Рабочая программа по химии для 8 - 9 классов

Пояснительная записка
Рабочая программа по химии в основной школе составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на
основе примерной программы по химии для средней школы;
2. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ
(Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 1312).
3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования
и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря
2010 г. № 2080.
4. Примерные программы по химии, разработанные в соответствии с
государственными образовательными стандартами 2004 г
Рабочая программа курса химии
программе,
составленной
автором
в основной школе составлено согласно примерной
Н.Н.Гара
к
учебнику
В.Г.Фельдмана издательство «Просвещение» М.2008 г.
учреждений
(базовый
уровень),
который
соответствует
авторов
Г.Е.Рудзитиса,
для общеобразовательных
требованиям
федерального
компонента Государственного стандарта общего образования.
Программа раскрывает содержание обучения химии учащихся 8 и классов 9 в
общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на 136 часов/ год при 2-х час, занятии в
неделю, т.е. по 68 часов в 8 и 9 классах. Рабочая сетка на 1 полугодие – 32 час; на 2 –е 36
час.
В системе естественно - научного образования химия как учебный предмет занимает важное
место в познании законов природы, в материальной жизни общества, в решении глобальных
проблем человечества, в формировании научной картины мира, а также в воспитании
экологической культуры людей.
Химия как учебный предмет вносит существенный вклад в научное миропонимание, в
воспитание и развитие учащихся; призвана вооружить учащихся основами химических
знаний, необходимых для повседневной жизни, заложить фундамент для дальнейшего
совершенствования химических знаний как в старших классах, так и в других учебных
заведениях, а также правильно сориентировать поведение учащихся в окружающей среде.
Цели и задачи курса:
*
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической
символики;
1
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический
*
эксперимент, производить расчеты на основе химических формул и уравнений химических
реакций;
* развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
проведения химического эксперимента, познавательных интересов и интеллектуальных
способностей
в
процессе
самостоятельного
приобретения
химических
знаний
с
использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
*
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов
естествознания и элементу общечеловеческой культуры; убежденности в позитивной роли
химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к
своему здоровью и окружающей среде;
* применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, в сельском хозяйстве, производстве, для решения практических задач в
повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью и окружающей
среде.
В содержании данного курса представлены основополагающие химические теоретические
знания, включающие изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от
строения,
конструирование
веществ
с
заданными
свойствами,
исследование
закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения
веществ, материалов, энергии.
Фактологическая часть программы включает сведения о неорганических и органических
веществах. Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объяснять на
современном и доступном для учащихся уровне теоретические положения, изучаемые
свойства веществ, химические процессы, протекающие в окружающем мире.
Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии в основной школе принадлежит атомномолекулярному учению, периодическому закону Д, И, Менделеева и системе химических
элементов как наиболее общим научным основам химии, видами химической связи,
закономерностей химических реакций.
Изучение органической химии основано на учении А. М. Бутлерова о химическом строении
веществ. Указанные теоретические основы курса позволяют учащимся объяснять свойства
изучаемых веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве.
В изучении курса значительная роль отводится химическому эксперименту: проведению
практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описанию их результатов;
соблюдения норм и правил поведения в химической лаборатории.
2
Количество практических и контрольных работ в программе и планировании полностью
совпадает.
Требования к уровню подготовки учащихся основной школы.
В результате изучения химии ученик должен знать и понимать:
• химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и
уравнения химических реакций; важнейшие химические понятия: ион, химическая связь,
электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель,
окисление и восстановление, аллотропные модификации, скорость химической реакции,
катализаторы
• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная
атомная и молекулярная масса, классификация веществ, моль, молярная масса, химическая
реакция, классификация реакций, молярный объем; химическая связь; ион, катион,
• основные законы химии: периодический закон, постоянства состава и закон сохранения
массы вещества
уметь
• называть химические элементы, соединения изучаемых классов
• объяснять физический смысл атомного номера химического элемента, номеров группы,
периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева,
закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных
подгрупп;
• характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в
периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов; связь между
составом и. строением и свойствами основных классов веществ.
