5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б, 6В, 7Б, 7В, 8Б, 8В, 9А, 9Б, 9В, 10А, 10Б
классы), «Отцы-молодцы», и другие. Классные руководители активно
привлекают родителей к проведению классных огоньков и праздников, к
организации, подготовке и участию в экскурсиях, походах, поездках,
спортивных соревнованиях.
В работе МО важное место занимают взаимопосещение внеклассных
мероприятий и их совместное проведение. Так, классные руководители 5-11
классов провели в своих параллелях открытые общешкольные мероприятия
«Осенний бал», «Здравствуй, Новый год» : СавченкоТ.А., Оганова М.С.,
Гвоздикова О.Н., Аненко Т.П., Бережная С.В., Ревякина Т.О. Хочется
отметить работу следующих классных руководителей: 4В – Ивановой М.И..
4А – Бушиной С.В., 1А – Шаймордановой Л.А., 1Б – Руденко Н.В., 2Б –
Сидоровой И.Б., 6В – Хилько Л.П., 6Б – Урсовой О.В., 7А – Савченко Т.А.,
8Б – Калининой Г.Б., 8 В – Огановой М.С., 9А – Трофимчук И.Н., 9Б –
Ренковской Т.С., 9В- Гвоздиковой О.Н.,
11Б – Мостаковой Н.В., 11ВАненко Т.П., 8А – Бережной С.В., 10А - Ревякиной Т.О. за подготовленные и
проведенные на высоком уровне общешкольные и классные мероприятия,
активное участие в общешкольных мероприятиях школы.
Приняли участие в следующих акциях «Дорогу пешеходу», «Папа не
спеши, мы тебя ждем», ко Дню пожилого человека, инвалидов, к 23 февраля
(«Тепло сердец наших, тебе, солдат России», «Материнский пирог»),
«Забота», к Дню Победы «Чистый обелиск», «Знамя Победы», «Огни
памяти».
Следует отметить работу классных руководителей классов КРО,
ведущим направлением работы которых являлась профилактическая и
консультативная работа с детьми, наряду с этим велась и коррекционноразвивающая работа. Классными руководителями Лещенко А.Э. (8Г),
Мирзоян А.А. (8Е), Голубницкой Г.С. (8Д), Батаговой Т.Я. (9Д), Черевко
Н.Д. (9Г) проводилась регулярная психокоррекционная работа в классах
КРО, ведущая к формированию адекватной самооценки у детей к
окружающему миру и взаимодействию с другими людьми. Ежедневно
проводилось психологическое консультирование детей и родителей,
нуждающихся в помощи и поддержке, находящихся в трудной жизненной
ситуации, путем проведения профилактических бесед, тематических
мероприятий.
Классными руководителями
были проведены
мероприятия,
посвящённые Дню учителя, Дню Защитников Отечества, 8 Марта, Дню
освобождения г. Ставрополя от немецко-фашистских захватчиков, празднику
Великой Победы. Всеми
классными руководителями проводится
постоянный контроль за занятостью детей во внеурочное и каникулярное
время, за успеваемостью, они ведут большую работу по вовлечению их в
кружки и секции. Классные руководители владеют широким арсеналом форм
и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Их
научно-методический
багаж
постоянно
пополняется
благодаря
функционированию социально-педагогической и психологической служб,
заседаниям МО классных руководителей.
Необходимо отметить, что наблюдается ряд положительных изменений
в организации воспитательной работы МО классных руководителей:
1.
Классные руководители больше уделяют внимание организации
воспитательной работы с классом.
2.
Родители активнее участвуют в воспитательном процессе класса,
школы.
3.
Некоторые
классные
руководители
стали
понимать
необходимость постоянного контакта с социальными педагогами,
педагогами-психологами в осуществлении работы с детьми, особенно
относящимися к «группе риска».
Реализация воспитательных программ
Выполняя и расширяя гарантии прав детей на образование, школа
руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании»,
Национальной доктриной образования, Федеральной программой развития
образования, Концепцией модернизации российского образования на период
до 2020 года, программой по профилактике негативных явлений в
молодежной среде и программой работы с родительской общественностью
«Путь к успеху».
Важную роль в организации жизнедеятельности школы играют
целевые тематические программы: «Вита» (работа детского объединения),
«Память» (работа музейной комнаты), «Чтобы Земля не перестала петь»
(экологическое воспитание), «От сердца к сердцу» (благотворительная
программа), «Семья» (работа с семьями обучающихся), «Сделай свой выбор:
выбери жизнь…» (профилактика наркомании и суицидального поведения).
Программы по профилактике ЗОЖ: «Здоровье», «Организация здорового
питания».
Классными руководителями применялись тематические целевые
программы - совместная деятельность детей и взрослых, проводимые по
определенной тематике в разновозрастных коллективах. Важным аспектом
этих программ является
создание возможностей как классным
руководителям, учителям, так и обучающимся найти дело по душе, а значит,
проявить свое творчество.
Анализ развития основных направлений воспитательной работы
Гражданско-патриотическое и нравственно-правовое
В формировании и развитии личности обучающихся школа ведущую роль
отводит гражданско-патриотическому и нравственно-правовому воспитанию,
которое способствует становлению социально значимых ценностей у
подрастающего поколения.
Цель: растить, воспитывать обучающихся с высоким нравственным
потенциалом, умеющих творить, трудиться и защищать Отечество.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные
условия для всестороннего развития личности каждого ученика.
На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют
научное мировоззрение обучающихся. Это находит продолжение и во
внеклассной работе, во внеурочных занятиях.
В течение года была
проделана целенаправленная работа по этому направлению: воспитывалось
уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась
любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные
дела.
Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую
направленность, способствуют формированию гражданской позиции,
воспитывают чувство любви и уважения к своей стране, её истории и
традициям.
Системный подход к формированию гражданской позиции школьников
осуществляется
через
реализацию
государственной
программы
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2015
годы». Реализация программы осуществляется
по следующим
направлениям:
- историческое краеведение (сбор материала и оформление экспозиции по
истории образования школы);
-правовое образование и воспитание ( объединение «Я - Ставрополец»,
отряд ЮИД);
-научно-исследовательская работа (создание проектов, исследовательских
работ);
-работа с ветеранами (отряд «Милосердие» - оказание адресной помощи
ветеранам, обновление экспозиций школьной музейной комнаты).
С целью формирования
у обучающихся гражданской позиции,
духовно-нравственных ценностей в школе работают: клуб «Поиск» (рук.
Анисимова А.Б.), отряд «Милосердие» (рук. Евсюкова С.В.), отряд
«Юнармейский» (рук. Коротченко С.М.).
В
школе постоянно проводятся встречи с ветеранами Великой
Отечественной войны, с войнами-афганцами. Частыми нашими гостями на
общешкольных мероприятиях являются ветераны Великой отечественной
войны микрорайона № 23:
Бозин Л. М., Молотков А.С., Асеев А.Г.,
Луканский Н.В.
которые охотно делятся с обучающимися своими
воспоминаниями и рассказами о войне.
Активно велась работа в классах казачьей направленности. Хочется
отметить работу классного руководителя 6В класса Хилько Л.П., которая
принимала участие во всех общешкольных и городских мероприятиях,
организованных городским казачьим обществом. Класс под ее руководством
занимал почетные места и в футбольном турнире, и в соревнованиях по
рукопашному бою, а также занял почетное l место в городском конкурсе
«Любо, казачка!». Развитие общественной активности обучающихся,
воспитание
в них сознательного отношения к труду и народному
достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения,
преданность, готовность к защите её свободы и независимости способствует
повышению эффективности процесса патриотического воспитания в классах
казачьей направленности.
Ежегодно в школе проводится фестиваль военно-патриотической песни.
С большой ответственностью и классные руководители, и сами ребята
подходят к подготовке и проведению этого мероприятия. В этом году в
конкурсе приняли участие обучающиеся: 1-х классов, 3В, 4А, 4Б, 6Б, 7А,
7Б, 8Б, 10Б, 11А классов. Каждый номер был хорошо подготовлен, а
некоторые классы творчески подошли к данному мероприятию,
проинсценировав исполненные песни: 3В (кл. рук. Иванова М.И.), 4В, (кл.
