Байкал – жемчужина Сибири

План-конспект урока
на тему: «Байкал – жемчужина Сибири»
Цели:
1.
Раскрыть уникальность природы озера Байкал и причины уникальности
2.
Познакомить с историей открытия и изучения озера Байкал
3.
Рассмотреть экологические проблемы озера и пути их решения
4.
Воспитание бережного отношения к природе, к водным ресурсам.
Оборудование: физическая карта России, физическая карта Восточной Сибири,
фильм про Байкал, презентация, проектор.
Ход урока
I.
Организационный момент
На доске слова Л.С.Берга «Чудо природы во всех отношениях».
Идет просмотр фильма «Байкал – жемчужина Сибири».
II.
Изучение новой темы
- Сегодня мы изучим это чудо природы. Озеро, которое является объектом
мирового наследия. В конце урока вы должны ответить на вопрос «Почему Байкал
назвали жемчужиной Сибири?»
План изучения озера:
1.
Географическое положение озера
2.
История открытия
3.
Геологическая история происхождения (образования) котловины озера и
характер его берегов
4.
Климат Байкала
5.
Уникальность воды озера
6.
Органический мир озера
7.
Экологические проблемы Байкала
Класс делится на группы специалистов, целью работы которых является изучение
природы Байкала и его проблем.
1 группа. Геологи
2 группа. Гидрологи - лимнологи
3 группа. Историки
4 группа. Биологи
5 группа. Экологи
6 группа. Климатологи
Группы специалистов получают карточки-инструкции или программы изучения
своей проблемы и работают с материалами учебника, источниками дополнительной
информации, картами в течение 10-15 минут, и с отчетом выступает от группы либо
делегат, либо по указанию (выбору учителя, либо вся группа и т.д.).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1 карточка – геологи
Охарактеризуйте географическое положение озера Байкал?
Определите возраст котловины озера Байкал.
Какие очертания имеет озеро, почему?
Почему озеро является самым глубоким в мире?
Какими породами сложены берега?
Какие острова находятся в озере?
1.
2 карточка – гидрологи-лимнологи
В чем уникальность воды Байкала?
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Прозрачность воды.
Химический состав воды.
Реки, впадающие в озеро.
Реки, вытекающие из озера.
Ледовый режим, температура воды.
Наука, изучающая природу озер, называется ….
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3 карточка – историки
Как называют Байкал буряты – коренное население побережья озера?
Когда впервые на берегах озера появились русские?
Что такое «Житие протопопа Аввакума?»
Какое отношение к озеру имеет Курбат Иванов?
Кто из ученых занимался изучением Байкала?
Какой статус имеет озеро Байкал в настоящее время?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4 карточка – биологи
В чем уникальность фауны озера Байкал?
Какую роль играет планктон озера?
Чем уникальна рыбка голомянка?
Назовите представителей фауны озера?
Что такое эндемики? Назовите эндемиков Байкала.
Каков тип растительности Прибайкалья?
1.
2.
3.
5 карточка – экологи
В чем значение озера Байкал для человека и для природы?
Какие экологические проблемы возникли и требуют срочного решения?
Каковы пути решения проблем Байкала?
6 карточка – климатологи
1.
Каков климат Прибайкалья? Назовите климатический пояс, тип климата,
средние температуры воздуха зимой и летом.
2.
Какие местные ветры возникают на озере?
На обсуждение группам дается 10-15 минут. Бригадир в течение этого времени
распределяет вопросы между членами группы и координирует работу группы. Через 8-10
минут внутри групп начинается работа по подведению итогов изучения задания, т.е.
готовится отчет по изучаемым вопросам. Если по какому-то вопросу ученик, или ученики
не нашли они просят учителя.
Далее предоставляется слово группам специалистов. Остальные учащиеся слушают
и кратко конспектируют.
Физминутка
III.
Закрепление
Географический диктант
1. Продолжите выражение «Кто Байкала не видел, тот ….»
2. Как буряты называют озеро Байкал?
3. Что означает цифра 1620 м?
4. Назовите единственную реку, которая вытекает из озера Байкал?
5. Название эндемичного млекопитающего животного, обитающего в пресной
воде озера Байкал?
6. Сколько всего рек впадает в озеро?
7. Что означает эта цифра 20% ?
Домашнее задание: параграф 39. Составить кроссворд из 10-15 слов по теме
«Байкал».
Рефлексия