V. Развернутое календарно-тематическое планирование уроков... № Кол Название раздела и тем дата Основные поня-

№
V. Развернутое календарно-тематическое планирование уроков химии в 10б классе
Кол Название раздела и тем дата Основные поня- Тип
Компетенции.
Характеристика
час уроков
тия/ речевой ма- урока
Планируемый результат
деятельности учатериал
щихся или виды
учебной деятельности
1
1
Правила безопасной работы в химической лаборатории.
2
1
Классы неорганических
соединений. Генетическая связь между классами неорганических
соединений.
3
1
Периодический закон
Д,И. Менделеева. Строение электронной оболочки атома. Ядро атома. Нейтроны и протоны.
1. Повторение-5 ч.
Правила ТБ. Ока- КомЗнать: правила ТБ. Уметь: оказание первой по- бинизать первую доврачебную помощи при отрав- рован- мощь, определять основные залениях, ожогах и ный
дачи науки химии
травмах, связан- урок
ных с реактивами
и лабораторным
оборудованием
Оксиды
Обоб- Знать: химические свойства и
Соли
щение способы получения оксидов,
Гидроксиды
и
кислот, оснований, солей;..
Основания
систе- Уметь: составлять уравнения
Кислоты
матиреакций, характеризующие хизация
мические свойства основных
классов неорганических веществ, взаимосвязи металл, его
оксид и гидроксид.
Валентные элек- Обоб- Знать: строение атома, состав
троны
щение атомного ядра, определение
Энергетический и
изотопов; расположение элекуровень
систе- тронов по слоям. Уметь: давать
матихарактеристику по плану даннозация
го химического элемента главной подгруппы по его положению в ПС и строению его атома.
Прослушивание
вводного инструктажа по ТБ.
Работа с таблицами,
схемами- схема
«Классы неорганических веществ»,
схема «Типы химических реакций»,
табл. «Генетическая
связь между классами неорганических соединений».
Знание состава изучаемых веществ.
Работа с таблицами,
схемами -табл.
«Строение элетронной оболочки атома», работа с электронным учебником
- табл. «Периодическая таблица Д.И.
Менделеева»
4
1
Строение вещества. Типы химической связи.
5
1
Степени окисления.
Окислительно- восстановительные реакции
6
7
2
8
1
Положение хим. элементов подгруппы кислорода в периодической
системе. Л.р.№1 «Получение и свойства озона». Строение их атомов. Строение простых
веществ. Аллотропия.
Сера, физ. и хим. свойства. Получение серы.
Сера в природе
Л.р. №2. Ознакомление
с образцами серы и ее
природных соединений
9
1
Сероводород. Сульфиды.
Ковалентная
Ионная
Металлическая
Степень окисления
Метод электронного баланса
Комбинированный
урок
Знать: типы химической связи
Уметь: определять тип связи в
молекулах
Знать: определение степени
окисления
Уметь: определять степень
окисления химических элементов в соединении и составлять
формулу вещества.
2. Подгруппа кислорода – 12 ч.
Аллотропия
Усвое- Знать положение в ПСХЭ Д.И.
Сульфат– ион
ние но- Менделеева, способы получения
Озон
вых
кислорода, значение кислорода
знаний в атмосфере и в жизнедеятельности человека
Уметь записывать уравнения
реакций кислорода с простыми
и сложными веществами
Сера
Усвое- Знать строение атомов серы и
ние но- степени окисления серы. АллоАллотропные
вых
тропия серы
видоизменения. знаний Уметь характеризовать химический элемент по положению в
ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать
уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими
неметаллами
Сероводород
Комзнать: определение сульфидов,
Сульфиды
биниосновные свойства сероводоророван- да и сульфидов, строение серный
нистого газа, сернистой кисло-
Тестирование по
тренировочным тестам.
Характеристика
элементов VI-А
группы (подгруппы
кислорода) на основе их положения в
периодической системе и особенностей строения их
атомов. Объяснение
закономерности изменения свойств
элементов VI-А
группы
Характеристика аллотропии кислорода
и серы как одной из
причин многообразия веществ. Описание свойств веществ в ходе демонстрационного и
лабораторного экс-
урок
10
1
Оксиды серы (IV) и
(VI).Сернистая кислота.
