- Департамент образования города Заречный

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА ЗАРЕЧНОГО ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ В 2011/12 УЧЕБНОМ ГОДУ И
ЗАДАЧАХ НА 2012/13УЧЕБНЫЙ ГОД
Введение.
Закрытое административно - территориальное образование (ЗАТО) - город Заречный
является городом областного подчинения, находящимся в ведении федеральных органов
государственной власти и управления.
Он находится в 12 километрах от областного центра - города Пензы. Территория
г. Заречного составляет 2761 га.
В городе Заречном на 01.01.2012 года проживало 63, 6 тыс. человек, что составляет 4,5
% населения Пензенской области.
Социальный потенциал города Заречного определяется высоким качеством
человеческого капитала, развитостью социальной инфраструктуры и отражает широкие
возможности его использования для развития экономики «знаний». Высокий уровень доходов
бюджета позволяет обеспечивать достаточное финансирование социальной сферы, что
позволяет ей не только качественно функционировать, но развиваться.
Общероссийская тенденция снижения интереса к техническим специальностям
нивелирует использование возможностей, связанных с реализацией образовательных
программ, а также создает проблему дефицита высоквалифицированных кадров для высоко
технологичных производств, в том числе на предприятиях приборостроительной отрасли
города.
Градообразующим предприятием г. Заречного является
ФГУП ФНПЦ
Производственное объединение «Старт» имени М.В. Проценко», на котором работает более
7,5 тыс. человек. Это крупный научно-производственный центр, обладающий уникальными
технологиями
в
области
высокоточной
механообработки,
электромеханики,
микроэлектроники, мощной испытательной базой, потенциалом инженерных кадров.
Особенности города как закрытого административно - территориального образования,
потребность в специалистах высокой квалификации обусловливают развитие системы
образования.
1. Цели и задачи муниципальной системы образования.
Правительство Российской Федерации, Правительство Пензенской области,
Министерство образования Пензенской области, Администрация г. Заречного уделяют
серьезное внимание совершенствованию материально-технической базы школ, в том числе
обеспечению образовательных учреждений современным оборудованием, подготовке
педагогических кадров, информатизации образования.
Основополагающая цель развития современной школы – повышение доступности
качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития
экономики, современным потребностям общества и каждого выпускника.
Для достижения указанной цели необходимо решение следующих приоритетных задач:
- введение Федерального государственного стандарта общего образования и
обеспечение качественного образования для всех слоёв населения;
- развитие системы поддержки талантливых детей на основе разветвлённой системы их
поиска, а также сопровождения в течение всего периода становления личности;
- развитие воспитывающей среды в образовательных учреждениях для формирования
нравственных, волевых и профессиональных качеств, социально-безопасного поведения и
здорового образа жизни обучающихся;
- обеспечение развития учительского корпуса в соответствии с требованиями
современной системы образования;
1
- изменение школьной инфраструктуры, облика школ, как по форме, так и по
содержанию;
- сохранение и укрепление здоровья школьников за счёт развития конкурсного
движения среди общеобразовательных учреждений по направлению сохранения и укрепления
здоровья школьников, обеспечения условий для занятий физической культурой и спортом, в
том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- развитие самостоятельности школ, формирование эффективных финансовоэкономических механизмов;
- совершенствование управления образованием, в том числе через активизацию
деятельности органов общественного управления образовательных учреждений, на основе
данных внутренней и внешней оценки деятельности образовательных учреждений;
- введение электронной системы образования;
- реализация плана мероприятий по модернизации системы образования в целях
повышения качества образовательных услуг, предоставляемых ДОУ, ОШ, УДОД, в том числе
за счёт совершенствования системы оценки качества образования; внедрение независимой
системы оценки качества образования;
- реализация долгосрочных целевых муниципальных программ, способствующих
совершенствованию различных направлений деятельности учреждений образования.
2. Доступность образования
Становление информационного общества неразрывно связано с возрастанием
потребностей каждого гражданина в постоянном обновлении знаний, повышении
квалификации, освоении основных видов деятельности. Это предъявляет новые требования к
образованию.
В городе сложилась образовательная система, дающая возможность удовлетворять
запросы родителей и детей, предоставлять качественные образовательные услуги. На
01.09.2011г. в городе функционировало 28 муниципальных образовательных учреждения:14
учреждений дошкольного образования, 9 общеобразовательных школ, 4 учреждения
дополнительного образования, 1 межшкольный учебный комбинат.
До 2011 года на территории г. Заречного функционировали только муниципальные
образовательные учреждения. В настоящее время осуществляется переход на новый типы
образовательных учреждений - бюджетные и автономные. Муниципальными бюджетными
образовательными учреждениями стали гимназия № 216 Дидакт», школы №№ 220, 225, 226,
ДОУ № 14, автономным образовательным учреждением дополнительного образования детей Дворец творчества детей и молодежи.
2
1
2
По
состоянию
на
начало
учебного
года (01.09)
2010
2011
Оптимизация сети образовательных учреждений
Дошкольные Общеобразо Учреждения МОУ
образователь вательные
дополнитель «Межшколь
ные
учреждения ного
ный
учреждения
образования учебный
комбинат»
15
10
6
1
14
9
4
1
3
2012
14
№ п\п
№ п\п
1
2
3
9
4
1
Итого
32
28
28
Контингент воспитанников, обучающихся представлен в таблице.
Учебный год Дошкольные
Общеобразовате Учреждения
МОУ
образовательны льные
дополнительног «Межшкольный
е учреждения
учреждения
о образования
учебный
комбинат»
2009-2010
2547
4743
4611
818
2010-2011
2642
4632
4209
757
2011-2012
2765
4641
4287
688
Прошедший учебный год для работников дошкольного образования города стал
периодом поэтапного перехода в формат соответствия вступившим в силу Федеральным
государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы
дошкольного образования и условиям её реализации (ФГТ). Многофункциональная,
развивающаяся система дошкольного образования г. Заречного имеет все предпосылки для
успешной реализации ФГТ.
Свою деятельность коллективы ДОУ выстраивают с учётом запросов населения на
дошкольные образовательные услуги. Этим объясняется видовое разнообразие учреждений,
представленное детскими садами различной видовой направленности и тремя дошкольными
группами, организованными на базе начальной школы-детского сада № 229.
Из 14 дошкольных образовательных учреждений восемь – детские сады
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из
направлений развития детей (ДОУ№№5,9,10,11,16,17,18,19); четыре детских сада
комбинированного вида (ДОУ№№ 1,4,7,13); одно учреждение компенсирующего вида (ДОУ
№15).
В целях оптимизации расходов на дошкольное образование, создания более
комфортных условий для пребывания детей в 2011-2012 учебном году была проведена
реструктуризация сети дошкольных образовательных учреждений: реорганизация детского
сада № 14 в форме присоединения к нему детского сада № 1. В настоящее время завершается
реорганизация ДОУ № 4 в форме присоединения к нему ДОУ № 2. Ведется строительство
нового детского сада в микрорайоне № 18, введение в эксплуатацию которого планируется к
55-летию города.
Вариативностью отличается режим пребывания детей в ДОУ: наряду с группами
полного дня (12 часов) активно работают группы кратковременного и круглосуточного
пребывания детей. В прошедшем учебном году на базе ДОУ №№ 4,11,16,19 успешно
функционировали 11 групп кратковременного пребывания для детей раннего возраста, из них
были открыты вновь 4 группы, в том числе одна группа для детей-инвалидов (ДОУ№ 4).
Реализация Федеральных государственных требований вызывает необходимость
модернизации системы дошкольного образования в части повышения качества дошкольного
образования как гарантии успешного освоения образовательных программ на следующих
ступенях системы образования. О достаточно высоком качестве дошкольного образования в
3
городе свидетельствуют результаты деятельности педагогических коллективов ДОУ.
Достижения многих педагогов детских садов отмечены не только на уровне города, но на
областном и всероссийском уровне. Ежегодно, начиная с 2009 года, детские сады № 7 и № 18
вносятся в Национальный реестр ведущих образовательных учреждений России. В мае 2012
года коллектив детского сада № 7 (заведующий Кошелева Г.А.) был признан победителем
городского конкурса «Предприятие года» в номинации «Образование» с занесением на
городскую Доску Почёта.
Прошедший учебный год внёс много положительных изменений в развитие единых
образовательных линий. В рамках реализации задач по данному направлению проводились
совместные семинары, конкурсы с участием представителей всех образовательных
учреждений города. В декабре 2011 года впервые в Заречном прошёл конкурс для детей
дошкольного возраста «Лего-мастер» - это совместный проект Центра детского технического
творчества и дошкольных учреждений. Конкурс вызвал огромный интерес не только у детей и
педагогов, но и у родителей дошкольников. Учредители конкурса приняли решение сделать
его традиционным.
С первого сентября 2011 года в городе функционировало 9 учреждений общего
образования: 6 средних школ, лицей № 230, гимназия № 216 «Дидакт», одна начальная
школа-сад. В их числе - «Средняя общеобразовательная школа №222 с углубленным
изучением предметов художественно-эстетического цикла». Для детей, нуждающихся в
особых условиях обучения и воспитания, работали коррекционные классы :IV, V, VI, VII ,VIII
видов соответственно в школах №№ 218,221,225,226, компенсирующего вида в школах
№№216 «Дидакт»,218,229. На базе МОУ СОШ № 218 функционируют классы (группы) очнозаочной формы обучения для учащихся 10-12 классов.
Во всех образовательных учреждениях в 2011-2012 учебном году обучалось 4641
учащихся (4632 учащихся в 2010 – 2011 уч. г.). Средняя наполняемость общеобразовательных
классов на начальной ступени составила 22,6 человек, на основной- 23,6 человек, на старшей
– 24,2 человек.
Дополнительное образование – это особая сфера образования, которая является важным
условием для развития личности с учетом её индивидуальных способностей, мотивов,
интересов, ценностных ориентаций. Учреждение дополнительного образования представляет
собой особое образовательное пространство, где осуществляется специальная образовательная
деятельность по развитию личности ребёнка, расширяются возможности его практического
опыта, оно является пространством творческого освоения новой информации, формирования
жизненных умений и способностей.
Однако изменившаяся социально-экономическая ситуация в стране способствовала
сокращению учреждений дополнительного образования детей. В целях оптимизации системы
образования в городе 01.08.2011 года
завершился процесс реорганизации Детского
оздоровительно-образовательного центра и Дома детского творчества, образовалось
учреждение дополнительного образования нового вида Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и
молодежи», которое 15.04.2012 года было реорганизовано в автономное образовательное
учреждение дополнительного образования детей (МАОУ ДОД ДТДМ).
В системе дополнительного образования детей города на конец 2011-2012 учебного
года 4 учреждения дополнительного образования детей: Дворец творчества детей и молодёжи,
Центр детского технического творчества, Детский эколого-биологический центр, Детскоюношеский центр «Юность».
Сегодня система дополнительного образования детей города Заречного осуществляет
свою деятельность по 10 основным направленностям: физкультурно-спортивная, научнотехническая, художественная, эколого-биологическая, спортивно-техническая, туристскокраеведческая, социально-педагогическая, военно-патриотическая, естественнонаучная,
культурологическая.
4
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является
одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их
полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах
профессиональной и социальной деятельности.
В качестве основной задачи в области реализации права на образование детей с
ограниченными возможностями здоровья является создание условий для получения
образования всеми детьми указанной категории с учётом их психофизических возможностей.
Работа по данному направлению осуществляется в дошкольных образовательных
учреждениях, в школах и в учреждениях дополнительного образования.
В 2011-2012 учебном году в ДОУ (№№ 4,7,13,15) и в школе № 229 функционировали
19 групп компенсирующей направленности и 1 группа оздоровительной направленности
(ДОУ№14). Группы компенсирующей направленности обеспечивали удовлетворение запросов
родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. Основной целью
деятельности таких групп является оказание квалифицированной коррекции недостатков в
физическом и психическом развитии дошкольников. В двух группах для детей с нарушением
опорно-двигательного аппарата (ДОУ №15) в течение прошедшего учебного года получали
помощь 18 детей, в шести группах для детей с нарушением речи (ДОУ№№4,7,13,15)
оздоравливались 79 дошкольников, 2 группы для детей со зрительной патологией (ДОУ№15)
посещали 23 ребёнка, количество воспитанников
в группах для детей с задержкой
психического развития (ДОУ№15) составило 43 человека. В трёх дошкольных группах
компенсирующей направленности для детей с аллергопатологией (начальная школа-детский
сад №229) воспитывались 60 детей. В детском саду комбинированного вида № 14
функционировала одна группа оздоровительной направленности для детей с туберкулёзной
интоксикацией, её посещали 15 детей. На базе детского сада № 4 успешно функционировали 2
группы для детей со сложным дефектом, их посещали 13 человек. В детских садах №№ 4 и 15
созданы благоприятные условия для обеспечения дошкольным образованием
детейинвалидов (в 2011-2012 учебном году 29 детей-инвалидов успешно посещали дошкольные
образовательные учреждения города). Коррекционная работа в дошкольных учреждениях
гармонично совмещается с дошкольным образованием. Дети получают не только
медицинскую помощь, но и адекватное их возрасту развитие, которое позволяет им быть
успешными в дальнейшем образовании.
Следует отметить, что в нашем городе за почти 20 лет накоплен большой опыт по
организации работы с учащимися коррекционных и компенсирующих классов, имеющих
ограниченные возможности здоровья, тогда как другие регионы Российской Федерации
делают только первые шаги в этом направлении. В 2011-2012 учебном году в школах города
было открыто 32 таких класса, в которых обучалось 489 человек. На протяжении последних 4х лет происходило сокращение классов системы коррекционного и компенсирующего
обучения, которое было обусловлено процессами оптимизации в системе общего образования,
однако, согласно медицинской статистике, количество детей с ограниченными возможностями
здоровья возрастает. Практика работы с такими детьми показывает, что именно в старшем
дошкольном и младшем школьном возрасте коррекция ограниченных возможностей здоровья
дает наиболее эффективные результаты.
Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных
учреждениях города организовано обучение на дому. По результатам проведения медикосанитарной экспертизы категория «ребенок-инвалид» была установлена 73 учащимся (за
аналогичный период 2011 года – 71 учащимуся).
Всем учащимся, обучающимся на дому, школа предоставляет на время обучения
бесплатно учебники, учебную, справочную и другую литературу. Кроме учителейпредметников с детьми работают логопеды, психологи, педагоги дополнительного
образования. Дети, обучающиеся на дому, принимают участие (по возможности) в массовых
школьных мероприятиях.
5
В учреждениях дополнительного образования детей города Заречного детям с
ограниченными возможностями здоровья предоставляется возможность реализовать себя в
разных сферах деятельности, в объединениях различных направленностей: художественной,
спортивно-техничской, научно-технической, эколого-биологической, создаются необходимые
материально-технические условия.
Всего в учреждениях дополнительного образования детей в объединениях различных
направленностей обучаются 19 детей с ограниченными возможностями здоровья. Занятия для
данной категории детей проводятся в учебных классах, в соответствии с расписанием, кроме
того, широко практикуется индивидуальная работа на дому у обучающихся. В процессе
занятий используются различные формы работы, позволяющие детям данной категории
раскрыть свои возможности, почувствовать себя разносторонне развитой творческой
личностью, принимать участие и занимать призовые места в конкурсах, фестивалях
различного уровня:
 международный Фестиваль детского творчества для детей с ОВЗ «Звезды
нового века»;
 международный творческий конкурс «Календарь Страны Мастеров»;
 городской фестиваль творчества детей-инвалидов «Семь чудес света»,
 городской конкурс-выставка креатива «Арт-шоу»;
 областной фестиваль детского творчества «Под парусом надежды».
На протяжении нескольких лет дети с ограниченными возможностями здоровья
принимают участие в соревнованиях Всероссийской Спартакиады.
3. Результаты деятельности системы образования.
В условиях модернизации дошкольного образования педагоги ДОУ всё чаще
обращаются к вопросам о том, как строить развивающее образование, как удержать
самоценность детства, как в ходе обучения обеспечить детское развитие. Ведь не секрет, что
не всякое обучение развивает. Итоги года позволяют нам делать вывод о том, что в
дошкольных учреждениях выдерживается линия на развитие детей. Об этом свидетельствуют
данные диагностики, по результатам которой прослеживается тенденция достаточно
успешного формирования основных компетенций детей в соответствии с их возрастом. У
выпускников детских садов 2011-2012 учебного года сложились интеллектуальные
предпосылки для начала систематического школьного обучения, что проявилось в возросших
возможностях умственной деятельности: дети ориентируются в окружающем мире,
достаточно уверенно выделяют объекты живой и неживой природы, предметного и
социального мира, детям доступно осознания ряда наглядно выраженных связей (временных,
пространственных, функциональных, причинно-следственных). По результатам изучения
психофизиологической зрелости дошкольников (методика Е.А.Екжановой), около 50%
выпускников составили группу «высокий уровень» психофизиологичекой зрелости, в группу
«возрастная норма» вошли 47% выпускников ДОУ, «группа риска» составила 3%.
Специалисты отмечают, что подавляющее число выпускников ДОУ – дети седьмого года
жизни, следовательно, они прошли обучение в подготовительной к школе группе. Заметно
снижение количества детей «группы риска»: в 2011 году - 30 человек, в 2012 году – 19. С
целью выявления готовности ребёнка к системному овладению основами грамотного чтения и
письма изучается умение выпускника ДОУ выполнять операции звукового анализа. По
сравнению с прошлым годом отмечается повышение уровня успешности выполнения данного
задания (на 3% возросло число детей, которые без ошибок справились с заданием). Проводя
анализ подобного рода, специалисты лишь констатируют уровень психофизиологической
зрелости выпускника детского сада, подчёркивая при этом, что ребёнок может быть любым.
Задача педагогов-дошкольников – обеспечить в детских садах ситуацию амплификации
развития (обогащение содержания и культивирование специфических видов детской
6
деятельности и, в первую очередь, игры). Задача ДОУ – развитие ребёнка, и эта линия
достаточно чётко просматривается в новых ФГТ.
В 2011-2012 учебном году детские сады города посещали 2765 детей в возрасте от 1 года
до 7 лет, что составляет 80% от общего количества детей данного возраста. В городе
отсутствует очередь на устройство ребёнка в ДОУ, так как существующая сеть дошкольных
учреждений позволяет удовлетворять потребности населения города в дошкольных
образовательных услугах. Размер родительской платы - 50 рублей за одно посещение.
Показатель удовлетворённости родителей качеством дошкольных образовательных услуг
составляет 98%.
По итогам учебного года из общего числа учащихся (4641 чел.) аттестовано - 4138
обучающихся (кроме учащихся 1-х классов). Успевают 4130 учащихся, что составляет 99,7
%, как и в прошлом году. Вырос на 0,7 процент обучающихся, закончивших учебный год
только на «отлично» и составил 6,6 % от общего числа аттестованных. Число учащихся,
окончивших год на «4» и «5», - 2134 чел., что составляет 51,6 % от всех аттестованных и на 0,
9 % выше по сравнению с 2010-2011 учебным годом.
Со 100% успеваемостью окончили год учащиеся школ: №№ 218, 225, 229, лицея
№230. Снизили показатель «обученность»: гимназия № 216 «Дидакт», школы №№ 220, 221,
222, 226.
Выше городского показателя % обучающихся на «5», «4» и «5» результаты школ:
гимназии №216 «Дидакт», школ №№ 220, 221, 225, лицея 230 (среди 2-11 классов.)
Самый высокий процент учащихся (2-11 классов), закончивших учебный год на «4» и
«5», в лицее № 230 - 58%, гимназии №216»Дидакт» - 55%, школе 225- 52,9 %.
23 ученика (с 1 по 11 класс) постоянно обучались в течение всего учебного года на
дому. Все учащиеся, обучавшиеся на дому, успешно закончили учебный год, учащиеся
выпускных классов были допущены к итоговой аттестации и успешно прошли ее. Всего в
школах города обучались 73 (71 ученик в 2010-2011у.г.) ученика с ограниченными
возможностями.
35 учащихся (10-12 классов), обучающихся по очной - заочной форме, были
аттестованы.
Новые социальные запросы, связанные с переходом нашей страны к информационному
обществу, обусловили возрождение интереса к идеям развивающего обучения, ядром которого
является познавательное и личностное развитие ребенка. Целью образования становится
общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающее
такую ключевую компетенцию, как умение учиться, фундамент которого в большей степени
закладывается на ступени начальной школы
На начало 2011-2012 учебного года на ступени начального общего образования было
открыто 88 классов, в которых обучалось 1839 уч-ся (на 41 чел. больше прошлого учебного
года), из них общеобразовательных 61 класс (69 %), коррекционных и компенсирующих: 27
классов (31 %).
Начальное общее образование г. Заречного представлено различными системами и
образовательными программами, что обеспечивает вариативность педагогических подходов к
организации обучения и воспитания младших школьников. В 2011-2012 учебном году 72
класса (82 %) работают по традиционной системе обучения. В рамках традиционной системы
в г. Заречном действуют 4 учебно-методических комплекта: «Школа России», «Школа 2100»,
«Начальная школа XXI века», «Гармония». По развивающим системам занимаются 15 классов
начальной школы (17 %), из них по системе Л.В. Занкова 11классов и 4 класса по системе
Эльконина - Давыдова.
Основные итоги деятельности начальной школы в 2011-2012 учебном году представлены в
таблице:
№ Показатели
2011-2012
2010-2011
2009-2010
п\
п
7
№
п\
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Показатели
2011-2012
2010-2011
2009-2010
1840
1341
99,9
160
(12 %)
Закончили учебный год на «4» и 790
«5»
(59 %)
% на «5», на «4» и «5»
71 %
Закончили учебный год с 1-2 «3»
167
(12,4 %)
Не успевают
3, из них 1 уч-ся
1 класса
(0,1 %)
По двум и более предметам
1 (0, 07 %)
Переведены в следующий класс 2 (0,1 %)
условно
шк. № 218, один
-учащийся
1
класса
1796
1354
99,9
157
(11,6 %)
782
(57,7 %)
69,4 %
169
(12,5 %)
2
(0,1 %)
шк. 218, шк. 222
2 (0,1 %)
1 (0,07 %).
шк. 218
1761
1275
99,8
140
(10,9 %)
722
(56,6 %)
67,5 %
158
(12,4 %)
2
(0,2 %)
шк. 218
2
-
Оставлены на повторный курс
1 (0, 07) шк.№ 2 (0,2 %)
222
Количество учащихся
Аттестовано
% обученности
Закончили учебный год на «5»
1 (0,07 %)
шк. № 218
По результатам итоговой успеваемости учащихся начальной школы можно сделать
выводы:

увеличилось количество учащихся, закончивших учебный год на «5», на «4» и
«5»;

количество учащихся, закончивших учебный год на с 1-2 «3», осталось
практически без изменений;

не успевают 3 учащихся;

уровень обученности учащихся начальных классов составляет 99,9 %, данный
показатель сохраняется на протяжении 5-ти лет.
