ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОТБОРОЧНОГО (ЗАОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОТБОРОЧНОГО
(ЗАОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
«ПЕРВЫЙ ШАГ В НАУКУ» ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В 2014/2015 УЧЕБНОМ ГОДУ
для учащихся 10-х классов
Вопрос № 1
Участники должны показать навыки лексического, семантического и
словообразовательного анализа слова.
В о п р о с:
Объясните
значение
данных
ниже
индивидуально-авторских
неологизмов. Какими средствами и по каким моделям они созданы?
Приведите примеры слов, образованных по тем же словообразовательным
моделям.
Огончарован, кюхельбекерно (А.С.Пушкин); любёночек, испешеходить,
молньиться, стихачество (В.В. Маяковский); стихокрад (М. Горький);
свежеобруганный (Л.Леонов); звонкокопытый (А.Фадеев); цветь (С.Есенин).
О т в е т:
Индивидуально-авторские
неологизмы
создаются
по
готовым
(имеющимся в языке) словообразовательным моделям.
Огончарован – «очарован Гончаровой», слово образовано на базе
фамилии Натальи Николаевны Гончаровой по модели «чары – очаровать –
очарован» приставочно-суффиксальным способом с наложением -ова-:
Гончарова – огончаровать – огончарован.
Кюхельбекерно – «как Кюхельбекер», от фамилии Кюхельбекер по
модели «сила – сильный – сильно» суффиксальным способом, так от основы
прилагательного при помощи суффиксов -о-/-е- образуются наречия.
Любёночек – уменьшительно-ласкательное к «любить/ любовь»: любить/
любовь – любенок – любеночек, ср.: лев – львенок – львеночек).
Испешеходить – «исходить пешком», от слова «пешеход», приставочносуффиксальный способ (ср.: избороздить).
Молньиться – «быть подобным молнии», суффиксально-постфиксальный
(толпа – толпиться).
Стихачество – «сочинение стихов», суффиксальный (лихачество,
ткачество).
Стихокрад – «тот, кто крадет стихи», сложение (конокрад).
Свежеобруганный
–
«обруганный
только
что»,
сложение
копыта»,
сложение
(свежеоструганный).
Звонкокопытый
–
«имеющий
звонкие
(звонкоголосый, русоволосый).
Цветь – «то, что цветет», бессуффиксный (резь, залежь).
О ц е н к а:
Максимальное количество баллов – 25 баллов: за указание способа
образования слова – по 1 баллу; за примеры слов, образованных по тем же
словообразовательным моделям – по 1 баллу.
Дополнительно (например, за использование терминов «окказионализм»,
«окказиональный», «окказиональное словообразование» и др.) – до 5 баллов.
Вопрос № 2
Участники должны показать знание морфологической системы
русского
языка,
способность
объяснять
особенности
употребления
грамматических форм в речи.
В о п р о с:
Существительное «баржа» в русском языке можно произносить поразному: бАржа и баржА. Сравните особенности склонения каждого
варианта и объясните разницу в образовании форм родительного падежа
множественного числа.
О т в е т:
Варианты «бАржа» и «баржА» из-за разницы в ударении представляют
разные словоизменительные модели:
1) бАржа – бАржи, бАрже, бАржу, бАржей, о бАрже,
мн. бАржи, бАрж, бАржам, бАржи, бАржами, о бАржах.
2) баржА – баржИ, баржЕ, баржУ, баржОй, о баржЕ,
мн. баржИ, баржЕй, баржАм, баржИ, баржАми, о баржАх.
Поэтому и образование форм родительного падежа множественного
числа отличается:
бАржа – много бАрж (ср.: кАрта – много кАрт, , кнИга – много кнИг);
баржА – много баржЕй (ср.: пращА – много пращЕй, госпожА – много
госпожЕй, паранджА – много паранджЕй).
О ц е н к а:
За верное объяснение разницы в склонении – 2 балла.
За примеры слов, изменяющихся по этой же модели – до 3 баллов.
Дополнительно – до 2 баллов.
Всего 7 баллов.
Вопрос № 3
Участники должны показать знание морфологической системы
русского языка, определять грамматические формы слов.
В о п р о с:
В приведенных ниже предложениях найдите форму именительного
падежа существительных и слов, их заменяющих. Объясните свой выбор.
1.
Нетрудно представить, что значила для меня эта встреча.
2.
В одно мгновенье верный бой решит удар его могучий.
3.
Белок в это время не было.
4.
Что тебе эта скорбь вопиющая?
5.
Полякова лечит дочь Лидии Петровны.
Ответ:
1. Встреча – существительное в именительном падеже, является
подлежащим.
2. Удар – существительное в именительном падеже, является
подлежащим.
3. Нет слов в именительном падеже.
4. Скорбь – существительное в именительном падеже, является
подлежащим. Что – вопросительное местоимение в именительном
падеже, является именной частью составного именного сказуемого.
5. Возможны варианты:
а) Полякова – существительное в именительном падеже, является
подлежащим;
б) дочь – существительное в именительном падеже, является
подлежащим.
О ц е н к а:
Максимальное количество баллов - 13 баллов: за каждое верное
указание позиции именительного падежа – по 1 баллу; за указание
синтаксической роли – по 1 баллу; дополнительно – до 3 баллов.