Оксиды серы
(IV) и (VI).
11
12
2
Реактив
Качественная
реакция
13
1
Серная кислота.
Л.р.№3 Распознование
сульфид- и сульфитионов в растворе
Л.р.№4 Распознование
сульфат-ионов в растворе. Качественная реакция на серную кислоту и
ее соли
Значение и применение
серной кислоты.
Красители
Очистка нефтепродуктов
Минеральные
удобрения
ты, строение оксида серы (VI)
уметь: записывать уравнения
реакций с участием сероводорода, сульфидов, сернистого газа и
сернистой кислоты, оксида серы
(VI)
Комзнать:определение сульфидов,
биниосновные свойства сероводоророван- да и сульфидов, строение серный
нистого газа, сернистой кислоурок
ты, строение оксида серы (VI)
уметь: записывать уравнения
реакций с участием сероводорода, сульфидов, сернистого газа и
сернистой кислоты, оксида серы
(VI)
ПриЗнать свойства серной кислоты
менев свете представлений ТЭД.
ние
Окислительные свойства конзнаний центрированной серной кислои уме- ты в свете ОВР. Знать качений
ственную реакцию на сульфатион. Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с
точки зрения ОВР
Усвое- Знать применение серной кисние но- лоты. Соли серной кислоты:
вых
глауберова соль, гипс, сульфат
знаний бария, медный купорос.
Уметь записывать уравнения
реакций с участием серной
кислоты
перимента. Прослушивание инструктажа по ТБ.
Соблюдение техники безопасности.
Определение принадлежности веществ к определенному классу соединений. Сопоставление свойств разбавленной и концентрированной серной
кислоты.
Запись уравнения
реакций в электронно- ионном виде. Распознавание
опытным путем
растворов кислот,
сульфидов, сульфитов, сульфатов. Использование приобретенных знаний и
умений в практической деятельности и
повседневной жизни с целью безопасного обращения с
веществами и материалами и экологически грамотного
14
1
Производство серной
кислоты.
Контактный
способ
15
1
Практическая работа
№1. Экспериментальные задачи по теме
«Подгруппа кислорода»
Раствор
Опытный путь
Качественный
состав
Набор химических реактивов,
набор лабораторной посуды,
спиртовка
Отработка теоретического материала в рамках
данной темы.
16,
17
2
Повторение и обобщение материала по теме:
«подгруппа кислорода»
18
1
Контрольная работа
№1 по теме: «Подгруппа кислорода» тестирование
19
20
2
Положение элементов
подгруппы азота в периодической системе.
Строение их атомов.
Азот. Физ. и хим. свойства.
Усвоение новых
знаний
Применение
знаний
и умений
Обобщение
и систематизация
знать: названия способов производства серной кислоты
поведения в окружающей среде.
знать: правила работы в химическом кабинете; уметь: выполнять экспериментальные задачи по определению веществ,
делать самостоятельно выводы
на основе наблюдений
Вычисление по химическим уравнениям массы, объема
и количеству вещества, содержащего
определенную долю
примесей.
Знать строение и свойства изу- Решение задач по
теме
ченных веществ.
Уметь выполнять упражнения и Подготовка компьютерных презентарешать задачи
ций по теме.
Контроль ЗУН,
Урок
Уметь: применять ЗУН, полуполученных при конченные при изучении данных
изучении дантроля
тем при выполнении тренироных тем
вочных заданий и упражнений.
3. Подгруппа азота-16 ч.
Аммиак
Усвое- знать: положение азота в
Соли аммония
ние но- ПСХЭ, строение атома, свойАзотная кислота вых
ства.; уметь: давать характериНитраты
знаний стику данному веществу
Нитриды
Выход продукта
реакции
Самостоятельное
выполнение работы
по вариантам
Характеристика
элементов V-А
группы (подгруппы
азота) на основе их
положения в периодической системе и
особенностей стро-
ения их атомов.