Важным показателем работы современной школы является освоение федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего образования (далее – ФГОС
НОО).
В 2011-2012 учебном году к обучению по ФГОС НОО приступили все 1-е классы
общеобразовательных учреждений, а также 2-е классы «пилотной» школы (МБОУ «Гимназия
№ 216 «Дидакт»). В количественном отношении это составило 545 чел. (30 % учащихся
начальной школы).
ФГОС НОО включает в себя требования к результатам, структуре и условиям освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
Анализ работы общеобразовательных учреждений за 2011-2012 учебный год
показывает, что в городе выполнены основные требования нового стандарта:
- все общеобразовательные учреждения города разработали основные образовательные
программы начального общего образования, которые содержат все необходимые разделы,
установленные ФГОС НОО;
- учителя начальных классов, приступившие к работе по ФГОС НОО, прошли курсовую
подготовку на базе ГАОУ ДПО «Пензенский институт развития образования»;
8
- работа городского методического объединения учителей начальных классов
(руководитель Карпушкина Е.А.) направлена на обеспечение методической поддержки
педагогов в реализации ФГОС НОО;
- общеобразовательные учреждения города участвуют в программе модернизации
общего образования, что позволяет им улучшить состояние материально-технической базы,
информационно-коммуникационной
образовательной
среды,
учебно-методического
обеспечения образовательного процесса.
- во всех общеобразовательных учреждениях города планируемые результаты
(личностные, метапредметные и предметные) освоения основной образовательной программы
начального общего образования отражены в программах учебных предметов, а также в
программе формирования универсальных учебных действий (УУД);
- педагогические коллективы приступили к работе по формированию системы оценки
достижений учащихся;
- впервые была проведена комлексная итоговая работа за курс 1-го класса, с которой
все учащиеся справились успешно. По мнению учителей, наибольшую трудность вызвали
задания, на определение следующих универсальных учебных действий:
- умение читать информацию, представленную в виде схемы; дифференцировать и
классифицировать объекты природы;
- умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту или в виде формы
речевого этикета; умение записать ответ в свободной форме (1-2 предложения);
- умение объяснять значение слова.
Следует также отметить, что только 57 % учащихся 1-х классов получили
дополнительные баллы за самостоятельность выполнения работы.
Идеи развивающего обучения, ядром которого является познавательное и личностное
развитие ребенка, имеют логическое продолжение и на ступени основного общего
образования. Учитывая психофизические особенности подростков на ступени основного
общего образования, образовательные учреждения продолжают формировать одну из
ключевых компетенций - умение учиться.
На протяжении пяти лет проходит обучение на данной образовательной ступени самый продолжительный период школьной жизни. Спектр задач, которые необходимо решать
за этот образовательный период, достаточно широкий: от создания условий для приема
обучающихся начальной школы (адаптационный период) до подготовки к переходу на
профильное обучение на старшей ступени.
Проанализируем результаты, которые были достигнуты общеобразовательными
учреждениями за этот учебный год.
На основной ступени образования в 2011-2012 у.г. обучалось 2163 учащихся (2187
учащихся в 2010-2011 у.г.) в 90 классах (100 классов в 2010-2011у.г.), из них был аттестован
2161 ученик. По результатам года «уровень обученности» составил 99,7%, что на 0,3 % ниже,
чем в 2010-2011у.г. На «отлично» закончили учебный год 80 учащихся, на «5», «4» и «5»(без
учета экзаменов) закончили учебный год 43, 9 % (в 2010-2011 – 43, 7 %). Не допущенных к
итоговой аттестации учащихся не было.
Процент обучающихся, окончивших учебный год «5», на «4» и «5», на ступени
основного образования, по-прежнему выше по предметам гуманитарного цикла (история,
обществознание, литературе, литературное краеведение) от 42% в МОУ СОШ №218 до 96% в
лицее №230. Этот показатель по иностранному языку имеет положительную динамику в
сравнении с предыдущим учебным годом в большинстве школ (с 40,2% до 91%), но в
гимназии №216 «Дидакт» данный показатель составляет всего 69%. К сожалению, желают
лучшего показатели этого учреждения и по другим предметам гуманитарного цикла.
По предметам естественно - математического цикла процент обучающихся на «4» и
«5» составляет от 32 % в МОУ СОШ № 218 до 76% в лицее № 230, при этом значительно
9
вырос процент учащихся, обучающихся на «4» и «5», по информатике (в большинстве школ) и
химии.
Несмотря на то, что показатели лицея № 230 по освоению предметов, изучаемых на
ступени основного общего образования, выше, чем в других школах, но на протяжении двух
лет они заметно ниже прежних показателей самого лицея №230.
Социализация учащихся, их дальнейшее профессиональное самоопределение во многом
зависят от уровня организации предпрофильной подготовки, составной частью которой
является профориентационная работа, и профильного обучения.
Для системной работы по данному направлению каждое образовательное учреждение
разрабатывает годовые планы, которые включают как урочную, так и внеурочную
деятельность участников образовательного процесса. Профориентационная работа ведется в
дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных школах и учреждениях
дополнительного образования. На более серьезном уровне работа в данном направлении
проводится в группах ранней профилизации для учащихся 7-8 классов на базе МОУ МУК. В
прошедшем учебном году такие группы функционировали по трем направлениям:
информационно-технологическое, художественно-эстетическое и социально-экономическое.
В 9-х классах всех школ города за счет школьного компонента введен интегрированный
курс «Основы выбора профиля обучения». С целью подготовки выпускников основной школы
к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута еженедельно проводятся
курсы по выбору. Департамент образования совместно с МОУ МУК проводит планомерную
работу по формированию перечня ориентационных и профориентационных курсов, которые в
дальнейшем будут востребованы выпускниками. Так, этом году на базе МОУ МУК самыми
востребованными были курсы: «Движение безопасности», «Ступени самосознания и
саморазвития». Ежегодно перечень курсов дополняется и изменяется: в 2011-2012 учебном
году был открыт новый курс «Основы токарного дела».
Кроме этого, для учащихся 9-х были открыты группы начального профессионального
образования по трем профилям: «Портной», «Фрезеровщик», «Бухгалтер». Надо отметить, что
в этом учебном году сократилось почти в 2 раза число выпускников, занимающихся по
программам ориентационных курсов на базе МУК (со 122чел. 2010-2011 у.г. до 59чел.).
Возможно, на этот показатель повлияли две причины:
- обучение учащимися девятых классов был отдан приоритет программам начального
профессионального обучения (114 чел. из 401выпускника 9 классов занимались на профилях);
- более интересными стали ориентационные куры, организованные для учащихся 9
классов на базе школ.
На ступени основного образования в городе продолжает успешно развиваться кадетское
движение в МБОУ СОШ №226. В школе действует Положение о кадетских классах, в этих
классах работает творческий педагогический коллектив. Программа кадетских классов в
основном осуществляется за счет второй половины дня. Система работы в кадетских классах
позволяет успешно решать и учебные задачи. Среди кадетов нет ни одного неуспевающего.
Желающих обучаться по программе кадетских классов превышает количество мест.
По программам классов художественно-эстетического профиля на базе МОУ СОШ №
222 школы обучение ведется с 1 по 8 класс. Продолжение данного направления обучения
реализуется в 9 классах через внеурочную деятельность во второй половине дня. Участвуя в
конкурсных мероприятиях различных уровней, учащиеся классов художественноэстетического профиля добиваются высоких результатов, занимая первые и призовые места.
Углубленное изучение предметов художественно-эстетического профиля расширяет кругозор
учащихся, формирует устойчивый интерес к данной сфере и помогает в выборе будущей
профессии.
Коллектив МОУ СОШ № 218 в последние годы работает над развитием спортивного
направления, которое определяло «лицо» учреждения. Выстроенная система учебновоспитательной работы, специальный режим учебных занятий позволили обучающимся детям
10
в этих классах, успешно усваивать государственный образовательный стандарт (среди
обучающихся в этих классах нет ни одного неуспевающего). Продолжением этого
направления явилось открытие на старшей ступени 10 профильного «Спортивного» класса. Но
в работе по этому направлению остаются вопросы, хотя определенные результаты уже
появились (победы в спортивных соревнованиях различного уровня).
Среднее общее образование - завершающая ступень общего образования, призвана
обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,
содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции
предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально
мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно
представляющей потенциальные ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
В 2011-2012 учебном году 70% выпускников 9 классов продолжили обучения в 10
классах школ города, что на 5 % выше прошлого учебного года.
На ступени среднего образования в 2011-2012у.г. обучалось 638 (в 2010-2011 у.г. 651
учащийся) учащихся в 27 классах. Результаты учебной деятельности учащихся третьей
ступени по итогам учебного года (без учета экзаменов) показывают положительную динамику
процента обучающихся на «5», «4» и «5». Если в 2010-2011 учебном году этот показатель
составлял 35,3%, то, в 2011-2012 учебном году этот показатель составил 37%. Рост этого
показателя произошел за счет повышения процента учащихся выпускных 11 классов,
успевающих на «5» с 2,6% в 2010-2011 у.г. до 6% в 2011-2012 учебном году. Надо отметить,
что в профильных 10 классах средний балл по профильным предметам незначительно
повысился по сравнению с предыдущим учебным годом с 3,8% до 3,9%, но по-прежнему
остается низким. Данный результат должен стать отправным моментом про планировании
работы для всех педагогических коллективов средних общеобразовательных учреждений на
2012-2013 учебный год.
Для повышения качества предоставляемых образовательных услуг на старше ступени
образования администрации школ необходимо:
- предъявлять требования к учителям по организации и проведению урока,
отвечающему всем современным требованиям;
- создавать условия творчески работающим учителям.
- материально стимулировать учителей, активно использующих инновационные
технологии обучения, учителей, имеющих высокие показатели результатов своей работы;
- проводить системный мониторинг результатов учебной деятельности учащихся с
целью закрепления положительных и своевременного устранения отрицательных тенденций;
- разрабатывать и внедрять программы новых элективных курсов, учитывая интересы
современного выпускника;
Профильные десятые классы были открыты в лицее № 230, гимназии № 216 «Дидакт»,
МОУ СОШ № 218, МОУ СОШ № 226. В лицее №230, помимо профильных классов,
функционировали и
профильные группы, что позволило максимально удовлетворить
учебные интересы учащихся 10-х классов. Впервые в городе в МОУ СОШ
№ 218 был открыт спортивный профиль. В школах №№:220,221,222,225 в 10 классах велось
преподавание отдельных предметов на профильном уровне (по выбору учащихся).
Профилизация учебного процесса на старшей ступени в основном осуществляется за
счет внутренних резервов школ, а также с привлечением межшкольного учебного комбината
(сетевое взаимодействие).
В 2011-2012 учебном году на базе Межшкольного комбината занималось 466 учащихся
10-11 классов, что составило 73% (в 2010-2011у.г. 89%)от всех учащихся
10-11 классов. В МОУ МУК учебный процесс организуется по двум основным направлениям:
11
профессиональная подготовка и допрофессиональная подготовка. В 2011-2012 учебном году
функционировало 11 профилей для учащихся 10 и 11 классов. Самый востребованный
профиль среди учащихся 10, 11 классов: «Автодело». Для учащихся 10 классов открыты
новые специальности: «Портной», «Столяр», «Делопроизводитель». Не набраны группы по
специальностям: «Бухгалтер», «Фрезеровщик». Анализ выбора учащимися специальностей
показывает возможности МОУ МУК оперативно реагировать на смену выбора на смену
выбора профилей ( в рамках лицензии). Организация производительного труда на базе
межшкольного комбината позволила учащимся напрямую почувствовать значимость
выбранной ими специальности и труда в целом. На швейном и столярном участках было
организовано изготовление продукции, которая была реализована на сумму 138309,0 руб.
Вместе с тем, проблемы организации образовательного процесса в МОУ МУК существуют и
устранение их возможно не только с помощью внутренних возможностей данного
образовательного учреждения.
Администрации МОУ МУК совместно с руководителями общеобразовательных
учреждений следует продумать план мероприятий по эффективному использования
материально-технической базы, кадрового потенциала МОУ МУК в целях профессионального
самоопределения
учащихся,
организации
допрофессиональной
подготовки
и
профориентационной работы. МОУ МУК должен стать муниципальным образовательным
центром, включая и методическое сопровождение общеобразовательных учреждений по этому
направлению работы.
Важным показателем качества предоставляемых образовательных услуг являются
результаты государственной итоговой аттестации учащихся. Подготовка и организация
проведения итоговой аттестации находятся на постоянном контроле Департамента
образования и администрации школ. Результаты совместной работы подтверждаются
результатами экзаменов.
В условиях построения региональной системы оценки качества образования в 2012 году
в г.Заречном продолжала осуществляться апробация новой модели государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9-х классов с участием территориальной экзаменационной
комиссии. Используемая модель позволяет не только объективно и дифференцированно
оценить качество подготовки выпускников, но и помочь обучающимся в профессиональной
самоориентации, педагогам – в организации индивидуальной работы с обучающимися,
осуществлении отбора в профильные классы на старшей ступени общего образования. В
апробации новой модели ГИА участвовали 356 выпускников 9-х классов.
Результаты экзаменов представлены в таблицах:
Математика
Школа
Результаты
экзамена
Соотношение годовых и экзаменационных
отметок
Кол.
уч-ся
216 (51
чел.)
«5»
«4»
«3»
«2»
Ухудшили
Абс.
%
Улучшили
Абс.
%
Подтвердили
Абс.
%
4
5
18
24
5
30
16
9,8
58,8
31,4
12
220 (50
чел.)
221 (50
чел.)
222 (59
чел.)
225 (18
чел.)
226 (49
чел.)
230 (79
чел.)
Итого
1
3
18
28
2
4
42
84
6
12
5
7
20
18
5
10
23
46
22
44
14
9
29
7
10
17
16
27
33
56
1
2
7
8
0
0
12
66,6
5
27,8
5
9
22
13
7
14
22
45
20
41
29
22
24
4
25
32
18
23
36
45
59
57
138
102
54
15,2
163
46
138
38,8
Школа
Результаты
Кол.
уч-ся
216 (51
чел.)
220 (50
чел.)
221 (50
чел.)
222 (59
чел.)
225 (18
чел.)
226 (49
чел.)
230 (79
чел.)
Итого
Русский язык
экзамена
Соотношение годовых и экзаменационных
отметок
«5»
«4»
«3»
«2»
Ухудшили
Абс.
%
7
20
23
1
11
21,6
3
5,9
37
72,5
2
14
32
2
8
16
3
6
39
78
10
14
25
1
14
28
5
10
31
62
16
22
21
0
18
30,5
3
5,1
38
64,4
2
4
11
1
2
11
4
22
12
67
9
16
24
0
18
37
0
0
31
63
29
36
14
0
42
53
5
6
32
41
75
126
150
5
Результаты
экзамена
Школа
Улучшили
Абс.
%
Подтвердили
Абс.
%
113
31,7
23
6,5
220
61,8
Физика
Соотношение годовых и экзаменационных
отметок
Кол.
уч-ся
216 (1
чел.)
«5»
«4»
«3»
«2»
Ухудшили
Абс.
%
Улучшили
Абс.
%
Подтвердили
Абс.
%
0
0
1
0
0
0
0
0
1
100
221 (2
чел.)
230 (8
чел.)
0
0
2
0
0
0
2
100
0
0
2
3
3
0
0
0
3
37,5
5
62,5
13
Химия
экзамена
Результаты
Школа
Кол.
уч-ся
230 (8
чел.)
Соотношение годовых и экзаменационных
отметок
«5»
«4»
«3»
«2»
Ухудшили
Абс.
%
5
3
0
0
4
Биология
экзамена
50
Улучшили
Абс.
%
Подтвердили
Абс.
%
1
3
12
38
Колво уч.
Результаты
Кол.
уч-ся
221 (4
чел.)
«5»
«4»
«3»
«2»
Ухудшили
Абс.
%
Улучшили
Абс.
%
Подтвердили
Абс.
%
0
1
2
1
0
0
3
75
1
25
230 (6
чел.)
0
2
4
0
0
0
5
83
1
17
Кол-во
уч.
Результаты
Соотношение годовых и экзаменационных
отметок
Английский язык
экзамена
Соотношение годовых и экзаменационных
отметок
Кол.
уч-ся
216 (11
чел.)
«5»
«4»
«3»
«2»
Ухудшили
Абс.
%
Улучшили
Абс.
%
Подтвердили
Абс.
%
3
6
1
1
0
0
4
36,4
7
63,6
230 (2
чел.)
2
0
0
0
1
50
0
0
1
50
Приведенные в таблицах данные показывают, что только по математике 102
выпускника 9х классов не справились с работой (в режиме ГИА). При повторном проведении
экзаменов в традиционной форме, все выпускники справились с работой. Результаты
экзаменов должны стать отправной точкой при планировании работы на 2012-2013 учебный
год всех педагогических коллективов общеобразовательных учреждениях. Департамент
образования включил в план инспекторских проверок состояние математического образования
и подготовку выпускников 9,11 (12) классов к итоговой аттестации и будет осуществлять
постоянный контроль в течение всего нового учебного года.
В 2012 году 305 (из них 7 выпускников вечернего отделения школы № 218)
выпускников прошлого года сдавали ЕГЭ. Организация и проведение ЕГЭ в 2012 году
обеспечивались следующими нормативными документами:
- Законом РФ «Об образовании» от 10.07.92 №3266-1 (с изменениями и дополнениями);
- Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации
обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего
(полного) общего образования;
- письмами Рособрнадзора по проведению государственной (итоговой) аттестации
обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего
образования.
14
Ниже приведены результаты ЕГЭ 2011-2012 учебного года.
Предмет
Порогов Средн Средний %
Максимальное количество
ый балл ий
балл по несдачи баллов
балл
г.
Заречно
му
Кол-во
участник
ов,
сдали/не
сдали
Русский
язык
36
61
61
0,7
98 (Агапова Е., лицей №
230)
303/2
Биология
36
60,1
58
4,9
86 (Орлов Илья, лицей №
230)
41/2
Информати 40
ка
60,1
67,2
1,7
100 (Разживин М., лицей № 61/1
230)
Литература 32
60,7
60
0
91 (Кармелаева Д., лицей
№ 230, Ахраменкова Н.,
школа № 222)
География 37
54,3
72,5
0
88 (Кадомцева А., школа № 4/0
222)
Математик 24
а
48,2
46
1,3
83 (Разживин М., лицей № 301/4
230)
Английски 20
й язык
66,8
74
0
97 (Агапова Е., лицей №
230)
24/0
Химия
36
64,2
61
0
92 (Гусаров И., лицей №
230)
33/0
Общество- 39
знание
58,9
62
1,9
93 (Ахраменкова Н., школа 207/4
№ 222)
Физика
36
48,1
46
8,1
92 (Храмов Е., лицей №
230)
57/5
История
32
58,7
52,7
15,1
96 (Титова А., школа №
221)
45/8
21/0
Информатика.
ЕГЭ по информатике сдавали 61 человек (20% от общего количества выпускников).
Минимальное количество баллов ЕГЭ по информатике, подтверждающее освоение
выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего
образования, - 40 баллов. Минимальный порог преодолели 98,3% (по области – 89,8%,по
России – 88,9%). 1 выпускник (1,7%) не преодолел минимальный порог баллов (в прошлом
году -1,4%). 100 баллов набрал выпускник лицея - Разживин Михаил. Средний балл по
городу – 67,2 (в прошлом году -58), по области – 60,1.
Биология.
ЕГЭ по биологии сдавали 41 человек (13,4% от общего количества выпускников).
Минимальное количество – 36 баллов. Не преодолели минимальный порог 2 человека (4,9%).
Максимальное количество баллов по городу набрал выпускник лицея №230 Орлов Илья– 86
баллов. Средний балл по городу – 58 (в прошлом году – 56,4), по области –60,1 .
Русский язык.
ЕГЭ по русскому сдавали 305 человек. Минимальное количество баллов ЕГЭ по
русскому языку, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных
программ среднего (полного) общего образования, - 36 баллов. Не преодолели минимальный
15
порог 2 человека (0,7% от общего числа сдававших, в прошлом году – 1,8%). Повторной
пересдачи не было, так как не был преодолен минимальный порог и по второму
обязательному предмету.
Максимальное количество баллов по городу набрали выпускница лицея №230 Агапова
Екатерина -98. Средний балл по городу –61 (в прошлом году - 65), по области – 61 .
Литература.
ЕГЭ по литературе сдавали 21 человек (6,9%от общего количества выпускников).
Минимальное количество баллов –32. Максимальное количество баллов по городу набрали
выпускницы школы №222 Ахраменкова Надежда и лицея №230 Кармелаева Дарья -91 балл.
Средний балл по городу – 60 (в прошлом году – 64), по области – 60,7.
География.
ЕГЭ по географии сдавали 4 человека (1,3 % от общего количества выпускников).
Минимальное количество баллов –37 . Максимальное количество баллов по городу набрала
выпускница МОУ СОШ №222 Кадомцева Алина - 88 баллов. Средний балл по городу – 72,5 (в
прошлом году – 63,3), по области – 54,3.
Математика.
ЕГЭ по математике сдавали 305 человек. Минимальное количество баллов ЕГЭ по
математике, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных
программ среднего (полного) общего образования, -24 балла. Не преодолели минимальный
порог – 9 человек (3% от общего числа выпускников, в прошлом году – 2,4%). При повторной
пересдаче преодолели минимальный порог 5 человек. Наибольшее количество баллов по
городу набрал выпускник лицея №230 Разживин Михаил - 83.
Средний балл по городу –
46 (в прошлом году – 51), по области – 48,2 .
Английский язык.
ЕГЭ по английскому языку сдавали 24 человека (7,9% от числа выпускников).
Минимальное количество баллов по иностранным языкам – 20. Максимальное количество
баллов по городу по английскому языку набрала выпускница лицея №230 Агапова Екатерина
– 97 баллов. Средний балл по городу по английскому языку – 74 (в прошлом году- 57), по
области – 66,8 .
Обществознание.
ЕГЭ по обществознанию сдавали 211 человек (69,2% от общего количества
выпускников). Минимальное количество баллов – 39. Не преодолели минимальный порог – 4
человека (1,9%, в прошлом году- 2,2%). Максимальное количество баллов по городу набрала
выпускница МОУ СОШ №222 Ахраменкова Надежда - 93 балла.