Вопрос № 4
Участники должны показать знание синтаксической системы русского
языка.
В о п р о с:
Выполните синтаксический разбор предложений.
1.
Лишь хорошая книга поможет вам разобраться в пестрой
путанице мыслей.
2.
Иван Иванович даже не имел намерения на ней жениться.
3.
Больной в этот день ходить по комнате не разрешили.
Ответ:
1. Лишь
(частица)
хорошая
(прилагательное)
книга
(существительное в им.п.) поможет (глагол) вам (местоимение в
дат. п.) разобраться (глагол в начальной форме) в (предлог) пестрой
(прилагательное) путанице (существительное в предл. п.) мыслей
(существительное в род. п. мн..ч.).
2. Иван Иванович (существительное в им.п.) даже (частица) не
(частица) имел (глагол) намерения (существительное в род. п.) на
(предлог) ней (местоимение в предл. п.) жениться (глагол в
начальной форме).
3. Больной
(существительное
в
дат.
п.)
в
(предлог)
этот
(местоимение) день (существительное в вин. п.) ходить (глагол в
начальной форме) по (предлог) комнате (существительное в дат.
п.) не (частица) разрешили (глагол).
О ц е н к а:
Максимальное количество баллов - 20 баллов: за каждое верно
разобранное предложение с обозначением членов предложения, указанием
всех частей речи – по 5 баллов. Дополнительно – до 5 баллов.
Вопрос № 5
Участники должны показать умение анализировать художественный
текст.
В о п р о с:
Назовите выразительные средства, использованные в данном тексте.
Объясните их функцию.
"Кто никогда не был на вершине Ивана Великого, кому никогда не
случалось окинуть одним взглядом всю нашу древнюю столицу с конца в
конец, кто ни разу не любовался этою величественной, почти необозримой
панорамой, тот не имеет понятия о Москве, ибо Москва не есть
обыкновенный большой город, каких тысяча; Москва не безмолвная громада
камней холодных, составленных в симметрическом порядке... нет! у нее есть
своя душа, своя жизнь. Как в древнем римском кладбище, каждый ее камень
хранит надпись, начертанную временем и роком, надпись, для толпы
непонятную, но богатую, обильную мыслями, чувством и вдохновением для
ученого, патриота и поэта!.. Как у океана, у нее есть свой язык, язык
сильный, звучный, святой, молитвенный!.. Едва проснется день, как уже со
всех ее златоглавых церквей раздается согласный гимн колоколов, подобно
чудной, фантастической увертюре Беетговена, в которой густой рев
контрабаса, треск литавр, с пением скрыпки и флейты, образуют одно
великое целое; и мнится, что бестелесные звуки принимают видимую форму,
что духи неба и ада свиваются под облаками в один разнообразный,
неизмеримый, быстро вертящийся хоровод!.. " (М.Ю. Лермонтов)
Ответ :
"Кто никогда не был на вершине Ивана Великого, кому никогда не
случалось окинуть одним взглядом всю нашу древнюю столицу с конца в
конец, кто ни разу не любовался этою величественной (1), почти
необозримой (1,6) панорамой (8), тот не имеет понятия о Москве, ибо Москва
не есть обыкновенный большой город, каких тысяча; Москва не
безмолвная(1)
громада
камней
холодных
(2,3),
составленных
в
симметрическом порядке... нет! (9) у нее есть своя душа (2), своя жизнь
(2,3,6). Как в древнем римском кладбище (4), каждый ее камень хранит
надпись (2), начертанную временем и роком (5,6), надпись (10), для толпы
непонятную (3), но богатую
(1), обильную (1) мыслями, чувством и
вдохновением (6) для ученого, патриота и поэта (6)!.. (7) Как у океана (4), у
нее есть свой язык(3), язык (10) сильный (1), звучный (1), святой (1),
молитвенный (1,3,6)!.. (7) Едва проснется день (3,5), как уже со всех ее
златоглавых (1) церквей раздается согласный (1) гимн (3) колоколов (2),
подобно чудной (1), фантастической (1) увертюре Беетговена (4), в которой
густой (1) рев контрабаса (5), треск литавр (2), с пением скрыпки и флейты
(6) образуют одно великое целое (2); и мнится, что бестелесные (1) звуки
принимают видимую форму (2), что духи неба и ада (6) свиваются под
облаками в один разнообразный, неизмеримый, быстро вертящийся хоровод
(1,2,6)!.. (7)" (М.Ю. Лермонтов)
1. Эпитеты.
2. Инверсия.
3. Метафора.
4. Сравнение.
5. Олицетворение.
6. Ряды однородных членов.
7. Восклицательное предложение.
8. Синтаксический параллелизм.
9. Риторическое восклицание.
10. Лексический повтор.
О ц е н к а:
Максимальная оценка: 35 баллов
За каждое верно указанное выразительное средство – по 0,5 балла.
Дополнительно – до 10 баллов.
Задание
1
25
баллов
Задание
2
7
баллов
Задание
3
13
баллов
Задание
4
20
баллов
Задание
5
35
баллов
Итого:
100
баллов