8 Духовная сфера Часть 1. Задания уровня А А1 Творчество

8 Духовная сфера
Часть 1. Задания уровня А
А1 Творчество проявляется в:
1) неукоснительном следовании инструкции; 2) соблюдении обычаев; 3) переходе улицы на перекрестке; 4) создании направления в живописи.
А2 Каким термином можно определить общую черту деятельности художника, писателя, изобретателя, ученого:
1) учение; 2) творчество; 3) опора на эксперимент; 4) использование сложной техники?
А3 Культура, в широком смысле слова, - это
1) уровень развития общества в определенный момент истории 2) все, что относится к деятельности в сфере искусства 3) степень воспитанности определенного человека, коллектива 4) все достижения
человечества с момента его возникновения
А4 Под культурой в наиболее общем смысле понимается
1) уровень развития науки и техники 2) совокупность всех достижений человека 3) уровень образованности
населения 4) все жанры искусства
А5 Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется
1) народной 2) массовой 3) национальной 4) элитарной
А6 Проявлениями какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?
1) массовой 2) народной 3) экранной 4) элитарной
А7 Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре
1) экранной 2) народной 3) массовой 4 духовной
А8 Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется
1) правдоподобностью результатов 2) созданием художественных образов 3) ясностью и целостностью выражения 4) созданием материальных ценностей
А9 Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности деятелей науки?
1) борьба за соблюдение авторских прав 2) неоднозначность последствий научных открытий 3) появление новых научных направлений 4) стремление к научной истине
А10 Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования
1) дошкольное, общее образование 2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование 3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование 4) основное, профессиональное
образование
А11 Экстенсивный путь развития образования состоит в
1) увеличении разнообразия типов образовательных учреждений 2) слияния нескольких учебных дисциплин
в одну 3) повышении качества образовательных услуг 4) увеличении количества дисциплин, изучаемых в школе
А12 Гуманитаризация образования предполагает
1) особое внимание к социальным дисциплинам 2) унификацию требований к оборудованию школ
3) разнообразие типов образовательных учреждений 4) учет возможностей и интересов ребенка
А13 Верны ли следующие суждения о религии?
A. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.
B. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.
1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
А14 Верны ли следующие суждения, характеризующие культурно-мировоззренческую функцию современной
науки? Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в
A. формировании представлений человечества об окружающем мире.
B. создании научно-технической базы для развития производительных сил общества.
1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
А15 Верны ли следующие суждения о самообразовании? Самообразованием можно заниматься для
А. заочного приобретения образования.
Б. повышения индивидуального уровня культуры.
1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
А16 Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки?
1) отражение мира в художественных образах 2) теоретическое решение мировоззренческих проблем 3) выявление закономерностей развития природы и общества 4) использование теоретических понятий
А17 Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?
1) вера в сверхъестественные силы 2) теоретическое обоснование законов развития природы и общества 3)
выражение субъективного отношения к миру 4) предложение законченной мировоззренческой системы
1
8 Духовная сфера
А18 Принцип гуманизации образования требует
1) усиления внимания общества к личности, её интересам 2) создания единой системы образования для
различных стран 3) повышения роли изучения социально-гуманитарных дисциплин 4) регулирования системы
образования государством
А19 Океанологи проводят изучение жизни обитателей морского дна. Какой вид деятельности иллюстрируется
этим примером?
1) материальная 2) духовная 3) социальная 4) экономическая
А20 Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном,
то есть
1) традициям 2) этическим нормам 3) эстетическим нормам 4) правилам этикета
А21 Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Культура - это совокупность всего созданного человечеством на протяжении всей своей истории.
Б. Культура - это все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также все их результаты.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А22 Верны ли следующие суждения?
А. К духовной сфере жизни общества относятся наука и научные учреждения.
Б. К духовной сфере жизни общества относятся нации и межнациональные отношения.
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.
А23 Реклама является обязательной и неотъемлемой частью:
1) национальной культуры; 2) массовой культуры; 3) элитарной культуры; 4) народной культуры.
А24 Искусству как виду человеческой деятельности обязательно присуще(и):
1) достоверность результатов; 2) создание художественных образов; 3) ясность и логичность выражения; 4)
создание материальных ценностей.
А25 Убежденность в существовании высшей силы, управляющей миром, называется:
1) интуицией; 2) научным познанием; 3) религиозной верой; 4) атеизмом.
А26 Какое суждение верно?
А. Образование развивается как часть национальной культуры народа.
Б. В развитии образования проявляется тенденция к интернационализации.
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.
А27 Все то, что создано человеком, в своей совокупности называется:
1) наукой; 2) культурой; 3) искусством; 4) экономикой.
А28 Создание художественных образов обязательно присуще:
1) науке; 2) искусству; 3) образованию; 4) производству.
А29 Элитарная культура в отличие от массовой:
1) ориентирована на получение коммерческой выгоды; 2) учитывает запросы самых широких слоев общества; 3) характеризуется сложностью форм художественного освоения мира; 4) имеет развлекательный характер.
А30 К обязательным элементам религии относится:
1) вера в существование сверхъестественного; 2) законодательство о свободе совести; 3) активное
участие деятелей церкви в политике; 4) научное доказательство религиозных догматов.
А31 Свобода совести проявляется в:
1) выборе выпускником школы рабочей специальности; 2) вступлении гражданина в религиозную
обшину; 3) создании специализированной физико-математической школы; 4) открытии промышленного
предприятия.
А32 На материальную и духовную традиционно разделяют:
1) культуру; 2) мораль; 3) науку; 4) искусство.
А33 Формула «искусство для искусства» характерна для:
1) народной культуры; 2) массовой культуры; 3) элитарной культуры; 4) национальной культуры.
А34 Элементами духовной сферы жизни общества являются(ется):
1) отношения людей по поводу власти; 2) распределение продуктов производственной деятельности; 3) религия и религиозные отношения; 4) нации и межнациональные отношения.
А35 Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется:
1) элитарной; 2) народной; 3) национальной; 4) массовой.
А36 Формирование чувства прекрасного является целью:
1) экономической деятельности; 2) художественного творчества; 3) политической деятельности; 4) материального производства.
2
8 Духовная сфера
А37 Среди ниже перечисленных религий наиболее древней является:
1) христианство; 2) ислам; 3) язычество; 4) буддизм.
А38 Какая сфера жизни общества включает в себя науку, мораль, религию, искусство, научные учреждения,
учреждения культуры и образования, религиозные организации и соответствующую деятельность людей:
1) экономическая; 2) политическая; 3) социальная; 4) духовная?
А39 Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» обязательным является:
1) среднее (полное) общее образование; 2) основное общее образование; 3) профессиональное образование; 4) высшее образование.
А40 Верны ли следующие суждения? Социальная функция образования заключается в том, что
А. в его процессе человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности.
Б. оно непосредственно управляет социальными процессами в обществе.
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.
А41 К духовной сфере жизни общества относится:
1) промышленное предприятие; 2) сельскохозяйственное угодье; 3) нравственность; 4) финансовая система.
А42 Отличительной чертой элитарной культуры является:
1) сложность содержания; 2) ограниченность национальными рамками; 3) способность приносить прибыль; 4)
ориентация на широкую публику.
А43 Создание художественного образа обязательно присутствует в деятельности:
1) кинорежиссера; 2) политика; 3) ученого; 4) преподавателя.
А44 Среди перечисленных религий самой молодой является:
1) ислам; 2) буддизм; 3) иудаизм; 4) христианство.
А45 Современная фундаментальная наука:
1) обязательно имеет практический результат; 2) всегда предполагает опытную проверку результатов; 3) требует поддержки со стороны государства; 4) самоокупаема.
А46 Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным
предыдущими поколениями, называется:
1) наукой; 2) искусством; 3) образованием; 4) творчеством.
А47 Верны ли следующие утверждения?
А. Характерными элементами духовной сферы жизни общества являются искусство, учреждения культуры.
Б. Характерными элементами духовной сферы жизни общества являются отношения людей по поводу власти.
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба утверждения неверны.
А48 Общим для элитарной и массовой культуры является:
1) коммерческая направленность; 2) интернациональный характер; 3) сложность содержания; 4) высокий
уровень доступности формы.
А49 Верны ли следующие утверждения? Религией называют
А. Мировоззрение, основывающееся на вере в сверхъестественные силы, которые являются предметом
поклонения.
Б. Внутреннюю убежденность в существовании высшей силы, Бога (или богов).
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба утверждения неверны.
А50 Наука как система знаний включает в себя:
1) слухи; 2) мнения; 3) мифы; 4) теории.
А51 Закон РФ «Об образовании» предусматривает:
1) обязательное получение образования без посещения школы; 2) обязательное получение основного образования; 3) получение профессионального образования в основной школе; 4) завершение образования в
начальной школе.
А52 Культурно-мировоззренческая, непосредственно производительная и социальная функции присущи:
1) искусству; 2) науке; 3) производству; 4) политике.
А53 Наиболее полно процесс гуманизации образования означает:
1) соблюдение устава школы; 2) обязательное основное образование; 3) учет потребностей и интересов
учащихся; 4) бесплатное обучение в любых общеобразовательных учреждениях.
А54 Создание новых фундаментальных научных теорий, опровергающих прежние представления, называется:
1) научной революцией; 2) технической революцией; 3) социальным конфликтом; 4) кризисом научного мировоззрения.
А55 Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется:
1) народной; 2) массовой; 3) национальной; 4) элитарной.
А56 Верны ли следующие утверждения? Нарушением права на свободу совести является
3
8 Духовная сфера
А. пропаганда атеистических убеждений.
Б. использование госслужащим своего положения для религиозной пропаганды.
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба утверждения неверны.
А57 Термин «поп-культура» является синонимом:
1) экранной культуры; 2) массовой культуры; 3) элитарной культуры; 4) народной культуры.
А58 Видом искусства является:
1) музыка; 2) наука; 3) образование; 4) мораль.
А59 Свобода иметь и распространять религиозные или атеистические убеждения является правом на:
1) свободу слова; 2) доступ к культурным ценностям; 3) свободу совести; 4) неприкосновенность личности.
А60 Массовая культура в отличие от элитарной:
1) адресована узкому кругу людей; 2) создается с опорой на художественный образ; 3) отвечает вкусам
большинства людей; 4) требует от ее потребителей специальной подготовки.
A61 Комплекс понятий «прекрасное», «безобразное», «образ», «вдохновение» характерен для:
1) науки; 2) искусства; 3) образования; 4) политики.
А62 Верны ли следующие суждения?
А. Принцип отделения церкви от государства и школы от церкви гарантирует невмешательство государства
в дела религиозных организаций.
Б. Принцип отделения церкви от государства и школы от церкви гарантирует невмешательство религиозных организаций в дела государственных учреждений, в том числе школ.
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.
А63 Описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности является непосредственной
целью:
1) искусства; 2) науки; 3) морали; 4) образования.
А64 Постижение культуры обязательно требует от человека:
1) посещения концертов и музеев; 2) самостоятельных духовных усилий; 3) высшего образования;
4) устойчивого материального положения.
А65 Термины «бестселлер», «кинозвезда», «хит» являются характерными для:
1) народной культуры: 2) элитарной культуры; 3) национальной культуры; 4) массовой культуры.
A66 Видом искусства не является:
1) скульптура; 2) театр; 3) архитектура; 4) строительство.
А67 Верны ли следующие утверждения?
А. Религиозной верой называется убежденность в существовании высшей силы, управляющей миром.
Б. Религиозной верой называется уверенность в возможности постижения законов окружающего
мира.
1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба утверждения неверны.
А68 Многообразие культурной сферы жизни общества состоит в наличии:
1) разных социальных групп; 2) разных взглядов на политику; 3) разных доходов людей; 4) различных субкультур.
А69 Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной
ответственности ученых?
1) современная наука стремится к познанию истины 2) последствия научных исследований становятся все
более неоднозначными 3) активизировалась борьба на рынке высоких технологий 4) все ученые прежде всего
стремятся к получению коммерческой прибыли от своих исследовании
А70 Культура, в широком смысле слова, – это
1) сложные формы поведения человека и животных 2) все, что относится к деятельности в сфере искусства 3)
степень воспитанности определенного человека 4) вся преобразовательная деятельность человека и ее
результаты
А71 Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?