Средний балл по
городу – 62 (в прошлом году – 63), по области – 58,9.
Химия.
ЕГЭ по химии сдавали 33 человека (10,8% от общего количества выпускников).
Минимальное количество баллов – 36. Максимальное количество баллов по городу набрал
выпускник лицея №230 Гусаров Игорь – 92 балла. Средний балл по городу – 61 (в прошлом
году -61,6), по области – 64,2.
История России.
ЕГЭ по истории сдавали 53 человека (17,4% от общего количества выпускников).
Минимальное количество баллов – 32. Не преодолели минимальный порог – 8 человек (15,1%,
в прошлом году - 6%). Максимальное количество баллов по городу набрала выпускница МОУ
СОШ №221 Титова Анна -96 баллов. Средний балл по городу – 52,7 (в прошлом году – 52,1),
по области – 58,7 .
Физика.
ЕГЭ по физике сдавали 62 человека (20,3% от общего количества выпускников).
Минимальное количество баллов –36 . Не подтвердили освоение минимума по физике 5
человек (8,1% от числа сдававших, в прошлом году - 9,7%).Максимальный балл по городу
набрал выпускник лицея № 230 Храмов Егор – 92. Средний балл по городу – 46 (в прошлом
году – 50,1), по области – 48,1 .
16
Во всех школах в 2011-2012 учебном году итоговая аттестация выявила учащихся, не
преодолевших минимальный порог.
Получили справки об окончании школы 4 человека (1,3%, в прошлом году - 2 человека,
0,6%): выпускники гимназии №216 «Дидакт», школы №218 (обучалась на вечернем
отделении), которые по математике получили результат ниже уровня минимального
количества баллов, выпускники школ №220, 221, которые по двум обязательным предметам не
перешли минимальный порог баллов.
Ниже представлена таблица о несоответствии количества баллов, полученных на ЕГЭ,
выставленным итоговым отметкам (отметки выше полученных результатов).
Предмет
216
220
221
222
225
230
«Дидакт»
Русский язык
Математика
41,2%
11,8%
6,8%
5,7%
16%
7.7%
Обществознание
27,8%
18,6%
18,8%
8,1%
33,3%
7,8%
Биология
50%
50%
Литература
66,7%
50%
География
Иностранный
Информатика
50%
50%
18,2%
6,9%
Химия
33,3%
50%
История
60%
75%
50%
50%
80%
12,5%
Физика
28,6%
50%
40%
58,3%
30%
20%
По количеству набранных баллов не соответствовали «серебряной» медали выпускники
следующих общеобразовательных учреждений: гимназия №216 «Дидакт» (математика – 40
баллов), лицей №230 (математика – 40 баллов); «золотой» медали - школа № 221 (математика
– 52 баллов).
Р Е Й Т И Н Г Ш К О Л П О П Р Е Д М Е Т А М (места)
Предмет
216
218
220
221
222
225
230
«Дидакт»
Русский язык
5
7
6
3
2
4
1
Математика
6
7
5
4
2
3
1
Обществознание 4
1
7
6
3
5
2
Биология
2
4
7
6
3
5
1
Литература
3
4
5
1
6
2
Иностранный
3
4
3
2
1
Информатика
2
6
4
5
3
1
Химия
2
6
4
5
3
1
История
5
2
7
6
4
3
1
Физика
2
4
3
4
4
1
По итогам 2011-2012 учебного года и государственной итоговой аттестации
14 выпускников получили медали: 6 - золотых и 8 серебряных.
Одним из результатов деятельности системы образования можно с полным правом
считать продолжение обучения выпускниками в учреждениях среднего и высшего
профессионального образования. 90% выпускников 2010 – 2011 учебного года (87% 2009-2010
года) продолжают обучения в ВУЗах (по дневной и очной - заочной формам обучения), из них
19% продолжают обучение в ВУЗах других регионов (в 2009-2010 уч.году - 21%).
Дополнительное образование – это особая сфера образования, которая является важным
условием для развития личности с учетом её индивидуальных способностей, мотивов,
17
интересов, ценностных ориентаций. Учреждение дополнительного образования представляет
собой особое образовательное пространство, где осуществляется специальная образовательная
деятельность по развитию личности ребёнка, расширяются возможности его практического
опыта, оно является пространством творческого освоения новой информации, формирования
жизненных умений и способностей. Отличительными чертами дополнительного образования
являются:
 создание условий для свободного выбора каждым ребёнком образовательной
области, направленности деятельности;
 многообразие видов деятельности;
 личностно-деятельный характер образовательного процесса, способствующий
развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению;
 личностно-ориентированный подход ребёнку, создание «ситуации успеха» для
каждого;
 признание за ребёнком права на ошибку в выборе возможностей
самоопределения.
Особенности системы дополнительного образования детей позволяют ей быть
мобильной, динамичной и открытой, что помогает учреждениям дополнительного образования
сохранять свои традиции, воспитательный и образовательный потенциал, значимость и
востребованность.
В 2011-2012 учебном году 343 объединениях дополнительного образования обучалось
4287 детей разных возрастов: дошкольников – 1293 человек; учащихся 1-4 классов- 1558
человек; учащихся 5-8 классов – 803 человек; учащихся 9-11 классов – 574 человека;
студентов – 59 человек. Анализ возрастного состава показывает, что проблема привлечения в
учреждения дополнительного образования учащихся старшего звена по-прежнему остаётся
очень актуальной. Это объясняется прежде всего тем, что количество образовательных
программ для школьников 9-11 классов остается небольшим. Данной возрастной группе
учащихся требуются ресурсоемкие программы, требующие дополнительного финансирования.
Общая занятость школьников дополнительным образованием в 2011-2012 учебном году
составила 95 %, что превышает уровень прошлого года (91,7 %) от общего числа детей.
В 2011-2012 учебном году на базе общеобразовательных учреждений города работало
176 объединений дополнительного образования, в которых было занято 2269 детей.
Наиболее популярны на протяжении нескольких лет остаются объединения
художественной (64 объединения – 852 ребёнка) и физкультурно-спортивной направленностей
(56 объединения – 704 ребёнка).
Сохраняют популярность объединения военно-патриотической направленности (19
объединений – 239 человек).
Реализация образовательных программ дополнительного образования детей создаёт
условия для непрерывного образования. Взаимодействие программ, ориентированных на
дошкольников, младших школьников, учащихся среднего и старшего школьного возраста
обеспечивает целостность всех этапов и ступеней дополнительного образования. Необходимо
отметить, что в 2011-2012 учебном году расширился возрастной диапазон обучающихся: от 1,5
до 18 лет (ДЮЦ «Юность» объединение ОФП «Малютка», ДТДМ «Академия волшебников»).
Образовательные дополнительные
программы, реализовывавшиеся в учреждениях
дополнительного образования детей в 2011-2012 учебном году, соответствуют запросу
социума на эти образовательные услуги.
Самыми востребованными и популярными остаются объединения художественной
направленности: в 113 объединениях занято 1346 детей, что составляет 31,4 % от общего
числа учащихся, посещающих УДО детей. Устойчивый интерес среди школьников города
сохраняют объединения научно-технической и спортивно-технической направленностей. В 72
объединениях занято 909 детей. В 2011-2012 учебном году в объединениях экологобиологической и естественнонаучной направленностей занято 490 детей. Успешно
18
функционируют и продолжают развиваться объединения социально-педагогической (34 – 446
чел.) и культурологической направленностей (14-165 чел.).
В настоящее время интересным для детей и их родителей является новое направление
«Робототехника», которое не только углубит знания зареченских школьников в области
математики, программирования, компьютерных технологий, механики и электроники, но и
расширит диапазон выбора будущих профессий. В связи с этим с сентября 2011-2012 учебного
года в Центре детского технического творчества открыто новое объединение
«Робототехника».
Обучение по дополнительным образовательным программам предусматривает
систематическое
отслеживание
качества
усвоения
воспитанниками
проёденного
теоретического и практического материалов. На это направлено проведение тестовых заданий
по основным темам образовательных программ, отслеживание результатов участия
обучающихся в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах, выставках, фестивалях разного
уровня.
В учреждениях систематически ведётся мониторинг удовлетворённости участников
образовательного процесса услугами дополнительного образования. В 2011-2012 учебном году
этот показатель составил 95,5 %.
В рамках реализации образовательной инициативы «Наша новая школа» поддержке
талантливой молодежи отводится важная роль. Департаментом образования и
подведомственными
учреждениями
накоплен
большой
опыт
работы
с
высокомотивированными детьми, основной целью которой является создание условий для
выявления, поддержки и дальнейшего развития интеллектуальных и творческих способностей
обучающихся и воспитанников.
Основные задачи работы с высокомотивированными детьми:
1. Выявление высокомотивированных и одаренных учащихся в образовательной сфере, с
целью формирования базы данных.
2. Создание условий для качественной подготовки учащихся к участию в олимпиадах,
конкурсах, конференциях по предметам , предусмотренным не только учебным
планом.
3. Формирование системы работы с одаренными и высокомотивированными детьми.
4. Подбор и подготовка педагогических кадров для работы с детьми этой категории.
В городе сформирована система работы с одаренными детьми. Она строится по 5
направлениям:
1. Организация работы с одаренными детьми через учебный процесс.
2. Организация работы с одаренными детьми через внеклассную и внешкольную работу.
3. Организация работы с одаренными детьми через МОНО.
4. Обеспечение участия обучающихся в мероприятиях различного уровня.
5. Поддержка талантливой молодежи.
1. Организация работы с одаренными детьми через учебный процесс.
1.1. Использование программ углубленного и профильного уровня по предметам
учебного плана.
1.2. Подготовка обучающихся к олимпиадам, научно-практическим конференциям,
конкурсам различного уровня через факультативы, предметы по выбору, элективные курсы.
1.3. Индивидуальная консультативная работа с обучающимися, проявившими
наибольший интерес к предметам учебного плана
1.4. Использование в образовательном процессе интерактивных форм обучения,
инновационных технологий.
2. Организация работы с одаренными детьми через внеклассную и внешкольную
работу.
2.1. Заключение договоров общеобразовательных учреждений с учреждениями высшего
профессионального образования по организации довузовской подготовки.
19
2.2. Совместная работа с учреждениями дополнительного образования по подготовке
учащихся к олимпиадам и НПК различного уровня.
2.3. Организация профильных лагерных смен, сборов, деловых игр, круглых столов.
В 2011-2012 учебном году свыше 1500 школьников города различных возрастов приняли
участие в олимпиадах различного уровня. 499 из них стали участниками Всероссийских
олимпиад школьников II(городского) этапа, завоевав 37 первых, 103 вторых и третьих места. В
прошлом году победителей было 38 человек, призеров – 56. В приложении 1 приведена
сравнительная таблица по местам, занимаемым школами по количеству призовых мест.
В городских олимпиадах младших школьников приняли участие 112 учащихся из 8-ми
общеобразовательных учреждений (русский язык - 42 человека, математика – 40 человек, по
окружающий мир – 30 человек). Если проанализировать численный состав учащихся по
школам, то можно отметить учреждения, где количество участников олимпиад стабильно или
возросло за последние 5 лет. Это школы №№ 216 «Дидакт», 218, 220, 221, 224, 226.
Первые места завоевали учащиеся школ: № 222 (русский язык), № 216 «Дидакт»
(математика), № 220 (окружающий мир). Диплом за лучший диктант в 2012 году получила
Сотина Алена, ученица школы № 222, набравшая за данный вид работы 49,5 баллов из 50
возможных.
Призовые места заняли школы: гимназия « 216 «Дидакт», школы №№220, 221, 222,
225, 226, 229.
По количеству завоеванных призовых мест в 2011-2012 учебном году на 1-м месте
школа № 225, на 2-м месте школа № 216 «Дидакт». Следует отметить, что 2011-2012 учебном
году все общеобразовательные учреждения (кроме школы № 218) имеют победителей или
призеров олимпиад.
Результаты олимпиады по математике для учащихся 5-х классов лицея № 230
свидетельствуют о качественной подготовке за курс начальной школы.
В 2011-2012 учебном году возросло количество младших школьников, принимающих
участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах различного уровня. Многие из них
становятся победителями и призерами такого рода состязаний. Следует отметить, что это
способствует развитию у детей познавательного интереса, формированию метапредметных
навыков и информационно-коммуникативных компетенций.
На областном туре Всероссийских олимпиад школьников 42 человека представляли
команду г. Заречного. Победителями стали 5 человек (в прошлом году – 8 человек), призерами
-8 (в прошлом году – 18), были награждены поощрительными грамотами – 9 человек (в
прошлом году – 16). Таким образом, 31% стали победителями и призерами регионального тура
Всероссийских олимпиад школьников (в прошлом году-47%).
5 человек стали участниками заключительного тура Всероссийских олимпиад
школьников.
Исследовательская деятельность.
В VI-м научно-практическом марафоне «Шаги в науку» в 2011-2012 учебном
году приняли участие 175 человек. 50% стали победителями и призерами городского научнопрактического марафона. По количеству победителей и призеров абсолютным победителем
стала школа №222, на 2 месте - №220. По начальной школе:1м.- №220,226, 2м. - №222. По 5-8
классам: 1м. - №222, 2м. - №216, 3м.- №220. 3 - победителя, 5- призеров из 11 участников
областной НПК.
17 школьников представляли город на Всероссийских научных
конференциях, завоевав дипломы первой и второй степени.
В этом году в пятый раз на базе ДОЛ «Звездочка» прошла Всероссийская
научно-практическая конференция «Юность. Наука. Культура-ЗАТО», организованная МОНО
совместно с Общероссийской детской общественной организацией ОБЩЕСТВЕННАЯ
МАЛАЯ АКАДЕМИЯ НАУК «Интеллект будущего».
Отдых + учеба.
20
В 2011-2012 учебном году продолжили работу учебные сборы участников
Всероссийских олимпиад, результаты которых положительно сказались на уровне
выступления команды г.Заречного. 109 зареченских школьников получили дополнительные
знания по математике, физике, химии, биологии, русскому языку, истории, обществознанию.
Занятия проводили преподаватели ПГПУ, ПГУ. 1 человек отдыхал и обучался в летней
многопредметной кировской школе, 1 человек был отправлен на сборы в Москве при МГУ.
Обеспечение участия обучающихся в мероприятиях различного уровня.
В заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 5
человек. В конференциях, конкурсах и фестивалях Всероссийского уровня приняли участие 17
обучающихся школ и учреждений дополнительного образования.
Общее финансирование мероприятий п.4 «Организация городских олимпиад,
конференций, конкурсов, смотров различного уровня и участие в сборах по подготовке к
Всероссийским олимпиадам и участие в областных, Всероссийских и международных
олимпиадах, конференциях школьников. Поощрение учащихся (воспитанников), достигших
значительных успехов в области образования» составило 569546,00 рублей рублей из средств
муниципальной ДЦП «Образование».
Поддержка талантливой молодежи.
5.1. По результатам 2011-2012 учебного года 15 (20) учащихся школ города и
воспитанников учреждений дополнительного образования стали городскими стипендиатами
(ежемесячная выплата каждому стипендиату составляет 600 (1000) рублей, общая сумма
выплат за год составляет 108000,00 рублей из средств муниципального бюджета).
5.2. Поощрение медалистов 2010-2011 учебного года (14 выпускников) ценными
подарками на общую сумму 15600,00 рублей из средств муниципальной ДЦП «Образование»
п.4.
5.3. По итогам 2011 года в соответствии с приказами Министерства образования и
науки Российской Федерации в 2011 году присуждены премии для поддержки талантливой
молодежи
- в размере 60 тысяч рублей - 4 чел.;
- в размере 30 тысяч рублей - 2 чел.
В 2012 году претендуют на Премию Президента РФ 2 человека.
Мероприятия РОСАТОМА, РОСНАНО, в которых принимали руководители,
общеобразовательных учреждений, педагогические работники и обучающие в 2011-2012
учебном году.
1. Конкурс «Лучший руководитель школ Росатома». (Победителем конкурса стала
директор гимназии №216 «Дидакт» Матвеева М.А. Она проходила стажировку в школах
Голландии. В апреле 2012 года, на базе гимназии, проходили стажировку участники данного
конкурса, Финалистом этого конкурса стала директор лицея №230 И.Н.Филимонова).
2. Конкурс педагогических работников, реализующих основную образовательную
программу на ступени начального образования в рамках проекта «Школа Росатома»
(победителем стала учитель начальных классов гимназии №216 «Дидакт» Т.В.Бакунина)
3. Уроки - лекции по физике для старшеклассников в рамках проекта «Школа
Росатома» ГК «Росатом».
4. Курсовая переподготовка учителей математики в рамках проекта «Школа
Росатома».
5. Стажировка руководителей общеобразовательных учреждений в рамках проекта
«Школа Росатома» (лицей №230).
6. Фестиваль инновационных и высоких технологий в рамках проекта «Роснано»
(лицей №230).
7. Участники смены одаренных ВДЦ «Орленок» в рамках проекта «Школа Росатома».
8. проект «Школьная лига Роснано» (школы –партнеры:школа №225, лицей №230).
21
9. Фестиваль «22мероприятия для талантливых детей» в рамках проекта «Школа
Росатома».
10. Участники семинара в Санкт-Петербурге «Школьная лига Роснано» по развитию
естествознания в общеобразовательных учреждениях (лицей №230)
Общегородская методическая работа, традиционно строилась по двум направлениям:
- методические секции;
- творческие группы.
Основная цель работы городских методических секций, объединений, творческих
групп - повышение профессионального уровня педагога.
Приоритетными задачами в 2011-2012 учебном году были следующие:
- повышение качества школьного образования;
- создание условий, способствующих активизации педагогов в развитии собственных
творческих способностей (участие в профессиональных конкурсах, публикации в
профессиональных журналах, проведение творческих отчетов, мастер – классов, открытых
уроков, формирование «Портфолио» учителя);
- качественная подготовка учащихся к итоговой аттестации;
- оказание методической помощи молодым педагогам;
- использование интерактивных средств обучения;
Данные задачи реализовывались с помощью различных средств: тематические
заседания МО и творческих групп, проведение открытых уроков, мастер – классов, творческих
отчетов, проведение методических семинаров. Подготовка публикаций, подготовка и участие
в семинарах, конференциях различного уровня и.т.д. Существуют объективные трудности в
при организации методической работы, которые могут быть устранены с введением
специалистов – предметников в ИМЦ.
О результатах работы учреждений дополнительного
высокомотивированными детьми свидетельствует данная таблица:
образования
с
ВСЕГО
МОУ МУК
ДЮЦ
«Юность»
ДЭБЦ
ЦДТТ
ДТДМ
Всего
636
105
365
51
82
33
Лауреатов
136
9
58
26
31
12
Городских
Областных
Приволжского ФО
Федеральных
Международных
Дипломантов
66
38
16
16
324
1
2
2
4
30
39
10
4
5
201
18
1
7
23
1
22
1
7
49
7
3
2
21
Городских
Областных
171
95
19
7
118
45
18
2
5
31
11
10
22
Приволжского ФО
Федеральных
Международных
2
25
31
4
-
2
11
25
3
-
7
6
-
Призеров
176
66
106
2
2
-
Городских
Областных
Приволжского ФО
Федеральных
Международных
115
39
2
10
10
51
14
1
-
62
25
2
7
10
2
-
2
-
-
Важнейшая цель общества и государства – воспитание нравственного, ответственного,
инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном
образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только
как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих
инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития
личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. По
направлениям развития личности организована внеурочная деятельность.
Основными организаторами воспитательного процесса являются классные
руководители. Традиционно два раза в год проводится мониторинг деятельности классных
руководителей. В образовательных учреждениях используются самые распространённые
методы проведения мониторинга: сравнительный анализ результатов опросов субъектов
воспитательного процесса; изучение документации, материалов из опыта работы классных
руководителей; участие в школьных и городских социальных проектах, участие в городской
программе воспитания детей «Слагаемые успеха» и программе воспитания младших
школьников
«Исследователи
миров
человеческих
ценностей»;
анализ
данных
внутришкольного контроля и др. Содержание мониторинга – показатели оценки деятельности
педагогических работников, выполняющих функцию классного руководителя. Мониторинг
2011-2012 учебного года показал, что:
- вопросы эффективности деятельности классного руководителя рассматривались на:
педагогических советах (шк. №218, 221, 222, 229), методических советах и методических
объединениях классных руководителей (гимназии №216 «Дидакт», школах № 218, 220, 221,
222, 225, 226, 229, лицее №230), координационных советах (шк. №220, №222):
«Совершенствование процесса воспитания посредством моделирования воспитательных
систем классов», «Об участии в областном конкурсе «Воспитать человека», «Работа классного
руководителя по правовому просвещению учащихся и профилактике употребления ПАВ»,
«Организация летнего отдыха и трудоустройство учащихся, стоящих на учёте», «Современные
воспитательные технологии», Взаимодействие классного руководителя с социальным
педагогом и психологом по вопросам профилактики правонарушений среди
несовершеннолетних», «Педагогические основы взаимодействия семьи и школы в воспитании
ребёнка», «Роль классного руководителя в повышении эффективности воспитательного
процесса в школе», «Цели и задача социально-педагогической деятельности классного
руководителя, как одно из основных направлений профилактической работы в школе»,
«Организация внеурочной деятельности школьников» и др;
- велась работа по изучению и распространению лучшего опыта деятельности классных
руководителей: во всех школах пополняется электронная методическая копилка классных
часов, родительских собраний, мероприятий классных руководителей, презентации к
классным часам, мероприятиям (на базе медиотеки); классные руководители шк.222
(Рябушева Е.Ю., Сазнова Т.Е., Волкова Е.А.) выступали на областной научно-практической
конференции по гуманной педагогике; классные руководители принимают активное участие в
разработке и реализации школьных проектов и проектов в рамках Всероссийской акции «Я –
23
гражданин России»; классные руководители принимают участие в городском конкурсе
педагогического мастерства в номинации «Классный руководитель от «А» до «Я».
Методические разработки классных часов Новиковой В.М., Мебония К.Г. опубликованы в
Сборнике уроков Доброты «Добро творящий творит Жизнь» (Международный Центр
Гуманной Педагогики, Москва, Амрита-Русь, 2012 г.). Наиболее активно работала школа №
222.
