Отчет - Медицинское училище №1
advertisement
Отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения Среднего профессионального образования города Москвы «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» по итогам самообследования Рассмотрен и утвержден на заседании Педагогического совета от 5 июля 2012 года Содержание 1. 1.1 1.2 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 4. 4.1 4.2 4.3 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Введение Основные направления деятельности училища Цель самообследования медицинского училища № 1 Общая характеристика структуры и деятельности ГБОУ СПО « МУ № 1» Историческая справка образования Московского медицинского училиша № 1 Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности Структура управления училищем Структура подготовки специалистов Органы управления училищем Материально – техническая база Административно – управленческая деятельность учебного заведения Характеристика контингента Педагогические кадры Учебная работа Методическая работа Практическое обучение Воспитательная работа Библиотечное обслуживание Физическая культура Профориентационная работа Работа отделения повышения квалификации Приложения 3 3 3 4 4 5 7 8 8 11 11 12 13 15 19 40 47 67 98 99 100 1. Введение Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы «Медицинского училища № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» является необходимым условием прохождения Государственной аккредитации и представляет собой процесс самостоятельного изучения, анализа и оценки результатов деятельности образовательного учреждения. Для реализации подготовки высококвалифицированных кадров принят Закон Российской Федерации «Об образовании», Типовое положение об образовательном учреждении профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), введен Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, разработана новая концепция развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации, повышающая роль средних медицинских работников. 1.1 Основные направления деятельности училища развитие концепции обучения и воспитания будущих специалистов в рамках современного компетентостного подхода к их обучению с целью обеспечения высокого качества профессиональной подготовки выпускников; подготовка преподавателей - интеграторов; развитие учебно – методической и материально – технической базы училища в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения; развитие инновационных проектов по внедрению сестринских инноваций в практику московского здравоохранения; изучение потребностей ЛПУ в подготовке специалистов базовой подготовки; совершенствование деятельности коллектива училища по профориентационной работе с молодежью в условиях демографического спада; оптимизация использования бюджетных средств училища. 1.2 Цель самообследования медицинского училища № 1 Цель самообследования: проведение внутреннего аудита качества образовательно – воспитательного процесса подготовки специалистов по всем профилям обучения; выявление недостатков и их устранение; определение готовности образовательного учреждения к аккредитационной экспертизе. 2. Общая характеристика структуры и деятельности ГБОУ СПО «МУ №1 ДЗМ» 2.1 Историческая справка образования Московского медицинского училища №1 Родоначальным учебным заведением, которое впоследствии стало медицинским училищем №1, был Повивальный институт. В 1764 году по Указу Екатерины II был открыт в Москве на Солянке Воспитательный дом. При Воспитательном доме было открыто первое в России Родовспомогательное заведение, Родильный госпиталь на 20 коек, расширенный через 2 года до 40 коек. В 1801 году при Родильном госпитале было открыто учебное заведение, которое назвали Повивальным институтом. Первым его директором был Вильгельм Рихтер. Срок обучения в институте был установлен 3 года. Учащиеся Повивального института набирались вначале из воспитанников Воспитательного дома. Первый курс приступил к учебным занятиям 1 января 1801 года. Первый выпуск их института был 21 декабря 1803 года, когда окончили курс обучения повивальных бабок. До 1839 года Повивальный институт, комплектовавшийся из воспитательниц Воспитательного дома, был фактически составной частью Воспитательного дома. В такой же связи с Воспитательным домом находился и Родильный госпиталь. В 1839 году Родильный госпиталь и Повивальный институт выделились из воспитательного дома в самостоятельное учреждение и разместились на Солянке близ Устинского моста, в отдельном здании, в котором некоторое время находилась Центральная фельдшерско-акушерская школа. Впоследствии родильный госпиталь был переведен в здание, занимаемое ныне институтом педиатрии Академии медицинских наук. За Повивальным институтом осталось все здание, занимаемое родильным госпиталем, в нем были размещены учебные классы и общежитие. В 1842 году Повивальный институт стал комплектоваться, кроме воспитанниц Воспитательного дома, «девушками всех сословий». Они, как и воспитанницы, были обязаны проживать в общежитии. Институт перестал быть закрытым учебным заведением. В 1859 году при повивальном институте открываются курсы для обучения повивальных бабок «из простого звания». Они присылались учиться за счет помещиков, городов и уездов. В 1901 году Устав повивального института был пересмотрен и утвержден Министерством Внутренних Дел и в таком виде оставался до Октябрьской революции. Октябрьская революция поставила в основу нового быта Охрану Материнства и Младенчества и выдвинула новые задачи подготовки работников по Охране Материнства и Младенчества. В связи с этим в 1920 году Повивальный институт вместе с Родильным госпиталем был реорганизован отделом Охраны Материнства и младенчества в институт Акушерства, который по-прежнему располагается на Солянке 12. В 1923 году все медицинские учебные заведения поступают в ведение Главпрофобра и с этого времени, вместо института Акушерства, возникает центральный акушерский техникум. В 1927 году Центральный Акушерский техникум сливается с Центральной школой сестер-воспитанниц, организованной в 1918 году отделом ОММ НКЗ, в одно учебное заведение; Московский медицинский техникум, в котором с этого времени существуют два отделения: сестринское и акушерское. И с 1934 года сестринское отделение реорганизуется в отделение пом. врача педиатра со сроком обучения 2,5 года. В этом же 1927 году состоялся 100-ый выпуск бывшего Повивального института, тогда же центрального медицинского техникума. За 100 выпусков из школы вышло 10000 акушерок. На торжественном заседании с приветствием выступил Нарком Здравоохранения Семашко Н.А. С 01.01.1935 г. в Центральном медицинском техникуме открывается фельдшерское отделение, и с осени 1935 года он реорганизуется в Центральную фельдшерско-акушерскую школу НКЗ, имея в своем составе акушерское и фельдшерское отделение. В 1939 году в нашу школу влилась зубоврачебная школа с Никитского бульвара, д. 13, а в 1941 году зубоврачебная школа с Пятницкой ул., д. 50. С самого начла своего основания в 1801 г. до 1938 г. училище помещалось на Солянке 12. В 1938-1939 гг. Мосгорздравотдел отстроил для ЦФАШ 3-х этажное здание, в котором училище размещается и по сей день. В 1954 году все медицинские школы были переименованы в медицинские училища (пр. №16/66 от .09.08.1954 г. по Московскому Горздравотделу «О переименовании школ м/с в медицинские училища). Старейшая Московская медицинская школа получила номер первый. 2.2 Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности (сведения об учредительных документах и локальных актах) Училище осуществляет свою деятельность на основе пакета документов: Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования медицинского училища №1 Департамента здравоохранения города Москвы; Свидетельство о Государственной регистрации № 002.004.979, выданное Государственным учреждением Московской регистрационной палаты; Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серия 77 № 012051413; Свидетельство о Государственной регистрации права оперативного управления зданием №77-АО 031763 ; Свидетельство о Государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком, запись регистрации от 27.04.12 № 77-АО 075885 ; Лицензия на образовательную деятельность, выданная Департаментом образования города Москвы 6 марта 2012 года за № 030666 сроком бессрочно ; Свидетельство о Государственной аккредитации от 16 января 2008 года за № 0187, выданное Департаментом образования города Москвы сроком на 5 лет ( до 16.01.13 ); Анализ и сопоставление показателей подготовки и требований лицензии свидетельствует о том, что: Образовательная деятельность в училище осуществляется только по специальностям и уровням подготовки, определенным лицензией; Обучающийся контингент в учебном заведении не превышает разрешенных требований, норматив на одного студента выполняется; Квалифицированный педагогический состав обеспечивает проведение образовательного процесса на должном учебнометодическом уровне; Коллективный договор. В училище имеются все необходимые локальные акты, регулирующие организацию образовательного процесса и регламентирующие деятельность преподавателей и студентов. 2.3 Структура управления училищем Структура училища, соподчиненность его структурных подразделений, наименование должностей и объединений соответствуют типовому положению об образовательном учреждении СПО. Принцип управления – сочетание единоначалия и самоуправления (см. схему 1) Структурная схема управления училищем Схема 1 Совет колледжа Департамент здравоохранения города Москвы Педагогический совет Адм. совет Профориентационная комиссия Малый пед. совет Студенческий совет ДИРЕКТОР ДИРЕКТОР Совет по качеству Зав. отделениями МСО и ЗТО Отдел повышения квалификации (ОПК) Заведующий ОПК Стипендиальная комиссия Приемная комиссия Методсовет Заместитель директора по учебной работе Тарификационная комиссия Комиссия по трудоустройству выпускников Учебно-воспитат.комиссия Заместитель директора по экономически м вопросам Экономист Заместитель директора по практическому обучению Зав. практикой Заместитель директора Методист лаборант Лаборанты Секретарь учебной части ОПК Документовед ОПК Методист Заместитель директора по УМР Секретарь машинистк а Председатели ЦПК Классный руководитель Художественный руководитель Совет профилактики правонарушений Совет самоуправления Активы групп Специалист по сурдопереводу Диспетчер Библиотека рь Зав. складом за ТО Кладовщик Подготови тельные курсы Техник Начальник штаба ГО и ЧС Инженер по обеспечению ПБ Инженер по ОТ Специалист по кадровой работе Зав. курсами Программист Мастер производственн ого обучения Литейщик металлов и сплавов Руководитель физвоспитания Зав. Библиоте кой по воспит.работе Зав. уч. частью Зав. уч. кабинетами Заместител ь директора по АХЧ Юрисконсуль т Социальный педагог Архивариус Педагог-психолог Педагогический совет ПРЕПОДАВАТЕЛИ О Б У Ч А Ю Щ И Е С Я 2.4 Структура подготовки специалистов Училище осуществляет подготовку по 2 направлениям базовой подготовки на базе основного общего образования и среднего (полного) общего образования. Базовая подготовка по специальности 0601009 Сестринское дело 51 осуществляется на базе основного общего образования и среднего (полного) общего образования. Базовая подготовка по специальности Стоматология ортопедическая 51 осуществляется на базе среднего (полного) общего образования. Сведения об основных образовательных программах № Код и наименование специальности 1. 060109 Сестринское дело 51 2. 060106 Стоматология ортопедическая 51 Форма обучения Дневная Дневная Контингент студентов Курсы 1 2 3 4 152 116 72 70 29 30 53 Соотношение приема на бюджетной основе и приема с полным возмещением затрат на обучение Училище осуществляет подготовку специалистов, как на бюджетной основе, так и на основе договоров с полным возмещением стоимости обучения. Специальность Стоматология ортопедическая Учебный год Прием (всего) Из них с полным возмещением затрат Выпуск (всего) 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 104 57 63 62 29 4 27 3 23 2 82 74 81 90 69 Из них с полным возмещением затрат 2 6 3 21 Специальность Сестринское дело Учебный год Прием (всего) Из них с полным возмещением затрат Выпуск (всего) 2007-2008 2008-2009 68 78 2 2 74 60 Из них с полным возмещением затрат - 2009-2010 2010-2011 2011-2012 88 104 121 1 5 2 59 54 44 2 2 - Выполнение плана приема Стоматология ортопедическая Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 План приема (абс) 100 30 60 30 60 Выполнение (абс) 104 30 63 30 30 Сестринское дело Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 План приема (абс) 120 120 90 120 150 Выполнение (абс) 116 106 74 114 121 3.Органы управления училищем Непосредственное управление училищем осуществлял до 28. 06. 12 г. директор И. В. Алабин, с 29. 06. 12 - директор В. В. Травин. Формами управления в училище является педагогический совет, методический совет, старостат, студсовет. Педагогический совет училища сформирован в соответствии с требованиями Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) Российской Федерации и Уставом образовательного учреждения. Состав, полномочия, порядок и регламент работы педагогического совета определены положением о педагогическом совете. Руководство работой совета осуществляет его председатель (директор училища), организационное обеспечение деятельности совета возложено на заместителя директора по учебной работе. Педагогический совет является органом, координирующим учебную, методическую и воспитательную работу училища. Деятельность совета строится согласно плану работы училища на учебный год. Заседания проходят не реже одного раза в два месяца. На заседаниях рассматриваются такие вопросы как: внедрение в образовательную деятельность федеральных государственных стандартов среднего профессионального образования, анализ результатов промежуточной аттестации, итоговой государственной аттестации, работа педагогического коллектива по повышению качества успеваемости обучающихся, современные требования к учебно-воспитательной работе, состояние практического обучения, анализ трудоустройства выпускников и другие. Основное внимание в работе педагогического совета уделяется вопросам функционирования и перспективного развития училища, в т.ч. связанным с организацией и совершенствованием образовательного процесса по программам среднего профессионального образования, а также с состоянием методической деятельности, подготовкой педагогических кадров, организацией воспитательного процесса, ориентированного на раскрытие личностного потенциала студентов, формирование их профессионализма. Обсуждаются задачи на предстоящий учебный год, анализируются и подводятся итоги деятельности за предшествующий период. Ежегодно заслушиваются вопросы, связанные с материально-техническим обеспечением учебного процесса, хозяйственной деятельностью. Методический совет направляет и координирует учебно – методическую работу в училище, призван консолидировать творческие силы и студентов и преподавателей училища. Основная цель его работы – максимальное содействие повышению качества знаний будущих медицинских работников. Эта цель реализуется путем координации деятельности всех участников образовательного процесса, просвещения и воспитания, изучения проблем среднего медицинского образования. На заседаниях методического совета рассматривались нормативно – правовые документы учебно – методической работы, повышение квалификации преподавателей училища, анализ выполнения плана работы училища структурными подразделениями. Кроме того, методический совет направляет деятельность цикловых комиссий. Традиционной формой творческого отчета цикловых комиссий является проведение предметных недель. В рамках предметных недель проводятся открытые занятия, конкурсы, олимпиады и т.д. 4. Материально-техническая база Медицинское училище расположено в 3-х этажном кирпичном здании, построено в 1939 году по решению Мосгорздравотдела. Общая площадь училища 3679,6 кв.м., из них учебно-лабораторная площадь составляет 3006 кв.м. В училище имеются 9 кабинетов доклинической практики, 8 кабинетов общеобразовательных и общественных дисциплин, 7 кабинетов специальных дисциплин, методический кабинет, 11 лабораторий и административные кабинеты. Кроме того, в училище имеется спортивный зал с раздевалками и душевыми, актовый зал, библиотека с читальным залом, медицинский пункт, буфетраздаточная на 80 посадочных мест. На территории училища располагается спортивная площадка для проведения занятий по легкой атлетике и игровыми видами спорта. На одного студента приходится 12 кв.м. общей площади и 4 кв.м. учебнолабораторной площади. Для проведения занятий по физической культуре училище арендует бассейн, стадион и лыжную базу. Капитальный ремонт здания был проведен 25 лет назад. Однако, ежегодный текущий косметический ремонт, проводимый эксплуатирующей организацией, поддерживает здание в хорошем санитарно-гигиеническом состоянии. Материально-техническое оснащение учебных кабинетов достаточное: из расчета одно рабочее место на одного студента. 4.1 Административно-управленческая деятельность учебного заведения Характеристика состава административно-управленческого аппарата № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 13. 14. Ф.И.О. должность Директор И. В. Алабин до 28.06.12 В. В. Травин с 29.06.12 Заместитель директора по учебной работе Заместитель директора по практическому обучению Заместитель директора по воспитательной работе Заведующий учебной частью Заведующий практикой Заведующий ЗТО Заведующий МСО Заведующий отделением повышения квалификации Методист Руководитель физического воспитания Мастер производственного обучения Сменяемость за 5 лет 0 1 Стаж работы в должности 28 лет 3 месяца 0 31 год 0 6 лет 0 5 лет 0 0 0 1 23 года 7 лет 26 лет 1,6 года 0 19 лет 1 0 0 2 года 28 лет 24 года Координация деятельности коллектива училища осуществляется в соответствии с утвержденным комплексным планом работы училища, четко разработанными и утвержденными должностными инструкциями для каждого преподавателя и сотрудника училища. Каждое направление деятельности училища курировалось соответствующими заместителями и руководителями структурных подразделений с определенными, подчиненными ему службами. Сложившаяся система управления обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений и в целом положительно влияет на поддержание в училище благоприятного климата, делового и творческого сотрудничества. 4.2 Характеристика контингента На начало 2012-2013 учебного года контингент студентов представлен: Специальность «Сестринское дело» I курс – 152 II курс – 116 III курс – 72 IV курс – 70 Специальность «Стоматология ортопедическая» I курс – 29 III курс – 30 IV курс – 53 По своему составу контингент студентов отличается возрастным и образовательным цензом, что требует от педагогического коллектива использования различных индивидуальных психолого-педагогических подходов в их обучении и воспитании. Наряду с большой индивидуальной работой, мы обращаем серьезное внимание на социальную поддержку несовершеннолетних студентов младших курсов из малообеспеченных и неблагополучных семей: оказание материальной помощи, предоставление льготных проездных билетов, полностью реализуется Государственное Положение о стипендиальном обеспечении и социальной защите студентов. Особое внимание привлекают к себе студенты-сироты, которым оказывается психологическая и материальная поддержка. За 2011-2012 учебный год студенты премированы на сумму 87000 руб. за хорошую и отличную работу, за спортивные достижения. Кроме того, студентам была выделена материальная помощь в размере 71000 руб. 4.3 Педагогические кадры Укомплектованность штатными преподавателями 80 %. Всего штатных преподавателей 52 человека. Совместителей 26 человек. 26 52 С высшим образованием 34 человека. Со средним специальным образованием 18 Преподаватели: Высшей категории человек Первой категории человек Второй категории человек человек. 19 19 15 10 15 10 Кандидаты наук 2 человека. Заслуженные учителя РФ 2 человека. Отличник здравоохранения 9 человек. Отличник народного просвещения 3 человека. Распределение преподавателей по возрасту До 30 лет - 2 человека 30 – 39 - 6 человек 40 – 49 - 9 человек 50 – 59 – 10 человек 60 – 65 – 13 человек Старше 65 лет – 12 человек Сведения о повышении квалификации преподавателей Административный и педагогический состав училища регулярно повышает свою квалификацию в соответствии с ежегодно утверждаемым графиком. Форма повышения квалификации Общее усовершенствование Тематическое усовершенствование Профессиональная переподготовка Получение второго высшего образования 2007-2008 гг. 2 2008-2009 гг. 3 13 2 - Количество 2009-2010 гг. 2 2010-2011 гг. 3 2011-2012 гг. 3 2 6 3 - 4 6 3 1 - - 3 Сведения о текучести кадров Преподавательский и административный состав училища на протяжении многих лет стабилен. Учебный год Количество преподавателей Убыли из училища Основная причина текучести кадров Принято в штат 2007 – 2008 54 1 1 – уход на пенсию 3 2008 – 2009 56 2 2 – переезд в другой город 2 6 2009 – 2010 55 3 2 - собственное желание 1 - уход на пенсию 2010 – 2011 58 3 2 - собственное желание 1 - уход на пенсию 3 2011 – 2012 58 5 5 - собственное желание 4 Педагогическая нагрузка преподавателей рассматривается на уровне заместителя директора по учебной работе; зам. директора по практическому обучению, зав. учебной частью на основе разработанного и утвержденного в мае текущего года графика учебного процесса. К этой работе привлекаются председатели цикловых комиссий и, по мере возможности, учитываются пожелания преподавателей в определении объема педагогической нагрузки. Работа с молодыми преподавателями проводится на заседаниях Школы «Начинающего преподавателя» и в рабочем порядке. В этой работе участвует директор училища, его заместители, методист, председатели цикловых комиссий и опытные преподаватели. Используется методика посещения их занятий с дальнейшим подробным анализом и дачей рекомендаций, проведение открытых занятий. Кроме того, на каждом заседании методического и педагогического совета этому вопросу уделяется должное внимание. Наставничество, самостоятельная учеба преподавателей, обучение на ФПК, стажировка способствуют их дальнейшему становлению. В училище проводится работа по привлечению молодых преподавателей. Это проявляется в публикациях – объявлениях в средствах массовой информации о приеме и тесной связи с колледжем №1 и факультетом сестринского образования при Московской академии им. Сеченова. В условиях социально-экономических трудностей жизни важное внимание уделяется социальной защите сотрудников и преподавателей училища. Преподавателям устанавливаются, по их желанию, максимальные педагогические нагрузки, реализуется приказ Госкомтруда о доплатах и надбавках за совмещение профессий и расширение объема работ. Наряду со штатными преподавателями в подготовке студентов принимают участие преподаватели-совместители. Ими выполняется 30% объема учебной нагрузки. Это наиболее опытные практические врачи, медицинские сестры, стоматологи, работающие в базовых ЛПУ. Преподаватели-совместители полностью обеспечиваются программами и учебно-методическими материалами, некоторые из них являются постоянными членами заседаний цикловых комиссий. 