Б3+. ДВ.1.2 Физкультурно-оздоровительная работа в

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б3+. ДВ.1.2 Физкультурно-оздоровительная работа в оздоровительном лагере
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению подготовки бакалавриата
050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура»,
дополнительное образование (физкультурно-оздоровительная, спортивная и
туристско-рекреационная деятельность)
Утверждено на заседании кафедры
физической культуры, спорта и
безопасности жизнедеятельности
факультета ЕФКиБЖД
(протокол № 1 от 26 сентября 2012 г.)
Зав. кафедрой ФКСиБЖД
_______________ О.Г.Киевская
1. Программа учебной дисциплины (модуля)
оздоровительная работа в оздоровительном лагере»
Б3.ДВ1.2
«Физкультурно-
2. Автор программы: Сунагатова Л.В. – старший преподаватель, кафедры ФКСиБЖД
4. Цели освоения дисциплины Б3.ДВ 1.2 «Физкультурно-оздоровительная работа в
оздоровительном лагере»:
 формирование знаний, умений и навыков в области организации и проведения
физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительных лагерях;
 изучение основных направлений
физкультурно-оздоровительной работы в
оздоровительном лагере;
 готовность к применению освоенного материала для организации и проведения
физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительных лагерях.
5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Физкультурно-оздоровительная работа в оздоровительном лагере»
относится к вариативной части профессионального цикла, дисциплина по выбору
студента (Б3.ДВ.1.2).
Для
освоения
дисциплины
«Физкультурно-оздоровительная
работа
в
оздоровительном лагере» используются знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального
цикла: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни», «Основы закаливания юных северян», «Безопасность
жизнедеятельности», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Теория и
методика подвижных игр», «Теория и методика спортивных игр». Освоение данной
дисциплины
является
основой
для
последующего
изучения
дисциплин
профессионального цикла: «Гигиена физического воспитания и спорта», «Лечебная
физическая культура и массаж», а так же дисциплин по выбору студента «Самоконтроль
при занятиях физической культурой», «Физическое самовоспитание», «Педагогические
средства восстановления в спорте».
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля):
-готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
-готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК13);
-готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);
-способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования
здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими
упражнениями и спортом (ПКВ-2);
-готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных,
спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (ПКВ-3);
-способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью
разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития,
обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (ПКВ-4).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 законодательные основы деятельности детских оздоровительных лагерей,
основные нормативные документы (конвенция о правах ребёнка, кодекс законов о





труде РФ, типовое положение об образовательном учреждении дополнительного
образования детей);
цели, задачи, содержание, формы и структуру деятельности в оздоровительных
лагерях;
источники планирования воспитательной, физкультурно-оздоровительной работы с
учётом специфики оздоровительного лагеря и деятельности временных детских
коллективов;
возрастные и индивидуальные особенности детей и подростков для физкультурнооздоровительной работы;
основы безопасности и жизнедеятельности детей и подростков в условиях
оздоровительного лагеря;
основные направления организации
физкультурно-оздоровительной работы,
туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности детей и подростков, в
условиях оздоровительного лагеря.
уметь:
 планировать воспитательную, физкультурно-оздоровительную работу с учётом
специфики оздоровительного лагеря, возрастных и индивидуальных особенностей
детей и подростков и деятельности временных детских коллективов;
 применять на практике основы безопасности и жизнедеятельности детей и
подростков в условиях оздоровительного лагеря;
 применять психолого-педагогические знания в процессе планирования и
организации
физкультурно-оздоровительной
деятельности
с
детьми
разновозрастного уровня;
 осуществлять самоанализ и самоконтроль собственной деятельности в области
физкультурно-оздоровительной работы, уметь её представить, прогнозировать и
моделировать.
владеть навыками:
 педагогического руководства временного детского коллектива, психологопедагогической диагностики в условиях оздоровительного лагеря;
 планирования повседневной физкультурно-оздоровительной работы через личный,
перспективный и календарный план работы в оздоровительном лагере;
 использования многообразия форм, методов и средств,
в физкультурнооздоровительной работе с детьми разных возрастных групп в условиях
оздоровительного лагеря;
 создание психологически комфортной развивающей и оздоровительной среды.
7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы
(из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов); 72 часа.
