Моё Отечество. Учебная программа факультативных занятий

МОЕ ОТЕЧЕСТВО
I-IV классы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В современных условиях реформирования системы образования
воспитание гражданина является главной задачей, которая соответствует
социальному заказу общества. Идея становления человека как гражданина
получила отражение в законах Республики Беларусь «Об образовании в
Республике Беларусь», «О правах ребенка», в Концепции и программе
воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь и других
документах.
С целью совершенствования процесса гражданского воспитания детей
младшего школьного возраста для учителей начальных классов предлагается
программа факультативных занятий «Мое Отечество».
Изучение программы «Мое Отечество» направлено на воспитание
гражданских качеств детей младшего школьного возраста.
К основным задачам курса относятся:
♦ воспитание учащихся на лучших традициях национальной культуры;
♦
формирование нравственно-мировоззренческой ориентации
личности;
♦ формирование гражданской позиции и чувства любви к родному
краю, осознание своей причастности к его истории;
♦ ознакомление с биографиями выдающихся людей, знаменитых
деятелей Беларуси;
♦ расширение духовного кругозора;
♦ обучение сознательному пересказу и составлению небольших
текстов об истории Беларуси;
♦ содействие гармоничному развитию личности. Занятия по курсу
«Мое Отечество» являются вариативными по форме и содержанию и
ориентированы на поэтапное формирование гражданских качеств личности
учащихся в учебно-воспитательном процессе на I ступени общего среднего
образования.
В содержание курса включены понятия, термины, факты и сведения о
государстве, о Республике Беларусь, об обществе, о человеке-гражданине.
Систематическое знакомство с событиями и фактами истории
обогащает язык учащихся специальной терминологией, наполняет их речь
определенным содержанием. Знания и конкретные представления,
полученные при изучении курса «Мое Отечество», способствуют общему
развитию детей, создают определенный фундамент для изучения на II
ступени общего среднего образования .
Обучение учащихся по программе «Мое Отечество» осуществляется в
начальных классах за счет часов школьного компонента. Программный
материал сгруппирован в четыре раздела: «Республика Беларусь» — I класс
(29 ч); «Минск — столица Беларуси» — II класс (33 ч); «Семья — основа
государства» —III класс (34 ч); «Мы — граждане Республики Беларусь»
— IV класс (34 ч), которые взаимосвязаны, но имеют каждый свою
специфику. Факультативные занятия проводятся один раз в неделю.
Распределение часов на изучение программного материала является
примерным. Учитель вправе сам распределять часы по темам с учетом
особенностей своего класса. С учетом местных условий учитель может
заменить ряд тем из раздела «Минск — столица Беларуси» (II класс) на
краеведческий материал своего города (поселка).
В конце учебного года проводится заключительное занятие по разделу,
которое позволит обобщить и систематизировать знания детей.
Исходя из возрастных особенностей учащихся I-IV классов, во время
занятий необходимо прибегать к тем формам и методам работы, которые
позволяют знакомить детей с предметами и явлениями действительности
непосредственно. Невозможно обойтись без экскурсионной работы при
развитии у учащихся познавательных способностей, интереса к изучению
истории родного края, при формировании осознанных знаний и устойчивых
качеств личности. Программой предусмотрено проведение экскурсий в
музеи, обзорных экскурсий по историческим местам, посещение театров,
выставок.
Данная программа соотнесена с содержанием учебников для I-IV
классов и является примерной, что позволяет учителю вносить коррективы в
ее реализацию.
Освоение программы «Мое Отечество» может осуществляться с 1-го,
2-го и последующих годов обучения в учреждении общего среднего
образования. Это определяется в зависимости от конкретных условий класса,
учреждения образования, подготовленности учащихся.
I КЛАСС
РЕСПУБЛИКА БЕЛАРУСЬ (29 часов)
В I классе занятия направлены на ознакомление учащихся с историей
возникновения белорусского народа, развитием его культуры, на
формирование ценностного отношения к своей Родине. Для того чтобы
помочь ребенку сформировать гражданскую позицию к окружающему миру,
людям, самому себе, программа курса предполагает раскрыть учащимся
общие понятия о Родине, государственной символике, правах и обязанностях
гражданина. На занятиях курса учащиеся знакомятся с легендами Беларуси,
национальными традициями белорусского народа, с жизнью людей,
прославивших наш край, получают элементарные знания о наших предках, о
себе как представителе белорусской нации и жителе Беларуси.
Содержание раздела «Республика Беларусь» курса «Мое Отечество» в I
классе направлено на:
♦
ознакомление с отдельными историческими фактами жизни
белорусского народа;
♦ получение элементарных знаний об архитектуре и изобразительном
искусстве Беларуси;
♦ знакомство с национальными традициями белорусского народа,
различными формами устного народного творчества (легендами,
преданиями, сказками) и белорусскими народными играми.
На факультативных занятиях «Мое Отечество» используется
комплексный, системный подход к вопросам обучения и воспитания
учащихся I класса.