• определять состав веществ по их формуле, принадлежность веществ к определенному
классу неорганических соединений, типы химических реакций, валентность;
• составлять формулы неорганических соединений, схемы строения атомов первых 20
элементов периодической системы Д.И.Менделеева, уравнения химических реакций;
• обращаться с химической посудой, лабораторным оборудованием
• распознавать опытным путем кислород, водород; аммиак, углекислый газ;
• вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения, массовую долю
вещества в растворе; количества вещества, массу, объем по количеству вещества, массе или
объему реагентов или продуктов реакции; приготовления растворов заданной концентрации.
3
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни с целью:
• безопасного обращения с веществами и материалами;
• экологической грамотности поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения на здоровье человека;
• критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
4
Учебно-тематическое планирование уроков химии в 9 классе
№
Название темы
Количество
часов
1
Электролитическая диссоциация.
10 ч
2
Кислород и сера
9ч
3
Азот и фосфор.
10 ч
4
Углерод и кремний.
7ч
5
Общие свойства металлов.
14 ч
Органическая химия
18 ч
6
Первоначальные представления об органической химии.
2ч
7
Углеводороды.
4ч
8
Спирты.
2ч
9
Карбоновые кислоты. Жиры.
3ч
10
Углеводы.
2ч
11
Белки. Полимеры.
4ч
Всего:
68 час
5
Перечень практических и контрольных работ.
Контрольных 4.
Контрольная работа № 1 по теме:
» Электролитическая диссоциация».
Контрольная работа №2
по теме: «Элементы 6, 5 и 4 группы периодической системы химических элементов».
Контрольная работа №3 по теме: « Общие свойства металлов».
Контрольная работа №4 по теме:
«Органическая химия».
Практических работ 7.
Практическая работа №1:
Решение экспериментальных задач по теме:
» Электролитическая диссоциация».
Практическая работа №2:
Решение экспериментальных задач по теме: « Кислород и сера».
Практическая работа №3:
«Получение аммиака и изучение его свойств».
Практическая работа №4:
«Определение минеральных удобрений».
Практическая работа №5:
«Получение оксида углерода (4) и изучение его свойств".
Практическая работа №6:
Решение экспериментальных задач по теме: « Элементы 1А – 3А – групп периодической
таблицы химических элементов».
Практическая работа №7:
Решение экспериментальных задач по теме: « Металлы и их соединения».
6
Учебно-тематическое планирование уроков химии в 8 классе
В тематическом планировании, в связи с трудностями изучения некоторых тем и частотой
встречаемости некоторых вопросов в материалах ГИА, количество часов по темам
изменено. Количество практических и контрольных работ в программе и планировании
полностью совпадает.
№ по
Название темы
порядку
1
Количество часов
по программе
Первоначальные химические
Количество часов
в планировании
18
19 ч
понятия.
2
Кислород
5
5ч
3
Водород
3
2ч
4
Растворы. Вода.
6
7ч
5
Основные классы неорганических
9
11 ч
8
7ч
9
7ч
3
4ч
6
5ч
соединений.
6
Периодический закон и
периодическая система химических
элементов Д.И.Менделеева.
7
Строение атома.
Строение веществ. Химическая
связь.
8
Закон Авогадро. Молярный объем
газов.
9
Галогены.
Всего: 68 часов
7
Перечень контрольных и практических работ в 8 классе.
Количество контрольных работ – 4
Контрольная работа №1.»Первоначальные химические понятия. Закон Авогадро.
Молярный объем газов».
Контрольная работа №2. «Кислород», «Водород», «Растворы».
Контрольная работа № 3. «Основные классы неорганических соединений».
Контрольная работа № 4. Периодический закон и периодическая система химических
элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Химическая связь.
Количество практических работ- 6
Практическая работа №1. «Правила т/б при работе в химическом кабинете. Ознакомление
с лабораторным оборудованием».
Практическая работа № 2. «Очистка загрязненной поваренной соли».
Практическая работа №3. «Получение и свойства кислорода».
Практическая работа №4. «Приготовление растворов солей с определенной массовой
долей растворенного вещества».
Практическая работа №5. «Решение экспериментальных задач по теме: «Основные
классы неорганических соединений».
Практическая работа №6. «Решение экспериментальных задач по теме: «Галогены».
8