1. Цели освоения учебной дисциплины

Реклама
1. Цели освоения учебной дисциплины
1.1. Бакалавр по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» готовится
к следующим видам профессиональной деятельности:
 организационно-управленческая;
 информационно-методическая;
 коммуникативная;
 проектная;
 вспомогательно-технологическая (исполнительская).
1.2. Целями освоения учебной дисциплины «Политология» являются:
 cформировать у студентов комплексное представление о политической
сфере общества, роли личности в политической организации общества, структуре
государственной власти; о политических процессах в обществе, политических партиях
и общественных организациях; о системе современных международных отношений и
т.п.;
 ввести в круг политических проблем, связанных с областью будущей
профессиональной деятельности;
 выработать навыки получения, анализа и обобщения политической
информации.
1.3.
В рамках дисциплины «Политология» бакалавр способен
решать
следующие профессиональные задачи:
участие в информационно-методической деятельности, в ходе которой
бакалавр получает навыки анализа политических процессов;
участие в коммуникативной деятельности, в ходе которой бакалавр получает
основы знаний о роли и взаимосвязи основных субъектов и объектов в политической
системе.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Политология» входит в базовую часть гуманитарного,
социального и экономического цикла ООП и находится в логической и содержательнометодической связи с дисциплинами этого же цикла: «История», «Социология»,
«Экономическая теория»; а также с дисциплинами вариативной части: «История
мировых цивилизаций» и дисциплиной базовой части профессионального цикла
«Основы государственного и муниципального управления».
Основными требованиями для «входных» знаний, умения и готовности
обучающегося к восприятию данной дисциплины являются знания школьной
программы по обществознанию, отечественной и всеобщей истории.
Условиями для успешного освоения дисциплины – овладение знаниями,
умениями и навыками являются
в области знаний:
 знать основные понятия политологии; элементы политической системы
России; особенности политических явлений;
в области понимания:
 понимать цель и значение современного развития политологии; основные
идеи и концепции политической науки; наиболее актуальные принципы
регулирования политических процессов;
в области умения, навыка:
 анализировать основные политические процессы и системы.
Уяснение материала курса основывается на положениях и выводах дисциплин
ООП, входящих в гуманитарный, социальный и экономический цикл, а также базовую
часть профессионального цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины «Политология» обучающийся
должен:
Знать:
 основные направления, проблемы, теории и методы политологии;
 основные понятия и категории политической науки;
 основные политические институты современного общества;
 современную систему мировой политики и международных отношений и
факторы, влияющие на их развитие.
Уметь:
 логически мыслить, вести научные дискуссии;
 работать с разноплановыми источниками;
 осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
 получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
 преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и
явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь
принципами научной объективности и историзма;
 формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по
различным проблемам политики;
 соотносить общие политические тенденции и отдельные факты; выявлять
существенные черты политических процессов, явлений и событий;
 извлекать уроки из исторических и политических событий и на их основе
принимать осознанные решения.
Владеть:
 представлениями об основных событиях российской и мировой политики,
основанными на принципе научной объективности;
 навыками анализа политической информации;
 приемами ведения дискуссии и полемики.
Таким
образом,
общекультурные
в
рамках
компетенции.
данной
Процесс
формирование следующих компетенций:
дисциплины
изучения
студент
дисциплины
осваивает
направлен
три
на
Формы и методы обучения,
Код по
Компетенция
Способствующие формированию
ФГОС
способен анализировать социально
значимые проблемы и процессы
и развитию компетенции
Лекции, практические и семинарские
ОК-9
занятия
способен использовать основные
положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук
Лекции, практические и семинарские
ОК-8
занятия
при решении социальных и
профессиональных задач
владеет культурой мышления,
способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке
Лекции, практические и семинарские
ОК-3
занятия
цели и выбору путей ее достижения
4. Структура и содержание дисциплины
Дисциплина «Политология» входит в факультативные дисциплины. Общая
трудоемкость дисциплины «Политология» составляет 36 часов, 1 зачетная единицы.
Очная форма обучения (срок обучения 4 года)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Курсовая работа
Контрольная работа
Самостоят.работа
Интерактив
Практическ.занятия
Тема 3. Политические партии и
движения.
Лаборатор.
практикум
3
Лекции
2
Тема 1. Объект, предмет и
методология политической
науки.
Тема 2. Государство как
политический институт.
ВСЕГО
1
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
№
Из них аудиторные
занятия
Формы текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
1
2
2
2
4
опрос
1
2
2
2
4
опрос
1
2
2
2
4
тест
4
5
6
7
8
Тема 4. Политические
идеологии.
Тема 5. Политическая элита.
Тема 6. Политическое
лидерство.
Тема 7. Политические
процессы и социальный
институт политических
отношений.
Тема 8. Система мировой
политики.
ИТОГО:
1
2
2
2
4
опрос
1
2
2
2
4
опрос
1
2
2
2
4
опрос
2
2
2
2
4
коллоквиум
2
2
2
4
8
тест
36
18
10 -
8
Зачет
18
Очно-заочная форма обучения(срок обучения 5 лет)
Виды учебной работы,вкючая
самостоятельную работу студентов
и трудоемкость в( часах)
8
Курсовая работа
7
Контрольная работа
5
6
Самостоятельная
работа
4
1
1
2
опрос
1
4
1
1
2
опрос
1
4
1
1
2
опрос
1
4
1
1
2
тест
1
1
4
4
1
1
1
1
2
2
опрос
опрос
1
4
1
1
2
коллоквиум
1
4
1
1
2
тест
36
8
8
20
Зачет
интерактив
3
4
Практические
занятия
2
1
Лаборат.
практикум
Тема 1. Объект, предмет и
методология политической
науки.
Тема2.Государствокак
политический институт
Тема3.Политические партии и
движения.
Тема 4. Политические
идеологии
Тема 5. Политическая элита
Тема 6. Политическое
лидерство
Тема7.Политические процессы
и социальный институт
политических отношений.
Тема8.Система мировой
политики
ИТОГО
Лекции
1
Из них аудиторные
занятия
всего
Разделы и темы дисциплины
Семестр
№
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Очно-заочная форма обучения(срок обучения 5 лет)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
7
8
Курсовая работа
6
Контрольная работа
5
Самостоятельная
работа
4
итерактив
3
Практические
занятия
2
Лабораторн.пра
ктикум
Тема 1.Объект,
предмет и
методология
политической науки.
Тема2.Государствокак
политический
институт
Тема3.Политические
партии и движения.
Тема4.Политические
идеологии
Тема 5. Политическая
элита
Тема6.Политическое
лидерство
Тема7.Политические
процессы и
социальный институт
политических
отношений.
Тема8.Система
мировой политики
ИТОГО
лекции
1
всего
Разделы и темы
дисциплины
семестр
№
Из них
аудиторные
занятия
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Форма
промежуточно
й аттестации
(по семестрам)
1
4
1
1
2
опрос
1
4
1
1
2
опрос
1
4
1
1
2
опрос
1
4
1
1
2
тест
1
4
1
1
2
опрос
1
4
1
1
2
опрос
1
4
1
1
2
коллоквиум
1
4
1
1
2
тест
36
8
8
20
Зачет
Содержание дисциплины (программа курса)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
Тема 1. Объект, предмет и методология политической науки.
Специфика политологии как науки о политике. Объект и предмет политической науки, ее
место и роль в обществе и в науке. Понятия и категории в политологии. Общие понятия:
система, структура, процесс и другие. Собственно политологические категории:
политическая система, политическая власть, политический режим, политическое лидерство
и другие. Основные проблемы политологии. Соотношение политологии и других
общественных наук. Конкретные законы политологии. Политическое образование в России:
традиции и современность. Парадигмы политического знания. Теория и методология
политической науки.
Сущность политического знания, его актуальность. Собирательный смысл понятия
«политическое знание» по объекту исследования. Концепция П. Ноака. Четыре элемента
политического знания: политическая философия (или политическая теория); учение о
политических институтах; политическая социология; международная политика. Концепция
Д. Берг-Шлоссера и Х. Майера. Состав политического знания: политическая философия,
учение о политических системах и теория международных отношении. Подход Р.
Шварценберга: политическая знание как отрасль общественных наук, изучающая феномен
власти. Пограничный характер политического знания. Политика как социальное явление –
предмет политического знания. Формы политического знания: общетеоретическое и
прикладное (экспертное). Политическая аналитика и политическая прогностика.
Современная политология как комплексная наука. Отрасли политического знания:
политическая философия, политическая социология, теория государства и права, история
политических учений, политическая психология, политическая география, политическая
история, политическая антропология, военная политология. Функции политического знания:
теоретико-познавательная,
методологическая,
аналитическая,
регулятивная,
прогностическая, мировоззренческая, интегрирующая, идеологическая, аксиологическая,
инструментально-рационализирующая (управленческая).
