Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(НОВОЧЕРКАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ)»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «СОЦИОЛОГИЯ»
для направления 080100.62 ЭКОНОМИКА
по профилю «Мировая экономика» (ЗФО)
Новочеркасск 2012 г.
2
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Южно-Российский государственный технический университет
(Новочеркасский политехнический институт)»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по ОД ___________Л.И.Щербакова
(должность, фамилия, инициалы)
”___” ___________________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «СОЦИОЛОГИЯ»
для направления 080100.62 ЭКОНОМИКА
по профилю «Мировая экономика» (ЗФО)
Факультет инноватики и организации производства
Кафедра «Социология и психология»
Курс 4
Семестр 7
Лекции
6
Экзамен нет (семестр)
Зачет 7 (семестр)
(час.)
Практические
(семинарские) занятия 4 (час.)
Лабораторные занятия нет (час.)
Всего аудиторных
Всего самостоятельной работы 98(час.), из них:
плановая работа нет (час.)
курсовой проект
_____ семестр нет (час.)
курсовая работа
______ семестр нет (час.)
реферат
______ семестр нет (час.)
домашнее задание
_____ семестр нет (час.)
контрольная работа (ЗФО) ____ семестр нет (час.)
индивидуальная работа 95 (час.)
домашняя работа 3 (час.)
10 (час.)
ИТОГО по дисциплине 108 (час.)
ИТОГО по дисциплине 3 (ЗЕТ)
2012 г.
3
Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по ГОС, утвержденного
ученым советом ЮРГТУ (НПИ) протоколом № 4 от 29.12.2010 г.
Рабочую программу составил(а)
доцент Загороднюк Е.В., канд. техн.наук
ученое звание, степень, должность, фамилия, инициалы
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Социология и психология»
наименование кафедры
утверждена « 22 » 04 2012 г.
Заведующий кафедрой
Протокол № 16
__________________________________ /Щербакова Л.И./
(подпись, фамилия, инициалы)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
«Государственное и муниципальное управление и экономическая теория»»
наименование кафедры
утверждена « 18 » 05 2012 г.
Заведующий кафедрой
Протокол № 12
__________________________________ /Кобилев А.Г./
(подпись, фамилия, инициалы)
4
СОДЕРЖАНИЕ
№ стр
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОПП...........……………………………………
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины ……………………………………………………………………………………
1.2. Краткая характеристика дисциплины и её место в учебном процессе…………………………………………………
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами...............................................................................................................……
1.4. Связь с последующими дисциплинами......………………………………………………………………………………
1.5. Требования к результатам освоения дисциплины............................................................................ ................................
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ, ЧАСОВ ЗАНЯТИЙ ПО СЕМЕСТРАМ…………............................……………………
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА…………………………………………………………………………………………………...
3.1. Наименование тем лекций, их содержание и объём в часах ……………………………….…………………………..
Тема 1. Социология как наука………………………………………………………………………………………………….
Тема 2. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Классические социологические теории……………………………………………………………………………………….
Тема 3. Методы социологического исследования……………………………………………………………………………
Тема 4. Современные социологические теории………………………………………………………………………………
Тема 5. Русская социологическая мысль………………………………………………………………………………………
Тема 6. Личность как социальный тип и деятельный субъект………………………………………………………………
Тема 7. Социальное взаимодействие и социальные отношения ……………………………………………………………
Тема 8. Социальные группы и общности ..…………………………………………………………………………………...
Тема 9. Социальные институты и организации ……………………………………………………………………………...
Тема 10. Социальный контроль и девиация .……………………….………………………………………………………...
Тема 11. Общество. Мировая система и процессы глобализации ………………………………………………………….
Тема 12. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность …………………………………………..
Тема 13. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса ….………..
Тема 14. Коллективное поведение. Социальные движения …………………………………………………………………
Тема 15. Культура как фактор социальных изменений ……………………………………………………………………...
