Олимпиада по русскому яз. 10

Олимпиада по русскому языку
10 - 11 классы
1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где это
необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки. Выполните задания к
тексту.
Ранним утром когда все спали я вышел на ц..почках из душной жаркой
избы и как(будто) не на улице оказался а вышел в тихую (не)изъяснимой
прозрачности солнечную воду — такая охватила свежесть. Трава еще
(не)обсохла от росы хотя блистáния рóсного когда висят на траве крупные
седые капли уже (не)было.
С главной улицы тихого села повела тропинка в проýлок под гору. Гора
становилась все круче и вот впереди сверкнула затуманен..ая река а за ней
запереливались красками уходящие (в)(далекую)(даль) луговые просторы.
Это Пекша, первая порядочная река на нашем пути!
По бережку, по бережку добрался я до мельн..чной плотины которая
теперь была прорван..а. Вода обруш..валась на торчащ..й из прорван..ого тела
плотины лозняк и падая дробилась о него так что по тихому мельн..чному
омуту ниже плотины плавали клочья пены. Ивняк повис над омутом. Н.. один
рыболов н.. мог бы смотреть на это спокойно. Именно такие мельн..чные
омуты описывают..ся в рыболовных книгах как самое верное и надежное
пристан..ще рыб.
(157 слов. В. Солоухин. Владимирские проселки)
З а д а н и я к тексту:
1) найдите случаи тавтологии, встречающиеся в тексте; оправданы ли
они здесь? Мотивируйте свой ответ;
2) определите значение слов омут и проулок, встречающихся в тексте.
Поставьте в них ударения;
3) слово омут является составной частью известного фразеологизма.
Назовите этот фразеологизм и укажите его значение.
2.
Определите
значение
выделенных
слов
в
приведенных
предложениях:
1) Ведь я почти для всех здесь пилигрúм угрюмый // Бог весть с какой
далёкой стороны (С. Есенин. Русь советская);
2) — Дядя мой, господин Сипягин, брат моей матери, призрéл меня —
я у него на хлебáх, он мой благодетель (И. Тургенев. Новь);
3) И Тéрек, прыгая, как львица // С косматой гривой на хребте, // ревел,
— и горный зверь и птица, // Кружась в лазурной высоте, // Глаголу вод его
внимали (М. Лермонтов. Демон).
3. В Петровскую эпоху (конец XVII — первая четверть XVIII в.) в
русский язык вошло слово шпиóн. Современные значения этого слова — «1.
Тайный агент, занимающийся шпионажем. 2. Агент по сыску, слежке за кемнибудь». В каком значении это слово изначально употреблялось в русском
языке?
4. Укажите, каким устойчивым словосочетаниям соответствуют
следующие определения:
1) Неодобр. Подгонять всех под один уровень;
2) Книжн. 1. Основание, фундамент чего-либо. 2. Основа, главная идея
чего-либо;
3) Книжн. Серьёзная помеха, препятствие, затруднение, встречаемые
при совершении чего-либо.
5. Проведите анализ морфемной структуры слов ýчасть, западня,
повесть, неодолúмый с современной и исторической точек зрения. Дайте
обоснование анализа морфемной структуры слов с исторической точки
зрения.
6. Восстановите пропущенный термин в предложении: «Понятие <…>
является везде и проникает всюду, где складывается представление об
индивидуальной или индивидуализированной системе средств выражения
или изображения, выразительности или изобразительности, сопоставленной
или противопоставленной другим однородным системам» (В.В. Виноградов).
Дайте лингвистическое определение этого термина.
7.
Что
объединяет
выделенные
слова
в
приведенных
ниже
предложениях? Мотивируйте свой ответ.
1) «Твердо, веди, аз!» — слышалось со всех сторон… (А.П. Чехов. Три
года);
2) У Ивана Ивановича большие выразительные глаза табачного цвета и
рот несколько похож на … ижицу (Н.В. Гоголь. Повесть о том, как
поссорился Иванович с Иваном Никифоровичем);
3) — Аз, буки, веди; да ну же… — говорил сиплый голос, — аз, буки,
веди, глаголь… да нет! глаголь, добро, есть! есть! (И.С. Тургенев.
Чертопханов и Недопюскин).
8. Древнегреческий философ Сократ сказал: «Заговори, чтобы я тебя
увидел!». Выразите свое отношение к этому высказыванию в форме
сочинения-рассуждения объёмом не более пятидесяти слов.
9. Впервые в особую часть речи категорию состояния выделил:
1) В.В. Виноградов
2) Л.В. Щерба
3) Д.Н. Овсянико-Куликовский
4) А.М. Пешковский.
Как отличить слово категории состояния от наречия? Покажите на
примере.
10. Переведите текст на современный русский литературный язык.
Выполните задание к тексту.
Живяше же Олга съ сыномъ своимъ Святославом, и учашет его мати
креститися, и не брежаше того, ни въ уши внимаше, но аще кто хотяше
волею креститися, не браняху, но ругахуся тому. «Невѣрнымъ бо вѣра
крестьяньская уродьство есть»; «Не смыслиша бо, ни разумѣша въ тмѣ
ходящии», и не видѣша славы Господня. «Одобелѣша бо сердца ихъ, и
ушима бо тяшько слышати, очима видѣти». Рече бо Соломонъ: «Дѣла
нечестивых далече от разума»: «Понеже звахъ вы, и не послушасте, и
прострох словеса, и не разумѣсте, но отмѣтасте моя свѣты и моихъ же
обличений не внимасте»; «Възненавидѣша бо премудрость, а страха
Господня не изволиша, ни хотяху моихъ внимати свѣтъ, подражаху же моя
обличения». Якоже бо Олга часто глаголаше: «Азъ, сыну, Бога познах и
радуюся, аще и ты познаеши Бога, то радоватися начнеши».
З а д а н и е к тексту:
Определите значение и грамматическую форму выделенного слова в
первом предложении текста.