- классный руководитель школы №218 Родина Е.Б. приняла участие в областном этапе
Всероссийского конкурса педагогических работников «Воспитать человека» и заняла 2 место;
- работало городское методическое объединение классных руководителей. Заседания
проходили в форме лекций, консультаций и семинаров на темы: «Методы и приёмы
повышения учебной мотивации учащихся, формирование познавательной активности»,
«Новые технологии в воспитании», «Активизация внеурочной деятельности»; городские
семинары «Формирование навыков ЗОЖ» (шк.222), «Медиабезопасность» (шк.225), «Из опыта
организации ученического самоуправления школы №221».
Классные руководители принимают участие в работе городских творческих групп по
реализации программ воспитания «Исследователи миров человеческих ценностей» и
«Слагаемые успеха»;
- в помощь классному руководителю на сайте Департамента образования размещена
информация в разделах «Защита прав ребёнка и работа с семьёй», «Методические материалы»,
«Организация ДОЛ», «Родительский всеобуч»;
- в рамках Года родительского всеобуча активизировалась работа с родительской
общественностью. Родители всё чаще привлекаются к организации
внеклассных
мероприятий, к участию в городских спортивных и творческих мероприятиях. На областном
заочном конкурсе на лучшую разработку технологии Родительского всеобуча в ОУ
Пензенской области в мае 2012 года материалы Ахтямовой Л.А. и Фадиной Н.И. (шк.218)
заняли 1 место;
- по результатам мониторинга всего 11% классных руководителей работают наиболее
эффективно, 70% - в режиме стабильного функционирования и у 19 % классных
руководителей отмечен спад в работе.
Наиболее значимые результаты участия классных руководителей в конкурсах
различных уровней:
ОУ
Ф.И.О. классного
Дата проведения, название
Достижения
руководителя
мероприятия (конкурсы,
(гран-при,
(класс)
фестивали, проекты, акции
лауреат,
и др.)
дипломант,
участник).
Формы
поощрения.
МБОУ
Тамбовцева Т.В.
Фестиваль французской песни
Участник
Гимназия
7а класс
в ПГПУ им. Белинского
№ 216
Апрель 2012
«Дидакт»
Трушнина Т.А.
Областной конкурс сочинений
Дипломант
9б класс
«Огонь-друг, огонь- враг»
МОУ «СОШ 1.Хормушова Ольга
Март 2012, Всероссийский
1, 2 место
№218»
Александровна (1-б)
дистанционный творческий
конкурс портала «Продлёнка»
«Весна пришла»
2. Долгова Светлана
Май 2012, региональный
Участие
Викторовна (1-а)
творческий конкурс «Мой
новый урок»
3. Кочергина Наталья
20.04.
Владимировна (2-б)
Региональный конкурс
24
ОУ
Ф.И.О. классного
руководителя
(класс)
4. Морозова Татьяна
Александровна (4-а)
5. Десятова Татьяна
Евгеньевна (3-в)
6. Родина Елена
Борисовна (5-б)
7. Кленина Наталья
Алексеевна (6-а)
8. Курочкина Алевтина
Николаевна (8-а)
9. Ахтямова Лариса
Анатольевна, Фадина
Наталья Ивановна
МОУ СОШ
№221
Ходакова Н.А., 8Б
Щеглова Т.Е., 11Б
МОУ
«Школа
№222»
Дата проведения, название
мероприятия (конкурсы,
фестивали, проекты, акции
и др.)
научных и творческих работ
«Сбережём энергию сохраним планету»
Март 2012, Всероссийский
конкурс «Сбережём планету сохраним энергию
Май 2012
Всероссийский
дистанционный конкурс
«Весна пришла», номинация
«Яркий подарок»
Март 2012, областной конкурс
«Воспитать человека»
Апрель 2012, IV
Всероссийская интернетвикторина «Никто не забыт,
ничто не забыто»
Февраль 2012,
общероссийская олимпиада
«Альбус»
Май 2012, областной конкурс
«Педагогический Олимп»
Областной заочный конкурс
на лучшую разработку
технологии Родительского
всеобуча в ОУ Пензенской
области. Май 2012
Областной
конкурс
творческих работ «Сбережем
энергию – сохраним планету»
Май 2012
Областной
спортивный
конкурс «Мы – команда!»
Январь 2012
Котельникова Л.А.,10А
Областной конкурс
«Проба пера»
Январь 2012
Рябушева Е.Н.(2а)
Январь 2012 г.
XI Международные
педагогические чтения
«Учитель, вдохнови меня на
творчество!»
Январь 2012 г.
Сазнова Т.Е. (2б)
Достижения
(гран-при,
лауреат,
дипломант,
участник).
Формы
поощрения.
Участие
4 место
Участие, диплом
руководителя,3место
у ученика Назарова
Матвея.
2 место
Участие
Участие
Участие
1 место
1 и два 3 места
(премия)
Стимулирующие
выплаты
3 место
(премия)
Стимулирующие
выплаты
два 1 и два 2 места
(премия)
Стимулирующие
выплаты.
Благодарственное
письмо (участник)
Благодарственное
25
ОУ
Ф.И.О. классного
руководителя
(класс)
Волкова Е.А.
МБОУ
«СОШ
№226»
Малькова Е.А., 3Б
Гусева Т. И.,
4Б
Дата проведения, название
мероприятия (конкурсы,
фестивали, проекты, акции
и др.)
XI Международные
педагогические чтения
«Учитель, вдохнови меня на
творчество!»
Январь 2012 г.
XI Международные
педагогические чтения
«Учитель, вдохнови меня на
творчество!»
Областной турнир кадетских
классов, с.Чемодановка,
февраль 2012г.
Областной турнир кадетских
классов, с.Чемодановка,
февраль 2012г.
Достижения
(гран-при,
лауреат,
дипломант,
участник).
Формы
поощрения.
письмо (участник)
Благодарственное
письмо (участник)
II место
II место
На формирование гражданской активности и патриотизма направлены городские
программы воспитания «Слагаемые успеха» и «Исследователи миров человеческих
ценностей». В этом учебном году была разработана новая программа воспитания «Слагаемые
успеха на 2012-2015 гг.», которая является логическим продолжением предыдущей
программы. В рамках программы был проведён анализ социально-значимых городских
проблем, которые могли бы решить дети. Разработано положение о конкурсе проектов в
рамках программы. Одновременно завершали реализацию проекты по направлениям
«Творчество юных – мир без границ» (проект «Фестиваль «Братских народов союз вековой»),
«Развитие детского движения» (проект «Время реальных дел»), Гражданское воспитание (5
проектов в рамках Всероссийской акции «Я – гражданин России»), Духовно-нравственное
воспитание (проект «Творим добро другим во благо»), Городская молодёжная
информационная сеть (проект «По долгу службы, по велению сердца»).
С 2006 года в образовательных учреждениях реализуется программа воспитания
младших школьников «Исследователи миров человеческих ценностей». В рамках этой
программы ежегодно реализуются социально-педагогические проекты. В 2011-2012 учебном
году реализовался проект «Эколог». Мероприятия проекта проводились на школьном и
городском уровне для 1-4 классов. На городском уровне традиционно курировала проект
городская детская Дума. Особенно удачными, получившими положительный отклик детей,
педагогов и родителей были мероприятия: литературная викторина «Путешествие по
созвездию «Эколог», парад космических экипажей, конкурс плакатов «Мой чистый город»,
праздник для первоклассников «На зарядку становись», конкурс проектов «Экогород» и
«Бархатный сезон». В сентябре 2011 года все исследователи собирали макулатуру, на
вырученные деньги финансировались проектные мероприятия. Также привлекалась
спонсорская помощь. По итогам проекта самые активные исследователи были награждены
поездкой в зоопарк. Мониторинг программы показал, что детям интересно осваивать
общечеловеческие ценности через сюжетно-ролевую игру «Исследователи миров». Городские
проекты делают работу по программе системной. Проект 2012-2013 учебного года посвятить
55-летию Заречного и 350-летию Пензы.
26
Важным направлением деятельности в 2011-2012 учебном году было патриотическое
воспитание подрастающего поколения. В рамках этого направления были проведены
следующие мероприятия:
- Конкурс проектов «Экогород» (апрель);
- Интернет-викторина «Никто не забыт, ничто не забыто!» среди учащихся 1-11 классов
на тему, посвящённую Отечественной войне 1812 года (апрель);
- Конкурс рисунков «Волшебная палитра», посвящённый 200-летию Бородинского
сражения;
- Городской «Парад экипажей» (смотр строя и песни) среди учащихся 2-4 классов с
приглашением представителей воинской части 3473 (февраль).
- Городские соревнования «Орлёнок» по программе «Школа безопасности» (апрель).
Победители городских соревнований (шк.226) принимали участие в областных соревнованиях
«Орлёнок» и заняли 6 командное место (май).
- Городская военно-патриотическая игра «Зарничка» для учащихся 3-4 классов (май);
- Городской конкурс для старшеклассников и работников силовых структур «Есть такая
профессия – Родину защищать» (февраль), победители конкурса (шк.226) награждены
поездкой в г.Балтийск (июль).
- Ежегодная акция «Вахта памяти» (почётный караул около обелиска Победы) (6-9 мая).
- Городские соревнования на базе ДЮЦ «Юность», посвящённые памяти погибших
при выполнении воинского долга (февраль – май).
- Традиционный XXIV открытый турнир «Чтобы помнили…», посвящённый памяти
воспитанников МОУ ДОД «ДЮЦ «Юность», погибших при исполнении воинского долга
(февраль).
- Городской митинг, посвящённый Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества (февраль).
- Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы, посвящённый Дню
защитника Отечества (февраль).
- Мероприятия военно-шефской работы: экскурсии в в/ч 3473 (январь – май),
благотворительная акция «Подарок солдату России» (февраль, май), уроки мужества (февраль
– май), товарищеские встречи с военнослужащими по разным видам спорта (февраль – май) и
т.п.
- Зимняя спартакиада допризывной молодёжи (январь – февраль).
- Тематические мероприятия, посвящённые Дню Государственного флага России, Дню
Победы, Дню защитника Отечества, Дню героев Отечества и т.п. (май – июль).
- Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны (февраль – май).
- Акция по приведению в порядок обелисков Славы в сёлах Пензенской области и
могил военнослужащих и ветеранов Великой Отечественной войны (апрель – май).
- Экскурсионные поездки школьников по памятным и историческим местам
Пензенской области и России (сентябрь – май).
МБОУ ДОД ДЮЦ «Юность» сотрудничает с Пензенской региональной общественной
организацией по развитию военно-патриотического движения «Воинское братство» (на основе
договора о взаимно-выгодном сотрудничестве). Педагоги ДЮЦ «Юность» совместно с
членами общественной организации «Воинское братство» организовывают для воспитанников
центра и школьников города мероприятия, основной целью которых является военнопатриотическое воспитание детей и подростков. В рамках мероприятий организовываются
встречи с ветеранами боевых действий, беседы, поздравительные акции, митинги, дни памяти
о погибших воспитанниках ДЮЦ «Юность» при исполнении воинского долга, спартакиады и
другие формы работы. В ДЮЦ «Юность» открылся музей ВДВ, который пользуется большой
популярностью у детей и взрослых.
В 2011-2012 году Молодёжный информационный центр при МОУ ДОД ЦДТТ
реализует совместно со школами города проект «По долгу службы, по велению сердца». В
ходе работы налажено сотрудничество с Общественной организацией г. Заречного «Ветераны
27
Афганистана» (председатель Палий Владимир Георгиевич). Проект принял участие в
областном этапе Всероссийской акции «Я – гражданин России» и стал дипломантом.
В целях военно-патриотического воспитания был организован палаточный лагерь
«Патриот» для кадетов школы №226 (июль).
Реализуются образовательные программы военно-патриотического объединения «Звезда»
школы №226, объединения «Подготовка к выживанию в экстремальных ситуациях» в МБОУ
ДОД ДЮЦ «Юность», объединения «Юный стрелок» в МОУ СОШ №221, объединения
«Серебряное ружье» в МБОУ СОШ №225. Военно-патриотические объединения были
участниками областного слёта патриотов «Равнение на Победу!».
Большое внимание уделялось в 2011-2012 году правовому воспитанию учащихся.
Старшеклассники приняли активное участие в городской и областной олимпиаде по основам
избирательного права и избирательного процесса, участвовали в областном конкурсе плакатов
«На выборы – всей семьёй». Для студентов 1 курса ПГПУ и старшеклассников проводилась
деловая игра «Твой выбор». Традиционно проводилась неделя правовых знаний и день
молодого избирателя во всех образовательных учреждениях. По утверждённому графику
оперативными работниками прокуратуры, ОВД проводились профилактические беседы и
лекции с учащимися, родительские собрания.
У старшеклассников города пользуется популярностью молодёжная экономическая игра
«Я – предприниматель», которая проводится на протяжении 8 лет.
Образовательные
учреждения приняли участие в проектах «Школьная кампания», «Обучение через
предпринимательство». В целях профориентации активно посещали предприятия города в
рамках проекта «Промышленный туризм».
Одна из задач школьной системы образования – подготовка детей к выполнению
функций граждан демократического государства: воспитание умения защищать свои права и
выполнять свои обязанности; воспитание политической культуры. Сегодня обществу
требуются инициативные люди, умеющие самостоятельно принимать решения, достигать их,
сознательно отвечать за их выполнение. Воспитанию таких качеств личности способствует
организация школьного ученического самоуправления и его деятельность.
В нашем городе постоянно проводится работа по развитию и совершенствованию
ученического самоуправления. Так, в 2011-2012 учебном году прошел фестиваль школьных
лидер-команд «Время реальных дел», рамках которого прошли следующие дела: Слёт
ЮнЗаров, праздник «С днём рождения, ЮнЗары!», акция «Молодое поколение ЗА
безопасность дорожного движения!», акция «Подари улыбку», акция «Посади дерево»,
благотворительные акции «Тёплые ручки» и «Подарок маленькому другу», акция «Конфетти»,
экологические акции «Мы – за раздельный сбор отходов» и «Территория заботы – яблоневый
сад», школьный стартин, акция «Спасибо вам, ветераны!», конкурс капитанов «Я – лидер».
Победила лидер-команда лицея №230. Два капитана школьных лидер-команд были
награждены путёвкой в ВДЦ «Орлёнок».
Сохраняется преемственность поколений в детском движении. В начальной школе –
«Исследователи миров человеческих ценностей», в среднем звене – юнзары, в старшем звене –
Лига молодых. Ученическое самоуправление и детское движение развивается, подстраивается
под современные требования воспитания детей и молодёжи.
С целью обобщения опыта по развитию детского движения на базе ДТДМ состоялся
областной семинар «Роль детского движения в жизни подростков города Заречного: опыт и
перспективы развития». В работе семинара приняли участие Бабкин О.А., ответственный
секретарь областной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Правительства
Пензенской области, представители образовательных учреждений Пензенской области из
Шемышейского, Нижнеломовского, Городищенского, Лунинского, Каменского районов,
с.Малая Сердоба, р.п.Сосновоборска. Участники отметили высокий уровень проведения
семинара и интересный опыт по организации детского движения.
Для развития творческих способностей детей были организованы городские конкурсы,
фестивали, массовые мероприятия. В Заречном прошли областные и Всероссийские
28
соревнования по автомодельному спорту, где зареченцы стали победителями и призёрами. В
новой форме прошли городские соревнования «Орлёнок» на базе ДТДМ, что получило много
положительных откликов. Большинство городских конкурсов освещалось в средствах
массовой информации.
Профилактическая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма реализуется по нескольким направлениям: нормативно-правовое и программнометодическое обеспечение, работа с детьми дошкольного и школьного возраста, работа с
родителями, сотрудничество с ГИБДД г.Заречного, работа со средствами массовой
информации. Разработан и реализуется план совместных мероприятий с ГИБДД на учебный
год и на период летних каникул. Традиционно проводятся городские соревнования
«Безопасное колесо», победителем стала гимназия №216 «Дидакт». Четыре раза в год
проводится целевое профилактическое мероприятие «Внимание, дети!». Во всех
образовательных учреждениях проведены родительские собрания, на которых обсуждались
вопросы безопасного поведения на дорогах и приобретения светоотражающих стикеров. Была
проведена работа с владельцами скутеров. Работа по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма ведётся в системе совместно с ОВД г.Заречного.
В образовательных учреждениях ведётся большая работа по профилактике негативных
зависимостей (табакокурения, алкоголизма, наркомании, игромании).
Профилактическая
работа
осуществляется
по
следующим
направлениям:
организационно-правовая основа деятельности, мероприятия, направленные на формирование
здорового образа жизни, мероприятия, направленные на формирование правовой культуры у
детей, профилактическая работа с родителями.
В работе используются как групповые, так и индивидуальные формы работы с
обучающимися и родителями. Индивидуальные формы работы используются в работе с
детьми и семьями, стоящими на всех видах учёта. Традиционными стали акции «Закон.
Порядок. Право», «В здоровом теле – здоровый дух», «Спорт вместо наркотиков»,
тематические беседы, классные часы, просмотр фильмов, творческие мероприятия,
спортивные мероприятия, тренинги, встречи со специалистами наркоконтроля, системы
профилактики. На предметах биологии дети разрабатывают проекты по темам: «Что значит
быть здоровым?», «Генетические изменения, связанные с факторами риска» и др. Проводятся
экскурсии старшеклассников в Управление Федеральной службы РФ по контролю за оборотом
наркотиков по Пензенской области.
Соблюдение законодательства РФ и законодательства Пензенской области в области
родительских прав и обязанностей, выявление детей, оставшихся без попечения родителей, и
несовершеннолетних, не имеющих нормальных условий воспитания в семье, исполнения
государственных полномочий по вопросам опеки и попечительства осуществляет отдел
защиты прав ребенка и работы с семьей Департамента образования. Специалисты отдела ведут
учет несовершеннолетних, осуществляют меры по соблюдению законных прав и интересов
таких детей, оказывают содействие в социализации и содержании этой категории детей.
В процессе исполнения государственных полномочий по вопросам опеки и
попечительства: выявлено 28 детей, оставшихся без попечения родителей, из них 27 передано
под опеку (попечительство) в семье граждан, 1 ребенок в специализированное
государственное учреждение.
Приоритетной формой устройства детей, оставшихся без попечения родителей,
является усыновление (удочерение). Основной формой устройства детей, лишенных
родительского попечения остается опека (попечительство) на безвозмездной основе, как и в
целом по Пензенской области. В городе 5 приемных семей, осуществляющих опеку на
возмездной основе по договору о приемной семье. В них воспитывается 8 не родных и 11
родных детей. За отчетный период из города в область на другое место жительства выбыла 1
приемная семья, в городе вновь создана 1 приемная семья.
На 01.07.2012 в ООП на учете состоит:
29
- 65 усыновленных (удочеренных) детей (до 18 летнего возраста), из них 19 не родных,
46 усыновленных отчимами (удочеренных мачехами);
- 115 детей под опекой (попечительством), из них: 8 в приемных семьях, 14 детейсирот, 5 детей–инвалидов.
За 2011 год усыновлено (удочерено) 8 детей, из них 2 ребенка не родных.
В соответствии с Федеральным Законом «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 года № 120 – ФЗ,
Законом Пензенской области «О профилактике правонарушений в Пензенской области» от
14.11.2006 года № 1140 – ЗПО в городе разработана долгосрочная целевая программа
«Профилактика преступлений и иных правонарушений на территории города Заречного
Пензенской области на 2011 – 2013 годы», в рамках которой разработана и внедряется
подпрограмма «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их
незаконному обороту на территории города Заречного Пензенской области на 2011 – 2013
годы». В каждом образовательном учреждении составлен и реализуется план мероприятий по
выполнению этой программы.
Во всех образовательных учреждениях проводится первичная диагностика социально
опасного положения несовершеннолетних и/или их семей через рассмотрение обращений
граждан, специалистов учреждений системы профилактики, первичное обследование условий
воспитания и проживания несовершеннолетних, организацию социально-педагогического
мониторинга. При необходимости образовательное учреждение осуществляет постановку на
первичный учет в соответствии с разработанным и принятым в каждом образовательном
учреждении (ОУ) Положением о постановке на внутренний учет. Социальным педагогом и
классным руководителем (воспитателем) заполняется карта первичного (превентивного) учета
учащегося и/или его семьи. Специалисты учреждения осуществляют мониторинг и патронаж
несовершеннолетнего и/или его семьи. Данная деятельность реализуется через комиссионное
обследование условий развития и воспитания по месту жительства и составление актов по
установленной форме. На заседании психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК),
который действует в каждом ОУ в соответствии с Положением о ПМПК, разрабатывается
индивидуальный план профилактических мероприятий с несовершеннолетними и/или их
семьями. Он утверждается на заседании Координационного совета образовательного
учреждения, и работа с несовершеннолетним ведется в соответствии с планом. В негативно
развивающихся случаях проводятся дополнительные диагностические мероприятия для
получения наиболее полной картины социальной ситуации развития несовершеннолетнего
(установление контактов с соседями, родственниками, работодателями, руководителями
кружков и секций и т.д.) и подготовка материалов на заседание комиссии в Департаменте
образования или КДНиЗП.
В таблице представлено количество учащихся, состоящих на различных видах учёта:
ОУ
216/
«Дидакт
218
220
221
222
225
226
229
230
Количество учащихся,
состоящих на различных
видах учета
в конце 2010-2011 уч.г.
7
Количество учащихся,
состоящих на различных
видах учета
в конце 2011-2012 уч.г.
8
20
13
9
4
11
18
2
27
18
12
3
6
12
6
30
Итого
84
92
Из таблицы видно, что произошел рост числа учащихся, состоящих на различных видах
учета, который обусловлен как объективными, так и субъективными причинами.
Образовательным учреждениям следует внести коррективы в профилактическую работу с
детьми и семьями, требующими постоянного педагогического внимания.
Важная роль уделяется Департаментом образования совместно с ОУ этому
направлению работы, которое осуществляется через создание условий для обучения,
занятости учащихся в системе дополнительного образования, организацию каникулярного
отдыха, трудоустройство, работу с семьёй, работу социально-психолого-педагогического
консилиума (СППК).
Департамент образования и все ОУ города ведут строгий учет несовершеннолетних, не
посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в
образовательных учреждениях, и организует с ними и их родителями необходимую работу.
С сентября 2011 года по май 2012 года было трудоустроено через Центр занятости 135
подростков, состоящих на межведомственном учете. В июне через Центр занятости населения
было трудоустроено всего 238 учащихся общеобразовательных школ, из них 16 подростка,
состоящих на МУ, 4 подростка, состоящих на ВУ, 1 опекаемый ребенок. В июле 2012 года
через Центр занятости населения было трудоустроено 208 учащихся. Из них 22 подростка,
состоящих на МУ, 8 подростков, состоящих на ВУ, 3 опекаемых. В августе в Центре занятости
организовано 154 рабочих места для несовершеннолетних.
