РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филиал в г.Ишиме УТВЕРЖДАЮ Директор филиала ______________________ /Шилов С.П./ 21 ноября 2014 г. Б3.В.ДВ.8.1 СПОРТИВНЫЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование очной формы обучения ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ От 10 октября 2014 г. Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ДВ.8.1 «Спортивный и оздоровительный туризм» для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование очной формы обучения Автор(-ы): Черемисов А.В, ассистент кафедры ТиМФК Объем 18 стр. Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Рекомендовано к электронному изданию Заведующий кафедрой ТиМФК Шабанов А.В. 10.10.2014 Председатель УМС филиала ТюмГУ в г.Ишиме Поливаев А.Г. 11.11.2014 Согласовано Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 11.11.2014 Согласовано Примечание Протокол заседания кафедры от 10.10.2014 №3 Протокол заседания УМС от 11.11.2014 №3 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филиал в г. Ишиме Кафедра теории и методики физической культуры Черемисов А.В. Б3.В.ДВ.8.1 СПОРТИВНЫЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование очной формы обучения Тюменский государственный университет 2015 Черемисов А.В. Б3.В.ДВ.8.1 Спортивный и оздоровительный туризм. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование очной формы обучения. Ишим, 2014, стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б3.В.ДВ.8.1 Спортивный и оздоровительныый туризм (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой ТиМФК. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Шабанов А.В., ст. преподаватель Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой © Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014 . © Черемисов А.В., 2014. Ф.И.О. автора Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы: 1. Пояснительная записка: 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) освоение технологии профессиональной деятельности педагога по физической культуре на основе дисциплины “Туризм». Задачи дисциплины: формирование комплекса знаний, умений и навыков в области туризма и спортивного ориентирования; - формирование профессиональных умений педагога по физической культуре в процессе обучения знаниям и практическим навыкам; - формирование умений и навыков научно – методической деятельности; - формирование способности к принятию решения в экстремальных ситуациях; - формирование комплекса физических и психических качеств, необходимых будущему педагогу по физической культуре. 1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Безопасный отдых и туризм» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Физическая культура», «Спортивные и подвижные игры», «ЛФК» в процессе высшего педагогического образования. Курс «Безопасный отдых и туризм » строится с учетом знаний, полученных студентами ранее в курсах «Теории и методики обучения физической культуре», «Педагогика». Таблица 1. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование Темы дисциплины необходимые для изучения п/п обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) 1 2 3 4 5 6 7 8 … дисциплин 1. Теория и методика + + обучения физической культуры 2. Педагогическое + + + + + + физкультурноспортивное совершенствование 3. ЛФК + + + + 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы. В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями: ОК-5: готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья; ПК-4: способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности. 1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю): Знать : - - основные этапы развития туризма и спортивного ориентирования в России и влияние достижений отечественных спортсменов на развитие этих видов спорта в мире; - роль туризма как эффективного средства физической культуры и спорта; - методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий туристической направленности с различными возрастными группами населения; - методику подготовки спортсменов в туризме и спортивном ориентировании; - основы научной методической деятельности. Уметь : - планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий туристической направленности с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигенических, климатических, региональных и национальных условий; - анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий туристической направленности; - планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать первую медицинскую помощь; - использовать различные средства и методы физической реабилитации организма. Владеть : - навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств и компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий; - организацией и проведением соревнований по туризму и спортивному ориентированию для детей, подростков, взрослых и спортсменов различной квалификации; - методами врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности. 