3.2. Практические (семинарские) занятия ………………………………………………………………………………….…
3.3. Лабораторные работы, их наименование и объём в часах ……………………………………………………………...
3.4. Разделы курсового проекта, курсовая работы, реферата, домашнего задания, их содержание и характеристика….
3.5. Самостоятельная работа студентов ………………………………………………………………………………………
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ……………………………………………...…
Литература: ………………………………………………………………………………..………………………………….…
Основная ………………………………………………………………………………………………………...…………….....
Дополнительная ………………………………………………………………………………………………...…………….....
Печатные и рукописные методические указания, рекомендации, инструкции по изучению дисциплины …………….…
К практическим занятиям ……………………………………………………………………………..…………………....
5. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ, КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ………………………………...
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.....................................................
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ТЕСТОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ...............................
8. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ……………………………...…………..…
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..................................................................
5
5
5
5
6
6
7
7
7
7
7
8
8
9
9
9
9
10
10
10
11
11
11
11
12
12
12
12
12
12
12
12
12
13
13
13
13
15
15
5
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ООП
1.1 Цели и задачи изучения дисциплины
Цели дисциплины:
 дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения
методологии и методов социологического познания;
 помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических
направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;
 способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих
специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и
овладению методикой проведения социологических исследований;
 помочь студентам сформировать активную жизненную и гражданскую позицию, их
ценностные ориентации, в том числе и профессиональные.
Задачи дисциплины:
 инструментальное овладение основными понятиями и теориями современной социологии;
 знакомство с вкладом выдающихся ученых в развитие социологической мысли; с различными методологическими течениями в социологии, с методами социологического исследования.
1.2. Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе
Область интересов социологии охватывает весь комплекс проблем бытия человека, социальных групп, слоев и общностей. В центре внимания социологов находится человек как
активный субъект любых социальных отношений, социальных структур и организаций. Анализ
социального поведения людей, массового сознания, общественного мнения, ценностных ориентации, нравственных мотивов становится в современных условиях интегральной частью характеристики всего процесса развития общества как целостной социокультурной реальности.
Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся
основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно
связана и находится под влиянием естественных наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики, информатики, которые помогают ей в исследовании всех
сфер жизни общества и способствовали появлению самостоятельных направлений в социологии, таких, как социогеография, социомедицина, социобиолокоторые помогают объяснять и
прогнозировать события и процессы социальной среды. Социология теснейшим образом связана с общественными науками, изучающими отдельные сферы общественной жизни.
Социология и история. Социология как наука об обществе включает в себя существенные формы и функции исторического знания, использует методологию и теорию исторической науки, методы и источники их изучения, исследует отечественную историографию, историю России как неотъемлемую часть всемирной истории, которая является фундаментальной базой истории социологии.
Социология и философия. Философия в социологии рассматривается как высший уровень теоретического обобщения социальных явлений и процессов, раскрывающий особенности философского взгляда на общество. Философия послужила толчком к развитию социологии как науки, т.к. она отражала идеологию и интересы прогрессивных интеллектуальных сил
общества, стремящихся к научному познанию мира и прогресса.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов:
знать:
- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;
- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;
6
уметь:
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетентности;
владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на
проблемы общества.
№ п/п
Наименование дисциплины и ее разделы
Уровень знания
Номера тем
изучаемой
дисциплины
Шифр
компетенции
1
История
2
5,11,12,13
ОК-3
2
Философия
2
1,2,4,5
ОК-2
3
Культурология
2
15
ОК-1
1.4. Связь с последующими дисциплинами
1. Социальная экология – 8 семестр
1.5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий
(ПК-13)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
• основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;
• основные теории, понятия и модели социологии;
• определение общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся
системы;
• институты, принципы, нормы, действия которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством;
• основные этапы культурно-исторического развития обществ, механизмы и формы социальных изменений;
• дефиницию социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных
отношений;
• основы социологического понимания личности, понятия социализации и социального
контроля; личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;
• особенности формальных и неформальных межличностных отношений в группах;
природы лидерства и функциональной ответственности;
• культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации;
• типы и виды социальной мобильности;
• типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных взаимодействии;
7
• типы и структуры социальных организаций;
• социальную специфику развития общества, закономерности становления и развития
социальных систем, групп, личностей.