В образовательных учреждениях города в июне 2012 года организованы трудовые
отряды для благоустройства пришкольных участков, где трудились 57 несовершеннолетних.
Всего за летний период 2012 года в трудовых отрядах было занято более 700 учащихся школ
города.
В городе действуют 3 образовательно - досуговых комплекса, которые постоянно посещают
300 несовершеннолетних, из них 93 ребенка, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Из 92 учащихся, состоящих на учёте, заняты в кружках и секциях 73, что составляет 79
% от общего количества состоящих на учете.
В Департаменте образования создана и работает психолого-медико-педагогическая
комиссия, которая выявляет несовершеннолетних, имеющих отклонения в развитии или
поведении, проводит их комплексное обследование и готовит рекомендации по оказанию им
психолого-медико-педагогической помощи и определению форм дальнейшего обучения и
воспитания несовершеннолетних.
В Департаменте образования работает социально-психолого-педагогический консилиум
(СППК). Всего в 2011-2012 учебном году на заседаниях СППК Департамента образования
было рассмотрено 54 материалов на учащихся и семьи.
В каждом образовательном учреждении созданы психолого-медико-педагогические
консилиумы, которые оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь
несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в
обучении. Образовательные учреждения выявляют несовершеннолетних, находящихся в
социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих
по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях.
Работники образовательных учреждений не менее одного раза в месяц посещают таких
учащихся на дому, раз в четверть составляют индивидуальный план профилактической
работы, согласно которому проводят индивидуальную работу с учащимися совместно с
другими специалистами системы профилактики, ведут дневники психолого-педагогических
наблюдений.
Образовательные учреждения выявляют и семьи, находящиеся в социально опасном
положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей. Всего на конец 20112012 учебного года на учете в образовательных учреждениях города стоит 173 семья, не
обеспечивающих условий для воспитания детей. В них проживают 286 несовершеннолетних.
В общеобразовательных учреждениях города (школах) на внутришкольном учете состоит 24
31
семьи, которые имеют 26 детей, в дошкольных образовательных учреждениях – 33 семьи, в
которых воспитываются 40 несовершеннолетних; в образовательных учреждениях на
межведомственном учете – 85 семей, воспитывающих 119 несовершеннолетних детей. За
2011-2012 учебный год общеобразовательными учреждениями проведено 2240 рейдов в семьи
несовершеннолетних, подано 69 материалов в ДО, 26 материалов в КДН и ЗП, 48 материалов в
МО МВД РФ по ЗАТО Заречный.
Положительным результатом работы в этом направлении является снятие с учёта: за
2011-2012 учебный год сняты с учета в ОДН ОВД г.Заречного 24 учащихся
общеобразовательных школ, из них 16 учащихся - с межведомственного учета в связи с
исправлением, с межведомственного учета сняты также 7 семей.
Специалисты образовательных учреждений работают в тесном контакте с
инспекторами МО МВД РФ по ЗАТО Заречный, которые участвуют в проведении рейдов и
других оперативно-профилактических мероприятий, направленных на выявление и оказание
помощи несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении.
Однако в прошедшем учебном году данная работа велась нерегулярно, что негативно
сказалось на росте преступности среди несовершеннолетних..
Во всех образовательных учреждениях проводятся профилактические беседы с
несовершеннолетними и их родителями по следующей тематике:
 профилактика правонарушений;
 профилактика наркомании, токсикомании, табакокурения и алкоголизма;
 правовое воспитание подростков;
 правовое просвещение родителей.
Во всех образовательных учреждениях города проводятся месячники правовых знаний
(ноябрь, март). Данные мероприятия проходили при участии специалистов МСЧ, ОДН ОВД,
Центра занятости, ЦСП «Семь-Я», прокуратуры.
Образовательные учреждения города уделяют значительное внимание работе по
профилактике пьянства и алкоголизма, злоупотребления наркотическими средствами, их
незаконному обороту. Работа ведется как с воспитанникам, учащимися, так и с их родителями.
Мероприятия, направленные на профилактику негативных зависимостей, проводятся на
ранних стадиях воспитания детей.
Важной составляющей деятельности дошкольных образовательных учреждений является
взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников, которые в контексте модернизации
образования рассматриваются активными субъектами образовательной политики.
В
настоящее время в детских садах активно развивается такая форма взаимодействия с
родителями, как родительский клуб. Практически в каждом ДОУ успешно функционирует
родительский клуб, а в детском саду № 13 родительские клубы созданы в каждой возрастной
группе. Использование интерактивных форм взаимодействия с родителями позволяет
педагогам ДОУ устанавливать партнёрские отношения с родителями воспитанников и
обеспечивать адресную поддержку семье. Многие молодые родители нуждаются в такой
поддержке. К сожалению, не всегда удаётся привлечь к работе клуба семьи, находящиеся в
трудной жизненной ситуации. Как правило, такая категория родителей с трудом идёт на
контакт с педагогами. Требует педагогического сопровождения работа с неполными семьями,
когда ребёнок становится заложником конфликтных отношений между родителями. Много
усилий приходится прикладывать социальным педагогам детских садов, чтобы удержать
ситуацию под контролем. Заслуживает внимания опыт работы таких социальных педагогов
ДОУ №№ 11,16,18.
Работа по профилактике негативных зависимостей является частью гражданскоправового воспитания и решается в комплексе. В этом направлении в общеобразовательных
учреждениях делается многое:
1. Во всех ОУ создан и работает Координационный совет по выполнению
законодательных актов и городских программ, связанных с проведением правового
просвещения, профилактикой наркомании, безнадзорности и преступлений среди
32
учащихся. Эти советы, возглавляемые директором учреждения или его заместителем,
обеспечивают разработку и реализацию планов мероприятий, осуществляют
мониторинг работы по данному направлению
2. В образовательных учреждениях разработаны и реализуются комплексные целевые
программы «Профилактика» («Подросток», «Здоровый образ жизни», «Здоровье»,
«Семья» и др.), задачами которых является пропаганда здорового образа жизни,
профилактика негативных социальных явлений. В данные программы включены
следующие разделы:
 Воспитательно-профилактическая работа с детьми;
 Профилактическая работа с родителями;
 Коррекционная работа специалистов ОУ (социального педагога, психолога,
медработника).
Профилактическая работа со школьниками предполагает, прежде всего, комплекс знаний,
направленный на формирование правовой культуры, здорового образа жизни. Которая
проводится через учебные предметы, факультативные курсы, часы общения и т.д.
Преподаватели ОБЖ, литературы, химии, биологии, истории, физической культуры включили
в тематическое планирование лекции, конференции, диспуты, беседы с целью
информирования учащихся о сущности негативных социальных явлений, их последствий.
Объективная информация о наркотиках, формирование навыков сопротивления давлению
подростковой группы, предлагающей попробовать их, – вот задача такой работы на уроках.
Формы просвещения самые разнообразные: от традиционных – лекций, встреч с
медиками (наркологами, гинекологами), работниками правоохранительных органов, суда,
прокуратуры - до круглых проблемных столов, акций, дискуссий. Следует отметить, что в
настоящее время ОУ отдают предпочтение активно-деятельностным формам работы
(тренинги, диспуты, ролевые игры, круглые столы и др.). Такие формы работы уже
традиционно используют в школе № 218, 221, 222.
Важное место в профилактической работе отводится родителям,
которая
осуществляется через
 родительские лектории с приглашением врачей, работников ОВД, прокуратуры и
других специалистов;
 обсуждение данной проблемы на классных родительских собраниях;
 привлечение родителей к совместному участию в акциях, круглых столах, КТД, Днях
здоровья, праздниках;
 проведение специалистами индивидуальной работы с родителями, а также
консультации, практикумы, Дни открытых дверей, оформление «Уголков родителей»,
обновляемых стендов с необходимой информацией на правовые темы.
Кроме этого, школы города в работе по правовому воспитанию несовершеннолетних
используют факультативы (школа № 221), курсы (школы № 216, 222, 230), клубы (гимназия №
216, лицей № 230), педагогические лектории (школы № 218, 221, 222, 225, 230).
Вопросы профилактики находятся в поле зрения Управляющих и попечительские
советов, школьных родительских комитетов, Советов отцов (особенно активно в школах №№
218, 221), общественных приемных, уполномоченных по правам участников образовательного
процесса.
Важная роль в работе с семьями и подростками отводится межведомственному
консилиуму, на котором разрабатываются индивидуальные планы работы по реабилитации
конкретных несовершеннолетних и их семей на уровне всех учреждений системы
профилактики.
В работе консилиума принимают участие специалисты КДН и ЗП,
Департамента образования, Департамента социальной защиты, Медико-санитарной части,
ОВД.
4. Условия обучения и эффективность использования ресурсов Финансирование
образования
33
Бюджетные средства должны обеспечивать совершенствование содержания и
технологий образования, повышение эффективности управления в системе образования. Все
расходные обязательства г. Заречного Пензенской области, обусловлены действующим
законодательством, подлежат исполнению в полном объеме.
Департаментом образования г. Заречного разработан план мероприятий на 2009-2012
годы по снижению неэффективных расходов. В результате предпринятых мер сеть
муниципальных образовательных учреждений сократились.
Приняты меры по повышению средней наполняемости классов муниципальных
образовательных учреждений: в настоящее время она составляет 25 человек. Увеличение
численности учащихся, приходящихся на одного учителя (с учетом предварительного
комплектования учащихся на 2012-2013 учебный год) 4771 учеников / 313 учителей = 15,4;
нормативное – 15.
Одним из приоритетных направлений образования является выплата вознаграждения за
выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам. По состоянию на
01.09.2011 г. сформировано 203 классов-комплектов. Объем средств, выплаченных за счет
субсидий из федерального бюджета, на.01.08.2012 г. составил 1 754 044 рубля, сумма
софинансирования расходного обязательства – 1 340 544 рубля, общий объем – 3 094 588
рублей. Средний размер ежемесячного вознаграждения с учетом всех надбавок на 01.09.2012
г. составил – 2 190 рублей.
За последние три года расходы, необходимые для развития системы, образования
выросли с 530,8 млн. руб. в 2009 году до 586,0 млн. руб. в 2011 году или в 1,1 раза.
Динамика бюджета по учреждениям,
подведомственных Департаменту образования
600
580
2009 год
560
2010 год
540
2011 год
520
500
млн.руб.
В 2011 году получено средств на выполнение долгосрочных целевых программ (ДЦП)
35587,7 тыс. руб. в том числе:
- Программа «Молодежь Заречного» - 160,0 тыс. руб.;
- Программа «Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков» 1928,6 тыс. руб.
- Программа «Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков» 2301,9 тыс. руб.
- Программа «Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков г.
Заречного» - 19 840,1тыс. руб.
- ДЦП «Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в Пензенской
области на 2011-2015 годы» - 496,6 тыс. руб.
- Программа «Развитие физической культуры и олимпийских видов спорта» - 261,0 тыс.
руб.
- Программа «Образование» - 5033,3 тыс. руб.
- Программа «Энергосбережение в учреждениях и организациях бюджетной сферы
города Заречного на 2010-2015 годы» - 52,5 тыс. руб.
- Областная целевая программа энергосбережения и повышения энергетической
эффективности Пензенской области на 2010-2020 годы – 41,7 тыс. руб.
34
- Программа «Энергосбережение в учреждениях бюджетной сферы Пензенской области
на 2010-2015 годы» - 84,0 тыс. руб.
- ДЦП «Содействие занятости населения Заречного Пензенской области на 2010-2012
годы» - 355,1 тыс. руб.
- Программа «Профилактика преступлений и иных правонарушений на территории г.
Заречного» - 0,0 тыс. руб.
- ДЦП «Реализация на территории г. Заречного Пензенской области приоритетного
национального проекта «Здоровье» на 2010-2012 годы» - 100,0 тыс. руб.
- ДЦП «Капитальный ремонт объектов социально-культурного назначения г. Заречного
на 2009-2012 годы» - 917,9 тыс. руб.
- Общепрограммные мероприятия – 3000,0 тыс. руб.
- Общепрограммные мероприятия ДЦП «Формирование информационного общества в
Пензенской области на 2013 годы» - 1015,0 тыс. руб.
По состоянию на 01.07.2012 года утверждено средств на выполнение долгосрочных
целевых программ – 37,0 млн. руб., исполнено 11,3 тыс. руб.
На развитие городских и загородных лагерей было запланировано в 2011 г.
запланировано средств в сумме 26 млн. руб., фактическое исполнение составило 24,1 млн. руб.
В 2012 г. выделено 26,8 млн. руб., в том числе расходы за счет субвенций бюджетам городских
округов, программы «Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков» (в
загородных оздоровительных лагерях и оздоровительных лагерях с дневным пребывание
детей в период школьных каникул) – 4,8 млн. руб.
Для организации горячего питания школам в 2012 году выделено – 51,5 млн. руб.
Проблема организации качественного и доступного горячего питания в
общеобразовательных учреждениях является сегодня одной из наиболее значимых как для
государства, так и для общества в целом.
Полноценное, сбалансированное питание является важнейшим условием нормального
функционирования человеческого организма, особенно в период роста и развития. На период
от 7 до 18 лет, когда ребенок большую часть времени проводит в школе, приходится наиболее
интенсивный соматический рост организма, сопровождающийся повышенными умственными
и физическими нагрузками.
Для реализации экспериментальных проектов в 2011 году активно привлекались
средства федеральных и региональных, а также местных бюджетов.
Средства региональных и местных бюджетов были направлены на реконструкцию,
ремонт школьных пищеблоков, приобретение мебели, современного технологического
оборудования.
По итогам реализации экспериментальных проектов были достигнуты значимые
результаты:
- за счет средств федерального бюджета пищеблоки школ оснащены современным
технологическим оборудованием в соответствии с требованиями, закрепленными в санитарноэпидемиологических нормативах, что позволило повысить качество приготовляемой пищи,
сократило время на ее приготовление, облегчило работу поваров;
- за счет средств региональных, местных бюджетов произведен ремонт и реконструкция
пищеблоков школ, охваченных проектами в соответствии с санитарно-эпидемиологическими
требованиями и требованиями безопасности, объемно-планировочными и конструкторскими
решениями;
- за счет средств местного бюджета приобретена новая мебель, благодаря чему
школьные столовые стали уютнее и привлекательнее для школьников;
разработаны и утверждены рационы питания и примерные циклические меню для учащихся в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями и нормативами.
В целях пропаганды здорового питания были реализованы образовательные программы
для школьников по вопросам формирования культуры здорового и безопасного образа жизни,
в том числе культуры здорового питания.
35
В целях дальнейшего совершенствования организации школьного питания в 2012 году
предусмотрено финансирование в размере 11 млн. руб., в том числе:
- на капитальный ремонт и реконструкцию помещений школьных столовых,
оформление интерьеров обеденных залов – 9,5 млн. руб.
- приобретение мебели для обеденных залов школьных столовых – 300 тыс. руб.;
- на разработку проектно-сметной документации по реконструкции пищеблоков – 1,2
млн. руб.
Предполагается:
- продолжить проведение ежегодного мониторинга школьного питания, что позволит
оценивать состояние системы школьного питания, проводить сравнительный анализ
результатов работы в этом направлении;
- продолжить работу по формированию у детей, их родителей и педагогов культуры
здорового питания.
По состоянию на 20.06.2012 года разработана проектно-сметная документация на
капитальный ремонт пищеблоков общеобразовательных учреждений МОУ СОШ №221, МОУ
СОШ №222, МОУ Лицей №230, произведен демонтаж технологического оборудования
пищеблоков. Кроме того ведутся демонтажные работы инженерных сетей.
Расход в 2012 г. за счет субвенций на финансирование единовременной денежной
выплаты молодым специалистам (педагогическим работникам) составили – 314,0 тыс. руб.
За счет платных услуг в 2009 г. учреждения образования получили доход в сумме 21,8
млн. руб., в 2010 г. – 30,0 млн. руб., в 2011 г. – 42,7 млн. руб., по сравнению с 2009 годом
увеличился на 20,9 млн. руб. или 49%.
Для обеспечения доступности качественного дошкольного образования в различных
образовательных учреждениях города. Продолжено предоставление компенсации части
родительской платы за содержание ребенка в образовательных организациях, реализующих
основную общеобразовательную программу дошкольного образования. На эти цели в 2012
году выделено 4,6 млн. руб.
В 2012 году сохранена государственная поддержка детей-сирот, детей оставшихся без
попечения родителей, на охрану семьи и детства предусмотрена сумма 16,7 млн. руб.
С 2010 года осуществлен перевод на новые системы оплаты труда работников всех
муниципальных учреждений образования. Заработная плата педагогических работников
состоит из базовой и стимулирующей надбавки за достижения в работе.
Одна из главных задач образования – существенный рост заработной платы.
Среднемесячная заработная плата учителей за II квартал 2012 года составила – 17 592 руб.,
средняя зарплата в образовании – 13 444 руб., в общем образовании – 14 703 руб., в
общеобразовательных учреждениях – 17 592 руб., в учреждениях дополнительного
образования – 10 927 руб., в дошкольном образовании – 11 814 руб.
Структурный анализ бюджета показал, что ежегодный рост расходов обусловлен прежде
всего повышением заработной платы работникам и увеличением расходов на текущее
содержание организаций в связи с ростом индексов потребительских цен.
Доля расходов на оплату труда в бюджете образования в последние годы – 2009 г., 2010 г.,
2011 г. составляет соответственно 60%, 54%, 58%.
60%
58%
56%
54%
2009 год
2010 год
2011 год
52%
50%
Доля расходов на текущее содержание организаций - 40%, 46%, 42% соответственно.
36
46%
44%
2009 год
42%
2010 год
40%
2011 год
38%
36%
Анализ отчета об исполнении бюджета.
Утверждено бюджетных ассигнований в целом по образованию за I-II кв. 2012 г. – 366,0 млн.
руб., фактически исполнено – 346,0 млн. руб., что составляет 94%.
Динамика расходов на одного учащегося в дневных
общеобразовательных школах
№ Наименование На
На
На
На
На
На
На
п/п показателя
01.01.200 01.01.200 01.01.200 01.01.200 01.01.201 01.01.20 01.01.201
(ед. изм.)
6 г.
7 г.
8 г.
9 г.
0 г.
11 г.
2 г.
1
Количество
учащихся 1-11
6368
классов
(среднегодовое)
5558
5390
5060
4936
4747
4722
Средняя
стоимость
2
22
31,4
40,1
47,9
49,4
53,2
53,2
обучения 1 учгося (тыс.руб.)
При проведении капитального ремонта и реконструкции МОУ СОШ № 226 и МДОУ №
7 в 2012-2014 гг. будет установлено внутреннее и наружное видеонаблюдение, высота
ограждения доведена до 2 м.,. Будет произведена Установка автоматических шлагбаумов и
магнитных зажимов на входах (запланировано 4,5 млн. рублей. В 2014-2016 гг. все
образовательные учреждения установят автоматические шлагбаумы и камеры наружного
видеонаблюдения (запланировано 6 млн. рублей). До 2016 года в ДОУ и учреждениях
дополнительного образования охрана будет организована ЧОП.
Среди ключевых направлений развития общего образования в национальной
образовательной инициативе «Наша новая школа» названа и современная школьная
инфраструктура. Это означает, что помимо описания в образовательных стандартах
современных условий реализации образовательных программ должны быть обновлены и
другие документы, регламентирующие образовательную деятельность (нормы проектирования
и строительства школьных зданий и сооружений, санитарные правила и нормы питания,
требования к организации медицинского обслуживания учащихся, требования к обеспечению
школьной безопасности и др.), разработаны экономические рычаги для создания учреждений,
соответствующих современным требованиям.
Несмотря на сложные финансово-экономические условия Департамент образования при
поддержке Администрации г. Заречного ведет целенаправленную, планомерную работу по
улучшению школьной инфраструктуры.
Важным условием развития образования является создание современной материальной
базы. Образовательное учреждение должно быть не только красивым, теплым, уютным, но и
оснащенным в соответствии с требованиями XXI века.
Управление капитального строительства г. Заречного провели капитальный ремонт
здания МОУ СОШ № 226 (63808,0 тыс. рублей), также ведётся реконструкция зданий МДОУ
«Детский сад №7» со строительством тёплого перехода, бассейна, пищеблока, спортивного
37
зала (229600,0 тыс. рублей). В 2012 году будет введён в эксплуатацию новый детский сад на 18
МКР (125000,0 тыс.руб.)
Выполнены работы по капитальному ремонту кровли: МБОУ СОШ №220 (650,0
тыс.руб.), МОУ СОШ № 221 (790,0 тыс. рублей), МБОУ Гимназия №216 «Дидакт» (1600,0),
МДОУ «Детский сад №2» (700.0 тыс. руб.), МДОУ «Детский сад №10» (996,0 тыс. руб.),
МДОУ «Детский сад №13» (490,0 тыс. руб.), ДОЛ «Звёздочка» (620,0 тыс.руб.); произведен
капитальный ремонт бассейна МДОУ «Детский сад №11» (1660,0 тыс. руб.), капитальный
ремонт полов МОУ СОШ № 222 (635,0 тыс. рублей), МОУ «Лицей №230 (760,0 тыс. руб).
Проведен ремонт ДОЛ «Звездочка» (корпуса №№ 1, 2, 3, столовая, клуб) на сумму 1,2
млн. рублей.
Значительные финансовые средства направлены на реализацию экспериментального
проекта по совершенствованию организации питания обучающихся в муниципальных
общеобразовательных учреждениях на территории Пензенской области в 2012 году. В рамках
этой программы будет проведен капитальный ремонт столовых и обеденных залов в МОУ
СОШ №№ 221, 222, МОУ «Лицей № 230». На финансирование данной программы выделено
из федерального бюджета и регионального бюджета 5,4 млн. рублей (закупка
технологического оборудования в столовой) и муниципального бюджета г. Заречного 12 млн.
рублей (ремонт и приобретение мебели).
Оснащение общеобразовательных учреждений учебной, художественной и справочной
литературой
в
2011-2012
году
было
произведено
на
общую
сумму
813,708 тыс. руб.
Инфраструктура ООУ (оснащенность и благоустройство)
Показатель
№
п.п.