21
1
Аммиак. Получение.
Физ.и хим. свойства.
Ковалентная полярная связь,
Кристаллический
хлорид аммония
22
1
Практическая работа
№2 Получение аммиака.
23
1
Соли аммония. Ион –
аммония. Л.р.№5 Взаимодействие солей аммония со щелочами. Качественная реакция на ион
– аммония.
Хлорид аммония
Гидроксид кальция
Лакмусовая бумага
Фенолфталеин
Аммиачная вода
Специфичные
свойства
24
25
2
Азотная кислота. Физ. и
хим. свойства. Соли
азотной кислоты. Нитрат – ион. Круговорот
азота в природе.
26
27
2
Фосфор. Физ. и хим.
свойства. Соли – ортофосфаты.
Катализатор
Платинородиевые сетки
Окислитель
Селитра
нитраты
Аллотропные
видоизменения
фосфора
Минеральные
Комбинированный
урок
знать: строение молекулы аммиака, физические и химические свойства; уметь: доказывать химические свойства аммиака, записывать уравнения
реакций
Признать: правила работы в химименеческом кабинете; уметь: выние
полнять экспериментальные зазнаний дачи по определению веществ,
и уме- делать самостоятельно выводы
ний
на основе наблюдений
Комзнать: состав, строение, свойбиниства, применение солей амморован- ния, нитратов - солей азотной
ный
кислоты; уметь: доказывать
урок
общие свойства солей на примере солей аммония, нитратов,
записывать уравнения реакций
Усвое- знать: строение азотной кисние но- лоты, основные её свойства
вых
уметь: записывать уравнения
знаний реакций с участием азотной
кислоты
Усвоение новых
знаний
знать: положение фосфора в
ПСХЭ, строение атома, свойства. уметь: давать характеристику данному веществу
Объяснение закономерности изменения свойств элементов V-А группы.
Характеристика аллотропии фосфора
как одной из причин
многообразия веществ. Описание
свойств веществ в
ходе демонстрационного и лабораторного эксперимента. Соблюдение
техники безопасности.
Определение принадлежности веществ к определенному классу соединений. Сопоставление свойств разбавленной и концентрированной азотной кислоты.
Составление уравнения ступенчатой
диссоциации на
примере молекулы
28
29
2
Минеральные удобрения Л.р.№6 «Ознакомление с азотными и
фосфорными удобрениями»
30
31
2
32
1
Решение задач на определение массовой (объемной) доли выхода
продукта реакции от
теоретически возможного.
Практическая работа
№3. Решение экспериментальных задач по
теме «подгруппа азота».
33
1
Обобщение знаний по
теме: «подгруппа азота».
удобрения
Суперфосфат селитра.
Макроэлементы
Микроэлементы
Минеральные
удобрения
Химическое
уравнение
Количество вещества
Объем
Реагенты
Суперфосфат
Нитрат аммония
Сульфат аммония
Водный раствор
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Применение
знаний
и умений
Отработка теоре- Обобтического матещение
риала в рамках
и сиданной темы.
стематизация
фосфорной кислоты.
Запись уравнения
реакций в электронЗнать классификацию минено- ионном виде.
ральных удобрений их состав,
свойства. Уметь записывать со- Распознавание
став и получение основных ви- опытным путем аммиак, растворы кисдов фосфорных удобрений
лот, нитрат- и фосфат- ионы, ион амзнать: расчетные формулы
мония.
Уметь выполнять упражнения
Использование
и решать задачи
приобретенных знаний и умений в
практической деязнать: правила работы в хими- тельности и повседневной жизни с
ческом кабинете
уметь: выполнять эксперимен- целью безопасного
тальные задачи по определению обращения с вещевеществ, делать самостоятельно ствами и материавыводы на основе наблюдений лами и экологически грамотного поУметь выполнять упражнения
ведения в окружаи решать задачи
ющей среде. Вычисление массовой
доли растворенного
вещества в растворе. Подготовка компьютерных презентаций по теме.