При изучении раздела «Республика Беларусь» у учащихся
формируются:
♦ потребность в созерцании и изображении родной белорусской
природы и архитектуры;
♦ умение видеть красоту родных мест, слушать белорусскую музыку и
получать от этого наслаждение;
♦ нравственные качества (доброжелательность, уравновешенность,
чувство долга, общительность).
Занятия способствуют появлению у учащихся стремления быть
аккуратными, критически относиться к своему внешнему виду,
ориентироваться на идеал гражданина Беларуси, желания проводить
совместный досуг в духе белорусской культуры (игры, песни, танцы).
Программой курса предусмотрено посещение Государственного музея
природы и экологии Республики Беларусь, Государственного литературномемориального музея Якуба Коласа, Национального художественного музея
Республики Беларусь; просмотр спектаклей, отражающих проблемы
гражданского воспитания личности; организацию и проведение конкурсов и
праздников детского творчества (конкурс стихов «Республика Беларусь»,
праздники «Масленица», «Золотая осень», «Мой край родной», конкурс
рисунков «Моя Беларусь» и др.).
Результатами обучения должны стать: выставки детских работ;
организация классного уголка «Республика Беларусь»; ведение учащимися
альбомов «Республика Беларусь», которые заполняются по мере выполнения
творческих работ (к концу года альбом является творческим отчетом);
участие в тематических праздниках («Золотая осень», «Масленица», «Мой
край родной»).
II КЛАСС
МИНСК — СТОЛИЦА БЕЛАРУСИ (33 часа)
Второй раздел программы освещает историю города Минска.
Программа курса составлена таким образом, чтобы дать учащимся сведения
об истории возникновения города Минска, о его развитии, о том, какое
значение имеет Минск для всей Беларуси; познакомить учащихся с
правилами поведения горожан; научить ценить труд других людей, любить
родной город и приносить ему пользу; формировать позицию активного
жителя своего города.
Содержание раздела «Минск — столица Беларуси» курса «Мое
Отечество» во II классе направлено на:
♦ формирование начальных представлений и элементарных знаний о
возникновении столицы Беларуси — Минска; о столице Беларуси как
социальном и культурном центре республики; об особенностях архитектуры
Минска;
♦ знакомство с особенностями белорусской культуры; с правилами и
нормами поведения жителей города и села, типичным образом их жизни,
способами проведения свободного времени;
♦ расширение знаний об известных исторических личностях Беларуси.
Теоретические знания, полученные учащимися на занятиях курса «Мое
Отечество», закрепляются на экскурсиях, которые проводятся в каждой
четверти.
При
изучении
раздела
«Минск
—
столица
Беларуси»
предусматривается проведение автобусной экскурсии по городу Минску;
экскурсии в сквер имени Янки Купалы, посещение Белорусского
государственного музея народной архитектуры и быта и Белорусского
республиканского театра юного зрителя; организация тематических
праздников «Волшебница зима», «Беларускія вячоркі», «Мой родной город»,
конкурса чтецов «Тебе, мой город» и конкурса рисунков «Белорусская
столица».
Результатами обучения должны стать: выставки детских работ;
организация классного уголка «Белорусская столица»; ведение учащимися
альбомов «Белорусская столица» (или «Мой родной город»), которые в конце
года являются творческими отчетами; участие в тематических праздниках
«Волшебница зима», «Беларускія вячоркі», «Мой родной город».
III КЛАСС
СЕМЬЯ — ОСНОВА ГОСУДАРСТВА (34 часа)
Содержание раздела «Семья — основа государства» курса «Мое
Отечество» в III классе включает изучение уклада семейной жизни наших
предков, их быта, особенностей строения белорусских домов; знакомство с
традициями семейного воспитания белорусов. Одна из основных задач
раздела «Семья — основа государства» — воспитание уважительного
отношения к Родине, обществу, людям, труду, своим обязанностям и самому
себе. Учащиеся узнают о правовом статусе семьи, о роли семьи в
обеспечении полноценных условий для развития личности, о распределении
обязанностей и поручений в семье. У ребят вырабатывается потребность
заботиться о родителях, родственниках, об окружающих людях, приносить
пользу близким, помогать друзьям.
Содержание раздела «Семья — основа государства» курса «Мое
Отечество» в III классе направлено на:
♦ знакомство с особенностями быта белорусской семьи, со строением
жилья белорусов, своеобразием оформления дома;
♦
расширение знаний о традиционной белорусской одежде, о
национальном орнаменте как важном элементе белорусской одежды;
♦
воспитание уважительного отношения к своим родителям,
родственникам;
♦ знакомство с особенностями проведения досуга, увеселениями и
забавами белорусских семей, белорусскими народными играми.
В III классе учащиеся получают начальные сведения о христианстве
как элементе духовной культуры белорусского народа.