Основные этапы развития и направления политической науки. Зарождение политических
знаний в Древнем Китае (Конфуций, Мо-Цзы) и Древней Греции (Платон, Аристотель).
Политическая мысль Средневековья. Генезис политических идей в Новое время, период
политических революций и ранних индустриальных государств в Западной Европе.
Появление национальных политико-идеологических школ. Наследие ведущих мыслителей
периода Нового времени (Н. Макиавелли, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ш. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо,
И. Кант, Г. Гегель). Развитие теории разделения властей в трудах Джона Локка и Шарля Луи
Монтескье.
Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая
динамика. Политическая мысль России конца XIX - начала XX века (Ф.М. Достоевский,
Вл.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, П.И. Новгородцев). Концепции русских мыслителей ХIХ-ХХ
вв.: русская идея; отношение к социализму, социалистическому идеалу, революции,
насилию, государству и демократии. Политологические школы XXI века. Изменение
идеологических приоритетов в Европе и России в первой половине ХХ века. Тоталитарная
идеология большевизма, фашизма и национал-социализма. Евразийство.
Основные этапы современной политической науки: 1) период становления (вторая
половина XIX в. – конец 40-х годов ХХ в.; акцент на исследовании проблем политической
власти и ее социальных основ); 2) период активного расширения сфер политологических
исследований после создания в 1949 г. Международной ассоциации политической науки –
IPSA (конец 40-х – вторая половина 70-х гг. ХХ столетия); 3) период поиска новых парадигм
развития политической науки (конец ХХ века по настоящее время; выдвижение адекватных
современному состоянию человеческого общества моделей и концепций власти и
политических отношений).
Понятие «политика»: сущность и структура. Политика как особая сфера общественной
жизни. Социальные функции политики. Взаимосвязь политики с другими сферами
общественной жизни. Политическая система общества и политика. Роль и место политики в
жизни современных обществ.
Понятие «политическая власть»: ее признаки и структура. Ресурсы власти. Легальность и
легитимность. Основания легитимности по М. Веберу. Типология легитимной власти. Роль
легитимной власти в развитии общества. Особенности легитимации власти в современной
России.
Субъекты и объекты политической власти. Ресурсы политической власти, их
классификация. Роль экономического и правового факторов в системе реализации
политической власти. Соотношение между экономической, правовой и политической
властью.
Функции политической власти. Формы и уровни политической власти. Источники
политической власти. Современные тенденции в развитии политической власти.
Современные концепции власти.
Тема 2. Государство как политический институт
Институциональные аспекты политической системы общества и политики. Понятие и
происхождение государства. Государство – основной институт политической системы
общества. Характерные черты и основные элементы государства. Типология государств в
современном мире: по форме правления, по национально-территориальной организации, по
приоритетным функциям, отношению к религии и др.
Государство и конституция. Обусловленность конституций типом государств. Понятие
правового государства и пути его формирования. Социальное государство.
Формы правления. Административно-территориальное деление государства. Формы
государственного устройства. Виды политических режимов. Внутренние функции
государства: экономическая (регулирование экономики), социальная (консолидация
общества, поддержание общественного порядка, регулирование социальных отношений),
охрана правопорядка (создание и реализация законов), защита политической системы,
культурно-воспитательная, природоохранительная, духовно-идеологическая. Внешние
функции государства: оборона страны; участие в решении глобальных проблем;
миротворческие акции; взаимовыгодное сотрудничество с зарубежными странами;
межгосударственное экономическое, политическое, культурное и научно-техническое
сотрудничество.
Современные теории государства о его роли в развитии цивилизации. Основные тенденции
развития современных государств.
Понятия «правовое государство», «гражданское общество».
Признаки гражданского общества, его структура и функции. Истоки формирования и
условия функционирования. Формы воздействия гражданского общества на государство.
Способы контроля и поддержки организаций гражданского общества со стороны
государства. Динамика отношений гражданского общества и государства. Особенности
становления гражданского общества в России и основные каналы его воздействия на власть.
Противоречивый характер отношения государства к организациям гражданского общества.
Проблемы формирования правового государства в Российской Федерации. Конституция
Российской Федерации 1993 г. о характере отношений между обществом и государством.
Характеристика современного российского государства: форма правления, форма
территориального устройства, политический режим, тип государства, варианты развития.
Тема 3. Политические партии и движения.
Понятие «политическая партия»: сущность, признаки, место в политической системе
общества. Происхождение политических партий. Функции политических партий:
социального представительства; борьбы за власть; социальной интеграции и социализации;
политического рекрутирования, формирования политической элиты; разработки и
осуществления политического курса. Основные элементы структуры политической партии.
Типология политических партий.
Партийные системы: критерии классификации. Однопартийные и многопартийные
системы. Преимущества и недостатки двухпартийных систем. Блоки и коалиции.
Проблемы финансирования политических партий. Организация финансирования в
демократических и недемократических политических системах. Современные концепции
политических партий и партийных систем. Морис Дюверже о классификации политических
партий. Дж. Сартори и Ж. Бюрдо о типологии партийных систем.
Политические партии в современной России. Становление многопартийности. Российское
законодательство, регулирующее процесс образования, регистрации и функционирования
политических партий. Отличительные черты политических движений и их роль в обществе,
общественно-политические и неформальные организации в современной России.
Основные этапы и пути формирования партийной системы в России. Характеристика
первой российской многопартийной системы, партийной системы СССР, партийной
системы современной России. Анализ политических платформ ведущих российских партий.
Место партийной системы в политической системе современной России.
Сущность и функции общественных организаций. Группы интересов. Группы давления.
Лоббизм как специфический институт политической системы. Происхождение лоббизма.
Механизмы воздействия лоббизма на процессы принятия решений парламентом; роль
лоббизма в реализации власти. Модели и типология лоббизма. Виды лоббирования.
Лоббистская деятельность, направленная на органы власти. Технологии лоббирования.
Особенности российского лоббизма. Классификация групп давления. Общественнополитические организации и общественные движения в структуре властных отношений.
Связь понятий «группа», «групповой интерес», «лоббизм». Различия между группами
интересов и группами давления. Понятие «общественно-политические движения» (ОПД), их
отличие от партий. Основные признаки ОПД. Причины возникновения ОПД. Классификация
ОПД. Общественно-политические движения международного уровня.
Тема 4. Политические идеологии
Понятие «политическое лидерство». Современные теории политического лидерства.
Классификации политических лидеров.
Понятие «политическая идеология». Роль политической идеологии в политической системе
общества. Социальная база идеологии. Идейная борьба. Основные функции политической
идеологии в обществе. Происхождение политических идеологий. Виды политических
идеологий.
Зарождение и развитие политической идеологии либерализма. Основные черты
классического либерализма. Трансформация либерализма в неолиберализм.
Консервативная идеология: её зарождение, развитие, основные черты. Идеи
«консервативной революции». Характеристика неоконсерватизма. Роль традиций в
консерватизме и неоконсерватизме.
Социал-демократическая идеология как направление в развитии социализма. Основные
черты социал-демократии.
Национализм. Фашизм. Анархизм.
«Деидеологизация» политики на рубеже XX-XXI вв. Новые тенденции в развитии
основных политических идеологий современности. Суверенная демократия (понятие,
сущность). Идеологическое обеспечение реформ в России. Многообразие предлагаемых
моделей.
Понятие «политическое сознание». Сущность, структура, уровни и типы политического
сознания. Массовое и индивидуальное политическое сознание. Политическая идеология как
элемент политического сознания. Специфические особенности, формы и функции
политической идеологии. Идеология и наука. Обыденное политическое сознание.
Политические мифы. Политическое манипулирование. Функции политических идеологий.
Тема 5. Политическая элита.
Понятия «элита» и «политическая элита». Функции политической элиты и ее функции.
Механизм формирования политической элиты.
Властвующая элита: сущность и структура правящей элиты. Место политической элиты в
структуре властвующей элиты. Взаимосвязь правовой, экономической и политической
элиты. Классические теории элит: В. Парето, макиавеллистская школа (Г. Моска, Р.
Михельс), ценностные теории элит, концепции демократического элитизма и
множественности элит, леворадикальные теории элит. Современные концепции элит:
концепция плюрализма элит и критическая концепция элит (леволиберальная). Причины
элитизма. Каналы и система рекрутирования политической элиты; проблема «кадрового
резерва». Функции элит: социального мониторинга, организационная, стратегическая,
интегративная и рекрутирования. Структурная неоднородность российской элиты.
Современные политические элиты в России: либеральная, неконсервативная,
социалистическая; военная; бизнес-элита; административно-политические. Вертикальный и
горизонтальный аспекты распределения элит по уровням государственного и политического
управления.
Тема 6. Политическое лидерство
Понятие «политическое лидерство» как социального явления. Понятия «политический
лидер» и «политическое лидерство». Факторы, определяющие характер политического
лидерства. Личностные черты лидеров: природные и приобретенные качества; нравственные
качества; профессиональные качества.