2. Структура и трудоемкость дисциплины. Семестр 4. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)зачёт . Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 академических часов, из них 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 54 часов, выделенных на самостоятельную работу. Таблица 2. Вид учебной работы Контактная работа: Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные занятия (ЛЗ) Иные виды работ: Самостоятельная работа (всего): Общая трудоемкость зач. ед. час Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Всего часов 1 2 3 - - - Семестры 4 5 6 36 54 14 14 14 7 8 9 - - - 66 4 за ч 3. Тематический план Таблица 3. 1.1. Туризм в системе физического воспитания. Возникновение туризма как вид спорта, история туризма как за рубежом, так и в нашей стране Всего Модуль 2 2.1. Особенности подготовки организации и проведения туристических походов со школьниками. Всего Модуль 3 3.1. Оснащение и форма одежды предназначенная для занятий туризмом Всего Модуль 4 Итого (часов, баллов): Курсовая работа * Из них в интеракт. форме Итого количес тво баллов Самостоятельная работа* Из них в интерак тивной форме, в часах Лабораторные занятия* 2 Модуль 1 Итого часов по теме Семинарские (практические) занятия* 1 Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Лекции * Тема недели семестра № 3 1-4 1-4 4 4 2 5 4 1 6 2 7 20 8 8 30 11 9 8 4 10 15 5 4 5-8 5-6 4 6 4 4 4 2 2 0 20 20 12 30 30 18 8 8 4 0-15 25 15 4 6 6 2 4 6 2 0 2 20 28 8 30 42 12 8 12 4 25 0-40 10 6 2 6 0 2 0 28 4 42 6 12 40 20 18 14 4 72 108 28 0-100 - - - - - - - 9-16 911 8 1718 - *- если предусмотрены учебным планом ОП. 4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля Таблица 4. 0-2 0-2 0-5 Итого количество баллов другие формы Информа ции онные системы и технологи и электронные практикумы программы компьютерног о тестирования комплексные ситуационные задания 0-3 Технические формы контроля эссе 0-10 План-конспект контрольная работа 0-5 0-7 тест лабораторная работа Модуль 1 1.1. Всего Модуль 2 2.1. Всего Модуль 3 3.1. Всего Итого Письменные работы ответ на семинаре собеседование Устный опрос коллоквиумы № Темы 0-5 0-20 0-5 0-3 0-8 0-5 0-10 0-10 0-15 0-25 0-10 0-2 0100 5. Содержание дисциплины. Тема Туризм в системе физического воспитания. Возникновение туризма как вид спорта, история туризма как за рубежом, так и в нашей стране. Особенности подготовки организации и проведения туристических походов со школьниками. Содержание Туризм как активный отдых. Прикладное значение туризма. Туризм плановый и самостоятельный. Виды туризма по средствам передвижения. Туризм спортивный и его классификация. Категории сложности маршрутов и нормы зачетных путешествий. Положение о МКК (маршрутноквалификационной комиссии) и КСС (контрольно-спасательной службе). Формы и методы туристской работы в школе: походы выходного дня, степенные и категорийные походы, экскурсии, экспедиции, школьные музеи и выставки, туристские вечера и “огоньки” туристские соревнования, слеты, туристские кружки и секции, профильные лагеря, станции туристов, центры детского и юношеского туризма. Руководящие материалы и инструкции Министерства образования Российской Федерации. Туристско-краеведческие возможности родного края. План. Карта. Масштаб. Меридиан истинный (географический) и магнитный. Магнитные склонения. Магнитный и небесный азимут. Генерализация и старение карты. Карты для походов. Условные топографические знаки. Изображение рельефа с помощью горизонталей. Основные формы рельефа: хребет (водораздел), лощина (водослив), бугор, яма, седловина. Горизонтали основные, вспомогательные, утолщенные. Бергштрих. Измерение расстояния по карте. Курвиметр. Ориентирование по местным предметам, солнцу и часам, луне, звездам. Ориентирование по компасу. Хранение карты в походе, движение с использованием карты. Оснащение и форма одежды предназначенная для занятий туризмом. Нормативные документы по организации походов со школьниками. Составление плана похода: постановка задач похода, комплектование группы и распределение обязанностей, определение района похода, сбор сведений о районе похода, подбор личного и группового снаряжения, организация питания в походе, составление сметы похода, оформление документации похода (маршрутный лист, маршрутная книжка, отчет, защита в МКК). Особенности комплектования групп и организация питания школьников. Режим дня для туристов в походе, учет возрастных особенностей. 