МИНОБРНАУКИ РОССИИ Высшая школа экономики Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Высшая школа экономики
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Казанский национальный исследовательский технологический университет»
ПРИЛОЖЕНИЕ
К МЕТОДИЧЕСКИМ УКАЗАНИЯМ ПО
ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ
И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
по курсу « История»
Казань
КНИТУ
2011
Темы контрольных работ
№1
1. В 1169 г. Андрей Боголюбский, владимирский князь, вмешался в южнорусские
дела и послал в Киев свои полки. Город был сильно разграблен, не пощадили даже
монастыри и церкви. Казалось бы, занимай киевский престол и властвуй. Но
Андрей даже не пытался сесть в стольном граде. Почему? Зачем тогда надо было
«завоевывать» Киев?
2. Николай II: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «вассалитет».
№2
1. В.О.Ключевский отмечал: «У нас по мере расширения территории вместе с ростом
внешней силы народа все более стеснялась его внутренняя свобода». Почему
данное явление носило противоречивый характер?
2. Иван Грозный: исторический портрет.
3. Как Вы понимаете сущность «норманнской теории»?
№3
1. Главным содержанием опричнины стали совершенно бессмысленные убийства
ради убийств. Однако самая страшная и существенная характеристика опричнины
заключалась в том, что и Иван IV, и его опричники были абсолютно уверены в
благости своих чудовищных злодеяний. На чем держалась их уверенность?
2. Петр Первый: исторический портрет.
3. Что такое «полюдье»? Во что и почему переросла эта система?
№4
1. В.О.Ключевский писал, что Россия в XVII в. «оказалась более отсталой от Запада,
чем была в начале XVI в.». Не парадокс ли? Объясните.
2. Князь А.Курбский: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «черносотенцы».
№5
1. Главное в развитии любого государства - экономика. В то время как все страны
шли по пути освобождения крестьян и образования промышленного и торгового
сословия, по пути замены физического принуждения на экономическое, реформы
Петра 1 пошли в противоположном направлении и закабалили все сословия. В чем
же тогда прогрессивное значение социально-экономических реформ Петра I?
2. Н.М.Карамзин: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «реформа».
№6
1. Петру I не раз советовали отменить рабство в России. Александр I составлял
проект освобождения крестьян. Но только в 1861 году в России произошла отмена
крепостного права. Почему так долго пришлось ждать, ведь европейский Запад
наглядно демонстрировал преимущество свободных подданных?
2. А.Ф.Керенский: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «феодализм».
№7
1. Правительство Александра II имело значительный резерв свободных земель. Тем
не менее оно всячески сдерживало переселение крестьян из густонаселенных
районов. Почему?
2. П.А.Столыпин: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «большевизм».
№8
1. Опыт России конца ХIХ - нач. ХХ вв. показал, что поступательное развитие
реформ в условиях царской власти было практически невозможно. Почему тогда
реформы получили развитие в условиях королевской власти, например, в Англии,
Швеции и др. странах?
2. Екатерина II: исторический портрет.
3. Как Вы понимаете термин «сословно-представительная монархия»?
№9
1. О нежелательности для России большой войны предостерегали многие деятели
страны, в том числе занимающие верхние ступени правительственной лестницы.
Так, С.Витте говорил, что война кончится крахом для самодержавия. П.Столыпин
провозгласил лозунг: «мир во что бы то ни стало». Однако, Первая мировая война
втянула в бойню и Россию. Почему?
2. Александр II: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «путь из варяг в греки».
№ 10
1. В ходе столыпинской аграрной реформы многие крестьяне сопротивлялись ее
проведению, даже зажиточные крестьяне не торопились выйти из общины.
Почему?
2. Ярослав Мудрый: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «декабристы».
№ 11
1. Оценивая первую Государственную Думу в России, В.И.Ленин назвал ее «самым
революционным и самым бессильным в мире парламентом». Разве могут ужиться
два таких противоречивых явления в одной сущности?
2. Николай II: исторический портрет.
3. Что такое «опричнина»?