Типология политических лидеров. Классификация политических лидеров по Максу
Веберу. Политический стиль лидера. Функции политических лидеров. Роль политического
лидера в развитии экономики и права страны. Современные теории политического
лидерства: теория черт, ситуационная концепция и другие.
Тема 7. Политические процессы и социальный институт политических отношений (4
часа).
Понятие «политический процесс» как совокупная деятельность всех субъектов
политических отношений, связанная с формированием, изменением, преобразованием и
функционированием политической системы. Примеры политических процессов как
социальных и конкретно определенных, ориентированных на конечный результат
(формирование партии, проведение выборов, поддержка правящего режима, формирование
оппозиции власти и т.д.). Многофакторная обусловленность политического процесса.
Структура и динамика политического процесса. Взаимодействие субъектов (участников)
политического процесса друг с другом и с государством с целью реализации своих
специфических ролей и функций. Основные этапы формирования и развития политического
процесса. Типология политических процессов. Базовый политический процесс.
Революционные и эволюционные формы развития политических процессов. Революция и
реформа. Особенности политического процесса в современной России и ее регионах.
Понятие «политические отношения» как взаимодействие социальных групп, личностей,
социальных институтов по поводу устройства и управления обществом; устойчивые
взаимосвязи и взаимодействия субъектов политики. Потребности в возникновении
политических отношений. Понятия и особенности политических отношений, сфера их
функционирования. Типы политических отношений: по виду взаимосвязанных субъектов
(между членами партии, между партиями, между институтами, между общественнополитическими организациями), по предмету отношения (отношения власти, отношения
политического управления, отношения политического лидерства), по характеру отношения
(отношения сотрудничества, конкурентные отношения, конфликтные отношения). Правовые
и иные средства регулирования политических отношений. Деятельный характер
политических отношений. Многообразие участников политических отношений. Понятие
«политические интересы». Сфера политических отношений общества. Политические
отношения и политические процессы.
Понятие «политические технологии» как методы решения политических проблем,
выработки политики, ее реализации, осуществления практической политической
деятельности. Технология политической деятельности как комплексная система методов и
способов воздействия на объект политики с целью достижения определенных целей. Сферы
применения политических технологий. Понятия «политическая программа», «политическая
стратегия и тактика», «политический курс». Цели управления (реформы, контрреформы,
модернизация, реконструкция и т.д.). Средства и методы осуществления политики. Различие
терминов «политические технологии» и «технологии в политике».
Виды политических технологий: радикальные технологии, технологии эволюции,
технологии парламентаризма, технологии переговорного процесса, достижения консенсуса
социального партнерства; лоббистской деятельности; принятия и реализации политических
решений; разрешения политических конфликтов; «паблик рилейшнз»; избирательные;
политического управления; политического манипулирования; формирования имиджа
политического лидера; оптимизации политического риска и другие.
Основные стадии процесса построения политических технологий.
Понятие «политический менеджмент». Политический менеджмент в структуре
политического процесса. Система политического управления. Управляющие субъекты в
политической системе. Бюрократия как необходимый элемент политического менеджмента.
Бюрократизм и пути его преодоления. Место политических институтов в системе
политического менеджмента. Современные трактовки понятия «политическое управление» и
«политический менеджмент». Структура и уровни политического управления. Объект и
субъект политического управления. Взаимодействие политики и управления. Формы и
методы политического управления. Управление обществом в условиях перехода к
демократии. Показатели эффективности управления. Научные принципы управления.
Участие граждан России в самоуправлении и местном управлении, их прямое и
опосредованное участие в управлении государством.
Политический менеджмент как одно из направлений паблик рилейшенз. Формирование
команды кандидата, определение «меню» политических услуг: тестирование состояния
общественного мнения, концепции политической программы кандидата, анализ структуры
аудитории, динамика политических процессов в восприятии аудитории. Создание имиджа
лидера.
Политические решения как основной способ политического менеджмента. Принятие
политических решений: основные теории, типы, правила принятия, ситуации принятия,
организация управления. Особенности политического менеджмента в современной России.
Понятие «политический конфликт». Виды конфликтов. «Политический конфликт», его
типология и динамика развития.
Конфликты в политическом процессе: понятие, условия их возникновения и обострения.
Структура политического конфликта и динамика развития. Источники, объекты и субъекты
политических конфликтов. Типология политических конфликтов: по характеру
противоречия; по сфере проявления; по форме проявления; по времени действия; по
интенсивности; по масштабу действия; по количеству участников. Политические конфликты
по
сфере
распространения:
внутриполитические
и
внешнеполитические
(внутригосударственные
и
межгосударственные).
Конфликты
тоталитарных
и
демократических типов политических систем. Политические конфликты интересов;
статусно-ролевые конфликты; конфликты ценностей; конфликты идентификации. Понятия
«группа интересов» и «официальная группа интересов». Специфика политических
конфликтов. Конструктивные и деструктивные функции политических конфликтов.
Способы решения политических конфликтов: негативные и позитивные. Подходы к
разрешению конфликтов: тактика «выигрыш – проигрыш», тактика «выигрыш – выигрыш»,
тактика скрытых действий, тактика компромисса, переговоры. Предупреждение и
профилактика конфликтов; выявление конфликтогенных причин и психологических
конфликтных типов личности; поддержание сотрудничества как универсальный способ
предотвращения политических конфликтов. Методы социально-психологического,
организационно-управленческого и морально-этического характера. Предупреждение
конфликтов как тактика современного менеджмента. Тактика избегания политического
конфликта и метод насилия.
Феномен политической культуры. Сущность понятия «политическая культура». Место
политической культуры в политической системе общества.
Структура политической культуры: политический опыт, политическое сознание
(идеологический компонент — политические знания, политические ценности, политические
убеждения; эмоционально-психологический компонент: политические ориентации и
установки на политическую систему и политический процесс); политическое поведение.
Основные функции политической культуры: познавательная, интегративная, нормативнорегулятивная, коммуникативная, воспитательная (функция политической социализации),
функция обеспечения социального прогресса.
Виды
политических
культур:
общенациональная;
политические
субкультуры
(региональные, социоэкономические, этнолингвистические, религиозные, возрастные);
политическая контркультура. Типы политической культуры: интегрированная (однородная)
и фрагментарная (эклектическая); этноцентрическая (архаическая), этатоцентрическая
(элитарная), гомоцентрическая (культура высокой гражданственности); рыночная и
бюрократическая; подданническая и активистская; субъективная, партиципаторная,
традиционная.
Политико-культурное взаимодействие. Культурные языки и политический символизм.
Пути формирования политической культуры. Факторы, влияющие на формирование и
развитие политической культуры. Роль экономического фактора.
Современные концепции политической культуры: психологическая, комплексная
(обобщающая), объективистская (нормативная), социо-психологическая, аксиологическая.
Особенности современной российской политической культуры.
Тема 8. Система мировой политики
Понятие «международные отношения» как специфический вид общественных отношений и
как элемент системы мировой политики. Формы, типы и влияющие факторы. Основные
субъекты международных отношений. Виды международных отношений: политические,
экономические, социальные, культурные, научно-технические, военные. Формы и уровни
международных отношений. Международная система. Проблема регулирования
международных отношений. Тенденции развития современных международных отношений.
Понятие «мировая политика»: сущность и структура. Особенности мирового
политического процесса. Субъекты мировой политики. Межгосударственные отношения, их
место и роль в мировом политическом процессе.
Понятие «система мировой политики» как динамичные отношения и связи политических,
экономических, военных, культурных, научно-технических и иных отраслей субъектов.
Составные части мировой политики, факторы, на нее влияющие, функции. Рост
взаимовлияния и взаимозависимости государств (глобализация). Главные приоритеты
мировой политики.
Понятие «внешняя политика», её функции и средства реализации. Характер внешней
политики, её соотношение с внутренней политикой государства и её влияние на состояние
политического режима. Цели внешней политики. Экономический, военный, научнотехнический, культурный и другие факторы. Потенциал внешней политики. Дипломатия, ее
учреждения и функции. Важнейшие принципы международного права и отношений между
государствами. Сущность, функции и условия внешней политики как сферы осуществления
внешнеполитической деятельности. Её содержание и особенности в политической,
экономической, военной, культурной, гуманитарной областях. Механизм принятия
внешнеполитических решений. Внешняя политика, ее характер и соотношение с внутренней
политикой государства.
Особенности внешней политики современной России. Россия как субъект международных
отношений. Внешнеполитические приоритеты Российской Федерации.
Механизмы взаимодействия государств: союзничество и конфронтация, протекторат
(покровительство) и партнерство, сотрудничество и соперничество на мировой арене.
Понятия «всеобщая безопасность» и «национальная безопасность». Сущность и
особенности национальной безопасности. Закон Российской Федерации «О безопасности»,
объекты и субъекты безопасности. Структура систем безопасности, функции её органов.