А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.
Б. Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А72 Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе
1) искусства 2) науки 3) производства 4) образования
А73 Верны ли следующие суждения о цели науки? Цель науки –
А. описание, объяснение и предсказание процессов и явлений.
Б. отражение действительности в форме теоретических знаний.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны
А74 Продуктом массовой культуры является
4
8 Духовная сфера
1) симфония 2) фольклор 3) балетный спектакль 4) городской роман
А75 Верны ли следующие суждения об обществе и культуре?
А. Материальные условия жизни общества оказывают влияние на нормы поведения человека.
Б. Культура общества не зависит от социально-экономических условий его жизни.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны
А76 Формирование способности каждого человека к творчеству, его восприимчивости к лучшим художественным
произведениям – это одна из задач
1) элитарной культуры 2) поп-культуры 3) массовой культуры 4) духовной культуры
А77 Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе
1) искусства 2) науки 3) производства 4) образования
А78 Верны ли следующие суждения о цели науки? Цель науки –
А описание, объяснение и предсказание процессов и явлений.
Б отражение действительности в форме теоретических знаний.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны
A79 Общим для научного и художественного творчества является
1) стремление к осмыслению действительности 2) обоснованность предположений 3) стремление к
достоверности 4) формирование чувства прекрасного
A80 Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом.
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А81 Верны ли следующие суждения о науке?
А. Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.
Б. Наука создает эмоционально-чувственный образ объективной реальности.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
A82 Какая из перечисленных религий является древнейшей?
1) католицизм 2) ислам 3) буддизм 4) православие
A83 Мировой религией является
1) язычество 2) индуизм 3) иудаизм 4) ислам
А84 Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом.
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А85 Совершенствование производства на основе развития науки и техники называется
1) научно-технической революцией 2) научно-техническим прогрессом 3) технологическим детерминизмом 4)
производством высоких технологий
А86 Скачок в развитии производительных сил общества, переход их в качественно новое состояние на основе
коренных сдвигов в системе научных знаний
1) научно-техническая революция 2) научно-технический прогресс 3) технологический детерминизм 4) производство высоких технологий
А87 С конца 70-х гг. XX в. начался новый этап научно-технической революции, получивший название
1) венчурной революции 2) автоматизации производственных процессов 3) компьютерной революции 4) революции робототехники
А88 Использование биологических процессов в производственных целях называется
1) биотехнологией 2) биоэкологией 3) генной инженерией 4) фитотехнологиями
А89 К глубоким изменениям, вызванным НТР, не относится
1) резкое возрастание автомобильных перевозок 2) модернизация авиационного транспорта 3) активное
внедрение микроэлектроники в повседневную жизнь людей 4) резкий скачок материалоемкости производства
А90 НТР обусловила переход на преимущественно
1) материалоемкое производство 2) трудоемкое производство 3) экстенсивное производство 4) интенсивное
производство
А91 Элементы социального и культурного наследия, которые сохраняются в течение длительного времени, на
протяжении жизни нескольких поколений, называются
1) культурными ценностями 2) культурными традициями 3) элитарной культурой 4) массовой культурой
А92. Полное принятие новой культуры мигрантом
1) ностальгия 2) аккультурация 3) ассимиляция 4) сепарация
5
8 Духовная сфера
А93 Процесс отвержения другой культуры мигрантом и сохранение своей собственной культуры называется
1) ностальгией 2) аккультурацией 3) ассимиляцией 4) сепарацией
А94. Насильственно изолированное существование этнических культур внутри одного общества называется
1) адаптацией 2) ассимиляцией 3) сегрегацией 4) интеграцией
А95 Художественные системы, ориентирующие человека на самопознание, формирование внутреннего мира,
дающего ощущение духовной свободы, относятся к
1) элитарной культуре 2) массовой культуре 3) народной культуре, 4) отдельным европейским культурам
А96 Достижение «эффекта забвения», отключения от глобальных духовно-этических проблем, является задачей
1) элитарной культуры 2) массовой культуры 3) народной культуры 4) экранной культуры
А97 Создает жесткую систему нравственных и социальных ориентиров, указывая кратчайший путь к житейскому
благополучию
1) элитарная культура 2) массовая культура 3) народная культура 4) экранная культура
А98 Особая форма общественного сознания и практически духовная ценность по освоению и воплощению эстетических ценностей
1) наука 2) образование 3) культура 4) искусство
А99. Наука о красоте
1) этика 2) эстетика 3) гносеология 4) онтология
А100. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими
поколениями, называется
1)наукой 2)искусством 3)образованием 4)творчеством
А101 К политеистическим религиям относится
1) христианство 2) индуизм 3) ислам 4) иудаизм
А102. К монотеистическим религиям относится
1) индуизм 2) ислам 3) буддизм 4) язычество
А103 Мировой религией является
1) буддизм 2) индуизм 3) синтоизм 4) иудаизм
А104 Национальной религией является
1) буддизм 2) христианство 3) ислам 4) иудаизм
А105 Спокойно, терпеливо относится ко злу, не борясь с ним, а лишь уклоняясь от участия в нем, последователь
1) христианства 2) буддизма 3) ислама 4) иудаизма
А106 Христианство раскололось на православие и католицизм в
1) 554г. 2) 1054г. 3) 1254г. 4) 1554г.
А107 Православие стало государственной религией Древнерусского государства в
1) 882г. 2) 988г. 3) 1058г. 4) 1380г.
А108 Священная книга мусульман
1) Коран 2) Библия 3) Талмуд 4) Типитака
А109 Выберите верное высказывание.
1) государственной религией России является православие 2) государственными религиями России являются православие и ислам 3) государственными религиями России являются православие, ислам и иудаизм 4) в
России нет государственной религии
А110 Самой древней мировой религией является
1) буддизм 2) христианство 3) ислам 4) иудаизм
А111 За какой христианской церковью, в наибольшей мере сохранившей традиции раннего христианства, закрепилось название «ортодоксальная»?
1) католической 2) православной 3) англиканской 4) адвентистской
А112. Протестантизм сформировался в период
1) раннего Средневековья 2) Возрождения 3) Реформации 4) буржуазных революций
А113. Научные открытия представляют собой результат деятельности
1) материально-производственной 2) социально-преобразовательной 3) практической 4) духовной
А114. Результаты производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества в совокупности можно назвать
1)культурой 2)экономикой 3)мировоззрением 4)историей
A115. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?
6
8 Духовная сфера
А.Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.
Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А116. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утвержде ние является примером:
1) обыденного знания 2) мифологического знания 3) эмпирического знания 4) научного знания
А117. И религиозное, и научное знание:
1) имеет объективный характер 2) необходимо человеку для рациональной деятельности 3) может передаваться из поколения в поколение 4) предполагает доказательства
А118 Передача и обмен информацией в обществе с целью воздействия на него
1) коммуникация 2) индивидуализация 3) персонификация 4) аккультурация
А119 К средствам массовой информации не относится
1) газета 2) радио 3) книга 4) телевидение
А120 Первая газета появилась в России при
1) Иване Грозном 2) Петре I 3) Екатерине II 4) Павле I
А121 Радио как средство массовой информации появилось
1) в первой половине XIX в. 2) во второй половине XIX в. 3) в первой половине XX в. 4) во второй половине XX в.
А122 Телевидение как средство массовой информации появилось
1) в первой половине XIX в. 2) во второй половине XIX в. 3) в первой половине XX в. 4) во второй половине XX в.
А123 Требование от редакции средства массовой информации со стороны должностных лиц, государственных
органов, организаций, учреждений или общественных объединений предварительно согласовывать сообщения и
материалы, а равно наложение запрета на распространение сообщений и материалов, их отдельных частей,
называется
1) цензурой 2) центоном 3) центурионом
А124. Предназначенные для неограниченного круга лиц печатные, аудиовизуальные и иные сообщения и материалы, называются
1) индивидуальной информацией 2) секретной информацией 3) массовой информацией 4) частной информацией
А125. Средство массовой информации официально начинает свою деятельность с момента
1) принятия решения о его создании на собрании учредителей 2) принятия Положения о средстве массовой
информации 3) регистрации 4) выпуска первой информации
А126. Секретные материалы, не подлежащие огласке, носят название
1) конфиденциальных 2) ограниченных 3) лимитированных 4) подцензурных
А127 Моральный (неимущественный) вред, причиненный гражданину в результате распространения средством
массовой информации не соответствующих действительности сведений, порочащих честь и достоинство гражданина либо причинивших ему иной неимущественный вред, возмещается средством массовой информации по решению
1) учредителя 2) органа местного самоуправления 3) суда 4) прокуратуры
А128 Злоупотребление свободой массовой информации может влечь за собой
1) уголовную ответственность 2) административную ответственность 3) дисциплинарную ответственность 4)
любую из вышеперечисленных видов юридической ответственности в соответствии с правонарушением
А129 Высший уровень отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий
человеку как социальному существу, называется
1) сознанием 2) мировоззрением 3) психикой 4) мыслью
А130 Система взглядов человека на объективный мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе
1) идеал 2) мировоззрение 3) убеждение 4) интеллект
А131 Высшая форма направленности — система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии
со своими взглядами, принципами, мировоззрением
1) идеал 2) ответственность 3) убеждение 4) интеллект
А132 Проявление человеком активности, не стимулированной извне
1) мировоззрение 2) убеждение 3) ответственность 4) инициатива
А133. Готовность к необходимости, обязанности отдавать кому-либо отчет в своих поступках
1) мировоззрение 2) убеждение 3) ответственность 4) инициатива
А134. Потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни
1) познание 2) интеллект 3) убеждение 4) мировоззрение
7
8 Духовная сфера
А135. Совокупность умственных способностей и прежде всего способности получить новую информацию на основе той, которая уже имеется
1) познание 2) интеллект 3) убеждение 4) мировоззрение
А136. Субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности
1) эмоции 2) убеждения 3) влечения 4) идеалы
А137. Умственная развитость, подготовленность к пониманию теоретических вопросов, к усвоению культурных
навыков и научных знаний — одно из определений
1) интеллекта 2) интеллигентности 3) мировоззрения 4) ощущения
А138. Система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире
1) интеллект 2) интеллигентность 3) мировоззрение 4) убеждение
А139. Возникающее на ранних этапах человеческой истории повествование, фантастические образы которого
были попыткой обобщить и разъяснить различные явления природы и общества, называется
1) рассказом 2) религией 3) мифом 4) элегией
А140 Стихийно складывающиеся под воздействием повседневного опыта взгляды людей на окружающую действительность и самих себя, являющиеся основанием для практической деятельности и морали, называются
1) народной мудростью 2) художественным образом 3) здравым смыслом 4) эсхатологическим мифом
А141 Специфический для искусства способ воспроизведения объективной действительности в живой, конкретночувственной, непосредственно воспринимаемой форме с позиций определенного эстетического идеала, называется
1) народной мудростью 2) художественным образом 3) здравым смыслом 4) эсхатологическим мифом
А142. Специфическая норма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах, а также один из важнейших способов эстетического освоения мира
1) наука 2) творчество 3) искусство 4) труд
А143. Художественный образ — это продукт и процесс
1) творческого мышления 2) научного мышления 3) паранормальных явлений 4) игровой деятельности
'
А144 Какое выражение нельзя отнести к народной мудрости?
1) утро вечера мудренее 2) куй железо, пока горячо 3) куй железо, не отходя от кассы 4) волков бояться — в
лес не ходить
А145 Особым способом познания мира через субъективныи опыт личности является
1) практика 2) теория 3) философия 4) мифология
А146. Какому понятию было дано такое определение: «Наблюдение, классификация, описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений»?
1) практике 2) науке 3) искусству 4) труду
А147. Какое из определений не принадлежит к определению науки?
