Автор: Александрова Зинаида Васильевна, учитель физики и информатики

Автор: Александрова Зинаида Васильевна, учитель физики и информатики
МОУ СОШ №5 п. Печенга, Мурманская область, 2011 г.
Аннотация к уроку:
Презентация с поддержкой макросов и использованием триггеров позволяет
сделать урок интересным и насыщенным разнообразными видами заданий,
активизирующих познавательную активность. В мультимедиа сопровождение урока
входит также интерактивный flash - тест, который можно использовать как в
качестве индивидуального, так и фронтального контроля на уроке. В материалы
теста входят 3 варианта по 5 вопросов, которые позволят индивидуально (наиболее
приемлемый вариант применения) проверить прочность знаний, полученных на
уроке по теме "Плотность вещества". Используемые приемы и методы обучения
способствуют повышению учебной мотивации, в полной мере соответствуют
требованиям современного урока. Выбранная форма проведения учебного занятия
позволяет систематизировать обширный теоретический материал и отработать
навыки решения по теме урока.
Предмет: физика
Класс: 7
Тема урока: Незнайка на планете Плотность. Решение задач
Цель урока:
Обучающая:
 Научить рассчитывать плотность вещества, массу и объем тела, производить
расчеты для задач в устной форме, сформировать умение аналитически
находить плотность вещества и объяснять полученный результат;
 Закрепить практические навыки нахождения физических величин (массы,
объема, плотности) с помощью различного вида заданий.
 Продолжить формирование умений решать расчетные физические задачи.
Развивающая:
 Способствовать развитию речи школьников через организацию
диалогического общения на уроке;
 Развивать умения и навыки анализировать знания и делать выводы.
 Развивать умение обобщать знания о целостности представлений о веществе;
закрепить навыки перевода единиц измерения физических единиц: массы,
объема и плотности;
 Развивать познавательные способности и интересы учащихся, развивать
самоконтроль и навыки работы с компьютером, развивать культуру
логического мышлении, развивать умения и навыки применять полученные
знания на практике; способствовать формированию чувства ответственности
за результаты своего труда.
1
 Развивать самостоятельность при решении физических задач как
аналитически, так и экспериментально;
 Развитие и поддержка внимания учащихся через смену учебной деятельности.
Воспитательная:
 Воспитывать познавательный интерес к новым знаниям;
 Воспитывать культуру логического мышления и активность мышления.
Задачи урока:
 Развивать умственную самостоятельность учащихся как способности к
абстрактному мышлению и обобщению знаний (анализ и синтез,
сопоставление, аналогия, установление причинно-следственных связей),
системности мышления.
 Развивать у обучающихся ориентировочной основы системного мышления в
контексте современной естественно - научной картины мира через
физические величины и связь между ними.
 Повторить и систематизировать теоретический материал по теме «Плотность».
Учебно-методическое обеспечение: Физика 7 класс, Перышкин А.В., Гутник Е.М.,
М. ,«Дрофа», 2009 г.
Время реализации урока: 45 минут
Авторский медиапродукт:
1. MS PowerPoint и Adobe Flash CS3 Professional
2. вид мадиапродукта:
наглядная презентация учебного материала,
компьютерная тестирующая система (flash - тест),
Необходимое оборудование и материалы для урока:
компьютер, проектор, экран, интерактивная презентация «Незнайка на планете
Плотность. Решение задач» (см. Plotnost_resh_zadach_7kl )(собственная
разработка, презентация с поддержкой макросов и использованием триггеров),
Flash- тест «Плотность вещества» (см. приложение «Plotnost_test_3_var») на
три варианта (собственная разработка)
Оборудование для демонстраций: весы, наборы для определения плотности
вещества (тела одинакового объёма, но разной массы; тела одинаковой массы, но
разного объёма).
План проведения урока:
Этапы урока
I. Актуализация опорных знаний
Временная
реализация
12 мин
2
II. Основная часть. Изучение нового материала
Решение задач качественных и расчётных задач на определение
массы и объёма тела по его плотности с использованием
презентации с дополнительными комментариями, учителя,
элементами беседы. Материалы презентации.
III. Закрепление изученного материала.
а) Решение задач. Материалы презентации;
б) Работа школьников с Flash- тестом «Плотность вещества».
IV. Рефлексия. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Домашнее задание.
10 мин
20 мин
3 мин
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний (12 мин).
Организационный момент. Объявление темы и целей урока.
Сегодня у нас в гостях один из самых любимых литературных героев.
Встречайте Незнайку! (учитель от имени Незнайки продолжает вести урок)
Слайды 1, 2.
Учитель:
Ребята! Приглашаю Вас на урок!
Я юный начинающий физик, хочу пригласить Вас на загадочную Планету
Плотность, на которой много неизвестного, таинственного и необъяснимого.
Ребята, помогите мне ответить на загадочные вопросы.
Фронтальный опрос:
1. Что характеризует масса?
2. В каких единицах измеряется масса?
3. Как найти объем тела в прямоугольный параллелепипеда?
4. Как найти объем тела неправильной формы?
5. Что показывает плотность вещества?
6. Плотность вещества 8,9 г/см3. Какова его плотность в кг/м3?
7. По какой формуле можно рассчитать плотность вещества?
3
Учитель: Друзья мои, Вы такие смышленые. Молодцы! А теперь приглашаю вас к
столу, на котором находятся комплекты для демонстрации трёх опытов:
Опыт 1. Взвешивание двух цилиндров равного объёма, но изготовленные из
разных веществ (алюминиевый и свинцовый цилиндры).