34
1
Контрольная работа№2 (тестирование)
Положение в периодической системе. Общая
характеристика углерода. Аллотропия. Адсорбция. Физ. и хим.
свойства углерода.
Оксиды углерода (II) и
(IV), топливо Л.р.№7
«Ознакомление с различными видами топлива».
35
1
36
1
37
38
2
Угольная кислота. Соли
угольной кислоты.
Л.р№8. «Ознакомление
со свойствами и взаимопревращениями карбонатов в гидрокарбонаты. Качественная реакция на карбонат
– ион». Круговорот углерода в природе.
39
1
Практическая работа№4. Получение окси-
Контроль ЗУН,
Урок
полученных при конизучении данных троля
тем
Уметь: применять ЗУН, полученные при изучении.темы
4. Подгруппа углерода-11 ч.
Адсорбция
Усвое- знать: положение углерода в
Газогенератор
ние но- ПСХЭ, строение атома, свойГенераторный
вых
ства. ;
газ
знаний уметь: давать характеристигазификация
ку данному веществу
твердое топливо
Углекислый газ
Усвое- знать: химические свойства
Газированная во- ние но- углерода, понятие адсорбции,
да
вых
применение углерода; уметь:
знаний доказывать химические свойства углерода, записывать
уравнения реакций
Карбонаты
Комзнать: состав, строение,
Кальцинирован- бинисвойства угольной кислоты,
ная сода
рован- ее солей;
Пищевая сода
ный
уметь: доказывать химичеКристаллическая урок
ские свойства данных соедисода
нений, записывать уравнения
реакций
Сульфат натрия
Хлорид цинка
Примене-
знать: правила работы в химическом кабинете;
Самостоятельное
выполнение работы
по вариантам
Характеристика элементов IV-А группы
(подгруппы углерода)
на основе их положения в периодической
системе и особенностей строения их атомов. Объяснение закономерности изменения
свойств элементов IVА группы.
Характеристика аллотропии углерода как
одной из причин многообразия веществ.
Описание свойств веществ в ходе демонстрационного и лабораторного эксперимента. Соблюдение
техники безопасности.
Определение принадлежности веществ к
определенному классу
соединений. Сопо-
да углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.
40
41
2
Кремний и его свойства
оксид кремния. Л.р.№9
«Ознакомление с образцами природных силикатов». Л.р.№10 «Ознакомление с различными
видами стекла». Кремниевая кислота. Силикаты.
42
43
2
Решение задач по известной массе и объеме
вещества, содержащие
примеси.
44
1
Обобщение и систематизация знаний по теме
Карбонат калия
Силикат натрия
ние
знаний
и умений
уметь:
выполнять экспериментальные задачи по определению
веществ, делать самостоятельно выводы на основе
наблюдений
Кремнозем
Усвое- знать: положение кремния в
Каолит
ние но- ПСХЭ, строение атома, свойОртоклоз
вых
ства.
Силикаты
знаний Знать названия строительПроизводство
ных материалов;
стекла, керамики,
уметь: давать характеристицемента, кварцеку данному веществу
вое стекло
Поташ
Бетон
Примеси
КомЗнать формулы веществ и
Масса
биниформулы, необходимые для
Объем
рован- решения задач. Уметь выПродукты реакный
полнять упражнения и реции
урок
шать задачи
Генетическая
Обоб- Уметь: применять ЗУН, посвязь между угщение лученные при изучении темы
леродом и его
и
соединениями
систеОтработка теоре- матитического матезация
риала в рамках
данной темы.
ставление свойств оксидов углерода и
кремния, объяснение
причин их различия.
Запись уравнения реакций в электронноионном виде. Доказательство кислотного
характера оксидов углерода и кремния.
Осуществление взаимопревращения карбонатов и гидрокарбонатов. Распознавание
опытным путем углекислого газа, карбонат- и силикат- ионов.
Использование приобретенных знаний и
умений в практической деятельности и
повседневной жизни с
целью безопасного
обращения с веществами и материалами
и экологически грамотного поведения в
окружающей среде.