1) область человеческой деятельности, вырабатывающей объективное знание о мире 2) наблюдение, классификация, описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений 3)
система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире 4) форма общественного сознания, представляющая исторически сложившуюся систему упорядоченных знаний, истинность которых проверяется и постоянно
уточняется в ходе общественной практики
А148 Свойства реальных объектов, представленных в виде числовой величины
1) измерение 2) опыт 3) эксперимент 4) теория
А149. Непосредственное материальное воздействие на реальный объект или окружающие его условия с целью
познания интересующего объекта
1) измерение 2) опыт 3) эксперимент 4) теория
А150. Процедура установления обоснованности некоторого утверждения путем логического выведения его из
других обоснованных (принятых) убеждений называется
1) гипотезой 2) логикой 3) доказательством 4) экспериментом
А151 Фундаментом духовной жизни общества является
1) познание 2) искусство 3) наука 4) культура
А152 Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется
1) народной 2) массовой 3) национальной 4) элитарной
А153. Массовая культура
1) появилась с развитием средств массовой информации 2) сопровождает всю историю человечества 3)
является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры 4)
зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа
8
8 Духовная сфера
А154. Непосредственно искусство характеризует признак
1) удовлетворение потребностей человека 2) эстетическое освоение окружающего мира 3) установление
законов развития общества 4) отражение сущности природных и социальных явлений
А155. Верны ли суждения ? Культура – это:
А. Совокупность всего созданного человеком на протяжении всей истории.
Б. Все виды преобразовательной деятельности общества, а также все их результаты.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А156. Верны ли суждения? Произведения массовой культуры
А. Отражают все эмоциональные проблемы современного человека.
Б. Не должны использовать приемы элитарной культуры.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А157. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) влияние на все сферы общественной жизни 2) решение фундаментальных проблем бытия 3) выявление
законов человеческой психики 4) образное восприятие окружающего мира
А158. Духовной культурой называется
1) культура чтения 2) религиозный культ 3) процесс и результат духовного производства 4) устойчивое преобладание духовных потребностей над материальными
А159. Многообразие культур служит в современном мире проявлением
1) национальной изолированности 2) национальной дифференциации 3) культурного застоя 4) культурной
глобализации
А160. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) объяснение фактов вмешательством сверхъестественных сил 2) решение фундаментальных проблем
бытия 3) обеспечения развития отдельных отраслей производства 4) образное восприятие окружающего мира
А161. Общим для научного и художественного творчества является
1) стремление к осмыслению действительности 2) обоснованность предположений 3) стремление к достоверности 4) формирование чувства прекрасного
А162 Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А163. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:
Варианты ответов
% от числа опрошенных
2004
2005
Определенно да/ скорее да
23
18
Ни да, ни нет
20
22
Скорее нет/ определенно нет
50
50
Затруднились ответить
7
10
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
1) Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.
2) Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования
3) По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.
4) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования
А164. Под культурой в наиболее широком смысле понимается
1) уровень развития науки и техники 2) совокупность всех достижений человека 3) уровень образованности
населения 4) все жанры искусства
А165. Проявлением какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?
1) массовой 2) народной 3) экранной 4) элитарной
А166 Произведения создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки,
относятся к культуре
1) экранной 2) народной 3) массовой 4) духовной
А167. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется
1) правдоподобностью результатов 2) созданием художественных образов 3) ясностью и целостностью выражения 4) созданием материальных ценностей
А 168 Какой из перечисленных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности деятелей науки?
1) борьба за соблюдение авторских прав 2) неоднозначность последствий научных открытий 3) появление
новых научных направлений 4) стремление к научной истине
9
8 Духовная сфера
А169. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования
1) дошкольное общее образование 2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование 3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование 4) основное, профессиональное
образование
А170 Экстенсивный путь развития образования состоит в
1) увеличении разнообразия типов образовательных учреждений 2) слияния нескольких учебных дисциплин
в одну 3) повышение качества образовательных услуг 4) увеличении количества дисциплин, изучаемых в школе
А171 Гуманитаризация образования предполагает
1) особое внимание к социальным дисциплинам 2) унификация требований к оборудованию школ 3) разнообразие типов образовательных учреждений 4) учет возможностей и интересов ребенка
А172. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.
Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А173. Верны ли следующие суждения о самообразовании? Самообразованием можно заниматься для
А. заочного приобретения образования
Б. повышения индивидуального уровня культуры
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А174 Произведения массового искусства, в отличие от элитарного
1) имеют авторство 2) предусматривают широкое тиражирование 3) обладают жанровым разнообразием 4)
используют систему художественных образов
А175. Искусство, наука, образование охватываются понятием
1) духовная культура 2) общественный прогресс 3) индустриальное общество 4) социальная стратификация
А176. Верны ли следующие суждения об искусстве?
А. Искусство как компонент культуры отличается наибольшей устойчивостью своих форм.
Б. Одним из проявлений новаторства в искусстве служит смена художественных стилей.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А177. К основным функциям школы как социального института относится
1) развитие научных знаний 2) социализация личности 3) создание новых рабочих мест 4) углубление социальной дифференциации
А178 Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм?
1) этика 2) лингвистика 3) литературоведение 4) эстетика
А179. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре
1) массовой 2) элитарной 3) национальной 4) обыденной
A180. Реклама является неотъемлемой частью
1) элитарной культуры 2) народной культуры 3) массовой культуры 4) духовной культуры
А181. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает
1) основное образование 2) полное (среднее) образование 3) среднее профессиональное образование 4)
высшее профессиональное образование
А182. К мировым религиям относится
1) христианство 2) синтоизм 3) индуизм 4) конфуцианство
А183. К национальным религиям относится
1) буддизм 2) христианство 3) конфуцианство 4) ислам
А184. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А. Коммерциализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности вкусы
и запросы массовой аудитории.
Б. В массовой культуре произведения литературы, живописи, кинематографа рассматриваются, прежде
всего, как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
А185 Наука отражает мир в
1) понятиях и терминах 2) художественных образах 3) символах веры 4) обыденных представлениях
А186. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе?
А. Образование считается одним из важнейших каналов социализации личности.
Б. В системе современного образования все большее значение приобретает тенденция к его гуманизации, к
учету индивидуальных особенностей школьников.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
А187. Культура в широком смысле слова, - это
10
8 Духовная сфера
1) сложные формы поведения человека и животных 2) все, что относится к деятельности в сфере искусства 3)
степень воспитанности определенного человека 4) вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты
А188. Верны ли следующие суждения о науке
А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.
Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
А189 Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?
А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.
Б.Запросы массовой аудитории во многом формируются под воздействием на нее СМИ.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
А190 Продуктом массовой культуры является
1) симфония 2) фольклор 3) балетный спектакль 4) городской роман
А191 Для какой науки вопрос о соотношении понятий «добро» и «зло» является основным?
1) психологии 2) этики 3) эстетики 4) социологии
А192 Подберите обобщающее слово: движение «ЭМО», «Скинхеды», хард-рок, сленг, «Готы».
1) массовая культура 2) элитарная культура 3) классическое наследие 4) молодёжная субкультура
А193 Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Если произведения духовной культуры создаются с целью получения наибольшей прибыли, то они теряют свою ценность.
Б. Степень развития материальной культуры не зависит от уровня развития производства.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А194 Слово «культура» в древности означало:
1) воспитание хороших манер 2) обучение грамоте 3) способы обработки земли 4) создание материальных
ценностей
А195 Верны ли следующие суждения?
А. Произведения массового искусства отличаются от элитарного тем, что используют систему художественных образов.
Б. Произведения массового искусства, в отличие от элитарного, предусматривают большой тираж.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А196 Основополагающая идея этой религии изложена в четырёх истинах: «Жизнь есть страдание», «Имеются
причины страдания», «Можно прекратить страдания», «Путь прекращения страдания». Как называется эта религия?
1) христианство 2) ислам 3) иудаизм 4) буддизм
А197 Верны ли следующие суждения?
А. Вечным строительным материалом литературного образа является слово.
Б. В кино зритель видит результат творческого процесса, а в театре — сам процесс.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А198 Массовая культура, в отличие от народной:
1) основана на национальных традициях 2) возникла с переходом к индустриальному обществу 3) является
частью элитарной культуры 4) понятна и доступна лишь узкому кругу ценителей
А199 Этот вид искусства уходит своими истоками в глубокую древность, к первобытным обрядам, к ритуальному
копированию повадок животных с употреблением специальных костюмов, масок, татуировки и раскраски тела.
Назовите его.
1) живопись 2) архитектура 3) театр 4) скульптура
А200 Верны ли следующие суждения?
А. Второе высшее образование в нашей стране является платным.
Б. Состояние высшего образования в стране является одним из факторов культурного и экономического потенциала и определяет способность к динамическому росту.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А201 Верны ли следующие суждения?
А. Признаком элитарной культуры является её коммерческий характер.
Б. Произведения элитарной культуры рассчитаны на массового потребителя.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А202 «Второй природой» человека называют:
1) культуру 2) науку 3) технику 4) производство
А203 Самая поздняя по времени появления мировая религия, в соответствии с которой истинный верующий должен хотя бы раз в жизни совершить паломничество в Мекку:
1) буддизм 2) ислам 3) христианство 4) иудаизм
11
8 Духовная сфера
А204 Подберите обобщающее слово: стихи Пушкина, опера Чайковского, симфония Шостаковича, картины Крамского.
1) массовая культура 2) элитарная культура 3) классическое наследие 4) молодёжная субкультура
А205 Верны ли следующие суждения о гуманизации образования?
А. Гуманизация образования предполагает большое внимание общества к личности, к её психологии, интересам, запросам.
Б. Гуманизация проявляется в использовании компьютеров и Интернет-ресурсов в образовательном процессе.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А206 Вид искусства, который художественно осваивает мир через драматическое или комическое действие, производимое актёрами на глазах у зрителя, называется:
1) телевидение 2) реклама 3) театр 4) кино
А207 Группа молодых людей причисляет себя к движению ЭМО, носит прямые чёрные волосы с рваной косой
чёлкой, блестящие заколки, яркие браслеты; чёрным карандашом молодые люди подводят глаза; любят мягкие
игрушки на сумках, носят узкие джинсы и кеды, футболки с разломленными сердцами, наушники в ушах — всё
это является элементами:
1) массовой культуры 2) элитарной культуры 3) фольклора 4) молодёжной субкультуры
А208 Верны ли следующие суждения об основных тенденциях в развитии образования?
А. Внедрение в процесс обучения электронных учебников, компьютерного тестирования, использование
Интернета является примером гуманитаризации образования
Б. Процесс гуманизации образования предполагает большое внимание к личности ученика, его индивидуальным и возрастным особенностям и потребностям.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А209 Искусство — это вид деятельности, целью которой является преобразование окружающего мира и самого
человека по законам:
1) целесообразности 2) красоты 3) рыночной экономики 4)логики
А210 После окончания 9-го класса средней общеобразовательной школы Петров поступил в колледж. По итогам
летней экзаменационной сессии был отчислен. На какой ступени образования находится Петров?
1) начальное образование 2) основное общее образование 3) полное (среднее) общее образование 4)
среднее профессиональное образование
А211 Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия — это сфера общественного сознания, отличительной чертой которого является вера в сверхъестественное.
Б. Религия выполняет функцию утешения человека, когда тяготы и лишения земной жизни по сравнению с
небесной кажутся несущественными и даже оправданными и желательными.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А212 Подберите обобщающее слово: русские народные сказки, пословицы, поговорки, национальный костюм,
народные песни.
1) искусствознание 2) свободные искусства 3) фольклор 4) материальная культура
А213 Поклонение неодушевлённым предметам, в основе которого лежит уверенность в наличие у них сверхъестественных свойств — способности защитить, предохранить, исцелить человека, называется:
1) фетишизм 2) атавизм 3) анимизм 4) неологизм
А214 О какой тенденции в развитии образования свидетельствует дружеский обмен студентами и преподавателями вузов различных стран?
1) гуманизация 2) информатизация 3) интернационализация 4) гуманитаризация
А215 Верны ли следующие суждения?