Уметь:
• применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;
• понимать окружающие социальные явления и процессы, происходящие в данный
момент в России;
• разбираться в острых общественных вопросах социального неравенства, бедности и
богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов, болезненных процессах, происходящих во всех социальных институтах российского общества;
• анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.
Владеть
-социологической терминологией;
- культурой мышления;
- навыками обобщения, анализа, восприятия социальных фактов и событий;
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
- навыками кооперирования с коллегами, работы в коллективе.
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ, ЧАСОВ ЗАНЯТИЙ ПО СЕМЕСТРАМ
№ семестра
7
№ тем
1-15
ТКоличество
часов аудиторных
занятий
Лекции
Практ.
занятия.
6
4
Лаб.
занятия.
Всего
10
Самостоятельная работа
студентов
Плановая
Индивидуальная
95
Домашняя
3
Всего
98
Итого
час
108
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Социология как наука
0,5 час
УЗ - 2
Определение социологии, ее объекта, предмета. Понятие «социальное». Функции социологии: теоретико-познавательная; практико-политическая; идейно-воспитательная; прогностическая.
Социология как сложная разветвленная система научного знания. Деление социологии
в зависимости от объекта исследования: общетеоретическая социология (макросоциология),
отраслевая социология (социология среднего уровня), микросоциология. Деление социологии
в зависимости от уровня получаемого знания на теоретическую и эмпирическую. Деление социологических исследований в зависимости от целей и задач на фундаментальные и прикладные.
Понятие методологии социологического исследования как совокупности общефилософских, общенаучных специфически социологических методов.
Литература: раздел 4(1-6, 9-12).
Тема 2. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Классические социологические теории
1 час
УЗ - 2
Античная философия об идеальном государстве: взгляды Платона и Аристотеля.
Главные социально-политические теории Нового Времени. Взгляды на общество, человека и историю Н. Макиавелли, Т. Гоббса.
Социологический проект О.Конта. Позитивизм. Учение об обществе. Закон 3-х стадий.
Социальная статика и социальная динамика. Контовская классификация наук.
8
Развитие социологических теорий во взглядах Г. Спенсера. Общество как социальный
организм. Эволюционное учение. Социальный дарвинизм.
Социология марксизма. К. Маркс о материалистическом понимании истории. Концепция общественно-экономической формации. Теория классов как теория социального конфликта. О сущности экономического базиса и надстройки общества.
Социология Э. Дюркгейма. Понятие социального факта. Социологическое определение
«механической» и «органической» солидарности. Понятие аномии. Исследование самоубийства как социального феномена.
Социология М. Вебера. Концепция понимающей социологии. Понятие «идеального
типа». Концепция «социального действия». Структура и типы социального действия. Теория
«рационализации».
Литература: раздел 4(1-6, 11, 12).
Тема 3. Методы социологического исследования
СРС – 11 часов
Определение метода, техники, методики, процедуры в социологии. Определение социологического исследования. Уровни социологического исследования: методологический,
методический, процедурный. Понятие социологической проблемы. – 1 ч
Классификация социологических исследований по цели, по задачам, по частоте проведения, по масштабности, по методам сбора информации. Три основных этапа социологического исследования: подготовительный, основной, завершающий. Определение программы
социологического исследования, ее методологической и методической части. – 2 ч.
Методологическая часть программы. Определение цели, задачи, гипотезы, социальных
индикаторов, их видов. Виды шкал измерения индикаторов: номинальная, ранговая, интервальная. Методическая часть программы. Определение генеральной и выборочной совокупности. Виды выборки: серийная, механическая, гнездовая, квотовая и основного массива. Определение репрезентативности исследования. – 2 ч.