рук. Карпелянская А.Е.), 6Б (кл. рук. Урсова О.В.), 8В (кл. рук. Оганова
М.С.), 3Б (кл. рук. Рогожкина С.В.), 6А (кл. рук. Филипенко Н.Б.),4Г (кл. рук.
Коржова Н.Ю.).
Юнармейский отряд достойно несёт Почётную вахту Памяти у
Мемориала «Огонь Вечной Славы» (награждены Почётной грамотой),
участвует в городском смотре песни и строя «Статен и строен», в городском
смотре-конкурсе Боевых листков (1место), в соревнованиях по военноприкладным дисциплинам.
По данному направлению в 2013 - 2014 учебном году обучающиеся
школы приняли участие в следующих мероприятиях:
 Всероссийская благотворительная акция «Георгиевская лента»
 Мероприятия в рамках празднования 69-летия Великой Победы
Самое активное участие приняли классные коллективы в месячнике
оборонно-массовой и военно-патриотической работы, который проходил с 20
января по 22 февраля 2014 года.
Наиболее значимые и яркие общешкольные мероприятия, проведённые
в данный период:
- торжественное вручение приписных свидетельств юношам 10-11
классов школы;
- фестиваль патриотической песни;
- акция «Подарок солдату» (Благодарственное письмо);
- акция «Материнский пирог» (Благодарственное письмо);
- игра «Великолепная пятёрка» (4 место);
-участие в городской акции «Тебе, солдат России!»;
- конкурсы «А ну-ка, парни!» (10 – 11 классы), «Вперёд, мальчишки!»
(начальная школа); «А ну-ка, мальчики!»(5-8 класс);
- соревнования по стрельбе из ПВ;
- посещение и поздравление ветеранов на дому, приглашение в школу на
встречи и тематические классные часы;
- акция «Письмо солдату!» - поздравление солдат - выпускников нашей
школы электронными письмами;
- сбор информации о ветеранах;
- проведение акции «Память» - возложение венков и цветов к
Мемориалу «Огонь Вечной Славы».
С 1 по 9 мая в школе прошла Неделя Боевой Славы. В рамках Недели
были организованы и проведены следующие мероприятия:
- литературно-музыкальная композиция «Поклонимся великим тем
годам!» для ветеранов микрорайона № 23;
- открытый классный час «Спасибо воину победителю!» - 1А кл.Шайморданова Л.А., 1Б кл.- Руденко Н.В., 1В кл.- Попова О.В.) с
приглашением ветеранов войны – Бозина Л. М., Молоткова А.С., Асеева
А.Г., Луканского Н.В., тематические классные часы (1-11 кл.);
- экскурсии в городской музей «Память» (2-4 кл.);
Оформлены в школьной библиотеке книжные выставки:
- Помним о павших, гордимся живыми!»
- Военная техника (по страницам журнала «В мире
техники»).
- «Они защищали Отечество»
- Дни воинской славы в феврале
- Воины – интернационалисты
- музейные уроки, посвящённые 69-летиюВеликой Победы;
- конкурс чтецов среди
первоклассников «Дорогому ветерану,
посвящается…»
- операция «Ветеран живёт рядом» (поздравление участников и
ветеранов Великой Отечественной войны с праздниками);
-конкурсы рисунков, творческих работ.
Обучающиеся школы чтят память об участниках войны, о воинах –
героях, принимая активное участие во Всероссийской акции «Георгиевская
ленточка- 2014», в операциях «Чистый обелиск», «Забота», «Ветеран живёт
рядом».
В школе действует
музейная комната
и клуб «Поиск» под
руководством учителя истории и обществознания А.Б. Анисимовой. В
течение всего учебного года ведется поисковая работа, пополняются
экспозиции музейной комнаты. Собранные материалы пополняют фонд
музейной комнаты. Обучающиеся нашей школы поддерживают тесную
связь с ветеранами войны и педагогического труда.
В этом учебном году работа клуба «Поиск» строилась по следующим
направлениям:
1. Подготовка и проведение экскурсий по истории школы, посвященные
90 –летию школы «Отечество нам школа № 6»
2. Создание экспозиций, посвящённых 71-ой годовщине освобождения
города Ставрополя и Сталинграда от немецко - фашистских захватчиков.
3. Обновление экспозиции, посвящённой 69-ой годовщине победы в
Великой Отечественной войне.
4. Подготовка и проведение экскурсий, посвящённых 69-ой годовщине
победы в Великой Отечественной войне.
5. Участие в ежегодной городской научной конференции школьников
«Ермоловские чтения».
Музейная комната школы успешно представила свой фонд в рамках
ежегодного городского смотра школьных музеев и музейных комнат (1место)
в ходе проверки воспитательной работы школы по военно-патриотическому
воспитанию.
Главным результатом деятельности педагогического коллектива по
патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение
обучающихся к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за нашу
Родину, народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах
вооружённых сил.
В рамках выполнения программы «От сердца к сердцу» обучающиеся
занимаются волонтерской деятельностью, организуют различные акции и
мероприятия.
В целях повышения эффективности военно-патриотического
воспитания обучающихся, формирования личных качеств, необходимых на
военной службе, в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях,
формирования интереса к изучению истории родного города, края в школе
проводились следующие мероприятия:
- Праздник, посвящённый Дню города
- Праздник, посвященный Дню Защитника Отечества
- Конкурс «Рыцарский турнир»
- Классные часы, уроки мужества
- Экскурсии в музей «Память»
- Конкурс и выставка рисунков и газет «Рисуют мальчики войну» и «Этих
дней не смолкнет слава»
- Выпуск стенгазет
- Просмотр видеофильмов на военную тематику
- Конкурс чтецов, посвященный 69-летию Победы
- Смотр строя и песни
- Конкурс патриотической песни.
В течение года активно велась работа отрядом милосердия «Дари
Добро» (рук. педагог-организатор Евсюкова С.В.). «Стараясь о счастье
других, ты находишь свое собственное счастье» - эти слова по праву, стали
девизом всей работы по воспитанию милосердия, сочувствия, сострадания,
которую проводит педагогический коллектив школы.
Научить любить, заботиться, бескорыстно помогать нуждающимся людям
– одна из главных целей воспитания ребёнка, развития его личности.
В течение всего года обучающиеся оказывали посильную помощь
ветеранам ВОВ микрорайона № 23 в рамках акции «Ветеран живёт рядом».
Поздравили ветеранов микрорайона № 23 с Днём пожилого человека.
Провели встречи с ветеранами нашего микрорайона: Асеевым А.Г.,
Бозиным Л.М.. Обучающиеся 1-11 классов посетили школьную музейную
комнату, краеведческий музей имени Прозрителева и Праве.
Ко Дню пожилого человека был подготовлен праздничный концерт, на
который были приглашены ветераны ВОВ и ветераны педагогического труда.
Каждый ветеран был поздравлен.
В рамках акции «Спешите делать добро» отрядом «Милосердие» и
группами
экстренного
реагирования
проведены
субботники
по
благоустройству города (район улиц Мира - Л. Толстого), работа по
благоустройству мемориальных досок и захоронений на Даниловском
кладбище, закрепленных за школой.
В декабре 2013 года отряд милосердия «Дари Добро» участвовал в
городском конкурсе рисунков «Доброта спасет мир», посвященный
Международному Дню инвалидов, где был награжден грамотой участника.
В феврале 2014 года отряд активно участвовал в акции «Подарок воину»,
посвященной 23 февраля, в рамках акции была собрана гуманитарная
помощь для военнослужащих, находящихся на лечении в венном госпитале
города Ставрополя, организован праздничный концерт для ветеранов ВОВ.
В апреле 2014 года отряд участвовал в конкурсе агитбригад «Что мы
делаем, расскажем, и споем вам, и покажем!» за что были награждены
грамотой.
В мае 2014 года отрядом организовано поздравление ветеранов ВОВ и
ветеранов педагогического труда. Совместно с Советом микрорайона был
подготовлен праздничный концерт, на который были приглашены ветераны.