А. Научная картина мира представляет собой систему представлений о мире, его свойствах и закономерностях, возникшую в результате обобщения естественнонаучных знаний.
Б. Науку от других способов освоения действительности отличает стремление к логическому, максимально
обобщённому субъективному знанию.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
A216. Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?
1) вера в сверхъестественные силы 2) теоретическое обоснование законов развития природы и общества 3)
выражение субъективного отношения к миру 4) предложение законченной мировоззренческой системы
А217. О какой тенденции развития образования свидетельствует наличие разнообразных учреждений дополнительного образования, ориентированных на различные интересы детей и взрослых?
1) гуманизации 2) информатизации 3) гуманитаризации 4) интернационализации
А218. Художник следует в своём творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном, то есть
1) традициям 2) этическим нормам 3) эстетическим нормам 4) правилам этикета
12
8 Духовная сфера
А219. Популярный композитор работает над новой песней. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?
1) духовная 2) экономическая 3) политическая 4) социальная
А220. Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?
1) выразительное чтение стихотворения 2) ежегодный бал выпускников школы 3) просмотр кинофильма 4)
изобретение телефона
A221. Приобщение к культуре обязательно требует от человека
1) посещения концертов и музеев 2) самостоятельных духовных усилий 3) высшего образования 4) устойчивого материального положения
A222. Какая из перечисленных религий является древнейшей?
1) католицизм 2) ислам 3) буддизм 4) православие
А223. Какую функцию науки иллюстрирует создание и распространение устойчивых к болезням и вредителям
сортов растений?
1) познавательно-объяснительную 2) мировоззренческую 3) производственную 4) социальную
A224. Искусство характеризуется тем, что оно
1) отражает действительность в образно-символической форме 2) выполняет функцию социального управления 3) основано на вере в сверхъестественное 4) комплексно описывает и объясняет события и явления
А225. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А. Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям.
Б. Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
A226. Культура в широком смысле — это
1) уровень технического развития общества 2) совокупность всех достижений человека 3) уровень образованности населения 4) все жанры искусства
A227. В наиболее общем виде под культурой понимают
1) сложные формы поведения человека и животных 2) все виды преобразовательной деятельности человека 3) приспособление живых существ к окружающей среде 4) явления природы, благоприятные для человека
А228. Какой из перечисленных примеров относится к научным знаниям?
1) мифы о героях 2) мудрость Тише едешь — дальше будешь 3) наблюдение: при удалении размеры предмета уменьшаются 4) теория относительности
A229. Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки?
1) выявление закономерностей развития природы и общества 2) теоретическое решение мировоззренческих проблем 3) отражение мира в художественных образах 4) использование теоретических понятий
А230. Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?
1) празднование Масленицы 2) посещение художественной галереи 3) прочтение стихотворения А. С. Пушкина 4) создание самолёта братьями Райт
А231. Верны ли следующие суждения об отношениях общества и культуры?
А. Культура возникает и развивается в результате социальной деятельности человека.
Б. Возникновение и развитие культуры не связано с материально-производственной деятельностью человека.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
A232 Примером, иллюстрирующим роль средств массовой информации в обществе, является деятельность:
1) газеты «Известия» 2) кинотеатра «Космос» 3) картинной галереи 4) музея донского казачества
А233 Какое суждение является верным:
А. Основой религиозного мировоззрения является жизненный опыт.
Б. Вера в Бога и нравственные заповеди являются составляющими религиозного мировоззрения.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А234 Какое суждение является верным?
А. Особенно возрастает влияние церкви в переломные моменты, когда старые идеалы общества утрачивают свою ценность, а новые еще не успевают закрепиться.
Б. Религия проповедует вечные, нравственные истины.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А235 Какое суждение является верным?
А. Популярная культура характеризуется некоммерческим характером потребления.
Б. Произведения популярной культуры отличаются сложностью восприятия.
1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А236 При составлении нового учебного плана для студентов 1 курса колледжа был введен факультатив «Мир человека». Какое направление в развитии образования реализует данное нововведение?
1) гуманизация 2) гуманитаризация 3) интернационализация 4) политизация
13
8 Духовная сфера
А237 Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?
1) современная наука стремится к познанию истины 2) активизировалась борьба среди разработчиков высоких технологий 3) научные открытия приобретают все более коммерческий характер 4) последствия научных
открытий становятся все более неоднозначными
A238 В качестве одной из главных функций религии в настоящее время можно выделить:
1) мировоззренческую 2) политическую 3) экономическую 4) юридическую
А239 Современному развитию образования не соответствует:
1) широкое применение компьютеров и электронных средств обучения 2) увеличение объема содержания
образования за счет гуманитарных дисциплин 3) усиление сословности 4) создание системы непрерывного образования
А240 Социальным последствием научно-технической революции является:
1) повышение численности населения, занятого в промышленности 2) снижение качества жизни 3) высокий
уровень инфляции 4) низкая квалификация работников
A241 Найдите обобщающее слово для понятий: рок-опера, симфония, пьеса, сказка, легенда, обычай, язык.
1) материальная культура 2) духовная культура 3) культурное наследие 4) массовая культура
А242 Какое суждение является верным?
А. Общество может существовать не создавая культуру.
Б. Коммерциализация культуры значительно снижает ее уровень и вместе с ней культурный уровень народа, замедляет и вовсе прекращает культурный прогресс общества.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А243 Вывод «Планета Венера обладает собственной атмосферой» получен в результате:
1) математических расчетов 2) научного наблюдения 3) эксперимента 4) теоретических рассуждений
A244 Вид деятельности людей, который направлен на получение новых знаний о природе, обществе и человеке,
называется:
1) образование 2) наука 3) социализация 4)воспитание
А245 Какое суждение является верным?
А. Демонстрация студентов против принятого парламентом страны закона О правах работодателей при приеме на работу молодых специалистов» иллюстрирует взаимосвязь политической и социальной сфер общества.
Б. Прием студентов на коммерческой основе в государственные вузы иллюстрирует взаимосвязь духовной и
экономической сфер общества.
1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
A246 Какое направление в развитии образования иллюстрирует факт использования электронных учебников,
мультимедиа и ресурсов Интернета в процессе обучения?
1) гуманизация 2) интернационализация 3) информатизация 4) гуманитаризация
А247 Суть прогностической функции науки состоит в том, чтобы
1) познавать и объяснять мир 2) предвидеть последствия изменения окружающего мира 3) совершенствовать социальное устройство 4) создавать дополнительные ресурсы для экономики
А248 Какое суждение является верным?
А. Произведения элитарной культуры — это искусство не для всех.
Б. Примерами произведений массовой культуры являются телевизионные сериалы, ток-шоу, реалити-шоу.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
A249 Примером проявления духовной культуры не является:
1) чтение книг 2) освоение навыков езды на автомобиле 3) получение образования и воспитания 4) молитва
к Богу
А250 Авторский вечер стихов начинающего поэта способствует реализации его:
1) физиологических потребностей 2) духовных потребностей 3) экзистенциальных потребностей 4) материальных потребностей
А251 Какое суждение является верным?
А. Главное в искусстве — эстетическое выражение окружающего мира и его высокопрофессиональное, мастерское отображение в камне, театральной постановке, на холсте.
Б. Искусство — сфера профессионального творчества, а фольклор — сфера народного творчества.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А252 Создание и практическое внедрение урожайных, не поддающихся заболеваниям, скороспелых сортов картофеля иллюстрирует функцию науки:
1) социальную 2) мировоззренческую 3) творческую 4) производственную
А253 О какой тенденции в развитии высшего образования свидетельствует включение российских вузов в Болонский процесс?
14
8 Духовная сфера
1) гуманизация 2) гуманитаризация 3) интернационализация 4) автономизация
A254 Религиозное мировоззрение отличается от других форм тем, что оно:
1) изучает законы развития психической деятельности человека 2) основано на безусловной вере в Бога 3)
образно воспринимает окружающий мир 4) дает научно-теоретическое обоснование объективным явлениям
А255 У российских студентов появилась возможность обучаться в крупнейших вузах Европы. О реализации какого
направления в развитии образования идет речь?
1) гуманизация 2) гуманитаризация 3) национализация 4) интернационализация
A256 В искусстве классицизма важную роль играли представления о прекрасном, возникшие в античности. Это
пример
1) норм морали 2) эстетических норм 3) этических норм 4) правил этикета
A257 Форма культуры, которая понятна и доступна для восприятия любому члену общества и не требует специальной подготовки, называется:
1) субкультура 2) массовая культура 3) контркультура 4) элитарная культура
А258 Гуманитаризация образования предполагает:
1) усиление внимания общества к изучению общественных дисциплин 2) создание единой системы образования для развитых стран 3) усиление внимания общества к личности, ее психологии, интересам, запросам 4)
введение обязательных предметов по изучению религии
А259 Отношения между людьми, возникающие в процессе художественного творчества, относятся к:
1) экономической сфере жизни общества 2) политической сфере жизни общества 3) духовной сфере жизни
общества 4) социальной сфере общественной жизни
А260 Особенность современной науки состоит в том, что:
1) она выполняет культурно-просветительскую функцию в обществе 2) проводит активную экспериментальную деятельность 3) направлена на получение всесторонних знаний о мире и человеке 4) является мошной производительной силой
Часть 2. Задания уровня В
В1 Расположите в логической последовательности этапы творчества.
A) оценка новизны найденного решения Б) осознание проблемы, формулировка задачи B) проверка Г) озарение: проблема решается с неожиданной стороны Д) сбор и изучение информации Е) переключение на другие
задачи и занятия, проблема уходит в подсознание
БДЕГВА
В2 В приведённом списке указаны черты сходства религии и искусства и их отличия. Выберите и запишите
сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт отличия.
1) является частью культуры 2) свойственно образно-художественное восприятие мира 3) продукт духовной деятельности человека 4) основой является вера в сверхъестественное
Черты сходства Черты отличия
1324
В3 В приведённом списке указаны черты сходства науки и религии и их отличия. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт отличия.
1) является основой для мировоззрения 2) основана на безусловной вере 3) всё подвергает сомнению 4)
является элементом духовной жизни общества Черты сходства Черты отличия
1423
В4 Найдите в приведённом ниже списке слова, относящиеся к материальной культуре. Запишите в строку
ответа цифры, под которыми они указаны.
1) театр 2) скульптура 3) приветствие 4) дарение подарков на Новый год 5) картина
125
В5 Расположите в логической последовательности этапы образовательного процесса.
A) высшее образование Б) основное общее образование B) дошкольное образование Г) среднее полное
общее образование Д) начальное профессиональное образование
ВБГДА
В6 Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «наука»:
1) истинность 2) обоснованность 3) объективность 4) образность 5) понятийный аппарат
Найдите и выпишите номер понятия, выпадающий из этого ряда.
4
В7 В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:
Варианты ответов
% от числа опрошенных
2004
2005
Определенно да/скорее да
23
18
15
8 Духовная сфера
'Ни да, ни нет
20
22
Скорее нет/определенно нет
50
50
Затруднились ответить
7
10
Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
1) Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.
2) Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования.
3) По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.
4) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования.
В8 Завершите фразу.
Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и сверхъестественных сил, это________
Атеизм
В9 Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «искусство».
Образность, эмоциональность, фантазия, обоснованность, субъективность.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
обоснованность,
В10 Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует:
А) образность Б) логическая доказательность В) эстетическое освоение мира Г) воздействие на эмоции человека Д) комплексное описание объекта
1) наука 2) искусство
21221
В11 Найдите в приведенном ниже списке черты, характеризующие исключительно элитарную культуру
1) выражение изысканных вкусов привилегированной части общества 2) коммерческая направленность 3)
«сложный» язык изложения затронутых проблем 4) общедоступность 5) расчет на узкий круг знатоков 6)
анонимность
135
В12 Найдите в приведенном ниже списке примеры произведений народной культуры и обведите цифры, под
которыми они указаны.