Количество ООУ, обеспеченные работающей системой
1 холодного водоснабжения
Количество ООУ, обеспеченные работающей системой
2 горячего водоснабжения
Количество ООУ, обеспеченные работающей системой
3 канализации
Количество ООУ, обеспеченные туалетами,
4 оборудованными в соответствии с СанПиН
Количество ООУ, обеспеченные соответствующей
требованиям пожарной безопасностью
(оборудованные аварийные выходы, необходимое
количество средств пожаротушения, подъездные пути к
зданию, соответствие электропроводки требованиям
безопасности, действующая пожарная сигнализация,
5 автоматическая система оповещения людей при пожаре)*
Количество ООУ, обеспеченные действующей охраной
(охранник, сторож или кнопка экстренного вызова
6 милиции)
Количество ООУ, имеющих столовую (собственную или на
7 договорной основе)
Количество учащихся, получающих только горячие
8 завтраки
9 Количество учащихся, получающих только горячие обеды
Единица
измерени
я
Величина
показателя
шт.
9
шт.
9
шт.
9
шт.
9
шт.
9
шт.
9
шт.
9
чел.
чел.
3076
38
10
11
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
12
13
13.1
13.2
13.3
13.4
13.5
13.6
14
15
16
16.1
16.2
16.3
16.4
16.5
16.6
16.7
16.8
Количество учащихся, обеспеченных 2-х разовым горячим
питанием
Количество спортивных залов (всего):
в том числе:
собственных
залов
на условиях договора пользования
залов, площадью не менее 9x18м
залов с высотой не менее 6 м
оборудованных раздевалок
действующих душевых комнат
действующих туалетов
Количество спортивных залов, где выполняются все
условия п.п.11.1-11.7 одновременно
Количество спортивных площадок, оборудованных для
реализации раздела "Легкая атлетика" при ООУ
собственных оборудованных территорий
на условиях договора пользования
размеченных дорожек для бега
дорожек для бега со специальным покрытием
оборудованных секторов для метания
оборудованных секторов для прыжков в длину
Количество спортивных площадок, где выполняются все
условия п.п.13.1-13.6 одновременно
Количество специализированных кабинетов (всего)
математики
истории
ИВТ
физики
химии
географии
биологии
технологии
физкультуры
прочих
Количество современных библиотек (всего)
читальных залов
читальных залов с числом рабочих мест не менее 25
медиатек
количество работающих средств для сканирования и
распознавания текстов (сканер, компьютерные программы)
количество библиотек, где можно работать на
стационарных или переносных компьютерах
обеспечен выход в Интернет с компьютеров,
расположенных в библиотеке
обеспечена контролируемая распечатка бумажных
материалов (есть доступ к принтеру)
обеспечено контролируемое копирование бумажных
материалов (есть доступ к ксероксу)
чел.
шт.
1563
15
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
15
0
14
13
25
2
8
шт.
0
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
6
6
0
6
0
1
4
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
0
169
20
13
16
12
10
8
9
25
20
181
9
9
2
6
шт.
11
шт.
6
шт.
7
шт.
14
шт.
8
39
17
18
19
19.1
19.2
19.3
20
Количество современных библиотек, в которых
выполняются условия п.п.16.1-16.8 одновременно
Количество ООУ, обеспечивающих безбарьерную среду.
(В скольких ООУ обеспечена безбарьерная среда для детей с
ограниченными возможностями здоровья.)
Количество медицинских кабинетов (всего):
в том числе : собственных лицензированных медкабинетов
на условиях договора пользования
квалифицированных медработников
Количество медицинских кабинетов, в которых
выполняются условия п.п.19.1-19.3 одновременно
0
шт.
шт.
шт.
шт.
чел.
0
24
23
0
28
шт.
3
Выделенные средства позволят не только сохранить, но и укрепить здоровье
обучающихся и воспитанников, сделать учебный процесс более познавательным и
интересным, а образовательным учреждениям приобрести современный облик.
К перечню мер по обеспечению современной школьной инфраструктуры следует
отнести и развитие взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей
социальной сферы культуры, здравоохранения, спорта и т.д. Такое взаимодействие обогащает
тех и других.
Важной составляющей работы Департамента образования и подведомственных
учреждений является забота об укреплении и сохранении здоровья учащихся, создании
условий для пропаганды здорового образа жизни.
Анализируя состояние здоровья дошкольников за прошедший год, специалисты
отмечают положительную динамику: на 4,2% увеличился индекс здоровья детей, на 0,2%
повысился показатель здоровья, данные мониторинга физического развития также
свидетельствуют о наличии положительной динамики (92% дошкольников имеют нормальное
физическое развитие, что на 0,5% больше по сравнению с предыдущим годом). По-прежнему
лидирующие позиции по низкой заболеваемости у коллективов детских садов №№ 7 и 4.
Следует отметить, что за прошедший год острая заболеваемость детей, посещающих
ДОУ, снизилась во всех детских садах, кроме ДОУ №№ 2,9,15. Всё это стало возможным
благодаря совместным усилиям медиков, педагогов и родителей.
Большое внимание в дошкольных учреждениях уделяется коррекционно-развивающей
работе. В каждом детском саду успешно функционируют логопункты, в рамках которых дети,
имеющие нарушения речи, получают квалифицированную помощь учителей-логопедов. В
2011-2012 учебном году на логопункты ДОУ было зачислено 292 ребёнка, к концу года
показатель оздоровления составил 83%. Кроме того, 57 детей посещали речевые группы в
садах комбинированного и компенсирующего вида, показатель оздоровления детей данной
категории на конец года составил 82%. Несмотря на то что логопедическая патология у детей
ДОУ занимает первое место, за прошедший год наметилась тенденция к снижению на 1,6%.
Коррекционно-развивающее направление деятельности в детских садах обеспечивается
также службой педагогов-психологов. Специалисты данного профиля проводят с детьми
циклы развивающих занятий, направленных на развитие эмоционально-волевой сферы,
интеллектуального развития детей. Педагогами-психологами ДОУ накоплен богатый опыт
работы по развитию познавательных процессов у дошкольников (в 2012 году педагогпсихолог детского сада № 11 Николаева Н.А. приняла участие во Всероссийском фестивале
педагогических идей «Открытый урок» с темой «Интеллектуально-творческое развитие
детей»).
Заболеваемость воспитанников дошкольных образовательных учреждений за
анализируемый период в 2011 году составила 2722,7‰, в 2010 году – 2750,7‰, в 2009 году –
2838,6‰. За этот год заболеваемость снизилась на 3% по сравнению с предыдущим.
Заболеваемость у детей до 3-х лет:2011 год – 3762,5‰, 2010 год – 3955,6‰, 2009 год –
3918‰. Заболеваемость снизилась на 4,9%.
40
Количество дней, пропущенных по болезни, - 22,7, до трех лет – 35,4. В анализируемый
период отмечаются более длительные сроки болезни
Обратимся к статистике (данные по заболеваемости приведены из расчета на 1000
детей, ‰).
№ ДОУ
Не болели
1-3 раза
4 и более
1
2
4
5
7
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
17 - 25,8%
30 - 33,3%
51 – 29,5%
21 – 11,7%
69 – 34,5%
30 – 19%
36 – 17,7%
16 –7,3%
36 – 16,4%
25 – 28,7%
28 – 22,4%
31 – 12,4%
30 – 12,8%
45 – 18,1%
40 – 18,3%
40 – 60,1%
46 – 50,1%
105 – 60,7%
96 – 53,6%
141 – 60,8%
116 – 73,4%
116 – 51,7%
125 – 57,6%
130 – 59,4%
33 – 37,9%
81 – 64,8%
166 – 66,1%
172 – 73,2%
159 – 64,1%
127 – 58,3%
9 – 13,6%
14 – 15,6%
17 – 9,8%
61 – 34%
22 – 9,5%
12 – 7,6%
51 – 25,1%
76 – 35,1%
53 – 24,2%
29 – 33,3%
16 – 12,8%
54 – 21,5%
33 – 14%
44 – 17,7%
51 – 23,4%
Индекс
здоровья,%
25,7%
33,3%
29,4%
11,7%
29,7%
18,9%
17,6%
7,4%
16,4%
28,1%
22,4%
12,4%
12,8%
18,1%
18,3%
Самый высокий индекс здоровья в ДОУ №№ 2 и 7. Самый низкий – в ДОУ №№ 11 и 5.
Индекс здоровья в анализируемом году повысился на 4,2% за счет улучшения
профилактической работы среди детей и родителей и составил 21 %.
2009 год 2010 год 2011 год
15,3%
16,8%
21%
Показатель здоровья по ДОУ в 2011 году повысился незначительно (0,2 %)
2009 год 2010 год 2011 год
90,0%
92,6%
92,8%
К сожалению снизилось и количество детей с 1 и 2 группой здоровья:
Группы здоровья
I
II
III
IV
V
2011 год,%
38,2
54,0
7,0
0,8
0,07
2010 год,%
38,34
54,28
6,56
0,73
0,07
2009 год,%
38,2
51,8
8,7
1,1
-
Показатель здоровья по дошкольным образовательным учреждениям:
ДОУ
2009
2010
1
95%
89,2%
2
92%
96,2%
4
83%
88%
5
84,4%
94,5%
7
93,6%
93,2%
9
93,5%
92,3%
10
91,3%
89,2%
11
95,6%
96,2%
13
95,6%
95,6%
2011
88,2%
96,7%
89%
95,5%
93,9%
94,9%
88,7%
82,5%
95,9%
41
ДОУ
14
16
17
18
19
2009
96,4%
90%
96,8%
93,5%
92,5%
2010
95,7%
91,6%
94,6%
96,6%
94,9%
2011
96,6%
96,0%
94,0%
93,9%
94,0%
Физическое развитие является одним из показателей, характеризующих состояние
здоровья детей.
Год
2009
2010
2011
Нормальное ф.р.
91,8% 91,5% 92,0%
Дефицит веса
5,2%
5,3%
5,1%
Избыток веса
2,3%
2,3%
2,3%
Низкий рост
0,6%
0,9%
0,4%
Физическое развитие дошкольников в динамике трех лет улучшается, что косвенно
подтверждает сбалансированность питания и его соответствие возрастным нормам.
Структура заболеваемости остается неизменной на протяжении многих лет.
На первом месте заболевания органов дыхания.
2009 год 2010 год 2011 год
2422,2‰ 2393,8‰ 2367,2‰
Заболеваемость этого класса на 1,2% снизилась за счет ОРВИ, гриппа, бронхита.
2010 год 2011 год
12,8‰
12,2‰
Заболеваемость ОРВИ снизилась на 4%, заболеваемость ангиной снизилась в 2 раза.
На втором месте в структуре заболеваемости - инфекционные и паразитарные
заболевания.
2010 год 2011 год
140,7‰ 156,9‰
Краснухи, вирусных гепатитов, эпидпаратитов в 2011 году не было зарегистрировано.
Зарегистрировано 2 случая чесотки. Незначительно снизилась заболеваемость микозами и
гельминтозами (улучшилась диагностика).
Микозы
Гельминтозы
2010 год 2011 год
2010 год 2011 год
71,3‰
2,5‰
2,3‰
1,8‰
На третьем месте в структуре заболеваемости заболевания органов пищеварения.
2010 год 2011 год
72,4‰
67,7‰ (- 6,5%).
Четвертое место в структуре заболеваемости занимают болезни глаз.
2010 год 2011 год
32,8‰
30,7‰ (-6,5%).
Болезни среднего уха занимают пятое место.
2010 год 2011 год
16,9‰
26,7‰ (+ 12,4 %)!!!
Шестое место занимает травматизм.
2010 год
2011 год
17,7‰
8,0‰
47 случаев 22 случая
Количество травм снизилось в 2 раза.
В таблице приведен рейтинг заболеваемости по ДОУ
42
ДОУ
Всего,
До 3х лет,
Всего,
Повышение (>)
2011 год, ‰
2011 год, ‰
2010 год, ‰
/Понижение (<)
1 место
4
2000
2558,1
2136,6
<
2 место
7
2174,7
2803,6
2231,8
<
3 место
2
2366,7
2976,2
2303,0
>
4 место
1
2454,5
3363,6
2643,6
<
5 место
14
2475,3
3850
2965,9
<
6 место
19
2525,3
3016,7
28,72,1
<
7 место
10
2709,3
3928,6
2738,7
<
8 место
5
2798,3
3369,1
3202,5
<
9 место
11
2803,7
3791,7
2894,7
<
10 место
13
2809,3
4944,4
2651,9
<
11 место
16
2930,6
3827,2
2835,5
<
12 место
18
2963,4
4206,9
2844,5
<
13 место
9
3211,1
4245,2
2931,9
>
14 место
17
3406
4716,0
3246,5
>
15
2892,8
2141,7
>
229
2298,3
3245,6
<
Заболеваемость по ДОУ снизилась, кроме ДОУ№№ 2,9,15, что говорит о резервных
возможностях снижения заболеваемости ДОУ.
Адаптация к
условиям ДОУ является важным этапом в жизни ребенка. Ниже
представлены результаты адаптации детей за 2011 год.
ДОУ
Поступило
Благополуч%
Условно%
Тяжелая
%
детей
ная
благополучная
1
32
31
96,8 1
3.2
2
24
11
45,8 13
54,2
4
25
23
92
2
8
5
49
41
83,7 8
16,3
7
51
40
78,5 11
21,5
9
37
26
70,3 9
24,3 2
5,4
10
51
17
33
33
65
1
2
11
53
27
51
22
41,5 4
7,5
13
50
42
84
8
16
14
20
17
85
2
10
1
5
16
53
41
77,4 12
22,6
17
43
30
69,8 11
25,6 2
4,6
18
62
49
79
13
21
19
26
21
80,8 5
19,2
15
48
41
85,5 6
12,5 1
2
229
25
22
88
3
12
Итого 649
479
73,8 159
25,5 11
1,7
Больше всего детей с легкой степенью адаптации в 2011 году в ДОУ №№ 1, 4, 14
Неотъемлемой частью работы по сбережению здоровья являются профилактические
осмотры дошкольников, результаты которых представлены в таблице: .
ДОУ
Осмотрено,
чел.
Дефекты
речи
Понижение
зрения
1
2
64
108
17
18
4
8
Понижение
слуха
Нарушение
осанки
3
Фтизиатрич
еская
патология
27
43
4
5
7
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
229
итого
169
184
223
172
206
211
208
90
130
241
225
239
218
56
2744
30
37
44
32
39
37
38
18
107
52
39
43
47
3
601
17
23
4
6
13
14
6
5
14
13
7
13
9
5
161
2
2
4
5
2
6
4
7
6
4
12
8
4
5
3
5
78
3
3
2
8
7
8
4
2
4
7
6
8
3
92
На основе данных, приведенных в таблице, можно сделать следующие выводы:
на первом месте у детей ДОУ – логопедическая патология
2010 год 2011 год
222,5‰
219,0‰ (- 1,6 %);
на втором месте – патология зрения
2010 год 2011 год
58,3 %
58,7 (+ 0,4 %)
На третьем месте – фтизиатрическая патология
2010 год
2011 год
34,8 %
33,6‰ (- 1,2 %)
Нарушение осанки (28,5‰) занимает четвертое место в морфофункциональных
изменениях.
В целом специалисты отмечают, что, учитывая положительную динамику состояния
здоровья дошкольников, посещающих детские сады города, можно ожидать дальнейшего
улучшения здоровья детей.
Данные результаты стали возможны благодаря соблюдению в ДОУ режима двигательной
активности детей, реализации комплекса закаливающих мероприятий, отлаженному медикопедагогическому взаимодействию, активному сотрудничеству ДОУ с семьёй, рациональному и
сбалансированному питанию детей.
Вопросы организации питания в дошкольных
учреждениях находятся на постоянном контроле Департамента образования. Во всех
дошкольных учреждениях имеется примерное 10-дневное меню, разработанное
специалистами; ежемесячно анализируется меню каждого детского сада с позиций исполнения
натуральных норм на одного ребёнка.
Заболеваемость школьников на 01 января 2011 года составляет 627,8 %. Это на 10%
ниже, чем за прошлый год.
2009 год 2010 год 2011 год
957‰
698‰
627,8‰
Заболеваемость снизилась за счет уменьшения случаев ОРВИ, гриппа, ринофарингита.
Основная часть заболеваемости приходится на учащихся среднего звена. Структура
заболеваемости не изменилась.
I место занимают заболевания органов дыхания.
2009 год 2010 год 2011 год
796‰
529‰
469,1‰
44
Заболеваемость органов дыхания снизилась на 11,4% по сравнению с предыдущим
периодом. Внутри класса снижение заболеваемости произошло за счет уменьшения
количества случаев гриппа и ОРВИ на 10,8%. Заболеваемость ангиной увеличилась в 8,9%
Острый бронхит и пневмония увеличились до 10,4‰.
На II месте в структуре
заболеваемости – травматизм, 36,4‰, абсолютное число 168 случая, из них получено в
учреждении 13- 2,8‰.
2009 год 2010 год 2011 год
Всего
35,3‰
35,2‰
36,4‰
Всего (абс. число)
167
162
168
В учреждении
1,5‰
2,8‰
2,8‰
В учреждении (абс. число)
7
13
13
Уровень травматизма в течение последних лет сохраняется на одном уровне.
Самый высокий травматизм в школах:
218
220
221
67,0‰
49,1‰
40,3‰
14 травм
29 травм
23 травм.
Нет травм в 229 школе, низкий травматизм в школах: 222
14,5‰
9 травм
216
26,3‰
14 травм
230
31,2‰
17 травм.
На III в структуре заболеваемости заболевания органов пищеварения.
На IV месте в структуре заболеваемости по обращаемости 1 класс «Инфекционные и
паразитарные заболевания» - 27,5‰ против 27,6‰ в 2010 году. Заболеваемость этого класса
сохранилась на уровне прошлого года. Заболеваемость кишечными инфекциями увеличилась
8‰ с в 2010 году против 10,4‰ в 2011 году. Из них гастроэнтерит – 10,2‰ в 2010 году
против 7,8‰ в 2011 году. Увеличилась заболеваемость капельными инфекциями до 7,1‰
Количество гельминтозов уменьшилось в 2,3 раза, не зарегистрированы случаи заболевания
краснухой, коклюшем, вирусным гепатитом, эпидпаратитом. Это результат активной и
планомерной работы по вакцинопрофилактике данных инфекций.
На V месте - болезни центральной нервной системы (ЦНС) – 22,3‰ 2011 году против
26,3‰ в 2010 году. Болезни ЦНС в основном представлены вегето-сосудистой дистонией
(ВСД).
На VI месте - болезни кожи
2009 год 2010 год 2011 год
9,7‰
7,2‰
6,9‰
Из-за отсутствия детского дерматолога в детской поликлинике показатели заболеваемости
низкие в течение последних лет.
Болезни глаз занимают VII место.
2009 год 2010 год 2011 год
4,9‰
5,2‰
6,7‰
На VIII месте заболевания среднего уха
2009 год 2010 год 2011 год
1,9‰
5,4‰
3,5‰
Ранжирование школ по заболеваемости
Ранг
Школа
I
II
III
216
229
230
Заболеваемость
2010 год на 1000
детей
459,8
1080
606
Заболеваемость
2011 год на 1000
детей
448,4
549
565,1
<
<
<
45
IV
V
VI
VII
VIII
225
220
221
222
226
756,4
620,9
720,9
773,7
710,9
IX
218
806,3
577,2
588,8
647,9
709
нач.-708,4,стар.749,3
790,5
<
<
<
<
>
<
Заболеваемость за анализируемый период снизилась по всем школам, за исключением
школы № 226.
Профилактические осмотры проводятся ежегодно на основании приказа №60 от 1995 года.
Ведущей патологией, выявляемой при профосмотре, является патология зрения -379‰,
впервые выявленная 60,5‰. В 2010 году 344‰ и 53,7‰ соответственно, т.е. патология зрения
вновь незначительно выросла. Нарушение зрения увеличивается с 1 по 11 класс в 1,8 раза. В
первом классе 77 случаев, в 11 классе – 135 случаев.
Нарушение осанки – следующая важная патология, выявляемая при профосмотре – 198,8‰,
впервые выявленная – 90,3‰ в 2011 году против 103,2‰ и 18,3‰ в 2010 году соответственно.
Сколиоз в 2011 году – 80,7‰, впервые выявленный – 15,2‰.
Нарушение речи занимает III место.
2009 год 2010 год 2011 год
57,8‰
50,3‰
52‰
Планомерная работа логопеда позволила своевременно выявить патологию и оздоровить
большее количество учащихся.
ЛОР патология занимает IV место в структуре заболеваний, выявляемых при профосмотре:
2009 год 2010 год 2011 год
61,5‰
49,5‰
45,6‰
В этом году по сравнению с предыдущими заболеваемость снизилась. Выше всего ЛОРпатология у учащихся первого года обучения – 128,5‰. У учащихся девятых классов – самая
низкая (14,3‰).
Планомерная работа логопеда позволила своевременно выявить патологию и оздоровить
большее количество учащихся.
По окончании профосмотра оценивается физическое развитие, группа здоровья и
определяется группа физкультуры у детей.
Год
2009
2010
2011
I
II
III
IV
%
%
%
%
19,5
21,1
19,2
46,9
49,3
49,4
32,4
28,3
30,1
1,1
1,3
1,3
Основ Подго Спец.
-ная
%
товит. %
%
Освобожд.
%
67,1
65,5
64,5
1,2
1,5
1,1
26,7
27
28,4
5
5,8
6
Норм.
физ.р
азвит.,
%
79,2
79,7
80,5
Дефи
ц.
веса
%
Избы
т.
веса
%
14,9
13,7
12,3
5,8
4,3
7,2
Из таблицы видно: количество детей с хронической патологией достаточно велико.
Число детей с первой группой здоровья уменьшилось по сравнению с предыдущими годами,
увеличилось число детей с третьей группой здоровья, в подготовительной и специальной
группе физкультуры, количество детей с нормальным физическим развитием.
Уменьшилось количество детей с дефицитом веса и увеличилось количество детей с
избытком веса.
Анализируя хроническую заболеваемость, можно отметить, что ведущей патологией
остается патология зрения. Она составляет 327,7‰, что на 7,8% выше, чем в 2010 году, что
46
является следствием длительного пребывания за компьютером (от 40 до 70% свободного
времени), недостаточным употреблением витаминов и микронутриентов, малоподвижностью.
Следующей значимой патологией у школьников является поражение центральной
нервной системы (ЦНС) – 2011 год -201,6‰, 2010 год – 187,2‰ 2009 – 174‰.
У школьников в структуре заболеваний центральной нервной системы преобладают
ВСД, чаще всего обусловленные неврологической микроорганической патологией, остаточные
органические изменения в последующем проявляются сдвигами вегетативной регуляции.
Заболевания костно-мышечной системы заняли третье место в структуре хронической
заболеваемости. Патология в 2011 году увеличилась в 1,4 раза по сравнению с предыдущим
годом. Увеличилась заболеваемость сколиозом в 1,6 раза.
