Протокол № 1x

Протокол №1
заседания Профессиональной коллегии по Электронике Учебнометодического совета НИУ ВШЭ
20.06.2013, Москва
Председатель – Увайсов С.У
Присутствовали:
Каперко А.Ф.;
Нефедов В.Н.;
Петросянц К.О.;
Подчуфаров А.Ю.;
Смирнов И.С.;
Приглашенные:
Ананьин О.И.- председатель УМС НИУ ВШЭ;
Повестка дня:
Обсуждение образовательных стандартов по направлениям подготовки
магистров 210100.68 "Электроника и наноэлектроника" и 221700.68
"Стандартизация и метрология"
Слушали:
1.Председателя УМС НИУ ВШЭ Ананьина О.И. о целях и задачах
профессиональных коллегий;
2. Председателя Профессиональной коллегии по Электронике Увайсова
С.У. о цели обсуждения, представленных на рассмотрение коллегии
документов.
Выступеили:
Каперко А.Ф., Петросянц О.К., Смирнов И.С., Нефедов В.Н., Подчуфаров
А.Ю.
Смирнов И.С. :
В рассматриваемом проекте стандарта по направлению 221700.68 в числе
заинтересованных потребителей упомянут ВИАМ (Всероссийский
институт авиационных материалов), который должен обеспечить более
30% набора магистрантов. Основным профилем работы ВИАМ являются
материалы, однако во всем документе нет ни слова о материалах,
компетенциях, связанных с ними, и, по-видимому, в учебном плане не
возникнут соответствующие курсы.
Представляется, что с учетом этих обстоятельств проект должен быть
доработан.
Подчуфаров А.Ю.:
Проекты стандартов, принципиальных возражений не вызывают. Имеются
некоторые локальные вопросы по тексту:
Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника»:
- на стр. 8-9 с ПК12 по ПК19 не совсем четко приведены названия
инструментариев, определяющих данные компетенции;
Направление подготовки «Стандартизация и метрология»:
- на стр. 5 в подпункте 4.1 не указано направление подготовки магистров;
- на стр. 10 ПК-9, ПК-13 возможно несколько выходят за рамки,
определяемые задачами профессиональной деятельности магистров по
данному направлению;
- на стр. 12-13 содержание базовой части возможно не в полной мере
соответствует направлению подготовки. Вариант базовой части,
изложенный в направлении «Электроника и наноэлектроника», возможно
был бы более подходящим и для данного направления;
- приведенные в стандартах описания компетенций для одних и тех же
кодов ЕКК НИУ ВШЭ едины по смыслу, но несколько различаются по
тексту. Например, для СК-М2 в одном варианте указано «Способен
предлагать компетенции …», в другом – «Способен разрабатывать,
апробировать, …». Не знаю, допускается ли такое изменение
формулировок или эти формулировки четко определены.
- в составе системных компетенций не увидел требований к способности
определять цели, методы их достижения и методы оценки получаемых
результатов. Наличие такой компетенции, на мой взгляд, выглядело бы
логичным, но возможно она отсутствует в составе ЕКК НИУ ВШЭ.
Нефедов В.Н.:
У меня скорее не замечания, а некоторые
вопросы по
образовательным стандартам:
1. Электроника и наноэлектроника
Вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы,
характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью
его изменения, преобразования ---- (а такие понятия, как методики и
регламенты входят ли в эту деятельность?)
4.1 Область профессиональной деятельности магистров
Областью
профессиональной
деятельности
магистров
по
направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника»
является исследование, разработка, производство и применение
компонентов, приборов и устройств электроники и наноэлектроники для
различных областей науки, техники и технологий.
Нужно ли сюда добавить моделирование, проектирование и
конструирование, так как они входят в п. 4.2, или эти понятия входят в
понятие разработка?
В разделе “Инновационная деятельность” не хватает новизны
разработок на основе анализа результатов патентных исследований, так
как «разработка и внедрение новых изделий электронной техники и
технологий их производства, адекватных современному состоянию рынка
и отрасли»;
СК5
СК-М5
Способен проявлять инициативу, принимать
управленческие решения, оценивать их возможные
последствия и нести за них ответственность (может
быть лучше прогнозировать возможные
последствия)
Способен к организации проектного коллектива и работы в качестве
члена и руководителя группы над междисциплинарным проектом в
области исследования, разработки и производства (исправить ошибку, см.
иследования).
В разделе М1. Методология инновационного инженерного
проектирования. Нужно ли слово инженерного или нет. Мы ведь готовим
образовательный стандарт для магистров ? Не сужает ли это поле
деятельности для научных работников?
2. Стандартизация и метрология
Стр.4 профессиональное образование – вид образования, который
направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных
профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и
формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих
вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или)
выполнять работу по конкретным профессии или специальности; - плохо читается по склонениям
Таблица 2, стр. 12. Методы инженерного творчества, может быть
расширить и добавить методы научного или методы научно-технического
творчества, так как мы готовим магистров.
Постановили:
Одобрить, в целом, образовательные стандарты по направлениям
подготовки магистров 210100.68 "Электроника и наноэлектроника" и
221700.68 "Стандартизация и метрология" и рекомендовать (после
устранения высказанных замечаний) УМС НИУ ВШЭ рассмотреть их для
дальнейшего представления в Ученый совет НИУ ВШЭ.
Председатель
Секретарь
Увайсов С.У.
Бущуева М.В.