Психология политики - Владивостокский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ПСИХОЛОГИИ
Рабочая программа учебной дисциплины
ПСИХОЛОГИЯ ПОЛИТИКИ
Основная образовательная программа
030300.62 Психология
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК
Рабочая программа по учебной дисциплине «Психология политики»
составлена в соответствии с требованиями ООП: 03030062 «Психология» на
базе ФГОС ВПО.
Составитель: Кирсанова Л.И., профессор кафедры философии и
психологии, д-р. филос. наук
Утверждена на заседании
16.05.2014 г., протокол № 9.
кафедры
Философии
и
психологии
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института
управления ВГУЭС на заседании от 09.06.2014 г., протокол № 2
©
Издательство ВГУЭС
2014
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность введения курса «Психология политики» связана с
возрастающим интересом общества к происходящим в современной России
социально-политическим процессам. Переход от тоталитарного к правовому
обществу сопровождается ломкой психологических стереотипов восприятия
окружающей действительности, большей вовлеченностью граждан в
политические процессы. Изменение стратификации общества, формирование
отличной от прежней социальной и политического управления требует
профессионального подхода к анализу данных процессов со стороны
специалистов-психологов. Психология политики как специальная область
знаний активно развивается всего лишь с начала 60-х годов прошлого столетия,
в нашей стране ее история еще короче. Однако на современном этапе развития
психологической науки в России именно к психологии политики привлечено
внимание многих ведущих отечественных ученых. Изучение курса «Психология
политики» позволит студентам приобщиться к актуальным разработкам
ведущих специалистов в данной области, овладеть навыками практической
работы в области анализа, прогноза и коррекции политико-психологических
процессов в России.
1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Целью изучения курса «Психология политики» является обучение
основным
принципам
и методам
политической психологии как
междисциплинарной науки, возникшей на стыке политологии и психологии.
Для достижения этих целей необходимо решить несколько частных задач:
рассмотреть основные объекты изучения психологии политики: психологию
внешней и внутренней политики, психологию малых и больших социальных
групп в политике, психологию отдельной политической личности.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной
образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Психология политики» относится к циклу ООП Б.3.
«Профессиональный цикл» вариативная часть.
Таблица 1 Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы (ООП) ВПО
Форма
Трудоемкос
Формы
ООП
Блок
бучения
ть (З.Е.)
контроля
ОФО
Б.3/Вариативная
3
З
030300.62
ВФО
Б.3/Вариативная
3
З
Психология
ЗФО
Б.3/Вариативная
3
З
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения учебной дисциплины
Таблица 2 Формируемые компетенции, знания, умения, владения
ООП
Коды компетенций
ОК-1 способностью и
готовностью к
пониманию значения
гуманистических
ценностей для
сохранения и развития
современной
цивилизации;
совершенствованию и
развитию общества на
принципах гуманизма,
свободы и демократии
ОК-4 способностью и
готовностью к
использованию системы
категорий и методов,
необходимых для
решения типовых задач в
различных областях
профессиональной
практики
030300.62,
Психология.
Психология
ОК-7 способностью и
готовностью к
восприятию личности
другого, эмпатии,
установлению
доверительного контакта
и диалога, убеждению и
поддержке людей
ПК-6 способностью и
готовностью к
психологической
диагностике уровня
развития познавательной
и мотивационно-волевой
сферы, самосознания,
психомоторики,
способностей, характера,
темперамента,
функциональных
состояний, личностных
черт и акцентуаций в
норме и при психических
отклонениях с целью
гармонизации
Знания, Умения, Владение
Знания:
культурноисторические и
религиозные
традиции личности
и общества
Умения:
использовать
основные
психологические
параметры
жизнедеятельности
человека при
выявлении
специфики его
психического
функционирования
Владения:
методикой и
техникой
эмпирических
исследований
социальных
конфликтов разных
типов
Умения:
прогнозировать
изменения и
динамику
структуры
профессиограммы
профессионалов,
работающих в
системе "человекправо"
психического
функционирования
человека
ПК-12 способностью и
готовностью к
проведению
стандартного
прикладного
исследования в
определённой области
психологии
ПК-20 способностью и
готовностью к
просветительской
деятельности среди
населения с целью
повышения уровня
психологической
культуры общества
ПК-21 способностью и
готовностью к анализу
форм взаимодействия в
трудовых коллективах
Умения:
использовать
основные
психологические
параметры
жизнедеятельности
человека
привыявлении
специфики его
психического
функционирования
Знания:
культурноисторические и
религиозные
традиции личности
и общества
Знания:
сущность и формы
проявления
социального
конфликта в
современных
условиях
общественной и
личной жизни
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Общая трудоемкость дисциплины «Психология политики» составляет 3
з.е., 108 часов. Из них 51 час аудиторной работы и 57 часов самостоятельной
работы студентов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме,
составляет 14 часов аудиторных занятий.