5. Учебная работа Основные задачи учебной работы в отчетный период: совершенствование качества подготовки выпускников в соответствии с требованиями ГОС СПО; методическое обеспечение ГОС СПО второго поколения и внедрение ФГОС третьего поколения; оптимизация расписания учебных занятий в соответствии с нормативными требованиями и здоровьесберегающими технологиями. Реализация задач осуществлялась с помощью коллективных и индивидуальных форм работы: обсуждение проблем организации образовательного процесса на заседаниях педагогического, методического и административного совета; участие административно – управленческого персонала в работе цикловых методических комиссий; Учебной частью училища проводится планомерная работа по: составлению расписания учебных занятий, промежуточной и итоговой аттестации, консультаций; организации своевременной замены заболевших преподавателей и ведении соответствующего учета замен; осуществлению систематического контроля за четким выполнением графика учебного процесса, качеством заполнения учетно – отчетной и учебной документации; анализу качества преподавания, качества знаний – умений студентов; контролю выполнения педагогической нагрузки преподавателей; Наличие рабочих учебных планов, графиков учебного процесса и их соответствие нормативным документам Рабочие учебные планы училища и графики учебного процесса разработаны на основе государственных образовательных стандартов. График учебного процесса утверждается на учебный год и отражает все виды обязательной учебной нагрузки студентов: теоретическое обучение, промежуточную аттестацию, производственную практику и итоговую государственную аттестацию.График учебного процесса подписывается зам. директора по учебной работе и утверждается директором училища. Утвержденный график не подлежит изменению в течение учебного года. На основе рабочего учебного плана и графика учебного процесса разрабатываются график и расписание учебных занятий. Расписание составляется на семестр и предусматривает равномерное распределение учебной нагрузки студентов и педагогической нагрузки преподавателей. При составлении расписания соблюдается ряд требований педагогического характера: расписание должно обеспечивать равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели с учетом утомляемости студентов; недельная нагрузка должна составлять 36 часов; расписание должно обеспечивать условия для качественного проведения занятий с учетом использования специальных кабинетов, ТСО, наглядных пособий Нагрузка преподавателей предварительно рассматривается в июне месяце, корректируется и окончательно утверждается в августе на заседании тарификационной комиссии. Преподаватели знакомятся с тарификацией на учебный год под роспись.При расчете педагогической нагрузки мы располагаем: - данными о численности групп по курсам и специальностям; - учебными планами, указывающими число часов практических и лабораторных работ по каждому предмету по семестрам; - инструктивными материалами о делении групп на подгруппы, и использовании часов, предусмотренных в учебных планах на изучение дополнительного материала, на консультации по специальным дисциплинам на старших курсах, на часы по методическому руководству. При распределении педагогической нагрузки преподавателей учитывается план повышения квалификации, отпуск преподавателей, работавших в приемной комиссии и другие обстоятельства с тем, чтобы обеспечить возможность замены выбывшего преподавателя. Копии карточек педагогической нагрузки передаются преподавателям. Практика работы учебной части показала, что подобное оформление расчетов педагогической нагрузки обеспечивает наглядность, четкость и многосторонний контроль, исключая ошибки в планировании и организации учебного процесса. Кроме того, затраты времени на составление этой документации компенсируются тем, что в течение учебного года не возникают неясности по вопросам нагрузки, ответ на любой вопрос может быть получен полный, точный и в короткий срок. Основным документом учета учебной работы группы является журнал учебных занятий. Записи в журнале ведутся в соответствии с указаниями о ведении журнала учебных занятий в средних специальных учебных заведениях. Правильное ведение журналов во многом зависит от своевременной подготовки их к началу учебного года. В течение года зам. директора по учебной работе осуществляет систематический контроль за содержанием записей в журнале, правильностью и аккуратностью их заполнения. Фактически выполненные в каждой группе часы за истекший месяц отражаются в форме 2 - ведомости учета часов учебной работы преподавателей. Данные о часах выполненной за год учебной нагрузки заносятся в форму 3 - форму годового учета часов, данных каждым преподавателям. Заполняется форма ежемесячно. В конце года эта форма наглядно показывает объем нагрузки, ее распределение в течение года и является основанием для представления данных в бухгалтерию. Наличие рабочих программ и их качество Преподавателями училища разрабатываются рабочие программы по всем учебным дисциплинам. Необходимо отметить, что рабочая программа имеет ряд преимуществ, она помогает преподавателю тщательно планировать занятия, продумывать каждый его этап. Кроме того, она позволяет осуществлять более четкий и эффективный контроль за выполнением учебных программ. Программы проходят внешнее и внутреннее рецензирование. Рабочие программы составлены и оформлены в соответствии с требованиями Министерства образования РФ. Программы Итоговой государственной аттестации по специальностям Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускников проходит по программам, утвержденным директором училища. По всем профилям обучения ИГА проходит в виде итогового (трехэтапного) междисциплинарного экзамена. Этапы ИГА включают контроль теоретических знаний, практических умений студентов и их способности решать профессиональные задачи. Результаты подготовки специалистов по итогам ИГА достаточно стабильны. Традиционно высокий уровень подготовки характерен для выпускников специальности 060106 Стоматология ортопедическая. Все студенты, допущенные к ИГА, успешно выдерживали итоговый междисциплинарный экзамен. Динамика результатов ИГА по профилям подготовки представлена в таблицах. Сведения о результатах итоговой государственной аттестации по специальности 060106 Стоматология ортопедическая Год 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Число студентов, сдававших экзамен 74 81 90 60 63 Результаты сдачи экзаменов по специальности Отлично Хорошо Удовлетв. Неудовл. Средний балл абс. % абс. % абс. % абс. % 22 30 38 59 14 19 4,1 36 44 39 48 6 12 4,3 23 25 51 57 6 18 4,2 18 30 33 55 9 15 4,1 25 40 30 48 8 12 4,2 Сведения о результатах итоговой государственной аттестации по специальности 060109 Сестринское дело Год 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Число студентов, сдававших экзамен 60 59 54 44 41 Результаты сдачи экзаменов по специальности Отлично Хорошо Удовлетв. Неудовл. Средний балл абс. % абс. % абс. % абс. % 10 17 32 53 18 30 3,8 14 24 27 47 17 29 3,9 14 26 22 41 18 33 3,9 6 14 20 45 18 41 3,9 10 25 19 46 12 29 3,9 Замечания Государственных аттестационных комиссий за отчетный период были связаны с: необходимостью коррекции экзаменационных материалов и вопросов по отдельным учебным дисциплинам с учетом современных условий труда в практическом здравоохранении; некоторыми издержками в подготовке по отдельным дисциплинам: инфекционный контроль и инфекционная безопасность, вопросы клинической фармакологии; На основе замечаний и рекомендаций Государственных экзаменационных комиссий ежегодно составляется план устранения отмеченных недостатков. В цело Государственные экзаменационные комиссии по профилям подготовки ежегодно отмечали достаточно высокий уровень теоретической и практической подготовки выпускников, соответствующий требованиям ГОС СПО. 6. Методическая работа Методическая работа в училище осуществляется в соответствии с образовательными стандартами, Положением о методической работе, Уставом училища. Процесс модернизации системы профессионального образования в условиях ФГОС нового поколения требует «…качественного образования путем обновления структуры и содержания, развития фундаментальной и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования ….». Действенным и эффективным инструментом для решения актуальных задач профессионального образования является методическая служба училища. Методическая служба как система управления и организационная форма методической работы является одним из важнейших структурно-функциональных подразделений ГБОУ СПО «МУ №1 ДЗМ». На современном этапе развития училища методическая служба – это интеграция службы управления качеством и информационной службы. Структура методической службы представляет собой инновационную инфраструктуру – целостную систему взаимодействия методических, информационных, диагностических, кадровых подсистем, обеспечивающих эффективную реализацию методической работы. Особенностью работы методической службы в училище является совершенствование учебно – воспитательной работы и решение следующих проблем учебно – методической работы: коррекция учебных программ по специальным дисциплинам в соответствии с ФГОС нового поколения; проблемы развивающего обучения; создание банка контролирующих материалов для определения уровня профессиональной подготовки студентов; переоснащение зуботехнических лабораторий с целью внедрения в учебный процесс современных технологий; внедрение в учебный процесс проблемно – модульного обучения; применение и совершенствование новых, более эффективных методов обучения. С учетом перечисленных направлений организуется работа педагогического совета, методического совета, Школы начинающего преподавателя, Школы педагогического мастерства. Работа всех преподавателей координируется и направляется непосредственно цикловыми комиссиями. Цель Школы начинающего преподавателя – помочь начинающему преподавателю адаптироваться в новом коллективе. Способствовать преодолению этих и других трудностей – есть ключевая задача методической поддержки со стороны руководителя. Необходимо также создание условий для личностного роста педагога. На наш взгляд оптимальное условие – это деловой, творческий, эмоционально – психологический климат в педагогическом коллективе. На эти и многие другие вопросы мы ищем постоянно ответы, организуя работу с начинающим педагогом. Большую роль в развитии профессионализма педагогов играет Школа педагогического мастерства, целью работы которой является совершенствование педагогического мастерства, обмен опытом и освоение преподавателями новых форм преподавания дисциплины. В Школе работают преподаватели с большим педагогическим опытом, имеющие высшую квалификационную категории. Школа педагогического мастерства – это хорошая база для развития личностных возможностей каждого педагога, это профессиональное поле, где проявляются лучшие качества молодых и опытных педагогов. На занятиях Школы педагогического мастерства большое внимание уделяется вопросам педагогики, психологии; обучению преподавателей специфике учебной деятельности в различных условиях организации учебно – воспитательного процесса. Использование компьютеров в образовательном процессе Современными компьютерами оснащены учебные кабинеты, обеспечивающие образовательный процесс по всем профилям обучения: основ сестринского дела, терапии, педиатрии, хирургии, основ латинского языка. Кабинеты педиатрии, обществознания, русского языка и литературы оснащены современными интерактивными мультимедийными проекторами. Хорошее оснащение кабинетов позволяет широко использовать в учебном процессе визуальную информацию (презентации, фильмы, обучающие программы). Рабочие места преподавателей и сотрудников оснащаются по мере выделения средств современной вычислительной техникой. Современное программное обеспечение широко используется в работе учебной части, заведующими отделениями. Ежегодно в училище проводится конкурс «Преподаватель года», где участники представляют методический материал, проводят открытые занятия.Проведение таких конкурсов способствует росту профессионального мастерства преподавателей. Это доказывает тот факт, что преподаватели нашего училища уже на протяжении 4 лет принимают участие в городском конкурсе профессионального мастерства среди преподавателей медицинских училищ «Преподаватель года» и становятся лауреатами, номинантами, победителями. Год 2008 г. 2009 г. ФИО преподавателя, номинация Результат Иванова Людмила Александровна «В добрый путь» - лучшая методическая разработка теоретического занятия по общеобразовательным дисциплинам Победитель в СейранянГреттаМанвеловна «Опыт – лучший учитель» - лучшая Участница II тура, номинации 2010 г. 2011 г. методическая разработка по внеаудиторной самостоятельной работе дипломант Изосимова Екатерина Сергеевна «Медицина – высочайшее из искусств» лучшая методическая разработка теоретического занятия по специальным дисциплинам Касаткина Татьяна Александровна «Дело мастера боится» - лучшая методическая разработка по общепрофессиональным дисциплинам Победитель в номинации, финалист Победитель конкурса С целью совершенствования учебно – методической работы в училище созданы цикловые методические комиссии, которые являются объединением преподавателей по составу родственных дисциплин, входящих в определенный цикл рабочих учебных планов профессиональных образовательных программ. В училище созданы и работают четыре цикловые методические комиссии: Цикловая методическая комиссия Общегуманитарных, социально – экономических дисциплин Общепрофессиональных дисциплин Специальных дисциплин Зуботехнических дисциплин Направление работы Самостоятельная деятельность студентов на учебных занятиях как ценностный результат в образовательном процессе среднего профессионального образования Стимулирование интеллектуального и эмоционального развития личности студента путем активизации мотивации у студентов к самопознанию Совершенствование самостоятельных форм работы студентов Повышение качества профессионального образования на основе применения эффективных инновационных методик и технологий Преподаватели цикловой комиссии специальных дисциплин принимают участие в организации и проведении ежегодного Городского конкурса «Лучший выпускник года» по специальности 060109 Сестринское дело базового уровня среднего профессионального образования. Цикловые методические комиссии решают следующие задачи: В ходе самообследования было отмечено, что методический материал по всем цикловым комиссиям систематизирован, распределен по темам практических и теоретических занятий; на каждое занятие имеется технологическая карта и контролирующий материал. За отчетный период цикловыми комиссиями проделана большая работа по созданию методического материала нового направления, по систематизации имеющегося методического материала, большинство кабинетов оснащены наглядными пособиями, ТСО; в кабинетах информатики, русского языка, обществознания и педиатрии имеются интерактивные доски. В работе цикловых комиссий уделяется большое внимание профилизации обучения. С этой целью проводятся совместные заседания цикловых комиссий специальных дисциплин и общепрофессиональных дисциплин, на которых вырабатываются единые подходы в изучении тех или иных тем. Преподаватели на своих занятиях применяют активные методы обучения, позволяющие студентам не только изучить необходимый материал, но и высказать свою точку зрения по тому или иному вопросу: деловые игры, интегрированные занятия, занятия – диспуты, кейс – метод. При проведении лекционных занятий используются различные средства активизации познавательной деятельности студентов: проблемное изучение материала, применение технических средств обучения (мультимедийное оборудование, диапроекторы). Регулярно проводятся открытые занятия, наиболее показательными из них были: конкурс профессионального мастерства по основам сестринского дела (З. А Титкова); олимпиада по клиническим дисциплинам (Л. С. Спирина, А. В. Меженина); занятие – кейс – метод «Экономика семьи»(Р. Б. Мишкевич); конкурс профессионального мастерства на зуботехническом отделении В работе цикловых комиссий специальных дисциплин отмечается систематическая работа по интеграции учебного процесса с практическим здравоохранением. Главные врачи базовых ЛПУ, главная медицинская сестра 4 городской клинической больницы выступают на заседаниях методических советов, цикловых комиссий. Так, главная медицинская сестра городской клинической больницы № 4 Н. А. Филиппова постоянно информирует преподавателей клинических дисциплин о новых инструктивных материалах и приказах. Внедрению в учебный процесс современных технических средств обучения, позволяющих значительно улучшить усвоение материала, повысить качество восприятия информации и увеличения ее объема, в училище уделяется должное внимание. Дисциплина Данные о состоянии учебно-методической работы 2008-2009 учебный год Наименование темы и методических работ Автор 1 2 3 Учебно-методические пособия Основы сестринского дела 1. Учебно-методическое пособие для студентов «Прием пациента в стационар» 2. Тестовые задания «Прием пациента в стационар» 3. Презентации к практическим занятиям «Уход за стомами», «Дезинфекция» Сестринское 1. Опорные конспекты лекций по дисциплине «Сестринское дело в хирургии» дело в хирургии 2. Словарь медицинских терминов 3. Методические пособия для студентов (практические занятия): - «Сестринский процесс в предоперационном периоде» - «Сестринская помощь при повреждениях (термические повреждения, электротравма)» - «Сестринский процесс в послеоперационном периоде» - «Основы трансфузиологии» 4. Сборник ситуационных задач. Тема: «Острая Ванина С.В. Врублевская Е.П. Сестринское дело в терапии Основы сестринского дела хирургическая инфекция» 5. Опорные конспекты лекций по дисциплине «Сестринское дело в хирургии» - 2008 6. Методические пособия для студентов: - «Сестринский процесс в предоперационном периоде» - «Сестринская помощь при повреждениях (при термических повреждениях, электротравме)» 7. Словарь медицинских терминов 8. Методические пособия для студентов: - «Сестринский процесс в послеоперационном периоде» - «Основы трансфузиологии» 9. Ситуационные задачи для промежуточной аттестации по дисциплине «Первая медицинская помощь» ЗТО, 10. Билеты по промежуточной аттестации «Первая медицинская помощь» ЗТО, III курс 11. Сборник ситуационных задач «Острая хирургическая инфекция» 1. Методическое пособие для студентов «Лечение Спирина Л.С. сахарного диабета» 2. Сборник ситуационных задач: «Заболевания органов дыхания» 3. Сборник тестовых заданий «Заболевания эндокринной системы» 1. Методические пособия для студентов: Титкова З.А. - «Личная гигиена пациента» - «Термометрия. Уход при лихорадке» - «Простейшие физиотерапевтические процедуры» - «Первый этап сестринского процесса. Объективное обследование пациента» 4. Разработка мультимедийных презентаций практических занятий: - «Простейшие физиотерапевтические процедуры» - «Пролежни» - «Парентеральный путь введения лекарственных препаратов» Основы сестринского дела 1. Методическое пособие II курс МСО «Проблемы ВБИ» 2. Разработка проведения конкурса «Медицинская сестра – умелые руки», III курс МСО 3. Экзаменационные билеты «Клиническая фармакология» Сестринское 1. Рабочая программа по дисциплине «ПМП» ЗТО дело в хирургии 2. Сборник ситуационных задач по СЛР Сестринское 1. Учебно-методическое пособие для студентов «Методы исследования в акушерстве» дело в 2. Презентации теоретических занятий: акушерстве и - «Антенатальная охрана плода. Сестринский гинекологии процесс при физиологическом течении беременности» - «Сестринский процесс при патологическом течении беременности» 3. Рабочая программа по дисциплине «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии» 4. Тестовые задания «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии» 5. Тестовые задания и ситуационные задачи для промежуточной аттестации «Сестринское дело в педиатрии» 6. Сборник кроссвордов «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии» Фармакология 1. Учебно-методические пособия для студентов: - «Вещества, влияющие на афферентную иннервацию» - «Твердые лекарственные формы» - «Жидкие лекарственные формы» 2. Тестовые задания «Средства, влияющие на пищеварительную систему» для итогового контроля по дисциплине 3. Тестовые задания по темам: - «Рецепт. Твердые лекарственные формы» - «Антибиотики широкого спектра действия» - «Средства, влияющие на ЦНС» Психология 1. Учебно-методические пособия для студентов: - «Психология общения в диаде по психологии» - «Агрессия. Виды и формы агрессии» - «Общение с пациентом. Особенности ухода Кистанова Т.И. Юрашевич Э.Г. Меженина А.В. Боткина Е.М, Касаткина Т.А. Основы латинского языка Анатомия и физиология человека. Основы патологии за пожилыми людьми» - «Отношение пациента к болезни» по произведению С. Моэма «Санаторий» 2. Тестовые задания: - «Темперамент» - «Характер» 3. Ситуационные задачи по теме «Конфликт» 4. Комплект методик для проведения профориентационной работы в школе №462 г. Москвы 1. Наглядные пособия на тему «Латинский язык и основы медицинской терминологии» 2. Рабочая программа по дисциплине «Основы латинского языка и медицинской терминологии» 3. Презентации по темам: - «Древнегреческий язык и медицинская терминология» - «Организация стоматологической помощи в России» (по немецкому языку) 1. Учебно-методическое пособие и мультимедийная презентация (100 слайдов) «Патология зубочелюстной системы» для студентов ЗВО по патологической анатомии и патологической физиологии 2. Учебник и мультимедийный диск «Основы патологии» для студентов медицинских училищ России 3. Мультимедийные презентации по курсу «Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы» совместно со студентами ЗТО по всем темам курса 4. Инструкции для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы на темы: - «Строение и физиология сердца» - «Позвоночный столб. Грудная клетка» (кости и их соединения) - «Кровоснабжение головы и шеи» - «Черепно-мозговые нервы» 5. Задания в двух вариантах для 50 участников городской олимпиады по анатомии и физиологии человека среди медицинских училищ города Москвы Кондратьева Л.А. Митрофаненко В.П. Анатомия и физиология человека 1. Учебно-методические пособия для студентов: - «Большие пищеварительные железы. Печень. Поджелудочная железа» - «Физиология пищеварения» 2. Инструкция: «Сравнительная характеристика тонкого и толстого кишечника» Основы 1. Учебно-методические пособия для студентов на темы: микробиологии, - «Гигиеническая оценка микроклимата вирусологии и учебной аудитории» по дисциплине Гигиена и иммунологии экология человека - «Лабораторная диагностика туберкулеза» по микробиологии и инфекционной безопасности для студентов ЗТО 2. «Блок методических материалов» для практических занятий по Основам микробиологии, вирусологии и иммунологии для студентов МСО Короткина Г.В. Корнеева Н.Ф. 3. Коррекция рабочей программы и календарнотематического плана по дисциплинам «Гигиена и экология человека» и «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии» Здоровый человек и его окружение Несъемные протезы 1.