Основополагающие принципы обеспечения безопасности личности общества и государства
от внутренних и внешних посягательств. Концепция национальной безопасности России
1995 года. Особенности решения проблем внешнеполитической, внутриполитической,
экономической, военной, экологической, информационной, технологической, генетической
безопасности.
Концепция национальной безопасности РФ. Военная доктрина – составная часть
концепции национальной безопасности. Приоритетные задачи военной доктрины
Российской Федерации 2000 года. Роль ядерного щита в обеспечении национальной
безопасности, обороноспособности России. Сотрудничество России со странами СНГ по
обеспечению взаимной безопасности. Взаимодействие государственных структур
национальной безопасности России с международными органами обеспечения безопасности.
Федеральный Закон Российской Федерации от 28 декабря 2010 года № 390-ФЗ «О
безопасности».
Взаимосвязь понятий: интересы личности, интересы государства, интересы общества,
национальные интересы.
Военно-политические блоки, политические объединения и союзы, интеграционные
группировки, международные правительственные и общественные (неправительственные)
организации. ООН как универсальная международная организация по обеспечению
безопасности.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Объект, предмет и методология политической науки).
Практическое занятие № 1 по темам: «Объект, предмет и методология политической
науки» и «Сущность, формы и функции политического знания».
Практическое занятие проводится
в виде опроса по дидактическим елиницам и устных выступлений студентов по
проблемным вопросам;
в виде разбора, выполнения и оценки практических заданий в течение аудиторной работы
студентов.
Цели практического занятия:
формирование навыков ведения дискуссий, постановки проблем и закрепление
обсуждаемого материала в целях формирования следующих компетенций: ОК-1, ОК-8;
закрепление навыков ориентирования в проблемном поле политических вопросов и
логического мышления, а также применения методологии политической науки в целях
формирования компетенций ОК-9.
Основные вопросы:
1. Политология как наука: цели и задачи ее изучения. Теоретическая и прикладная
политология.
2. Методы изучения политических явлений.
3. Соотношение политологии с другими социальными науками.
4. Функции политологии как науки.
5. Прогнозирование в политике.
Блок практических заданий 1.
Обосновать принципиальные отличия подходов к политике.
Типы и модели политического поведения: описать и дать сравнительный анализ.
Представить и обосновать нормы и ценности в политической сфере (на выбор).
Применить диалектический подход к политическому процессу: структурные, системные и
противоречивые (или характеризующие становление) характеристики политического
процесса (на выбор).
Обосновать и применить на примере по выбору методы изучения/исследования
взаимоотношений политиков.
Определить и объяснить знаковые символические системы в политической сфере общества
и их значение в контексте отношения к политическим явлениям и событиям.
Критерии оценивания практических заданий:
правильное решение менее 4 задач – 0 баллов,
каждая правильно решенная задача при общем количестве решенных задач более 4
оценивается в 3 балла.
Тема 2. Государство как политический институт (2 часа).
Практическое занятие № 2 по темам: «Государство как политический институт» и
«Правовое государство и гражданское общество».
Практическое занятие проводится
в виде разбора, выполнения и оценки практических заданий в течение аудиторной работы
студентов;
в виде опроса по дидактическим елиницам и устных выступлений студентов по
проблемным вопросам.
Цели практического занятия:
формирование навыков профессионального понимания содержания устройства и функций
государства и закрепление обсуждаемого материала;
формирование навыков ведения дискуссии, умения профессионально применять
лекционный материал и владения логикой теоретико-методологического анализа в целях
формирования следующих компетенций: ОК-3, ОК-8, ОК-9.
Форма контроля: Тестовые задания для самостоятельной работы.
Основные вопросы:
Правовое государство. Основные характеристики.
Особенности гражданского общества.
Обсуждение Конституции 1993 г. Сравнительный анализ изданий Конституции за
последние годы.
Тема 3. Политические партии и движения
Практическое занятие № 2 по темам: «Взаимосвязь понятий: общественно-политические
движения, группа, групповой интерес, лоббизм».
Практическое занятие проводится
в виде кейс-метода (анализ конкретных ситуаций) в ходе работы 4-х подгрупп;
анализа результатов работы.
Цели практического занятия: в соответствии с компетенциями ОК-4, ОК-15
формировать умение применять качественные методы анализа при оценке состояния
социальной и политической среды, политических партий, общественно-политических и
некоммерческих организаций;
формировать у студентов навыки владения основными методами моделирования и
теоретического исследования;
формировать навыки выявление проблемы и поиска причин ее возникновения;
формировать навыки анализа положительных и отрицательных последствий решения
проблемы;
формировать умение обосновывать оптимальный вариант решения проблемы.
Метод кейсов представляет собой изучение, анализ и принятие решений по ситуациям,
которые могут возникнуть при определенных обстоятельствах применительно к 4-м
заявленным социальным явлениям. В данном случае студенты работают не с полевыми
ситуациями, основанными на реальном фактическом материале, а с «кресельными»
(вымышленными) кейсами. Студенты анализируют ситуацию с целью разобраться в сути
проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Таким образом,
студенты моделируют ситуации и решения. Этапы работы над ситуацией в аудитории:
изучение текста ситуации;
постановка преподавателем основных вопросов, вводное слово;
распределение участников по малым группам;
работа в составе малой группы, выбор лидера;
представление «решений» каждой малой группы;
общая дискуссия, вопросы;
выступление преподавателя, его анализ ситуации.
Ситуации для анализа:
Лоббирование интересов малого и среднего бизнеса.
Общероссийское общественное движение «Студенты за бесплатное образование».
Маргиналы в обществе как несоциальная группа.
Группа как субъект действия (пример – политическая партия).
Вводные слова по ситуации 1: «избегание конфликтов», «законодательная база»,
«упорядочивание».
Вводные слова по ситуации 2: «борьба», «инициативная группа», «право».
Вводные слова по ситуации 3: «устойчивость», «общность», «политика», «ценность».
Вводные слова по ситуации 4: «групповой интерес», «цель», «программа».
Тема 4. Политические идеологии
Практическое занятие № 4 по теме: «Политические идеологии».
Практическое занятие проводится
в виде опроса по дидактическим елиницам и устных выступлений студентов по
проблемным вопросам.
Цель практического занятия:
формирование активной гражданской позиции, умения критически анализировать учебный
материал в целях формирования компетенций ОК-3, ОК-8, ОК-9.
Основные вопросы:
Идеологическое обеспечение реформ в России.
Массовое и индивидуальное политическое сознание.
Функции политических идеологий.
Политическое манипулирование.
Форма контроля: Тестовые задания для самостоятельной работы.
Тема 5. Политическая элита
Практическое занятие № 5 по теме: «Политическая элита».
Практическое занятие проводится
в виде тематической дискуссия по поставленной проблеме.
Цели практического занятия: в соответствии с компетенциями ОК-1, ОК-3, ОК-6
формировать у студентов стремление работать на благо общества;
формировать умение применять качественные методы анализа при оценке состояния
социальной и политической среды;
формировать у студентов навыки владения основными методами теоретического
исследования;
формировать стремление личностного и общекультурного развития;
формировать способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества;
формировать понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости
профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности.
Проблема для дискуссии: «Факторы формирования критериев определения политической
элиты».
В течение тематической дискуссии наряду с проблемой обсуждаются структура и
содержание отношений, складывающихся «здесь и теперь», например, в условиях
взаимодействия группы. Желательно использовать элементы дискуссии «классические
дебаты». На выходе дискуссии должен быть оптимальный для большинства результат, т.е.
критерии определения политической элиты. Порядок проведения интерактивной дискуссии
определяется студентами в начале работы.
Тема 6. Политическое лидерство
Практическое занятие № 6 по темам 1, 2, 3, 5, 6.
Практическое занятие проводится
в виде коллоквиума по теме.
Цель коллоквиума:
закрепление полученных знаний;
формирование умений и навыков использования теоретических положений применительно
к будущей профессиональной деятельности в целях формирования следующих
компетенций: ОК-3, ОК-8, ОК-9.
Вопросы к коллоквиуму:
Объект и предмет политологии.
Цели и задачи политологии как наука.
Теоретическая и прикладная политология.
Методология политологии.
Методы изучения политических явлений.
Соотношение политологии с другими социальными науками.
Специфика политического знания.
Формы политического знания. Основные подходы к составу политического знания.
Функции политологии.
Основные этапы развития политологии.
Основные теории и концепции политологии.
Определение политики.
Определение политической системы общества.
Определение понятия «власть».
Определение политической власти.
Легитимность власти.
Концепция власти М. Вебера.
Определение понятия «государство».
Определение понятия «социальный институт».
Государство как политический институт.
Правовое государство: основные признаки.
Гражданское общество: основные признаки.
Понятие «политическая партия».
Политические партии в России.
Понятие «общественно-политические движения». Примеры.
Взаимосвязь понятий «группа» и «групповой интерес».
Понятия «лоббирование», «лоббизм», «лоббист».
Лоббирование как социальный и политический институт.
Технологии лоббирования.
Механизм влияния института лоббирования на политическую власть.