Промежуточная аттестация по курсу – зачет.
В ходе изучения данного курса студент слушает лекции по теоретической
части курса, посещает семинарские занятия, на которых обсуждаются доклады
студентов и проводятся учебные дискуссии по темам курса. Для подготовки к
семинарским занятиям используются учебники и учебные пособия
Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной
работе студентов, которая заключается в чтении и конспектировании учебной и
специальной литературы.
Для студентов заочной формы обучения отчетом по самостоятельной
работе является выполнение контрольной работы по предложенным в п. 4.1
темам.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Согласно «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости
студентов», принятому во ВГУЭС, для получения допуска к зачету студент
очной формы обучения должен в течение семестра набрать в результате
текущих аттестаций не менее 41 балла. Обязательным условием допуска
студента заочной формы обучения к зачету является выполнение письменной
контрольной работы, которая сдаётся в сроки, установленные графиком
учебного процесса для соответствующего направления подготовки.
Текущий контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется в
форме тестов по изученному теоретическому материалу и базовым понятиям.
При неудовлетворительной оценке по тестам студенты сдают их повторно;
Отсутствие пропусков учебных занятий, активное участие в практических
занятиях и положительные оценки за выполнение самостоятельных заданий
обеспечивают допуск к зачету.
Промежуточная аттестация осуществляется в рамках рейтинговой системы
оценки.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 3. Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет:
Сокращенное
Трудоемкость
Форма
название ООП
Индекс
Аттестация
часов
обучения
(З.Е.)
(всего/ауд.)
ОФО
Б.3
108/51
А1, А2, Э
3
Б-ПС
ВФО
Б.3
3
108/16
Э
ЗФО
Б.3
3
108/10
КО, Э
2.1 Темы лекций
Тема 1. Истоки и перспективы психологии политики (2 часа).
Становление западной политической психологии. Психолого-политические
воззрения в трудах мыслителей Древней Греции: Демосфена, Платона, Сократа,
Аристотеля. Эпоха Древнего Рима в исследовании политико-психологических
феноменов. Становление метода психобиографии на примере жизнеописания
Цезаря в трудах Плутарха. Социально-политические и этические воззрения в
трудах мыслителей Древнего Востока. Эпоха Возрождения: трактат Н.
Маккиавелли «Государь». Эпоха просвещения: рациональное понимание
человека в трудах Т. Гоббса, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо. Политическая психология
в XIX веке. Психология масс в работах Г. Лебона, Г. Тарда, С. Сигеле. Школа
«Психология народов». Политическая психология в начале XX века. Опыт
конструирования политических биографий З.Фрейда. Чикагская школа
психологии политики. Идеи Г. Лассуэла, его влияние на становление
психологии политики как отдельной области научного знания. Политическая
психология в России. Современная психология политики.
Тема 2. Методологические основы психологии политики (2 часа).
История бихевиористского подхода в психологии политики. Предмет
психологии политики с точки зрения бихевиоризма. Достоинства и недостатки
методологии бихевиоризма в психологии политики. Деятельно-стный подход в
психологии политики. Роль психологии в политической деятельности. Влияние
политологии на развитие новой отрасли знаний – психологию политики.
Предмет и задачи психологии политики.