Методическая разработка мультимедийной презентации теоретического занятия по теме: «Оплодотворение. Развитие зародыша и плода. Течение нормальной беременности. Влияние факторов окружающей среды на плод» 2. Дидактический материал для раздела «Здоровый ребенок» и «Здоровый ребенок и его окружение» 3. Тестовые задания к зачетному занятию по дисциплине «Здоровый человек и его окружение» 1. Методическое пособие на тему «Разборная модель» 2. «Изготовление металлокерамической коронки» 3. «Изготовление штампованной коронки» 4. «Изготовление мостовидного протеза с паянной промежуточной частью с фасетками» 5. Методическая разработка «Панорама Меженина А. В. Середенина Н.И. Орехова Н. М. Айрапетян Е. А Изосимова Е. С Виноградова 6. Бюгельные протезы 1. 2. 3. Челюстно – лицевые протезы 1. Частичные съемные протезы 1. 2. ортопедической стоматологии» Мультимедийная презентация «Моделирование зубов» Методическое пособие на тему «Обработка бюгельных протезов алмазными инструментами» «Моделирование каркаса цельнолитого (бюгельного) протеза» Методическая разработка «Применение замковых креплений в ортопедической стоматологии» Методическое пособие на тему «Технология изготовления шины Вебера с наклонной плоскостью» «Технология изготовления шарнирного протеза при ложных суставах Н/Ч по В. И. Гаврилову» Методическое пособие на тему «Фиксация протезов – кламмера» Е.В. Лимарь Л. П. Грошев А. А Поливанная Е.В Лимарь Л.П. Изосимова Е. С Писанец Т.А. Данные о состоянии учебно-методической работы 2009-2010 учебный год Дисциплина Наименование темы и методических работ Автор 1 2 3 Учебно-методические пособия Сестринское дело в хирургии 1. Методические пособия для студентов: - «Сестринское дело в травматологии» - «Оперативная хирургическая техника» - «Местная хирургическая патология» - «Сестринская помощь в послеоперационном периоде» 1. Сборник тестовых заданий для рубежного контроля с эталонами ответов 4. Сборник ситуационных задач «Сестринское дело в травматологии» 5. Методическая разработка практического занятия «Местная хирургическая патология» 6. Тестовые задания для компьютерного среза Врублевская Е.П. знаний III-IV курс МСО «Сестринское дело в хирургии» Основы сестринского дела Сестринское дело в педиатрии Основы сестринского дела Сестринское дело в терапии Сестринское дело в хирургии Основы сестринского дела Сестринское дело в акушерстве и гинекологии 1. Методическое пособие «Прием пациента в стационар» 2. Презентации к практическим занятиям: - «Уход за стомами» - «Дезинфекция» 3. Тестовые задания по теме: «Прием пациента в стационар» 2. Методическое пособие «Заболевания органов мочевыделения» Ванина С.В. 1. Методическое пособие «Инфекционная безопасность. Инфекционный контроль» 2. Презентации «Стомы», «Утилизация медицинских отходов» 3. Лекции по теме: «Предстерилизационная очистка. Контроль ПСО» 1. Тестовые задания «Заболевания органов пищеварительной системы» 2. Ситуационные задачи по неотложной медицинской помощи 3. Тестовые задания по терапии – специальность «Стоматология» 1. Методические пособия: - «Сердечно-легочная реанимация» - «Острая дыхательная недостаточность» 1. Презентационный материал по ОСД: - «Сердечно-легочная реанимация вне реанимационного отделения» - «Сестринский процесс. Философия сестринского дела» - «Приемное отделение» - «История развития сестринского дела» 2. Рабочие тетради для самостоятельной работы студентов по сестринскому процессу 1. Сборник тестовых заданий «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии» 2. Терминологический диктант «Сестринский процесс при родах и в послеродовом периоде» 3. Графологический диктант «Сестринский процесс при патологическом течении родов Титкова З.А. Сорока С.Г. Спирина Л.С. Юрашевич Э.Г. Кистанова Т.И. Меженина А.В. и послеродовом периоде» Химия и биология 3. Учебно-методическое пособие для студентов «Наследственные заболевания по медицинской генетике» 4. Презентации по темам: - «Генные болезни» - «Хромосомные болезни» - «Медико-генетическое консультирование и его значение» 3. Составлены тесты и задачи по медицинской генетике по основным темам дисциплины Безопасность 1. Учебно-методические пособия для проведения практических занятий: жизнедеятельности - «Безопасность жизнедеятельности в и медицина чрезвычайных ситуациях» катастроф - «Основы медицинских знаний» - «Антитеррор. Практикум для горожанина» - «Неотложная помощь в экстремальных ситуациях» - «Средства индивидуальной защиты» - «Профилактические прививки» по основам микробиологии, вирусологии и иммунологии» для МСО Психология 1. Учебно-методические пособия: - «Механизм психологической защиты. Сублимация» - «Музыкальная психотерапия» Психология 1. Учебно-методическое пособие для студентов МСО и ЗТО по теме: «Психопрофилактика и психогигиена» 2. Схематические модели, упражнения, познавательные игры, учебные дискуссии и др. для проведения практических занятий 3. Коррекция рабочей программы и календарно-тематического плана по дисциплине 4. Инструкция и материал для внеаудиторной самостоятельной работы по теме: «Методы социальной психологии. Контент-анализ» Фармакология 1. Корректировка учебно-методических пособий для студентов: - «Твердые лекарственные формы» - «Мягкие лекарственные формы» - «Жидкие лекарственные формы» 2. Билеты для промежуточной аттестации (2 Фомина М.В. Корытина Н.В. Сапелкина И.А. Касаткина Т.А. Боткина Е.М. Основы латинского языка Анатомия и физиология человека. Основы патологии Анатомия и физиология человека варианта по 40 билетов) 3. Вопросы для итогового зачета в компьютерном классе (4 варианта) 4. Коррекция рабочей программы и календарно- тематического плана по дисциплине 1. Учебно-методическое пособие для студентов «Медицинская терминология в рамках курса немецкого языка» (в таблицах) 2. Лексический минимум по дисциплине Основы латинского языка и медицинской терминологии для специальности «Сестринское дело» 3. «Рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по Основам латинского языка и медицинской терминологии» 1. Дополнения к учебнику для студентов ЗТО «Анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной системы» 2. Учебно-методические пособия для студентов по основам патологии по темам: - «Расстройства кровообращения» - «Нарушения обмена веществ» - «Нарушение водного обмена» 3. Учебно-методические пособия для проведения практических занятий по разделам: - «Болезни сердечно-сосудистой системы» - «Патология дыхательной системы» - «Патология почек и мочевыводящих путей» - «Патология желудочно-кишечного тракта» 4. Мультимедийные презентации по теме «Частная патология» (4 темы). 1. Учебно-методическое пособие для проведения практических занятий по темам: - «Остеология. Добавочный скелет» - «Скелет туловища» 2. Коррекция рабочей программы и календарно- тематического плана по дисциплине 2. «Череп новорожденного» Кондратьева Л.А. Митрофаненко В.П. Короткина Г.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии Здоровый человек и его окружение Бюгельные протезы Несъемные протезы Полные съемные протезы 1. Новая рабочая программа ФГОС по дисциплине «Основы микробиологии и инфекционная безопасность» для ЗТО 2. Материал для городской цикловой комиссии по гигиене и экологии человека по теме: «Алгоритм отбора проб продуктов питания» 3. Инструкция для внеаудиторной самостоятельной работы по теме: «Морфология бактерий» 4. Учебно-методические пособия … учреждении и расписание в школе по гигиене и экологии человека для студентов МСО 5. Коррекция тестов по дисциплине «Микробиология и инфекционная безопасность» для студентов ЗТО 1. Тестовые задания к контрольной работе по дисциплине «Здоровый человек и его окружение» 4. Коррекция рабочей программы и календарно-тематического плана по дисциплине «Здоровый человек и его окружение» 1.Методическое пособие для студентов «Изготовление бюгельных протезов» 2.Методическое пособие на тему «Аттачмены» 3.Методическое пособие на тему «Починка и коррекция цельнолитого бюгельного протеза» 1.Методическое пособие для студентов «Литье» 2.Методическое пособие на тему «Технология моделирования из гипса коронок резцов в/ч» 3.Методическое пособие «Применение имплантатов» 4.Методическая разработка «Технология литья» 5.Методическая разработка «Виниры – альтернатива коронок» Корнеева Н.Ф. 1.Методическое пособие для студентов «Полные съемные протезы с мягкой прокладкой» 2.Методическое пособие на тему «Технология изготовления полных съемных протезов при Айрапетян Е.А. Айрапетян Е.А. Казарян Т. А. Поливанная Е.В. Орехова Н. М. Лимарь Л. П. Изосимова Е.С. Виноградова Е.В. Поливанная Е.В. Виноградова Е.В. Ортодонтические аппараты Челюстно – лицевые протезы прогеническом соотношении челюстей» 3.Методическое пособие на тему «Технология изготовления полных съемных протезов» 4.Методическая разработка «Нейлоновые протезы» 1.Методическое пособие для студентов «Методика лечения и аппараты для лечения перекрестного прикуса» 2.Мультимедийная презентация «Элементы опоры и фиксации в ортодонтических аппаратах» 1.Методическое пособие на тему «Изготовление обтуратора ИльинойМаркосян» 2.Методическое пособие «Технология изготовления защитной небной пластинки» Шароватова ЕВ Орехова Н.М. Соколова Н.В. Изосимова Е.С. Изосимова Е.С. Данные о состоянии учебно-методической работы 2010-2011 учебный год Дисциплина Наименование темы и методических работ Автор 1 2 3 Учебно-методические пособия Сестринское дело в хирургии 1. Методическое пособие для студентов «Местная хирургическая патология» 2. Методическая разработка практического занятия «Местная хирургическая патология» 3. Рабочая программа «Сестринское дело в травматологии» 4. Сборник ситуационных задач «Сестринское дело в хирургии» часть II 5. Эндоскопические исследования (приложение к теме «Предоперационный период») 6. Сборник тестовых заданий по дисциплине «Сестринское дело в хирургии» с эталонами ответов (полный курс дисциплины) 7. Сборник тестовых заданий «Сестринское дело в травматологии» 8. Сборник ситуационных задач «Сестринское дело в травматологии» 9. Сборник иллюстраций по травматологии Врублевская Е.П. Основы сестринского дела Основы сестринского дела Сестринское дело в акушерстве и гинекологии 10.Сборник тестовых заданий для среза знаний студентов (III-IV курс) «Сестринское дело в хирургии 11.Презентация «Местная хирургическая патология» 12.Билеты для промежуточной аттестации «Сестринское дело в хирургии» III курс МСО 13.Стенд «Выдающиеся отечественные хирурги» 1. Учебно-методические пособия для студентов: Ванина С.В. - «Простейшая физиотерапия. Гирудотерапия. Оксигенотерапия» - «Первый этап. Сестринский процесс. Объективное сестринское обследование» - «Второй этап. Сестринский процесс. Сестринская диагностика» - «Клизмы. Газоотводная трубка» - «Личная гигиена пациента» 2. Тестовые задания «Этапы сестринского процесса» 3. Инструкции для внеаудиторной работы студентов «Составление памяток для подготовки пациентов к исследованиям» 1. Презентационный материал по ОСД Кистанова Т.И. «Пролежни» 2. Методическое обеспечение «Личная гигиена пациента» 3. Презентация и информационный материал по клинической фармакологии: - «Антибиотики» - «История развития инсулина» - «Бронхиальная астма» 4. Методическая разработка внеаудиторного мероприятия, посвященного «Дню медицинской сестры» 5. Видеофильмы по тематике часов «Основы сестринского дела» 1. Экзаменационные билеты для Меженина А.В. промежуточной аттестации «Сестринское дело в педиатрии» III курс МСО 2. Эталоны ответов к задачам III этапа ИГА 3. Тесты к контрольной работе по дисциплине «Здоровый человек» за IV семестр (2 варианта по 30 заданий) МСО 4. Мультимедийная презентация по дисциплине «Здоровый человек» на тему: «Период Основы сестринского дела Сестринское дело в терапии Сестринское дело в педиат. Сестринское дело в терапии Основы сестринского дела младенчества» 1. Методические пособия для студентов: - «Питание и кормление пациента» - «Медикаментозное лечение в сестринской практике» 2. Раздаточный материал для студентов: - «Дезинфекция, предстерилизационная очистка, стерилизация» 3. Самостоятельная работа для студентов по теме: «Питание и кормление пациента» 4. Тестовые задания по теме: «Дезинфекция» 1. Разработки теоретических занятий для преподавателей: - «Понятие о терапии. Цели, задачи. Правильная оценка состояния терапевтических больных» - «Сестринский процесс при ожирении. Профилактика» 1. Методическое пособие «Сестринский процесс при атопическом дерматите у детей» 1. Экзаменационный материал по итогам производственной практики 2. Банк ситуационных задач по дисциплине «Геронтология» 3. Методический материал по итогам производственной практики (по профилю специальности «Сестринское дело в терапии») 4. Методическое пособие «Острые осложнения сахарного диабета» 5. Рубежный тестовый контроль. Разделы: - «Сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания» - «Сестринский процесс при заболеваниях сердечно-сосудистой системы» 1. Методические пособия: - «Питание и кормление пациента» - «Медикаментозное лечение в сестринской практике» 2. Раздаточный материал для студентов «Дезинфекция, предстерилизационная очистка, стерилизация» 2. Инструкции для внеаудиторной самостоятельной работы студентов Титкова З.А. Даниелян С.А. Сорока С.Г. Спирина Л.С. Титкова З.А. Сестринское дело в хирургии Фармакология Психология Анатомия и физиология человека. «Дезинфекция, предстерилизационная очистка, стерилизация» 1. Методические пособия: - «Острая сердечно-легочная недостаточность» - Раздаточный материал по дисциплине «Основы сестринского дела» 1. В составе рабочей группы приняла участие в составлении рабочей программы ФГОС по фармакологии для специальности «Сестринское дело» и «Лечебное дело» 2. Подготовила 2 варианта вопросов итоговой контрольной работы на электронном носителе в компьютерном классе для студентов МСО 1. Усовершенствовала учебно-методическое пособие для студентов по теме «Межличностный конфликт и пути его решения» 2. Видеоматериал для контроля знаний и презентация по теме «Межличностный конфликт» (с этой темой участвовала в конкурсе «Преподаватель года-2011) 3. Методическое пособие по теме: «Диагностика и развитие познавательных процессов» 4. Инструкции для внеаудиторной самостоятельной работы студентов по темам: - «Понятие личности в психологии. Темперамент. Характер» - «Методы социальной психологии: контентанализ» 5. Программа тренинга для развития вербальных и невербальных средств общения для групп МСО и ЗТО 6. Тестовые задания для проведения итоговых занятий в группах IIIкурса МСО 7.Тестовые задания контроля знаний по разделу «Общая психология» для студентов ЗТО 5. Банк видеоматериалов на темы: - «Межличностный конфликт и пути его разрешения» - «Альтруизм – помощь другим» 1. Рабочая программа ФГОС по дисциплине «Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы» для Юрашевич Э.Г. Боткина Е.М. Касаткина Т.А. Митрофаненко В.П. Основы патологии 2. 3. 4. Анатомия и физиология человека 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии Бюгельные протезы 1. специальности «Стоматология ортопедическая» Учебник для медицинских училищ «Основы патологии» «ГЭОТАР-Медиа», 2011 г. (авторы: Митрофаненко В.П., Алабин И.В.) Учебно-методическое пособие и мультимедийная презентация для проведения практического занятия со студентами ЗТО на тему «Анатомия постоянных зубов» Обновлены тесты по дисциплине «Основы патологии» Учебно-методическое пособие для Короткина Г.В. проведения практического занятия со студентами МСО по теме «Анализаторы» Новый оценочный материал по анатомии и физиологии человека к темам «Анализаторы» и «Железы внутренней секреции» Карточки для индивидуального опроса по теме «Артериальная система» Задания-тесты по дерматовенерологии (3 варианта по 30 вопросов) для МСО Тестовые задания для среза знаний по анатомии и физиологии человека на МСО (6 вариантов по 30 тестов для самообследования и внешней экспертизы) Тестовые задания для среза знаний по дерматовенерологии (6 вариантов по 30 заданий для внешней и внутренней экспертизы) Учебно-методическое пособие для студентов по теме «Сердечно-сосудистая система. Сердце» Алгоритм лабораторного исследования по Корнеева Н.Ф. органолептическим показателям продуктов питания 1.Методическое пособие для студентов Лебедев Б.Б. «Комбинированный протез с замковой Поливаная Е.В. фиксацией» 2.Методическое пособие «Изготовление бюгельного протеза» Ортодонтические 1.Методическое пособие на тему «Вертикальные Воронина Т. Ф. аномалии» аппараты 2.Методическое пособие «Гнутые элементы в ортодонтических аппаратах» 3.Методическое пособие «Починка ортодонтических аппаратов» 4.Мультимедийная презентация «Ортодонтические аппараты» Челюстно1.Методическое пособие для студентов лицевые протезы «Изготовление складного протеза» 2.Методическое пособие «Ортодонтическое лечение переломов челюстей фиксирующими и функциональными аппаратами» 3.Мультимедийная презентация «Челюстнолицевые протезы» Писанец Т. А. Лимарь Л. П. Воронина Т.Ф. Казарян Т. А. Воронина Т. Данные о состоянии учебно-методической работы 2011-2012 учебный год Дисциплина 1 Основы сестринского дела Сестринское дело в акушерстве и гинекологии Наименование темы и методических работ 2 Учебно-методические пособия 1. Учебно-методические пособия для студентов: - «Термометрия. Уход при лихорадке» - «Инструментальные методы исследования» - «Сердечно-легочная реанимация вне реанимационного отделения» 2. Тестовые задания для проведения внутренней экспертизы по дисциплине «Основы реабилитации» 3. Тестовые задания для проведения внутренней экспертизы по дисциплине «Основы сестринского дела» 4. Переработаны экзаменационные билеты по дисциплине «Основы сестринского дела» 5. Составлены ситуационные задачи по потребностям пациента 1. Билеты для II этапа аттестации по итогам производственной практики «Сестринское дело в педиатрии» 2. Тестовые задания для проведения среза знаний на III курсе МСО («Сестринское дело в педиатрии) 3. Тестовые задания для среза знаний по ЛОР IV курса МСО 4. Мультимедийная презентация «Сестринский Автор 3 Ванина С.В. Меженина А.В. Фармакология 1. 2. Психология Основы латинского языка 1. 2. 1. 2. 3. 4. Профилактика ВИЧ-инфекции 1. 2. 3. Иностранный язык (немецкий) 1. 2. 3. Анатомия и основы патологии 1. 2. процесс при заболеваниях органов дыхания у детей» Тестовые задания за III семестр (30 тестов, 3 варианта) Тестовые задания для проведения самообследования (3 варианта) и внешней экспертизы (30 тестов, 3 варианта) Тестовые задания для проведения внутреннего самообследования и внешней аттестации Экзаменационные билеты по дисциплине Учебно-методическое пособие для студентов по дисциплине Основы латинского языка по теме «Клиническая терминология. Состав слова. Понятие терминоэлемент. Греческие и латинские приставки» (для участия в конкурсе «Учитель года») Банк тестовых заданий для проведения экспертиз при Государственной аккредитации (96 вопросов) Тестовые задания для проведения внешней экспертизы (3 варианта) Тестовые задания для проведения внутренней экспертизы (2 варианта) Банк тестовых задания для проведения экспертиз при Государственной аккредитации (60 вопросов) Тестовые задания для проведения внешней экспертизы (2 варианта) тестовые задания для проведения внутренней экспертизы (2 варианта) Контрольная работа за 4 семестр для МСО (2 варианта) Контрольная работа за 6 семестр для МСО (2 варианта) Контрольная работа за 7 семестр для ЗТО (2 варианта) Тесты 4-х уровней к новой рабочей программе ФГОС СПО по дисциплине «Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы» по основным разделам курса Учебно-методические пособия для проведения практических занятий по анатомии на темы: - «Спинномозговые нервы» - «Черепно-мозговые нервы» Боткина Е.М. Касаткина Т.А. Кондратьева Л.А. Кондратьева Л.А. Кондратьева Л.А. Митрофаненко В.П. 3. Мультимедийные презентации по анатомии на темы: - «Кости черепа и их соединения» - «Кровь и кровообращение» - «История анатомии» 4. «Рабочая тетрадь» по разделу «Нервная система» 5. Учебно-методическое пособие и мультимедийная презентация на тему «Клетка. Ткани» 6. Банк тестовых заданий и тестовые задания по дисциплине «Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы» для проведения самообследованияи для внешней экспертизы Основы 1. Тестовые задания для внешней и внутренней экспертизы по дисциплинам: микробиологии, - «Гигиена и экология человека» для МСО вирусологии и - «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии иммунологии» для МСО - «Основы микробиологии и инфекционная безопасность» для ЗТО 2. Откорректировала рабочие программы по дисциплинам: - «Основы микробиологии и инфекционная безопасность» - «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии» - «Гигиена и экология человека» Корнеева Н.Ф. Челюстнолицевые протезы 1.Методическое пособие «Эктопротезирование лица» Воронина Т.Ф. Несъемные протезы 1.Мультимедийная презентация «Металлокерамические протезы» Изосимова Е.С. 7. Практическое обучение Совершенствование медицинского образования, повышение качества медицинской помощи – важнейшее требование сегодняшнего дня. Особенно это становится актуальным, учитывая тенденцию европейского сообщества к объединению образовательных усилий с целью повышения качества подготовки специалистов и их конкурентоспособности (Болонская декларация). Сестринский процесс преподается с позиции системного подхода к оказанию сестринской помощи и ориентирован на потребности пациента. Социологические исследования показали, что при трудоустройстве студентов важную роль играет практическая подготовка, обеспечивающая связь теоретического обучения с практической деятельностью. Во время практики студенты закрепляют теоретические знания, полученные в училище, изучая опыт работы медицинских учреждений, овладевают практическими навыками и методами работы по своей специальности. Поэтому важным этапом обучения в училище является организация и проведение учебной и производственнопрофессиональных практик. Практическое обучение проводится в соответствии с годовым планом, графиком учебного процесса и расписанием, которое остается стабильным в течение всего семестра. В соответствии ФГОС и ГОС СПО в течение всего периода обучения предусмотрено проведение разных видов практики, сменяющих и взаимодополняющих друг друга; они являются составной частью целого образовательного процесса. В училище имеются два отделения: Сестринское дело, Стоматология ортопедическая. Расписание практических занятий составляется на каждый семестр в соответствии с графиком учебного процесса, согласовывается с заместителем директора по учебной работе, утверждается директором и вывешивается на информационных стендах. Расписание обеспечивает плановую нагрузку в соответствии с действующими нормативами. При отсутствии преподавателя по какой-либо причине ежедневно составляется расписание замен, которое доводится до сведения преподавателя и студентов накануне. Содержание рабочих программ, методического и контролирующего материала соответствует Государственным общеобразовательным стандартам. Основными базами училища являются: Городская клиническая больница № 4, Стоматологическая поликлиника № 62 и Научно-практический центр медицинской помощи детям с пороками развития черепно-лицевой области и врожденными заболеваниями нервной системы. В качестве вспомогательных баз: Инфекционная клиническая больница № 2, Детская поликлиника № 123, Центр планирования семьи и репродукции человека № 2 , кожно – венерологический диспансер № 6, Городская поликлиника № 66, Стоматологические поликлиники № 3; 4; 7; 19; 24; 27; 33; 34; 48; 53; 64; 66 и детские стоматологические поликлиники № 1; 58; 30; 63; 26; 47; 6; 16; 38; 43; 45. С базами заключены договора сроком на 5 лет. Ежегодно составляется и выполняется план совместной работы. Социальными партнерами Медицинского училища № 1 являются ГБУЗ «Детская городская больница № 21 ДЗМ», ФГУ ФСБ Поликлиника № 3 и ГБУЗ « Родильный дом № 1 ДЗМ». Основная цель социального партнерства заключается в содействии процессу подготовки конкурентоспособных специалистов, которые быстро адаптируются к изменениям на рынке труда. Медицинское училище № 1 осуществляет социальный диалог по следующим направлениям: - проведение совещаний администрации училища и главных врачей - мониторинг рынка труда - проведение независимой экспертизы по качеству подготовки студентов - проведение совместной работы по профессиональному воспитанию - адаптация молодых специалистов на рабочих местах - проведение процесса ориентации студентов для перспективы работы и профессионального роста. Производственная практика регламентируется: - Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1, с дополнениями и изменениями - Постановление правительства РФ от 18.07.2008 года № 543 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении СПО» - Приказ министерства образования и науки РФ от 26.11. 