6. Планы семинарских занятий. Номер модуля 1 2 3 Тема семинарского занятия Туризм в системе физического воспитания. Возникновение туризма как вид спорта, история туризма как за рубежом, так и в нашей стране. Особенности подготовки организации и проведения туристических походов со школьниками. Оснащение и форма одежды предназначенная для занятий туризмом Трудое мкость Часов Вопросы, выносимые на семинар Формы и методы туристской работы в школе: походы выходного дня, степенные и категорийные походы, экскурсии, экспедиции, школьные музеи и выставки, туристские вечера и “огоньки” туристские соревнования, слеты, туристские кружки и секции, профильные лагеря, станции туристов, центры детского и юношеского туризма. 4 Изображение рельефа с помощью горизонталей. Основные формы рельефа: хребет (водораздел), лощина (водослив), бугор, яма, седловина. Горизонтали основные, вспомогательные, утолщенные. 6 1. Составление плана похода: постановка задач похода, комплектование группы и распределение обязанностей, определение района похода, сбор сведений о районе похода, подбор личного и группового снаряжения, организация питания в походе, составление сметы похода, оформление документации похода (маршрутный лист, маршрутная книжка) 7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум). Номер Наименование Вопросы, выносимые на лабораторные модуля лабораторной работы занятия Туризм в системе - Средства подготовки юных физического спортсменов 1 воспитания. -Методы подготовки юных Возникновение спортсменов 4 Трудоемкость Часов 15 2 туризма как вид спорта, история туризма как за рубежом, так и в нашей стране. Особенности подготовки организации и проведения туристических походов со школьниками. - Формы организации занимающихся - Нормативные документы по организации походов со школьниками 15 8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП). Не предусмотрено. 9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов. Таблица5 . № Модули и темы Виды СРС обязательные Неделя Объем Кол-во семестра часов баллов дополнительные Модуль 1 1.2. Туризм в системе физического воспитания. Возникновение туризма как вид спорта, история туризма как за рубежом, так и в нашей стране. Руководящие материалы и инструкции Министерства образования Российской Федерации. Туристскокраеведческие возможности родного края. Всего Модуль 2 2 2.1. Особенности подготовки организации и проведения туристических походов со школьниками. . Основные формы рельефа: хребет (водораздел), лощина (водослив), бугор, яма, седловина. Всего Модуль 3 2 1 1 5 0 2 2 4 4 2 2 4 4 3.1. Оснащение и форма одежды предназначенная для занятий туризмом . Режим дня для туристов в походе, учет возрастных особенностей. Всего Итого 3 10 1 4 5 12 25 10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля). 10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций): Б3 4 семестр Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Спортивный и оздоровительный туризм Индекс компетенции Общекультурные, общепрофессиональные компетенции ОК-8 ПК-2 ПК-6 ПК-8 Виды аттестации Текущая (по дисциплине) Промежуточная (по дисциплине) Б3.В.ДВ.8.1 Код компетенции + + + + ФОС + + + + + + + + ПФ-5 ПФ-6 ПФ-7 ИС-3 ИС-8 ПФ-9 ПФ-13 ИС-13 Код компетенции 10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: Таблица 6. Карта критериев оценивания компетенций Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП пороговый (удовл.) 61-75 баллов базовый (хор.) 76-90 баллов повышенный (отл.) 91-100 баллов Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) ПК-4 ОК-5 Знает: общие основы организации урочной формы занятия Знает: методику организации урочной формы занятия, основы обучения двигательным навыкам и развития физических качеств Умеет: Умеет: провести разрабатывать общеразвиваю и щие организовывать упражнения и обучение обучить двигательным двигательным действиям и действиям до развития уровня физических начального качеств умения Знает: основы педагогического общения, методику обучения и воспитания, средства и методы обучения движения и формирования двигательного навыка, методы развития физических качеств Умеет: грамотно объяснять учебный материал, организовать процесс обучения двигательным действиям и провести контроль полученных