Тема 3. Политическая социализация: становление личности.
Психология политического лидерства (2 часа).
Механизмы политической социализации. Основные стадии политической
социализации. Проблема политической ресоциализации в современном
обществе. Генезис политического сознания. Результаты политической
социализации. Политическое участие гражданина, его формы. Влияние
политического режима на процесс политического участия.
Ранние теории лидерства. Основные политико-типологические типологии
лидерства. Психопатологическая типология Г. Лассуэлла. Типология
политических типов Д. Рисмана. Типология президентов Д. Барбера. Типология
Д. Барнса. Отечественные типологии политического лидерства. Современные
подходы к феномену лидерства. Я-концепция политического лидерства.
Потребности и мотивы политических лидеров. Стиль принятия политического
решения. Стиль межличностных отношений политического лидерства.
Психологическая основа лидерства. Стрессоустойчивость политических
лидеров. Создание имиджа политического лидера. Харизма политического
лидера, механизмы влияния на других людей. Механизмы восприятия
политического лидера.
Тема 4. Политическое сознание и политическая культура (2 часа)
Политическое сознание как основная категория современной психологии
политики. Структура политического сознания, его виды. Механизмы
функционирования, динамика развития, функциональные формы политического
сознания. Политическое самосознание. Коллективное бессознательное в
политике. Содержание понятия политическая культура. Основные субъекты и
объекты политической культуры. Механизм формирования, основные типы
политической культуры. Политическое восприятие, политическое мышление,
политические установки и стереотипы. Формирование стереотипов.
Политическое поведение.
Тема 5. Социальная группа как субъект политики (2 часа).
Особенности малых групп в политике. Направленность основных действий
в группе. Общие этапы становления политических групп. Внутренние
механизмы становления политической группы. Феномен «команды» в политике.
Роль политического лидера в группе. Конформизм в политике. Межличностные
отношения в группе.
Тема 6. Политическая психология больших социальных групп (2 часа)
Уровни развития общности больших социальных групп. Диалектика
развития группового самосознания. Политико-психологические черты
основных социальных групп. Психология политической элиты. Политикопсихологическое понимание элиты. Функции элиты.
Тема 7. Психология политических движений (2 часа)
Основные внешние признаки политических движений. Внутренние
характеристики движения. Механизм возникновения политического движения.
Политико-психологические функции политического движения. Мотивация
участия в политическом движении. Условия и этапы развития политического
движения.
Революционные
движения.
Реформаторские
движения.
Экспрессивные политические движения. Общая типология политических
партий. Партии и политические движения. Национально-этнические группы.
Национально-этнические проблемы современного мира.
Тема 8. Прикладная политическая психология (2 часа)
Методы исследований и приемы психологического воздействия.
Прикладные задачи психологии политики. Методы исследования психологии
больших политических групп. Методы исследования политической психологии
масс. Проблема психологии и психологического обеспечения реальных
политических процессов. Психологические войны в политике. Политическое
консультирование. Политическая реклама. Имиджмейкинг. Отношения с
общественностью. Участие психолога в обеспечении политического процесса.
2.2 Перечень тем практических занятий
Тема 1. Становление западной политической психологии (4 часа,
доклады)
Психолого-политические воззрения в трудах мыслителей Древней Греции:
Демосфена, Платона, Сократа, Аристотеля. Эпоха Древнего Рима в
исследовании политико-психологических феноменов. Становление метода
психобиографии на примере жизнеописания Цезаря в трудах Плутарха.
Социально-политические и этические воззрения в трудах мыслителей Древнего
Востока. Эпоха Возрождения: трактат Н. Маккиавелли «Государь». Эпоха
просвещения: рациональное понимание человека в трудах Т. Гоббса, Дж. Локка,
Ж.-Ж. Руссо. Политическая психология в XIX веке. Психология масс в работах
Г. Лебона, Г. Тарда, С. Сигеле. Школа «Психология народов». Политическая
психология в начале XX века. Опыт конструирования политических биографий
З.Фрейда. Чикагская школа психологии политики. Идеи Г. Лассуэла, его
влияние на становление психологии политики как отдельной области научного
знания. Политическая психология в России. Современная психология политики.