При
изучении
раздела
«Семья
—
основа
государства»
предусматривается проведение пешей экскурсии «Центр белорусской
столицы»; автобусной экскурсии по городу «Православные святыни»;
посещение музея валунов в Минске, Национального музея истории и
культуры Беларуси; Кургана Славы, мемориального комплекса в Хатыни,
организацию и проведение тематических праздников «Несцерка ў гасцях у
дзяцей», «Беларускія вячоркі», «Украсим город наш», конкурса чтецов
«Семейные истории» и конкурса рисунков «Жили-были...».
Результатами обучения должны стать: выставки детских работ;
создание классного уголка «Моя семья»; ведение учащимися альбомов «Моя
семья», которые заполняются по мере выполнения творческих работ; участие
в тематических праздниках «Мама, папа, я...», «Праздник семьи».
IV КЛАСС
МЫ — ГРАЖДАНЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ (34 часа)
В IV классе раздел «Мы — граждане Республики Беларусь» курса
«Мое Отечество» посвящен изучению различных аспектов жизни
Республики Беларусь. На занятиях учащиеся узнают о территориальном
положении республики, о ее соседях, об обычаях белорусского народа и о
жителях других стран; знакомятся с тем, как Беларусь сотрудничает с
другими
республиками;
в
чем
смысл
слов
«гражданин»,
«гражданственность» и какими качествами должен обладать гражданин
Республики Беларусь. Содержание раздела направлено на расширение
знаний о выдающихся людях, прославивших Республику Беларусь и
вошедших в ее историю. Учащиеся продолжают знакомство с правами и
обязанностями граждан республики.
Программный материал раздела «Мы — граждане Республики
Беларусь» позволяет:
♦ расширить представления о понятиях «Родина», «Отечество»,
«Отчизна»;
♦ ознакомиться с историей возникновения и развития символики
белорусского государства; с основными законами Республики Беларусь; с
историческими памятниками Беларуси;
♦ получить сведения о Беларуси как стране с развитой торговлей и
промышленностью.
При изучении раздела «Мы — граждане Республики Беларусь»
предусматривается проведение автобусной экскурсии в города Мир, Несвиж;
посещение Нулевого километра Беларуси на Октябрьской площади в городе
Минске, спорткомплекса в поселке Раубичи, Литературного музея М.
Богдановича, Государственного литературного музея Янки Купалы;
организацию и проведение тематических праздников «Беларускія вячоркі»,
«Звіні, спявай, купалаўская ліра...», конкурса чтецов «Моя Отчизна» и
конкурса рисунков «Беларусь моя синеокая».
В течение учебного года проводятся выставки детских работ,
тематические праздники «Знаток родного края», «В мире интересного»;
создается классный уголок «Наше Отечество — Беларусь»;
ведутся
индивидуальные альбомы
«Наше Отечество — Беларусь», которые
заполняются по мере выполнения творческих работ (к концу года альбом
является творческим отчетом учащегося).
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И
НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Учащиеся должны знать (иметь представления и элементарные
знания):
об обществе и государстве (Отечество, Родина, малая родина;
государственные символы; государственные праздники и др.);
о себе как жителе Беларуси и представителе белорусского народа;
о памятных, исторических местах Республики Беларусь и связанных с
ними легендах, преданиях, событиях;
о наиболее важных исторических событиях Республики Беларусь;
о наиболее известных исторических и культурных деятелях Республики
Беларусь (Ф. Скорине, Е. Полоцкой, М. Богдановиче, К. Калиновском, Якубе
Коласе, Янке Купале и др.);
о правах и обязанностях ребенка в Республике Беларусь;
о традициях и обычаях белорусского народа;
об общении людей, их взаимодействии в различных группах;
о семье как одной из главных составляющих общества (роль семьи в
обеспечении полноценных условий для развития личности; распределение
обязанностей и поручений в семье; семейные традиции; отношения в семье и
др.).
Учащиеся должны уметь:
устно описывать наиболее важные исторические события Республики
Беларусь;
составлять небольшие рассказы о столице Республики Беларусь —
городе Минске, его историческом прошлом и современных достижениях;
составлять короткие сообщения про известных исторических и
культурных деятелей Беларуси;
пользоваться справочной литературой;
соблюдать правила поведения дома, в учреждении образования, в
общественных местах.
ТЕМАТИКА И СОДЕРЖАНИЕ
ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ «МОЕ ОТЕЧЕСТВО»
Раздел «Республика Беларусь» — I класс
№
п/п
1
3
Формы и
методы
проведения
занятий
Кол- Содержание занятий
во
часов
Почему люди любят Беседа
свою Родину
Наша Родина — Бе- Экскурсия
ларусь
1
Государственные
символы Республики
Беларусь
1
2
Беседа
4
Столица Республики Фотовыставка.