1) школьные анекдоты 2) исторический роман 3) легенда о Степане Разине 4) песни-колядки 5) бразильский телесериал
134
В13
ОБРАЗОВАНИЕ
В14
РЕЛИГИЯ
В15 Установите соответствие между религиями и их характеристиками:
ХАРАКТЕРИСТИКИ: а) мировые религии; б) национальные религии; в) политеистические религии;
РЕЛИГИИ: г) конфуцианство; д) язычество; е) христианство.
АЕБГВД
16
8 Духовная сфера
В16 Запишите три цифры соблюдая предложенный порядок, соответствующие характеристикам, которые
являются общими для религии и морали.
1) Предсказание развития общества; 2) вера в существование Бога; 3) определение нравственного поведения; 4) приобщение человека к культуре; 5) замедление культурного прогресса; 6) определение смысла
жизни; 7) приспособление к экономическим проблемам.
346
В17 Запишите три цифры, соответствующие характеристикам, которые являются общими для религии и
морали.
1) Предсказание развития общества; 2) влияние на духовную жизнь; 3) приспособление к экономическим
проблемам; 4) определение нравственного поведения; 5) замедление культурного прогресса; 6) влияние на искусство; 7) вера в существование Бога.
246
В18 Выберите из предложенного списка три характеристики религии.
1) Вера в сверхъестественное; 2) научная аргументация; 3) ритуалы как необходимый элемент; 4) закон
о свободе совести; 5) влияние на духовную жизнь.
135
В19 Запишите три цифры, соответствующие характеристикам, которые являются общими для религии и
морали.
1) уважение традиций 2) описание явлений действительности; 3) определение нравственного поведения; 4) предсказание развития общества; 5) приобщение человека к культуре; 6) приспособление к экономическим проблемам; 7) вера в существование Бога.
135
В20 Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАК: 1) образность 2) логическая доказательность 3) эстетическое освоение мира 4) воздействие
на эмоции человека 5) комплексное описание объекта
ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ: А) наука Б) искусство
БАББА
В21 Запишите слово, которое завершает следующую фразу:
«Художественное творчество, проявляющееся в архитектуре, живописи, литературе, музыке, танцах,
постановках кино и театра, – это ________
ИСКУССТВО
В22 Установите соответствие между научными парадигмами и их авторами:
A) геоцентрическая модель мира Б) механика B) классификация растений Г) эволюционная теория Д)
теория относительности
1) А. Эйнштейн 2) К. Линней 3) Ч. Дарвин 4) И. Ньютон 5) Клавдий Птолемей
54231
В23. Установите соответствие между названием особо охраняемых природных территорий и их правовым
статусом:
ПРАВОВЫЙ СТАТУС:
A) государственный природный заказник
Б) государственный природный заповедник
B) национальный парк
Г) лечебно-оздоровительная местность
ПРИРОДНЫЕ
ТЕРРИТОРИИ:
1)
природоохранное,
научно-исследовательское
и
экологопросветительское учреждение, имеющее целью сохранение и изучение естественного хода природных процессов и явлений, генетического фонда растительного и животного мира, отдельных видов и сообществ
растений и животных, типичных и уникальных экологических систем
2) природоохранное, эколого-просветительское и научно-исследовательское учреждение, территория (акватория) которого включает природные комплексы и объекты, имеющие особую экологическую, историческую и эстетическую ценность и предназначенные для использования в природоохранных, просветительских,
научных и культурных целях и для регулируемого туризма
3) территория (акватория), пригодная для организации лечения и профилактики заболеваний, а также отдыха населения и обладающая природными лечебными ресурсами
4) территория (акватория), имеющая особое значение для сохранения или восстановления природных комплексов или их компонентов и поддержания экологического баланса
4123
В24. Расположите в хронологической последовательности появление различных форм науки.
1) технические науки 2) социальные науки 3) математика 4) естествознание 5) информатика
34125
В25. Установите соответствие между основными направлениями в искусстве и их содержанием:
НАПРАВЛЕНИЕ: A) реализм Б) сюрреализм B) экспрессионизм Г) экзистенциализм Д) поп-арт Е) гиперреализм
СОДЕРЖАНИЕ: 1) смятенный человек в таинственном и непознаваемом мире 2) отчужденный человек
во враждебном мире 3) одинокий человек в мире абсурда 4) деидеологизированная личность общества «массо-
17
8 Духовная сфера
вого потребления» 5) обезличенная живая система в жестком и грубом мире 6) ответственность личности и
преодоление эгоцентризма
612345
В26 Расположите в хронологической последовательности исторические направления искусства.
1) классицизм 2) романтизм 3) критический реализм 4) сентиментализм
1423
В27. В буддизме состояние совершенного покоя и единения с космосом получило название ________
Нирваны
В28. Буддизм является государственной религией в
1) Бирме 2) Китае 3) Афганистане 4) Камбодже 5) Мали 6) Саудовской Аравии 7) Таиланде
147
В29 Отрицание существования всякого рода сверхъестественных сил, отказ от религиозных верований называется ________.
Атеизмом
В30 Право личности исповедовать любую религию или не исповедовать никакой называется _______
свободой совести
В31. К средствам массового воздействия относятся
1) телефон 2) кино 3) театр 4) цирк 5) мюзикл 6) художественная книга
23456
В32. Установите соответствие между функциями массовой информации и их содержанием:
ФУНКЦИИ: A) информационная Б) регулирующая B) культурологическая
СОДЕРЖАНИЕ: 1) знакомит с достижениями культуры и искусства, способствует сохранению культурных традиций 2) формирует общественное сознание группы и личности, создает социальные стереотипы 3) предоставляет актуальную информацию
321
В33 Газета, журнал, альманах, бюллетень, иное издание, имеющее постоянное название, текущий номер и
выходящее в свет не реже одного раза в год, называются _______ ________ ________.
периодическим печатным изданием
В34 Вставьте пропущенные понятия.
Часть 1 ст. 27 «Закона о средствах массовой информации» гласит: «Каждый выпуск периодического
печатного издания должен содержать следующие сведения:
1) ______ издания;
2) учредитель (соучредители);
3) фамилия, инициалы ______
4) порядковый номер выпуска и дата его выхода свет, а для газет — также время подписания в печать
(установленное по графику и фактическое);
5) индекс — для изданий, распространяемых через предприятия связи;
6) ________;
7) цена, либо пометка "Свободная цена", либо по метка "Бесплатно";
8) адреса редакции, издателя, типографии».
1) название 3) главного редактора, б) тираж
В35 К аудиовизуальному массовому искусству относятся
1) кино 2) аудиозаписи 3) телевидение 4) архитектура 5) видео
135
В36 Установите соответствие между видами чувств и их содержанием:
СОДЕРЖАНИЕ: A) нравственные Б) эстетические B) интеллектуальные
ВИДЫ ЧУВСТВ: 1) любопытство, сомнение, любознательность 2) любовь, дружба, патриотизм 3) восторг, радость, отвращение, тоска
231
В37. Расположите в иерархической последовательности от низшему к высшему следующие ценности.
1) ценности чувства жизни (здоровье и болезни, радость и печаль, мужество и страх и т.д.)
2) ценности чувственного восприятия (удовольствие и пр.)
3) нравственные ценности (добро и зло, долг, жалость к ближнему и пр.)
4) духовные ценности (прекрасное и безобразное, справедливое и несправедливое и т.д.)
2143
В38. Определите типы мировоззрения.
1) ________ мировоззрение связано с верой в сверхъестественные силы, в потусторонний мир
2) ________ мировоззрение формируется в основном в процессе овладения науками
1) религиозное 2) научное
В39 Соотнесите вслед за Платоном и Августином Блаженным виды искусства.
A) служащие только для пользы Б) служащие для удовольствия B) служащие для пользы и для удовольствия
18
8 Духовная сфера
1) красноречие, архитектура 2) кораблестроение, геометрия 3) музыка, живопись
231
В40 Завершите фразу
Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном
мнении, это ________
мораль
В41 Завершите фразу
Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и сверхъестественных
сил, -это ________
атеизм
В42. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в этих областях:
ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 1) стремление к достоверности 2) обоснованность предположений 3)
субъективность 4) образное отражение реальности
ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ: А) наука Б) искусство
ААББ
В43. Установите соответствие:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ: А) Приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя
Б) Претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов В) Познание личностью самого
себя, своего Я, своих возможностей, качеств
ПОНЯТИЕ: 1) самообразование 2) самопознание 3) самореализация
132
В44. Установите соответствие:
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: А) создание художественного образа Б) выдвижение гипотез В) экспериментальная проверка теоретических выводов Г) формирование чувства прекрасного
НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ: 1) наука 2) искусство
2112
В45. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует:
ПРИЗНАК: А образность Б логическая доказательность В эстетическое освоение мира Г воздействие
на эмоции человека Д комплексное описание объекта
ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ: 1 наука 2 искусство
21221
В46. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками:
ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ: 1 Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести
себя в повседневной жизни 2 Детальные правила вежливого поведения 3 Правила, относящиеся к широкому
кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения 4 Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения
ВИДЫ НОРМ: ВИДЫ НОРМ: А этикет Б традиции В закон Г обычай
ГАБВ
В47 Восполните пробел в приведенной ниже схеме
_________в РФ
дошкольное
общее
профессиональное
дополнительное
образование
В48. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль».
Социальная норма; право; добро и зло; духовность, санкции.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль»
право
В49. К моральным нормам относятся
1) уважение к другим народам 2) верховенство закона 3) преданность и любовь к Отечеству 4) бережное
отношение к природе 5) талант 6) любовь к искусству 7) честное исполнение долга
1347
В50 Какие из указанных примеров могут быть отнесены к народной культуре?
1) мюзикл 2) кино 3) пляски 4) анекдоты 5) сказки 6) поговорки 7) законы
3456
В51 Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к массовой культуре?
19
8 Духовная сфера
1) фортепианный концерт 2) философское эссе 3) детективный роман 4) героическая былина 5) эпос 6)
телевидение 7) радиотрансляция эстрадного концерта
67
В52. К духовной сфере жизни общества относятся:
1) кузнечное дело 2) сев и жатва колосовых 3) научное открытие 4) создание нового метода обучения 5)
театральный спектакль 6) банковские операции 7) нравственная оценка поступка 8) создание политической
теории 9) создание экономической теории
3,4,5,7,8,9
В53. Запишите слово, пропущенное в схеме:
Образование ИЛИ ступени образования ИЛИ этапы образования
В54. Запишите слово, пропущенное в схеме:
христианство
В56 Установите соответствие между названиями направлений в искусстве XX века и их особенностями:
ОСОБЕННОСТИ: 1) смятенный человек в таинственном непознаваемом мире 2) одинокий человек в мире
абсурда 3) ответственность личности и преодоление эгоцентризма 4) отчужденный человек во враждебном
ему мире 5) деидеологизированная личность общества массового потребления
НАПРАВЛЕНИЯ В ИСКУССТВЕ: A) реализм Б) экспрессионизм B) сюрреализм Г) поп-арт Д) экзистенциализм
ВДАБГ
В57 Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного относятся к понятию «экономическая сфера жизни общества». Найдите термин, не соответствующий этому понятию:
предпринимательство, религия, рынок, спрос, конкуренция, биржа, товар.
религия
В58 Приведите в соответствие названия форм культуры и их характеристики.
ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ: 1) эстетическая 2) нравственная 3) профессиональная 4) бытовая
ХАРАКТЕРИСТИКА: A) налаженный уклад повседневной жизни человека
Б) связана со сферой деятельности властных отношений между классами, нациями, партиями
B) характеризует общество с точки зрения соблюдения им моральных норм и правил
Г) характеризует общества с точки зрения способности приобщаться к прекрасному, обеспечивать развитие искусства
Д) характеризует уровень и качество профессионального мастерства и подготовки
ГВДА
В59. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «искусство».
Образность, эмоциональность, фантазия, обоснованность, субъективность.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
Обоснованность
В60 Найдите в предложенном списке характеристики творческой деятельности человека.
1) создание нечто нового, ранее не существовавшего
2) строгое следование инструкциям и устоявшимся мнениям авторитетных людей
3) использование нестандартных приемов и методов
4) стремление достичь цели несколькими способами
5) копирование уже существующего предмета
134
В61 Ниже приведен ряд примеров, иллюстрирующих стиль искусства «массовая культура». Один из них не соответствует этому понятию. Какой именно?