Вычисление массовой
доли растворенного
вещества в растворе.
Подготовка компью-
терных презентаций
по теме.
45
1
Контрольная работа
№3(тестирование)
46
47
2
48
1
Нахождение металлов в
природе. Общие способы их получения Л.р.11
Рассмотрение образцов
металлов.
Физические свойства
металлов.
49
50
2
Характерные химические свойства металлов.
Л.р.№12 Взаимодействие металлов с растворами солей.
Контроль ЗУН,
Урок
Уметь: применять ЗУН, поСамостоятельное выполученных при конлученные при изучении.темы полнение работы по
изучении данных троля
вариантам
тем
5. Общие свойства металлов- 7 ч.
Соли
Усвое- знать: понятие металлической
Оксиды
ние но- связи и металлической криХарактеристика меСульфиды
вых
сталлической решетки
таллов на основе их
Свободный вид
знаний уметь: давать общую характе- положения в периористику металлов
дической системе и
Металлический
Усвое- знать: понятие металлической особенностей строения их атомов. Объблеск
ние но- связи и металлической крияснение закономерЭлектропрововых
сталлической решетки, физиности изменения
димость
знаний ческие свойства металлов;
Ковкость
уметь: давать общую характе- свойств металлов по
периоду и в А- группластичность
ристику металлов, объяснять
их физические свойства, исхо- пах.
Объяснение зависидя из строения и металличемости физических
ской связи
свойств металлов от
Ржавление
Комзнать: химические свойства
вида химической
Взаимодействие биниметаллов; уметь: записывать
с кислотами
рован- уравнения реакций, доказыва- связи между их атомами.
Взаимодействие ный
ющие свойства металлов
Описание свойств
с неметаллами
урок
веществ в ходе де-
51
52
2
Сплавы.
Самостоятельная работа№1.
Латунь
Бронза
Чугун
Сталь
Комбинированный
Знать виды сплавов
Уметь выполнять упражнения
и решать задачи
монстрационного и
лабораторного эксперимента.
6.Металлы 1А-3А –групп периодической таблицы химических элементов Д.И.Менделеева- 9 ч.
Характеристика щелочных металлов. Л.р№13
«Ознакомление с образцами важнейших солей
натрия, калия и кальция"
Положение магния и
кальция в периодической таблице химических элементов. Строение их атомов.
Калий
Литий
натрий
2
Кальций и его соединения. Л.р.№14 «Ознакомление с природными
соединениями кальция»
Оксид кальция
Гидроксид кальция
Жесткость воды
2
Алюминий. Получение в
промышленности.
Л.р.№15 «Ознакомление с образцами алюминия и его сплавов»
Физ. и хим. св-ва. Важнейшие соединения
Каолинит
Корунд
Полевой шпат
Боксит
Нефелин
Алитирование
53
54
2
55
1
56
57
58
59
Магний
Кальций
Щелочноземельные металлы
Комбинированный
урок
знать: свойства, нахождение в
природе, области применения
щелочных металлов; уметь:
записывать уравнения реакций, доказывающие свойства
металлов
Усвое- знать: свойства, нахождение в
ние но- природе, области применения
вых
щелочноземельных металлов,
знаний уметь: записывать уравнения
реакций, доказывающие свойства металлов
Усвое- знать: свойства, нахождение в
ние но- природе, области применения
вых
щелочноземельных металлов,
знаний качественные реакции на ион
кальция; уметь: записывать
уравнения реакций, доказывающие свойства металлов
Комзнать: свойства, области прибинименения алюминия и его сорован- единений, нахождение в приный
роде; уметь: записывать уравурок
нения, доказывающие химические свойства алюминия и его
соединений в молекулярном,
Характеристика металлов(I,II, III групп)
на основе их положения в периодической системе и особенностей строения
их атомов. Объяснение закономерности
изменения свойств
металлов по периоду
и в А- группах
Описание свойств
веществ в ходе демонстрационного и
лабораторного эксперимента. Соблюдение техники безопасности. Определение принадлежности веществ к определенному классу соединений.