Тема 2. Предмет и задачи психологии политики (2 часа, дискуссия)
История бихевиористского подхода в психологии политики. Предмет
психологии политики с точки зрения бихевиоризма. Достоинства и недостатки
методологии бихевиоризма в психологии политики. Деятельностный подход в
психологии политики. Роль психологии в политической деятельности. Влияние
политологии на развитие новой отрасли знаний – психологию политики.
Тема 3. Основные и частные задачи психологии политики (2 часа,
дискуссия)
Основные
психолого-политические
феномены.
Политические
и
психологические объекты психологии политики. Предмет психологии
политики. Основные принципы психологии политики на конкретных приме-рах
современных исследований.
Тема 4. Личность в политике. Суть политической социализации (2
часа, дискуссия)
Основные механизмы и системы политической социализации.
Политическое участие. Различия между объектным и субъектным подходами в
политике. Мобильные и иммобильные формы политического участия.
Тема 5. Основные психологические теории лидерства (4 час, доклады,
дискуссия)
Типология лидерства М. Вебера. Психопатологическая типология Г.
Лассуэлла. Три социальных характера и три типа политических лидеров
Д.Рисмана. типология «макиавеллистской личности» Р. Кристи и Ф. Гайса.
Типология президентов Дж. Барбера. Типология Д. Барнса. Состояние
отечественных подходов к исследованию лидерства. Лидерство и вождизм.
Тема 6. Политическое сознание и политическая культура (2 часа,
дискуссия)
Структура и функции политического сознания. Анализ связи по-нятия
«политическое сознание» с другими категориями и понятиями психологии
политики. Социальное сравнение как основной механизм формирования
политического самосознания. Влияние коллективного бессознательного на
индивидуальное сознание и массовое поведение. Основные характеристики
политической культуры. Типы политиче-ской культуры.
Тема 7. Социальные группы в политике (2 часа, дискуссия)
Роль социальных групп в политике. Основные типологии и разновидности
малых групп в политике. Основные этапы формирования политической группы.
Взаимоотношения лидера и группы. Понятие «команда» в политике. Виды
политических команд. Феномен «парадокс лидера». Эффект социальной
фасилитации.
Тема 8. Большие социальные группы в политике (2 часа, дискуссия)
Классовое и стратификационное деление общества. Преодоление
антагонизма марксистского и веберианского подходов. Групповое сознание.
Групповая идеология. Ценности, нормы и образцы поведения в большой
социальной группе. Диалектика группового самосознания. Политикопсихологические
черты
основных
социальных
групп.
Политикопсихологическое понимание элиты. Причины возникновения и сохранения
политических элит. Функции политической элиты и качества ее представителей
Тема 9. Психология политических движений (2 часа, дискуссия)
Основные внешние признаки политических движений. Внутренние
характеристики движения. Механизм возникновения политического движения.
Политико-психологические функции политического движения. Мотивация
участия в политическом движении. Условия и этапы развития политического
движения.
Революционные
движения.
Реформаторские
движения.
Экспрессивные политические движения. Общая типология политических
партий. Партии и политические движения. Национально-этнические группы.
Национально-этнические проблемы современного мира.
Тема 10. Психология масс (2 часа, разбор конкретных ситуаций)
Теории «массового» общества. Роль массовых настроений в истории. Связь
массовых настроений с политическим сознанием и политической культурой.
Массовые настроения в политике и психологии. Политическая психология
настроений. Массовые настроения в политических движениях. Роль массовых
настроений в политических движениях. Методы психологического
исследования массовых настроений.
Тема 11. Практическая психология в политике (8 часов, работа в
группах, моделирование)
Методы политико-психологических исследований. Методы исследования
личности: дистантные и контактные. Методы исследования политической
психологии малых групп. Методы исследования политической психологии
больших социальных групп. Игровое моделирование в психологии политики.