результатов, оптимально распределить нагрузку на уроке Владеет: Владеет: Владеет: методикой туристической командным развития физических терминологией голосом, качеств, обучения туристической двигательным терминологией навыкам, командным и методиками голосом, обучения непосредственным движениям показом, туристической терминологией и методиками обучения движениям Знает: Знает: Знает: содержание содержание содержание программы для по программы для программы для виду спорта, основы виду спорта виду спорта, проектной основы деятельности, проектной структуру рабочих деятельности программ по ФК и виду спорта Лабораторные ПФ-5, ПФ-7, ИС-8 Семинарские, Лабораторные, Лекции ПФ-5 ПФ-6 ИС-8 ИС-13 Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств, разработать план-конспект отдельного тренировочного занятия Владеет: Владеет: основами основами проектировани проектировани я документов я документов планирования планирования, методикой проектировани я планаконспекта тренировочного занятия Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств, разработать планконспект отдельного тренировочного занятия, годичный план подготовки, проект модели подготовки юных спортсменов ПК-7 Владеет: основами проектирования документов планирования, методикой проектирования плана-конспекта тренировочного занятия, годичного плана подготовки, модели многолетней подготовки юных спортсменов Знает: Знает: основы Лабораторные методику педагогического общения, методику Знает: общие организации урочной формы обучения и основы занятия, воспитания, средства организации основы и методы обучения урочной движения и формы занятия обучения двигательным формирования навыкам и двигательного развития навыка, методы физических развития физических качеств качеств Умеет: провести общеразвиваю щие упражнения и обучить двигательным действиям до уровня начального умения Владеет: туристической терминологией ПФ-5, ПФ-7, ИС-8 Владеет: туристической терминологией Владеет: командным голосом, туристической терминологией и методиками обучения движениям Владеет: командным голосом, туристической терминологией и методиками обучения движениям Владеет: методикой развития физических качеств, обучения двигательным навыкам, командным голосом, непосредственным показом, туристической терминологией и методиками обучения движениям 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. ПФ-13. Вопросы к зачёту (4 семестр). 1. Воспитательное, образовательное и прикладное значение туризма. 2. Возникновение и развитие туризма в России, современное руководство туризмом. 3. Самодеятельный и плановый туризм, характеристика походов. 4. Основные понятия и описание рельефа. 5. Топографические знаки и их применение в туристическом походе. 6. Характеристика способов ориентирования и основных работ с картой и на местности. 7. План подготовки туристского похода и обязанности участников. 8. Особенности составления сметы похода и питания. 9. Личное и групповое снаряжение в пешем походе. 10. Личное и групповое снаряжение в лыжном походе. 11. Личное и групповое снаряжение в горном походе. 12. Личное и групповое снаряжение в водном походе. 13. Техника и тактика передвижения в пешем походе. 14. Особенности быта, бивачных работ и признаки определения погодных условий. 15. Особенности организации и проведения лыжного похода. 16. Особенности горных походов. 17. Особенности водных походов. 18. Организация и проведение соревнований по туризму. 19. Характеристика соревнований на контрольно-туристском маршруте (КТМ). 20. Характеристика соревнований по технике пешеходного туризма (ТПТ). 21. Содержание и формы туристской работы с детьми. 22. Возникновение и развитие спортивного ориентирования. 23. Виды и характеристика соревнований по спортивному ориентированию. 24. Спортивные и судейские топографические знаки. 25. Отличия спортивной карты и работа с ней. 26. Характеристика технической подготовки ориентировщика и ее особенности. 27. Характеристика тактической подготовки ориентировщика и ее особенности. 28. Особенности психологической подготовки спортсмена-ориентировщика. 29. Общая физическая подготовка ориентировщика и ее особенности. 30. Специальная физическая подготовка ориентировщика и ее особенности. 31. Методы педагогического и медицинского контроля за состояние спортсменаориентировщика в тренировочной и соревновательной деятельности. 32. Планирование подготовки спортсмена-ориентировщика. 33. Организация и судейство соревнований по спортивному ориентированию. 34. Состав и обязанности судейской коллегии по спортивному ориентированию. 