Беларусь
Беседа
1
5
Мы — белорусы
Беседа
1
п/п
Темы
6
Беларуская мова —
сродак зносін паміж
людзьмі
Формы и
методы
проведения
занятий
Падарожжа па
краіне беларускаи мовы
7
Откуда появились бе- Слушание
Традиции белорусов Беседа
II
че
тв
ер
ть
8
Понятия «Родина»,
«Отечество»,
«Отчизна»
Беларусь — наша Родина. Наследие
страны.
Страны — соседи
Беларуси
Герб, гимн, флаг Республики Беларусь, их
значение
1
1
1
Индивидуальная,
групповая и коллективная
деятельность
учащихся
Рисование на тему
«Моя Родина»
Составление
рассказа «Наша Родина
—
Беларусь»
Оформление классного стенда «Мое
Отечество — Беларусь»
Минск — город-герой. Организация фотоСимволические ворота выставки с изобрагорода на привокзаль- жениями города
ной площади. Начало Минска
дорог Беларуси. Цирк.
Театр оперы и балета.
Ратуша
Понятия «Беларусь», Рисование на тему
«белорусы». Специфи- «Я — белорус»
ческие черты белорусского народа
Кол- Содержание занятий
во
часов
лорусы. Наши предки легенды
Четверть
II четверть
I четверть
2
Темы
Индивидуальная,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
Агульнае і адметнае ў Развучванне і скларускай і беларускай
данне чыстагаворак
мовах. Асаблівасці
беларускай мовы
Легенда про Белаполя. Составление
устного
Племена: кривичи,
рассказа «Откуда
дреговичи, радимичи произошли белорусы»
Откуда появились тра- Разучивание белодиции. Обычаи и тра- русских пословиц и
диции белорусского
поговорок
народа. Чтение стихотворения М. Богдановича
«Слуцкія ткачыхі»
9
Национальный
костюм
белорусов
10
Легенды Белой Руси Слушание
преданий
11
Мои любимые бело- Инсценировка 2
русские сказки
12
Великие люди Беларуси
Знаменитые имена
белорусской земли
13
Устный
журнал
Экскурсия в
музей
Какие мы все разные Рассказ
2
1
1
2
1
III
рть
14
Беседа
15
Наши права и
обязанности
Групповая
работа
1
Особенности белорусской одежды. Повседневная, праздничная,
обрядовая одежда
О чем нам рассказывают предания, кто их
составляет. Как предания дошли до нашего
времени
Рисование эскизов
«Белорусская
народная одежда»
Составление рассказа «Свидетели
старины»
Герои белорусских народных сказок. Содержание и основные
идеи
сказок
Ф. Скорина, Е. Полоцкая
Янка Купала, Якуб
Колас
Инсценировка белорусской народной
сказки
Что общее и особенное Составление диаесть у меня и у окру- фильма «Я и мои
жающих людей. Пра- друзья»
вила общения между
людьми
Понятия «право»,
«обязанность».
Конституция и законы Республики Беларусь
Правила поведения
людей. Значение правил в
жизни человека: регулирование отношений,
общения и
деятельности
человека
Легенды о появлении
рек и озер. Легенды об
озере Нарочь, Свитязь
и др.
16
Роль правил в жизни Игра
человека
1
17
«Голубые глаза»
Беларуси
Слушание
легенд
1
Формы и
методы
проведения
занятий
Кол- Содержание занятий
во
часов
№ Темы
п/п
Подготовка устных
сообщений
Подготовка устных
сообщений
Подготовка групповых проектов «Мои
права и обязанности »
Составление правил
поведения учеников
Поиск ответа на вопрос «Почему нашу
страну называют
"синеокой"?»
Индивидуальная,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
III четверть
четверть
18
19
IV четверть
20
21
22
23
Беларусь моя синеокая
Беседа
Конкурс рисунков
«Беларусь моя синеокая». Чтение стихов белорусских
поэтов о реках и
озерах Беларуси
Животный и расти- Экскурсия в
2 Животный и растиРисование и подбор
тельный мир
музей природы
тельный мир белорус- открыток с изобраБеларуси
и экологии
ских лесов, лугов,
жением представиБеларуси
болот, водоемов
телей животного и
растительного мира
Беларуси
Красная книга Рес- Викторина
1 Разнообразные задания Заполнение альбопублики Беларусь
о природном мире Бе- мов «Мое Отечеларуси
ство» (страница
«Животный и растительный мир
Беларуси»)
Навсегда в памяти
Беседа
1 Великая
Выставка рисунков
народной
Отечественная
«День Победы»
война (1941—1945).
Подвиг белорусского
народа. Ветераны Великой Отечественной
войны. День Победы
Беларусь спортивная Беседа
2
Значение спорта в
Спортивные
жизни человека. Олим- состязания
пийские игры. БелоОбобщающее занятие Утренник
1
русские чемпионы
Праздник для
по разделу «РеспубТрадиции белорусов, родителей
ка Беларусь»
белорусские народные
песни, игры
Всего
29 часов
1
Реки и озера Беларуси.