2009 года № 673 « Об утверждении положения об учебной и производственной практике студентов, осваивающих основные и профессиональные образовательные программы СПО» - ФГОС СПО по специальностям 060501 «Сестринское дело», 060203 «Стоматология ортопедическая» - Методическими рекомендациямипо организации практического обучения студентов средних профессиональных образовательных учреждений Департамента здравоохранения города Москвы от 2011 года - Положением о производственной (профессиональной) практике ГБОУ СПО «МУ № 1 ДЗМ» от 12 мая 2011 года. Задачи практического обучения: - осуществлять практико–ориентированное обучение - обеспечивать непрерывное практическое обучение студентов - привлекать для преподавания высококвалифицированных специалистов ЛПУ - вырабатывать единые требования к компетентности специалиста и единые критерии контроля уровня подготовки - разрабатывать методическую документацию для внеаудиторной работы студентов по овладению профессиональными умениями - применять личностно-ориентированные технологии в обучении Основные цели профессиональной подготовки студентов ГБОУ СПО «МУ № 1»: - внедрение ФГОС по специальностям: Сестринское дело и Стоматология ортопедическая - формирование основ клинического мышления - знание алгоритма деятельности при неотложных угрожающих жизни состояниях - приобретение навыков по профилактике и реабилитации Студенты проходят производственную (профессиональную) практику в соответствии с ГОС, графиком учебного процесса, рабочими учебными планами и программами. Рабочая программа представляет собой единый методический документ, раскрывающий цели, задачи, содержание и методы практической подготовки студентов, последовательность и назначение её конкретных этапов, их роль в формировании профессиональных умений и навыков специалистов. Администрация и учебная часть училища работают в тесном контакте с базами. Главный врач стоматологической поликлиники № 3 Бугрова Л.И. и заместитель главного врача ГКБ № 4 Воеводина Н.Ю. являются председателями Государственной аттестационной комиссии. Главная медсестра Филиппова Н.А. является общим руководителем производственной практики, регулярно участвует в проведении собраний с непосредственными руководителями практики по профилю специальности и стажировки. Практические занятия проводятся в следующих отделениях ГКБ № 4: 1-ом травматологическом отделении, 4-ом хирургическом отделении, 5-ом гнойно-хирургическом отделении, отделение анестезиологии, физиотерапевтическом отделении, ЛОР-отделении, в кабинете офтальмологии поликлиники, за период обучения через эти отделения проходят группы, что способствует дальнейшему трудоустройству выпускников. В училище имеются восемь кабинетов доклинической практики, четыре находятся на территории ГКБ № 4 в отдельном здании. Все кабинеты оборудованы на 10 посадочных мест, оснащены современным оборудованием, наглядными пособиями, муляжами, тренажерами. В кабинетах имеются компьютеры, видеотехника с видеотекой, мультимедийные проекты, ксероксы, кодоскопы (с набором слайдов по всем темам доклинических занятий), слайд проекторы. Шесть лабораторий зуботехнического отделения на 10, 20 и 30 посадочных мест оснащены современным оборудованием, которое систематически обновляется в соответствии с потребностями. Методические разработки, контролирующий материал (тестовые задания, ситуационные задачи), компьютерные контролирующие программы периодически обновляются с учетом требований, предъявляемых к ФГОС. Производственная (профессиональная) практика включает следующие этапы: - учебную практику, цель которой получение первичных профессиональных умений и навыков по избранной специальности. - практику по профилю специальности (технологическую) для изучения организации работы по специальности в условиях ЛПУ - квалификационную практику (преддипломная или стажировку) целями которой являются: обобщение и совершенствование знаний и умений по специальности, подготовка к самостоятельной трудовой деятельности. Функции производственной практики: - обучающая (актуализация, углубление и расширение теоретических знаний, их применение в решение конкретных ситуационных задач, формирование навыков, умений) - развивающая (развитие познавательной, творческой активности будущих специалистов, развитие мышления, коммуникативных умений) - воспитывающая (формирование социальной активной личности будущего специалиста, устойчивого интереса, любви к профессии) - диагностическая (проверка уровня профессиональной направленности будущих специалистов, степени профессиональной подготовки) С целью улучшения качества подготовки специалистов до начала производственной практики вопросы её организации обсуждаются совместно с общими руководителями практики. Методические руководителя назначаются приказом директора ГБОУ СПО « МУ № 1 ДЗМ», а общие и непосредственные руководители практики назначаются приказом главного врача ЛПУ. Во время производственной практики осуществляется страхование студентов на производственной практике от несчастных случаев страховой компании ОАО «Отечество». В процессе производственной практики продолжается учебновоспитательный процесс, где закрепляются этические аспекты будущей профессии, воспитывается специалист с гуманным отношением к пациенту, вырабатывается профессиональная ответственность и трудовая дисциплина. Перед практикой с методическими, классными руководителями и студентами проводятся установочные конференции. На которых студентов знакомят с основными требованиями, программой, графиком, необходимой документацией и проводят инструктаж по технике безопасности. В период практики методические руководители составляют график контроля студентов, оказывают практическую помощь в овладении манипуляциями предусмотренными программами, систематически проверяют дневники и дают оценку работы студентов. Представляют информацию о ходе практики заместителю директора по практическому обучению и оформляют документацию по итогам практики. Контроль за работой методических руководителей осуществляется со стороны директора, заместителя директора по учебной работе и заместителя директора по практическому обучению, в том числе своевременные записи в журнале методического руководителя, регулярно проверяются дневники, отчёты и характеристики студентов. Отчёты методических руководителей заслушиваются на заседаниях цикловых комиссий. После окончания производственной практики студенты предоставляют документацию: путёвку, характеристику, дневник, отчёты по практике, по специальности Сестринское дело - истории болезни. Завершающим этапом производственной практики является I, II, III этапы аттестации. Принимают аттестацию методические руководители, преподаватели-предметники и непосредственные руководители. Результаты производственной практики рассматриваются на конференциях. В своих выступлениях методические руководители анализируют полученные данные, положительные и отрицательные стороны практики, ставят новые проблемы. Выступления сопровождаются электронными материалами. Вопросы практического обучения регулярно в течение учебного года заслушиваются на педагогических советах и по результатам семестра, обсуждаются на методических советах и на совместных заседаниях с общими и непосредственными руководителями ЛПУ (докладчики: заместитель директора по практическому обучению, главная медсестра ГКБ № 4, методические руководители). В целях активизации познавательной деятельности студентов в училище работают кружки по клиническим дисциплинам. Студенты привлекаются к учебно-исследовательской работе, основным направлением которой является формирование навыков здорового образа жизни, повышение уровня санитарногигиенической культуры. С этой целью широко используется самостоятельная работа в виде докладов, рефератов, круглых столов, конференций. Проводятся предметные олимпиады, конкурсы профессионального мастерства для отработки практических навыков и умений, привития интереса к избранной профессии. Ежегодно проводятся внутриучилищные конкурсы, городские конкурсы на звание лучшего по профессии среди выпускников, тематические конференции, тематика которых в основном посвящена современным методам в стоматологии и сестринском деле. Для анализа качества практической подготовки выпускников и их востребованности в ЛПУ проводится анкетирование работодателей по итогам производственной практики, и собираются отзывы после полугодовой работы молодых специалистов на местах. Результаты доводятся до цикловых комиссий для корректировки рабочих программ. Анализ производственной практики Практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) Качественный показатель 80% 60% 40% 20% МСО 70% 68% 56% 60% 61% 57% 55%62% 2009-2010 2010-2011 2011-2012 ЗТО ЗВО 0% Производственная практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) Средний балл 4 МСО 3.9 3.5 3 3.3 3.5 3.7 2009-2010 3.7 3.4 3.6 3.3 2010-2011 2011-2012 ЗТО ЗВО Производственная практика по профилю специальности (технологмческая) Качественный показатель 100% 50% МСО 80% 75% 71% 71% 69% 2009-2010 2010-2011 78% ЗТО 64% 60% ЗВО 0% 2011-2012 Производственная практика по профилю специальности (технологическая) Средний балл 4.2 4 3.8 3.6 3.4 3.2 4.1 4 3.6 3.7 3.9 3.7 3.6 МСО 3.7 ЗТО ЗВО 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Производственная практика преддипломная (квалификационная) стажировка Качественный показатель 100% 77% 50% 76% 62% 91% 89% 87% МСО 83% 76% ЗТО ЗВО 0% 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Производственная практика преддипломная (квалификационная) стажировка Средний балл 6 МСО 4 2 0 3.7 4.1 4.6 2009-2010 4 4.2 4.4 3.9 2010-2011 4.2 ЗТО ЗВО 2011-2012 Качественный показатель ГБОУ СПО "МУ № 1ДЗМ" 80% 76% 72% 60% 68% 62% 65% 51% 40% 20% 0% 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Производственная практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) Производственная практика по профилю специальности (технологическая) Средний балл ГБОУ СПО "МУ № 1 ДЗМ" 4 3.8 3.7 3.9 3.8 3.7 3.6 3.6 Производственная практика по профилю специальности (технологическая) 3.4 3.4 3.2 3 2009-2010 2010-2011 Производственная практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) 2011-2012 Практика преддипломная стажировка ГБОУ СПО "МУ № 1 ДЗМ" 100 80 60 40 20 0 72 % 89 % 80 % Средний балл Качественный показатель 4.2 2009-2010 4.2 4.1 2010-2011 2011-2012 8. Воспитательная работа Нормативно-правовые документы современной России определяют единство воспитания и обучения. В соответствии с ними, а также с общими профессионально-педагогическими и квалификационными требованиями к личности специалиста, изложенными в Государственном стандарте среднего профессионального образования, определяются основные направления воспитательной работы. Главной целью образования в Законе Российской Федерации «Об образовании»является формирование профессиональной и социальнокомпетентной личности, способной к творчеству и самоопределению в условиях меняющегося мира, обладающей развитым чувством ответственности и стремлением к созиданию. Приоритетность решения воспитательных задач в системе образовательной деятельности определяется Законом Российской Федерации «Об образовании», определяющим образование, как «Целенаправленный процесс обучения в интересах человека, общества, государства». Данные направления изложены в концепции воспитательной работы Медицинского училища №1: I. II. III. IV. Общекультурное воспитание Профессионально-трудовое воспитание Гражданско-патриотическое воспитание Духовно-нравственное воспитание V. VI. VII. Спортивно-оздоровительное воспитание Правовая и социальная защита студентов Студенческое самоуправление Цели воспитательной работы: Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению, ориентировано на самосознание, самовоспитание, творчество, демократии и политической культуры, личным достоинством. Воспитательная работа подразумевает решение педагогами задач, направленных на формирование личности. Воспитательная система динамична и подвижна, сочетает в себе традиции и инновации. С целью конкретизации работы необходимо выделить приоритетные направления воспитания студентов по курсам: Iкурс – Выявить индивидуальные особенности студента и на основе этого помочь ему в определении и развитии индивидуальных творческих начал. II курс – Познать себя. III курс – Важнейшей целью обучения в училище является высший профессионализм. IV курс – Самостоятельная профессиональная деятельность Задачи: На основе изучения личности студентов, их интересов, стремлений и желаний, создать максимум условий для личного управления физическим, интеллектуальным, нравственным и духовным развитием и саморазвитием студентов. Принципы построения воспитательной системы: - Ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, труд, мир) как основа здоровой жизни. - Ориентация на социально-ценностные отношения (способность понятьи раскрыть за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека). - Субъективность (содействие преподавателя развитию способности студента быть субъектом собственного поведения). - Признание права студента на данное поведение и производимый им выбор. - Воспитание у студентов чувства ответственности за свою работу и социальные последствия профессиональной деятельности. Формы организации воспитательной деятельности училища: Воспитание в процессе обучения: 1. Помощь неуспевающим студентам. 2. Выявление причин неуспеваемости и оказания помощи в их устранении. 3. Сотрудничество администрации, классных руководителей, преподавателей в учебной и воспитательной работе Внеаудиторная деятельность: внутригрупповая; межгрупповая; творческие объединения; внеучилищная; массовая общеучилищная; массовая общегородская; работа с семьей и общественностью. Механизмом реализации концепции воспитательной работы является ежегодный план воспитательной работы училища. План воспитательной работы, опирающийся на Концепцию, дифференцирован в соответствии с особенностями каждого курса. Адаптация студентов в училище и привлечение их к самоуправлению 4. 5. 6. 7. Процесс адаптации для каждого студента проходит индивидуально. Задачи: Поиск вариантов включения студентов в новые виды деятельности и создание условий для общей деятельности. 1. Проведение организационных собраний в группах нового набора 2. Знакомство классных руководителей со студентами групп 3. Вручение студенческих билетов Проведение организационных классных часов. Выбор актива группы: Старосты Ответственных за посещаемость и успеваемость Ответственных за профориентационную работу Бригадиров Физорга Ответственных за культмассовую работу Членов редколлегии Оформление учебной документации: Учетных карточек студентов в журналах классных руководителей Сводной ведомости по успеваемости (по семестрам) Стипендиальных ведомостей Учебных журналов и зачетных книжек Оформление расчетных счетов в Сбербанке. 8. Проведение семинаров по обучению актива групп (старостата, с ответственными по посещаемости и успеваемости, физоргами, бригадирами). 9. Создание Молодежного Совета студентов училища. 10.Выявление творчески активных студентов. 11.Знакомство с Историей Медицинского училища №1 и многолетними Традициями. В нашем училище работа по адаптации студентов групп нового набора проводится поэтапно (с 1 по 3) согласно составленному плану: I этап адаптации (сентябрь, октябрь): Предлагает оценку соматического и психологического статуса первокурсников, информирования об условиях, организации, содержании учебной деятельности в училище. II этап адаптации (ноябрь, декабрь): Заключается в комплексном индивидуально-психологическом обследовании студентов, выработке рекомендаций, разработке индивидуальных программ с целью усвоения учебного материала. III этап адаптации (второй семестр): Предусматривает использование полученной информации для проведения индивидуальной и коллективной работы со студентами и индивидуальной работы с родителями студентов, не адаптировавшихся к учебе в новой среде. Результатом эффективного протекания процесса адаптации является сплоченность как между студентами в группе, так и между студентами и классным руководителем и преподавателями-предметниками. Начинается с проведения, перед началом учебного года, общего собрания, где зав.отделениями и классные руководители знакомят студентов с традициями училища, правилами поведения, разъясняют обязанности и права, рассказывают о мерах социальной защиты, отвечают на интересующие их вопросы. На первой неделе в группах нового приема проводятся организационные классные часы, где распределяются общественные поручения и составляется план работы на учебный год. Наши студенты – это, прежде всего, подростки в возрасте 15- 17 лет. Данный возраст, совпадающий с началом обучения в училище, характеризуется рядом существенных особенностей и включает в себя определенные противоречия. Приобретая статус студента, молодой человек входит в новую систему отношений со сверстниками и взрослыми, что требует от него самоопределения и самоконтроля, самодисциплины и самоорганизации. Зам. директора по учебной работе Даштоян В.А., зав. отделениями, классные руководители учат актив группы своевременно и аккуратно выполнять свои обязанности, составлять учебную документацию, правильно оформлять сведения о пропущенных занятиях. Пропуски занятий без уважительной причины, плохая успеваемость никогда не остаются без внимания администрацию училища, зав. отделениями, классных руководителей, преподавателей-предметников, председателей цикловых комиссий. С родителями неуспевающих студентов проводится индивидуальнаяработа. В училище работает служба Социального педагога. Благодаря этому, у студентов, преподавателей, классных руководителей появилась возможность получать квалифицированную помощь в вопросах адаптации, дисциплины, обучения. Проводится большая работа со студентами «Группы риска». Для реализации поставленных задач определены приоритетные направления, через которые осуществляется воспитательная работа: Гражданско-патриотическое и правовое направление; Нравственно-эстетическое направление; Воспитание профессионально значимых качеств; Культурно-массовая и творческая деятельность студентов (интеллектуальнопознавательная); Физкультурно-оздоровительное направление (внедрение здорового образа жизни); Деятельность Студенческого Совета МУ №1; Профилактика правонарушений. I. Гражданско-патриотическое и правовое направление Цели: Формирование гражданско-патриотического сознания. Развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества. Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Задачи: Воспитание личности студента, как гражданина-патриота, способного встать на защиту Государственных интересов страны. Воспитание отрицательного отношения к насилию, к нарушению прав человека, его свободы, осуждения того, что ведет к человеческим жертвам. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию проводится согласно утвержденной Программе «Патриотическое воспитание» (продлена до 2015 года). Студенты выступают с концертами, литературно-музыкальными номерами перед ветеранами Великой Отечественной войны. В связи с этим проведена «Вахта памяти» в пансионате «Коньково» для ветеранов ВОВ. Традицией училища является участие в Дне Памяти и Скорби, церемонии возложения цветов к могиле Неизвестного солдата. Творческая группа студентов, под руководством преподавателей общеобразовательных дисциплин, приняли участие в подготовке и проведенииспектаклей «Я выбираю Родину» и «Зачем мне жить» по рассказам В. Савелова (Рассказы о Войне). В музее Вооруженных Сил России студенческий актив училища участвовал в организациипроекта«Во Славу Отечества». На 1 курсе проведены: 1) фестиваль инсценированной песни военных лет «Чтобы помнили…». 2) открытый классный час «Мы внуки твои, Победа!». К данной дате приурочены также следующие мероприятия: Организация студенческой фотовыставки: «Герои войны в нашей семье», «Поклонимся великим тем годам». Участие в декаде, посвященной Великой Победе. Возложение цветов к монументу на Поклонной Горе. Выпуск стенных газет, посвященных Дню Великой Победы. Целью проведенных мероприятий является воспитание у студентов чувства патриотизма, любви к Родине, уважение к её истории, к героическому прошлому. Проводятся тематические классные часы: «Я – патриот своей страны» «Что такое гражданственность?» «В чем проявляется гражданское поведение личности?» Конституция России – Основной закон» «Мы этой памяти верны!» «Мы внуки твои – Победа!» «Тебе, Россия, наши знания, творчество и труд!» «День Воинской Славы – снятие блокады Ленинграда» «Сыны Отечества – защитники земли русской» «За что мы любим Родину как мать?» «День Памяти и Скорби», посвященный началу Великой Отечественной войны «Судьба моей семьи в истории страны» «Медицинские сестры войны» «Слово о Войне» «65-летие снятия блокады Ленинграда» Положительные результаты: 1. Уделяется большоезначение Гражданско-патриотическому воспитанию. 2. Участие студентов медицинского училища в городских и районных мероприятиях (ЮАО Даниловский район). 3. Ежегодное участие в «Вахте памяти» - благотворительная акция. Проблемное поле: 1. Продолжение работы над «Книгой памяти». 