1 б. за одну вещь

Мероприятие «Папа, мама, я – читающая семья»
(Данное мероприятие является продолжением родительского собрания
«Папа, мама, я – читающая семья»)
Цель: содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников и их
родителей.
Участники: учащиеся 2 класса, родители, учитель русского языка и литературы,
социальный педагог.
Ход
I 1 Сценка Незнайки и Буратино
- Незнайка, хочешь научиться читать?
- Конечно, хочу!
- Тогда слушай! Книгу нужно поднести поближе к носу. А сидеть можешь так, как
хочешь, даже лёжа можно читать. Правда, ребята?
- Буратино, а зачем тебе палочка?
- Я ею взмахну, и ребята не смогут правильно прочитать такие слова: магазин,
красивее, мусоропровод, хвоя, звонит. (Ребята выходят к доске и ставят ударение)
- Ах так! Тогда я попрошу Буквоеда съесть буквы в словах, и вы ни за что не
прочитаете слова: зубки, дуб, водичка, щука, молодёжь.
- Ах, вот вы какие! Тогда Буквоед все буквы в слове съест, и вы не догадаетесь,
какой дикий зверь живёт в этом домике - ……………..
( Дети предлагают: волк, лиса, заяц…..)
- Ну ладно! все испытания вы прошли, теперь можно и конкурс начинать.
II В конкурсах принимают участие 4 команды, состоящие из детей и родителей.
Придумывают название команд и выбирают капитанов.
1 конкурс «Откуда эти вещи?» (Время выполнения 2 минуты)
Через 2 минуты назвать произведения, из которых взяты эти вещи, а так же
ответить , кто является автором этих произведений. Участникам выдаётся по две
вещи. (1 б. за одну вещь)
2 конкурс «Кто быстрее?» (Время выполнения 2 минуты)
Каждая команда получает одну скороговорку и готовится быстро и точно
произнести её хором. (2б. - если быстро и точно, 1б- если медленно или не
точно)
3 конкурс «Отгадай ребус»
2 ребуса на команду( за каждый ребус 1б.)
4 конкурс «Найди автора» (Время выполнения 5 минут )
Игровым группам вручаются обложки с названием книг. Им необходимо за
отведённое время найти соответствующие названиям корешки книг, на которых
указаны фамилии и инициалы авторов. ( каждое соответствие 1 б)
5 конкурс « Волшебные слова»
Книга «Незнайка, Хоттабыч Карлсон и все-все-все» стр. 8
2 высказывания на команду ( 1 б. за одно высказывание)
6 конкурс «Удивительные превращения»
Книга «Незнайка, Хоттабыч Карлсон и все-все-все» стр. 9
1высказывание на команду ( 1 б. за одно высказывание)
7 конкурс «Волшебное средство»
Книга «Незнайка, Хоттабыч Карлсон и все-все-все» стр. 9
2 средства на команду ( 1 б. за одно высказывание)
8 конкурс «Друзья»
Книга «Незнайка, Хоттабыч Карлсон и все-все-все» стр. 11
2 названия на команду ( 1 б. за одно высказывание)
9 конкурс «Кто это ?»
Книга «Незнайка, Хоттабыч Карлсон и все-все-все» стр. 13
2 средства на команду ( 1 б. за одно высказывание)
10 конкурс «В мире приключений»
Книга «Незнайка, Хоттабыч Карлсон и все-все-все» стр. 15
1 название на команду ( 1 б. за одно высказывание)
11 конкурс «Красная, синяя, чёрная»
Книга «Незнайка, Хоттабыч Карлсон и все-все-все» стр. 19
2 средства на команду ( 1 б. за одно высказывание)
12конкурс «Кто стучится в дверь ко мне?»
Книга «Незнайка, Хоттабыч Карлсон и все-все-все» стр. 32
2 высказывания на команду ( 1 б. за одно высказывание)
III Подведение итогов
1 Пока жюри подводит итоги, дети поют песню.
2 Объявление итогов конкурсов.
3 Вручение грамот
IV Решение родительского собрания
1 Учитывая важную роль родителей в воспитании у детей любви к книге и
развитии у них устойчивого интереса к чтению, направить усилия на решение
следующей задачи: читать с ребёнком детские книги, обсуждать с ним
прочитанное.
2 Каждой семье найти время для организации семейного чтения.
3 Включить в круг детского домашнего чтения журналы и газеты для детей.
4В конце учебного года подвести итоги совместной работы в данном направлении.