Понятия «элита» и «политическая элита».
Властвующая и политическая элита: основные различия.
Лидерство как социальное явление.
Понятие «политическое лидерство». Примеры.
Концепции лидерства.
Факторы формирования политического лидера.
Связь понятий «лидерство» и «власть».
История политического лидерства в России.
Проблемы политического лидерства.
Процесс формирования политического лидера.
Тема 7. Политические процессы и социальный институт политических отношений .
Практическое занятие № 7 по темам: «Политические отношения и процессы» и
«Политические конфликты и способы их решения».
Практическое занятие проводится
в виде разбора, выполнения и оценки практических заданий в течение аудиторной работы
студентов;
в виде опроса по дидактическим елиницам и устных выступлений студентов по
проблемным вопросам.
Цели практического занятия:
формирование умений осмысливать процессы, события и явления в России и мировом
сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной
объективности и историзма;
Блок практических заданий 2.
Проанализировать по заданным параметрам следующие политические процессы:
Участие граждан в принятии политических решений.
Формирование общественно-политических экологических движений в России с учетом их
роли в экологической политике.
Формирование отдельных политических ассоциаций (партий, групп давления и т.п.).
Электоральный процесс.
Изменение социальной стратификации России в результате революции 1917 года.
Выдвижение харизматического государственного лидера.
Параметры для анализа политических процессов:
Наличие наблюдателя
Длительность (с позиции теории процессов)
Предсказуемость
Осознанность
Движущие силы (т.е. причины)
Необходимые условия
Факторы, влияющие на данный процесс (фактор – причина или источник изменения)
Самоорганизация
Динамика (показатели: масштаб + реальная длительность)
Стадии
Направленность
Интенсивность
Состав
Контролируемость / неконтролируемость (зависит от субъектов процесса)
Обратимость / необратимость
Применение общенаучных методов для анализа процесса: анализ, сравнение,
классификация, обобщение, абстрагирование, идеализация, индукция, дедукция.
Основные вопросы:
Источники, объекты и субъекты политических конфликтов.
Политические конфликты интересов; статусно-ролевые конфликты; конфликты ценностей;
конфликты идентификации.
Структура политического конфликта и динамика развития.
Предупреждение конфликтов как тактика современного менеджмента.
Тема 8. Система мировой политики.
Практическое занятие № 8 по темам: «Система мировой политики» и «Концепция
национальной безопасности РФ».
Практическое занятие проводится
в виде опроса по дидактическим елиницам и устных выступлений студентов по
проблемным вопросам;
в виде коллоквиума по темам 4 – 7 (30 мин) и итогового тестирования (30 мин).
Цели практического занятия:
формирование умений и навыков овладения системным подходом к анализу событий и
явлений политической жизни и применения закрепленных знаний в своей будущей
деятельности;
Основные вопросы:
Рост взаимовлияния и взаимозависимости государств (глобализация). Главные приоритеты
мировой политики.
Особенности внешней политики современной России. Россия как субъект международных
отношений.
Механизмы взаимодействия государств: союзничество и конфронтация, протекторат
(покровительство) и партнерство, сотрудничество и соперничество на мировой арене.
Внешняя политика, ее характер и соотношение с внутренней политикой государства.
Вопросы к коллоквиуму по темам 4 – 7:
Понятие «политическая идеология».
Цели политических идеологий.
Формирование политических идеологий.
Современные политические идеологии в России.
Ретроспективный взгляд на политические идеологии прошлых эпох.
Понятие «политическое сознание».
Массовое и индивидуальное политическое сознание.
Политические мифы. Сущность и примеры.
Политическое манипулирование.
Понятие «политические отношения». Примеры.
Основные характеристики политических отношений, их специфика.
Субъекты и объекты политических отношений.
Понятие «политический процесс». Примеры.
Параметры для анализа политических процессов.
Взаимосвязь понятий «политические отношения» и «политический процесс».
Политические процессы в современной России.
Понятие «политические технологии». Примеры.
Цели и задачи политических технологий.
Специфика политических технологий, их эффективность.
Сравнительный анализ нескольких политических технологий.
Понятие «политический менеджмент».
Процесс принятия политических решений.
Эффективность принятия политических решений.
Гражданское общество: основные признаки.
Понятия «конфликт» и «политический конфликт».
Типология политических конфликтов.
Способы решения политических конфликтов.
Способы предотвращения политических конфликтов.
Понятия «политическая культура». Примеры.
Понятия «политическая субкультура». Примеры.
Процесс формирования политической культуры.
Основные составляющие политической культуры.
Политическая культура современной России.
Понятия «система» и «система мировой политики».
Основные составляющие системы мировой политики.
Субъекты мировой политики.
Понятие «национальная безопасность».
Концепция национальной безопасности РФ.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
Тема 7. Политические процессы и социальный институт политических отношений
Лабораторное занятие № 1 по теме: «Политические технологии»: методика «Дерево
решений» при выполнении задачи по теме.
Цели занятия:
развивать навыки критического мышления у студентов;
формировать коммуникативные навыки;
формировать у студентов навыков выбора оптимального варианта решения и действия;
отрабатывать различные варианты поведения в проблемных ситуациях.
Задание:
Разработать алгоритм реализации (на выбор)
«политической программы»,
«политической стратегии»,
«политической тактики»,
«политического курса», используя конкретные примеры (это может быть деятельность
политического лидера, партии, органа власти)
На основе п.1 сформулировать принципы и требования.
Обосновать шаги алгоритма на основе анализа соответствующих источников,
согласованного с преподавателем.
Оформить лабораторную работу в соответствии с методическими указаниями.
Методическая инструкция:
Построение «дерева решений» – практический способ оценить преимущества и недостатки
различных вариантов, работая в команде. Дерево решений для трех вариантов может
выглядеть следующим образом:
Вариант 1: …
Плюсы
Минусы
Проблема: …
Вариант 2: …
Плюсы
Минусы
Вариант 3: …
Плюсы
Минусы
5. Образовательные технологии
Образовательные технологии рассматриваются как пути и способы выработки
компетенций посредством системной организации учебного процесса. Цель образовательной
технологии – овладение компетенциями ОК-3, ОК-8, ОК-9.
Основными видами образовательных технологий являются: дистанционное обучение,
компьютерные технологии (виртуальные и сетевые интернет-технологии), технологии
активного обучения, информационно-коммуникационные технологии (компьютеры,
телекоммуникационные сети, средства мультимедиа). Эффективность образовательных
технологий зависит от активных методов обучения. Активные методы должны вносить
элементы
существенного
приближения
учебного
процесса
к
практической
профессиональной деятельности, тем самым способствуя формированию и оцениванию
общекультурных и профессиональных компетенций обучающегося.
Графа «СВР» (самостоятельная внеаудиторная работа студентов) предполагает, что на
занятии обязательно наличие конспекта лекционного материала, заранее проработанного в
целях подготовки к практическому и интерактивному занятию.
Т – тема лекционного занятия
ПЗ1, 2… – практические занятия № 1, 2 и т.д.
Л1 – лабораторное занятие № 1
Преподавание дисциплины «Политология» ведется с применением следующих видов
образовательных технологий:
Таблица 1
Методы обучения
Пассивные методы (П)
Преподаватель – основное действующее лицо,
управляющее ходом занятия;
студенты - пассивные слушатели,
подчиненные его директивам
Преподаватель и студенты
взаимодействуют друг с другом
в ходе занятия; студенты –
активные участники процесса
Схема 1 (пассивный метод)
Преподаватель → Студент
Схема 2 (активный метод)
Активные методы (А)
Преподаватель ↔ Студент
Схема 3 (интерактивный метод)
Интерактивные
методы (И)
Более широкое взаимодействие
студентов не только с преподавателем,
но и друг с другом; доминирование
активности студентов в процессе занятия
↔
Студент
Преподаватель
↓↑
↔
Студент
Таблица 2
Использование образовательных технологий в учебном процессе освоения
дисциплины «Политология»
Образовательные технологии
Вид технологии
Формы
организации
деятельности
студентов
Метод обучения
активный/
пассивный
Виды УР
Т
ИЗ
СВР
ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекция
П
Практическое занятие
+
П/А
+
+
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Информационные
технологии:
использование электронных
образовательных ресурсов при
подготовке к лекциям и
практическим занятиям.