2. Продолжение поисково-исторической работы по изучению выпускников МУ №1, ветеранов Великой Отечественной войны. Возможные пути устранения недостатков: 1. Активизация поисковой работы с привлечением преподавателейпредметников, преподавателей общественных наук, 2. Использование интернет-ресурсов. II. Нравственно-эстетическое направление Цель: Помочь студентам осознать нравственные нормы и правила поведения. Задачи: Формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей. Проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции студентов. Встречи с ветеранами ВОВ. Поздравления педагогического коллектива с праздниками: «День учителя и «День пожилого человека». Традиционно в училище проводятся праздничные мероприятия и открытые классные часы, посвященные Дню матери: «Восславим женщину, чье имя мать». К Международному Женскому дню 8 марта проводится выставка студенческихработ, лучшиеиз которыхпредставлены на городских конкурсах и поощряются администрацией училища. Тематические классные часы по нравственно-профессиональной направленности: Iкурс: - Цель, мечта, образ медицинской сестры. Урок милосердия и доброты. Выбор профессии – требует серьезного подхода. - Сестра должна иметь 3 квалификации: научную, сердечную и техническую - «Надел белый халат, не забудь о чести» - Культура и речь медработника - Твой идеал медсестры - Чем меня больше всего привлекает профессия медсестры? - О медицинской символике - Белый халат ко многому обязывает II курс: - Сестра должна иметь 3 квалификации: научную, сердечную и техническую - Диспут на тему: «Характеристика деятельности медицинской сестры» - Медицина, здоровье - Как ты поступишь в различных профессиональных ситуациях, тактика твоего поведения III курс: - Глобализация – за и против Нет предела совершенству Взаимодействие и взаимопомощь Волонтеры и их помощь – это капля в море или сила? На кого ты равняешься в жизни Моральный облик современника IV курс: - Я в коллективе - Тебе, Россия, наши знания, творчество и труд! - Что ждет человека в будущем? - Великие открытия в медицине - Беседы: «Чему мы научились за годы обцчения?» - Участие в студенческом проекте «Судьба семьи в истории России», посвященном году российской истории и Международному Дню семьи. Проведение туристическо-экскурсионной работы со студентами: Всероссийский Центр Медицины Катастроф В Центральный музей ВОв 1941-1945 гг. на Поклонной горе Исторический музей, музей «Подводной лодки» В музей Вооруженных Сил России Посещение «Останкинской телебашни» В картинную галерею А.Шилова В музей-заповедник «Коломенское», «Царицыно» Прогулка по Москве: Болотный сквер, скульптуры Шемякина, Лужков мост, каскад фонтанов на отводном канале Посещение «Третьяковской галереи» Поездка в «Музей под открытым небом» Музей А.С.Пушкина Музей-панорама «Бородинская битва» Посетили театры: Театр Спесивцева - «Живая вода» Театр «У камина» Анны Макагон – спектакль «Нора» и др. Проблемное поле: 1. Классным руководителям анализировать состояние воспитательной работы в группах и усилить контроль над воспитанием студентов в течение обучения в училище Возможные пути преодоления недостатков: 1. Совершенствовать методы стимулирования успешности у студентов и преодоление трудностей. 2. Преподавателям общеобразовательных дисциплин в группахI курсавовлекать студентов для участия в олимпиадах, конкурсах, творческих работах по предметам. III. Воспитание профессионально значимых качеств Воспитание профессионального медицинского работника строится на изучении выбранной специальности. У студента формируется правильное понимание сущности профессионального самоопределения и мотивации профессиональной деятельности. Педагогический коллектив училища должен сформировать у студентов: систему глубоких осознанных знаний; высокую нравственность и этику трудовой деятельности; высокий уровень интеллектуального развития; осознанное отношение к своим профессиональным достижениям; индивидуальную и коллективную ответственность за выполнение учебнопроизводственных заданий; активный интерес к избранной профессии. С этой целью в училище были проведены профессиональные конкурсы, конференции, классные часы, основной целью которых являлось воспитание у студентов гуманности и милосердия, сострадания и человечности, любви к будущей профессии, выработки нравственных умений, навыков, т.е. формирование таких личностных категорий, которые определяют профессиональные качества медицинской сестры в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Мероприятия по профессиональной направленности: День Знаний Праздник «Посвящение в студенты-медики» Подготовка рефератов и докладов на предметных кружках по профессиональной направленности Всемирный День здоровья День медицинской сестры День медицинского работника Дни открытых дверей Профессиональные конкурсы по специальностям: «Сестринское дело»: II место – 2010 г. IV место – 2011 г. V место – 2012 г. «Стоматология ортопедическая»(III курс) Профориентационная работа в школах Акция «День отказа от курения» Международный день борьбы с наркотиками Проведены конференции: Игра-конференция, посвященная Дню медицинской сестры: «Мой идеал медсестры» и «Медицина будущего» Конференция, посвященная 200-летию Н.И Пирогова. Конференция, посвященная 300-летию М.В Ломоносова. «День медицинской сестры в Кардиологическом центре №2» «Михаил Давыдович Машковский – выдающийся ученый-фармаколог» «Год твоему белому халату» Проведены тематические классные часы: «История медицины» «История 4-ой Городской больницы» «Этика медицинского работника» «Исторические истоки профессии медицинской сестры» «О медицинской символике» «Своей профессией горжусь» «За нами будущее» «Гиппократ – о милосердии и гуманности» «Развитие здравоохранения в России» «Цель, мечта, образ профессии. Урок милосердия и доброты» «Внешний облик на рабочем месте» «Новое в стоматологии» «Права и обязанности молодого специалиста» «Сестра должна иметь 3 квалификации: научную, сердечную и техническую» «Медицина – вчера, сегодня, завтра» «Где и почему я хочу работать» «Культура и речь медработника» «Профессиональные заболевания зубного техника» «История развития зуботехнического мастерства» Участие студентов в молодежных форумах при ЮАО Москвы: 3-х этапный выездной Семинар-Тренинг. Один раз в квартал публикуются статьи студентов училища в общегородской студенческой газете «Ритм». Проведены тематические экскурсии: Выставка «Образование и карьера» Посещение стоматологическихвыставок в «Крокус-центре» и «Медицина для Вас» Экскурсия «Москва-Медицинская» Администрацией училища студентам оказывается помощь в трудоустройстве. IV. Физкультурно-оздоровительное направление Осуществляется по реализации программы «Здоровье», целью которой является создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья студентов, формирования у студентов отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха. В соответствии с программой определены основные направления работы: Профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, физкультурно-оздоровительной работы. Образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рационального воспитания. Информационно-консультативная работа – работа медсестры медицинского кабинета училища, классные часы, родительские собрания, внеаудиторные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций. Преподаватели физической культуры активно ведут работу в спортивных кружках: 1. Настольный теннис 2. Баскетбол 3. Футбол 4. Дартс На первые занятия студенты допускаются по медицинским справкам, на последующие занятия -делятся на медицинские группы, согласно заключению медицинской комиссии. На начало учебного года процент освобожденных от физической нагрузки и занимающихся в специальных медицинских группах составил 47%, а вместе с подготовительной 73%. Студенты специальной медицинской группы занимались отдельно в зале ЛФК в 4-ой ГКБ. Занятия проводила врач лечебной физкультуры. На занятиях систематически проводится врачебно-педагогический контроль по адаптациистудентов к нагрузкам. Контроль проводит руководитель физического воспитания Плахутин В.П. и зав. здравпунктом Барыбина Г. И. На территории училища имеется спортивный городок, включающий в себя: 1. Игровую площадку 2. Силовые тренажеры 3. Яму для прыжков в длину 4. Прямую для спринтерских дистанций 5. Кроссовую дистанцию В зале училища имеются: 1. Игровая площадка 2. Силовые тренажеры 3. Гимнастическая стенка 4. Маты, ковры. Занятия проводятся под музыкальное сопровождение. После каждого соревнования выпускаются фотогазеты или фотостенды. Награды выставляются в спортивную витрину училища. Наиболее отличающиеся студенты награждаются грамотами, медалями, ценными подарками, а также премиями. Планы классных руководителей предусматривают реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья студентов, пропаганде здорового образа жизни. Классными руководителями разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья студентов, включающий в себя: организацию и проведение инструктажей по правилам техники безопасности; мероприятий по профилактике частых заболеваний студентов и подросткового травматизма на дорогах; мероприятия по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения; организация встреч для студентов и их родителей с представителями правоохранительных органов и медработниками; участие группы в спортивных и училищных мероприятиях. Результат: 1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении. 2. Стабильные результаты спортивных достижений. Проблемное поле: 1. Процент участия студентов училища в спортивных мероприятиях небольшой. Возможные пути решения проблем: 1. Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» членами педагогического и студенческого коллективов. Мероприятия по пропаганде внедрения здорового образа жизни: Классные часы: - «Роль спорта в жизни человека» - «Мир против наркотиков» - «Наркомания – беда одной семьи или социальное зло?» - «О вредном действии табака» - «Юридическая ответственность за злоупотребление ПАВ» - «Ласковый убийца – гепатит С» - «Влияние алкоголя на развитие человеческого организма» - «Право на жизнь»- антинаркотический проект Открытые классные часы: - «О вреде курения» - «Здоровый образ жизни. Сказка о царевне Задымляне» Студенческие акции: - «День без табака» - «В здоровом теле – здоровый дух!» - «Меняем сигарету на конфету» Студенты училища принимали активное участие, ответственно отнеслись к проведению мероприятия. Студенческие конференции: - «Курить не модно» - «Роковое удовольствие» Городские научно-студенческие конференции: в СОШ № 525 им. Ролана Быкова: «Царевна Задымляна» по профилактике табакокурения «Роковое удовольствие» по профилактике наркомании Участие в проведении научно-практического семинара «Антинаркотическая культура в молодежной среде: опыт, перспективы развития», организованного Управлением Департамента семейной и молодежной политики ЮАО г. Москвы, Управлением Федеральной службы России по контролю за оборотом наркотиков по ЮАО г. Москвы. V. Развитие студенческого самоуправления Структура студенческого самоуправления определена в Положении о студенческом самоуправлении ГБОУ СПО «МУ №1 ДЗМ». В соответствии с ним признается Студенческий Совет, в состав которого входят представители студенческих групп, возглавляемый председателем Совета и его заместителем. За всеми членами Студенческого Совета закрепляются определенные направления работы: Совет старост, Совет порядка и дежурства, Учебно-научный Совет, Совет по культурно-массовой работе, Совет по физической культуре и спорту. Разработан план работыпо реализацииуказанных направлений, утвержденный общим собранием Студсовета. Демократическое управление обеспечивает студенческому коллективу право на самоуправление в коллективе. Ведутся протоколы всех заседаний. Самоуправление студентов, построенное на творческом педагогическом управлении и инициативной самодеятельности студентов, делает воспитательный процесс самостоятельным, независимым. Задачи воспитателя – формирование у студентов потребности и желания реализации самоорганизации, самодеятельности и самоуправления. Благотворительная деятельность Волонтерское движение Ярмарка солидарности – это традиционное мероприятие, проводимое в училище в течение многих лет, средства от которой идут на проведение Вахты Памяти с благотворительными акциями для участников ВОВ и тружеников тыла, для ветеранов ВОВ Пансионата«Коньково», ДКБ №21, Дома ребенка №17 ЮАО. Оказана помощь Детскому Дому №6 города Каспийска (проводится благотворительный концерт под руководством воспитанника Детского Дома №6 Мусакаева М.Б.) Студенты училища принимают активное участие в благотворительной акции «Спасти Аню», они закупали на собранные деньги медикаменты, средства личной гигиены и т.п. Ежегодно, в мае, студенты по специальности «Стоматология ортопедическая» участвуют в Благотворительном Марше «Вместе против рака» и добровольной сдаче донорской крови в НИИ Скорой помощи им. Склифосовского и в Царицыно в Станции переливания крови ДЗМ (получены благодарности и грамоты) VI. Социальная защита студентов В училище существует фонд социальной защиты студентов. Основная задача фонда – оказание материальной помощи малообеспеченным, социальнонезащищенным семьям, детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей. В училище обучается 7 подростков-сирот, 4 студента находятся на полном материальном обеспечении училища. 53 студента из малообеспеченных семей получают социальную стипендию. 2 человека получают именные стипендии. 1 человек получает пособие по беременности. Студенты III,IVкурсов получают компенсацию за горячее питание (обеды) из расчета 117 рублей на учебный день. Студенты I,II курсов обеспечиваются горячим питанием в училище. Производится премирование студентов за отличную и хорошую учебу, принимающих участие в конкурсах, викторинах, фестивалях, олимпиадах. С первых дней обучения в училище студентам оказывается помощь в саморазвитии и самореализации. Для защиты и поддержки студентов-сирот ведется работа не только с представителями опеки, но и с Центрами социальной защиты населения по месту жительства студента. При необходимости ведется переписка с органами опеки, т.к. студенты Медицинского училища №1 – это не только жители Москвы и Московской области, но и студенты из разных регионов. Оказывается материальная поддержка студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации со стороны администрации. Также со стороны преподавательского состава и студентов. За 2008 – 2011 г.г. училище закончили 18 инвалидов, 9 из которых – инвалиды по слуху. В настоящее время в училище учатся 17 инвалидов; 8 – слабослышащие. Все инвалиды включены в резервный список по выдаче неиспользованных горячих обедов. Осуществляется связь с семьей и лечебными учреждениями VII. Работа с родителями Проведение родительских собраний: Представлена тематика собраний с учетом возрастных особенностей Знакомство с родителями, проводится анкетирование Об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию студента, по профилактике суицидов, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья О подготовке к сессии Характеристика студентов группы по итогам семестра Индивидуальная работа с родителями: Приглашение родителей студентов «группы риска» для индивидуальной беседы с преподавателями-предметниками, администрацией. Приглашение родителей для бесед по результатам адаптации, по итогам мед.осмотра, по вопросам успеваемости и посещаемости. Проведение родительских недель на старших курсах. Привлечение родителей к внеаудиторной работе. Подготовка благодарностей родителям студентов, проявившим себя в учебе и активной общественной жизни. Со стороны училища родителям студентов постоянно оказывается возможная консультативная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы. Посещаемость родительских собраний в группах I, II курсов показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания. Классные руководители отдают предпочтение индивидуальной работе с родителями. Результат: 1. Повысился уровень взаимодействия училища с родителями. 2. Повысился уровень посещаемости и заинтересованности родителей к процессам обучения. VIII. Работа семинара классных руководителей Анализ работы классных руководителей с группами показал, что деятельность большинства студенческих групп направлена на реализацию общеучилищных и социально-значимых задач. Для организации работы классных руководителей в училище проводится семинар классных руководителей, по разработанному и утвержденному плану, который является одной из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагога. Задачи: 1. Повысить теоретический, научно-методический уровень подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы. 2. Обеспечить выполнение принципиальных единых подходов к воспитанию и профессиональной направленности студентов. 3. Ознакомить классных руководителей с современными формами и методами работы( Научно-методический журнал «Классный руководитель», управление современной школы «Завуч», «Педагогика» - научнотеоретический журнал Академии образования. 4. Координировать планирование организации воспитательных мероприятий в студенческих коллективах, с учетом обмена опыта работы других классных руководителей. 5. Содействовать становлению и развитию системы воспитательной работы в студенческих коллективах. На семинаре рассматривались следующие вопросы: 1. Адаптация студентов средних профессиональных учебных заведений (этапы и цели). 2. Организация работы с неуспевающими студентами. 3. Обмен опытом работы классных руководителей. Проблемы, возникающие в процессе воспитательной работы. 4. Общение родителей и детей-подростков. 5. Аспекты нравственного воспитания (формирование таких понятий как: этика, мораль, нравственность). 6. «Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни и профилактики наркозависимости подростков». 7. Духовно-нравственное воспитание студентов-медиков. 8. Психолого-педагогическаядиагностикав работе классного руководителя. 9. Демократизация взаимоотношений преподаватель и студент. 10.Портрет подрастающего поколения. 11. Профессиональное и патриотическое воспитание студентов. 12. Использование учебных фильмов в процессе обучения. 13.Формы внеклассной воспитательной работы. На заседаниях рассматриваются вопросы проведения внеаудиторной работы, кружков. В помощь классным руководителям представленыметодические разработки, памятки, образцы оформления информативных материалов классного руководителя: Права и обязанности классного руководителя Общественные поручения студентов Обязанности старосты групп, ответственных за посещаемость, успеваемость Правила внутреннего распорядка дня студентов Предлагаемая тематика классных часов, диспутов, конференций для работы с группой Обязанности классного руководителя, контролирующего производственную практику студентов Памятка классному руководителю, выпускных групп по оформлению документации Оформление зачетных книжек, сводных и стипендиальных ведомостей Формы отчетов классного руководителя о проделанной работе а группах. Результат: Работу классных руководителей считать удовлетворительной. IX. Традиции училища В училище сформировалась определенная система традиций по следующим направлениям: Трудовые традиции (конкурсы профессионального мастерства, общеучилищные и городские мероприятия). Традиции общеполезного труда (организация дежурств по уборке аудиторий, генеральных уборок аудиторий, уборка территории училища, помощь при уборке объектов ЮАО по просьбе Управы) Медицинское училище №1 города Москвы будет отмечать 211 лет. За это время у нас сложилось много добрых традиций. Разнообразная многопрофильная профессиональная подготовка сочетается с проведением внутриучилищных и городских конкурсов, олимпиад, конференций. День Знаний, посвящение в студенты-медики являются стартом нового учебного года. Ежегодно проводятся профессиональный конкурс «Лучшая медицинская сестра», «Ярмарка Солидарности», где выставляются поделки, выполненные студентами. Мы взяли шефство над Домом ребенка №17, участвуем в молодежных форумах при ЮАО г. Москвы, один раз в квартал публикуются статьи наших студентов в общегородской студенческой газете «Ритм», а также являемся активными участниками молодежного форума выездного Семинара-Тренинга. На территории нашего училища имеется спортивный городок. Мы участвуем в общегородских спортивных соревнованиях по настольному теннису, баскетболу, футболу, дартсу. Все календарные праздники не остаются без внимания. С культурной программой и театральными номерами выступаем в других училищах. Воспитательная работа анализируется на административных совещаниях, заседаниях цикловых комиссий, педагогических советах, отмечаются положительные результаты и недостатки в работе, учитывая рекомендации Департамента здравоохранения города Москвы и Центра профессиональной подготовки кадров. Дополнительное образование В системе единого воспитательно-образовательного процесса с целью создания условий для самореализации студентов, формирования ценностного отношения к поисково-исследовательской деятельности и развития интеллектуального потенциала училище функционируют 23 кружка по изучаемым дисциплинам. У студентов есть возможность развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, анализировать результаты. Лучшие работы представляются для участия в городских Олимпиадах, фестивалях, научно-студенческих конференциях различного уровня. Преподаватели-предметники по расписанию проводят дополнительные занятия. X. Профилактика правонарушений Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в училище ведется работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также студентов, не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам: составлены списки студентов; такие студенты своевременно ставятся на внутриучилищный контроль; ведется работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними. Социальным педагогом и классными руководителями ведется обследование жилищно-бытовых условий студентов, находящихся в социально-опасном положении, определяется план работы по месяцам, составляется отчет посещаемости. Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В училище осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними, ведется строгий учет пропущенных занятий. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность училища по выявлению не обучающихся студентов, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности училища в этом направлении. Индивидуально-профилактическая работа с несовершеннолетними проводится администрацией училища с привлечением, при необходимости, представителей правоохранительных органов. Классными руководителями проводится работа в этом направлении со студентами и их родителями – классные часы, беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», употребления ПАВ. Навнутриучилищном контроле состоят 4 человека, на учете в КДН не состоит никто. За всеми студентами, состоящими на учете, кроме классных руководителей закреплены наставники из числа администрации училища, председатели цикловых комиссий, преподаватели-предметники. Родительских прав за учебный год никто не лишен. Результат: 1. Работе с трудными подростками в училище уделяется достаточное внимание. Проблемное поле: 1. Снижается ответственность родителей за воспитание их детей. 2. Низкий уровень бдительности родителей, материальные трудности в семьях. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Классным руководителям усилить контроль за студентами, склонными к правонарушениям, за семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации. Выводы: На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущее в работе: 1. Стремиться к повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания студентов. 