Взаимовлияние
деятельности человека и состояния рек и озер
Раздел «Минск — столица Беларуси» — II класс
I
п/п Темы
Кол- Содержание занятий
во
часов
1
Формы и
методы
проведения
занятий
Столица Республики Беседа
Беларусь
1
2
Минск — город девя- Заочное путети столетий
шествие
1
3
История возникнове- Беседа. Груп- 2
ния нашего города
повая работа
Минск — главный
административный,
промышленный, торговый центр Республики
Беларусь. Сотрудничество с другими городами страны
Первые сведения о
Минске.
Происхождение
названия города
Легенды о возникновении Минска
Индивидуальная,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
Подготовка групповых сообщений
Подготовка индивидуальных
сообщений
Групповая подготовка выступлений
I четверть
II четверть
п/п
Темы
Формы и методы
проведения
занятий
Кол- Содержание занятий
во
часов
4
Исторический центр Сообщение
нашего города
1
5
История Минска
Групповая
работа
2
6
Довоенный Минск
Рассказ
1
7
Окрестности столицы Экскурсия по
городу
8
Карта города, где я
живу
Дидактическая 1
игра
9
Старинные улицы
города
Устное
рисование
10
Современная
архитектура Минска
Фотовыставка 1
11
Главные улицы
города
Просмотр
слайдов
1
12
Главные площади
столицы Беларуси
Фотомонтаж
1
13
Главные предприятия Беседа
Минска
1
1
1
Индивидуальная,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
Старинный центр
Составление устного
города (река Свислочь, рассказа о прошлом
Троицкое предместье, Минска
река Немига и др.).
Особенности выбора
места для строений
Индивидуальное выОсновные
полнение рисунков
исторические
и
этапы развития и ста- составление
новления города
альбома
Минска
«История Минска»
Жизнь и деятельность Устное сочинение
людей до войны. Дово- «Довоенный
енные улицы. Центр
Минск»
города
Центр города. Районы Отзыв «Окружение
Минска. Парки. Пло- города Минска»
щади. Главные улицы
города
Знакомство с картой
Выработка умений
города. Районы города, пользоваться картой
их местонахождение
города
Сбор сведений о ста- Коллективная раборинных строениях,
та над составлением
местах города
панорамы древнего
Минска
Особенности
современной архитектуры.
Строительные
материалы. Назначение
зданий.
Выбор места строительства
Проспект
Независимости, проспект Победителей, проспект
Пушкина
и др.
Площадь Независимости, площадь Победы,
площадь Свободы. Памятники на площадях
Основные предприятия
города Минска. Продукция минских
предприятий
Конструирование
«Здания будущего»
Сбор фотографий с
изображением улиц
города Минска
Оформление стенда
«Мой город»
Составление
устных
сообщений
III
14
Музеи столицы
Экскурсия в
музей
1
15
Символы
белорусской
столицы
Беседа
1
Минск —
европейский
город
Беседа
16
Художественные
Ответы на вопросы
музеи.
викторины
Музей Великой Отечественной войны, природоведческие и исторические музеи
Мотивы на гербах го- Конкурс рисунков
родов, их значение.
1
Роль герба для города
Современные виды
Минска
«Герб моего
города»
Составление
проекта
«Город будущего»
Индивидуальная,
III
Темы
Формы и
методы
проведения
групповая и коллек-
Кол- Содержание занятий
во
п/п
занятий
часов
17 Город и горожане
Экскурсия в
2
Определение
музей
особенностей внешнего вида и
жизни горожан в
разные
исторические периоды
18 Праздники и развле- Игра
1
Разнообразные
чения горожан
вопросы
и задания по теме
«Праздники и развлечения горожан»
19 Я — минчанин
Конкурс мини- 1
Труд на пользу города.
рассказов
Что я могу сделать для
того, чтобы наш город
стал еще чище и краше
20 Культура поведения Беседа
1
Рассказы, стихотвореюных горожан на
ния, загадки о поведеулицах
нии человека. Правила
поведения
21 Культура поведения Круговая
1
Чем обусловлено союных горожан в
беседа
ставление правил поветранспорте
дения в транспорте.
Безопасность человека –
главное правило
22 Культура поведения Экскурсия в
2
Общественные места.
юных горожан в теат театр
Общие правила поведе
ре, музее
ния в общественных
местах,
обусловленность
их возникновения
23
Гражданин: права и
обязанности
Викторина
1
Взаимосвязь понятий
«человек» и «гражда-
тивная деятельность
учащихся
Конкурс рисунков
«Город и горожане»
Подготовка и проведение игр
Составление учащимися минирассказов
Решение проблемных ситуации
Решение проблемных ситуаций
«Когда я еду в
автобусе (троллей
бусе, трамвае)...»
Составление свода
правил поведения
в музее, театре
Составление правил
поведения ученика
24
IV четверть
25
Минск – город-герой Экскурсия в
1
Музей истории
Великой
Отечественной
войны
Труд на благо города Беседа
1
*
26
Цвети, наш город!
