биология 9 - ГБОУ Школа №83 Санкт

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
Пояснительная записка
Рабочая программа (далее Программа) по биологии в 9 классе составлена в соответствии
с требованиями Закона РФ «Об Образовании», Федерального государственного
образовательного стандарта, Примерных программ Министерства образования и науки
РФ, Программы курса к учебнику И. Н. Пономарева, Н. М. Чернова,
Основы
общей биологии. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рабочих
программ по биологии линия И. Н. Пономаревой, авторы программы И. Н. Пономарева, В.
С. Кучменко. Рабочей программы школы биологии с учётом концепции духовнонравственного воспитания и планируемых результатов освоения образовательной
программы среднего общего образования. Программа конкретизирует содержание
предметных тем федерального государственного образовательного стандарта, дает
примерное распределение часов по темам курса и рекомендует последовательность
изучения тем логикой развития основных биологических понятий, включены основы
различных областей биологии, главной идеей является выделение закономерностей
исторического развития и разнообразие жизни на Земле, взаимозависимость явлений и
роль их в культуре человечества. Возрастных особенностей учащихся, межпредметных и
внутрипредметных связей. Это обусловлено тем, что для достижения базового уровня
биологического образования необходимо добиться определенной завершенности знаний
об условиях жизни, о разнообразии биосистем, закономерностях живой природы и о
зависимостях в ее процессах и явлениях.
Данный курс направлен на достижение следующих целей:

сформировать
представление
о
целостности
животного
организма
как
биосистемы, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между
собой;

знание строения, жизнедеятельности организмов как приспособительного
значения, сложившегося в процессе длительного исторического развития, в
результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных;

использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии;

работать с биологическими приборами, справочниками, проводить наблюдения
за биологическими объектами, биологические эксперименты;
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга

развитие
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и
творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры
поведения в природе;

изучение биогеоценотического и биосферного значения живых организмов,
необходимости рационального использования и охраны природы;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни, оценки
последствий своей деятельности по отношению к природной среде
Основными задачами реализации содержания обучения являются:

обеспечение
эмоционально-ценностного
понимания
высокой
значимости жизни; биологических знаний;

приобщение к ценностям знаний о своеобразии и многообразии
живого в системе биологических знаний;

понимание биологического разнообразия в природе как результата
эволюции и как основы ее устойчивого развития;
Программа предусматривает проведение лабораторных работ и использование текущего,
тематического тестового контроля.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
Место предмета в учебном плане ОУ
Курс «Основы общей биологии. 9 класс» в 9 классе рассчитан на 68 часов (2 ч. в
неделю, 34 учебные недели)
.
Результаты освоения программы
В результате освоения программы 9 класса учащиеся достигнут следующих
результатов:
Личностные результаты:

формирование чувства гордости за российскую биологическую науку;

формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню развития науки;

формирование ответственного отношения к учению;

формирование коммуникативной компетентности в образовательной деятельности;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

формирование основ экологического сознания и бережного отношения к
окружающей среде

развитие готовности к решению творческих задач, умение взаимодействовать с
партнерами во время учебной.
Метапредметные
 результаты: овладение навыками самостоятельного приобретения новых
знаний, организации учебной деятельности;
 умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного
анализа средств достижения этих целей;
 умение ставить вопросы, давать определение понятиям, классифицировать
материал, проводить эксперименты, формулировать выводы и заключения;
 умение свободно пользоваться справочной литературой;
 умение на практике пользоваться основными методами наблюдения,
объяснения;
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
 умение выполнять познавательные и практические задания;
 умение работать в группе – эффективно сотрудничать при выработке общего
решения совместной деятельности; слушать партнера
Предметные результаты:

осознание значимости
основ биологической науки как области современного
естествознания, компонента общей культуры и практической деятельности
человека;

овладение основами биологической грамотности;

формирование умений устанавливать связи между реальными наблюдениями в
природе и процессами жизнедеятельности живых организмов;

приобретение опыта применения биологических знаний в повседневной жизни:
наблюдение за живыми объектами, условиями их существования;

овладение приёмами работы с информацией биологического содержания,
представленной в разной форме (в виде таблиц, графиков, табличных данных, схем
и др.);
Содержание курса
В процессе обучения в 9 классе учащиеся должны усвоить определенные
биологические навыки и научиться пользоваться ими.
Учащиеся должны
Знать
 признаки биологических объектов: клеток и живых организмов всех царств живого;
 сущность обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения,
транспорта веществ, роста, развития, размножения, эволюции живых организмов;
Уметь
 объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины
мира, в практической деятельности людей; родство, общность происхождения и
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
эволюцию всех живых организмов; роль живых организмов в жизни человека;
взаимосвязи живых организмов и окружающей среды;
 изучать биологические объекты и процессы: рассматривать на готовых
микропрепаратах и описывать биологические объекты; ставить биологические
эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за живыми
объектами, их поведением и сезонными изменениями в природе;
 сравнивать биологические объекты клетки, ткани, органы растений, представителей
отдельных систематических групп и царств живых организмов, природные сообщества,
естественные и искусственные сообщества и делать выводы на основе сравнения;
 определять принадлежность живых организмов к определенной систематическим
группам (классификация);
 выявлять изменчивость и приспособленность живых организмов к среде обитания, типы
взаимодействия разных видов в экосистемах;
 распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и
системы органов животных и растений;
 анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствие
деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на экосистемы;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника, в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;
в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с
использованием информационных технологий); находить в тексте учебника
отличительные признаки основных групп живых организмов;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности :
соблюдения мер профилактики заболеваний; оказания первой помощи; рациональной
организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
В состав УМК входят следующие компоненты:
- учебник ( Основы общей биологии. 9 класс.);
- рабочая тетрадь (Основы общей биологии. 9 класс.);
- книга для учителя (Основы общей биологии. 9 класс: Методическое пособие);
.
Учебник (Основы общей биологии. 9 класс)
Учебник написан таким образом, что имеет комплексный характер, так как включает
основы различных биологических наук, основы биологических законов, закономерности развития
живых организмов, но и отвечает интересам учащихся. Новые биологические понятия и термины
вводят с помощью текста. Разнообразие упражнений, схем и заданий поможет учащимся легче и
быстрее запомнить изучаемый материал.
Учебник состоит из параграфов. В конце каждого параграфа перечислены термины
и выводы, которые помогают запомнить основные понятия темы, имеются вопросы для
самоконтроля и самопроверки своих знаний.
Рабочая тетрадь (Основы общей биологии. 9 класс)
Цель Рабочей тетради заключается в том, чтобы закрепить новый материал учебника с
помощью разнообразных упражнений во всех видах деятельности. Она может быть использована
как в классе, так и дома, после завершения работы над соответствующим материалом темы в
учебнике и при проведении итоговых работ, для самоконтроля используются задания «Проверь
себя».
Книга
для
учителя
(Основы
общей
биологии.
9
класс.
Методическое пособие);
В Книге для учителя содержатся подробные поурочные планы, дополнительные
материалы для контроля знаний и умений, дополнительные сведения и рекомендации по работе
с компонентами УМК, рекомендации требований к уровню подготовки, обязательный минимум
содержания биологического образования, тематическое планирование.