2. Расширять общий и художественный кругозор студентов по общей и специальной культуре. 3. Развивать единую систему студенческого и внутри группы студенческого самоуправления. 4. Продолжить формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. Цель воспитательной работы в дальнейшем: Педагогическому коллективу воспитать и выработать такие черты, как: o ответственность o способность самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Создать модель выпускника Медицинского училища №1, т.к. исходя из концепции развития училища с учетом запросов и проблем современного общества, идеальный выпускник училища – это квалифицированный специалист: овладевший знаниями в области культуры, истории России и православия, гражданин и патриот своей родины; воспитанный на основе нравственных традиций русского народа; активный, целеустремленный, умеющий преодолевать трудности, отстаивать свою точку зрения; любящий свою семью, почитающий родителей, руководствующийся в жизни высокими духовными идеалами, гуманный и милосердный; владеющий высокой культурой общения и поведения, культурой быта и эстетическим вкусом; социально - активный, готовый нести ответственность за свои действия, имеющий чувство собственного достоинства. Человек культурный Человек знающий Человек здоровый Творческая личность o o o o o o o o o o o Участие в межучилищных городских мероприятиях Посвящение в студенты-медики – участие студенческой творческой группы в Музее Вооруженных Сил (ежегодное участие) Студенческий актив прошел обучающие курсы по теме: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами и ВИЧ-инфекции», Психологический 3-х этапный Семинар-тренинг (для студенческого актива училища) Ежегодное участие студентов на конкурсе чтецов (занимают почетные I и IIместа) Участие творческого коллектива в Кардиодиспансере №2, посвященного Дню медицинской сестры, Посвящение в специалисты-медики ЮАО. Участие в спортивных состязаниях, спортивных кружках. Участие студенческого коллектива на «День Города» (открытие площадки г.Москвы) Посвящение в «Студенты-лидеры», Студсовет принимал участие в подготовке этого мероприятия; проект «Во Славу Отечества» Совместное мероприятие с ГБОУ СПО МУ №4, посвященное 20-летию вывода войск из Афганистана. Профессиональные конкурсы «Московские Мастера» Экскурсия Дентал-Экспо «Московский международный стоматологический форум», Крокус-Экспо «Стоматологическая выставка». Участие студентов в проведении студенческого городского конкурса-игры КВН (II место), посвященный «Международному Дню медицинской сестры и Году Семьи» 9.Библиотечное обслуживание Библиотека является одним из структурных подразделений училища, которое обеспечивает учебной, учебно-методической, научной, справочной литературой и информацией. Является центром духовного и интеллектуального развития студентов. Деятельность библиотеки характеризует тесная связь с другими структурными подразделениями учебного заведения. Это выражается в предоставлении информации во время проведения общих методических, учебновоспитательных и культурно-массовых мероприятий. Сотрудники библиотеки организуют дифференцированное обслуживание читателей на абонементе, в читальном зале, в учебных кабинетах (для работы с литературой на уроках), применяя методы индивидуального и группового обслуживания. Единый фонд формируется в соответствии с учебными планами, программами, картотекой книгообеспеченности. Обеспеченность учащихся учебной литературой соответствует лицензионному нормативу и составляет не менее 1 экз. на одного обучающегося. Учебные предметы в достаточной степени обеспечены литературой. Книжный фонд по специальности постоянно пополняется и обновляется. Общий фонд библиотеки – 31887 экз. Общее количество учебно-методической литературы – 26870 экз. Количество основной учебной литературы на одного студента – 34 экз. Объем фонда основной учебной литературы от всего библиотечного фонда – 79%. Периодические издания в соответствии с Госстандартом – 42 наименования. Учебники и справочные издания на электронных носителях – 187 экз. В библиотеке имеется компьютер. Работа ведется по программе «Библиотека колледжа». Также имеется телевизор, программные источники: DVD-диски, CDдиски, видеофильмы. В библиотеке ведется: электронная каталогизация учебной, методической и художественной литературы; электронная каталогизация учебной литературы по авторам и предметам; создание алфавитного каталога авторов, систематического каталога дополнительного фонда; обеспечение возможности наиболее полного и быстрого доступа к информационным ресурсам; накопление собственного банка педагогической информации; создание условий для преподавателей в получении информации о педагогической и методической литературе; Сравнительные показатели работы библиотеки: Показатели 2009 2010 2011 Поступило экз. за отчетный год 743 760 667 Состоит на учете экз. на конец отчетного года 36850 31210 31887 Выдано экз. за отчетный год 22067 20372 20498 В том числе студентам 20127 18632 18770 Численность зарегистрированных пользователей 649 578 599 Число посещений 5900 7620 7830 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 2009-2010 Кол-во читателей Книговыдача 2010-2011 2011-2012 Кол-во посещений Книжный фонд Педагогические работники и студенты училища активно пользуются услугами библиотеки. Сотрудники библиотеки ведут картотеку обеспеченности образовательного процесса, которая определяет порядок формирования библиотечного фонда. Осуществляют техническую обработку поступающей литературы, ведут каталоги и картотеки, учет и размещение фонда, обеспечивают их сохранность и регистрацию. Фактические затраты на обновление и пополнение библиотечного фонда № п/п Наименование 1 Приобретено изданий всего на сумму 2 Учебные и учебно-методические издания 3 Периодические издания Год 2009-2010 2010-2011 2011-2012 327736-99 164938-08 284046-69 242905 84831-99 59741 169920-19 105197-08 114126-50 Библиотека располагает достаточным количеством источников информации, находящихся на бумажных и электронных носителях, которые пополняются более современными экземплярами. Ежегодно образовательным учреждением выделяются средства на обновление библиотечного фонда. Библиотека принимает активное участие в учебно-воспитательной и культурно-массовой работе: Цикл мероприятий к знаменательным датам; Проведение праздника «День знаний» (подбор стихотворений, сценариев, песен); День учителя в России; Новогодний концерт (подбор сценариев, пополнение папки «Новогодний сюрприз»); День защитника Отечества; Международный женский день; 9 Мая – День Победы концерт «Песням тех военных лет – поверьте»; Литературно-музыкальные композиции и книжные выставки, посвященные памятным датам; Оформление стенда «В мире прекрасного»; Подбор литературы для открытых классных часов; Оформление выставки, посвященной книгам-юбилярам «Литературный герой». Сведения обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническим оснащением ГБОУ СПО Медицинское училище № 1 Наименование лицензиата 060109 Сестринское дело (на базе основного общего образования) Код, наименование образовательной программы № п/п Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу Количество обучающихся, изучающих дисциплину Автор, название, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов Базовые учебные дисциплины 1 Русский язык 90 2 Литература 90 Количество Власенков А.И. Русский язык: учебник для ссузов/ А.И. Власенков, Т.В. Потёмкина.-М.: Дрофа, 2004 Литература: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений/[Г.А. Обернихина, И.Л. Вольнова, Т.В. Емельянова и др.]; под ред. Г.А. Обернихиной.- 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2008 120 Литература: практикум: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/[Г.А. Обернихина, А.Г. Антонова, И.Л. Вольнова и др.]; под ред. Г.А. Обернихиной.- 2-е изд., стер.- М.: издательский центр «Академия», 2008 70 70 3 Иностранный язык 90 Лебедев Ю.В. Литература. 10 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Базовый и профил. Уровни. В 2 ч. Ч. 1- 8-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2006. 100 Лебедев Ю.В. Литература. 10 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Базовый и профил. Уровни. В 2 ч. Ч. 2.- 8-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2006 Восковская А.С. английский язык/ А.С. Восковская, Т.А. Карпова.- Изд. 7-е.Ростов н/Д: феникс, 2009. – (Среднее профессиональное образование). 100 Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учеб. пособие.- М. Проспект, 2010 90 90 90 Up & Up 10:Student`s Book: учебник английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень)/[В.Г. Тимофеев, А.Б. Вильнер, И.Л. Колесникова и др.]; под ред. В.Г. Тимофеева.- 4-е изд.М.: Издательский центр «Академия», 2009 4 Информатика 90 Гельман В.Я. 80 Медицинская информатика: практикум (2-е изд.).СПб: Питер, 2003.(Серия «Национальная медицинская библиотека»). 5 Математика 90 Алгебра и начала анализа: Учеб. для 1011 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Н. Колмагоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын и др.; под ред. А.Н. Колмагорова. 11-е изд.- М.: Просвещение, 2001 155 145 6 История 90 7 Обществознание 90 Геометрия, 10-11: Учеб.для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.- 11-е изд.- М.: Просвещение, 2002 Артёмов В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества: С древнейших времён до наших дней: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений.- 4-е изд., стер.- М.: Мастерство, 2002 Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень/[Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, 155 94 изд-во «Просвещение».-6-е изд.- М.: Просвещение, 2010 .(Академический школьный учебник) 94 8 Физическая культура 90 9 Основы безопасности жизнедеятельности 90 Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова [и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение, 2010.(Академический школьный учебник) Конева Е.В. Физическая культура.- Ростов-наДону: Феникс, 2006 Ястребов Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф/ серия «Учебники, учебные пособия».Ростов н/Д: Феникс. 2002 Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 классы: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений/ И.К. топоров.- 7-е изд.- М.: Просвещение, 2008 80 159 70 Профильные учебные дисциплины 10 Физика 90 Жданов Л.С., Жданов 100 10 11 Химия 90 12 Биология 90 13 Основы философии 115 14 15 История Основы права 115 70 16 Русский язык и культура речи 115 Г.Л. Физика для средних специальных учебных заведений: Учебник.6-е изд., стереотип. Перепечатка с издания 1987 г. М.: ООО ТИД «Альянс», 2005 Габриелян О.С. Химия. 10,11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений.- 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2011 Биология: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования/ [Н.В. Чебышев, Г.Г. Гринёва, Г.С. Гузикова и др.]; под ред. Академика Н.В. Чебышева.- 7-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия, 2011 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины 119 130 Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 5-е. перераб. и доп.- М.: Логос, 2003 150 Козлова Т.В. Основы права. Учебнометодическое пособие.- М.: АНМИ, 2001 130 Потёмкина Т.В., Соловьёва Н.Н. Русский язык и 180 17 Иностранный язык 115 18 Физическая культура 115 19 Основы экономики 75 20 Основы социологии и политологии 75 культура речи: учебник/ Т.В. Потёмкина, Н.Н. Соловьёва.- М.: Гардарики, 2007 Восковская А.С. английский язык/ А.С. Восковская, Т.А. Карпова.- Изд. 7-е.Ростов н/Д: феникс, 2009.- (Среднее профессиональное образование). 90 Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учеб. пособие.- М.6 проспект, 2010 90 Up & Up 10:Student`s Book: учебник английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень)/[В.Г. Тимофеев, А.Б. Вильнер, И.Л. Колесникова и др.]; под ред. В.Г. Тимофеева.- 4-е изд.М.: Издательский центр «Академия», 2009 Конева Е.В. Физическая культура.- Ростов – на – Дону: Феникс, 2006 Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 3-е изд., дораб.- М.6 ВитаПресс, 2003 Демидов Н.М. Основы социологии и политологии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. 90 80 300 150 заведений.- 5-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2007 Математические и общие естественнонаучные дисциплины 21 22 23 24 Математика 115 Богомолов Н.В. Математика: учеб. для ссузов/ Н.В. Богомолов, П.И. Самойленко.- 2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2004 Соловейчик И.Л. Сборник задач по математике с решениями для техникумов/ И.Л. Соловейчик, В.Т. Лисичкин.- М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2003 Информатика 115 Шафрин Информационные технологии в 2-х частях, Москва: БИНОМ, 2004 Обще-профессиональные дисциплины Основы латинского языка и медицинской терминологии Анатомия и физиология человека 115 115 Савина Г.П. Основы латинского языка и медицинской терминологии.- М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2010 Воробьёва Е.А., Губарь А.В., Сафьянникова Е.Б. Анатомия и физиология: Учебник для медицинских училищ.- 4-е изд., стереотип. М.: ООО ТИД «Альянс», 2005 Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Анатомия человека (с 80 160 97 300 90 150 130 25 26 27 Основы патологии Здоровый человек и его окружение Генетика человека с основами 115 115 115 элементами физиологии): Учебник.- М.: Медицина, 2003.(Учеб. лит. Для учащихся медицинских училищ и колледжей) Ремизов И.В. Основы патологии/ И.В. Ремизов, В.А. Дорошенко.- Изд. 2е.- Ростов н/Д: «Феникс», 2005.(Среднее профессиональное образование) 160 Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии: учебник.М.: Гэотар-Медиа, 2011 Крюкова Д.А., Лысак Л.А., Фурса О.В. Здоровый человек и его окружение: учеб. пособие/ под ред. Б.В. Кабарухина.- Изд. 5е.- Ростов н/д: Феникс, 2007.(Среднее профессиональное образование). 100 Этапы жизнедеятельности человека и медицинские услуги в разные возростные периоды: Учеб. для студ. мед. Училищ и колледжей/ В.Р. Кучма, В.И. Донцов, В.Н. Крутько и др.; под ред. В.Р. Кучмы, В.Н. Серова.- 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2002.- (Среднее профессиональное образование). Хондогина Е. К. Генетика, 100 135 150 28 медицинской генетики Гигиена и экология человека 115 29 Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии 115 30 Фармакология 115 Гэотар-Медиа, 2012 Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М. Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/д: Феникс, 2003 Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебник/ А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, А.С. Быков и др.; Под ред. А.А. Воробьёва, Ю.С. Кривошеина.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2002 Астафьев В.А., Белоконь В.Н. Основы фармакологии с рецептурой: Учебная лит-ра для студентов медицинских колледжей и училищ.- Изд. 3-е, перераб. и доп.Орехово-Зуево: Орехово-Зуевская типография, 2001 300 250 90 100 Харквич Д. А., Фармакология с общей рецептурой,2005 31 Правовое обеспечение профессиональной деятельности 70 Правовое обеспечение профессиональной деятельности: Сборник нормативных документов и информационнометодических материалов для 400 32 Экономика и управление здравоохранением 70 33 Психология 75 34 Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф 70 среднего медицинского персонала/ сост. В.В. Ершов.- М.: АНМИ, 2003 Основы общей экономической теории с экономикой здравоохранения: Учебное пособие/Коллектив авторов: А.А. Дробышев, Ф.Д. Момот,В.Н. Артемьев, Л.В. Евсеенко, О.П. Голева, С.Г. Резников, Т.П. Корнеенкова, А.П. Денисов, И.А. Банюшевич.- М.: «АНМИ», 2002 Островская И.В. Основы психологии и практика профессионального общения медсестры и пациента.-М.: АНМИ, 2004 Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учеб. для студ. сред. мед. учеб. заведений- М.: Академия, 2006 Ястребов Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф/ серия «Учебники, учебные пособия».Ростов н/Д: Феникс. 2005 245 151 151 159 Специальные дисциплины 35 Основы сестринского дела 115 Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: учебник.- 2-е 200 изд., исправл. И доп..М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009 36 Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи 75 37 Сестринское дело в педиатрии 75 38 Сестринское дело в хирургии 75 Мухина С.А., Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету 2Основы сестринского дела»: учебник.- 2-е изд., исправл. И доп..- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009 Маколкин В.И. Сестринское дело в терапии.- М.: АНМИ, 2000 200 250 Севостьянова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. Ч. II.- М.: АНМИ, 2002 90 Севостьянова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. Ч. I.- М.: АНМИ, 2002 90 Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии: Практикум. Серия «Медицина для вас».Ростов н/Д: «Феникс», 2003 Дмитриева З.В., Теплова А.И. Сестринское дело в хирургии: Учебное пособие- М.: АНМИ, 2005 120 Сыромятникова А.В., Брукман М.С. Руководство к практическим занятиям по хирургии: Учебное пособие для медицинских училищ.- 3-е изд., М.: 200 120 39 40 Сестринское дело в акушерстве и гинекологии Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ – инфекции и эпидемиологии 75 75 41 Сестринское дело в невропатологии 70 42 Сестринское дело в психиатрии и курс наркологии 70 43 Сестринское дело в дерматовенерологии 70 44 Сестринское дело в офтальмологии 70 Альянс, 2007 Славянова И.К. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии.- Ростов н/д: Феникс, 2007.(Медицина для вас). 90 Славянова И.К. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии: Практикум. Серия «Медицина для Вас».ростов н/Д: феникс, 2002 Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений.- 5-е изд., стер.- М.: «Академия», 2008 90 Двойников С.И., Жилина Л.С. Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-Инфекции и эпидемиологии: Учебное пособие.- М.: АНМИ, 2005 Лавровский С.Н. Сестринское дело в невропатологии.- М.: АНМИ, 2005 Чеканова М.М. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии.- М.: Эксмо; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006 Хмыз Л.А. сестринское дело в дерматовенерологии.М.: АНМИ, 2003 Рубан Э.Д. Сестринское дело в офтальмологии.- Изд. 2-е.- Ростов н/Д: 100 65 120 150 100 100 45 Сестринское дело в оториноларингологии 70 46 Сестринское дело в гериатрии 70 47 Сестринское дело во фтизиатрии 70 48 Основы реаниматологии 70 49 Клиническая фармакология 70 50 Основы реабилитации 70 Феникс, 2008.(Среднее профессиональное образование). Окунская Т.В. Сестринское дело в оториноларингологии: Учебнометодическое пособие.- М.6 АНМИ, 2005 Ковтун Е.И. Сестринское дело в гериатрии. Учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей.- ростов н/Д: Феникс, 2007.(Серия «Среднее профессиональное образование»). Бородулин Б.Е., Бородулина Е.А. Фтизиатрия: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2006 Ремизов И.В. Основы реаниматологии для медицинских сестёр: Учебное пособие для медицинских училищ и колледжей.- Изд. 2-е – ростов н/Д: «феникс», 2006.(среднее профессиональное образование) Кузнецова Н.В. Клиническая фармакология.- М.: АНМИ, 2005 Козлова Л.В. Основы реабилитации для медицинских колледжей: учеб. пособие/ Л.В. Козлова, С.А. Козлов, Л.А. Семененко; под общ. Ред. Б.В. Кабарухина.- Изд. 2-е 100 100 100 100 100 50 – Ростов н/Д: Феникс, 2005.- (Учебники, учебные пособия). 51 Дисциплины по выбору сестринское дело в травматологии 70 Козлова Л.В. Основы реабилитации для медицинских колледжей6 учеб. пособие/ Л.В. Козлова, С.А. Козлов, Л.А. Семененко; под общ. Ред. Б.В. Кабарухина.- Изд.3-е.Ростов н/Д: Феникс, 2007.- (Среднее профессиональное образование). Котельников Г.П., Мирошниченко В.Ф. Травматология: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений.- М.: 2Академия», 2004 25 75 Сведения обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническим оснащением ГБОУ СПО Медицинское училище № 1 Наименование лицензиата 060109 Сестринское дело (на базе среднего полного общего образования) Код, наименование образовательной программы № п/п 1 Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу Количество обучающихся, изучающих дисциплину Автор, название, Количество издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов Обще-гуманитарные и социально-экономические дисциплины Основы философии 30 Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 5-е. 150 перераб. и доп.- М.: Логос, 2003 2 3 История Основы права 30 70 4 Русский язык и культура речи 30 Иностранный язык 30 5 6 Физическая культура 30 Козлова Т.В. Основы права. Учебнометодическое пособие.- М.: АНМИ, 2001 130 Потёмкина Т.В., Соловьёва Н.Н. Русский язык и культура речи: учебник/ Т.В. Потёмкина, Н.Н. Соловьёва.- М.: Гардарики, 2007 Восковская А.С. английский язык А.С. Восковская, Т.А. Карпова.- Изд. 7-е.Ростов н/Д: феникс, 2009.- (Среднее профессиональное образование). 180 Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учеб. пособие.- М.6 проспект, 2010 90 Up & Up 10:Student`s Book: учебник английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень)/[В.Г. Тимофеев, А.Б. Вильнер, И.Л. Колесникова и др.]; под ред. В.Г. Тимофеева.- 4-е изд.М.: Издательский центр «Академия», 2009 Конева Е.В. Физическая культура.Ростов – на – Дону: 90 90 80 7 8 9 Феникс, 2006 Основы экономики 30 Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 3-е изд., дораб.- М.6 ВитаПресс, 2003 Основы социологии 75 Демидов Н.М. и политологии Основы социологии и политологии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений.- 5-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2007 Математические и общие естественнонаучные дисциплины Математика 30 Богомолов Н.В. Математика: учеб. для ссузов/ Н.В. Богомолов, П.И. Самойленко.- 2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2004 300 150 60 160 10 11 Соловейчик И.Л. Сборник задач по математике с решениями для техникумов/ И.Л. Соловейчик, В.Т. Лисичкин.- М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2003 Информатика 30 Шафрин Информационные технологии в 2-х частях, Москва: БИНОМ, 2004 Обще-профессиональные дисциплины Основы латинского языка и медицинской терминологии 30 Савина Г.П. Основы латинского языка и медицинской терминологии.- М.: ФГОУ «ВУНМЦ 80 200 12 13 14 Анатомия и физиология человека Основы патологии Здоровый человек и его окружение 30 30 30 Росздрава», 2010 Воробьёва Е.А., Губарь А.В., Сафьянникова Е.Б. Анатомия и физиология: Учебник для медицинских училищ.- 4-е изд., стереотип. Перепечатка с третьего издания 1988 г..- М.: ООО ТИД «Альянс», 2005 Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Анатомия человека (с элементами физиологии): Учебник.- М.: Медицина, 2003.(Учеб. лит. Для учащихся медицинских училищ и колледжей) Ремизов И.В. Основы патологии/ И.В. Ремизов, В.А. Дорошенко.- Изд. 2е.- Ростов н/Д: «Феникс», 2005.(Среднее профессиональное образование) 150 130 160 Митрофаненко В.П., Алабин И.В. Основы патологии: учебник.М.: Гэотар-Медиа, 2011 Крюкова Д.