Хронические заболевания пищеварительной системы занимают четвёртое место в
структуре хронической заболеваемости.
2009 год 2010 год 2011 год
123‰
70,5‰
86,2‰
Уровень заболеваемости остаётся на достаточно низком уровне по сравнению с
предыдущими годами. Снижение хронической заболеваемости по этому классу – это результат
активной работы врача-гастроэнтеролога детской поликлиники, Департамента образования и
Администрации города по вопросам сбалансированного питания учащихся нашего города.
Растет в динамике лет стоматологическая патология.
2009 год 2010 год 2011 год
54,2‰
62,5‰
55,2‰
Пятое место за анализируемый период занимают заболевания органов кровообращения.
2009 год 2010 год 2011 год
67,9‰
42,7‰
59,5‰
Шестое место занимают аллергические заболевания.
2009 год 2010 год 2011 год
42,5‰
49‰
57,6‰
На седьмом месте – органы дыхания (в основном хронический тонзиллит), которые за
анализируемый период уменьшились по сравнению с предыдущими годами.
По данным ВОЗ, до 10% детей страдают нервно-психическими заболеваниями, 80%
которых имеют перинатальный характер. В настоящее время при реформировании системы
образования школьные программы усложняются. Это повышает нагрузку на нервную систему
детей и ведет к росту числа психических заболеваний.
На восьмом месте – психические заболевания.
2009 год 2010 год 2011 год
48,1‰
47,9‰
52,6‰
На девятом месте в структуре хронической заболеваемости школьников заболевания
мочеполовой системы. Заболеваемость этого класса увеличилась за анализируемый период с
26,0‰ в 2010 году до 29,0‰ в 2011 году.
Таким образом, состояние здоровья школьников можно считать удовлетворительным.
Общая заболеваемость за анализируемый период уменьшилась по сравнению с предыдущим
годом. Снизилась острая заболеваемость по всем школам, кроме 226 школы. Сократилось
количество кишечных инфекций среди школьников. Увеличилась заболеваемость органов
пищеварения и костно-мышечной системы. Увеличилась хроническая патология зрения среди
учащихся. Уменьшилось количество детей с первой и второй группами здоровья.
Уменьшилось количество детей с дефицитом веса и увеличилось - и избытком веса..
Одним из факторов, влияющих на сохранение и укрепление здоровья обучающихся,
воспитанников, является организация качественного питания. Администрация города,
Департамент образования, Администрация образовательных учреждений серьезное внимание
уделяют питанию учащихся.
В школах города 100% детей получают горячие завтраки, около 40% - горячие обеды.
47
Четыре года работает муниципальная программа «Школьное молоко», в соответствии с
которой в 2011-2012 учебном году учащиеся 1 – 7 классов получали дополнительный завтрак.
Во всех школьных столовых работают «Столы добра», что даёт возможность
участникам образовательного процесса приобрести II блюдо, салаты, фрукты, кондитерские
изделия.
Питание обучающихся, воспитанников осуществляется согласно примерному меню,
ежемесячно проводится анализ норм питания школьников и детей дошкольного возраста по
калорийности и соотношению белков, жиров и углеводов.Система просветительской работы
по профилактике здорового образа жизни и рационального питания отражается в выпускаемых
в образовательных учреждениях санитарных бюллетенях, стенных газетах, уголках здоровья.
В школах курсы «Питание в жизни человека», «Час здоровья», «Полезные привычки»
преподаются в рамках изучения биологии, основ безопасности жизнедеятельности, что
помогает воспитывать культуру питания.
В течение 2011-2012 учебного года большое внимание уделялось формированию
здорового образа жизни детей и их родителей. Работа по данному направлению велась во всех
образовательных учреждениях города и строилась в соответствии с межведомственным
комплексным планом «Семья – Дети – Здоровый образ жизни». В рамках реализации данного
плана проводился цикл мероприятий: Дни здоровья, тематические беседы, семейные
праздники, конкурсы, фестивали, соревнования и т.д. В работу по данному направлению
активно вовлекались родители, специалисты городской системы профилактики.
Сохранению здоровья учащихся и воспитанников способствует организация отдыха в
каникулярное врем. Были открыты детские оздоровительные лагеря с дневным пребыванием в
дни осенних каникул на базе школ № 221и № 225 (180 человек), в дни зимних каникул – на
базе школы № 221 (51 человек), в дни весенних каникул – на базе ДТДМ (69 человек). В дни
осенних каникул была организована смена в ДОЛ «Звездочка» (108 человек).
В целях организованного проведения летней оздоровительной кампании 2012 года в
городе Заречном во всех образовательных учреждениях разработаны вариативные программы
в сфере оздоровления, занятости детей, подростков и молодежи.
В программах были предусмотрены различные формы организации летнего отдыха и
занятости школьников: детские оздоровительные лагеря, детские объединения
дополнительного образования, оздоровительные площадки (образовательно-досуговые
комплексы), турпоходы, экскурсии, экспедиции, полевая практика, пленэрная практика, работа
на пришкольных участках, участие в конкурсах, соревнованиях, акциях и др.).
Программы направлены на профилактику и предупреждение правонарушений и других
негативных проявлений среди несовершеннолетних, детского дорожно-транспортного
травматизма, безопасности жизни детей в каникулярное время. Особое внимание было
обращено детям, требующим повышенного педагогического внимания, находящимся в
трудной жизненной ситуации. В летний период 2012 года в городе Заречном были открыты
ДОЛ с дневным пребыванием детей, лагерь труда и отдыха, на базе загородного ДОЛ
«Звездочка» прошло 4 профильных смены: 1 - творческая, 2 - детского актива (городского
детского движения «ЮнЗары»), 3 – творческая, 4 – молодежная; организована работа 2
палаточных лагерей. Также дети оздоравливались в санаторных сменах: на базе городского
санатория-профилактория организовано 3 смены, на базе санатория «Приморский»
(Кабардинка) – 5 смен. В каждой смене были реализованы педагогические проекты –
программы смен.
Интересной формой работы с детьми в г. Заречном является городской фестиваль
детского творчества «Пусть всегда будет солнце!». В этом году фестиваль посвящен Году
истории в России. Основная целью фестиваля - организация творческого досуга детей в
рамках летней оздоровительной кампании. Задачи фестиваля: развивать творческие
способности детей; формировать у подрастающего поколения патриотические качества;
пропагандировать и распространять идеи здорового образа жизни.
Основные конкурсы фестиваля:
48
- «Лучший отрядный уголок на тему «История одного креатива…».
- «Лучшая детская работа изобразительного и декоративно-прикладного искусства на
тему «Мотивы Родины моей».
- Конкурс вокально-хоровых коллективов «Родина слышит».
- Конкурс хореографических коллективов «Широка страна моя родная».
- Конкурс художественного слова и литературно-музыкальных композиций «Своей
Отчизне посвятим…».
- Конкурс компьютерных презентаций «Вот оно какое, наше лето!».
- Конкурс юных журналистов «Летопись лета».
- Летние игры КВН «Непридуманная история».
- Мероприятия по патриотическому воспитанию «Мы – граждане России!». Летняя
спартакиада ДОЛ «Быстрее, выше, сильнее!».
Победители и участники конкурсов награждены дипломами в ДОЛ при проведении
мероприятий.
Совместно с Городским комитетом по физкультуре и спорту для лагерей с дневным
пребыванием детей в июне проведена летняя Спартакиада «Быстрее, выше, сильнее!», в
которую вошли
соревнования по дартсу, соревнования по командному бегу,
«Комбинированные эстафеты», соревнования по мини-футболу.
Мероприятия по реализации программы «Город Заречный – чистый город планеты»
проведены совместно с МУ «Управление природными ресурсами» в форме экологической
акции в июне-июле 2012 года.
Мероприятия по патриотическому воспитанию в ДОЛ были приурочены к памятным
датам и отдельным родам войск:
 тематические линейки,
 спортивные военизированные игры,
 эстафеты,
 смотры строя и песни,
 фестивали военной и патриотической песни,
 показательные выступления различных ведомственных структур г.Заречного и т.д.
Итоги городского фестиваля детского творчества «Пусть всегда будет солнце!»
ежегодно подводятся на городском празднике.
Перечень детских оздоровительных лагерей Департамента образования, открытых в 20112012 учебном году
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование образовательного
учреждения, на базе которого открыт
лагерь
МБОУ «Гимназия № 216 «Дидакт»
МОУ «СОШ № 218»
Оздоровительный
Оздоровительный
01 – 30 июня
01 – 30 июня
Колво
детей
189
104
Оздоровительный
02 – 28 июля
98
МБОУ «СОШ № 220»
МОУ «СОШ № 221»
Оздоровительный
Оздоровительный
208
96
МБОУ «СОШ № 225
Оздоровительный
Оздоровительный
Оздоровительный
02 – 28 июля
31 октября –
6 ноября
03 - 09 января
31 октября –
6 ноября
01 – 30 июня
Оздоровительный
01 – 30 июня
180
МБОУ «СОШ № 226»
Тип лагеря
Смена
51
84
156
49
7.
8.
9.
10.
11.
МОУ «Начальная школа – детский
сад № 229 компенсирующего вида»
Оздоровительный
01 – 30 июня
104
Оздоровительный
02 – 28 июля
104
МАОУ ДОД «Дворец творчества
детей и молодежи»
Оздоровительный
20 -28 марта
69
Оздоровительный
01 – 30 июня
150
Оздоровительный
01 – 29 августа
150
01 – 30 июня
30
02 – 28 июля
30
24 октября – 12
ноября
02 – 22 июня
24 июня –
14 июля
16 июля – 05
августа
06 - 26 августа
02 июля – 15
июля
108
02 июля – 15
июля
18
МОУ «Межшкольный учебный
комбинат»
МОУ «Межшкольный учебный
комбинат»
МАОУ ДОД «Дворец творчества
детей и молодежи»
(ДОЛ «Звездочка»
г. Пенза, Железнодорожный район,
Светлополянское лесничество)
12.
МАОУ ДОД «Дворец творчества
детей и молодежи»
13.
МБОУ «СОШ № 226»
Лагерь труда и
отдыха
Лагерь труда и
отдыха
загородный
стационарный
Палаточный «Юный
археолог России»
(Пензенский район,
п.Золотаревка)
Палаточный
«Патриот»
(Пензенский район,
п.Золотаревка)
санаторный
206
306
306
116
15
ДОЛ «Приморский» (Краснодарский
Июнь - сентябрь
400
край, п.Кабардинка)
15.
Всего охвачено отдыхом и оздоровлением в ДОЛ за учебный год
3278
Работа по оснащению школ современным оборудованием и использованию
современных информационных технологий находится постоянно в поле зрения
Администрации города, Департамента образования и образовательных учреждений. Каждое
образовательное учреждение разработало программу модернизации на 2011-2013 гг.
В таблице представлена динамика оснащения образовательного процесса современным
оборудованием:
Учебн Средн Средний % оснащенности специализированных кабинетов
ый год ий %
Матем Истор ИВТ
Физик Химия Биолог Технол Геогра Физку
оснащ атика
ия
а
ия
огия
фия
льтура
енност
и ОУ
200872
66
61,3
80
76
72
77
71
71,4
75
2009
200976
67,5
71,4
83
79
80,4
82
74,4
74
81
2010
201078
71
73,4
85
81,3
82
84
75
76
85
2011
201180
73
75
87
84
84
85,4
77
77,5
86,6
2012
14.
50
Анализ данных показывает, что наблюдается
постепенный процент увеличения
оснащенности специализированных кабинетов.
За последние 3 года в школы города поступило 14 кабинетов-комплектов: в 2009-2010
уч.г. – 4 шт., в 2010-2011 уч.г. – 2 шт., в 2011-2012 уч.г.- 3 шт.
Для внедрения в образовательный процесс современных информационных технологий в
школы города 2011 - 2012 учебном году приобретено следующее оборудование:
Наименование образовательного
Наименование вида оборудования
Колучреждения
во
МОУ СОШ №№ 216 «Дидакт», 218,
Комплект компьютерного оборудования для 8
220, 221, 222, 225, 226, 230
учителя
МОУ СОШ №№ 216 «Дидакт», 218,
Комплект компьютерного оборудования для 80
220, 221, 222, 225, 226, 230
ученика
МОУ СОШ №№ 216 «Дидакт», 218,
Комплект серверного оборудования для
11
220, 221, 222, 225, 226, 229, 230»
образовательных учреждений ЭСО
МОУ СОШ №№ 216 «Дидакт», 218,
Комплект интерактивных классов
8
222, 225, 226, 229»
МОУ СОШ №№ 222, 225, 226
Электронная книга «ридер»
18
МОУ СОШ №№ 222, 225, 226
Компьютерная техника для оснащения
9
школьных библиотек (компьютер+МФУ)
МБОУ СОШ № 226
Комплект оборудования для реализации
1
направления «Общая робототехника»
МОУ СОШ №№ 222, 225, 226
Учебное и учебно-наглядное оборудование
3
для кабинета начальных классов
МОУ СОШ №№ 216 «Дидакт», 218,
Мультимедийное оборудование
9
220, 221, 222, 225, 226, 230»
Следует отметить, что все общеобразовательные учреждения города имеют выход в
Интернет и в каждом из них функционируют сайты.
Ниже представлены данные по информатизации образовательного процесса в школах
города.
Учебны
й год
20082009
20092010
20102011
20112012
Общее
количес
тво ПК
в
образов
ательно
м
процесс
е
319
Количес
тво ПК
на 100
уч-ся
Количес
тво ПК
старше
5 лет
Количес
тво
кабинет
ов
информ
атики
Количес
тво
локальн
ых
сетей
Количес
тво
оборудо
ванных
рабочих
мест
Количес Внедрен
тво
ие ЭСО
нетбуко
в
7
164
18
9
320
0
0
392
8
190
18
10
410
0
1
461
10
270
17
9
469
368
5
549
11
275
17
9
469
368
9
Предоставление доступного качественного образования даже при современной
оснащенности невозможно без учителя, воспитателя. Одним из важных направлений
государственной политики в области образования является работа с кадрами.
51
Данные по этому направлению работы представлены в таблицах:
Качественный состав педагогических кадров в 2011- 2012 году
Образовател школ УДО ДОУ Квалификационный
ьный
ы
уровень
школы
УДО
ДОУ
чел.
%
чел.
%
Высшее
388
110 213 Высшая
образование 86,8% 82,1 54.1 категория
%
%
166
37,1
39
29,1 62
16,5
Среднее
52
13
168 Первая
специальное 11,6% 9,7% 42,6 категория
образование
%
165
36,9
35
26,1 169
45,9
Общее
среднее
35
7,8
12
12,7 76
19,3
366
81,9
91
67,9 307
77,9
уровень
Вторая
3
11
9
0,6%
8,2% 2,3% категория
443
134
чел. %
образование
ИТОГО
ИТОГО
390
Незаконченное высшее образование имеет 11 педагогических работников, обучаются заочно –
31 человек.
Динамика качественного состава педагогических кадров
Образовательн 2010
ый
2011
уровень
Высшее
779
профессиональ 72,2%
ное
образование
745
Среднее
262
профессиональ 23,7%
ное
образование
251
Общее среднее 37
7
образование
3,3%
0,6%
Итого
1106
1003
2012
чел.
%
711
72,9
Квалификац 2010
ионный
уровень
2011
Высшая
302
2012
чел.
%
305
267
27,4
412
412
369
37,8
176
156
128
13,1
890
873
764
78,4
категория
72,1%
233
23,9
Первая
категория
24,3%
23
2,4
Вторая
категория
967
99,2
Всего
Динамика изменения педагогических работников по стажу
Стаж работы
Число
педагогических
(без совместителей, включая руководителей)
на 01.01.2007
работников
на 01.01.2012
52
До 2 лет
47/4,4%
68/6,9%
От 2 до 5 лет
71/6,6%
61/6,3%
От 5 до 10 лет
103/9,5%
87/8,9%
От 10 до 20 лет
357/33,1%
241/24,7%
От 20 до 25 лет
218/20,2%
203/20,8%
Свыше 25 лет
283/26,2%
315/32,3%
Всего
1079
975
Динамика изменения педагогических работников по возрасту в учреждениях всех видов и
типов
2010/11 учебный год
До
30 лет
От 30 до От 40 до От 50 до 60 лет
Свыше
40 лет
50 лет
всего в том числе 60 лет
женщин
старше
55 лет
128
290
359
191
80
64
Пенсионеры
работающи трудовая пенсия
е
по старости
пенсионеры (25
лет
по возрасту педагогического
стажа)
134
84
Итого: 1032
2011/12 учебный год
До
30 лет
От 30 до От 40 до От 50 до 60 лет
Свыше
40 лет
50 лет
всего в том числе 60 лет
женщин
старше
55 лет
133
232
334
214
69
62
Пенсионеры
работающи
е
пенсионеры
по возрасту
трудовая пенсия
по старости
124
210
(25
лет
педагогического
стажа)
Итого: 975
Образовательный процесс в дошкольных учреждениях города в 2011-2012 учебном году
осуществляли 397 педагогов, среди которых воспитатели, музыкальные руководители,
инструкторы по физкультуре, педагоги-психологи, учителя-логопеды, социальные педагоги.
Более 50% педагогов ДОУ имеют высшее образование, 60% - первую и высшую
квалификационную категорию. В течение учебного года 140 педагогических работников
53
повысили свою квалификацию в рамках курсов ПИРО, в том числе 75 воспитателей прошли
обучение без отрыва от работы на выездных курсах, которые были организованы
Департаментом образования в г.Заречном. Кроме того, педагоги ДОУ повышали свою
квалификацию в рамках городских и областных семинаров. Более 80 человек приняли участие
в областном семинаре «Новые подходы к организации образовательного процесса в ДОУ с
учётом ФГТ» (руководитель семинара- Е.Ф.Купецкова, проректор по научной и методической
работе Пензенского института развития образования), семинар проводился на базе детского
сада № 7 в апреле 2012 года. Сотрудничество с преподавателями кафедры дошкольного и
предшкольного образования ПИРО распространяется и на участие педагогов-дошкольников
Заречного в работе постоянно действующего семинара по опытно-экспериментальной
деятельности, в настоящее время 25 педагогов ДОУ являются участниками семинара. В
методическом арсенале педагогов-дошкольников особое место занимают инновационные
технологии, владение которыми позволяет воспитателям и специалистам ДОУ обеспечивать
на практике принципы развивающего образования, в соответствии с которыми главной целью
дошкольного образования становится развитие ребёнка. Сделать выбор в пользу ребёнка –
таков основной лейтмотив ФГТ. В прошедшем учебном году педагогические коллективы
уделяли большое внимание изучению и внедрению в практику работы новых федеральных
требований, которые нацеливают педагогов-дошкольников на интеграцию содержания
дошкольного образования, предполагающую взаимопроникновение образовательных
областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса.
В 2011-2012 учебном году в школах города было занято 443 педагогических работника,
74 % из которых имеют высшую и первую квалификационную категорию.
С 01.01.2011 года начал действовать новый Порядок аттестации педагогических
работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденный
приказом Министерством образования и науки РФ от 24.03.2010г. № 209.
Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с методическими
разработками ПГПУ им. В.Г. Белинского на базе университета.
Количество педагогических и руководящих работников ОУ, прошедших аттестацию на
квалификационную категорию в 2011-2012 учебном году
Всего пед.
работников
Соответст.
занимаемой
должности
I
Высшая
ИТОГО
%
Школы
409
14
42
19
75
18,3
МДОУ
390
21
20
4
45
11,3
УДО
134
1
11
7
19
13,9
ИТОГО
943
36
73
30
139
14,7
ОУ
Не прошли аттестацию 6 педагогов: 1- школа № 226 (на соответствие занимаемой
должности), 2 – ДТДМ, ЦДТТ (на соответствие 1 квалификационной категории), 3 – МДОУ
№№ 4,16,18.
Курсы повышения квалификации педагогических и руководящих работников
образовательных учреждений города
Неотъемлемой составляющей повышения качества образования является своевременное
повышение квалификации педагогических работников.
В 2011-2012 году курсы повышения квалификации прошли:
- в общеобразовательных учреждениях – 150 педагогов и 255 – курсы по ИКТ с
выдачей сертификата в объеме 72 часов;
54
- 29 учителей математики прошли курсы повышения по методам решения задач
современных предметных олимпиад и уровня С части ЕГЭ.
В 2011-2012 учебном году в УДО детей работало 137 педагогов, из которых 80 человек
(58,3 %), имеют высшую и первую квалификационные категории.
В течение года руководители учреждений дополнительного образования и педагоги
дополнительного образования постоянно повышали профессиональную компетенцию через
систему обучающих семинаров, открытых мероприятий, мастер-классов различной
направленности, курсов повышения квалификации, обобщения опыта, подготовку и издание
методических разработок.
Важную роль в повышении профессионального мастерства педагогов играют конкурсы
профессионального мастерства. В прошедшем учебном году воспитатель ДОУ № 18 Елена
Владимировна Чугунова стала победителем областного конкурса «Лучший воспитатель
образовательного учреждения». Она будет представлять Пензенскую область на III
Всероссийском конкурсе «Воспитатель года России». Воспитатели ДОУ № 18 Левина С.А. и
Пименова О.В. в 2012 году заняли третье место в межрегиональном конкурсе
исследовательских работ «Мой проект», который проходил в г. Ульяновске.
Опыт работы многих специалистов дошкольного образования города в течение
прошедшего учебного года распространялся не только на городском, но и на областном
уровне. Так в рамках областного семинара учителей-логопедов образовательных учреждений
«Использование инновационных методов и приёмов в коррекционной работе», который
проходил в марте 2012 года на базе детского сада № 4 (заведующий Верховская М.О.), был
представлен опыт работы учителей - логопедов и дефектологов ДОУ г.Заречного:
Прокофьевой О.Б. (ДОУ №7) Емелиной И.В., Кондрашовой (ДОУ №4), В.Д., Мальковой Ю.О.
(ДОУ №16). Большой интерес у коллег из области вызвало выступление заместителя
заведующего по ВМР ДОУ № 7 Поповой Г.В. на областном семинаре руководителей
методических объединений, где была представлена система работы городского методического
объединения воспитателей детских садов Заречного. Специалисты дошкольного образования
принимают активное участие в областных научно-практических конференциях. В апреле 2012
года проходила научно-практическая конференция педагогов-психологов «Взаимодействие
семьи и школы: вчера, сегодня, завтра», на которой успешно выступила педагог-психолог
ДОУ № 15 Молчанова Л.А. (тема выступления: «Родительский клуб в ДОУ»).