Трудовая
акция
27
Обобщающее занятие Концерт
по разделу «Минск
—
столица Беларуси»
2
2
нин». Права и обязан- школы
ности гражданина
Боевая техника,
Устный отзыв об
военное
экскурсии
оружие. Труд людей во
время войны
Кто делает город красивым. Кто его
убирает.
Что ты можешь
сделать
для того, чтобы город
был чистым и
красивым
Приготовление к
посадке деревьев,
подготовка
инвентаря
Минск в прошлом,
современный Минск.
Особенности жизни,
одежды, поведения горожан в разные исторические эпохи
Составление перечня полезных дел
для родного города
Посадка деревьев
возле школы или в
близлежащем
сквере
или парке
Литературный
монтаж «Город, в
котором ты живешь» на родительском собрании
Всего 33 часа
Раздел «Семья — основа государства» — III класс
I четверть
п/п Темы
1
Древняя Беларусь
2
Молчаливые
свидетели
прошлого
Формы и
методы
проведения
занятий
Заочное путешествие
Кол- Содержание занятий
во
часов
Экскурсия в
1
1
музеи валунов
3
Жилье: особенности Рассказ
строения
белорусского
дома
1
4
Быт белорусской
семьи: жилье и
утварь
1
Беседа
Индивидуальная,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
Старинные города Бе- Составление карты
ларуси (Полоцк,
Туров, Новогрудок и
др.), их место
расположения
и роль в истории
История
Сочинение коллеквозникновения
валунов в Беларуси.
тивной легенды о
Роль валунов в жизни возникновении
и веровании древних камней-валунов
людей
Материалы для строи- Выставка тематительства дома. Внеш- ческих рисунков
ний и внутренний вид.
Рабочие
приспособления
Обстановка дома.
Выставка открыток,
Освефотоснимков, рищение дома.
сунков и старинных
II четверть
5
Быт белорусской
Уроксемьи: продукты пи- дегустация
тания, блюда белорусской кухни
1
6
Традиционная
белорусская одежда
Экскурсия в
1
7
Устное народное
творчество
Конкурс
8
Происхождение ста- Работа со
ринных слов
словарями
1
9
Старинные книги:
Беседа
1
Сообщение
1
1
письменные
свидетели
10 Особенности
белорусских ремесел
II четверть
Национальный
музей истории
и культуры
Беларуси.
Экспозиция
«Беларускія
народныя
касцюмы»
11 Белорусские народные праздники
Урок-презента- 1
ция
«Красный
вещей
угол». Украшение
дома
Продукты для
Рассказ «Мое любиежедневмое блюдо»
ной и праздничной еды
в разные времена года.
Блюда белорусской
кухни. Способы угощения
Стиль белорусской
Составление узора
одежды.
Повседневная,
праздничная,
обрядовая
одежда. Материалы
для
одежды. Женская
одежда. Национальный
орнамент. Девичья
одежда. Декор
костюма.
Традиционный мужской костюм. Разнообразие поясов, их роль
в обычаях и обрядах.
Мужская и женская
обувь
Песни, загадки, пословицы, поговорки
для белорусской
национальной
одежды
Разучивание белорусских народных
песен, пословиц,
поговорок, загадок
Старинные названия
Запись слов и их
предметов домашнего значений в словари
обихода, имена и т. д.
Берестяные грамоты. Составление
коллекЛетописи. Старинные тивного рассказа
литературные произве- «Свидетели
дения
старины »
Понятия «промыслы», Круговая беседа
«ремесло». Классифи- «Кем быть?»
кация ремесел. Роль
промыслов и ремесел
в жизни белорусов
Народные праздники. Демонстрация
«Годовой круг» бело- фрагмента белорусрусов. Фольклорные
ского народного
праздники. Значение праздника
праздников в жизни
белорусского народа
12 Увеселения и развле- Беседа
чения белорусов
1
13 Уклад домашней
Инсценировка 1
жизни белорусов: прием
гостей
14 Уклад домашней
Урок-презен- 1
жизни белорусов:
здоровье и лечение
тация
15 Традиции моей
семьи
Беседа
16 Народные приметы
Конкурс на
1
лучшего знатока народных
примет
17 Обряды
белорусского
народа
Рассказ
1
1
18 Пословицы и поговорки — богатство
нации
Конкурс
пословиц и поговорок
19 Встреча со сказкой
Инсценировка 1
1
Игры, песни, развлече- Подготовка и прония взрослых и детей ведение
белорусских
народных игр
Особенности приема Инсценировка
гостей в белорусских
семьях
Лекарственные
свойства
трав. Использование
лекарственных трав
«Приглашаем в
гости»
Сбор рецептов ле-
Народные приметы.
Хозяйственные приметы.
Приметы, связанные с
солнцем и облаками.