№ 12
1. «Крымскую войну у нас очень ценят, так как думают, что ее неудачный исход
вызвал освобождение крестьян и прочие реформы Александра II». Получается чем хуже, тем лучше? Так ли это? Каковы, на Ваш взгляд, причины отмены
крепостного права и проведения прогрессивных реформ в 60-70-х гг. ХIХ
столетия?
2. С.Ю.Витте: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «просвещенный абсолютизм»?
№ 13
1. В пореформенный период в России усиленно привлекался иностранный капитал.
Так, только в 1893 году он составил 2951 млн рублей. Такая практика не была
особенностью России. С 1860 - 1900 гг. капитал, поступивший, например, в США,
увеличился с 400 млн до 3300 млн долларов (6600 млн рублей). Почему при
значительном ввозе иностранного капитала, как в Россию, так и в США последние
заметно опережали нашу страну в экономическом развитии?
2. К.Маркс: исторический портрет.
3. Что такое «смута» (Россия. ХVII в.)?
№ 14
1. В 1878 году Вера Засулич была привлечена к уголовной ответственности за
покушение на жизнь петербургского градоначальника Ф.Трепова. На основе
закона и с учетом мнения правящих кругов террористку должны были
подвергнуть суровой каре. Однако Вере Засулич был вынесен оправдательный
приговор и она была выпущена на свободу. Почему?
2. В.И.Ленин: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «цивилизация».
№ 15
1. Утверждают, что для создания сильного государства требуется лишь
необходимость. Тогда почему не было создано такое государство на Руси в ХIII в.,
когда нужда в нем была необычно острой? И почему киевские князья то и дело
покоряли не «общепризнанных» врагов печенегов и половцев, а своих же славян?
Да еще так жестоко!?
2. П.Я.Чаадаев: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «античность».
№ 16
1. Вопрос о вхождении нерусских народов в состав Российского государства и по
сегодняшний день является актуальным и в то же время противоречивым. С одной
стороны, мы говорим, что некоторые народы, проживающие по соседству с
Россией, вошли в нее сугубо добровольно. С другой стороны, Россию называли
тюрьмой народов. Получается, что народы-соседи добровольно шли в «тюрьму»?
2. Александр I: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «эпоха великих реформ».
№ 17
1. На рубеже ХI-ХII вв. на Руси начался и довольно долго продолжался период
феодальной раздробленности. Считается, что это был закономерный этап развития
феодального общества. Почему закономерный? Разве нельзя было избежать этой
раздробленности и сразу образовать централизованное русское государство, к
чему в конечном счете и пришли княжества?
2. А.И.Гучков: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «Совет народных депутатов».
№ 18
1. Большевики не были уверены в победе на выборах в Учредительное собрание.
В.И.Ленин незадолго до революции писал, что Учредительное собрание «будет не
с нами». Однако официально большевики шли в революцию под лозунгом
ускорения созыва Учредительного собрания. Почему?
2. Геродот: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «кадеты».
№ 19
1. Национализация земли является основой развития капитализма в деревне, т.е.
является буржуазной мерой преобразования сельского хозяйства. Почему тогда
большевики включили в свою аграрную программу положение о национализации
земли.
2. М.С.Горбачев: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «двоевластие».
№ 20
1. В условиях «военного коммунизма» мелкотоварное крестьянское хозяйство
объявлялось вне закона. Даже голодной весной 1919 года В.И.Ленин защищал
закон, согласно которому «никто из рабочих и служащих не имел права заводить в
хозяйствах собственных животных, птиц и огородов...» Почему большевики
выступали против даже мелких хозяйств, ведь был же голод в стране?
2. Генерал А.Власов: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «культ личности».
№ 21
1. В.И.Ленин до победы Октябрьской революции решительно выступал против
федерального устройства России: «Но пока и поскольку разные нации составляют
единое государство, марксисты ни в каком случае не будут проповедовать ни
федеративного принципа, ни децентрализации», отмечал он в «Критических
заметках по национальному вопросу». А после победы революции в России идея о
необходимости и целесообразности федеративной формы государственного
устройства была и доказана, и реализована на деле. Как это понимать?
2. Г.К.Жуков: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «Антанта».