Каждый ветеран был поздравлен. Отряд активно участвовал в проведении
акции «Знамя Победы».
Краеведческая работа в школе – одна из важнейших в воспитании
патриотизма, любви к Родине, природе, привитии эстетических и
нравственных качеств. Познание своего края даёт понятие о его величии и
красоте, рождает мысли о его будущем. А когда рождаются мысли о
будущем – это тоже основание к тому, что такой человек будет любить свой
край, дорожить им, будет беречь и украшать его.
В результате систематической и целенаправленной работы школа
стала центром для познания истории края не только нашего города, но и
других городов Ставропольского края. На базе школы действовало
объединение школьников «Я - Ставрополец», основной целью которого
стало развитие у детей чувства собственного достоинства, жизненных
навыков и твердой гражданской позиции.
В 2013-2014 учебном году команда «Я – Ставрополец» МБОУ СОШ
№6 «Пионеры» снова вышла в финал конкурса и стала лауреатом, за что
обучающиеся были награждены Почётными грамотами Ставропольского
Дворца детского творчества и комитета образования администрации г.
Ставрополя. Школьники принимали активное участие в акции «Подари
открытку маме», в рамках которой изготовленные руками детей открытки к
8 Марта, они дарили женщинам на улице. К празднованию Дня Победы
обучающиеся МБОУ СОШ №6 (члены объединения) подготовили письма для
ветеранов и вручили их лично вместе с рисунками и цветами. В конце мая
команда приняла участие в конкурсе на лучший фильм о школе (результаты
ожидаются).
Краеведческая работа в рамках объединения «Я - Ставрополец»
всегда вызывает большой познавательный интерес у обучающихся. Во всех
формах работы краеведческого движения есть возможности дополнить
занятия по предмету, воспитывать любовь к родному краю, любовь к
природе, чуткое и хозяйственное отношение к её богатствам.
Подготовка ребят к конкурсным занятиям в объединении включает
в себя не только приобретение учащимися готовых знаний на уроках, но и
самостоятельную работу; приобщение школьников к исследовательской
деятельности и использование собранных материалов в учебновоспитательном процессе. Исследовательская работа выводит детей за
рамки урока, за пределы школы, в мир окружающей действительности,
расширяет их кругозор, область интересов, развивает наблюдательность,
учит
вдумчиво
относиться
к
явлениям
жизни.
Благодаря
исследовательскому методу школьники на уроках истории, географии,
биологии, литературы учатся самостоятельно мыслить, осуществлять поиск
и работать творчески.
Игра длится на протяжении 4 лет, а по итогам каждого года
награждаются победители этапов. Этот год стал вторым из четырёх лет
обучения для ребят нашей школы и завершился он весьма успешно – ребята
вышли в финал городской игры «Я - Ставрополец» и были награждены
дипломами и грамотами.
Вывод: В следующем учебном году продолжить создание условий для
формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров.
Провести
цикл
мероприятий
по
воспитанию
патриотизма
и
гражданственности.
Экологическое воспитание
В школе сложилась своя система экологического образования и
воспитания, целью которой является формирование не только знаний, но и
определенных качеств личности, таких как экологическая культура,
бережное и ответственное отношение к окружающей среде. Научить
школьников вести себя экологически грамотно, познакомить их с
разнообразием растительного и животного мира помогает организованная на
пришкольном участке работа. Работу по программе экологического
воспитания активно ведут все классные руководители. В этих целях
проводятся: экологические субботники на закрепленных участках по очистке
территории школы и прилегающей к ней территории; посадка саженцев
деревьев, кустарников в весенний и осенний периоды. На
своих
закреплённых участках обучающиеся вместе с классным руководителем
работают до окончания школы. Такая организация работы помогает
обучающимся почувствовать себя собственниками, уважать труд своих
сверстников и содержать участок в чистоте.
Кроме того, в школе действует детское объединение «Экос» ( рук.
Марковой И.А.). Главная задача и цель объединения – формирование у
обучающихся экологических знаний, навыков и понятий о правильном
использовании природных ресурсов, привитие бережного отношения к
природе.
В 2013-2014 учебном году отряд ЭКОС принимал участие в городской
эколого-краеведческой игре «ЭКОзнайка – путешествие по Ставропольскому
краю», посвящённой 105-летию В.Г. Гниловского, в которой занял III место.
Команда была награждена Почётной грамотой комитета образования.
Воспитание здорового образа жизни и физкультурнооздоровительная работа.
Реализация подпрограммы «Здоровье»
Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования
здорового образа жизни обучающихся также является приоритетным
направлением деятельности педагогического коллектива и носит системный
характер. Данная программа
«Здоровье» является приоритетной в
деятельности педагогического коллектива и служит основой сотрудничества
образовательного учреждения, органов здравоохранения и родительской
общественности. В соответствии с реализацией данной программы
«Здоровье» постоянно проводится мониторинг здоровья обучающихся,
классные руководители, медицинский персонал школы систематически
проводят интересные беседы с детьми о здоровом образе жизни и вредных
привычках.
Для укрепления и сохранения здоровья участников учебновоспитательного процесса
проводятся следующие
мероприятия по
формированию ЗОЖ:
 Постоянный медицинский контроль, вакцинация, медицинские
осмотры и диспансеризация школьников и педагогов.
 Организация горячего питания, соблюдение питьевого режима.
 Организация двигательной активности учеников на разных этапах
обучения.
 Создание зон психологической разгрузки обучающихся.
 Профилактика алкоголизма и наркомании.
 Организация учебно-воспитательного процесса с учетом строгого
соблюдения санитарно-гигиенических требований.
 Общешкольные оздоровительные мероприятия.
В воспитании и развитии потребностей обучающихся в здоровом образе
жизни сделаны немалые сдвиги:
 Переработан режим дня учеников с учетом здоровьесберегающих
технологий.
 Организовано горячее питание для всех обучающихся школы.
 Многие общешкольные мероприятия проводятся на свежем воздухе.
 Большое внимание уделяется культуре питания.
 Работники школы принимают участие в городских семинарах по
внедрению здоровьесберегающих технологий.
 Расширяется сеть спортивных кружков на базе школы.
 В школе работает стоматологический кабинет.
 Классные руководители совместно с медицинскими работниками
школы проводят тематические беседы с подростками по формированию
ЗОЖ.
 Улучшилось качество питания в школьной столовой.
В течение всего учебного года осуществлялся контроль за состоянием
техники безопасности, противопожарной безопасности. Ежегодно проводятся
Дни здоровья, традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные
соревнования, тематические классные часы и уроки здоровья.
Активное участие школа принимает в акциях «Молодёжь за здоровый
образ жизни», во Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным
привычкам». Целью этих акций являлось популяризация здорового образа
жизни среди обучающихся, привлечение детей и подростков к
систематическим занятиям физкультурой и спортом.
В рамках
всероссийской акции «Молодежь за здоровый образ жизни» с 1октября по 30
ноября 2013 года были проведены мероприятия по охране жизни, здоровья,
по гигиеническому обучению и воспитанию обучающихся:
1. Классные часы в 1-11 классах на темы:
- Причины употребления наркотиков. Болезни века.
- Здоровым быть здорово!
- Режиму дня - мы друзья.
- Полезные привычки.
- Гигиена питания.
- Нет безвредного табака.
2. Конкурс рисунков, газет, плакатов «Мы за здоровый образ жизни».
3. Анкетирование, опросы, тестирования в старших классах по
проблемам наркомании, токсикомании, алкоголизма.
4. Массовые спортивно- оздоровительные игры, соревнования
«Веселые старты»
5. Выступление агитбригады «Мы за здоровый образ жизни».
6. Устный журнал для начальных классов «Путешествие на поезде
Здоровья».
7. Книжная выставка «Нет наркотикам», «Здоровье и спорт».
8. Проведение общешкольного родительского собраний по
формированию здорового образа жизни и профилактике наркомании.
9. Просмотр видеоматериалов по профилактике курения, алкоголизма,
наркомании.