В связи с введением ФГТ возрастает потребность в обобщении и распространении
опыта, накопленного педагогами ДОУ, на городском уровне. Большим подспорьем для
педагогических работников ДОУ является возможность публикации материала из опыта своей
работы на страницах городского вестника «Дошкольник», презентация очередного номера
которого, как правило, проходит в августе, перед началом нового учебного года.
Популярность издания с каждым годом растёт: так в последнем номере вестника
опубликовано 32 статьи из опыта работы педагогов ДОУ. Большинство авторов – победители
конкурсов педагогического мастерства, участники и победители конкурса «Воспитатель года»,
участники Фестиваля педагогических достижений, который впервые проводился в прошедшем
учебном году на базе детского сада № 13 (заведующий Филиппова О.П.). Опыт лучших
педагогов распространяется и в рамках городских семинаров. В ноябре 2011 года на семинаре
для руководителей ДОУ был представлен опыт работы коллектива детского сада № 9
(заведующий Коробова Д.Р.) по экологическому воспитанию дошкольников; в рамках
реализации программы «Единые образовательные линии» в мае 2012 года на семинаре,
проходившем на базе ДОУ № 16 (заведующий Семёнова Т.Е), воспитатели и специалисты
учреждения представили опыт работы ДОУ по взаимодействию с учреждениями образования,
культуры, Управлением природными ресурсами; опыт работы педагогов детского сада № 7 по
обучению детей навыкам селективного сбора отходов был представлен в рамках совещания
Глав администраций районов Пензенской области в ноябре 2011 года.
55
Министерством образования и науки Российской Федерации с 2006 года проводится
конкурсный отбор лучших учителей образовательных учреждений для получения денежных
поощрений.
В 2012 году 45 педагогов образовательных учреждений г. Заречного участвовали в
конкурсе: из них учителей в различных номинациях – 23 человека и 2 заместителя директора
школ.
Победителями стали 3 человека:
- В номинации «Педагогическое мастерство» Воробьева А.В., учитель начальных
классов гимназии «Дидакт».
- В номинации «Педагогическая надежда» Селиверстова М.А.,, МОДУ № 11;
Лукьянова ТП., МДОУ № 18.
- областной грантовый конкурс инновационных учительских проектов «Педагогическая
инициатива.
В 2012 году в этом конкурсе участвовал 1 учитель биологии (Новикова В.М.,СОШ № 222).
который вошёл в число победителей.
В 2011 году впервые проведен муниципальный конкурс педагогических достижений,
направленный на выявление творчески работающих педагогических работников, активно
внедряющих в свою деятельность инновационные формы работы, имеющих высокий
профессиональный рейтинг в образовательных учреждениях среди педагогов, учащихся
(воспитанников) и родителей.
Участвовали в конкурсе педагогических достижений 88 человек:
- в номинации «Лучший учитель» - 51 педагог;
- в номинации «Лучший воспитатель» - 25 педагогических работников;
- в номинации «Лучший педагог дополнительного образования» - 7 педагогов;
- в номинации «Педагогическая надежда» - 5 педагогических работников.
В 2012 году - конкурс педагогических достижений.
Участвовали в конкурсе педагогических достижений 116 человек:
- в номинации «Лучший учитель» - 80 учителей;
- в номинации «Лучший воспитатель» - 26 педагогических работников;
- в номинации «Лучший педагог дополнительного образования» - 8 педагогов;
- в номинации «Педагогическая надежда» - 2 педагогических работника (1 учитель, 1
воспитатель д/с).
В 2012 году впервые проводится муниципальный конкурс «Лучший руководитель в
образовании», подали документы 4 руководителя ОУ.
Развитию творческого потенциала, углублению знаний, вовлечению в более широкую
социальную среду руководителей, учителей, учащихся способствуют мероприятия
РОСАТОМА, РОСНАНО:
1. Конкурс «Лучший руководитель школ Росатома».
Победитель - директор гимназии №216 «Дидакт» Матвеева М.А. Она проходила стажировку
в школах Голландии. На базе гимназии проходили стажировку участники этого конкурса из
других регионов.
Финалистом этого конкурса стала директор лицея №230 И.Н.Литвинова.
2. Конкурс педагогических работников, реализующих основную образовательную
программу на ступени начального образования в рамках проекта «Школа Росатома»
Победитель - учитель начальных классов гимназии №216 «Дидакт» Т.В.Бакунина
3. Участники семинара в Санкт-Петербурге «Школьная лига Роснано» по развитию
естествознания в общеобразовательных учреждениях. (лицей №230)
4. Стажировка руководителей общеобразовательных учреждений в рамках проекта
«Школа Росатома» (лицей №230).
5. Курсовая переподготовка учителей математики в рамках проекта «Школа Росатома».
6. Уроки-лекции по физике для старшеклассников в рамках проекта «Школа Росатома»
ГК «Росатом».
56
7. Фестиваль инновационных и высоких технологий в рамках проекта «Роснано» (лицей
№230).
8. Фестиваль «22мероприятия для талантливых детей» в рамках проекта «Школа
Росатома».
9. Участники Всероссийского детского научно-технического фестиваля Росатома в г.
Сарове (учащиеся лицея № 230).
10. Участники смены одаренных ВДЦ «Орленок» в рамках проекта «Школа Росатома».
11. Проект «Школьная лига Роснано» (школы –партнеры: школа №225, лицей №230).
Конкурс педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» наглядно
демонстрирует творческий потенциал работников УДО детей нашего города: тренерпреподаватель ДЮЦ «Юность» Д.А. Кузнецов представлял Пензенскую область на
Всероссийском этапе конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям» и занял
2 место в физкультурно-спортивной номинации. Педагог дополнительного образования
МАОУ ДОД ДТДМ Любушина О.Н. является победителем Областного конкурса авторских
программ и методических пособий по дополнительному образованию детей в номинации
«Эколого-биологическая» (дополнительно-образовательная программа «Здравствуйте!»,
методическое пособие «О себе хочу все знать!»).
Управление кадровыми ресурсами педагогического персонала (учителя) и прочего
персонала (административно-управленческий персонал, учебно-вспомогательный и младший
обслуживающий персонал, педагогические работники, не осуществляющие учебный процесс)
– один из показателей эффективности использования ресурсов системы образования, для
достижения которого необходимо провести оптимизацию численности педагогических
работников образовательных учреждений.
В целях обеспечения научно-методического сопровождения инновационного развития
системы дополнительного образования, в соответствии с Концепцией развития
дополнительного образования детей на период 2010-2014 годы на базе учреждений
дополнительного образования детей в 2011-2012 учебном году работали организационнометодические центры дополнительного образования профилирующих направленностей и
направлений деятельности:
- МАОУ ДОД ДТДМ – художественная, культурологическая, социальнопедагогическая, туристско-краеведческая и физкультурно-спортивная направленности;
организация отдыха и оздоровления детей в каникулярный период, детское движение,
организация работы с детьми по месту жительства.
- МОУ ДОД ЦДТТ – спортивно-техническая, научно-техническая направленности;
- МОУ ДОД ДЭБЦ – экологическое просвещение и образование, экологобиологическая и естественнонаучная направленности;
- МОУ ДОД ДЮЦ «Юность» - патриотическая работа, военно-патриотическая
направленность.
Организационно-методических центров дополнительного образования работали по
следующим направлениям:
 аналитическое;
 информационное;
 огранизационно-методические;
 консультационное.
Целью деятельности Центров являлось систематическое совершенствование методической
подготовки педагогических работников, их профессионального мастерства и компетенции
согласно специфике деятельности. Для достижения этой цели в 2011-2012 педагогам
дополнительного образования города и учителям соответствующих направлений оказывалась
консультативная методическая помощь в организации образовательной деятельность,
разработке образовательных дополнительных программ дополнительного образования,
рабочих программ; были проведены следующие областные и городские семинары, мастерклассы для педагогов дополнительного образования и учителей школ:
57


«Роль музея образовательного учреждения в становлении личности подростка»;
«Роль детского движения в жизни подростков города Заречного: опыт и перспективы
развития» (из опыта работы МБОУ ДОД ДТДМ);
 «Методика проведения праздника двора»;
 «Стиль педагогической деятельности как одно их условий создания «ситуации успеха»
на занятии и мероприятии»;
 «День мастер-классов педагогов художественно-эстетической направленности МАОУ
ДОД ДТДМ»;
 «Организация летнего отдыха детей и подростков»;
 «Применение ИКТ в образовательном процессе» (обучение по программе «Компас 3
Д»);
 «Презентация программы экологического воспитания детей и подростков города
«Достучаться до сердец».
5. Меры по развитию образования
Основным механизмом развития и совершенствования системы образования, спорта,
культуры и т.д. г. Заречного являются муниципальные долгосрочные целевые программы.
Департамент образования и подведомственные ему учреждения принимают участие в
реализации мероприятий следующих муниципальных программ:
- Долгосрочная целевая программа "Реализация на территории г. Заречного
приоритетного национального проекта "Образование" на 2010-2013 годы;
- Долгосрочная целевая программа "Профилактика преступлений и иных
правонарушений на территории г. Заречного Пензенской области на 2011 -2013 годы";
- Долгосрочная целевая программа "Организация отдыха, оздоровления и занятости
детей и подростков города Заречного Пензенской области на 2011-2015 годы";
- Долгосрочная целевая программа "Молодежь Заречного (2010 - 2012 гг.)";
- Долгосрочная целевая программа "Развитие физической культуры и олимпийских
видов спорта в городе Заречном Пензенской области на 2011-2013 годы";
- Долгосрочная целевая программа "Содействие занятости населения г. Заречного
Пензенской области на 2010 - 2012 годы";
- Долгосрочная целевая программа "Энергосбережение в учреждениях и организациях
бюджетной сферы города Заречного на 2010-2015 годы";
- Долгосрочная целевая программа «Доступная среда в Пензенской области на 20122015 годы».
Так, например, реализация приоритетного национального проекта «Образование» на
территории г. Заречного позволяет укреплять позиции многих образовательных учреждений
города.
Привлечение финансовых средств на реализацию муниципальной целевой программы
«Образование» в 2012 году для создания полноценного развивающего пространства и
модернизации материально-технической базы позволит создать в общеобразовательных
учреждениях условий, обеспечивающих современное качество образования.
Для дальнейшего развития образовательного кластера, поэтапной реализации программ
развития ОУ и достижения ожидаемых результатов будет продолжено стимулирование
образовательных учреждений к дальнейшему участию в грантовых конкурсах муниципального
уровня.
Целью реализации направления ПНПО «Модернизация образования» является
решение следующих проблем:
- создание условий, обеспечивающих соответствие содержания общего образования,
технологий обучения и методов оценки качества образования современным требованиям к
организации образовательного процесса;
- увеличение доли общеобразовательных учреждений, обеспеченных учебным и
учебно-наглядным оборудованием в соответствии с новыми образовательными стандартами
(субсидия из федерального бюджета).
58
Для достижения этих целей проводится капитальный ремонт внутренних инженерных
сетей и перепланировка зданий МБОУ СОШ № 226, расположенного по адресу: пр. Мира, 26 и
МОУ СОШ № 218, расположенного по адресу: ул. Конституции, 4а. Что потребует
дополнительного вложения финансовых средств в сумме 19500,0 тыс.рублей на строительномонтажные работы и 700,0 на ПИР.
Важной целью реализации приоритетного национального проекта «Образование»
является совершенствование системы питания образовательных учреждений города:
- ремонт и реконструкция пищеблоков ОУ;
- приобретение современного технологического оборудования для пищеблоков ОУ,
ДОУ;
- приобретение мебели для обеденных залов;
- организация сбалансированного и качественного питания детей в дошкольных
образовательных учреждениях.
Использование современного технологического оборудования позволит предупредить
возникновение у детей заболеваний желудочно-кишечного тракта, заболеваний
аллергического характера и будет способствовать улучшению физического развития детей,
формированию у них культуры питания.
Повышению престижа педагогической профессии и использованию педагогами
инновационных форм работы способствует конкурс педагогических достижений в рамках
реализации направления ПНПО «Поощрение лучших педагогических работников,
подведомственных образовательных учреждений по итогам некоммерческих
мероприятий различного уровня», направленный на выявление творчески работающих
педагогических работников, имеющих высокий профессиональный рейтинг в образовательных
учреждениях среди педагогов, учащихся (воспитанников) и родителей. Условия участия и
критерии отбора лучших педагогических работников образовательных учреждений отражены
в Положении о конкурсе педагогических достижений.
В 2012 году в конкурсе педагогических достижений участвовали 116 человек:
- в номинации «Лучший учитель» - 80 учителей;
- в номинации «Лучший воспитатель» - 26 педагогических работников;
- в номинации «Лучший педагог дополнительного образования» - 8 педагогов;
- в номинации «Педагогическая надежда» - 2 педагогических работника (1 учитель, 1
воспитатель д/с).
В 2012 году впервые проводится муниципальный конкурс «Лучший руководитель в
образовании», подали документы 4 руководителя ОУ.
В долгосрочной целевой программе «Реализация на территории г. Заречного
приоритетного национального проекта «Образование» на 2010-2012 годы» предусмотрены
средства на стимулирование обучающихся (воспитанников) к участию в олимпиадном
движении, НПК, фестивалях, конкурсах и т.д.
Обеспечение участия обучающихся в мероприятиях различного уровня из средств
муниципальной ДЦП «Образование» п.4 «Организация городских олимпиад, конференций,
конкурсов, смотров различного уровня и участие в сборах по подготовке к Всероссийским
олимпиадам и участие в областных, Всероссийских и международных олимпиадах,
конференциях школьников. Поощрение учащихся, достигших значительных успехов в области
образования».
В мероприятиях различного уровня приняли участие:
Мероприятия
Заключительный
этап
Всероссийской
олимпиады
школьников
Конференции и конкурсы
Всероссийского уровня
2010-2011 учебный год
9 учащихся
2011-2012 учебный год
5 учащихся
14 учащихся
17 учащихся
59
Летние учебно-тренировочные
сборы для подготовки к
олимпиадам
Летняя
многопредметная
школа Кировской области, Н.Новгород
Общее
финансирование
олимпиад
(организация
и
обеспечение участия детей) и
конкурсных мероприятий всех
уровней в 1 полугодии
Лагерная смена Росатома для
одаренных детей на базе ВДЦ
«Орленок»
1
1
3
2
308226,60 рублей
569546,00 рублей
-
6
Поощрение учащихся, достигших успехов в области образования.
В таблице представлены итоги достижений учащихся, в области образования
Похвальная
грамота
Департамента образования
Похвальная грамота Главы
Администрации г. Заречного
Медалисты
Похвальная
грамота
Губернатора
Пензенской
области
Премия Президента РФ
Городские стипендиаты
2010-2011 учебный год
23 учащихся
2011-2012 учебный год
23 учащихся
16 учащихся
20 учащихся
12 учащихся
1
14 учащихся
-
6
15
2
20
В рамках выполнения п.6 долгосрочной целевой программы «Реализация на территории
г. Заречного приоритетного национального проекта «Образование» на 2010-2012 годы» в 20102011 учебном году в образовательных учреждениях города было разработано и реализовано 4
детских долгосрочных социальных проекта, целью которых является расширение
возможностей воспитательного пространства города как фактора личностного становления
детей города Заречного.
В результате реализации проектов улучшилось межведомственное взаимодействие
городских организаций, заинтересованных в решении проблем воспитания; создана
социально-позитивная составляющая средств массовой информации г. Заречного силами
учащейся молодежи; увеличилось кол-во молодых людей, активно участвующих в жизни
города, в том числе в рамках детских и молодёжных общественных объединений города
Заречного. Программными (проектными) мероприятиями были охвачены все школьники
города, 80 % из них стали активными участниками.
Все проекты являются межведомственными (Департамент культуры и молодёжной
политики, Комитет по физической культуре и спорту, Департамента социального развития,
МСЧ-59, ОВД, МУ «Управление природными ресурсами», в/ч 3473, МУ «Управление
гражданской
защиты»,
ветеранские
общественные
организации,
Ассоциация
предпринимателей города Заречного, ФГУП ФНПЦ «Производственное объединение «Старт»
имени М.В. Проценко, НПП «Сенсор»).
60
Реализация программных мероприятий долгосрочной целевой программы «Молодёжь
Заречного на 2010-2012 гг.» направлена на патриотическое воспитание юных зареченцев.
Традиционным стало участие команд образовательных учреждений в городском смотреконкурсе «Есть такая профессия – Родину защищать», который проводится с целью
формирования и развития единой системы патриотического воспитания молодёжи города
Заречного через пропаганду позитивного образа гражданина-патриота, выполняющего
воинский долг. В 2011-2012 учебном году в данном мероприятии приняли участие команды
всех общеобразовательных учреждений.
Реализация мероприятий долгосрочной целевой программы «Развитие физической
культуры и олимпийских видов спорта в городе Заречном Пензенской области на 2011-2013
годы » способствует развитию физической культуры в образовательных учреждениях города
через проведение Спартакиады школьников и укрепление материальной базы образовательных
учреждений (приобретение дополнительного спортивного инвентаря).
В рамках реализации мероприятий
долгосрочной целевой программы
"Энергосбережение в учреждениях и организациях бюджетной сферы города Заречного на
2010-2015 годы" в 2011-2012 учебном году были заключены договоры на проведение
энергоаудита всеми образовательными учреждениями. В пяти образовательных учреждениях
энергоаудит уже проведен.
В рамках реализации долгосрочной целевой программы «Доступная среда в Пензенской
области на 2012-2015 годы» при проведении капитального ремонта школы № 226 созданы
условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
6. Заключение.
Анализ работы Департамента образования и подведомственных учреждений за 20112012 учебный год позволяет сделать следующие выводы:
1. Основные задачи, поставленные на учебный год, выполнены, о чем говорилось в
соответствующем разделе доклада.
2. Но часть задач, стоящих перед системой образования города, требует дальнейшей
проработки и решения.
Исходя из анализа основных проблем, стоящих перед системой образования
г. Заречного, Департамент образования предлагает комплекс мер, направленных на их
решение.
№ Основные проблемы системы
п/п образования г. Заречного
Комплекс мер
I. Доступность образования
I
Развитие сети дошкольных
образовательных учреждений
-реконструкция ДОУ № 7 путём
присоединения к нему бывшего филиала
школы № 218;
-капитальный ремонт ДОУ № 14 путём
присоединения к нему бывшего филиала
школы № 218;
-строительство нового детского сада в
микрорайоне № 18.
II. Результаты деятельности
1
Переход начальной школы на ФГОС
НОО
- создание условий для реализации ФГОС
НОО;
- участие МОУ СОШ № 216 «Дидакт» в
пилотном проекте реализации ФГОС НОО
2
Продолжение системного обучения
- отслеживание динамики интересов и
учащихся 7-9 классов по определению склонностей школьников для выбора профиля
61
профиля обучения на старшей ступени обучения;
общего образования
- мониторинг предпрофильной подготовки
учащихся 7-8 (8-9) классов на базе МОУ
МУК;
- совершенствование работы учреждений в
рамках единых образовательных линий,
профильных центров
3
Необходимость введения в учебный
процесс курса «Основы
предпринимательства»
- разработка механизмов интеграции
образовательных учреждений с
предприятиями и организациями города в
рамках профилизации и введения в учебный
процесс курса «Основы
предпринимательства»
III.Условия обучения и эффективность
использования ресурсов
1
Разработка и внедрение программ
повышения эффективности
бюджетных расходов в сфере
образования
- сокращение неэффективных расходов в
области образования: приведение с
соответствие показателя соотношения
обучающихся и учителей (анализ учебной
нагрузки учителей с целью выявления и
дальнейшего сокращения учителей с
неполной учебной нагрузкой);
- обеспечение жесткого режима экономии и
рационального использования бюджетных
средств (сохранение механизмов
приоритетности финансирования расходов с
учетом реальных возможностей бюджета
образования);
- усиление контроля за соблюдением
законодательства
2
Организация горячего питания
- увеличение ассигнований на питание в
(повышение цен на продукты питания; образовательных учреждениях города;
реорганизация пищеблоков ОУ, ДОУ) - плановое переоборудование пищеблоков
МОУ СОШ №№ 216 «Дидакт» (2 корпус), 218
(2 корпус), 229.
3
Материально-техническое оснащение
образовательного процесса (износ
зданий, степень оснащенности
современным оборудованием,
отсутствие электронной системы
документооборота)
- капитальный ремонт МОУ СОШ № 218
(интернат);
- приобретение современного оборудования
для повышения качества предоставляемых
образовательных услуг;
- участие в региональном эксперименте по
введению ЭСО (электронная система
образования)
4
Кадровый потенциал (отток
педагогических кадров; снижение
числа молодых специалистов; нехватка
педагогов ОБЖ, английского языка,
технологии, обслуживающего труда,
воспитателей ДОУ, педагогов
дополнительного образования)
- стимулирование педагогических работников
через фонд оплаты труда образовательного
учреждения;
- стимулирование педагогических работников
посредством грантовой поддержки (участие в
муниципальных конкурсах).
62
Основные направления работы Департамента образования и подведомственных
учреждений на 2012-2013 год:
 Сохранение единого образовательного пространства.
 Реализация плана мероприятий по модернизации системы общего образования в
целях повышения качества образовательных услуг, предоставляемых ДОУ, ОШ, УДОД, в том
числе за счёт совершенствования системы оценки качества образования; внедрение
независимой системы оценки качества образования.
 Внедрение в образовательный процесс новых федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) в 1-2-х классах
школ города, в 3-х классах МОУ СОШ № 216 «Дидакт».
 Развитие воспитывающей среды в образовательных учреждениях для
формирования нравственных, волевых и профессиональных качеств, социально-безопасного
поведения и здорового образа жизни обучающихся.
 Создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей.
 Совершенствование системы правового, социально-педагогического, психологопедагогического и социально-психологического сопровождения детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.
 Совершенствование работы по развитию творческого потенциала педагогических
работников и повышению их статуса.
 Совершенствование здоровьесберегающих технологий, используемых для
сохранения здоровья детей. Пропаганда здорового образа жизни (в т.ч. через занятия детей
физкультурой и спортом и работы с семьёй).
 Совершенствование управления образованием, в том числе за счет активизации
деятельности органов общественного управления, использования результатов внутренней и
внешней экспертной оценки.
 Совершенствование
теоретической
подготовки
учащихся
в
области
предпринимательства, стимулирование применения полученных знаний на практике.
 Повышение качества начального профессионального образования школьников
через совершенствование взаимодействия образовательных учреждений и МОУ МУК.
 Внедрение электронной системы образования.
 Реализация долгосрочных целевых муниципальных программ, способствующих
совершенствованию различных направлений деятельности учреждений образования.
63