№ 22
1. В соответствии с законом о концессиях, принятом в 1920 году, советская сторона
передала зарубежным предпринимателям на определенный срок в эксплуатацию
природные богатства, предприятия, другие хозяйственные объекты. Но в
концессиях В.И.Ленин отчетливо видел опасность восстановления капитализма.
Почему, будучи против концессий, на них все-таки шли, и в первую очередь - сам
руководитель государства?
2. Ю.А.Гагарин: исторический портрет.
3. Объяснить смысл понятия «холодная война».
№ 23
1. В 1919 году, критикуя эсеровский лозунг свободы торговли, В.И.Ленин говорил,
что «на это мы не пойдем никогда, скорее ляжем все костьми»... А в 1921 году он
определенно ставит вопрос о том, что «нужна известная свобода оборота, свобода
для частного мелкого хозяина». Почему произошел крутой поворот в политике
В.И.Ленина по отношению к свободе торговли?
2. В.М.Ломоносов: исторический портрет
3. Объясните смысл понятия «новая экономическая политика».
№ 24
1. 1 марта 1921 года восстали против Советской власти моряки Кронштадта, которые
с октябрьских дней 1917 года назывались гордостью революции. Что побудило их
занять совершенно противоположную позицию к Советской власти?
2. И.В.Сталин: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «Земский сбор».
4.
№ 25
1. Идеалом С.Ю.Витте была ограниченная конституционная монархия, «единая и
неделимая Россия». Он считал, что «все революции происходят оттого, что
правительства вовремя не удовлетворяют назревшие потребности... остаются
глухими к народным нуждам». Исходя из позиции С.Ю.Витте, события в России
можно оценить так: революций могло бы и не быть, если бы народ не был доведен
до отчаяния, а Россия - до разрухи. Так ли это? Случайна ли революция 1917 года
в России?
2. А.И.Деникин: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «народничество».
№ 26
1. В феврале 1917 года в России совершилась буржуазно-демократическая
революция. Когда речь заходила о социалистической революции, меньшевики и
эсеры, выступая в целом за социализм, считали, что думать о нем и немедленно
делать практические шаги к его осуществлению рано. Главный аргумент против
близкой социалистической революции меньшевики видели в экономической
отсталости России. Почему, однако, при еще далеко невыполненной программе
буржуазно-демократической революции, В.И.Ленин, большевики, поставили
вопрос о переходе к социалистической революции? Не являлось ли это каким-то
субъективным подталкиванием революции?
2. А.Д.Сахаров: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «славянофилы».
№ 27
1. Миллионы русских людей были вынуждены покинуть большевистскую Россию.
Более всего из числа тех, кто не мог мириться с диктатурой, кому угрожала
опасность террора. Казалось бы, оказавшись за границей, эти люди должны были
объединиться в стремлении борьбы с Советами. Однако этого не произошло.
Почему?
2. Б.Н.Ельцин: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «вотчина», «вотчинное государство».
№ 28
1. В Советском Союзе индустриализация началась с ускоренного развития тяжелой
промышленности, хотя в то время имелся опыт капиталистических стран, где в
начале развивалась легкая промышленность, а затем уже тяжелая. Почему СССР
не пошел по пути, который вывел США, Англию, Германию в число передовых
промышленных держав?
2. Е.Дашкова: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «западники».
№ 29
1. В 1936 году в стране была торжественно провозглашена самая демократическая
Конституция в мире. Но, буквально, через несколько месяцев, в 1937 году,
массовые репрессии достигли своего апогея. В 1977 году в стране была принята
новая, тоже демократическая Конституция. Но еще в большей мере стали
процветать произвол, хищения, коррупция, обман общества. Почему так
произошло? И в чем гарант того, чтобы подобное больше не происходило?
2. В.Чернов: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «Крестовые подходы».
№ 30
1. Доклад Н.С.Хрущева «О культе личности и его последствиях» был произнесен на
ХХ съезде КПСС 25 февраля 1956 года. Однако его текст был опубликован только
в 1989 году, ровно 33 года спустя. Почему так произошло, ведь культ Сталина был
развенчан задолго до этой даты?
2. И.Д.Троцкий: исторический портрет.
3. Объясните смысл понятия «ООН»