10. Оформление стендов, стенных газет и бюллетеней по
противодействию наркотических веществ, алкоголя и табакокурения.
11. Организация встречи с инспекторами ОПДН.
В жизни современного общества особо остро стоят проблемы,
связанные с табакокурением. Особенно большое распространение оно
получило в среде молодёжи. Вредные привычки оказывают негативное
влияние на жизнь общества в целом, а также на жизнь и деятельность
личности в отдельности. В течение года активно велась работа по
привлечению обучающихся к занятиям в кружках, секциях, объединениях,
функционирующих на базе школы и в учреждениях дополнительного
образования детей, проводились Дни здоровья и профилактики, викторины
«Знаешь ли ты, что…», выставки книг, конкурсы рисунков, плакатов по
профилактике табакокурения и пропаганде здорового образа жизни, беседы
«Курильщик – сам себе могильщик», «В здоровом теле – здоровый дух»,
выступление школьной агитбригады «Мы за здоровый образ жизни»,
«Здоровью – да, вредным привычкам – нет».
В целях выявления употребления алкоголя, наркотических веществ
социальным педагогом Заниздра Н.А. проводился опрос среди обучающихся
старших классов «Курительные смеси и наркотики».
В рамках Всемирного дня без табака 29-30 мая во всех классах
проведены часы общения на тему «Нет безвредного табака». Было
организованы выступление агитбригады на тему «Сделай правильный
выбор!», конкурс рисунков «Нет курению!». Учителями информатики
Бонаревой О.Н, Замореевой Н.В. организован показ презентации «Вредные
привычки». Социальные педагоги провели беседу с обучающимися в
старших классах «Как уберечь себя от сигареты», а также ими проведен
анонимный опрос по проблемам табакокурения. Анкета содержала 25
вопросов, которые были направлены на то, чтобы выявить отношение
учащихся
к
курению,
определить
наиболее
интересные
для
старшеклассников темы о здоровье, получить представление об отношении к
сохранению здоровья в семье, а также наиболее авторитетные источники
информации о вреде курения. В результате анализа ответов были сделаны
следующие выводы:
Большинство
учеников
негативно
оценивает
курение.
Старшеклассники достаточно хорошо информированы о вреде курения и
рассматривают его, прежде всего как главную причину рака легких. Они в
первую очередь склонны доверять информации о вреде курения, исходящей
от родителей. Однако у большей части учащихся курит глава семьи, в трети
семей при обсуждении вопросов здоровья родители не говорят о вреде
курения, поэтому сами молодые люди считают эту тему наименее
интересной.
В течение года постоянно проводились беседы с родителями и
обучающимися, индивидуальные и групповые консультации, практические
тренинги. Особое внимание уделялось детям, состоящим на учете в КДН,
ВШК и с детьми группы «риск»
Вывод: Классным руководителям при работе с обучающимися и
родителями больше
внимания уделять
проблеме физической
подготовленности детей, их недостаточной двигательной активности,
проводить беседы с родителями учеников.
В целях активизации работы по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма и предупреждения дорожно- транспортных
происшествий школа ежегодно, в начале учебного года, участвует в
профилактической акции "Внимание - дети!", которая проводится в целях
восстановления навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и
дорогах, адаптации обучающих к транспортной среде, в местах постоянного
проживания и учебы, а также для обеспечения безопасности детей при
организации перевозок.
Согласно городскому плану работы по проведению месячника
«Внимание, дети!» «Декады дорожной безопасности детей» с 19 августа по
28 сентября 2013 года в МБОУ СОШ» были проведены дни профилактики
ДТП, целями которых является – предупреждение детского дорожнотранспортного травматизма. В связи с этим
в школе классными
руководителями проводились в разной форме внеклассные мероприятия:
1. Беседы с учащимися «Автомобиль. Дорога. Пешеход», « Мои друзья
– дорожные знаки»
2. Конкурс рисунков «Светофор».
3. Путешествие в страну дорожных знаков КТД с обучающимися 1-х
классов
4. Просмотр мультимедийной презентации «Азбука дорожного
движения»
5. Организована встреча с родителями- водителями.
6. Учтены обучающиеся, имеющих велосипеды.
7. Организовано выступление инспектора ГИБДД на родительском
собрании об обеспечении безопасного поведения детей на дорогах.
8. Викторина «Я и дорога»
9. Устный журнал с обучающимися 5-8 классов « Знаки дорожные в
нашем городе»
Кроме этого, школа работала по программе СКИПКРО
по изучению
правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного
травматизма в 1-11 классах (интегрированный курс).
В школе создан и активно работает отряд ЮИД под руководством
педагога – организатора Евсюковой С.В. В начале года был составлен план
работы отряда ЮИД и план занятий с юными инспекторами движения.
Работа проводилась планомерно. Занятия проводились 1 раз в неделю по
программе.
Юидовцы занимались активной пропагандой правил дорожного
движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений.
Члены отряда использовали различные формы работы: театрализованные
представления «Знайте, дети, правила движения», соревнования «Я, мои
друзья и правила движения», выпуск материалов «Дорожная азбука»,
проведение викторин, изготовление листовок для обучающихся и их
родителей и т.д.
Работа отряда ЮИД
«Дядя Степа» проводилась в соответствии с
составленным и утверждённым планом работы на 2013-2014 учебный год.
Юидовцы занимались активной пропагандой правил дорожного движения
среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. Члены отряда
использовали различные формы работы: театрализованные представления,
соревнования, викторины и конкурсы.
Для пропаганды безопасного поведения на дороге в школе организован
кабинет по безопасности дорожного движения, в котором проводятся
заседания отряда, внеклассные занятия. В кабинете оформлены стенды о
работе отряда ЮИД «Дядя Степа».
Отряд ЮИД «Дядя Степа» выступал с конкурсной программой
агитбригады перед одноклассниками, младшими школьниками и ребятами.
Выступления нашего отряда очень нравятся.
В начале каждого учебного года при проведении декадника «Внимание –
дети!» члены отряда проводят тематические занятия с первоклассниками:
«Это каждый должен знать, обязательно на «5», с обучающимися начальных
классов составляют маршрутные листы «Моя дорога в школу и
обратно», викторины «Наш трехцветный друг», «Дорожные знаки важны и
нужны, их дети и взрослые помнить должны»; дежурят на перекрестках
возле школ по окончании уроков.
В рамках безопасности движения ЮИД организовывал
конкурсы
рисунков, плакатов, рисованных фильмов, составлял
для ребят
тренировочные кроссворды, ребусы. Для проведения таких мероприятий
члены отряда в системе изучали ПДД, что дало им возможность объективно
и грамотно оценивать работы обучающихся, действия юных велосипедистов
на соревнованиях «Безопасное колесо», да и самим успешно выступать на
районных соревнованиях, слетах отрядов ЮИД.
В 2013-2014 учебном году члены отряда ЮИД «Дядя Степа» участвовали в
акции «Дорогу пешеходу», в рамках акции был приобретён баннер и на
перекрестке улиц Краснофлотская и Мира совместно с инспекторами ГИБДД
раздавали листовки и журналы.
В мае 2014 года обучающаяся 7в класса Захарова Дарья заняла 1 место в
городе в городском конкурсе рисунков по ПДД и была награждена грамотой
начальником ГИБДД.
Регулярно, в течение учебного года, совместно с инспектором ДПС
проводятся родительские собрания и классные часы».
В течение года были проведены следующие мероприятия:
1. Практикум «Дорога ошибок не прощает»
2. Викторины «Наш друг светофор», «Дорожная азбука».
3. Конкурс рисунков «Соблюдай правила дорожного движения!»
4. Классные часы «Время безопасности»
На каникулах
Юидовцы выпускали листовки - обращения о
безопасности во время каникул.
В весенне-летний период происходит наибольшее число дорожнотранспортных происшествий с участием велосипедистов. В связи с этим в
мае проводилась неделя безопасности, где для учащихся 3-8-х классов
проводятся соревнования «Безопасное колесо», которые способствуют:
- изучению и закреплению ПДД;
- закреплению навыков вождения велосипеда;
- изучению велотехники.