Политическое консультирование. Стадии взаимодействия психолога и
политика. Качества психолога-консультанта в политике. Технология
политического консультирования. Политическая реклама. Виды, структура и
этапы создания политической рекламы. Технология политической рекламы.
Участие психолога в создании имиджа политика. Основные черты имиджа
политика. Психология PR.
2.3 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа является наиболее продуктивной формой
образовательной и познавательной деятельности студента в период обучения.
Для реализации творческих способностей и более глубокого освоения
дисциплины предусмотрены виды самостоятельной работы:
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента,
развитие практических умений. Текущая СРС включает следующие виды работ:
– работу с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и
электронных источников информации по индивидуальному заданию;
– опережающую самостоятельную работу;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
– подготовку к практическим занятиям;
– подготовку к контрольным работам, промежуточному контролю.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)
направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных и
профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала
студентов. ТСР предусматривает:
– анализ научных публикаций по тематике научных интересов;
– поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;
– написание творческих работ (эссе) по заданной тематике;
– публичное выступление в аудитории с докладом и организация
обсуждения углубленно изученного материала в области научных интересов
студента.
3
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе обучения для достижения планируемых результатов освоения
дисциплины используются следующие образовательные технологии:
- информационно-коммуникационная технология, в том числе
визуализация, создание электронных учебных материалов;
- технология коллективного взаимодействия, в том числе совместное
решение проблемных задач и ситуаций, дискуссии;
- технология проблемного обучения, в том числе в рамках разбора
проблемных ситуаций;
- технология развивающего обучения, в том числе постановка и решение
задач от менее сложных к более сложным, развивающих компетенции
студентов;
- технология адаптивного обучения, в том числе проведение консультаций
преподавателя, предложение индивидуальных заданий;
В рамках перечисленных технологий основными методами обучения
являются:

работа в команде;

опережающая самостоятельная работа;

междисциплинарное обучение;

проблемное обучение;

исследовательский метод;

решение и защита индивидуальных заданий.
4
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
КУРСА
4.1Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по
дисциплине
Для самостоятельной работы предлагаются следующие темы:
1. Предмет и актуальные проблемы политической психологии.
2. Политическая психология и ее структура.
3. Методы политической психологии.
4. История политической психологии.
5. Политические конфликты, пути их преодоления.
6. Межгрупповое взаимодействие в политике.
7. Психологическая характеристика политической деятельности.
8. Психология политика. Профессиональные качества политика.
9. Психология политического лидерства.
10. Личностная компетентность организатора политического процесса.
11. Психология имиджа политического лидера.
12. Психология имиджа политической партии.
13. Психология обеспечения эффективности коммуникации в политике.
14. Психология политического насилия.
15. Психология политической культуры.
16. Технологии снятия психического напряжения
у политика,
возникающего в конфликтной ситуации.
17. Профессионально важные качества психолога, работающего в
политической сфере деятельности.
18. Психология эффективного взаимодействия с политическим лидером.
19. Особенности психологии эффективного слушания в политической
деятельности.
20. Психология подготовки проведения эфиров политическими лидерами.
21. Психология подготовки и проведения дебатов.
22. Психологические особенности анкетирования избирателей в периоды
предвыборных компаний.
23. Психология эффективности публичного спора.
24. Психология
подготовки
и
осуществления
информационного
воздействия на политических сторонников, противников и безразличных
представителей СМИ.
25. Психология основных видов публичной деятельности политического
лидера.
Студенты заочной формы обучения должны написать контрольную работу
по одной из вышеперечисленных тем
4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки
качества освоения учебной дисциплины.
1. Основные политико-психологические феномены.
2. Основные достоинства и недостатки поведенческого подхода в
психологии политики
3. Деятельностный подход в психологии политики.
4. Политические установки и стереотипы.
5. Политическое сознание, его функции и структура.
6. Вклад античной науки в историю развития политико-психологических
идей.
7. Школа «психологии народов».
8. Психоаналитические представления в психологии политики.
9. Роль Чикагской школы в становлении психологии политики.
10. Основные направления исследований современной психологии
политики.
11. Механизмы политической социализации.