Определение наблюдения. Виды наблюдений по степени формализации, по положению наблюдателя, по условиям организации, по регулярности проведения. Достоинства, недостатки и особенности применения наблюдения. – 1 ч.
Определение документа. Виды документов. Способы изучения документов: традиционный (неформализованный) и формализованный (контент-анализ). Достоинства, недостатки
и особенности применения анализа документов. – 1 ч.
Определение социологического опроса. Виды опроса: письменный (анкетный); устный
(интервью); заочный (почтовый, телефонный, с помощью прессы); очный, экспертный, массовый. Классификация вопросов анкеты. Требования для правильного построения вопросов.
Виды интервью. Достоинства, недостатки и особенности применения опроса. – 2 ч.
Определение социологического эксперимента. Виды эксперимента: лабораторный, полевой, естественный. Метод социометрии, сочетающий в себе элементы опроса и эксперимента. Порядок проведения социометрического опроса. Достоинства, недостатки и особенности
применения социометрического метода. – 1,5 ч.
Обработка данных: редактирование, кодировка, статический анализ, интерпретация. –
0,5 ч.
Литература: раздел 4(2, 3, 5, 11-13).
Тема 4. Современные социологические теории
0,5 час
УЗ - 2
Западная социология в XX столетии. Понятие социологической парадигмы и их многообразие. Парадигмы социально-исторического детерминизма, социальных дефиниций, социальных фактов и социального поведения.
Основные
методологические
направления
макросоциологии.
Структурнофункциональная теория (Т. Парсонс). Универсальные принципы функционирования социальных систем: адаптация, целедостижение, интеграция, латентность. Теория позитивно-
9
функционального конфликта (Л. Козер). Теория конфликтной модели общества (Р. Дарендорф).
Основные методологические направления микросоциологии. Теория символического
интеракционизма (Дж.Мид, Г.Блумер). Феноменология (А.Шюц). Этнометодология
(Г.Гарфинкель). Теория социального обмена (Д.Хоманс).
Литература: раздел 4(1-6, 9-12).
Тема 5. Русская социологическая мысль
СРС -17 часов
Социология в России: социологические традиции и направления. Особенности ее формирования и развития. Основные этапы развития русской социологической мысли. Социологическое обоснование антиэволюционистской модели общественного прогресса Н.Я. Данилевского. Л.И. Мечников – крупнейший представитель географической школы в социологии.
Субъективная школа в русской социологии (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев).
Социологические идеи теоретиков анархизма (М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин). Психологическое направление (Е.В. де Роберти, Л.И. Петражицкий). Генетическая социология
М.М.Ковалевского. Марксистское направление в русской социологии (П.Б.Струве,
А.А.Богданов, Г.В.Плеханов, В.И.Ленин). Эмпирическая социология (П.А. Сорокин).- 15 ч.
Социология СССР. Введение социологии как учебного предмета в школах разных типов и уровней после 1917 г. Отказ от социологии как науки буржуазной в конце 20-х годов и
замена ее историческим материализмом. Возобновление конкретных социологических исследований в 50-е годы ХХ в. Возрождение системы социологического образования в вузах и
средних школах России в 80-е годы ХХ в. – 2 ч.
Литература: раздел 4(1-4, 6-8, 11, 12).
Тема 6. Личность как социальный тип и деятельный субъект
0,5 час
УЗ - 2
Понятия человек, индивид, индивидуальность, личность в социологии. Факторы, влияющие на формирование личности.
Понятие социального статуса. Виды социального статуса: предписанный, достигнутый. Социальная роль. Ролевой набор. Ролевые экспектации.
Понятие и этапы социализации. Идентичность и самоуважение. Первичная и вторичная
социализация. Агенты и институты социализации. Десоциализация и ресоциализация.
Теории личности: «зеркальное Я» Ч.Кули, «обобщенный другой» Дж.Мид, 3-х уровневая модель личности З.Фрейда.