Так же работа была проведена работа по профилактике употребления
ПАВ. В сентябре и апреле 2014 года были проведены дни профилактики
правонарушений и употребления ПАВ. Задачи: пропаганда здорового
образа жизни (научить детей делать здоровый выбор, иметь свою точку
зрения, уметь говорить «нет»).
Проведены мероприятия в различной форме: беседа врача - педиатра
« Тайны нашего организма», «Ядовитые травы и растения»;
- устный журнал « Расти здоровым», беседа медицинской сестры
Юшевой И.В «Влияние табака на организм ребёнка», час вопросов и ответов
« Курение и здоровье – выбирайте сами» и др.
Администрация следит за соблюдением санитарно-гигиенических
требований к учебному процессу, к расписанию занятий, не допуская
перегрузок. В начальной школе в начале учебного года составляются
безопасные индивидуальные маршрутные листы, в которых указывается
наиболее безопасный путь от дома до школы, проводится оздоровительный
приём кислородных коктейлей. В учебный план школы включены кружки,
спортивные секции здоровьесберегающего направления: ЛФК, ОФП.
Работа по профилактике злоупотребления ПАВ основывалась на
школьной программе и плане работы по профилактике злоупотребления
психоактивных веществ. В 2013-2014 учебном году в ходе реализации
данной программы проводились консультации социального педагога для
родителей, обучающихся и педагогов, направленных на формирование
поведенческих навыков здорового образа жизни. Вот результаты работы
педагогического коллектива в данном направлении:
 Творческий конкурс «Мы выбираем жизнь» в номинации «Лучшая
организация работы по реализации программы первичной профилактики
употребления наркотических и психоактивных веществ «Сделай свой выбор выбери жизнь» (Благодарственное письмо)
 Смотр-конкурс «Самый здоровый класс» городского Фестиваля
здоровья (2 место);
 Городская акция «Безопасное колесо - 2014»;
 «Городская акция, посвящённая Всемирному Дню здоровья»;
 Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью»
 Спортивные достижения обучающихся
Активизирована работа с внешкольными учреждениями: Центром
Здоровья (детская поликлиника № 3), на базе которой обучающиеся школы с
1по 11 класс прошли медицинский осмотр, воспитанники 7-9 классов дали
согласие и
были протестированы на употребление ПАВ (60 чел.),
спортивными школами по организации физкультурной работы, продолжены
тренинговые занятия для подростков «группы риска» по профилактике
наркомании, табакокурения, алкоголизма. Тренинги и занятия проводились
специалистами Психологического центра.
В плане работы школы предусмотрен внутришкольный контроль по
вопросам здоровьесбережения: организация горячего питания, адаптация
учащихся 1-х классов к учебно-воспитательной деятельности школы, 5-х
классов – к условиям предметного обучения; микроклимат в классных
коллективах, его влияние на психологические условия успешности обучения;
психологическое сопровождение детей «группы риска». На родительских
собраниях обсуждаются вопросы здорового образа жизни в семье, его роли в
охране здоровья детей, особенности полового созревания детей, организация
летнего отдыха школьников.
Совместно с учителями физической культуры Колесниковой Н.А.,
Солодковой Н.А., Логачёвым А.В. и преподавателем-организатором ОБЖ
Коротченко С.М. в течение учебного года проводились следующие
мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья
обучающихся:
 спортивно-массовые мероприятия и Дни здоровья;
 внутришкольные спортивные соревнования и подготовка команд для
участия в городских, районных и краевых соревнованиях;
 кружковые занятия по баскетболу, волейболу, стрельбе.
Проводились внутришкольные соревнования по баскетболу (3-10
классы), волейболу (7-11 классы), лёгкой атлетике (эстафеты в рамках Дней
здоровья), мини-футболу (4-7 классы), стрельбе (8 – 11 классы), «Весёлые
старты» (начальная школа).
Спортивно-массовые мероприятия в школе проводились согласно плану,
который был составлен в начале учебного года. Для успешной организации
внеурочной спортивной работы в школе имеются два спортивных зала,
кабинет ритмики (ЛФК), спортивные площадки.
В течение учебного года ученики 1-11 классов приняли участие в
президентских
соревнованиях
«Проверь
себя»,
в
городском
легкоатлетическом кроссе, который был посвящен 69-летию Великой
Победы.
Ко Дню города был разработан план проведения Дня здоровья, в
котором участвовали все классы: на школьной спортивной площадке был
организован осенний кросс «Золотая осень», который выявил лучших
спортсменов среди учащихся 6-11 классов. Ребята 1-4 классов на открытой
спортивной площадке проводили традиционные «Веселые старты».
На базе школы работают секции по рукопашному бою, футболу,
волейболу, баскетболу, гандболу, каратэ, которые проводят свои тренировки,
как в спортивном зале, так и на школьных спортивных площадках.
В рамках месячника «Я выбираю здоровье» 7 апреля был проведен День
здоровья, в котором приняли участие 1-11 классы. На центральной площадке
школы проводился Праздник утренней зарядки, на школьном стадионе
турнир по мини-футболу, на спортивных площадках подвижные игры (5-8
кл.) и конкурсы рисунков для обучающихся начальной школы.
Сборные команды школы участвовали в городских, зональных,
районных и краевых соревнованиях по легкой атлетике, баскетболу,
волейболу, гандболу, где становились победителями и призёрами.
Вопросы оздоровления и физического развития детей как обязательной
составной части учебно-воспитательной работы рассматриваются на
заседаниях методических объединений учителей, классных руководителей,
совещаниях при директоре, педагогических советах.
Основные массовые мероприятия по пропаганде ЗОЖ:
Мероприятия
Участники
Дни здоровья в течение года
Приняли
участие
обучающиеся 1-11
классов.
Конкурс рисунков о ЗОЖ
Конкурс плакатов «Мы
вредных привычек»
Участвовали 1-4 классы
против
5-8 классы
Поездки по Ставрополью и за его
пределы.
9-10 классы
Участие
в
городской
легкоатлетической
эстафете,
посвященной Дню Победы.
7-10 классы
Участие в городском конкурсе
«Классы, свободные от курения».
7 класс
Оздоровление учащихся в санаториях
КМВ.
Классные часы
Месячник здоровья
все
В течение года
В течение года
(по плану)
В течение года
Уроки здоровья
Ежегодно обучающиеся школы принимают участие в городских,
краевых, всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях, чтениях по
ЗОЖ и занимают призовые места.
Традиционно в ноябре и апреле в школе проводятся Месячники
здоровья. Команда школы принимает участие в городских соревнованиях по
баскетболу, футболу, легкой атлетике
Реализация здоровьесберегающих технологий, целенаправленная
спортивно-оздоровительная деятельность создают условия для отсутствия
динамики ухудшения здоровья обучающихся.
В школе ежегодно проводится систематическая работа
по
профилактике асоциальных явлений и злоупотреблений ПАВ.
Нравственно - эстетическое воспитание
Основной целью воспитательной работы в данном направлении
является создание условий для всестороннего развития личности, для
самовыражения и саморазвития обучающихся. Это
формирование у
учеников таких качеств как толерантность, доброжелательность,
аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость,
развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание
умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми.
Для достижения этой цели решались следующие задачи:
- воспитание чуткости, отзывчивости, уважительного отношения
обучающихся к школе, друг к другу и к себе;
- воспитание ценности дружбы и товарищества;
- создание условий для проявления и раскрытия творческих
способностей обучающихся;
- воспитание трудолюбия;
- воспитание чувства прекрасного, бережного отношения к природе.
Обучающиеся активно принимали участие в школьных праздниках,
конкурсах, выставках, предметных декадах, неделях: День знаний, День
города, День Учителя, День матери, Новогодние представления, 8 Марта и
др.
Возросло количество обучающихся, проявляющих интерес к акциям,
конкурсам, реализации социальных проектов. Благодаря работе учителейпредметников и классных руководителей многие ученики нашей школы
стали призерами различных конкурсов.