12. Основные стадии политической социализации.
13. Результаты политической социализации.
14. Психологические особенности политического лидерства.
15. Понятие харизмы.
16. Отечественные типологии политического лидерства.
17. Типология лидерства М. Германн.
18. Общие этапы становления политических групп.
19. Взаимоотношение лидера и группы в психологии политики.
20. Политическая организация и ее основные функции.
21. Мотивы вступления в политические движения.
22. Исследования национального характера.
23. Этнопсихологические
исследования
в
психологии
политики.
Национально-этнические проблемы современного мира.
24. Психология сепаратизма и межнациональные конфликты.
25. Психология глобализации и антиглобализма
26. .Методы политико-психологических исследований.
27. Психосемантические методы. Перспективы их использования в
психологии политики.
28. Психологическое обеспечение переговоров.
29. Психологические приемы политического воздействия
4.3 Методические рекомендации по организации СРС
Самостоятельная работа студентов включает изучение первоисточников,
учебников, методической литературы по «Психологии политики» и смежным
дисциплинам, а также написание докладов и рефератов.
Используются учебники и учебные пособия, основные периодические
издания и интернет ресурсы.
Для студентов заочного обучения предусмотрено выполнение контрольной
работы по предложенным темам.
4.4 Рекомендации по работе с литературой
Основным методом работы с литературой является ее чтение. Студенты
обязаны ознакомиться с содержанием учебных пособий и практических
руководств, рекомендованных в списке основной литературы. Более подробный
обзор этих источников приводится в п.5 настоящей рабочей программы.
Дополнить свои знания и обогатить их поможет список дополнительной
литературы (п.5.2).
5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И НФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Делез, Жиль. Анти-Эдип. Капитализм и шизофрения / Ж. Делез, Ф.
Гваттари; пер. с фр. и послесл. Д. Кралечкина; науч. ред. В. Кузнецов. Екатеринбург : У-Фактория, 2008. - 672 с. - (Philosophy).
2. Кимлика, Уилл. Современная политическая философия. Введение / У.
Кимлика ; пер. с англ. С. Моисеева. - М. : Изд-во Гос. ун-та - Высш. шк.
экономики, 2010. - 592 с. - (Политическая теория).
3. Политическая психология: Учебное пособие / Гуревич П. С.. - Москва :
ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 543 Электронная версия
4. Селезнева
А.В.
Методология
исследования
политических
представлений и ценностей / А. В. Селезнева // Вестник МУ. Серия 12:
Политические науки. - 2011. - №2 март-апрель. - С. 42-53.
5. Шестопал Е.Б. Политическая психология как область современного
политологического знания: перспективы и векторы развития / Е.Б. Шестопал //
Вестник МУ. Серия 12: Политические науки. - 2005. - №1. - С. 49-58
5.2 Дополнительная литература
1. Авторханов А. Технология власти. – М., 1992.
2. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-политические
проблемы. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
3. Адорно Теодор Типы и синдромы. Методологический подход. Гл.
«Авторитарная личность» // Социологические исследования, 1993. №9.
4. Аристотель. Политика. – М.: Мысль, 1997.
5. Арон Р. Демократия и тоталитаризм. – М., 1993.
6. Белановский С.А. Глубокое интервью. – М.: Никколо-М, 2001
7. Белановский С.А. Метод фокус-групп. – М.: Никколо-М, 2001.
8. Белкин А.И. Вожди или призраки. – М.: Олимп, 2001.
9. Блондель Ж. Политическое лидерство. Путь к всеобъемлещему анализу.
– М., 1992.
10. Бурдье П. Социология политики. – М., 1993.
11. Васильев В.К. Феноменология лидерства // Общество и политика:
Современные исследования, поиск концепций / Под ред. В. Ю. Большакова. –
СПб., 2000.
12. Вебер М. Харизматическое господство // Социологические
исследования, 1998. С.130 – 134.
13. Волкан В., Оболонский А. Национальные проблемы глазами
психоаналитика с политологическим контактом // ОНС 6 Общественные науки
и современность, 1992, №6.