Доказательство амфотерного характера
оксидов и гидоксидов алюминия .
алюминия и их применение
60
1
Практическая работа№5 «Решение эксперементальных задач»
61
1
Обобщение знаний и
умений по теме. Самостоятельная работа№2
ионном и окислительновосстановительном виде
Хлорид кальция
Гидроксид
натрия
Карбонат калия
Хлорид стронция
Применение
знаний
и умений
Отработка теоре- Комтического матебинириала в рамках
рованданной темы.
ный
урок
62
63
2
Положение в периодической системе. Строение атома. Нахождение
в природе. Получение.
Физ. и хим. св-ва.
7.Железо-6 ч.
Магнетит
КомГематит
биниПирит
рованЭлектролиз
ный
Восстановление урок
64
65
2
Соединения железа.
Л.р.№16 «Получение
гидроксида железа(2) и
взаимодействие его с
кислотами», Л.р.№17
«Получение гидроксида
железа(3) и взаимодей-
Смешанный оксид
Магнитный железняк
Сульфат железа
Хлорид железа(3)
Комбинированный
урок
Сравнение отношения изучаемых металлов к воде.
знать: правила работы в хиОписание химичемическом кабинете; уметь:
ских реакций с повыполнять экспериментальные мощью русского
задачи по определению веязыка и языка химии
ществ, делать самостоятельно
знать: области применения
металлов и их соединений, их
роль в природе и жизни человека
уметь: применять знания и
умения, полученные при изучении темы
Подготовка компьютерных презентаций
по теме.
Самостоятельное выполнение работы по
вариантам
знать: нахождение железа в
природе, способы его получения, применение, свойства
уметь: доказывать химические
свойства железа, записывать
уравнения реакций в молекулярном и окислительновосстановительном виде
знать: основные химические
свойства соединений железа
уметь: записывать уравнения
реакций в молекулярном и
ионном виде
Характеристика железа на основе его
положения в периодической системе и
особенностей строения атома.
Описание свойств
веществ в ходе демонстрационного и
лабораторного эксперимента. Соблюдение техники безопасности. Определение принадлежности веществ к опре-
ствие его с кислотами»
Практическая работа
№6. Решение экспериментальных задач
66
1
67
1
Повторение и обобщение материала. Самостоятельная работа№3
68
1
Понятие о металлургии.
Металлы в современной
технике.
69
70
2
Основные способы промышленного получения
металлов
Хлорид магния
Гидроксид
натрия
Карбонат натрия
Нитрат натрия
Карбонат кальция
Нитрат стронция
Сульфат натрия
Сульфид натрия
Отработка теоретического материала в рамках
данной темы.
Применение
знаний
и умений
Комбинированный
урок
знать: правила работы в химическом кабинете
уметь: выполнять экспериментальные задачи по определению веществ, делать самостоятельно
знать: области применения
металлов и их соединений, их
роль в природе и жизни человека. Уметь: применять ЗУН,
полученные при изучении темы
8.Металлургия-6 ч.
Металлургия
Усвое- знать: области применения
Природные руды ние но- металлов и их соединений, их
Чугун
вых
роль в природе и жизни челосталь
знаний века;
Производство
Усвое- знать: определение металлурчугуна
ние но- гии, способы промышленного
Производство
вых
получения металлов
стали
знаний уметь: записывать уравнения
Мартеновский
получения металлов
способ
Кислородноконвекторный
способ
деленному классу соединений.
Доказательство амфотерного характера
оксидов и гидоксидов железа .
Описание химических реакций с помощью русского
языка и языка химии
Подготовка компьютерных презентаций
по теме.
Самостоятельное выполнение работы по
вариантам
Характеристика способы получения и
области применения
Использование приобретенных знаний и
умений в практической деятельности и
повседневной жизни
с целью безопасного
обращения с веществами и материалами и экологически
грамотного поведе-
71
1
Проблема безотходных
пр-в в металлургии
72
1
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Металлы»
73
1
Контрольная работа№4
74
75
2
76
77
2
Загрязнение вод,
атмосферы
Парниковый эффект
Озоновый слой
Отработка теоретического материала в рамках
данной темы.