По итогам мониторинга участия обучающихся в общешкольных
коллективно-творческих делах награждены почётными грамотами 47
обучающихся 5 - 11 классов
В следующем учебном году целесообразно продолжить создание
условий для развития творческих способностей обучающихся.
Работа с родителями
В воспитательной работе школы важное место занимает работа с
родителями. Воспитательная работа школы не может строиться без учета
того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья два важнейших воспитательно-образовательных института, которые
изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между
собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или
лицами их заменяющими. Систематически проводились разнообразные по
формам родительские собрания (организационные, тематические, итоговые,
собрания-диспуты). Тематика родительских собраний зачастую предлагалась
коллегиально. В течение учебного года были проведены и общешкольные
родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: о внешнем виде
обучающихся, участие в итоговой аттестации в форме ЕГЭ, пропаганда
здорового образа жизни, профилактика безнадзорности и правонарушений
среди несовершеннолетних,
профилактика простудных заболеваний в
осенне-зимний период, антитеррористическая защищенность, профилактика
детского дорожного травматизма. С целью корректирования семейного
воспитания проводились индивидуальные и групповые беседы с родителями,
рейды по неблагополучным семьям с участием школьного инспектора,
социального педагога. В школе практикуются индивидуальные формы
работы с родителями – педагогические консультации, организуемые для
конкретизации, уточнения знаний об индивидуальных особенностях ребенка
и их обусловленности семейным воспитанием, для влияния на личность
родителей, в частности для согласования индивидуального подхода к
ребенку и выработке индивидуальной программы развития личности
школьника.
Школой были предложены тематические консультации с директором, с
учителями, с психологами, с социальными педагогами, с педагогами
дополнительного образования. В течение учебного года действовал Совет
отцов.
Конечно же, школа видит свою цель в работе с родителями в том, чтобы
вооружить их психолого-педагогическими знаниями и привлечь их к
организации жизни и деятельности учреждения. Родители являются
помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий,
«огоньков», выпускных вечеров. Разумеется, как участники образовательного
процесса они активно включены в управление школьной жизнью через
родительские комитеты классов и школы, родительские собрания,
Управляющий совет школы,
совместные праздники и спортивные
мероприятия.
Ученическое самоуправление. Развитие детских движений.
Педагогический коллектив школы способствует развитию ученического
самоуправления, созданию условий для расширения сферы его деятельности.
В этом учебном году в школе активно работал Совет старшеклассников,
который
призван
развивать
навыки
межличностного
общения,
организаторские умения, способности к деловому сотрудничеству, прививать
уважение к мнению и интересам товарищей. В его состав вошли
представители классных коллективов с 5 по 11 классы, выбранные на
классных собраниях. Возглавляли совет лидерская группа в составе:
Артёмовой Полины, Линниковой Юлии, Бабенко Даны, Гавриленко
Кристины,
Шаймордановой Маргариты, Нелюба Дарьи, Духовного
Даниила, Маркитана Константина.
Совет старшеклассников реализует следующие функции:
1. Координирует деятельность классных коллективов в 5-11 классах;
2. Разрабатывает программу деятельности этих коллективов, планирует
и проводит коллективно-творческие дела, вечера для старшеклассников;
3. Организует учебу активных обучающихся школы, развивает их
организаторские навыки.
Цель самоуправления:
Развитие ученического самоуправления как важного фактора
формирования инициативной творческой личности, способного и умеющего
действовать в интересах совершенствования своей личности, положительно
относящегося к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной
деятельности.
Основными задачами школьного самоуправления являются:
- развитие, сплочение и ученического коллектива;
- формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой
документации;
- умение решать проблемы;
- самораскрытие и самореализация личности;
- умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать
рабочее время и место, вести учет результатов труда;
- разноуровневый подход в организации самоуправления с учетом
личностных потребностей школьников, определяющих их цели и
профессиональную ориентацию;
- формирование готовности участвовать в различных проектах.
Заседания Совета старшеклассников проходили один раз в месяц. На
заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий,
анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга
общественной активности классов по четвертям. За прошедший период
ребятами проделано немало работы - подготовлены и проведены следующие
общешкольные дела:

утвержден план работы Совета старшеклассников;

проведена акция «Чистый город, чистая школа»;

оказана шефская помощь ветеранам Великой Отечественной
войны;

проведена акция «Нет сигарете!»
Анализ анкетирования, проведённый в классах, по итогам
воспитательной работы показал, что ученики оценивают деятельность Совета
старшеклассников положительно. В целях активизации школьного
самоуправления, созданы детские объединения, имеющие свою программу,
направления
деятельности, цель и задачи: сделать школьную жизнь
интересной и увлекательной;
развивать индивидуальные качества ребят через различные формы
внеклассной и внеурочной деятельности;
развивать инициативу и творчество ребят в процессе коллективных
дел;
быть полезными окружающим людям.
Руководит объединениями - Совет старшеклассников, который
возглавляет Президент. В структуре Совета старшеклассников есть палаты.
Направления воспитательной работы школьных объединений состоит из
семи проектов: «Хочу все знать», «Спорт нам поможет силы умножить»,
«Отечество», «Доброе сердце», «Зеленый мир», «Делу время», «Шире круг».
Каждый проект предполагает деятельность по следующим основным
направлениям: «Здоровье», «Учеба», «Краеведение», «Милосердие»,
«Экология», «Культура», «Труд», «Досуг».
Деятельность нашего ученического самоуправления помогает ребятам
стать активными гражданами общества, добиться успеха в жизни и развить у
обучающихся потребность в самоанализе, самооценке и самоорганизации.
По инициативе ученического Совета и активном его участии
организовывались и проверялись дежурства по школе и столовой, рейды по
сохранности учебных принадлежностей, санитарного состояния кабинетов,
уборки прикрепленных помещений и пришкольных участков, мероприятия
для младших классов,
КТД, поисковая и исследовательская работа в
школьной музейной комнате.
В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство
по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении
внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Активность
классов в общешкольных
внеклассных мероприятиях невысока.
Ученическое самоуправление активно взаимодействует с педагогическим:
присутствуют при решении важных и текущих вопросов образовательного
процесса. Оно находится в состоянии постоянного развития, что связано с
изменениями, происходящими в обществе в целом.
В будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации
и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к
общественной жизни класса и школы.
Создание детских объединений и развитие ученического самоуправления в
школе способствуют развитию самостоятельной личности, с активной и
гражданской позицией. Лидером школьного самоуправления признана Артёмова Полина, обучающаяся 9В класса. По окончании учебного года
грамотами за активную работу в детской организации награждены 47
обучающихся с 5 по 11 классы.
В
настоящее время на базе школы функционирует
детские
объединения, которые реализуют воспитательную деятельность по
нескольким направлениям:
направление
название
руководитель
- патриотическое
клуб
«Поиск», Анисимова А.Б.
«Юнармейский отряд»
Коротченко С.М.
-экологобиологическое
-художественноэстетическое
-социально-
клуб
«Пирамида»,
экологическая
группа
«ЭКОС»,
Зелёная дружина, «Юные
экологи»
-«Клуб
интересных
встреч»,
-театральная
студия
«Дебют»,
экспериментальный театр
«Музы на сцене»
Отряды «ЮИД»,
Маркова И.А.
Евсюкова С.В.
Оганова М.С.
Сидорова И.Б.
Мостакова Н.В.
Евсюкова С.В.
педагогическое
«Юные
пожарные», Ярошенко Е.В.
«Милосердие»,
Аксёнова Н.А.
объединения
«Я
Ставрополец», «Лидер»
- ЗОЖ
Агитбригада
«Здоровячки»
Руденко Н.В.
Детские движения и объединения школы, предназначены
для
самореализации, самоутверждения, развития каждого обучающегося в
процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную
и коллективную деятельность. Таким образом, стимулируется социальная
активность и творчество обучающихся, воспитывается гражданская
сознательность.
Профилактика правонарушений и преступлений.
Наиболее важным показателем воспитательной работы являются
показатели
профилактической
деятельности,
направленные
на
предупреждение негативных проявлений в подростковой среде. Вопросы
работы с детьми «группы риска» находятся под постоянным контролем, как
администрации, классных руководителей, так и родителей.