А., Лысак Л.А., Фурса О.В. Здоровый человек и его окружение: учеб. пособие/ под ред. Б.В. Кабарухина.- Изд. 5е.- Ростов н/д: Феникс, 2007.(Среднее профессиональное образование). 100 Этапы 100 13 15 Генетика человека с основами медицинской генетики 30 16 Гигиена и экология человека 30 17 Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии 30 18 Фармакология 30 жизнедеятельности человека и медицинские услуги в разные возростные периоды: Учеб. для студ. мед. Училищ и колледжей/ В.Р. Кучма, В.И. Донцов, В.Н. Крутько и др.; под ред. В.Р. Кучмы, В.Н. Серова.- 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2002.- (Среднее профессиональное образование). Бочков Н.П. Медицинская генетика.- М.: Академия, 2003. Хондогина Е. К., Генетика Гэотар – Медиа, 2012 Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М. Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/д: Феникс, 2003 Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебник/ А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, А.С. Быков и др.; Под ред. А.А. Воробьёва, Ю.С. Кривошеина.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2002 Астафьев В.А., Белоконь В.Н. Основы фармакологии с рецептурой: Учебная лит-ра для студентов медицинских колледжей и училищ.Изд. 3-е, перераб. и доп.- Орехово-Зуево: 150 150 300 250 90 Орехово-Зуевская типография, 2001 19 Правовое обеспечение профессиональной деятельности 70 20 Экономика и управление здравоохранением 70 21 Психология 30 22 Безопасность жизнедеятельности и 70 Харкевич Д. А., Фармакология с общей рецептурой, 2005 Правовое обеспечение профессиональной деятельности: Сборник нормативных документов и информационнометодических материалов для среднего медицинского персонала/ сост. В.В. Ершов.- М.: АНМИ, 2003 Основы общей экономической теории с экономикой здравоохранения: Учебное пособие/Коллектив авторов: А.А. Дробышев, Ф.Д. Момот,В.Н. Артемьев, Л.В. Евсеенко, О.П. Голева, С.Г. Резников, Т.П. Корнеенкова, А.П. Денисов, И.А. Банюшевич.- М.: «АНМИ», 2002 Островская И.В. Основы психологии и практика профессионального общения медсестры и пациента.-М.: АНМИ, 2004 100 Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учеб. для студ. сред. мед. учеб. заведений- М.: Академия, 2006 Ястребов Г.С. Безопасность 151 400 245 151 159 медицина катастроф жизнедеятельности и медицина катастроф/ серия «Учебники, учебные пособия».Ростов н/Д: Феникс. 2005 Специальные дисциплины 23 24 25 26 Основы сестринского дела Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи Сестринское дело в педиатрии Сестринское дело в хирургии 30 75 75 75 Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: учебник.- 2-е изд., исправл. И доп..- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009 200 Мухина С.А., тарновская И.И. Практическое руководство к предмету 2Основы сестринского дела»: учебник.- 2-е изд., исправл. И доп..- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009 Маколкин В.И. Сестринское дело в терапии.- М.: АНМИ, 2000 Севостьянова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. Ч. II.- М.: АНМИ, 2002 200 Севостьянова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. Ч. I.- М.: АНМИ, 2002 90 Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии: Практикум. Серия «Медицина для вас».Ростов н/Д: «Феникс», 2003 Дмитриева З.В., Теплова А.И. Сестринское дело в хирургии: Учебное пособие- М.: АНМИ, 2005 120 250 90 120 27 28 Сестринское дело в акушерстве и гинекологии Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ – инфекции и эпидемиологии 75 75 29 Сестринское дело в невропатологии 70 30 Сестринское дело в психиатрии и курс наркологии 70 Сыромятникова А.В., Брукман М.С. Руководство к практическим занятиям по хирургии: Учебное пособие для медицинских училищ.- 3-е изд., М.: Альянс, 2007 Славянова И.К. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии.- Ростов н/д: Феникс, 2007.(Медицина для вас). 200 Славянова И.К. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии: Практикум. Серия «Медицина для Вас».ростов н/Д: феникс, 2002 Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений.- 5-е изд., стер.- М.: «Академия», 2008 90 Двойников С.И., Жилина Л.С. Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-Инфекции и эпидемиологии: Учебное пособие.- М.: АНМИ, 2005 Лавровский С.Н. Сестринское дело в невропатологии.- М.: АНМИ, 2005 Чеканова М.М. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии.- М.: Эксмо; Ростов н/Д: 90 20 100 120 150 31 Сестринское дело в дерматовенерологии 70 32 Сестринское дело в офтальмологии 70 33 Сестринское дело в оториноларингологии 70 34 Сестринское дело в гериатрии 70 35 Сестринское дело во фтизиатрии 70 36 Основы реаниматологии 70 37 Клиническая фармакология 70 38 Основы реабилитации 70 Наука-Пресс, 2006 Хмыз Л.А. сестринское дело в дерматовенерологии.М.: АНМИ, 2003 Рубан Э.Д. Сестринское дело в офтальмологии.- Изд. 2-е.- Ростов н/Д: Феникс, 2008.(Среднее профессиональное образование). Окунская Т.В. Сестринское дело в оториноларингологии: Учебнометодическое пособие.- М.6 АНМИ, 2005 Ковтун Е.И. Сестринское дело в гериатрии. Учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей.- ростов н/Д: Феникс, 2007.(Серия «Среднее профессиональное образование»). Бородулин Б.Е., Бородулина Е.А. Фтизиатрия: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2006 Ремизов И.В. Основы реаниматологии для медицинских сестёр: Учебное пособие для медицинских училищ и колледжей.- Изд. 2-е – ростов н/Д: «феникс», 2006.(среднее профессиональное образование) Кузнецова Н.В. Клиническая фармакология.- М.: АНМИ, 2005 Козлова Л.В. Основы 100 100 100 100 100 100 100 50 реабилитации для медицинских колледжей: учеб. пособие/ Л.В. Козлова, С.А. Козлов, Л.А. Семененко; под общ. Ред. Б.В. Кабарухина.- Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2005.- (Учебники, учебные пособия). 39 Дисциплины по выбору сестринское дело в травматологии 70 Козлова Л.В. Основы реабилитации для медицинских колледжей6 учеб. пособие/ Л.В. Козлова, С.А. Козлов, Л.А. Семененко; под общ. Ред. Б.В. Кабарухина.- Изд.3-е.Ростов н/Д: Феникс, 2007.- (Среднее профессиональное образование). Котельников Г.П., Мирошниченко В.Ф. Травматология: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений.- М.: 2Академия», 2004 10 15 Сведения обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническим оснащением ГБОУ СПО Медицинское училище № 1 Наименование лицензиата 060203 Стоматология ортопедическая Код, наименование образовательной программы № п/п Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу Количество обучающих ся, изучающих дисциплину 1 Основы философии 30 2 3 История Основы права 30 37 4 Русский язык и культура речи 30 Иностранный язык 30 5 Автор, название, Количество издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов Обще-гуманитарные и социально-экономические дисциплины Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 5-е. перераб. и доп.- М.: Логос, 2003 150 Козлова Т.В. Основы права. Учебнометодическое пособие.- М.: АНМИ, 2001 Потёмкина Т.В., Соловьёва Н.Н. Русский язык и культура речи: учебник/ Т.В. Потёмкина, Н.Н. Соловьёва.- М.: Гардарики, 2007 Восковская А.С. английский язык А.С. Восковская, Т.А. Карпова.- Изд. 7-е.Ростов н/Д: феникс, 2009.- (Среднее профессиональное образование). 130 180 90 Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учеб. пособие.- М.6 проспект, 2010 6 7 8 9 Up & Up 10:Student`s Book: учебник английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень)/[В.Г. Тимофеев, А.Б. Вильнер, И.Л. Колесникова и др.]; под ред. В.Г. Тимофеева.- 4-е изд.М.: Издательский центр «Академия», 2009 Физическая культура 30 Конева Е.В. Физическая культура.Ростов – на – Дону: Феникс, 2006 Основы экономики 29 Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 3-е изд., дораб.- М.6 ВитаПресс, 2003 Основы социологии и 29 Демидов Н.М. политологии Основы социологии и политологии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений.- 5-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2007 Математические и общие естественнонаучные дисциплины Математика 30 Богомолов Н.В. Математика: учеб. для ссузов/ Н.В. Богомолов, П.И. Самойленко.- 2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2004 90 90 80 300 150 60 10 Соловейчик И.Л. Сборник задач по математике с решениями для техникумов/ И.Л. Соловейчик, В.Т. Лисичкин.- М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2003 Информатика 30 Шафрин Информационные технологии в 2-х частях, Москва: БИНОМ, 2004 Обще-профессиональные дисциплины 11 Анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной системы 30 12 Микробиология и инфекционная безопасность 30 13 Первая медицинская помощь 30 14 Психология 37 Алабин И.В., Митрофаненко В.П. Анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной системы.-М.: АНМИ, 2002 Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебник/ А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, А.С. Быков и др.; Под ред. А.А. Воробьёва, Ю.С. Кривошеина.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2002 Буянов В.М., нестеренко Ю.А. Первая медицинская помощь: Учебник.- 7е изд., перераб. и доп..- М.: Медицина, 2000.- (Учеб. лит. Для учащихся мед. училищ). Островская И.В. Основы психологии и практика 160 80 150 250 100 151 профессионального общения медсестры и пациента.-М.: АНМИ, 2004 15 16 17 Правовое обеспечение профессиональной деятельности Правовое обеспечение профессиональной деятельности: сборник нормативных документов и информационнометодических материалов для среднего медицинского персонала/ сост. В.В. Ершов.- М.: АНМИ, 2003 Экономика и 37 Основы общей управление экономической здравоохранением теории с экономикой здравоохранения: Учебное пособие/Коллектив авторов: А.А. Дробышев, Ф.Д. Момот,В.Н. Артемьев, Л.В. Евсеенко, О.П. Голева, С.Г. Резников, Т.П. Корнеенкова, А.П. Денисов, И.А. Банюшевич.- М.: «АНМИ», 2002 Безопасность 37 Ястребов Г.С. жизнедеятельности и Безопасность медицина катастроф жизнедеятельности и медицина катастроф/ серия «Учебники, учебные пособия».Ростов н/Д: Феникс. 2005 Специальные дисциплины 37 18 Стоматологические заболевания 29 19 Зуботехническое материаловедение с курсом охраны труда 30 Леус П.А., Горегляд А.А., Чудакова И.О. Заболевания зубов и полости рта/ серия «Учебники, учебные пособия».- Ростов н/Д: «Феникс», 2003 Дойников А.И., Синицын В.Д. Зуботехничесеое 400 245 159 150 90 20 Моделирование зубов 30 21 Технология изготовления несъёмных протезов 30 22 Технология изготовления съёмных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов Технология изготовления съёмных протезов при полном отсутствии зубов 30 24 Ортодонтические аппараты 37 25 Технология изготовления челюстно–лицевых протезов Литейное дело в стоматологии 37 Технология изготовления бюгельных протезов 37 23 26 27 30 37 материаловедение: Учебник.- М.: Медицина, 2001 Дмитриенко С.В. Практическое руководство по моделированию зубов.- М.: ГОУ ВУМНЦ, 2001 Копейкин В.Н., Демнер Л.М. Зубопротезная техника.- М.: «Триада-Х», 2003 Копейкин В.Н., Демнер Л.М. Зубопротезная техника.- М.: «Триада-Х», 2003 Смирнов Б.А., Щербаков А.С. Зуботехническое дело в стоматологии: Учебно-методическое пособие.- М.: АНМИ, 2002 Трезубов В.Н. Ортопедическая стоматология.- С-П: Спец. Лит., 2003 Трезубов В. Н. Ортопедическая стоматология.М.: Медицина, 2003 Максимовский Ю.М. Фантомный курс терапевтической стоматологии: Учеб. пособие.- М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2005.(Учеб. лит. Для студ. стомат.фак. мед. вузов). Копейкин В.Н., Демнер Л.М. Зубопротезная техника.- М.: «Триада-Х», 2003 90 250 250 80 90 90 50 250 10.Физическая культура Работа по пропаганде здорового образа жизни и внедрение физической культуры и спорта в жизнь студента проводится постоянно. Начиная с оформления мест занятий и соревнований спортивной символикой и обеспечение сборных команд по видам спорта красивой спортивной формой. В училище проведен косметический ремонт спортивного зала, раздевалок, душевых. Спортивный городок на территории обновлен, покрашен. Спортивная площадка и кроссовые дистанции заасфальтированы. Это имеет большое значение по привлечению студенток к здоровому образу жизни. После каждого соревнования на стенде вывешивается информация о результатах. Спортивный актив готовит фотогазету с интересными моментами состязаний. По результатам медицинского обследования весь контингент училища разделен на медицинские группы. Основная и подготовительная группы занимаются вместе по общей программе на следующих спортивных базах: Легкая атлетика – территория училища Комплексные занятия – зал и территория училища Лыжная подготовка – территория училища В училище успешно работают секции волейбола, баскетбола, настольного тенниса, дартса. Студенты принимают активное участие в городских спортивно – массовых мероприятиях. 2009-2010 учебный год Студенты участвовали в 16 спортивных соревнованиях среди медицинских училищ и колледжей города Москвы и получили следующие результаты: баскетбол – 2 место волейбол – 3 место футбол – 3 место дартс – 3 место легкая атлетика – 6 место настольный теннис – 2 место 2010-2011 учебный год Студенты участвовали в 16 спортивных соревнованиях среди медицинских училищ и колледжей города Москвы и получили следующие результаты: баскетбол – 1 место волейбол – 5 место футбол – 1 место легкая атлетика – 4 место плавание – 3 место 2011-2012 учебный год баскетбол – 5 место волейбол – 5 место дартс – 3 место футбол – 2 место настольный теннис – 4 место легкая атлетика – 6 место О выступлениях студентов докладывалось на педагогических советах, а также информация представлена на информационном стенде, кубки и награды представлены в специально оборудованной витрине в холле училища. 11.Профориентационная работа В училище сформирована система профориентационной работы с абитуриентами с целью обеспечения выполнения плана приема и качественного отбора абитуриентов. Работа по профессиональной ориентации осуществлялась Советом по профориентации по плану и согласно направлениям: Информационное обеспечение профориентационной работы, подготовка рекламной продукции; Проведение дней открытых дверей; Рекламный материал: объявления и реклама об училище в школах, учреждениях; Подготовительные курсы, которые работают в течение учебного года на коммерческой основе по основным профилирующим дисциплинам – русский язык, биология, химия, физика; На сайте училища помещена следующая информация: Устав медицинского училища № 1; Лицензия на право ведения образовательной деятельности; Свидетельство Государственной аккредитации ГБОУ СПО «МУ № 1 ДЗМ»; Правила приема в ГБОУ СПО « МУ № 1 ДЗМ»; Перечень специальностей, на которые объявлен прием; Формы проведения вступительных испытаний; Организация приема студентов начинается не только с профориентационной работы, но и с формирования состава приемной экзаменационной комиссии, с подготовки аудиторий для приема приемной комиссии, с оформления стендов с информацией для абитуриентов. Подготовительные курсы функционируют на базе 9-ти классов для поступления на отделение Сестринское дело и на базе 11 – ти классов для поступления на отделение Сестринское дело и Стоматология ортопедическая. Работа подготовительных курсов Дата Количество слушателей на подготовительных курсах Количество % поступивших с слушателей, подготовительных поступивших в курсов училище 2009-2010 62 27 43,5 % 2010-2011 59 44 74,6 % 2011-1012 57 43 75,4 5 Итогом активной профориентационной работы является ежегодное выполнение плана приема. 12. Работа отделения повышения квалификации I. Общие положения: Отделение повышения квалификации (ОПК) является структурным подразделением Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы Медицинского училища №1Департамента здравоохранения города Москвы и осуществляет свою деятельность с февраля 1991 г., реализуя дополнительные образовательные программы последипломной подготовки специалистов со средним медицинским образованием, проводя их в соответствии с государственными требованиями к уровню квалификационных требований к специалистам на основании перспективного, годового и календарного планов, диктуемых потребностью ЛПУ Департамента здравоохранения города Москвы, Устава училища, локальных актов, лицензии на образовательную деятельность, выданную Департаментом образования города Москвы 6 марта 2012 г. за № 030666 и свидетельства о государственной аккредитации от 16 января 2008 г. за № 0187. Общее руководство деятельностью ОПК осуществляет директор училища Алабин И.В., который утверждает состав, структуру, штаты и смету расходов ОПК. Слушателями ОПК являются лица, зачисленные на обучение соответствующим приказом директора училища. За слушателями на время их обучения с отрывом от основной работы сохраняется средняя заработная плата по основному месту работы. При невыполнении требований учебного плана, а также при грубом нарушении правил внутреннего распорядка слушатель может быть отчислен с выдачей соответствующей справки о пребывании на учёбе. Ежегодный контингент отделения составляет от 475 человек в 2007 году до 670 в 2012 году. II.Основными направлениями деятельности ОПК является: удовлетворение потребностей специалистов в получении новых знаний о достижениях в области «Сестринского дела», «Стоматологии», «Стоматологии ортопедической»: подготовка компетентных, конкурентоспособных, профессионально мобильных специалистов сестринского дела в стоматологии, при инфекциях и стоматологии ортопедической; совершенствование организации и обеспечение образовательного процесса; совершенствование системы контроля и качества подготовки специалистов к сертификации; совершенствование методической работы. III. Кадровое обеспечение учебного процесса: Штатное расписание отделения представлено: заведующий отделением - 1 ставка методист - 2 ставки документовед - 1 ставка ОПК отчитывается перед руководством училища, Департаментом здравоохранения об итогах своей деятельности и представляет: ежегодную статистическую отчётность по форме; годовой отчёт по установленной форме ЦПКС Департамента здравоохранения города Москвы; отчёт в Департамент здравоохранения города Москвы; ежеквартальные сведения о контингенте слушателей ОПК и другую необходимую отчётность в бухгалтерию. IV. Образовательные программы, направления, специальности Для реализации образовательных программ привлекаются высококвалифицированные штатные преподаватели, а также специалисты практического здравоохранения. Учебный процесс осуществляется в основном за счёт внештатных преподавателей, которые выполняют 87,7%. Преподавательский состав представлен: Доктор медицинских наук – 1 Кандидата медицинских наук – 3 Высшей категории – 29 I категории – 3 Последипломная подготовка на циклах усовершенствования проводится по следующим специальностям: «Сестринское дело»: 1. Цикл усовершенствования: «Сестринское дело в стоматологии» для медицинских сестёр стоматологических кабинетов и отделений. Срок обучения - 1 месяц с полным отрывом от работы, 144 часа. 2. Цикл усовершенствования: «Сестринское дело при инфекциях» - для медицинских сестёр инфекционных кабинетов и отделений. Срок обучения с полным отрывом от работы - 1 месяц, с частичным отрывом от работы - 2 месяца, 144 часа. «Стоматология» 3. Цикл усовершенствования: «Стоматологическая помощь населению» - для зубных врачей. Срок обучения с полным отрывом от работы 1 месяц, 144 часа. «Стоматология ортопедическая» 4. Цикл усовершенствования: «Современные аспекты ортопедической помощи населению» - для зубных техников. Срок обучения с полным отрывом от работы 1 месяц, 144 часа. Сроки и формы повышения квалификации устанавливаются ОПК в соответствии с потребностями заказчика, на основании заключенного с ним договора в пределах объемов образовательных программ, установленных Типовым положением об ОПК. Образовательные стандарты повышения квалификации были разработаны Всероссийским учебно-научно-методическим центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Министерства Здравоохранения Российской Федерации, с учетом потребностей заказчика, требований государственных образовательных стандартов к уровню подготовки специалистов по соответствующему направлению (специальности), государственных требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ повышения квалификации. Отделение повышения квалификации организует и осуществляет свою деятельность на основании календарно-тематического плана, ежегодно утверждаемого Департаментом здравоохранения города Москвы. Учебный процесс ОПК осуществляется в течение учебного года согласно графика учебного процесса. Преподавателями ОПК проводятся следующие виды занятий: лекции, практические и семинарские занятия, выездные занятия, консультации. Для всех видов аудиторных занятий устанавливается академический час продолжительностью 45 минут. Продолжительность теоретических и практических занятий ограничена 6-7 академическими часами ежедневно. Регистрация слушателей осуществляется в сроки, указанные в путевках, согласно календарно-тематическому плану при предъявлении следующих документов: 1. путевки, оформленной ЛПУ; 2. паспорта; 3. диплома об окончании медицинского училища и приложения к нему (подлинника, копии); 4. свидетельства о повышении квалификации (подлинника, копии); 5. сертификата специалиста (подлинника, копии). Оценка уровня знаний слушателей проводится по результатам текущего контроля знаний, проведения собеседования специально создаваемыми комиссиями, состав которых утверждается директором ГБОУ СПО «МУ №1 ДЗМ» Алабиным И.