72/2
36
8
14
ПР/
СМ
ЛБ
22
-
36
Вид итогового контроля (форма
отчетности)
ЛК
Часы на СРС (для дисциплин с
экзаменом, включая часы на
экзамен)*
Часов в интерактивной форме
(из ауд.)
7
Всего аудит.
4
Трудоемкость в часах/ЗЕТ
Семестр
050100.62
«Педагогическое
образование»
профиль
«Физическая культура»
Курс
Шифр и наименование направления с
указанием профиля (названием
магистерской программы), формы
обучения
№
Виды учебной работы в часах
Зачет
(7 семестр)
8. Содержание дисциплины (модуля)
Разделы дисциплины (модуля) и виды занятий (в часах). Примерное распределение
учебного времени:
Наименование раздела, темы
4 КУРС
Всего
аудит.
ЛК
ПР
СРС
14
6
8
6
2
4
8
8
4
4
10
22
8
14
10
4
6
8
12
4
8
10
36
14
22
36
7семестр
Раздел
1.
Детские
воспитательнооздоровительные учреждения. Нормативноправовая
база
детских
воспитательнооздоровительных лагерей
Тема 1.1. Нормативно-правовая база детских
воспитательно-оздоровительных лагерей. Структура
(подготовительный, организационный, основной и
заключительный период смены) и тематика смены в
детских оздоровительных лагерях.
Тема 1.2. Цели и задачи и основные функции
детских
воспитательно
оздоровительных
учреждений. Форма, структура деятельности и
классификация
типов
воспитательно
оздоровительных лагерей.
Раздел
2.
Структура
оздоровительной,
физкультурной и спортивно-массовой работы в
оздоровительном лагере.
Тема 2.1. Работа инструктора по физической
культуре, тренера-преподавателя, инструктора по
плаванию в оздоровительном лагере.
Тема 2.2. Форма организации физкультурнооздоровительной работы в оздоровительном лагере.
Всего за 7 семестр
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
Основная литература:
1. Агапова И.А. Спортивные праздники: сценарии, игры, сказки, эстафеты для детей
5-10 лет [Текст]: учеб. пособие для воспитателей, методистов, психологов и
музыкальных рук. детских дошк. учреждений, групп продленного дня, для
педагогов курсов подгот. детей к школе, а также для родителей / И.А. Агапова - М.:
Либерея-Бибинформ, 2009. - 112 с.
2. Видякин М.В. Спортивные праздники и мероприятия в школе. Спортивные и
подвижные игры [Текст]: практическое пособие / М.В. Видякин - Волгоград:
Учитель, 2007. - 127 с.
3. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический
конструктор [Текст]: учеб. пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. М.: Просвещение, 2010. - 223 с.
4. Кузнецов В.С. Физическая культура. Упражнения и игры с мячами [Текст]: метод.
пособие / В.С. Кузнецов - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. - 129 с.
5. Левченко А.Н. Игры, которых не было [Текст]: сб. спортивно-подвижных игр /
А.Н. Левченко - М.: Пед. общество России, 2007. - 127 с. Петрусинский, В. В.
Игры для активного отдыха: в процессе обучения [Текст]: / В. В. Петрусинский, Е.
Г. Розанова. - М. : ВЛАДОС, 2007. - 127 с.
6. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: учеб.
пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Физическая культура " / Ж. К. Холодов, В.
С. Кузнецов. - 6-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 208 с.
Дополнительная литература:
1. Гликман, И. З. Теория и методика воспитания [Текст]: учебное пособие для вузов /
И. З. Гликман. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 175 с.
2. Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел [Текст]: учебное
пособие / И. П. Иванов. - М. : Педагогика,1989. – 206 с.
3. Кульневич, С. В., Воспитательная работа в современной школе [Текст]: учебнометодическое пособие для высших и средних педагогических учебых заведений,
слушателей ИПК / С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. - М. : Учитель, 2000. - 191с.
4. Лещинский, В. И. Учимся управлять собой и детьми [Текст]: педагогический
практикум / В. И. Лещинский, С. В. Кульневич. - М.: Просвещение,1995. - 238 с.
5. Рожков, М. И.. Организация воспитательного процесса в школе [Текст]: учебное
пособие для вузов / М. И. Рожков, Л.. В. Байбородова. - М. : Владос, 2001. - 253 с.
6. Холодов Ж. К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта
[Текст]: учеб. пособие для студ. вузов физ. культуры / Ж. К. Холодов, В. С.
Кузнецов. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 144 с.