Рекламные ролики, сериалы, блокбастеры, телешоу, опера, мода.
опера
20
8 Духовная сфера
В62. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры:
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ: A) премьера телесериала Б) конкурс фольклорных коллективов B) празднование
дня Ивана Купалы Г) скандал с участием поп-звезды Д) переиздание детектива-бестселлера
ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ: 1) массовая2) народная
12211
В63 Найдите в приведенном списке функции современной науки,
1) участвует в разработке масштабных планов и программ социального и экономического развития
2) препятствует экономическому развитию стран
3) является непосредственной производительной силой
4) способствует разжиганию вражды между народами
5) является основой современного мировоззрения
135
В64 Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к образованию. Найдите термин, не соответствующий этому понятию.
Гуманизация, гуманитаризация, биржа, информатизация, знания, педагогика, вуз, лицей, учебники, детский сад.
биржа
В65. Ниже приведён перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, выпадающую из их ряда, образованную по другому
признаку.
Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики.
консерваторы
Часть 3. Задания уровня С
С1 Перечислите пять основных видов (форм) искусства.
1) архитектура; 2) художественная литература; 3) музыка; 4) скульптура; 5) театр; 6) живопись; 7) киноискусство.
С2 Звезда телесериалов снялась в некоммерческом черно-белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных
средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы
это определили.
1) указание на то, что фильм относится к элитарной культуре;
2) признаки элитарной культуры, например: некоммерческий характер, высокая содержательность и эстетическая
сложность, доступность ограниченному кругу специалистов и знатоков.
С3 Прочитайте текст и выполните задания
Наукой принято называть теоретическое систематизированное представление о мире, воспроизводящее
его существенные стороны в абстрактно-логической форме и основанное на данных научных исследований <...>
Наука, являясь частью культуры, представляет собой систему знаний и вид духовного производства. Как вид духовного производства наука включает в себя специфическую деятельность человека по приращению существующего и получению нового знания. Результатом данной деятельности становится система научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира. Научная картина мира формируется под влиянием двух моделей
развития научного знания. Согласно первой модели - эволюционной - наука представляет собой особый вид «социальной памяти человечества». Согласно второй модели - революционной - наука периодически переживает
коренную смену господствующих в ней представлений <...> Термин «наука» употребляется также для обозначения отдельных отраслей научного знания. Первоначально отрасли науки формировались в соответствии с теми
сторонами действительности, которые были вовлечены в процесс познания. В современной науке новые области
знания возникают в связи с выдвижением определённых теоретических или практических проблем. Проблемный
характер развития современной науки привёл к появлению междисциплинарных и комплексных исследований,
проводимых средствами нескольких различных дисциплин специальным научным сообществом <.. .> В современном обществе наука является важнейшим социальным институтом, глубоко проникающим во все сферы общественной жизни. Наука превращается в непосредственную производительную силу общества, становится массовым видом деятельности <...> (И. В. Безбородова, М. Б. Буланова и др.)
С3-1 Укажите любые три из приводимых в тексте определений науки.
1) «теоретическое систематизированное представление о мире...»;
2) «система знаний и вид духовного производства»;
3) «специфическая деятельность человека по приращению существующего и получению нового знания»;
4) «отдельные отрасли научного знания»
С3-2 Как, по мнению авторов, изменилась структура наук? Какую причину этих изменений они указали?
1) Констатацию сущности изменений в системе наук: от чёткой отраслевой структуры к комплексной, междисциплинарной;
2) указание причины: переход к проблемному подходу в выборе предмета исследования.
С3-3 Опираясь на знание курса, укажите любые три социальные проблемы, которые являются предметом междисциплинарных исследований, и науки, изучающие эти проблемы.
- проблема социальной сущности человека (изучают психология, социология, социальная антропология, философия, педагогика и др.);
21
8 Духовная сфера
- процесс социализации личности (изучают педагогика, психология, социология, культурология, политология, правоведение и др.);
- экологические проблемы (изучают биология, география, социальная антропология, экономика, политология и
др.).
С3-4 Авторы назвали науку важнейшим социальным институтом современного общества. Приведите три примера
влияния современной науки на общество.
1) динамично развивающаяся наука требует притока квалифицированных кадров, т.е. активно развивается сфера
образования;
2) изменение социальных реалий в связи с достижениями науки, в т.ч. применение кибернетических моделей;
3) происходит изменение экономической структуры общества, в т.ч. структуры занятости.
С4 Прочитайте текст и выполните задания
«Попробуйте самостоятельно провести небольшое социологическое исследование. Расспросите людей о
значении слов «дух», «духовный». Вы удивитесь тому, какой разный смысл ваши собеседники будут вкладывать в
эти слова. У некоторых они будут ассоциироваться с религией, церковью (например, «духовная музыка»). Профессиональные деятели культуры, вероятнее всего, отметят, что духовность является для них синонимом творчества. Большинство людей связывают с понятиями «дух», «духовное» представления о высших целях и смысле
человеческой жизни, о нравственном облике личности... Будем исходить из общепринятого определения социальной деятельности как сознательной, целесообразной активности людей, направленной на изменение природы
и общества. В результате социальной деятельности создаются объекты, удовлетворяющие разнообразные потребности: орудия труда, продукты питания и одежда, государственные и культурные учреждения, произведения
искусства, архитектурные ансамбли, научные труды. Ту сторону человеческой созидательной деятельности, которая нацелена не на обработку «вещества природы», а на обработку «людей людьми», то есть, в конечном счете,
на изменение качеств самих социальных субъектов, будем называть духовной деятельностью, а ее продукты духовными ценностями. Ярким примером духовной деятельности является труд педагога, а также артиста, священника, журналиста. Если быть точным, то в философии принято различать три вида социальной деятельности:
практическую, духовную и духовно-практическую. Однако здесь я сознательно иду на некоторое упрощение, чтобы сделать свою мысль более понятной. Чем же духовные ценности отличаются от всех прочих? Возьмем в качестве примера книгу. Она обладает всеми признаками материальной, чувственной вещи: ее можно видеть и осязать, передвинуть с места на место, даже уничтожить (чего, однако, делать не следует). В создание книги вложены ценные природные материалы и много живого, одушевленного труда. Наконец, книга, как и многие другие товары, имеет рыночную стоимость. Какие специфические свойства дают нам право выделять книгу среди других
объектов внешнего мира, относя ее, прежде всего и главным образом к духовным ценностям?» (А.В. Захаров)
С4-1 Какую связь между социальной и духовной деятельностью усматривает автор? Какую цель и какой результат духовной деятельности он указывает?
1) объяснена связь социальной и духовной деятельности: духовная деятельность - одна из сторон созидательной
деятельности;
2) указана цель духовной деятельности: обработка людей людьми, то есть, в конечном счете, изменение качеств
самих социальных субъектов;
3) указан результат духовной деятельности: духовные ценности.
С4-2 Опираясь на текст, личный опыт и факты общественной жизни, подтвердите тремя примерами справедливость утверждения автора о том, что труд педагога, а также артиста, священника, журналиста олицетворяет духовную деятельность.
1) преподаватель биологии объединил ребят, помог им создать в школе экологическую организацию, начать работу по очистке ближайшего лесопарка – эта деятельность педагога воспитывала и развивала учеников;
2) артист, сыгравший роль князя Мышкина в экранизации Идиота Ф. М. Достоевского, заставил многих людей
взять книгу и прочесть роман - деятельность артиста в определенной мере изменила зрителей;
3) проповедь священника способствует обращению паствы к нравственным ценностям, праведной жизни;
4) журналист, бескомпромиссно публикующий материалы о проблемах страны, собственным примером воздействует на гражданское сознание читателей, зрителей.
С4-3 Автор, рассматривая книгу как материальный предмет, констатировал, что этим ее свойства не ограничиваются. Какие специфические свойства позволяют относить книгу, прежде всего, к духовным ценностям? Приведите
три таких свойства.
1) книга отражает внутренний мир, ценностную систему автора;
2) книга призвана нести знания, сохранять и передавать опыт поколений;
3) книга обращена к читателю, призвана обогатить его, заставить размышлять и пр.
С4-4 Какие значения, по мнению автора, люди вкладывают в слова «дух», «духовный»? Укажите четыре значения.
1) нечто, связанное с религией, церковью;
2) духовность как способность к творчеству, творчество;
3) представления о высших целях и смысле человеческой жизни;
4) представления о нравственном облике личности.
С5 Владелец крупнейшего телеканала купил контрольный пакет акций всех основных телекомпаний. Как это может повлиять на содержание передаваемой по телевидению текущей информации? Аргументируйте свой ответ.
В ответе должно быть:
1) указано, что содержание информации в этом случае на всех каналах может стать одностороннее.
Аргументация должна включать суждение о том, что:
2) в приведенном случае исчезает конкуренция на рынке информации и возникает монополия;
3) это противоречит принципам плюрализма и конкуренции в условиях демократии и рынка.
22
8 Духовная сфера
С6 Дайте обоснованную оценку значения культуры межнациональных отношений в жизни общества.
В ответе должны быть указаны следующие позиции:
Культура межнациональных отношений:
1) помогает выстраивать цивилизованные взаимоотношения между народами, представителями разных национальностей (добрососедские, без конфликтов, дискриминации);
2) содействует взаимообогащению национальных культур;
3) позволяет развивать сотрудничество в различных областях жизни.
С7 Назовите основные ступени (структурные элементы) системы образования Российской Федерации.
В ответе должны быть указаны следующие позиции:
1) дошкольное;
2) начальное;
3) среднее основное;
4) среднее полное;
5) среднее профессиональное;
6) высшее профессиональное.
С8 Перечислите основные виды (формы) искусства.
В ответе должны быть указаны следующие позиции:
1) архитектура;
2) художественная литература;
3) музыка;
4) скульптура;
5) театр;
6) живопись;
7) киноискусство.
С9 Верно ли суждение?
«Наука является единственной формой познания мира и человека». Аргументируйте свой ответ.
Дан ответ, что наука не является единственной формой познания мира.
Названы другие формы познания мира (искусство, здравый смысл, народная мудрость, мифы).
С10 Дайте обоснованную оценку значения духовной культуры в жизни личности.
Ответ считается правильным, если учащийся своими словами объясняет, что:
а) духовная культура содействует формированию нравственных норм и системы ценностей;
б) способствует раскрытию человеческих способностей, его самореализации;
в) влияет на формирование мировоззрения, гражданской позиции.
С11. Прочитайте фрагмент и ответьте на вопросы
«Наиболее значительным событием в науке XX века является чувство конца науки... В начале XX века еще
возникали новые концепции, которые переворачивали представление о мире (квантовая механика, теория относительности, генетика). А во второй половине XX века ничего не произошло. Спутники, компьютеры, — это не наука, а
техника. Наука же открывает законы природы».
С11-1 Что понимает один из российских ученых под «чувством конца науки» в XX веке?
1) Ученый считает, что во второй половине XX века не произошло новых теоретических открытий, равных
открытию квантовой механики, теории относительности, генетики.
С11-2 В чем он видит главное назначение науки? Согласны ли вы с автором? Ответ аргументируйте на двух
конкретных примерах. Что такое концепция в науке?
2) Правильный ответ может содержать следующие позиции: Главное назначение науки ученый видит в открытии законов природы. При несогласии: наука изучает не только законы природы, но и законы развития общества. Так, недооценка социологической науки в советский период развития нашей страны привела к разрыву
между декларируемыми положениями и реальностью. Или пагубно для экономики сказалось отсутствие
рыночных механизмов регулирования экономики.
Могут быть приведены другие примеры для обоснования своей точки зрения.
С11-3 Дайте определение. Согласны ли вы с мнением автора, что «спутники и компьютеры — не наука, а
техника»? Ответ обоснуйте на конкретном примере.
Правильный ответ может включать следующее:
Концепция — понятие многозначное, его основные значения — идея, замысел, точка зрения, система взглядов, объединенных общей логикой, руководящий принцип, трактовка.