А
Тематическая дискуссия
А
Устные выступления по
проблемным вопросам
А
ИФ, ОДР
ФФ, ИФ, К, С
Активные методы
ГФ, РК, ИФ,
С, К
Т1-8
Т5
Т4
Т7
Т8
ПЗ1-8
ПЗ5
ПЗ4
ПЗ7
ПЗ8
+
+
+
Кейс-метод
Методика
«дерево решений»
Коллоквиум
Выполнение
практических творческих
заданий
А
А
А
ГФ, РК,
ИФ, С, К
ГФ, РК, ИФ,
С, К
ИФ, К, С,
ОДР
П/А ГФ, РК, С, К
Т3
ПЗ3
Т7
ЛЗ1
Т7
ПЗ6
ПЗ8
Т1
Т2
Т7
ПЗ1
ПЗ2
ПЗ7
+
+
Требования к конечным результатам обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты обучения :
Практическое
занятие
Лекционное
занятие/
тема
Код соответствующей
компетенции из
ФГОС ВПО
Уровень цели
Результат обучения
Знать
основные теории, понятия и модели политологии;
основные теоретические подходы к определению государства, типы
, формы, элементы (структуры), функции и перспективы развития государства;
систему властных отношений
, государственно-политической организации общества;
основные институты, принципы, нормы, действие которых
призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между
людьми,
обществом и государством;
современную систему мировой политики и международных
отношений и факторы, влияющие на их развитие
Уметь
применять понятийно-категориальный аппарат,
основные законы политологии в профессиональной деятельности,
корректно использовать в своей деятельности профессиональную этику;
ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов,
регламентирующих сферу профессиональной деятельности;
анализировать политические процессы и оценивать
эффективность политического управления
формировать и аргументировано отстаивать
собственную позицию по различным проблемам политики;
соотносить общие политические тенденции и
отдельные факты; выявлять существенные черты политических процессов,
явлений и событий;
извлекать уроки из исторических и политических
событий и на их основе принимать осознанные решения
Владеть
навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
навыками анализа
политической информации об
основных событиях российской и мировой политики,
основанными на принципе научной объективности;
приемами ведения дискуссии и полемики.
ОК-3
ОК-8
ОК-9
ОК-3
ОК-8
ОК-9
ОК-3
ОК-8
ОК-9
Т1
Т2
Т3
Т4
Т5
Т6
Т7
Т8
ПЗ1
ПЗ2
ПЗ3
ПЗ4
ПЗ5
ПЗ6
ПЗ7
ПЗ8
Т1
Т2
Т4
Т5
Т6
Т7
Т8
ПЗ1
ПЗ3
ПЗ4
ПЗ5
ПЗ6
ПЗ7
ПЗ8
Т1
Т2
Т3
Т6
Т7
Т8
ПЗ1
ПЗ2
ПЗ3
ПЗ6
ПЗ7
ПЗ8
ЛЗ1
Формы организации работы студентов1:
1
Указанные формы организации
эффективны только во взаимосвязи.
учебной
деятельности
студентов
Индивидуальная форма (ИФ) – углубленная индивидуализация обучения, когда каждому
студенту дается самостоятельное задание и предполагается высокий уровень познавательной
активности и самостоятельности каждого студента. Данная форма используется при
выполнении заданий для самостоятельной работы, углублении знаний и ликвидации в них
пробелов.
Групповая форма (ГФ) – предусматривает разделение группы студентов на подгруппы для
выполнения определенных одинаковых или различных заданий, выполнение практических
работ, решение заданий.
Работа в команде (РК) – совместная работа студентов в группе при выполнении
практических работ и интерактивных заданий. Данная форма относится к групповой форме.
Фронтальная форма (ФФ) – предполагает совместную деятельность всей учебной группы:
преподаватель ставит для всех одинаковые задачи, излагает программный материал,
студенты работают над одной проблемой. Преподаватель спрашивает всех, беседует со
всеми, контролирует всех и т.д. Студентам обеспечивается одновременное продвижение в
учении.
Домашняя работа (ДР) – логическое продолжение аудиторных занятий по заданию
преподавателя с установленными сроками исполнения. Дидактические цели: закрепление,
углубление, расширение и систематизация знаний; формирование умений и навыков;
самостоятельное овладение новым программным материалом; развитие самостоятельности
мышления. Различают домашние работы текущего (ТДР) и опережающего характера (ОДР).
Консультация (К) – предполагает вторичный разбор учебного материала, слабо
усвоенного, либо совсем не усвоенного студентами. Дидактические цели консультаций:
ликвидация пробелов в знаниях студентов, оказание помощи в самостоятельной работе,
расширение и углубление знаний. Задача преподавателя – показать причинно-следственные
связи, раскрыть закономерности в содержании программного материала. Консультации
бывают: индивидуальные (ИК) и групповые (ГК).
Собеседование (С) – обсуждение проблемных вопросов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Комплексное изучение студентами основного содержания дисциплины предполагает
овладение материалами лекций, учебников и учебных пособий, творческую работу в ходе
проведения практических занятий, а также целенаправленную, систематическую
деятельность по самостоятельному закреплению, углублению и расширению знаний данной
дисциплины.
В процессе лекции студент должен усвоить и законспектировать название темы, учебных
вопросов и основные блоки теоретического материала, то есть, сделанные преподавателем
теоретические посылки (гипотезы), их аргументацию и выводы. В случае, если какое-либо
положение не совсем понятно студенту или представляется недостаточно убедительным,
целесообразно задавать преподавателю уточняющие вопросы. Наличие у студента конспекта
лекции обязательно. Материалы лекции являются основой для подготовки к практическим
занятиям.
Основной целью практических занятий
является комплексный контроль усвоения
пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной работы и
рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы занятия. Ряд вопросов
дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на
практических занятиях в форме подготовленных студентами выступлений (7 – 10 минут) с
последующей их оценкой всеми студентами группы.
Самостоятельная работа преследует цель закрепить, углубить и расширить знания,
полученные студентами в ходе аудиторных занятий, а также сформировать навыки работы с
научной, учебной и учебно-методической литературой, развивать творческое, продуктивное
мышление обучаемых, их креативные качества, формирование общекультурных и
профессиональных компетенций: ОК-3; ОК-8;ОК-9.
Изучение основной и дополнительной литературы является наиболее распространённой
формой самостоятельной работы студентов и в процессе изучения дисциплины
«Политология» применяется при рассмотрении всех тем. Результаты анализа основной и
дополнительной литературы в виде короткого конспекта основных положений той или иной
работы фиксируются в рабочей тетради, наличие которой у студента обязательно.
Одной из форм самостоятельной работы студента при изучении дисциплины
«Политология» является подготовка устных выступлений. Целями устных выступлений
являются:
- формирование умения грамотно осуществлять выбор литературы и первоисточников по
теме сообщения и доклада;
- анализ наиболее важных результатов концептуальных научных исследований по
выбранной теме;
- структурированная и логичная подача / презентация материала;
- осуществление взаимодействия с преподавателем и студентами при последующем
обсуждении сообщения или доклада.
Подготовка устного выступления включает в себя следующие этапы:
1. Определение темы и примерного плана выступления;
2. Работа с рекомендуемой литературой по теме выступления;
3. Выделение наиболее важных и проблемных аспектов исследуемого вопроса;
4. Предложение возможных путей интерпретации проблем, затронутых в сообщении или
докладе;
5. Выработка целостного текста устного выступления.
Кроме того, при выступлении возможно использование наглядных материалов, например,
таблиц, иллюстраций, схем. Оптимальным методом завершения устного сообщения или
доклада была бы дискуссия с аудиторией по теме выступления.
При устном выступлении студенту следует придерживаться регламента, т.е. соблюдать
указанное преподавателем время выступления. Как правило, продолжительность
выступления с докладом на занятии не превышает 10 – 15 минут. Далее, целесообразно
перед началом презентации материала уточнить форму и порядок ответов на вопросы
аудитории, т.е. предусмотреть такую возможность по ходу выступления либо по его
окончании.
Основные формы самостоятельной работы:
поиск необходимой литературы и электронных источников информации по изучаемой
теме;
изучение рекомендуемой литературы и лекционного материала (заполнение рабочей
тетради);
выполнение задания по теме практического занятия;
самостоятельная подготовка выступления на предложенную тему;
выполнение практических заданий по выбору;
выполнение тестов;
подготовка к практическим занятиям;
подготовка к зачету.
Методическое обеспечение самостоятельной работы преподавателем состоит из:
определения учебных тем/аспектов/вопросов, которые студенты должны изучить
самостоятельно;
подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и изучения;
поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обращаться по
желанию, при наличии интереса к данной теме;
определения контрольных вопросов и практических заданий, позволяющих студентам
самостоятельно проверить качество полученных знаний;
организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов,
вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала.
Самостоятельная работа может выполняться обучающимся в читальном зале библиотеки, в
компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной
работы студентов предусматривает контролируемый доступ к лабораторному
оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Предусмотрено получение
студентами профессиональных консультаций, контроля и помощи со стороны
преподавателя.
Самостоятельная работа обучающихся подкрепляется учебно-методическим и
информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия,
конспекты лекций.
Вопросы для самостоятельной проработки:
Примеры политических процессов как социальных и конкретно определенных,
ориентированных на конечный результат (формирование партии, проведение выборов,
поддержка правящего режима, формирование оппозиции власти и т.д.).
Многофакторная обусловленность политического процесса. Структура и динамика
политического процесса.
Основные этапы формирования и развития политического процесса.
Типология политических процессов. Базовый политический процесс.
