Контрольное задание по теме «Гидросфера» Характеристика теста

Контрольное задание по теме «Гидросфера»
Характеристика теста
Цель: основной целью тестирования является объективная оценка
уровня овладения знаниями, умениями и навыками, соответствующими
государственному общеобразовательному стандарту по теме « Гидросфера»
Тест по географии составлен из 10 заданий, которые соответствуют
Госстандарту и программе. Сочетание вербального и невербального
представления заданий направлено на выявление не только предметных, но
и общеучебных умений мыследеятельности.
Тест включает 4 содержательные линии, в которых задания имеют
следующее процентное соотношение: 40% на воспроизведение знаний, 40%
на применение знаний и 20% на интеграцию знаний.
Тест имеет следующую структуру:
Раздел
«Свойства океанических вод» включает 4задания,
проверяющих умения сравнивать, самостоятельно выделять категории для
сравнения.
Раздел «Части Мирового океана» включает 4задания, проверяющее
знание о крупных частях Мирового океана, устанавливать соответствие.
Раздел
«Части реки» включает 1задания, проверяющих умения
различать части речной системы, знание терминологии.
Раздел «Жизнь в Мировом океане» включает 1 задания, проверяющих
знания терминов, умения выявлять причины, приводящие к загрязнению
Мирового океана.
Время выполнения работы 25 минут.
Содержательно-деятельностная модель теста
Содержательные линии
Свойства океанических
вод
Воспроизведе
ние знаний
Примене
ние
знаний
2
5
Интегра
%
ция
соотноше
знаний
ние в
тесте
10
9
40%
Части Мирового океана
Части реки
3
1
7
6
40%
4
10%
Жизнь в Мировом океане
% соотношение в тесте
8
40%
40%
10%
20%
100%
Спецификация теста
№ задания
Проверяемый элемент
1
Умение использовать физическую карту
2
Единицы измерения солености вод Мирового океана
3
Знание фактического материала о поверхностных водах
4
Части речной системы
5
Умения выявлять свойства вод Мирового океана
6
Экологические проблемы Мирового океана
7
Умение применять физическую карту при определении
частей Мирового океана
8
Знание отличий частей океана
9
Умение находить творческий подход при выполнении
заданий повышенного уровня
10
Применение практических знаний
1 Вариант
Блок А. Выберите правильный ответ
1.Как используя физическую карту, определить глубину океана:
A.
По окраске
B.
По шкале глубин
C.
По горизонталям
D.
По близости материка
E.
По географическим координатам
2. В какой единице измеряется соленость воды:
A. В процентах
B. В промилле
C. В градусах
D. В миллиметрах
E. Граммах
3. Самая полноводная река в мире:
A. Конго
B. Амазонка
C. Нил
D. Хуанхэ
E. Дунай
4. Место, где начинается река:
A. Паводком
B. Меженью
С. Руслом
D. Истоком
Е. Устьем
5. Почему не замерзает Баренцево море:
А. Соответствующая географическая широта
В. Воздействие теплого океанического течения
С. Воздействие антициклона
D. Повышенное содержание солей
Е. Расположение прилегающих островов
6. Какие водоемы быстрее загрязняются и нуждаются в большей защите?
А. Реки
В. Озера
С. Моря
D. Океаны
Е. Заливы
Блок Б
7. Установите соответствие между формами и их названиями, запишите полученные пары: (А-2 и т.д)
А. Остров
1. Берингов
В. Полуостров
2. Сомали
С. Пролив
3. Новая Гвинея
D. Залив
4. Гвинейский
Е. Море
5. Красное
8. Какова роль водорослей в морях, океанах, озерах? Выберите правильный ответ:
А. Для питания живых организмов
В. Для обогащения воды кислородом
С. Для накопления солнечного тепла
D. Для отражения солнечных лучей
Е. Все ответы верны
9. Представьте себе, что уровень мирового океана, понизился на 200 метров, какие моря перестали бы существовать?
Твои последовательные рассуждения.
10. Во многих странах сейчас наблюдается недостаток пресной воды. Выскажите предположение и запишите, от чего
уменьшаются запасы пресной воды.
2 Вариант
Блок А. Выберите правильный ответ.
1. Самая глубокая впадина мирового океана.
А. Хребет Ломоносова
В. Впадина Пуэрто-Рико
С. Впадина Кермадек
D. Марианская впадина
Е. Курило-Камчатский желоб
2. В каком море вода наиболее соленая
А. Черное
В. Азовское
С. Красное
D. Белое
Е. Желтое
3. Самая длинная река на Земле
А. Конго
В. Амазонка
С. Нил
D.Хуанхэ
Е. Дунай
4.Место, где река заканчивает свое течение.
А.Паводком
В.Меженью
С.Руслом
D.Истоком
Е.Устьем
5. Какое из названных морей наиболее соленое
А. Красное
В. Карское
С. Баренцево
D. Средиземное
Е. Черное
6. В чем состоит опасность нефтяных пленок на поверхности морей и океанов?
А. Отсутствие солнечного света
В. Нехватка кислорода
С. Замедляются океанические течения
D. Гибель живых организмов
Е. Все ответы верны
Блок Б
7. Установите соответствие «полуостров – материк», к которому он относится
А. Индокитай
1. Африка
В. Сомали
2. Евразия
С. Лабрадор
3. Австралия
D. Балканский
4. Северная Америка
Е. Арнимленд
5.Южная Америка
8. Почему наиболее богата живыми организмами мелководная часть моря
А. Большее количество питательных веществ
В. Достаточное количество тепла
С. Большее содержание кислорода
D. Отсутствие животных - хищников
Е. Все ответы верны
9.Предложите опыт, с помощью которого можно отличить соленую воду от дождевой.
10. Установите последовательность явлений, происходящих друг за другом при постепенном нагревании воды в сосуде:
А. небольшое поднятие уровня налитой воды:
В. Появление массы мелких пузырьков газа в воде:
С. Появление крупных пузырьков и их энергичное выделение из воды:
D. Кипение воды:
Е. Уменьшение объема воды при продолжительном кипении
Ключи
1
1вар
2вар
1вар
2вар
B
D
2
B
C
3
B
C
4
D
D
9
По физической карте изучить
шкалу глубин, определить какие
моря имеют глубину до 200
метров. Тем самым, мы
подтверждаем, что данные моря
исчезнут при опускании уровня
Мирового океана на 200 метров.
1. Берем два предметных
стекла.
2. На стекла пипеткой капаем
воду по 5 капель.
3. Нагреваем на огне.
4. Если при испарении воды
на стекле остается белый
налет, то вода соленая, а
если стекло чистое, то вода
дождевая.
5
B
A
6
B
E
7
8
A -3.B-2.C-1.D-4.E-5
B
А-2, В-1, С-4, D-2, Е-3
Е
10
Развитие искусственного орошения, увеличение
поголовья скота, быстрые темпы роста городов и
загрязнение бытовыми отходами. Использование
пресной воды в промышленных предприятиях.
В, С,D,А, Е
Критерии оценки
Оценка «2» ставится при выполнении менее 5 любых заданий.
Оценка «3» ставится при выполнении 1-6 заданий, или 4 любых
заданий с 1 по 8 + 9 или 10 задание.
Оценка «4» ставится при выполнении не менее 6 заданий с 1 по 8 + 1
задание 9 или 10.
Оценка 5 ставится при выполнении не менее 7 заданий с 1 по 8 +
задания9, 10