1) При отрицательном ответе могут быть приведены аргументы в пользу того, что в современном мире наука
стала активной производительной силой, а современное общество — постиндустриальное, техногенное. С другой стороны, широкое внедрение компьютеров и спутников в жизнь общества может иметь отрицательные
последствия. Могут быть приведены любые примеры, раскрывающие собственную точку зрения.
С12. Звезда телесериала снялась в некоммерческом черно-белом фильме, сложном по содержанию . Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите три признака, по которым
вы это определили.
Правильный ответ должен содержать следующие позиции:
1) указание на то, что фильм относится к элитарной культуре;
23
8 Духовная сфера
2) признаки элитарной культуры, например некоммерческий характер, высокая содержательность и эстетическая
сложность ограниченному кругу специалистов и знатоков.
С13 С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимовлияние народной, массовой, и элитарной культуры.
В ответе могут быть приведены следующие примеры:
1) сопровождение ледового шоу фрагментами из классических музыкальных произведений;
2) использование в качестве рекламных слоганов названий произведений литературной классики или цитат из
них;
3) использование мотивов народного творчества в таком жанре массовой лирической песни, как романс.
С14 Доходы печатных средств массовой информации складываются из поступлений от размещения рекламы и
реализации тиража. Сегодня первые более чем вдвое превосходят вторые. На телевидении преобладают однотипные развлекательные сериалы, подтвердившие свою коммерческую эффективность. Какой вывод о связи современных СМИ и массовой культуры вы можете сделать на основе приведенных данных? Поясните этот вывод,
приведя не менее двух положений. Приведите еще один пример, подтверждающий сделанный вами вывод.
Ответ содержит вывод: средства массовой информации стали важнейшими каналами распространения массовой
культуры.
Обоснованием этого вывода могут служить следующие положения:
1)СМИ активно распространяют рекламу, а она типичный продукт массовой культуры
2) художественная продукция, преобладающая на телевидении, также отвечает всем признакам массовой культуры: упрощенность, коммерческая эффективность. Дополнительным примером, иллюстрирующим главный вывод, может служить активное проникновение в СМИ еще одного вида массовой культуры – шоу-бизнеса (трансляция эстрадных выступлений, освещение различных сторон жизни «звезд»).
С15 По славам одного известного издателя, «газета без сенсаций годится только на то, чтобы в нее заворачивали рыбу».
К какой аудитории обращена эта газета? Исходя из этого, назовите категорию средств массовой информации, к которой она относится. Назовите любые две другие особенности средств массовой информации данной
категории, не указанные в задании.
1) Должно быть:
- указана аудитория, к которой обращена газета, - «массовая аудитория», «широкий круг читателей»;
- указана категория, к которой относится газета, - «желтая пресса» или «бульварная пресса» или «массовая пресса»
2) могут быть указаны любые два признака «желтой прессы», не указанные в задании, например:
- акцент на развлекательность;
- отказ от серьезной аналитики;
- преобладание информации, относящейся к частной жизни знаменитостей, криминальной хронике, спорту и пр.;
- приоритет интересов коллектива перед интересами личности.
С16. Проанализируйте данные о государственном финансировании научно-исследовательских и опытноконструкторских разработок в России и США в 1991 и 1994 гг.
Год
Россия
США
1991 9,6 млрд долл 161 млрд долл
1994 6.0 млрд долл 173 млрд долл
Сделайте два возможных вывода из данной таблицы и объясните, почему в России в 2000 – 2006 годах
увеличивается государственное финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок.
В ответе должны присутствовать следующие элементы:
1) сформулированы выводы, например:
- государственное финансирование науки в России существенно отставало от США;
- в указанный период это отставание возрастало;
- в России в указанный период финансирование науки сокращалось;
- в США в указанный период финансирование науки увеличивалось;
2) дано объяснение, например:
- Россия принимает усилия для ускорения научно-технического прогресса;
- вложения в науку призваны повысить конкурентоспособность нашей страны в мире.
Возможны иные правильные позиции.
С17 Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Образование в обществе. Образование получило широкое распространение в течение последних двух или
трех веков. Почему это происходило так долго?... Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов…участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего
расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е годы XIX в. Реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и
способность принимать разумное решение при голосовании…Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции…Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования… Важнейшим событием стала промышленная революция…
Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки
квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности. В
странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования. Важная перемена была связана с
развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены
24
8 Духовная сфера
обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу –
например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства. (К
тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность
добиться успеха в жизни. (Н.Смелзер.)
С17-1.С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы
образования?
Образование в обществе.
1) В ответе должны быть указаны следующие изменения:
- демократическая революция
- промышленная революция
- становление самого института образования
С17-2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые было призвано решить образование в XIX
– XX вв. Назовите их.
2) В ответе должны быть указаны следующие задачи:
- повысить грамотность будущих избирателей;
- обеспечить равенство социальных возможностей;
- подготовить квалифицированных работников.
С17-3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите любые четыре социальных института (помимо института образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?
3). 1) Могут быть названы четыре любых социальных института, например:
- семья -армия;- церковь; - право; - политическая партия
С17-4. В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование повышает шансы человека
на «успех в жизни». Какое понятие следует употребить для характеристики движения человека к «успеху в жизни»? С какой функцией образования связаны эти надежды? Приведите термин, известный вам из курса обществознания, и назовите любые два других социальных института, выполняющих данную функцию.
2) Должны быть названы две особенности, упомянутые автором:
- институт является определенной группой, члены которой объединены общими интересами;
- институт в лице своих членов предъявляет определенные требования к обществу и государству.
4) 1) Должно быть приведено понятие – «социальная мобильность»
2) Должен быть указан термин «социальный лифт»
3) Могут быть названы любые два института, выполняющие функцию «социальных лифтов», например: армия,
церковь, политические партии, профсоюзы.
С18 Прочитайте текст и выполните задания к нему:
Ценности в жизни человека и развитии общества. Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценности. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделяются и которым приписывается особая ценность. Они усваиваются субъектом в опыте и переживаниях удовольствия и неудовольствия, радости и
негодования, т.е. посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношения людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у человека складывается восприятие одних объектов как ценных, а других не ценных и даже «антиценных». Ценности
могут быть индивидуальными, групповыми, общечеловеческими. Индивидуальные ценности определяют деятельность конкретного человека и могут иметь приходящий характер, различаться в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности (имеется ввиду группа в широком смысле – как социальная общность, тип общества)
носят более общий характер: они определяются как принятые в данной общности представления о желательном
типе социокультурной формы. Общечеловеческие ценности характеризуются тем, что имеют непреходящий характер, являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено. К ним, например, относят истину, красоту, добро.
Воспринятые и закрепившиеся ценности превращаются в социальные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводятся, регулируются формы деятельности людей. (И.Г. Петров.)
С18-1 Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.
1) В ответе указывается, что
- на основе ценностей складываются оценки различных общественных явлений, поступков людей;
С18-2 Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей.
В ответе указываются следующие факторы:
- опыт
- эмоциональные переживания
С18-3 Какие три группы ценностей выделяет автор? К какой из этих групп вы бы отнесли принцип равенства
граждан перед законом?
В ответе называются следующие группы ценностей:
- индивидуальные
- групповые
- общечеловеческие
В ответе сделан вывод, что принцип равенства граждан перед законом следует отнести к групповым ценностям
(он является продуктом определенной эпохи.)
С18-4 Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществознания, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.
25
8 Духовная сфера
В ответе указывается, что с помощью норм поддерживаются, воспроизводятся и регулируются формы деятельности людей.
В ответе называют две основные группы социальных норм:
- моральные нормы
- правовые нормы.
Примером моральных норм могут служить так называемые простые нормы нравственности: не убей, не укради и
др.
В качестве примера правовой нормы могут быть использованы права личности: на защиту чести и достоинства,
на личную неприкосновенность и др.
С19 Прочитайте текст и выполните задания
В вопросе об отношениях между различными культурами просматриваются различные тенденции и подходы. Этноцентризм проявляется в том, что его сторонники оценивают культуру других народов по культурным (и по
их мнению, образцовым) стандартам своей этнической общности. Глядя на мир «со своей колокольни», они однозначно решают, где добро, а где зло; что морально, а что аморально. Сторонники культурного релятивизма,
напротив, полагают, что всё в мире условно и относительно, поэтому нельзя подходить к явлениям чужой культуры со своими мерками. Нельзя вставать в позу некоего всезнающего оценщика и изнутри своей культуры судить,
кто лучше, а кто чем-то хуже. Такой подход обычно характерен для тех, кто делает упор на культурную исключительность своего этноса, придерживается защитного национализма и хотел бы закрыть свое общество, наглухо
отгородившись от остальных культур. Каждая культура своеобразна и может быть правильно воспринята лишь
через призму ее собственных ценностей и норм. На фоне этих двух крайних подходов все более заметной становится третья тенденция — культурная интеграция. Она проявляется в том, что при сохранении своей самобытности культуры народов и стран все более и более сближаются. Это объективно обусловлено растущей многонациональностью обществ и тем, что хорошо информированные современные люди хотят брать все хорошее отовсюду. И в самом деле, почему бы, скажем, не позаимствовать традиционно глубокое уважение к предкам — у конфуцианцев; четкость в работе и обязательность — у немцев; расчетливость и бережливость — у финнов; чистоту
и ухоженность улиц у сингапурцев? Почему бы -не взять в пример японское трудолюбие, голландский опыт в рациональной организации агропрома, американскую благоустроенность быта, французскую галантность? Разве
это может принизить достижения российской культуры, оскорбить чувства гордости и патриотизма и разве это не
обогатит нашу культуру? В понимании прогресса культуры существуют два подхода. Первый из них основывается
на очевидности смены этапов развития культуры как обогащения системы ее ценностей и развития форм жизнедеятельности человека. В рамках данного подхода множество форм и типов культуры при их разнообразии образуют единую прогрессивную линию духовного и материального развития человечества. В соответствии с этим,
прогресс культуры — это умножение и качественное развитие ее ценностей. Второй подход исходит из понимания различных типов культуры как автономных, локальных, изолированных друг от друга. Каждый из них имеет
свой жизненный цикл развития, свою специфику. Это так называемая концепция локальности культур (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин).
Несмотря на различие подходов, вопрос о прогрессе культуры — это вопрос о преемственности элементов
культуры и ее ценностей в поступательном историческом развитии человечества. Согласно этому, смена прогрессивных этапов развития человечества выражает и прогресс культуры. Можно сказать, что критерием культурного прогресса является максимально полное раскрепощение человека, реализация его способностей и возможностей, предоставление человеку простора для творчества и самореализации. В. И. Курбатов
С19-1 О каких двух крайних подходах к вопросу об отношениях культур говорит автор? Каким тенденциям в развитии наций они соответствуют?
Этноцентризм проявляется в том, что его сторонники
оценивают культуру других народов по культурным (и по их
мнению, образцовым) стандартам своей этнической общности,
— это соответствует тенденции дифференциации в развитии
наций.
Сущность культурного релятивизма заключается в том, что
каждая культура своеобразна и может быть правильно воспринята
лишь через призму ее собственных ценностей и норм, —
это также соответствует тенденции дифференциации.
С19-2 В чем смысл культурной интеграции? Согласны ли вы с точкой зрения автора? Приведите три аргумента.
Культурная интеграция проявляется в том, что при сохранении
своей самобытности культуры народов и стран все
более и более сближаются. Я согласна с точкой зрения автора
и считаю, что:
— различные культуры взаимообогащают друг друга;
— интеграция культур улучшает взаимоотношения между
их носителями, развивает сотрудничество;
— в условиях многонациональных государств только такое
взаимодействие соответствует основным принципам
гражданского общества и правового государства.
С19-З Что понимается под прогрессом культуры? В чем сущность основных подходов?
Прогресс культуры заключается в преемственности элементов
культуры и ее ценностей в поступательном историческом
развитии человечества.
В понимании прогресса культуры существуют два подхода.