Литература: раздел 4(1-6, 9-12).
Тема 7. Социальное взаимодействие и социальные отношения.
0,5 час
УЗ - 2
Понятие социальный контакт. Виды социальных контактов: пространственные, заинтересованности, обмена.
Понятие и особенности социального действия. Основные элементы социального действия. Типы социального действия по М.Веберу.
Понятие социального взаимодействия. Классификация взаимодействий по
П.Сорокину. Основные типы взаимодействия: сотрудничество и соперничество.
Содержание понятия социальные отношения. Виды социальных отношений. Понятие
социальные связи. Виды социальных связей.
Литература: раздел 4(1-12, 14).
Тема 8. Социальные группы и общности
0,5 час
УЗ - 2
Понятие социальной общности. Два класса социальных общностей: массовые и групповые. Признаки массовой общности. Виды массовой общности: толпа, публика, аудитория,
10
социальные круги. Территориальная общность. и поведение личности. Определение понятия
«этническая общность» (этнос). Типы этносов: племя, народность, нация.
Определение понятия «социальная группа». Характерные черты социальной группы.
Типология социальных групп по степени внутригруппового контроля (формальные, неформальные); по количественному составу (большие, малые); по характеру взаимодействия (первичные, вторичные). Внутренние и внешние, референтные группы.
Понятие маргинальности. Виды маргиналов.
Понятие социальной организации. Признаки социальной организации по
А.Пригожину. Виды организационных целей. Типология организаций
Литература: раздел 4(1-12, 14).
Тема 9. Социальные институты
0,5 час
УЗ - 2
Понятие социального института. Основные институты: семья, производство, государство, образование, религия. Признаки социальных институтов. Функции и дисфункции социальных институтов: явные и латентные. Институционализация. Этапы институционализации.
Общественное мнение как институт гражданского общества. Функции: экспрессивная, консультативная, директивная. Необходимые условия функционирования и развития
общественного мнения. Источники формирования и развития общественного мнения.
Литература: раздел 4(1-12, 14).
Тема 10. Социальный контроль и девиация
СРС – 30 часов
Понятие социального контроля. Основные элементы социального контроля: социальные нормы и социальные санкции. Виды и функции социальных норм. Виды социальных
санкций.- 10 ч.
Понятие девиантного поведения. Особенности девиации. Понятие делинкветного поведения. Понятие и виды депривации. – 10 ч.
Социологические теории девиации: теории аномии Э.Дюркгейма и Р.Мертона, теория
культурного переноса, теория конфликта, теория стигматизации. – 10ч.
Литература: раздел 4(1-12).
Тема 11. Общество. Мировая система и процессы глобализации
1 час
УЗ - 2
Понятие общества, страны, государства в истории социологической мысли. Признаки
общества Э. Шилза. Теории происхождения общества: божественная, космическая, естественная. Теории, отвечающие на вопрос о технических деталях социогенетического механизма,
производящего социальную организацию: инструментальная, сексуальная, кратическая, гендерная, семантическая.
Формационная концепция общества К. Маркса. Типы обществ по Г.Ленски и
Дж.Ленски. Община и общество Ф.Тенниса. Классификация обществ Д. Белла: доиндустриальное (традиционное), индустриальное и постиндустриальное, их основные черты и развитие.
«Коммуникативное общество» Н.Лумана.
Формирование мировой системы. Теория мировой системы Валлерштайна. Понятие
исторической системы. Подразделение исторических систем: мини-системы, мир-империи и
мир-экономики. Основные черты капиталистической мир-экономики.
Место России в мировом сообществе после распада социалистического содружества.
Альтернативные пути развития России.
Определение глобализации. Глобальные проблемы современности. Римский Клуб и
его задачи.
Литература: раздел 4(1-12).
11
Тема 12. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность
1 час
УЗ - 2
Понятие социальной структуры и социальных систем. Социальная структура общества
с двух точек зрения: 1) социальные институты; 2) социальное неравенство.