Приметы в разное время года
«Радзіны», свадьба,
новоселье, крестины,
«талака»
Заполнение альбомов: страница
«Народные приметы в разное время
года»
карственного чая
« Чудодейственный
чай»
Традиции твоей семьи, Создание индивикак они образовались дуальных проектов
«Традиции моей
семьи» совместно с
родителями
Разучивание пословиц, поговорок,
песен,
посвященных
разным обрядам
Возникновение посло- Составление диавиц и поговорок.
логов с пословицаОсмысление, разъясне- ми и поговорками
ние и употребление
пословиц и поговорок
III четверть
Инсценирование
20 Христианство.
Храмовое строительство
21 Христианская культура
Экскурсия
22 Моя семья
Сообщение
2
23 Родословная моей
семьи
Беседа
1
1
1
Выставка
Герои белорусских народных сказок
Назначение и
особенности строения
храмов
Примеры мировых
архитектурных памят
ников христианской
культуры
Состав семьи. Большие
и маленькие семьи.
народной сказки
Устные отзывы
Выставка фотоснимков
Устный журнал
«Моя дружная
семья»
Профессии родителей Составление родоРодословное дерево.
словного дерева
Как составляется родо- своей семьи
словное дерево
№ Темы
п/п
Кол- Содержание занятий
во
часов
1
25 О чем может расска- Фотовыставка
зать фотография
1
26 Заповеди предков
Рассказ
27
28
29 Герб семьи. Отличи- Конкурс
тельные знаки семьи.
1
IV четверть
III четверть
24 Автобиография
Формы и
методы
проведения
занятий
Конкурс
Честь семьи
Беседа
1
Семья: права и
обязанности
Работа в
группах
1
30 Человек. Сколько
«Я»
у человека?
31
1
Мой большой и малый дом
32 Наша школьная
семья
33 Моя мечта
Беседа
Индивидуальная,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
Как составляется авто- Составление автобиография. Какие све- биографии, иллюдения в ней должны
стрированной рибыть
сунками и фотоснимками
Истории семейных
Выставка семейных
фотографий.
фотографий
Комментирование фотоснимков
Заповеди известных
Устное сочинение
людей белорусской
«Добрые дела моих
земли своим потомкам предков»
Что обозначает герб.
Рисование герба
Кто имел право на
своей семьи
свой герб
Понятие «честь
Устное сочинение
семьи».
Что должен делать
человек, чтобы его
семья гордилась им
Семья. Закон
Мои права и
Республиобязанности
ки Беларусь о правах
ребенка. Ответственность родителей за
своих детей. Права
ребенка
Человек как член
Поиск ответа на
семьи, школы, гражда- проблемный вопрос
нин города, страны
«Сколько «Я» у
человека?»
Беседа.
1
Семья—школа—
Создание коллекРисование
город—
тивного рассказа
страна. Родина—малая «Наша Родина»
родина
Сообщение,
1
Школа. Уклад школь- Составление проекрассказ
ной жизни. Роль учи- тов «Школа будутелей в управлении
щего», «Наш
школой. Правила пове- класс»
дения школьников.
Взаимоотношения
мальчиков и девочек
Ролевая игра
1
Жизнь человека.
Подготовка расскаДостижения людей.
за «Моя мечта»
Своеобразие и
неповторимость жизни
каждого
человека
Всего 34 часа
1
Раздел «Мы — граждане Республики Беларусь» — IV класс
№ Темы
п/п
1
Белорусский
фольклор
Формы и
методы
проведения
занятий
Праздник
«Беларускія
Кол- Содержание занятий
во
часов
1
вячоркі»
Тайны Мирского зам- Экскурсия
ка. Замок Радзивил- «Мир—
Несвиж»
лов, Несвижский
костел
Знаменитые имена в Рассказ
истории белорусской
земли: Всеслав Чародей, Витовт Великий
3
4
Ефросинья Полоцкая, Беседа
Франциск Скорина
—
просветители земли
белорусской
1
5
Францішак
Багушэвіч
і Максім Багдановіч
—
беларускія песняры
Экскурсія ў
музеи
2
6
Янка Купала — вядо- Экскурсія ў
мы пісьменнік Бела- музеи
руси
2
7
Якуб Колас — наш
славуты зямляк
1
2
3
II
I
Літаратурная
гасцеуня
Индивидуальная ,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
Белорусские народные Выступление перед
инструменты,
родителями и учабелорус-
ские народные песни.
Отдых крестьян после
трудового дня. Пословицы р труде
Внешний и внутренний
вид замков. Жизнь
щимися начальной
школы
Сочинение «Мир
прекрасного рядом»
хозяев. Ценные вещи
1
Всеслав — потомок
Рогволода и Рагнеды.
Независимость Полоцких земель. Расцвет
могущества Полоцкого
княжества. Витовт —
Великий князь
Великого
княжества Литовского.
Роль Витовта в
истории
Беларуси и Европы
Внучка Чародея.
Влияние Ефросиньи на
руководство и жизнь
Полоцкого княжества.
Крест Лазаря Богши.
Жизненный путь
Ф. Скорины. Перевод
и издание Библии.