Усвоение новых
знаний
Комбинированный
урок
знать: общие научные принципы производства, вопросы
охраны окружающей среды
уметь: записывать уравнения
получения металлов
знать: области применения
металлов и их соединений, их
роль в природе и жизни человека Уметь: применять ЗУН,
полученные при изучении темы
Контроль ЗУН,
Урок
Уметь: применять ЗУН, полуполученных при конченные при изучении.темы
изучении данных троля
тем
Органическая химия
9.Первоначальные представления об органических веществах (2ч)
Первоначальные сведеМолекулярное
Усвое- знать: определение органичения о строении органистроение
ние но- ской химии, что изучает данческих веществ. ОсновОрганические
вых
ная наука, основные положеные положения теории
вещества
знаний ния теории строения органичестроения органических
Углеродный скеских веществ;
соединений А.М. Бутлелет
рова.
Структурная
формула
Изомерия
10.Углеводороды (4ч).
Предельные и непреАлканы
Усвое- Знать понятия: «предельные
дельные углеводороды.
Рудничный газ
ние но- углеводороды, гомологичеМетан, этан. Этилен.
Болотный газ
вых
ский ряд предельных углево-
ния в окружающей
среде.
Подготовка компьютерных презентаций
по теме.
Различение современных экологических проблем.
Описание способов
защиты окружающей среды от загрязнения
Самостоятельное выполнение работы по
вариантам
Различение предметов изучения неорганической и органической химии.
Описание пространственной структуры
изучаемых веществ.
Беседа с учителем по
новой теме. Наблюдение за демонстри-
Л.р.№18 «Этилен,его
получение и свойства».
Применение.
Коксовый газ
гомологи
знаний
78
1
Ацетилен. Диеновые углеводороды. Л.р.№19
«Ацетилен,его получение и свойства». Понятие о циклических углеводородах.
Метод гидролиза
из углеводородного сырья
Алкадиены
циклопарафины
Ароматические
углеводороды
Комбинированный
урок
79
1
Природные источники
углеводородов. Природный газ. Нефть. Защита
атмосферного воздуха
от загрязнения.
Фракция бензина
Фракция керосина
Мазут
Перегонка
Комбинированный
урок
11.Спирты (2ч)
дородов, изомерия»; Уметь
записывать структурные формулы изомеров и гомологов.
Давать названия изученным
веществам
Знать понятия: «непредельные
углеводороды, гомологический ряд непредельных углеводородов, изомерия».
Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам
Иметь представление о природных источниках углеводородов и способах их переработки. Уметь различать экологические проблемы вокруг нас
и экологически грамотно вести
себя в окружающей среде.
руемыми опытами
«модели молекул органических соединений», «Горение углеводородов»
Описание пространственной структуры
изучаемых веществ.
Характеристика области применения
Использование приобретенных знаний и
умений в практической деятельности и
повседневной жизни
с целью безопасного
обращения с веществами и материалами и экологически
грамотного поведения в окружающей
среде.
80
81
2
Спирты. Метанол. Этанол. Физиологическое
действие спиртов на организм. Применение.
Многоатомные спирты.
Этиленгликоль. Глицерин. Применение
82
83
2
Муравьиная и уксусная
кислоты. Высшие карбоновые кислоты. Стеариновая кислота.
Применение
84
1
Жиры. Роль жиров в
процессе обмена веществ в организме.
Метанол
Этанол
Гидратация
Глицерин
Усвоение новых
знаний
знать: определение спиртов,
их состав и строение, свойства.
Уметь описывать свойства и
физиологическое действие на
организм этилового спирта
Иметь представление о многоатомных спиртах и способах
их применения
12.Карбоновые кислоты. Жиры. (3 ч.)
Карбоксильная
Усвое- Знать реакцию этерификации
группа
ние но- и формулы сложных эфиров
Муравьиная кис- вых
Знать названия высших карлота
знаний боновых кислот.
