Психологическая помощь в экстремальных ситуациях

Психологическая помощь в экстремальных ситуациях
1. Цель дисциплины: формирование представлений у студентов об основах
оказания психологической помощи в экстремальных ситуациях.
Задачи дисциплины:
 ознакомление с приемами организации экстренной психологической помощи в
кризисных ситуациях;
 изучение основных направлений оказания психологической помощи в
кризисных ситуациях;
 подготовка к психологической работе с различными категориями людей,
нуждающихся в помощи при возникновении экстремальных ситуаций;
 овладение системой психологических знаний, умений и навыков, необходимых
для профессиональной деятельности управленца в экстремальных ситуациях.
2. Содержание дисциплины:
Предмет и структура психологии экстремальных ситуаций. Виды напряженных и
экстремальных ситуаций. Переживание и поведение людей в напряженных и
экстремальных ситуациях. Надежность деятельности человека в напряженных и
экстремальных ситуациях. Устойчивость личности к экстремальным ситуациям.
Деятельность человека в измененных условиях существования. Поведение группы в
напряженных и экстремальных ситуациях. Социальные конфликты как разновидность
напряженной ситуации. Межличностные конфликты как разновидность напряженной
ситуации. Стихийные бедствия и технические катастрофы. Изменение личности под
воздействием экстремальных ситуаций. Методы исследования в психологии
экстремальных ситуаций.
Практикум по экстренной психологической помощи детям и подросткам.
Психологическая помощь детям и подросткам средствами дистантного консультирования.
Особенности психотерапевтической деятельности с детьми и подростками. Психология
личности и жизнедеятельности детей и подростков в экстремальных условиях.
Диагностика и коррекция личностных расстройств детей и подростков. Психология
здоровья. Психология саморегуляции. Психологическая помощь детям и подросткам в
ситуациях ненормативных кризисов. Острые и хронические стрессовые расстройства у
детей и подростков. Использование аппаратурных методов в диагностике и коррекции
экстремальных состояний детей и подростков. Делинквентное, девиантное, и аддиктивное
поведение детей и подростков. Психологическая помощь детям и подросткам при остром
и посттравматическом стрессе. Особенности психокоррекционной групповой работы с
детьми и подростками, пострадавшими в чрезвычайных ситуациях. Психомоторные
технологии адаптации и реабилитации детей и подростков. Особенности психологической
травматизации и специфика посттравматического стресса у детей и подростков.
3. Место дисциплины в структуре ОП:
Психология экстремальных ситуаций по ГОС ВПО относится к вариативной
дисциплине. Психология экстремальных ситуаций представляет собой «молодую»,
формирующуюся дисциплину, которая интенсивно развивается в связи с нарастающей
востребованностью общества.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
 способностью разрешать конфликтные ситуации и оказывать поддержку в
проблемных и кризисных ситуациях людям с учетом этнокультурной специфики (ОК-6);
 способностью проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные
решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска (ОК-9).
В результате изучения материалов курса студенты должны:
знать:
 предмет, задачи и область применения психологии экстремальных ситуаций;
 основные понятия и их взаимосвязь (стрессовая, напряженная, экстремальная
ситуация);
 типы напряженных и экстремальных ситуаций;
 первичные реакции и поведение человека, группы в экстремальных ситуациях;
 адаптационные реакции организма на экстремальную ситуацию;
 способы преодоления трудных ситуаций;
 закономерности надежности профессиональной деятельности человека в
экстремальных ситуациях;
 динамику поведения и психического состояния людей при стихийных бедствиях
и технических катастрофах;
 симптомы посттравматических стрессовых нарушений;
 способы оказания психологической помощи людям, подвергшимся воздействию
экстремальных ситуаций.
уметь:
 свободно и адекватно использовать специальные термины;
 ориентироваться в различных типах экстремальных ситуаций и формах
поведения людей в этих ситуациях;
 ориентироваться в методах диагностики психических состояний, поведения
человека в экстремальных ситуациях, диагностики PTSD.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы.
6.Разработчик: к.псх.н., доцент кафедры теоретической и практической психологии
Медведева Н.А.