Сущность теории социальной стратификации П.А. Сорокина. Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование, престиж и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Зарытое и открытое общество. Стратификация в дореволюционной России и в СССР.
Структура современного российского общества по Т.Заславской.
Социальная мобильность и ее типы: горизонтальная и вертикальная. Виды мобильности: межпоколенная и внутрипоколенная, групповая и индивидуальная. Каналы вертикальной
мобильности по П. Сорокину.
Литература: раздел 4(1-12).
Тема 13. Социальные изменения
СРС - 11 часов
Понятие социальных изменений. Факторы социальных изменений. Подходы к изучению социальных изменений: эволюционный, конфликтологический, функциональный. Теория циклических изменений (О.Шпенглер) и теория столкновения цивилизаций
(С.Хантингтон). Теория социальных изменений П.Штомпки – 5 ч.
Понятие социальной революции. Особенности социальных революций по П.Штомпке.
Теории социальных революций. Типы социальных революций. Понятие и типы социальных
реформ. – 3 ч.
Понятие социального процесса. Уровни протекания и типы социальных процессов.
Теории социальных процессов. Понятие социального прогресса. Теории социальной модернизации. – 3 ч.
Литература: раздел 4(1-5).
Тема 14. Коллективное поведение.
СРС - 11 часов
Понятие коллективного поведения. Проявления коллективного поведения: слухи, мода,
увлечения, массовая истерия, паника, толпа. 4 типа поведения толпы по Г.Блумеру: конвенциональная, экспрессивная, активная, случайная. Общие характеристики толпы. Объяснения
поведения толпы: теория заражения, теория конвергенции, теория возникновения норм. – 8 ч.
Определение социальных движений. Причины появления социальных движений. Типы
социальных движений. – 3 ч.
Литература: раздел 4(1, 4, 5).
Тема 15. Культура
СРС - 11часов
Многообразие определений культуры. Функции культуры. Материальная и духовная
культура. Понятие культурных универсалий по Дж.Мердоку. Этноцентризм и культурный
релятивизм. Базисные элементы культуры: язык, символы, ценности, нормы (традиции, обычаи, нравы, законы). Формы культуры: народная, массовая и элитарная культура. Разновидности культуры: доминирующая культура, субкультура, контркультура. – 6 ч.
Теория социальной и культурной динамики П.Сорокина. Социокультурные суперсистемы: Запад и Восток. Структура и взаимодействие культур. – 5 ч.
Литература: раздел 4(1-14).
12
3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах
Количество
часов
Наименование тем
Занятий
№
1 Традиции отечественной социологии
2 Методы социологического исследования
2
2
Форма
контроля
Опрос, тестирование
Опрос, тестирование
Литература
1-6, 9-17
1-12, 14- 17
3.3 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
Учебным планом не предусмотрены.
3.4. Разделы курсовой проекта, курсовой работы, реферата, домашнего задания, их содержание и характеристика
Курсовой проект, реферат, домашнее задание учебным планом не предусмотрены.
3.5. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа по учебному плану распределяется следующим образом
Всего (час)
Плановая (час.)
Индивидуальная (час.)
98
95
1. Плановая самостоятельная работа - нет
2. Домашняя самостоятельная работа:
- подготовка к лекциям – 6х0,3=2
- подготовку к семинарским занятиям – 4х0,3=1
3. Индивидуальная самостоятельная работа:
- самостоятельное изучение дисциплины – 91час, см. п.3.1
- подготовка к зачету – 4 час
Домашняя работа (час.)
3
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Литература:
Основная
1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / 3-е изд., перераб. и доп.– М.: Альфа-М, 2010.
– 448 с.
2. Добреньков В.И. Социология: учебник / В.И.Добреньклв, А.И. Кравченко. – М.: Инфра-М,
2008. – 624 с.
3. Волков Ю.Г. Социология: Учеб./ Под ред. В.И.Добренькова. – М.: Наука-Пресс, 2007. - 316 с.