Уксусная кислоУметь характеризовать тита
пичные свойства уксусной
кислоты
Сложные эфиры КомИметь представление о биоглицерина и
бинилогически важных органичевысших карборован- ских веществах: жирах как
новых кислот
ный
сложных эфирах глицерина и
Жидкие и тверурок
жирных кислот
дые жиры
Уметь: использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни.
Беседа с учителем по
новой теме. Наблюдение за демонстрируемыми опытами
«Количественный
опыт выделения водорода из этилового
спирта», «Растворение этилового спирта
в воде», «Растворение глицерина в воде», «Качественные
реакции на многоатомные спирты»
Беседа с учителем по
новой теме. Наблюдение за демонстрируемыми опытами
«Получение и свойства уксусной кислоты»
Беседа с учителем по
новой теме. Наблюдение за демонстрируемыми опытами
«Исследование
свойств жиров: растворимость в воде и
органических растворителях»
85
86
87
88
4
Глюкоза, сахароза.
Нахождение в природе.
Роль глюкозы в питании
и укреплении здоровья.
Крахмал, целлюлоза –
природные полимеры
89
90
91
3
Белки – биополимеры.
Состав белков. Роль
белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах.
92
93
94
3
Полимеры – высокомолекулярные соединения.
Полиэтилен. Полипропилен. Поливинилхлорид. Применение.
95
96
2
Химия и здоровье. Лекарства.
13.Углеводы -4 ч.
Сахароза
Усвое- Иметь первоначальные
Глюкоза
ние но- представления о строении угФруктоза
вых
леводов. Глюкоза, ее свойства
Крахмал
знаний и значение. Крахмал, ее свойГидролиз
ства и значение Уметь: исКартофельная
пользовать приобретенные
мука
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: обоснование
основных принципов здорового питания
14.Белки. Полимеры. (12 ч).
Белки
Усвое- Иметь первоначальные свеАминокислоты
ние но- дения о белках и аминокислоФерменты
вых
тах, их роли в живом организГормоны
знаний ме
Степень полимериза-ции
Поливинилхлорид
Каучук
Полиэтилен
сополимеры
Анальгетики
Снотворное
Антибиотики
Неотропные препараты
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Беседа с учителем по
новой теме. Наблюдение за демонстрируемыми опытами
«Качественная реакция на глюкозу»,
«Качественная реакция на крахмал»
Подготовка компьютерных презентаций
по теме.
Беседа с учителем по
новой теме. Наблюдение за демонстрируемыми опытами
«Качественная реакция на белок»
Иметь первоначальные све- Беседа с учителем по
дения о полимерах на примере новой теме. Наблюполиэтилена
дение за демонстрируемыми опытами
«Ознакомление с образцами изделий из
полиэтилена, полипропилена, поливиИметь представления о ленилхлорида », табл.
карственных препаратах, их
«Важнейшие феноприменении
Уметь использовать приобре- пласты»
тенные знания для безопасного Самостоятельный
97
98
Обобщение и систематизация знаний по теме.
Самостоятельная работа по теме №4
1
99
100
101
3
Подготовка к итоговой
контрольной работе по
курсу химии 10 класс
102
1
Итоговая контрольная
работа по курсу химии
10 класс
Отработка теоретического материала в рамках
данной темы.
обращения с веществами
Уметь оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм
человека
Уметь: применять ЗУН, полученные при изучении.темы
Комбинированный
урок
14. Повторение по курсу химии 10 класс (4 ч.)
Повторение и
КомУметь: применять ЗУН, полуобобщение ЗУН, биниченные при изучении предмета
полученных при рован- химии в 10 классе.
изучении данных ный
тем
урок
Контроль ЗУН,
Урок
Уметь: применять ЗУН, полуполученных при конченные при изучении предмета
изучении данных троля
химии в 10 классе
тем
поиск хим. информации с использованием различных источников
Самостоятельное выполнение работы по
вариантам
Подготовка к итоговой контрольной работе, выполнение
тренировочных тестов.
Самостоятельное выполнение работы по
вариантам