Революционные и эволюционные формы развития политических процессов.
Революция и реформа. Особенности политического процесса в современной России и ее
регионах.
Типы политических отношений: по виду взаимосвязанных субъектов (между членами
партии, между партиями, между институтами, между общественно-политическими
организациями), по предмету отношения (отношения власти, отношения политического
управления, отношения политического лидерства), по характеру отношения (отношения
сотрудничества, конкурентные отношения, конфликтные отношения).
Правовые и иные средства регулирования политических отношений.
Деятельный характер политических отношений. Многообразие участников политических
отношений.
Сфера политических отношений общества.
Политические отношения и политические процессы.
Сферы применения политических технологий. Понятия «политическая программа»,
«политическая стратегия и тактика», «политический курс». Цели управления (реформы,
контрреформы, модернизация, реконструкция и т.д.).
Средства и методы осуществления политики. Различие терминов «политические
технологии» и «технологии в политике».
Виды политических технологий: радикальные технологии, технологии эволюции,
технологии парламентаризма, технологии переговорного процесса, достижения консенсуса
социального партнерства; лоббистской деятельности; принятия и реализации политических
решений; разрешения политических конфликтов; «паблик рилейшнз»; избирательные;
политического управления; политического манипулирования; формирования имиджа
политического лидера; оптимизации политического риска и другие.
Система политического управления.
Бюрократизм и пути его преодоления.
Современные трактовки понятия «политическое управление» и
«политический
менеджмент».
Взаимодействие политики и управления.
Управление обществом в условиях перехода к демократии.
Показатели эффективности управления.
Участие граждан России в самоуправлении и местном управлении, их прямое и
опосредованное участие в управлении государством.
Формирование команды кандидата, определение «меню» политических услуг:
тестирование состояния общественного мнения, концепции политической программы
кандидата, анализ структуры аудитории, динамика политических процессов в восприятии
аудитории.
Создание имиджа лидера.
Особенности политического менеджмента в современной России.
Конфликты в политическом процессе: понятие, условия их возникновения и обострения.
Источники, объекты и субъекты политических конфликтов.
Конфликты тоталитарных и демократических типов политических систем.
Конструктивные и деструктивные функции политических конфликтов.
Место политической культуры в политической системе общества.
Типы политической культуры: интегрированная (однородная) и фрагментарная
(эклектическая); этноцентрическая (архаическая), этатоцентрическая (элитарная),
гомоцентрическая (культура высокой гражданственности); рыночная и бюрократическая;
подданническая и активистская; субъективная, партиципаторная, традиционная.
Культурные языки и политический символизм.
Современные концепции политической культуры: психологическая, комплексная
(обобщающая), объективистская (нормативная), социо-психологическая, аксиологическая.
Виды международных отношений: политические, экономические, социальные, культурные,
научно-технические, военные.
Международная система. Проблема регулирования международных отношений. Тенденции
развития современных международных отношений.
Особенности мирового политического процесса.
Межгосударственные отношения, их место и роль в мировом политическом процессе.
Рост взаимовлияния и взаимозависимости государств (глобализация). Главные приоритеты
мировой политики.
Важнейшие принципы международного права и отношений между государствами.
Механизм принятия внешнеполитических решений.
Особенности внешней политики современной России.
Сущность и особенности национальной безопасности.
Закон Российской Федерации «О безопасности», объекты и субъекты безопасности.
Основополагающие принципы обеспечения безопасности личности общества и государства
от внутренних и внешних посягательств.
Концепция национальной безопасности России 1995 года.
Приоритетные задачи военной доктрины Российской Федерации 2000 года.
Роль ядерного щита в обеспечении национальной безопасности, обороноспособности
России.
Сотрудничество России со странами СНГ по обеспечению взаимной безопасности.
Взаимодействие государственных структур национальной безопасности России с
международными органами обеспечения безопасности.
Федеральный Закон Российской Федерации от 28 декабря 2010 года № 390-ФЗ «О
безопасности».
Военно-политические блоки, политические объединения и союзы, интеграционные
группировки, международные правительственные и общественные (неправительственные)
организации.
ООН как универсальная международная организация по обеспечению безопасности.
Банк практических заданий по выбору для самостоятельной работы и рекомендации
по их выполнению:
Выполнение заданий имеет целью научить студента пользоваться полученными
теоретическими знаниями, закрепить навыки работы с лекционным материалом и
литературой, помочь глубже усвоить изученный материал.
Прежде чем приступить к решению задания, необходимо внимательно его прочитать,
уяснить смысл поставленных вопросов, определить область применения теоретического
материала. После этого следует найти необходимые источники, разобраться в их
содержании и дать обоснованный ответ. Ответы должны быть максимально полными и
содержать ссылки на конкретную литературу.
Подготовка заданий для самостоятельной работы подразумевает следующее:
Изучение рекомендуемой литературы.
Краткий конспект необходимых теоретических материалов в рабочей тетради.
План ответа в рабочей тетради.
Письменный ответ в рабочей тетради или на листах формата А 4 (не более 3 на каждый
вопрос).
Список использованной литературы.
Предоставление отчета для проверки преподавателю.
Рекомендации по выполнению:
Цель предлагаемых заданий – аналитическая работа с теоретическим материалом,
подразумевающая творческий подход к применению знаний студентом.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Фонды оценочных средств
Фонды оценочных средств, позволяющие оценить РО (результаты обучения) по данной
дисциплине, включают:
контрольные вопросы для закрепления на практических занятиях;
перечень вопросов к зачету;
вопросы к коллоквиуму;
тесты по темам для самостоятельного выполнения;
банк практических заданий по проблематике тем;
банк практических заданий по теме 7 для самостоятельной работы по выбору;
итоговый тест по дисциплине;
темы проблемных выступлений.
Критерии оценивания
Приводятся критерии оценивания каждого вида элементов текущего, промежуточного и
рубежного (итогового) контроля (выполнение домашних заданий, работа на практических
занятиях).
По изучаемому учебному курсу вводится система критериев оценки качества освоения
дисциплины и коэффициентов веса каждого критерия в общей оценке, выставляемой на
экзамене:
участие в лекционных занятиях и обсуждение материала – 25 %;
участие в практических занятиях и выполнение заданий – 25 %;
экзамен по дисциплине – 50 %.
По каждому из рассматриваемых критериев слушателю ставится оценка. Итоговая оценка
определяется суммой оценок по каждому критерию с учетом коэффициентов веса.
В рамках данной рабочей программы возможно использовать традиционную и балльнорейтинговую системы контроля.
Традиционная система контроля.
Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде
различных работ, устных опросов.
Итоговый контроль проводится в виде устного экзамена за весь курс обучения. Объектом
контроля является достижение заданного Рабочей программой уровня владения
дисциплиной.
Методика проведения устного экзамена: блиц-опрос по 10 ключевым и 3 дополнительным
вопросам в пределах каждого вопроса билета. Если студент набирает плюсы («+») в
количестве, равном 6, по одному вопросу, это приравнивается к оценке «хорошо». Итоговая
оценка считается как среднее арифметическое.
Практика использования данной методики показывает ее эффективность: во-первых,
студенту не удается пользоваться заранее заготовленными шпаргалками; во-вторых,
настраивает его на грамотное профессиональное общение с использованием
соответствующей терминологии; в-третьих, мотивирует студента на более умелое
применение лекционного материала с обращением к конкретным примерам.
Балльно-рейтинговая система контроля.
Введение балльно-рейтинговой системы контроля продиктовано новым этапом развития
системы высшего профессионального образования в России, обусловленным подписанием
Болонских соглашений. Такая система контроля возможна только при модульном
построении курса, что соответствует структуре данной Программы, где каждый раздел/тему
можно рассматривать как учебный модуль.
Данная система контроля способствует решению следующих задач:
повышению уровня учебной автономии студентов;
достижению максимальной прозрачности содержания курса, системы контроля и
оценивания результатов его освоения;
усилению ответственности студентов и преподавателей за результаты учебного труда на
протяжении всего курса обучения;
повышению объективности и эффективности промежуточного и итогового контроля по
курсу.
При балльно-рейтинговом контроле итоговая оценка выставляется не на основании оценки
за ответ на зачете или экзамене, а складывается из полученных баллов за выполнение
контрольных заданий по каждому учебному модулю курса. Рейтинговая составляющая
такой системы контроля предполагает введение системы штрафов и бонусов, что позволяет
осуществлять мониторинг учебной деятельности более эффективно. Штрафы могут
назначаться за нарушение сроков сдачи и требований к оформлению работ, бонусные баллы
– за выполнение дополнительных заданий или заданий повышенного уровня сложности.
Сумма набранных баллов позволяет не только определить оценку студента по учебной
дисциплине, но и его рейтинг в группе среди других студентов курса.