В школе имеется план совместной работы с комиссией ОПДН по
выполнению программы «Подросток», на основании которого проводится
постоянный учет детей, требующих повышенного педагогического
внимания, организуются различные формы работы с ними. Действует Совет
профилактики правонарушений,
в который входят
представители
администрации, учителя, родители, инспектор ОПДН. Заседания Совета
профилактики проходят систематически, на них выносятся конкретные
решения, даются рекомендации родителям и обучающимся. За данный год
проведено 9 заседаний Совета по профилактике и 5 заседаний совместно с
психолого-педагогическим консилиумом.
На внутришкольном учете состоят 13 подростков; на учете в КДН – 3
обучающихся (Литвиненко Николай, Чиндова Ангелина, Поженин Стилиан);
на учете в ОПДН состоит 4 обучающихся. В банке данных семей,
находящихся в социально-опасном положении, имеется 7 семей. Все
обучающиеся, состоящие на учете, после школьных занятий посещают
различные кружки, в основном спортивные секции. Классные руководители
осуществляют контроль за посещаемостью ими учебных занятий и
привлекают их к участию во внеклассных и внешкольных мероприятиях. А
семьи, находящиеся в социально – опасном положении, регулярно
посещаются социальным педагогом, классными руководителями, школьным
инспектором.
В школе ведётся большая работа по профилактике вредных привычек.
С целью
профилактики табакокурения, наркомании, алкоголя, ВИЧинфекции проводились классные часы, беседы, викторины, круглые столы,
акции, семинары, конкурсы плакатов и стенных газет, просматривались
тематические фильмы. В марте 2014 года обучающиеся 8-9 классов 15летнего возраста дали согласие и прошли добровольного тестирования на
употребление наркотических и психоактивных веществ.
Развитие системы дополнительного образования
Одним из ключевых компонентов воспитательной работы в школе
является дополнительное образование, которое предназначено для освоения
детьми дополнительных образовательных программ, близкие их природе,
отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворять интересы,
образовательные запросы. Оно расширяет и дополняет базовое образование,
приобщает ребенка к культуре, дает ему возможность реализовать свой
творческий потенциал, создает реальные условия для самовыражения,
самоопределения каждого обучающегося. Дополнительное образование
детей — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в её
образовании, в ранней профессиональной ориентации. Оно многообразно,
разно направлено, наиболее вариативно.
Система дополнительного образования развивается динамично. Охват
обучающихся различными формами досуговой деятельности в 2013 - 2014
учебном году на базе школы составил 96%, что выше, чем в предыдущем
учебном году на 7%.
Система дополнительного образования в школе.
В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся.
Во второй половине дня обучающиеся кроме школьных кружков и
спортивных секций,
имели возможность посещать факультативы,
элективные курсы, музыкальную, художественные школы. Все это создало
условие для саморазвития и самообразования каждого ученика.
Увеличение охвата обучающихся в 2013 - 2014 учебном году системой
дополнительного образования и внеурочной деятельностью произошло
благодаря разнообразию программ кружков, спортивных секций и видов
внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности обучающихся:
1. Предметные и тематические кружки.
2. Научная и проектно-исследовательская деятельность обучающихся.
3. Спортивные секции.
Направленность дополнительного образования
Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет
возможность заниматься разным возрастным группам, начиная
от
первоклассника и до обучающихся старших классов. Кружки развивают и
поддерживают интерес
обучающихся к деятельности определенного
направления, дают возможность углубить и расширить знания и умения,
полученные в процессе учебы. Ребенку предоставляется возможность
свободного выбора любого из существующих в школе кружков, секций.
Ребята, посещающие занятия кружков и секций, традиционно
участвуют в общешкольных концертах и с нетерпением ждут любой
возможности выступить на общешкольных мероприятиях. Такие занятия и
выступления помогают им почувствовать себя более уверенными,
востребованными, особенно в тех случаях, когда в учебном плане они не так
успешны.
В течение учебного года на базе школы функционировали спортивные
секции: волейбола, футбола, баскетбола, каратэ, гандбола. В школе
работали кружки различной направленности. Все кружки и секции работают
на бюджетной основе.
Анализируя деятельность школьных кружков и секции, можно
отметить, что все предметные, спортивные, кружки по интересам работали
хорошо, имели результативный выход деятельности (призовые места в
городских, краевых конкурсах и соревнованиях).
В следующем году необходимо сохранить количество объединений
дополнительного образования, так как система дополнительного образования
занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы.
Расположение школы в центре города позволяет использовать в
воспитательной работе с обучающимися возможности городских культурноспортивных учреждений. Недалеко от школы расположены
Дворец
культуры и спорта, СДДТ, Академический театр драмы им. М. Ю.
Лермонтова и комната школьника, где занимаются ребята нашей школы.
Рядом со школой находится библиотека им. А. Екимцева. Обучающиеся
2-8 классов школы являются ее постоянными посетителями. Сотрудники
библиотеки проводили экскурсии, беседы, викторины, игры для школьников.
Ребята посещали библиотеку систематически в течение всего учебного
года.
Исходя из статистических данных, можно сделать следующие выводы:
 Система дополнительного образования удовлетворяет социальнообразовательный заказ.
 Динамика охвата обучающихся школы в системе дополнительного
образования постоянно растет.
 Результативность кружковой деятельности высока.
Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и
организации дополнительного образования, способствуют развитию
творческих способностей обучающихся, их личному развитию и
социализации.
4. Содержание образования
Содержание образования – важнейшее составляющее образовательной
системы. Решение «вечных» вопросов «Чему учить?», каким должно быть
содержание подготовки школьника, сегодня, приобретает особую
актуальность. Главная цель проектируемых изменений напрямую связана с
реализацией содержания образования, которое отражено в учебном плане
МБОУ СОШ №6.
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением
отдельных предметов № 6 города Ставрополя (далее – общеобразовательное
учреждение) на 2011-2012 учебный год (далее – учебный план) разработан в
соответствии с:
- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004
года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции
приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20
августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 03 июня 2011
года № 1994);
- федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования,
утвержденным
приказом
Министерства
образования
Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции
приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03
июня 2008 года № 164, от 31 августа 2009 года № 320, от 19 октября 2009
года № 427 (для 2-11 классов);
- федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373
(ФГОС НОО) «Об утверждении и введении в действие федерального
образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26
ноября 2010 года № 124);
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального образования»;
- региональным
учебным планом, утвержденным приказом
министерства образования Ставропольского края от 18 июля 2011 года «Об
утверждении примерного учебного плана для общеобразовательных
учреждений Ставропольского края, реализующих программы общего
образования»;
- базисным учебным планом специальных (коррекционных) классов
VII вида, утвержденным приказом Министерства образования Российской
Федерации от 10 апреля 2002 года №29/2065-п «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для
обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
- санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации
обучения
в общеобразовательных учреждениях»,
утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189
(зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 03 марта
2011 года, регистрационный № 19993);
- Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 19
марта 2001 года №196;
- уставом муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением
отдельных предметов № 6 города Ставрополя, решениями педагогических
советов;
-основной
общеобразовательной
программой
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных
предметов № 6 города Ставрополя.
Учебный план отражает особенности образовательного учреждения и
учитывает запросы учащихся и родителей на образовательные услуги.
В структуре учебного плана выделяются две части:
- инвариативная (часы федерального компонента увеличены за счет
часов регионального);
- вариативная (компонент образовательного учреждения).
Часы вариативной части учебного плана используются: в 5-7 классах –
для введения дополнительных учебных предметов, предусмотренных
образовательной программой общеобразовательного учреждения, не
дублирующих предметы федерального компонента государственного
стандарта общего образования, проведения факультативных занятий,
введения
дополнительных
образовательных
модулей,
спецкурсов,
практикумов; в 8- 9 классах - для реализации программ повышенного уровня
по учебным предметам инвариативной части учебного плана (углубленного
изучения учебных предметов), проведения факультативных занятий; в 10-11
классах – для реализации программ повышенного уровня по учебным
предметам инвариативной части учебного плана (углубленного изучения
учебных предметов), проведения элективных курсов, учебных практик,
исследовательской деятельности.