Дополнительная
4. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методология и методика социологического исследования. – М.: Академический проспект, 2009. – 537 с.
5. Исаев Б.А. Социология в схемах и комментариях. – СПб.: Питер, 2008. – 224 с.
6. Козырев Г.И. Основы социологии и политологии. – М.: Форум-Инфра-М, 2008. – 240 с.
7. Кравченко А.И. История социологии / МГУ. – М.6 Проспект, 2008. – 408 с.
8. Макаревич Э.Ф. Карпухин О.И., Луков В.А. Социальный контроль. – М.: Дрофа, 2007. – 143 с.
9. Павленок П.Д., Савинов Л.И. Социология. – М.: Дашков и К, 2007. – 580 с.
10. Парето В. Компендиум по общей социологии: пер. с итал. – М.: ГУ ВШЭ, 2008. – 511 с.
11. Фененко Ю.В. Социология. - М.: Проспект, 2007. – 232 с.
12. Филиппов А.Ф. Социология пространства. – СПб.: Владимир Даль, 2008. – 285 с.
13. Шафранов-Куцев Г.Ф. Социология: курс лекций. – 3-е изд, пер. и доп. – М.: Логос, 2008. –
368 с.
Печатные и рукописные методические указания, рекомендации, инструкции по изучению дисциплины (разработанные в ЮРГТУ (НПИ)):
14. Социология: курс лекций / Сост.: Л.И.Щербакова, Е.В.Загороднюк; Юж.-Рос. гос. техн. унт. – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2010. – 214 с.
15. Социальные процессы: основы исследования / Сост. К.В.Воденко, Л.И.Щербакова,
13
В.К.Лапшин.; Юж.-Рос. гос. техн. ун-т (НПИ). – Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2008. – 123 с.
К практическим занятиям:
16. Социология: Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям / Сост.:
Е.В.Загороднюк Л.И.Щербакова.; Юж.-Рос. гос. техн. ун-т (НПИ). – 2-е изд. с изм. и доп. Новочеркасск: ЮРГТУ, 2010. – 43 с.
17. Социология: руководство к эффективному самоконтролю знаний / Сост.: Л.И.Щербакова,
Е.В.Загороднюк, П.В.Павлов; Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. – Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2007.
– 50 с.
5.УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ, КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Учебным планом не предусмотрена
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Вид аудиВид интерактивной форторных
Тема
Часы
мы проведения занятий
занятий
семинар
Сообщения-презентации Традиции отечественной со2
циологии
семинар
Сообщения-презентации Методы социологических ис2
следований
Занятия, проводимые в интерактивных формах составляют 4 ч. (40 %), в том
числе в занятия лекционного типа 0 ч. ( 0%).
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ТЕСТОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
1. Научный статус социологии, ее объект, предмет. Многообразие подходов к определению предмета социологии.
2. Структура и функции социологии. Социология и общественная практика.
3. Социология в системе гуманитарных наук, ее роль в формировании профессиональных
качеств специалиста.
4. Методы сбора социологической информации: опрос, наблюдение, анализ документов.
Их достоинства и недостатки.
5. Социологические исследования и их виды (по целям, по задачам, по частоте проведения, по масштабности).
6. Эмпирические исследования как средство познания социальной реальности. Основные
этапы проведения эмпирического исследования (по работам В.А. Ядова).
7. Содержание первого раздела программы социологического исследования.
8. Содержание второго раздела программы социологического исследования.
9. Предыстория социологии в античности: Платон и Аристотель об идеальном обществе.
10. Предыстория социологии в Новое время: Н. Макиавелли и Т. Гоббс.
11. Позитивистская социология О. Конта, ее основные разделы: социальная статика и социальная динамика.
12. Вклад Э. Дюркгейма в институционализацию социологии.
13. Социологические взгляды Г. Спенсера.
14. Вклад М. Вебера в развитие понимающей социологии.
15. Социология К. Маркса.
16. Основные принципы социологии Г. Зиммеля.