35. Особенности организации и проведения соревнований по спортивному ориентированию с детьми различного возраста. 36. Особенности определения личных и командных результатов в спортивном ориентировании. 37. Экологическое воспитание при занятиях туризмом и спортивным ориентированием. 38. Межпредметная связь при изучении курса туризма и спортивного ориентирования. 10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачёт. Оценка за экзамен может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со следующими критериями: 0-60 балла – «не зачтено»; 61-100 баллов – «зачтено». 11. Образовательные технологии. В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на базе Microsoft PowerPoint 2007. В рамках семинарских занятий предусмотрено использование видео просмотров уроков ФК или их частей для проведения хронометража и педагогического анализа урока. Тестирование знаний организовано с использованием программы-оболочки АСТ-Тест 2006. В рамках лабораторных занятий предусматривается разработка и практическое апробирование методик развития физических качеств с использованием ролевых игр, где студент выступает в роли учителя. Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять процессом овладения профессиональными компетенциями. Применение проектных технологий при проектировании содержания моделей подготовки спортсменов, проектировании годичного плана и плана-конспекта отдельного тренировочного занятия по виду спорта. 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 12.1Основная литература: 1. Соловьев, С.С. Безопасный отдых и туризм [Текст] : учеб.пособие для вузов / С. С. Соловьев. - М. : Академия, 2008. - 288 с. - 1 экз. 2. Кусков, А.С. Основы туризма [Текст] : учебник для вузов / А. С. Кусков ; Ю.А. Джаладян. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : КноРус, 2011. - 400 с. – 1 экз.; 2-е изд., перераб. и доп. - М. : КноРус, 2010. - 400 с. – 4 экз. 12.2 Дополнительная литература: 1.Рындач, М.А. Основы туризма [Текст] : учеб.пособие для вузов / М. А. Рындач ; под ред. С.Н. Смоленского. - М. : Дашков и К ; Ростов н/Д : Наука-Спектр, 2012. - 204 с. – 5 экз 12.3 Интернет-ресурсы: № Наименование электроннобиблиотечной системы (ЭБС) Принадлежн ость Адрес сайта Наименование организациивладельца, реквизиты договора на использование подписка ТюмГУ 1. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» сторонняя http://biblioclub.r u 2. Электронно-библиотечная система Elibrary сторонняя http://elibrary.ru ООО "РУНЭБ". Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года. 3. Универсальная справочно- сторонняя информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» http://dlib.eastvie w.com/ ООО "ИВИС". Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года. http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1 ang=ru рабочее место, подписка в 2015 г.) 4. Электронная библиотека: Библиотека диссертаций сторонняя 5. Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) корпоративн ая http://icdlib.nspu. ru/ 6. Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных сторонняя локальная сеть Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» Научнопроизводственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос.контракт № 07034 от 20.09.2007 г., бессрочно 13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости). - Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013 - Windows 7/8/XP - Интернет-соединение на базе ADSL - Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker - Adobe Presenter, Captivate, Flash - Обучающая система Moodle. 14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Методики тестирования и анкетирования испытуемых в электронном варианте. Программы математико-статистической обработки результатов исследований. Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видеоматериалы, Интернет-ресурсы. Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше. Контроль знаний студентов осуществляется с использованием компьютерных программ тестирования АСТ-Тест 2006. 15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля). Содержание программ обслуживания и дополнительную информацию по различным видам туризма студенты изучают самостоятельно, кроме того, самостоятельно работают и сдают рефераты по темам семинарских занятий. Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения: 1.Из списка основной литературы удалены источники ранее 2004 года издания Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ТиМФК «10»октября 2014 г. Заведующий кафедрой / А.В. Шабанов / Подпись Ф.И.О.