В. Слушателям, успешно завершившим обучение и выдержавшим квалификационное испытание, выдаются документы: Сертификат специалиста и Свидетельство о повышении квалификации. V. Характеристика контингента слушателей Слушатели ОПК являются специалистами системы лечебных учреждений Департамента здравоохранения городского подчинения и подчинения дирекций административных управлений здравоохранения города Москвы. Контрольная цифра обучающихся на ОПК – от 475 человек в 2007 году до 670 человек в 2012 году. Для специалистов со средним медицинским образованием Лечебно-профилактических учреждений Департамента здравоохранения города Москвы обучение проводится бесплатно. Изменения в количестве обучающихся свидетельствуют о возросшей потребности в повышении квалификации. Это показывает, что повысились требования к квалификации специалистов, к качеству предоставляемых услуг в ЛПУ и требования ДЗ к четкому соблюдению графика повышения квалификации специалистов – 1 раз в 5 лет. План приема на год составляется на основании потребностей ЛПУ и подаваемых в связи с этим заявок на обучение. VI. Учебно-методическое обеспечение образовательных программ ОПК Усовершенствование специалистов профилей «Сестринское дело», «Стоматология», «Стоматология ортопедическая» осуществляется на основе Государственных образовательных стандартов последипломного образования и разработанных на их основе учебных и учебно-тематических планов. Учебный процесс на циклах усовершенствования обеспечивается использованием различных методик преподавания, сочетанием традиционного метода с методами активного обучения, применением инновационных информационных технологий и технических средств обучения. Занятия оснащены методическим обеспечением. Применяются различные виды и формы контроля знаний и навыков, используются наглядные пособия: таблицы, схемы, видеоматериалы. Контроль за посещаемостью и успеваемостью осуществляется по учебным журналам. Учебными планами предусмотрен квалификационный сертификационный экзамен (итоговая аттестация), который проводится в два этапа: контроль (тестовый) теоретических знаний и итоговое собеседование по билетам, включающим 3 вопроса: 1. ситуационная задача по специальности; 2. ситуационная задача по неотложной помощи; 3. по практическим навыкам (методика выполнения). Результаты оцениваются сертификационной комиссией, включающей в себя представителей администрации училища и ведущих специалистов ЛПУ. Преподавателями ОПК проделана большая методическая работа: создан банк тестовых заданий для определения уровня базовых знаний, итогового контроля, тестового контроля сертификационного экзамена, банк ситуационных задач по тематике циклов: «Сестринское дело в стоматологии», «Сестринское дело при инфекциях», «Стоматологическая помощь населению», «Современные аспекты ортопедической помощи населению», «Медицина катастроф. Неотложная помощь», материалы контроля сертификационного экзамена. VII. Качество подготовки специалистов Уровень базовых знаний определяется на первом занятии, итоговый контроль – по окончании занятий. Учебный Базисный Итоговый Коэффициент год контроль контроль усвоения 2009/2010 55 92,96 1,69 2010/2011 62 93,15 1,50 2011/2012 65 93,70 1,44 Коэффициент усвоения показывает результативность работы отделения, сравнивая базовые знания со знаниями, полученными при итоговом контроле. Вышеизложенное позволяет сделать вывод, что обучение слушателей ОПК осуществляется на современном уровне, с учётом потребностей практического здравоохранения позволяющим специалистам быть конкурентоспособными на данном этапе развития здравоохранения. За истекший период в связи с потребностями ЛПУ менялось количество групп и тематика циклов. год 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 - 1 - - - цикл Современные аспекты работы медицинской сестры процедурного кабинета Порядок организации медицинской деятельности, связанной с оборотом наркотических средств и психотропных веществ Сестринское дело в стоматологии Сестринское дело при инфекции Стоматологическая помощь населению Современные аспекты ортопедической помощи населению 2 1 - - - 14 4 13 12 13 4 4 6 7 7 2 1 1 1 2 5 2 7 7 6 Сводные данные о планах набора по отделению повышения квалификации за период 2009-2012 годы Учебный год Количество групп Всего слушателей % выполнен набора Обучение на бюдж. основе Обучение с возм. затр. Без сертификата Сертификаты продлены Вновь выданные сертификаты 2009/2010 27 640 99,84 639 4 11 225 401 2010/2011 27 640 100 640 1 9 303 328 2011/2012 28 670 100 670 1 6 305 353 Приложения Структура учебных подразделений Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы Медицинского училища № 1 Департамента здравоохранения города Москвы (по состоянию на момент обследования) № Специальность, код Кабинеты 1 2 060109 Сестринское дело 3 1.Директора 2.Зам. директора по учебной работе 3.Зам. директора по практическому обучению 4.Зав. учебной частью 5.Зав. отделениями 6.Зав. ОПК 7.Отдел кадров 8.Методический кабинет 9.Библиотека 10.Секретариат учебной части 11.Зам. директора по АХЧ 12. Бухгалтерия Специализированные лаборатории аудитории, 4 1.Истории 2.Социально-экономических дисциплин 3.Литературы и русского языка 4.Химии 5.Иностранного языка 6.Информатики 7.Биологии 8.Физической культуры 9.Латинского языка 10.Анатомии и физиологии человека 12.Психологии 13.Гигиены и экологии человека 14.Сестринского дела в терапии 15.Сестринского дела в хирургии 16.Сестринского дела в педиатрии 17.Основ сестринского дела 18.Основ сестринского дела в реаниматологии 19.Зуботехнических дисциплин 20.Зуботехническиелаборатории 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 9 Кол-во неуспевающих на конец учебного года Семестровая успеваемость Средний балл Кол-во неуспевающих по итогам экзаменов на конец учебного года Качественная успеваемость по итогам учебного года Средний балл по итогам учебного года Средний балл 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 % 2009-2010 «Сестринское дело» % Итог Экзаменационная успеваемость Курс Специальность Итоги успеваемости по специальности Сестринское дело I 2 12 - 92,7 86,2 100 3,5 3,8 3,5 94,1 98 90,7 3,2 3,2 3,5 9 - - 13,7 11 26,4 3,8 3,3 3,3 II - 1 - 97,9 95,5 100 3,6 3,8 3,5 95 100 93 3,2 3,6 3,6 6 - - 22,2 22,5 37,3 3,6 3,7 3,6 III - 3 - 100 97 100 3,7 3,9 3,8 96 97 100 3,8 3,7 3,8 5 - - 19,7 35,7 54 3,9 3,6 3,7 IV - - - 100 100 100 4,0 4,2 3,9 100 100 100 4,0 3,9 3,9 - - - 26 25,5 68 3,9 3,9 4,0 2 16 - 97,7 94,7 100 3,7 3,9 3,6 96,3 98,8 96 3,6 3,6 3,7 20 - - 20,4 23,7 46,4 3,8 3,6 3,7 Кол-во неуспевающих на конец учебного года Семестровая успеваемость Средний балл Кол-во неуспевающих по итогам экзаменов на конец учебного года Качественная успеваемость по итогам Средний балл по итогам учебного года Средний балл 2010-2011 201-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 % 2009-2010 «Стоматология ортопедическая» % Итог Экзаменационная успеваемость Курс Специальность Итоги успеваемости по специальности Стоматология ортопедическая I - - - - - 100 - - 3,9 - - 100 - - 4,0 - - - - - 76,2 - - 4,1 II - 2 - 100 97,6 - 4,0 4,1 - 100 97,6 - 4,1 4,2 - - 2 - 69,3 76,6 - 4,0 4,1 - III - - - 100 100 100 4,0 4,2 4,0 100 100 100 4,1 4,2 4,3 - - - 77,4 77,9 75,2 4,0 4,2 4,0 IV - - - 100 100 100 4,1 4,0 4,0 100 100 100 3,9 4,1 4,0 - - - 74,5 70,6 66,6 4,0 4,0 4,0 - 2 - 100 99,2 100 4,0 4,1 4,0 100 99,2 100 4,1 4,1 4,1 - 2 - 73,7 75 72,7 4,0 4,0 4,0 Отсев студентов по специальности 060106 Стоматология ортопедическая 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 2009-2010 г. 2010-2011 г. 2011-2012 г. Отсев студентов по специальности 060109 Сестринское дело 30 25 20 15 10 5 0 2009-2010 г. 2010-2011 г. 2011-2012 г. Итоговые данные контроля знаний студентов по всем циклам дисциплин ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060106 Стоматология ортопедическая ОГСЭ ЕН ОПД СД 2 Хорошо Удов. абс. % абс абс абс % % 3 4 5 6 7 8 9 10 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины Математические и общие естественно-научные дисциплины Общепрофессиональные дисциплины I,III IV 58 57 99,5 19 33,3 20 35,1 Специальные дисциплины I,III IV В среднем по специальности Стоматология ортопедическая 11 18 Неудовл % абс 12 31,6 % 13 14 15 - - 3,7 I 29 29 100 9,5 32,7 11,5 39,7 8 27,6 - - 4,1 I, IV 52 51 98,8 11 21,6 22 43,1 18 35,3 - - 3,7 9 19 21 43 16 34 12 26 17 37 15 33 I,III IV 50 47 48 94,7 46 97,8 2 2 4 4 3,7 3,8 Контингент студентов Отлично Средний балл Кол-во опрош. студентов При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году 16 Кол-во опрош. студенто в абс % Отлично Хорошо Удов. абс абс % абс % абс % Средний балл 1 Контингент студентов При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 17 19 21 22 23 24 25 26 27 18 % 20 Неудов. Итоговые данные контроля знаний студентов по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060106 Стоматология ортопедическая 3 Хорошо Удов. абс % абс % абс % абс % абс % 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Контингент студентов Отлично Неудовл ОГСЭ-01 Основы философии I 29 28 96,5 5 17,8 6 21,2 17 61 - - 3,3 ОГСЭ-02 Основы права IV 63 62 98,4 10 16,1 15 24,2 37 59,7 - - 3,7 ОГСЭ-03 I 29 29 100 9 31 12 41,4 8 25,6 - - 4,0 ОГСЭ-04 Русский язык и культура речи Иностранный язык I 29 29 100 10 34,5 4 13,8 15 51,7 - - 3,8 ОГСЭ-05 Физическая культура I,III, IV 146 146 100 88 60,3 46 31,5 12 8,2 - - 4,5 ОГСЭ-06 Основы экономики III 54 54 100 6 11,1 32 59,3 16 29,6 - - 3,5 III 54 54 100 5 9,3 22 40,7 27 50 - - 3,6 I,III IV 58 57 99,5 19 33,3 20 35,1 18 31,6 - - 3,7 Основы социологии и политологии В среднем по циклу дисциплин ОГСЭ-07 Кол-во опрош. студенто в абс % Отлично Хорошо Удов. абс абс % абс % абс % Средний балл 2 Кол-во опрош. студентов Контингент студентов 1 При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Средний балл При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 17 19 21 22 23 24 25 26 27 18 % 20 Неудов. Итоговые данные контроля знаний студентов по общим естественно – научным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060106 Стоматология ортопедическая 4 Отлично Хорошо Удов. Неудовл абс % абс % абс % абс % абс % 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 27,6 12 41,4 - - 3,9 ЕН-01 Математика I 29 29 100 9 31 ЕН-02 Информатика I 29 29 100 10 34,5 15 51,7 4 13,8 - - 4,2 I 29 29 100 9,5 32,7 11,5 39,7 8 27,6 - - 4,1 В среднем по циклу дисциплин 8 Кол-во опрош. студентов 17 18 Отлично Хорошо Удов. абс абс % абс % абс % Средний балл 3 Кол-во опрош. студентов Контингент студентов 2 При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Средний балл 1 Контингент студентов При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 21 22 23 24 25 26 27 19 % 20 Неудов. Итоговые данные контроля знаний студентов по общепрофессиональным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060106 Стоматология ортопедическая Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы ОПД-03 Микробиология и инфекционная безопасность Психология ОПД-04 ОПД-05 ОПД-06 Правовое обеспечение профессиональной деятельности Экономика и управление здравоохранением Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф В среднем по циклу дисциплин ОПД-07 Удов. Неудовл % 13 14 15 16 5 18,6 3,8 - - 3,2 30,2 - - 3,9 23 36,5 - - 3,8 47,6 14 22,2 - - 4,1 39,7 26 41,3 - - 3,7 абс % абс % абс 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 I 29 27 93,1 8 29,6 10 37 4 14,8 I 30 30 100 - - 6 20 24 80 IV 63 63 100 16 25,4 28 44,4 19 IV 63 63 100 12 19,1 28 44,4 IV 63 63 100 19 30,2 30 IV 63 63 100 12 19 25 I, IV 52 51 98,8 11 21,6 22 % абс 43,1 18 % абс 35,3 - - 3,7 Кол-во опрош. студентов Отлично Хорошо Удов. абс % абс абс % абс % абс % Средний балл Хорошо При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Контингент студентов ОПД-01 Отлично Контингент студентов 2 Кол-во опрош. студентов Курс 1 При самообследовании в 2012 году Средний балл Наименование дисциплины 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 % 20 Неудов. Итоговые данные контроля знаний студентов по специальным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060106 Стоматология ортопедическая При самообследовании в 2012 году Хорошо Удов. Неудовл 14 15 16 - 3,7 2 7,7 3,9 38,5 - - 3,8 19 38 - - 3,7 45,3 21 39,6 1 1,9 3,7 23 43,4 15 28,3 6 11,3 3,6 17,3 25 48,1 13 25 5 9,6 3,7 15 25 21 35 22 36,7 2 3,3 3,8 95,2 17 28,3 21 35 18 30 4 6,7 3,8 63 100 14 22,2 26 41,3 21 33,3 2 3,2 3,8 63 59 93,6 8 13,6 29 49,1 22 37,3 - - 3,7 50 48 94,7 9 19 21 43 16 34 Контингент студентов % Контингент студентов Отлично Средний балл Кол-во опрош. студентов При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году % абс % абс 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 I 29 27 93,1 5 18,6 11 40,7 11 40,7 - I 29 26 89,7 4 15,4 11 42,3 9 34,6 Частичные пластиночные съемные протезы Частичные съемные(бюгельные)протезы I 29 26 89,7 6 23 10 38,5 10 III 54 50 92,6 4 8 27 54 СД-05 Литье III 54 53 98.1 7 13,2 24 СД-06 Несъемные протезы III 54 53 98,1 9 17 СД-07 Полные съемные протезы III 54 52 96,3 9 СД-08 Ортодонтические аппараты IV 63 60 95,2 СД-09 Челюстно-лицевые протезы IV 63 60 IV 63 IV I,III, IV Курс абс 1 СД-01 СД-02 СД-03 СД-04 2 Зуботехническое материаловедение с курсом охраны труда Моделирование зубов Стоматологические заболевания СД-11 Изготовление базисных съемных протезов под давлением В среднем по циклу дисциплин СД-10 3 % абс % абс 2 4 3,7 Кол-во опрош. студентов Отлично Хорошо Удов. абс % абс абс % абс % абс % Средний балл Наименование дисциплины 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 % 20 Неудов. Итоговые данные контроля знаний студентов по всем циклам дисциплин ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060109 Сестринское дело ЕН ОПД СД Неудовл % 14 15 16 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Общеобразовательные дисциплины I,II III 130 126 97 14 11 49 38 61 49 2 2 3,5 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины Математические и общие естественно-научные дисциплины Общепрофессиональные дисциплины I,II III, IV 103 101 98 24 23,8 39 38,6 38 37,6 - - 3,7 I,II 187 176 94,1 38 22 77 43,2 47 26,6 14 8,2 3,7 II, 68 III, IV II,III 53 IV 66 97 11 16,7 26 39,3 27 41 2 3 3,4 51 96,2 14 27,5 20 39,2 16 31,3 1 2 3,7 I,II III, IV 104 96,2 20 3,8 3,6 Специальные дисциплины В среднем по циклу дисциплин 108 абс % абс % абс 19,2 42 % абс 40,4 38 % абс 36,6 4 Кол-во опрош. студентов Отлично Хорошо Удов. абс % абс абс % абс % абс % Средний балл Удов. Контингент студентов Хорошо Контингент студентов ОГСЭ Отлично 3 2 ОД Кол-во опрош. студентов При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Курс 1 При самообследовании в 2012 году Средний балл Наименование дисциплины 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 % 20 Неудов. Итоговые данные контроля знаний студентов по общеобразовательным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060109 Сестринское дело Хорошо Удов. абс % абс % абс 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 1,9 32 30,5 71 67,6 - % абс Неудовл % абс % 14 15 16 - 3,3 ОД-01 Русский язык I 114 105 92,1 ОД-02 Литература I 114 105 92,1 - - 47 44,8 58 55,2 - - 3,4 ОД-03 Иностранный язык I,II, III 256 256 100 60 23,4 124 48,4 72 28,2 - - 3,9 ОД-04 История I 114 113 99 7 6,2 24 21,2 82 72,6 - - 3,3 ОД-05 Обществознание I 114 113 99 3 2,6 36 32 74 65,4 - - 3,4 ОД-06 Физика I 114 114 100 5 4,4 38 33,3 71 62,3 - - 3,4 ОД-07 Химия I 114 110 96,5 7 6,4 29 26,4 64 58,2 10 9 3,2 ОД-08 Биология I 114 111 97,4 25 22,5 52 46,8 30 27,1 4 3,6 3,9 ОД-09 Физическая культура I,II, III 256 253 98,8 85 33,6 108 42,7 60 23,7 - - 4,1 I 114 110 96,5 20 17,7 60 53,1 33 39,2 - - 3,9 I,II, III 130 126 97 14 11 49 38 61 49,1 2 Основы безопасности жизнедеятельности В среднем по циклу дисциплин ОД-10 2 3,5 Кол-во опрош. студентов Отлично Хорошо Удов. абс % абс абс % абс % абс % Средний балл 3 Отлично Контингент студентов 2 Кол-во опрош. студентов При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Средний балл 1 Контингент студентов При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 % 20 Неудов. Итоговые данные контроля знаний студентов по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060109 Сестринское дело 2 3 Хорошо Удов. Неудовл абс % абс % абс % абс % абс % 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ОГСЭ-01 Основы философии II 73 72 98,6 5 6,9 21 29,1 46 64 - - 3,4 ОГСЭ-02 Основы права IV 42 42 100 13 31 15 36 14 33 - - 3,9 ОГСЭ-03 Русский язык и культура речи Основы экономики II 76 70 92,1 13 18,6 33 47,1 24 34,3 - - 3,8 III 69 69 100 2 3 17 25 50 72 - - 3,3 II,III IV 103 101 98 24 23,8 39 38,6 38 37,6 - - 3,7 ОГСЭ-06 В среднем по циклу дисциплин Кол-во опрош. студенто в Отлично Хорошо Удов. 17 19 21 23 18 Неудов. Средний балл Отлично Контингент студентов Кол-во опрош. студентов Контингент студентов 1 При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Средний балл При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 20 22 24 25 26 27 Итоговые данные контроля знаний студентов по математическим и общим естественно – научным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060109 Сестринское дело 4 Отлично Хорошо Удов. абс % абс % абс % абс % абс % 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 95, 2 92 38 21, 5 78 43, 8 48 26, 9 14 7,8 3,8 94,1 38 ЕН-01 Математика I,II 187 ЕН-02 Информатика I,II 187 17 8 171 I,II 187 176 В среднем по циклу дисциплин 49 22 Неудовл 76 31 15 77 43,2 47 26,6 14 3,9 8,2 3,7 Кол-во опрош. студентов 17 18 Отлично Хорошо Удов. абс абс % абс % абс % Средний балл 3 Кол-во опрош. студентов Контингент студентов 2 При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Средний балл 1 Контингент студентов При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 21 22 23 24 25 26 27 19 % 20 Неудов. Итоговые данные контроля знаний студентов по общепрофессиональным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность 060109 Сестринское дело Удов. Неудовл абс % абс % абс 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 73 67 92 12 17,9 21 31,3 30 44,8 4 % абс % абс 14 15 16 6 3,5 % ОПД-01 Анатомия и физиология человека ОПД-02 Основы латинского языка и медицинской терминологии II 73 70 95,9 37 52,9 19 27,1 7 10 7 10 4,2 ОПД-03 Основы патологии II 73 69 94,5 8 11,6 18 26,1 34 49,3 9 13 3,4 ОПД-04 Здоровый человек и его окружение II 73 71 97,2 7 9,9 29 40,8 33 46,5 2 2,8 3,7 ОПД-05 Медицинская генетика II 73 72 98,6 11 15,3 37 51,4 24 33,3 - - 3,7 ОПД-06 Гигиена и экология человека II 73 72 98,6 3 4,2 27 37,5 42 58,3 - - 3,5 ОПД-07 Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии II 73 71 97,2 9 12,6 20 28,2 42 59,2 - - 3,5 ОПД-08 Фармакология II 73 71 97,2 5 7 32 45,1 34 47,9 - - 3,6 ОПД-09 Правовое обеспечение профессиональной деятельности Экономика и управление здравоохранением Психология IV 42 42 100 10 23,8 13 31 19 45,2 - - 3,7 IV 42 42 100 15 37,5 15 37,5 10 25 - - 4,1 II, III 142 142 100 16 11,3 72 50,7 53 37,3 1 0,7 3,7 IV 42 40 95,2 15 37,5 15 37,5 10 25 - - 4,1 II, III, IV 68 66 97 11 16, 7 26 39, 3 27 41 ОПД-10 ОПД-11 II Безопасность жизнедеятельности и мед.кат. В среднем по циклу дисциплин ОПД-12 2 3 3,4 Кол-во опрош. студентов Отлично Хорошо Удов. абс % абс абс % абс % абс % 17 18 19 21 22 23 24 25 26 % 20 Неудов. Средний балл Хорошо Контингент студентов Отлично Контингент студентов 2 Кол-во опрош. студентов При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Курс 1 При самообследовании в 2012 году Средний балл Наименование дисциплины 27 Итоговые данные контроля знаний студентов по специальным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» Специальность060109 Сестринское дело Хорошо Удов. абс % абс % абс 4 5 6 7 8 9 10 11 12 % абс Неудовл % % 13 14 15 16 6 8,6 3,5 абс СД-01 Основы сестринского дела II 71 70 98,5 10 14,3 23 32,8 31 44,3 СД-02 IV 42 38 91 2 5,3 26 68,4 8 21,1 2 5,3 3,7 СД-03 Сестринское дело в терапии и курсе первичной медицинской помощи Сестринское дело в педиатрии III 69 63 91,3 10 15,9 30 47,6 20 31,7 3 4,8 3,7 СД-04 Сестринское дело в хирургии III 69 63 91,3 6 9,5 29 46 22 35 6 9,5 3,6 СД-05 Сестринское дело в акушерстве и гинекологии Сестринское дело при инфекционных заболеваниях Сестринское дело в невропатологии III 69 65 94,2 14 21,5 25 38,5 26 40 - - 3,8 III 69 69 100 21 30,4 15 21,8 33 47,8 - - 4,4 IV 42 42 100 29 69 6 14,3 7 16,7 - - 4,5 Сестринское дело в психиатрии и курсе наркологии Сестринское дело в дерматовенерологии Сестринское дело в офтальмологии Сестринское дело в оториноларингологии Сестринское дело в гериатрии IV 42 42 100 41 97,6 1 2,4 - - - - 4,9 IV 42 41 97,6 25 61 11 26,8 5 12,2 - - 4,3 IV 42 42 100 18 42,8 10 23,8 14 33,3 - - 4,1 IV 42 38 91 10 26,3 11 29 15 39,4 2 5,3 3,7 IV 42 39 92,8 3 7,7 25 64,1 11 28,2 - - 3,7 СД-06 СД-07 СД-08 СД-09 СД-10 СД-11 СД-12 Кол-во опрош. студентов Отлично Хорошо Удов. абс % абс абс % абс % абс % Средний балл 3 Отлично Контингент студентов 2 Кол-во опрош. студентов При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Средний балл 1 Контингент студентов При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 % 20 Неудов. IV 42 38 91 11 29 19 50 8 21 - - 4,0 СД-14 Сестринское дело во фтизиатрии Основы реаниматологии IV 42 42 100 12 28,6 19 45,2 11 26,2 - - 4,0 СД-15 Основы реабилитации III 69 68 98,6 10 14,7 35 51,5 18 26,5 5 7,3 3,7 СД-16 III 69 69 100 6 8,7 37 53,6 26 37,7 - - СД-17 Сестринское дело в травматологии Клиническая фармакология IV 42 42 100 8 19 19 45,2 15 35,8 - - 3,8 СД-18 Специализация IV 42 40 95,2 7 17,5 16 40 17 42,5 - - 3,7 II,III, IV 53 51 96,2 14 СД-13 В среднем по циклу дисциплин 27,5 20 39,2 16 31,3 1 2 3,7 Сводная таблица итоговых данных контроля знаний студентов по общим гуманитарным и социально – экономическим дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» 2 060109 Сестринское дело 060106 Стоматология ортопедическая В среднем по циклу дисциплин 3 I,II III, IV I,III IV Хорошо Удов. Неудовл абс % абс % абс % абс % абс % 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 103 101 98 24 23,8 39 38,6 38 37,6 - - 3,7 58 57 99,5 19 33,3 20 35,1 18 31,6 - - 3,7 81 79 98.8 21 28,5 30 36,9 28 34,6 - - 3,7 Кол-во опрош. студенто в Отлично Хорошо Удов. 17 19 21 23 18 Неудов. Средний балл Отлично Контингент студентов Кол-во опрош. студентов Контингент студентов 1 При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Средний балл При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 20 22 24 25 26 27 Сводная таблица итоговых данных контроля знаний студентов по математическим и общим естественно-научным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» 2 3 060109 Сестринское дело I,II 060106 Стоматология ортопедическая I В среднем по циклу дисциплин Хорошо Удов. абс % абс % абс % абс % абс % 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 187 176 94,1 38 22 77 43,2 47 26,6 14 8,2 3,7 29 100 9,5 32,7 11,5 39,7 8 27,6 - - 4,1 103 24 27,3 27,1 4,1 3,9 29 108 97 44 41,5 27 Неудовл 7 Кол-во опрош. студенто в Отлично Хорошо Удов. 17 19 21 23 18 Неудов. Средний балл Отлично Контингент студентов Кол-во опрош. студентов Контингент студентов 1 При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Средний балл При самообследовании в 2012 году Курс Наименование дисциплины 20 22 24 25 26 27 Сводная таблица итоговых данных контроля знаний студентов по общепрофессиональным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» При самообследовании в 2012 году Сестринское дело 060106 Стоматология ортопедическая В среднем по циклу дисциплин Хорошо Удов. Неудовл абс % абс % абс % абс % абс % 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 II, III,I V I, IV 68 66 97 11 16,7 26 39,3 27 41 2 3 3,4 51 98,8 11 21,6 22 43,1 18 35,3 - 59 11 19,2 41,2 38,1 Контингент студентов Контингент студентов 060109 Отлично Средний балл 2 Кол-во опрош. студентов 3 Курс 1 При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году 52 60 98 24 23 1 - 3,7 1,5 3,5 Кол-во опрош. студенто в Отлично Хорошо Удов. 17 19 21 23 18 Неудов. Средний балл Наименование дисциплины 20 22 24 25 26 27 Сводная таблица итоговых данных контроля знаний студентов по специальным дисциплинам ГБОУ СПО «Медицинское училище № 1 Департамента здравоохранения города Москвы» При самообследовании в 2012 году Сестринское дело 060106 Стоматология ортопедическая В среднем по циклу дисциплин Хорошо Удов. Неудовл абс % абс % абс % абс % абс % 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 II,IIII V I,III IV 53 51 96,2 14 27,5 20 39,2 16 31,3 1 2 3,7 50 48 94,7 9 19 21 43 16 34 2 4 3,7 52 50 95,5 12 23,3 20 41,1 16 32,6 2 3 3,7 Контингент студентов Контингент студентов 060109 Отлично Средний балл 2 Кол-во опрош. студентов 3 Курс 1 При Государственной аккредитационной экспертизе в 2012 году Кол-во опрош. студенто в Отлично Хорошо Удов. 17 19 21 23 18 Неудов. Средний балл Наименование дисциплины 20 22 24 25 26 27