Первый: прогресс культуры — это умножение и качественное
развитие ее ценностей.
Второй исходит из понимания различных типов культуры
26
8 Духовная сфера
как автономных, локальных, изолированных друг от друга.
Каждый из них имеет свой жизненный цикл развития,
свою специфику. Это так называемая концепция локальности
культур (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин).
С19-4 Что автор называет критерием прогресса культуры? Согласны ли вы с его точкой зрения? Приведите три
аргумента.
Критерием культурного прогресса является максимально
полное раскрепощение человека, реализация его способностей
и возможностей, предоставление человеку простора
для творчества и самореализации.
Я согласна с точкой зрения автора, т. к. показателем социшхьного прогресса, и прогресса культуры в частности, является
уровень и качество жизни человека, степень его свободы
(в том числе и в творчестве, науке) и безопасности, возможность
противостоять саморазрушению.
С20 Прочитайте текст и выполните задания
Мифы в образной форме (мистической, религиозной) отражали окружающий мир и помогали человеку ориентироваться в нем. Из них человек узнавал о хороших и плохих способах поведения и их последствиях. Мифы
содержали накопленный предшествующими поколениями социальный опыт. Через мифологические обряды и
действия первобытный человек лучше усваивал социальные нормы, опыт, знания природных и общественных
явлений. На основе полученных знаний человек определял свое поведение, строил взаимоотношения с людьми.
Следовательно, мифы выступали руководством к действию и представляли собой комплекс верований, придающих жизни человека смысл. В ценностно-нормативном и информационном качестве мифы помогали первобытному человеку лучше приспособиться к окружающей среде и выработать устойчивые правила поведения. Например, у индейцев племени яномаме, проживающих на юге Венесуэлы и севере Бразилии, сформировалась следующая система представлений об окружающем мире, обусловливающая их поведение в быту. Согласно мифу
племя яномаме произошло от крови Духа Луны, который часто спускался на Землю, где питался душами детей и
хлебом из маниоки. Однажды человек рассердился за это и в гневе ранил стрелой Духа в живот. Кровь брызнула
на землю, и ее капли превратились в людей. Дух Луны передал людям племени яномаме такие качества, как воинственность и жестокость. Они должны проявлять эти качества в жизни. Так, если мужчину обвиняют в трусости
или жадности, то ожидается, что он вызовет обидчика на поединок. При этом противники должны обмениваться
ударами в грудь. Споры относительно женщин или воровство пищи являются основанием для драки на палках,
когда группы мужчин избивают друг друга дубинками длиной от 8 до 10 футов. Таким образом, благодаря мифу
формировалось определенное представление о системе ценностей, на основе которой строятся взаимоотношения в племени яномаме. (Р. Т. Мухаев. Правоведение)
С20-1 Что такое миф? Какие особенности мифологического мировоззрения называет автор?
Миф — это самый ранний способ понимания природной
и общественной действительности, характеризующийся религиозной,
образной формой.
Особенностями мифологического мировоззрения являются:
1. Неспособность человека выделить себя из окружающей
среды.
2. Образное сопоставление природных и социальных
объектов, очеловечивание природы, одушевление космоса.
3. Объяснение вещей и мира сводится к рассказу о происхождении
и творении.
4. Закрепление и передача коллективного опыта и сложившейся
системы ценностей, социальных норм, из
поколения в поколение принимаемых на веру как образец.
5. Связь с религиозно-мистическими обрядами.
С20-2 Какое значение имели мифологические действия и обряды в жизни древнего человека? Возможно ли существование мифов у современных людей? Подтвердите свое мнение двумя примерами. Чем современные мифы отличаются от древних?
1. Мифы выступали руководством к действию и представляли
собой комплекс верований, придающих жизни человека
смысл. В ценностно-нормативном и информационном качестве
мифы помогали первобытному человеку лучше приспособиться
к окружающей среде и выработать устойчивые правила
поведения.
2. Существование мифов возможно и у современных людей.
Например, при тоталитарных режимах в массовом сознании
создаются и распространяются социальные, политические
мифы: о возможности построения коммунизма, о преобладании
одной расы, нации над другой и т. д.
3. Меняется содержание мифа, но не его сущность: необходимость
принятия на веру, объяснение настоящего и будущего
через прошлое, наличие ценностного компонента.
С20-3 Почему автор называет миф социальной нормой-ожиданием?
Автор называет миф социальной нормой-ожиданием, потому
что он формировал у индивидов установку на положительное
27
8 Духовная сфера
поведение, ожидаемое от него обществом.
С20-4 Что, по мнению автора, является результатом мифологического мировоззрения народа яномаме? Что, на
ваш взгляд, считалось главной ценностью у этого племени
Благодаря мифу формировалось определенное представление
о системе ценностей, на основе которой строятся взаимоотношения
в племени яномаме.
Главной ценностью, на мой взгляд, в этом племени считается
жестокость, поэтому ожидание, что конфликт будет
решен при помощи силы, является нормой, соответствующей
данной ценности.
С21 Приведите три примера существования молодежной субкультуры в обществе.
1) клуб футбольных фанатов
2) молодежное движение ЭМО
3) пирсинг, тату и т. д.
С22 Какие функции выполняет наука в современном мире? Проиллюстрируйте их примерами.
1) культурно-мировоззренческая. (Изучая различные
предметы и явления, люди накапливают определенный
запас знаний, который передается из поколения в поколение,
способствует обогащению культуры и формированию
научного мировоззрения);
2) непосредственная производительная сила. (Научные
лаборатории создают новое сырье, используют новые
виды энергии и т. д.);
3) катализатор процесса непрерывного усовершенствования
производства. (Внедрение новейших достижений
науки и техники в виде новых технологий, материалов,
оборудования повышает производительность труда,
создает новые отрасли промышленности.)
С23 Назовите три функции религии в современном обществе.
1) мировоззренческая
2) утешительная
3) интеграционная
С24. Критик так отозвался об этом произведении: Фантастические спецэффекты, захватывающий сюжет, звёздный состав исполнителей, легко запоминающиеся песни. Предположите, к какой форме культуры можно отнести
это произведение. Приведите три обоснования этого предположения с позиций знания основных форм культуры.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) указана форма культуры: массовая культура;
2) приведены три обоснования с опорой на текст задачи и
знания курса, например:
• произведение имеет развлекательную направленность
(захватывающий сюжет и т.п.);
• произведение рассчитано на массового зрителя (привлечение
звёзд, легко запоминающиеся песни и т.п.);
• произведение имеет коммерческую направленность.
Могут быть приведены другие обоснования отнесения произведения
к массовой культуре или высказано и обосновано
предположение об отнесении произведения к экранной
форме культуры
С25. Раскройте на двух примерах различные проявления воздействия культуры на политику.
В ответе должны быть указаны следующие позиции:
1) правильно сформулированы проявления (например, политическая
культура как часть политической системы,
влияние политической культуры населения на участие в выборах
и т. п.);
2) приведены примеры, иллюстрирующие названные учеником
проявления (например, политическое поведение определённой
личности в зависимости от её политической культуры
на митинге или во время выборов и т. п.).
С26 Из истории известно, что в моменты кризисного состояния общества растет влияние религии на общественную и личную жизнь людей, расширяется спектр их религиозных и нерелигиозных верований, наблюдается
всплеск всякого рода суеверий, оккультизма, мистики. Назовите две причины происходящего.
1. Религия и другие разновидности ненаучного знания
отвечают на те вопросы, которые не под силу современной
науке. Страх перед неопределенностью, незнанием, невозможностью
вмешаться и помочь заставляет людей принимать
их ответы на веру, бездоказательно.
2. Религия во все времена выполняет функцию утешения.
Страдания конкретного человека кажутся ничтожными, по
28
8 Духовная сфера
сравнению с тем, что будет с грешниками.
С27. Звезда телесериалов снялась в некоммерческом чёрно-белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите три признака, по которым
вы это определили.
Правильный ответ должен содержать следующие позиции:
1) указание на то, что фильм относится к элитарной культуре;
2) признаки элитарной культуры, например: некоммерческий
характер, высокая содержательная и эстетическая
сложность, доступность ограниченному кругу специалистов
и знатоков.
С28 Приведите не менее трех примеров деятельности по реализации своих культурных прав.
1) реал изация права на свободу художественного творчества
— создание художественного произведения
2) посещение Эрмитажа
3) изучение родного языка
С29 Что такое буддизм? Назовите характеризующие его признаки.
Буддизм возник в 6—5 вв. до н. э. на полуострове Индостан.
Его основатель — легендарный принц Гаутама. Священная
книга называется Типитака. Основная идея буддизма изложена
в четырех истинах: 1) ≪жизнь есть страдание≫, 2) ≪имеются
причины страдания≫, 3) ≪можно прекратить страдания≫,
4) ≪путь прекращения страдания≫.
Путь этот — праведная вера, праведная решимость, праведная
речь, праведные дела, праведная жизнь, праведная мысль, праведные созерцания.
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли по поводу поднятой проблемы.
«Нас формируют те поступки, которые мы совершаем» Аристотель.\
«Независимость и свободомыслие – суть творчества» Ф.Миттеран
«В безнравственном обществе все изобретения. Увеличивающие власть человека над природой, - не только не
благо, но несомненное и очевидное зло». Л.Толстой
«Тот, кто не приобрел культурных навыков, - груб». И.Кант
«Жизнь коротка – искусство вечно». Античный афоризм
«Искусство без мысли, что человек без души – труп». В.Г. Белинский
«Прекрасное постигается путем изучения и больших усилий, дурное усваивается само собой, без труда». Демокрит
«Теория, которую нельзя опровергнуть каким бы то ни было постижимым событием, ненаучна. Неопровержимость
— не доказательство теории (как часто думают), но порок» (К. Поппер)
«Опыт — это имя, которое мы даем своим собственным ошибкам» (О. Уайльд)
«Наука — благодетельница человечества» (П. Бертло)
«Дом без книг подобен телу без души» (Цицерон)
«Наука и искусство принадлежат всему миру, перед ними исчезают межнациональные барьеры» (И. В. Гёте)
«У искусства есть враг: имя ему – невежество». (Б. Джонсон)
«Вера — это радужный мост между небом и землей, всем на отраду, но из странников каждый видит его поразному, в зависимости от того места, где находится» (И. Гете)
«Мне пришлось потеснить знание, чтобы освободить место вере» (И. Кант)
«Без фантазии нет искусства, как нет и науки» (Ф. Лист)
«Искусство есть средство беседы с людьми, а не цель» (М. Мусоргский)
«Где дух не водит рукой художника, там нет искусства» (Леонардо да Винчи)
«Прогресс — не случайность, а необходимость» (Г. Спенсер)
«Человек при помощи науки в состоянии исправить несовершенство своей природы» (И. Мечников)
«Границ научному познанию и предсказанию предвидеть невозможно» (Д. Менделеев)
«Знание — сила» (Ф. Бэкон)
«Если факты противоречат моей теории — тем хуже для фактов» (Гегель)
«Искусство восполняет недостатки природы» (Д. Бруно)
«Не в силе Бог, а в правде» (Князь Александр Невский)
«Слово — великое орудие жизни» (В. Короленко)
«Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли» (Л. Толстой)
«Свободное слово да будет свободно провозглашено. Закон осуждает лишь результаты злоупотребления свободой слова» (А. Мицкевич)
29
8 Духовная сфера
«Человек стоит столько, во сколько он сам себя оценит» (Ф. Рабле)
«Высшая мудрость — знать самого себя» (Г. Галилей)
«Недовольство собою есть необходимое условие разумной жизни. Только это недовольство побуждает к работе
над собою» (Л. Толстой)
Наука никогда не решает вопроса, не поставив при этом три десятка новых Б. Шоу
Искусство должно учить любить добродетель и ненавидеть порок (Д. Дидро).
Искусство и жизнь не одно, но должны стать во мне единым, в единстве моей ответственности (М. М. Бахтин)
Воспитать человека интеллектуально, не воспитав нравственно, значит вырастить угрозу для общества Т. Рузвельт
30