Учебный план общеобразовательного учреждения не превышает
нормы предельно допустимой нагрузки обучающихся и реализует принципы
демократизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса.
При обучении в 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения
в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут
каждый; в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь- май – по
4 урока по 45 минут каждый). После уроков – динамическая пауза – 50 минут
перед внеурочной деятельностью в первых классах (10 часов).
5. Управление образовательным учреждением
и образовательным процессом
Внутришкольный контроль в течение года осуществлялся по следующим
блокам плана:
 контроль за ведением документации;
 контроль за качеством ЗУН (в общеобразовательных классах, классах с
углубленным изучением предметов);
 контроль за уровнем преподавания;
 контроль за объемом выполнения учебных программ;
 контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации как
в традиционной форме, так и в форме ЕГЭ, ОГЭ;
 контроль за успеваемостью обучающихся;
 контроль за посещаемостью обучающимися учебных занятий;
 контроль работы с одаренными детьми;
 контроль за осуществлением преподавания на дому;
 контроль работы учителей 1-3-х классов в рамках введения ФГОС
второго поколения.
Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме
оказания методической помощи. План внутришкольного контроля
корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля
сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности,
гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля
отражены в протоколах совещаний при завуче, заседаниях научнометодического совета, педагогических советов, в приказах директора.
Уровень обученности учеников 5-11-х классов изучался и анализировался
систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ
(входных, четвертных, по итогам полугодий, года), проведенных в рамках
контроля за качеством преподавания предметов, классно-обобщающего
контроля.
Знания обучающихся 5-11-х классов подвергались всестороннему анализу
и сравнению по параллелям, предметам, темам, классам, с выходом на
конкретного учителя.
Контроль качества образования осуществлялся по следующей схеме:
1.
Диагностика ЗУН на начало учебного года, выявление пробелов в ЗУН
обучающихся, планирование работы по коррекции ЗУН, ликвидация
пробелов.
2.
Отслеживание результативности работы педагогов по ликвидации
пробелов в ЗУН обучающихся через посещение и анализ уроков, проведение
контрольных и срезовых работ.
3.
Диагностика ЗУН обучающихся по итогам повторения, работы
педагогов по ликвидации пробелов.
4.
Проведение административных контрольных работ в присутствии
ассистентов.
5.
Проведение совещаний при заместителе директора по УВР по анализу
административных контрольных работ, выработка плана работы учителей по
повышению уровня ЗУН обучающихся.
6.
Определение продуктивности работы учителя по результатам итоговой
промежуточной и государственной (итоговой) аттестаций обучающихся.
Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по
всем предметам учебного плана усвоен обучающимися 5-11 - х классов на
допустимом и оптимальном уровнях. Отрицательным моментом явилось
отсутствие спланированной системы повторения в календарно-тематическом
планировании в конце каждой учебной четверти.
В течение учебного года администрацией школы осуществлялся
контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам
учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по
предметам была организована замена отсутствующих учителей, проводились
дополнительные
часы,
были
использованы
резервные
часы,
предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического
планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным
мероприятиям, программы по всем предметам учебного плана в 5-11-х
классах школы в 2013-2014 учебном году выполнены в полном объеме.
В 1-й и 4-й четвертях 2013-2014 учебного года в рамках работы по
преемственности осуществлялось взаимопосещение уроков учителямипредметниками и учителями начальных классов. Все контрольные работы по
итогам четверти, года были проведены по текстам администрации, в
присутствии ассистентов. В 4-й четверти были определены классные
руководители 5-х классов, которые принимали участие в работе
педагогического консилиума в данных классах.
В течение года с педагогами, работающими в 5-11-х классах,
классными руководителями проводились совещания при заместителе
директора по УВР, на которых осуществлялись анализ успеваемости
обучающихся, анализ ЗУН по итогам контроля, анализ выполнения
программ, посещаемости обучающимися учебных занятий, анализ
выполнения плана по организованному завершению учебного года,
подготовки к Государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х, 11-х
классов. Проведение совещаний позволило своевременно выявлять
возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.
В течение всего учебного года контролировался вопрос дозировки
домашнего задания путем анкетирования родителей и учащихся,
хронометража, собеседования с учителями и посещения уроков, проверка
тетрадей.
Систематически проверялись вопросы проверки тетрадей по русскому
языку, математике, биологии, химии и физики, в том числе и тетради на
печатной основе и ведение дневников.
Состояние преподавания предметов в 5-х -11-х классах
контролировалось по иностранному языку, биологии, математике, русскому
языку химии и физике, при посещении уроков по этим предметам кроме ЗУН
оценивался психологический климат на уроках. По результатам этих
проверок на методических объединениях анализировалась методика работы
учителей по формированию у обучающихся общеучебных умений и
навыков.
Регулярно проверялись санитарно-гигиенический режим и техника
безопасности на уроках и во внеурочное время.
7. Анализ маршрутов прохождения управленческой информации
В целях установления эффективности сложившихся в школе каналов
прохождения информации большинство имеющихся в школе компьютеров
объединены в единую локальную сеть, что обеспечивает максимальную
быстроту поступления информации от руководителя к исполнителю и
наоборот, минуя промежуточные звенья, что исключает вероятность ее
искажения.
Проведенный анкетный опрос показал удовлетворенность персонала
школы стилем и эффективностью управления.
Основной акцент в развитии школы сделан на углубленное обучение
учащихся, введение ФГОС второго поколения, работу с одаренными детьми.
Управленческая деятельность ведется на основе взаимосвязи
следующих функций: информационно-аналитической, мотивационноцелевой;
планово-прогностической;
организационно-исполнительной;
контрольно-диагностической; регулятивно-коррекционной. Управление
образовательным процессом регламентируется следующими документами:
устав, договор о сотрудничестве школы и родителей обучающихся,
положение о платных образовательных услугах, положение о порядке
обеспечения льготным горячим питанием,
коллективный договор,
положение о комиссии по трудовым спорам, ряд локальных актов,
регламентирующих вопросы организации образовательного процесса,
отношения с работниками школы, организацию учебно-методической работы
и работу органов самоуправления.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МБОУ СОШ № 6 Г. СТАВРОПОЛЯ ПО ДАННЫМ НА 1 АПРЕЛЯ 2014
№ п/п
Показатели
Результат
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
1.
Общая численность обучающихся
822
2.
Численность / удельный вес численности обучающихся, 436 / 0,53
успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
обучающихся
3.
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9-х классов и единого государственного
5-ти
экзамена выпускников 11-х классов по русскому языку
бальная
и математике
4,1/3,2
100бальная
69,5/43
4.
Численность / удельный вес численности обучающихся
– победителей и призеров олимпиад, смотров,
99 / 0,12
конкурсов, в общей численности обучающихся
5.
Численность / удельный вес численности обучающихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, обучающихся с
156 / 0,19
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей
численности обучающихся
6.
Общая численность педагогических работников
72
7.
Численность / удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
72 / 1,0
образование, в общей численности педагогических
работников
8.
Численность / удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
70 / 0,97
образование педагогической направленности (профиля),
в общей численности педагогических работников
9.
Численность / удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
59 / 0,82
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников
10.
Численность / удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации, профессиональную переподготовку по
74 / 1,0
профилю педагогической деятельности или иной
11.
12.
13.
14.
15.
16.
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
«ИНФРАСТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ»
Количество компьютеров в расчете на одного
обучающегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества единиц
хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в
расчете на одного обучающегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в т. ч. с
обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных
компьютеров, с медиатекой, оснащенного средствами
сканирования и распознавания текстов, с выходом в
Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки, с контролируемой распечаткой бумажных
вариантов
Удельный вес численности обучающихся, которым
обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности обучающихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
обучающегося
0,068
9,23
Да
Читальный
зал,
медиатека,
компьютер,
сканер,
принтер
0,61
4,6 кв.м.