Основание
Несвижского
издательства
Жыццёвы і творчы
шлях Ф. Багушэвіча і
М. Багдановіча. Уплыў
іх творчасці на культурнае развіццё беларусаў
Жыццё і творчасць Янкі Купалы. Уплыў на
развіццё беларускай
мовы і культуры
Жыццёвы і творчы
шлях Якуба Коласа.
Подготовка устных
сообщений
Групповой рисунок
«Обложка старинной белорусской
книги»
Літаратурная
гасцёўня
Складанне вусных
паведамленняў аб
жыцщ 1 дзейнасці
Янкі Купалы
Арганізацыя выстаў
кніг Якуба Коласа
8
Беларусь — центр
Урокэкскурсия
2
Европы
9
Традиции и обычаи Турнир знато- 1
белорусского народа ков
п/п
Темы
10 Разнообразие
религий.
Беседа
ее ближайшие соседи.
Дальнее зарубежье.
Сотрудничество стран.
Общее и различное в
жизни народов разных
стран
Вопросы о традициях
и обычаях белорусско-
Кол- Содержание занятий
во
часов
1
11
Дидактическая 1
Их взаимоотношения игра
Дружба Беларуси с
другими странами
12
«Знатоки родного
края»
II четверть
III четверть
Формы и методы
проведения
занятий
Яго роля ў развіцці
беларускай культуры.
Адлюстраванне
вобраза
роднага краю ў творчасці пісьменніка
Республика Беларусь,
Экскурсия в
музей
2
13 Гражданин и гражданственность
Беседа
2
14
Основные качества
гражданина
Беседа
1
15
Гражданин Беларуси. Составление
1
го народа и народов
других стран
Назначение соборов,
церквей, костелов,
монастырей
Общее и различное в
понятиях «дружба» и
«сотрудничество».
Взаимоотношения со странами, с которыми граничит Беларусь
Традиции и обычаи
белорусского народа,
особенности
природного
и растительного мира
Республики Беларусь
История
возникновения
слова «гражданин».
Общее и различное в
понятиях
«гражданин»
и «человек». Паспорт
гражданина
Положительное и отрицательное в поведении
гражданина. Трудолюбие — главное
качество
гражданина
Знаменитые представи-
Подготовка индивидуальных сообщений
Участие в викторине
Индивидуальная,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
Организация фотовыставки мировых
культурных
памятников
Подготовка индивидуальных сообщений
Подготовка настенной газеты
«Родной край»
Устные сообщения
на тему «Могу ли
я назвать себя
гражданином?»
Определение ведущих качеств юного
гражданина Республики Беларусь
Выступление с
IV четверть
Кто он?
16
Права и обязанности Рассказ
гражданина Беларуси
2
17
Ответственность и
право
Сообщение,
беседа
2
18
Беларусь как торговый и
промышленный
центр
Символика
Республики
Беларусь
Беседа
1
Групповая
работа
1
19
№ Темы
п/п
20
IV четверть
проектов
21
Формы и
методы
проведения
занятий
Наше государство — Устный
журнал
Республика Беларусь «Наше
государство —
Республика Беларусь»
Беларусь—
Беседа
Отечество—
Родина
22
На страже Родины
23
Заключительное
занятие по разделу «Мы
—
граждане Республики
Беларусь»
тели белорусского на- групповыми проекрода, чьи имена изве- тами «Гражданин
стны во всем мире
Республики
Беларусь»
Понятия «право»,
Коллективное со«обяставление перечня
занность». Закон Рес- прав и обязанноспублики Беларусь о
тей учащихся напрачальных классов
вах ребенка. Дискриминация прав человека
Взаимосвязь понятий Дискуссия на тему
«право» и «ответствен- « Ответственность
ность»
человека за свое
поведение»
Главные предприятия Фотовыставка
страны, их продукция.
Знаменитые труженики
Беларуси
Герб, гимн, флаг —
Составление групгосударственные сим- повых сообщений о
волы Республики Бе- гербе, гимне, флаге
ларусь, история возРеспублики
никновения. Правила Беларусь
слушания гимна'
Кол- Содержание занятий
во
часо
в
1
Государственные сим-
Индивидуальная,
групповая и коллективная деятельность
учащихся
Участие в органи-
волы. Президент стра- зации и проведении
ны. Столица Респубустного журнала
лики Беларусь
2
Встреча с
1
представителями военных
специальносте
й
Тест «Что ты 2
знаешь об истории Беларуси?»
Взаимосвязь слов «Бе- Подготовка учениларусь», «Отечество», ков к заключи«Родина». Родина, малая родина, соотечественники
Граница Республики
Беларусь. Служба в
армии. Гражданский
долг
тельной викторине
по курсу «Мое
Отечество»
Расширение знаний
учащихся
Республика Беларусь; Закрепление знаний
белорусский народ, его учащихся о Рескультура, обычаи
публике Беларусь
Всего 34 часа