14. Вундт В. Проблемы психологии народов // Преступная толпа. – М.,
1998.
15. Грачев Г., Мельник И. Манипулирование личностью. – М., 2004.
16. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. – М.: Новая
школа, 1996.
17. Ислам о терроре и акциях террористов-смертников / Пер. с турецкого Е.
Напольновой, Ф. Багирова, А. Исмаилова. – М., 2005.
18. Кара-Мурза С.Г. Краткий курс манипуляции сознанием. – М., 2004.
19. Кожокарь И.И. Политический шантаж и власть. – М., 2003.
20. Крамник В.В. Власть и мы: ментальность российской власти –
традиции и новации // Общество и политика: Современные исследования, поиск
концепций / Под ред. В. Ю. Большакова. – СПб., 2000.
21. Крыштановская О.Н. Анатомия российской элиты. – М., 2005.
22. Лебон Г. Психология толпы // Психология толп. – М.,1998.
23. Медведев Р. Владимир Путин: четыре года в Кремле. – М., 2004.
24. Международный терроризм и право: реферативный сборник / Отв. ред.
Ю.С. Пивоваров. – М, 2004.
25. Моррис Д. Игры политиков / Пер. с англ. Н.А. Анастасьева. – М., 2004.
26. Национализм и расизм в России / Под ред. М. Липман. – М., 2005.
27. Ольшанский Д.В. Основы политической психологии. – М.:
Академический проект, 2001.
28. Ольшанский Д.В. Политико-психологический словарь. – М.:
Академический проект, 2002.
29. Политическая психология: Хрестоматия: Учебное пособие / Сост. Е.Б.
Шестопал. – М.: Аспект Пресс, 2007.
30. Райх В. Психология масс и фашизм. – СПб, 1997.
31. Региональные особенности политического сознания // Россия на старте
века / Под ред. В.Н. Иванова и В.Н. Кузнецова. Т. 3. – М., 2004.
32. Роуз-Аккерман С. Коррупция и государство. Причины, следствия,
реформы / Пер. с англ. О.А. Алякринского. – М., 2003.
33. Свенцицкий А.Л. Сила власти в зеркале социальной психологии //
Общество и политика: Современные исследования, поиск концепций / Под ред.
В. Ю. Большакова. – СПб., 2000.
34. Тощенко Ж.Т. Три особенных лика власти: Социологические заметки. –
М., 2002.
35. Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения /
Пер. с немецкого М. Янкова. – М., 2002.
36. Фрейд З. О психоанализе. Я и Оно // Хрестоматия по социальной
психологии. – М., 1980.
37. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание. – СПб., 2000.
38. Цуладзе А. Политическая мифология. – М., 2004.
39. Шнирельман В. Ценность прошлого: этноцентрические исторические
мифы, идентичность и этнополитика // Реальность этнических мифов. – М.,
2000.
40. Юнг К.Г. Аналитическая психология. – М., 1995.
41. Юрьев А.И. Может ли общество одновременно думать и чувствовать? //
Общество и политика: Современные исследования, поиск концепций / Под ред.
В. Ю. Большакова. – СПб., 2000.
5.3 Интернет ресурсы
1. «Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://rucont.ru/ Центральный коллектор библиотек «Бибком». –
М.: ООО «Агентство «Книга-Сервис», 2011.
2. Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ)
[Электронный ресурс] Режим доступа: http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp
3. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/ М.: Издательство «Директ-Медиа»,
2001.
4. Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://aclient.integrum.ru/ М.: ООО «РУНЭБ», 2000.
5. Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий
library [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.iqlib.ru/
6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Техническое и лабораторное обеспечение: Специализированные
лекционные аудитории, оснащённые видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в
сеть Интернет.
Аудитории для проведения практических занятий, оборудованные учебной
мебелью и имеющие выход в сеть Интернет.
Библиотека, имеющая рабочие места для обучающихся, оснащённые
компьютерами с доступом к базам данных и Интернет.
Комплект лицензионного программного обеспечения с поддержкой
форматов DOC, PPT и PDF.