Опыт показывает, что масса свинцового цилиндра больше массы алюминиевого.
Учитель: Почему так происходит? От чего зависит масса тела? Ваши гипотезы?
(Учащиеся предполагают, что масса тела зависит:
1. - от объёма тела
2. - от рода вещества
3. - от формы тела (неверно)
Опыт 2. Взвешивание тел, имеющих равный объём, но изготовленных из
разных веществ (алюминиевый и свинцовый цилиндры).
Вывод о зависимости от рода вещества.
Опыт 3. Взвешивание тел, изготовленных из одного вещества, но разного
объёма.
(по два ученика учитель приглашает для демонстрации каждого опыта, в
результате опыта ребята делают выводы)
Учитель: А теперь ребята, представим себе, что готовимся для длительного
космического полёта и хотим попасть на планету Плотность. Но незнайка
приготовил для нас испытания, и только пройдя их мы можем попасть в команду
для полёта на неизвестную и известную планету с загадочным названием
«Плотность».
Слайд 3. Задание 1. от Незнайки.
А Вы знаете единицы измерения? А ну-ка, проверим? На одной стороне карточки
записано задание, а на другой ответ.
Сначала переведите единицы измерения физических величин, а после этого левой
кнопкой мышки щёлкните по карточке, чтобы проверить свой ответ.
(фронтальная работа с материалами 3-го слайда, для проверки выбора
правильности ответов использована технология «сорбонка»)
4
Слайды 4, 5. Задание 2. и Задание 3. от Незнайки.
Ребята, найдите правильный ответ!
Выберите на карточке правильный предложение, затем левой кнопкой мышки
щёлкните по карточке, чтобы проверить свой ответ. Обратите внимание на то, что
правильный ответ останется на слайде, а все неправильные ответы обязательно
исчезнут.
(фронтальная работа с материалами 4-го и 5-го слайдов, для проверки выбора
правильности ответов использована технология триггеров)
Слайд 6. Задание 4.
В каком агрегатном состоянии плотность вещества минимальная?
Мы полетим в космическое путешествие в случае вашего правильного ответа.
Слайд 7. Задание 5. В каком агрегатном состоянии плотность вещества
максимальная?
Слайд 8. Задание 6. При нагревании тело расширяется при этом его плотность …
5
(фронтальная работа с материалами 6-го, 7 и 8-го слайдов, для проверки выбора
правильности ответов использована технология триггеров)
II. Основная часть. Изучение нового материала (10 мин).
Слайд 9. Ребята, запомните схему расчёта плотности, массы, объёма!
(комментарии и пояснения учителя к схеме)
Слайды 10, 11, 12, 13, 14. Задания с 7 по 11.
Cравните, если это возможно, массы, объемы и плотности тел на весах.
Нажмите на кнопку «Ответ» и проверьте себя.
6
(фронтальная работа с материалами слайдов)
III. Закрепление изученного материала (20 мин).
Слайд 15. Задание 12. Решение задач для закрепления (у доски):
Задача № 1.
Воздушный шарик в надутом состоянии имеет массу 38,7 г. Определите его объём.
(использована технология макросов для введения проверки ответа с клавиатуры)
Задача № 2.
Определите массу деревянного бруска из сосны, если его длина 0,4 м, ширина 0,5 м,
а высота 0,1 м.
(использована технология макросов для введения проверки ответа с клавиатуры)
Слайд 16. Задание 13.
Решение задач для закрепления (у доски):
7
Задача № 3.
Металлическая деталь имеет массу 17,8 кг, а объём 2 дм3 . Как называется металл,
из которого изготовлена деталь?
(использована технология макросов для введения проверки ответа с клавиатуры)
Задача № 4.
Найдите массу стальной детали объёмом 0,002 м³.
(использована технология макросов для введения проверки ответа с клавиатуры)
Слайд 17. Задание 14.
Решение задач для закрепления (самостоятельно):
Задача № 5. Определите массу стального листа, длина которого 3 м, ширина 50 см
и толщина 6 мм.
(использована технология макросов для введения проверки ответа с клавиатуры)
Задача № 6.
Льдина массой 3,6 т занимает объём 4 м3 . Определите плотность льда?
(использована технология макросов для введения проверки ответа с клавиатуры)
Слайд 18.
8
Учитель:
Дорогие ребята!
Приглашаю вас пройти тест «Плотность вещества», который представляет собой
интерактивный flash-ролик, состоящий из 3 вариантов по 5 вопросов. Вам
необходимо выбрать один правильный ответ из предлагаемых ответов. После
выбора ответа, Вы сразу же обязаны проверить ответ, в результате выбора
правильного ответа, он получает соответствующий комментарий.
По окончанию теста, Вы получите оценку.
Желаю Вам удачи.
Будьте внимательны и аккуратны.
Я знаю, что у Вас всё получится.
Flash- тест «Плотность вещества» (см. приложение «Plotnost_test_3_var»)
Правила работы с тестом см. в Пояснительной записке к ресурсу.
IV. Рефлексия. Подведение итогов урока (3 мин).
Слайд 19.
Выставление оценок. Рефлексия. Домашнее задание.
Д/З : п.22, упр. 8 (1,2).
Физика 7 класс, Перышкин А.В., Гутник Е.М., М. ,«Дрофа», 2009г.
9
Использованные ресурсы:
Слайд 20.
10