17. Основные этапы, особенности развития и направления (субъективное, психологическое, анархическое, марксистское и др.) отечественной социологии.
18. П.А. Сорокин и М.М. Ковалевский как основатели отечественной социологии.
19. Основные направления современной макросоциологии: структурный функционализм,
конфликтология.
20. Основные направления современной микросоциологии: символический интеракционизм, феноменологическая социология, этнометодология, теория социального обмена.
14
21. Человек как биосоциальная система. Соотношение понятий: индивид, индивидуальность, личность.
22. Социализация. Основные агенты и этапы социализации. Десоциализация и ресоциализация.
23. Социальный статус, социальная роль личности. Предписанный, достигнутый, смешанный статусы.
24. Потребности человека как основа социального действия. Иерархия потребностей А.
Маслоу.
25. Понятие «социальные действия». Классификация социальных действий М. Вебера.
26. Социальные взаимодействия. Типология социального взаимодействия по П. Сорокину.
Непосредственные и опосредованные взаимодействия. Сотрудничество и соперничество. Социальные отношения.
27. Социальные институты как элементы социальной системы общества. Функции, цели
социальных институтов.
28. Основные социальные институты и их трансформация в современном российском обществе.
29. Социальные организации и их виды.
30. Социальные общности. Виды общностей.
31. Социально-этнические общности (племя, народность, нация).
32. Толпа, аудитория, публика. Виды толпы. Теории поведения толпы.
33. Социальные группы и их виды (первичные и вторичные, малые и большие, формальные и неформальные).
34. Внутренние и внешние группы. Референтные группы.
35. Семья как социальная группа и социальный институт. Виды семьи (нуклеарная и расширенная, моногамия и полигамия, матриархат и патриархат, эндогамия и экзогамия).
36. Молодежь как особая социально-демографическая группа, социальные проблемы молодежи в российском обществе.
37. Маргиналы и их виды.
38. Определение социального контроля. Социальные нормы и санкции.
39. Девиация и деликвентность. Депривация и ее виды.
40. Социологические теории девиации.
41. Понятие общества, его основные признаки и функции, основные подсистемы.
42. Типы общественных систем.
43. Гражданское общество и правовое государство.
44. Общая характеристика мирового сообщества. Россия в мировом сообществе.
45. Понятие глобализации. Глобальные проблемы современности. Проблемы глобализации.
46. Понятие социальной структуры общества. Основы теории социальной стратификации
П. Сорокина.
47. Исторические типы социального неравенства: рабство, касты, кланы, сословия, классы.
48. Стратификационная структура современного российского общества в трудах Т.И. Заславской.
49. Социальная мобильность и ее разновидности.
50. Общественное мнение как институт гражданского общества. Соотношение общественного мнения и государства.
51. Социальные изменения: сущность социологических теорий.
52. Понятие и механизмы модернизации. Особенности процессов трансформации российского общества.
53. Факторы социальных изменений.
54. Социальные революции, их типы. Понятие социальных реформ. Проблемы социальных
реформ в российском обществе.
55. Коллективное поведение и его формы (слухи, мода, увлечения, массовая истерия, паника, толпа).
15
56. Социальные движения, их определение и типы.
57. Культура, ее виды и функции. Основные компоненты культуры. Культурные универсалии.
58. Формы культуры (элитарная, народная, массовая). Контркультура, субкультура, этнокультура: содержательное отличие.
59. Этноцентризм и культурный релятивизм. Культурная интеграция. Синкретизм. Культурная эволюция.
60. Социокультурные суперсистемы Запад и Восток и по книге П. Сорокина «Социальная
и культурная динамика».
8.ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
№
1.
2.
3.
4.
Наименование
Подготовка к лекциям
Подготовка к семинарским занятиям
Выполнение курсовой работы
Индивидуальная работа
из неё на подготовку к зачету
ИТОГО
Всего, час.
2
1
95
4
98
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Специализированных аудиторий не требуется.
Оборудование: ноутбук.