Темы для устных проблемных выступлений (сообщений и докладов):
Одной из форм самостоятельной работы студента при изучении дисциплины «Теория
управления» является подготовка устных выступлений. Целями устных выступлений
являются:
- формирование умения грамотно осуществлять выбор литературы и первоисточников по
теме сообщения и доклада;
- анализ наиболее важных результатов концептуальных научных исследований по
выбранной теме;
- структурированная и логичная подача / презентация материала;
- осуществление взаимодействия с преподавателем и студентами при последующем
обсуждении сообщения или доклада.
Подготовка устного выступления включает в себя следующие этапы:
1. Определение темы и примерного плана выступления;
2. Работа с рекомендуемой литературой по теме выступления;
3. Выделение наиболее важных и проблемных аспектов исследуемого вопроса;
4. Предложение возможных путей интерпретации проблем, затронутых в сообщении или
докладе;
5. Выработка целостного текста устного выступления.
Кроме того, при выступлении возможно использование наглядных материалов, например,
таблиц, иллюстраций, схем. Оптимальным методом завершения устного сообщения или
доклада была бы дискуссия с аудиторией по теме выступления.
При устном выступлении студенту следует придерживаться регламента, т.е. соблюдать
указанное преподавателем время выступления. Как правило, продолжительность
выступления с докладом на занятии не превышает 10 – 15 минут. Далее, целесообразно
перед началом презентации материала уточнить форму и порядок ответов на вопросы
аудитории, т.е. предусмотреть такую возможность по ходу выступления либо по его
окончании.
Темы:
Определение политики.
Виды власти в обществе.
Человек в системе политологического знания.
Политика – это искусство?
Политическая жизнь и властные отношения.
История политической мысли.
Политика в античности.
Гражданское общество.
Социальное общество.
Властные аспекты политики.
Политические системы.
Политические режимы.
Политические партии.
История концепций элит.
Политическая элита.
Политическое лидерство.
Политические процессы и политические отношения.
Политические конфликты.
Политические технологии.
Политический менеджмент.
Социокультурные аспекты политики.
Особенности мирового политического процесса.
Международные отношения.
Политическое знание.
Политическая культура.
Вопросы к зачету:
Зачет по дисциплине «Политология» состоит из двух частей: теоретических вопросов и
решения практических задач и заданий.
Теоретические вопросы к зачету:
1. Объект, предмет и методы политологии.
2. Политика как амбивалентное явление; политическая деятельность на благо общества.
3. Научные трактовки политики (институциональные, антропологические,
субстанциональные и др.)
4. Специфика политологии как научной дисциплины, место в ряду других общественных
дисциплин.
5. История политической мысли: основные этапы.
6. Теория рационального выбора как «экономический подход к политике».
7. Взаимодействие политики с экономикой:
7.1.Факторы, обуславливающие воздействие экономики на политику.
7.2.Факторы, обуславливающие воздействие политики на экономику.
8. Понятие власти и ее научные трактовки (бихевиористские, психологические,
релятивистские).
9. Структура власти и характеристика ее элементов.
10.Особенности политической власти.
11.Принцип разделения властей. Его обоснование и практическая реализация.
12.Особенности реализации принципа разделения политической власти.
Сущность президентской и парламентской политических моделей.
13.Принцип разделения политической власти в Конституции РФ и его реализации в ходе
реформы властной вертикали.
14.Легитимность власти и три ее «идеальных типа» по М. Веберу.
15.Эффективность власти и ее критерии.
16.Политическая элита и политическое лидерство: понятия и теории.
17.Политические лидеры современной России.
18.Политическая система общества: понятие и структура.
19.Характеристика государства (понятие, функции, формы правления и формы
территориально-государственного устройства, правовое и социальное государство,
государство и гражданское общество).
20.Демократия: основные теории и политическая практика. Ценности гражданского
демократического общества.
21.Политическая культура.
22.Политическая социализация.
23.Традиционные политические идеологии: консерватизм, либерализм, социализм.
24.Партии и партийные системы. Типология политических партий.
25.Политическое участие. Его основные формы и виды. Причины абсентеизма.
26.Роль выборов в органы власти. Основные избирательные системы.
27.Механизм формирования голоса избирателя.
28.Геополитика: основные этапы формирования и развития.
29. Функции политики и ее виды.
30. Типология политических систем.
Практические задания к зачету:
1. Представить объект, предмет и методы политологии на примере процесса «выборы
депутата».
2. Разработать критерии для характеристики политической деятельности как
амбивалентного явления.
3. Обоснуйте научные трактовки политики (институциональные, антропологические,
субстанциональные и др.) и приведите примеры на каждую трактовку.
4. Разработайте критерии и постройте таблицу взаимосвязи политологии как научной
дисциплины с другими общественными дисциплинами.
5. Проведите сравнительный анализ двух концепций политического управления из истории
политической мысли.
6. Постройте алгоритм «экономического подхода к политике» по теории рационального
выбора.
7. Учитывая взаимодействие политики с экономикой:
7.1. Постройте таблицу факторов, обуславливающих воздействие экономики на политику.
7.2. Постройте таблицу факторов, обуславливающих воздействие политики на экономику.
8. Дайте определение понятию власти, учитывая ее научные трактовки (бихевиористские,
психологические, реляционистские).
9. Постройте в виде таблицы структуру власти и характеристики ее элементов в
зависимости от уровней.
10.Объясните особенности политической власти на конкретном примере.
11.Объясните принцип разделения властей с учетом его обоснования и практической
реализации на примере конкретного политического решения государственного деятеля.
12.Постройте таблицу особенностей реализации президентской и парламентской
политических моделей.
13.Принцип разделения политической власти в Конституции РФ и его реализации в ходе
реформы властной вертикали на конкретных примерах.
14.Разработайте алгоритм реализации легитимности власти по концепции «идеальных
типов» М. Вебера.
15.Разработайте не менее 15 критериев эффективности власти. Аргументируйте.
16.Проведите сравнительные анализ понятий «политическая элита», опираясь на
классические и современные теории и концепции.
17.Постройте таблицу оценивания лидерских качеств политических лидеров современной
России.
18.Постройте структуру политической системы общества; обоснуйте каждый уровень.
19.Постройте таблицу характеристик государств по критериям: внутренние и внешние
функции, формы правления и формы территориально-государственного устройства.
20.Проранжируйте ценности гражданского демократического общества. Аргументируйте
критерии.
21.Разработайте алгоритм формирования политической культуры.
22.Постройте алгоритм политической социализации гражданина с учетом возрастной
категории.
23.Проведите сравнительный анализ традиционных политических идеологий:
консерватизма, либерализма, социализма.
24.Постройте таблицу сопоставления основных партийных систем. Обоснуйте критерии.
25.Разработайте алгоритм политического участия гражданина в выборах. Обоснуйте.
26.Постройте таблицу сопоставления основных избирательных систем. Обоснуйте
критерии.
27.Разработайте алгоритм механизма формирования голоса избирателя.
28.Постройте таблицу «Геополитика: характеристики основных этапов формирования и
развития».
29. Постройте таблицу зависимости функций политики от ее видов и типов.
30. Проведите сравнительный анализ политических систем (по выбору).
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
Рекомендуемая литература:
Основная:
- Валовая М.Д. Политология: Учебник / М.Д. Валовая. - 2-e изд. - М.: Магистр: ИНФРА-М,
2011. - 336 с.- ЭБС : http://znanium.com/
- Гаджиев К.С. Политология: Учебник / К.С. Гаджиев, Э.Н. Примова. - М.: ИНФРА-М,
2012. - 384 с. - (Высшее образование).- ЭБС : http://znanium.com/
- Грязнова А. Г. Политология: Учебник / А.Г. Грязнова, Е.А. Звонова и др.; Финансовая
Академия при Правительстве РФ. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 396
с. - (Высшее образование).- ЭБС : http://znanium.com/
- Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для вузов / Р.Т. Мухаев. - 4-е изд.; перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 663с.
Дополнительная:
- Делягин М.Г. Мировой кризис: общая теория глобализации: Курс лекций. -3-е изд.,
перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 768с.
Программное обеспечение и электронные ресурсы:
В процессе освоения студентам предлагаются презентационные материалы, оформленные в
специализированных программных продуктах, представляемые с помощью проекционного
оборудования.
Электронные ресурсы:
Библиотека Гумер-Политология- http://www.gumer.info.
Политология. Геополитика. Глобальные проблемы современности. Политическая
идеология. http://www.political-science.ru
Политология в схемах и таблицах. http://www.zachetka.ru
Сборник лекций для студентов. http://www.lections.ds8. ru
www.nasledie.ru
viperson.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническую базу для проведения лекционных и практических занятий по
дисциплине «Политология» составляют:
- аудитория, пригодная в техническом и санитарно-эксплуатационном плане для
проведения занятий и оборудованная для работы с видео и/или презентационной техникой;
- презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук);
- обеспечение доступа к основным коммуникациям связи: обеспечение доступа к
электросети, наличие доступа для проводного подключения (покрытия для беспроводного
подключения) к сети «Интернет»;
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места студентов.
Скачать