Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Юридический факультет

Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Юридический факультет
Регистрационный номер
рабочей программы учебной
дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины
«Права человека: вопросы теории и истории»
«Human Rights: Issues in Theory and History»
основной образовательной программы
высшего профессионального образования
«Юриспруденция»
Язык (и) обучения: русский
Трудоемкость 4 зачетные единицы
Регистрационный номер рабочей программы
2013/
Санкт-Петербург
2013
Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины
1.1. Цели и результаты изучения дисциплины
Цели изучения дисциплины: знание студентами основных положений и системы
понятий современной теории прав человека, исторических этапов их законодательного
утверждения и идейно-теоретического обоснования; проблемное усвоение вопросов
теории и истории прав человека в социокультурном контексте и с учетом
глобализационных процессов в современном мире; знание дискуссионных проблем
теории и истории прав человека, связанных с различными типами правопонимания;
умение увязать актуальные вопросы теории прав человека с практикой их
международного и внутригосударственного гарантирования, с особенностями
правозащитной деятельности в РФ; знание места и роли теории прав человека в структуре
общей теории права.
Результаты изучения дисциплины: студенты должны знать содержание дисциплины
«Права человека: вопросы теории и истории» в контексте современной теории, истории
права и правовой мысли; уметь анализировать права человека в культурно-историческом,
теоретико-правовом и историко-правовом аспектах; иметь достаточно полное
представление об эволюции прав человека в доктринальном и легальном аспектах, а также
о дискуссионных вопросах, связанных с перспективами их развития в современном
глобализирующемся мире; уметь исследовать права, свободы и обязанности человека и
гражданина с точки зрения теории и практики правовой государственности, а также с
учетом различных представлений о социальном государстве и путях его формирования в
РФ; усвоить классические и современные модели системы прав человека; приобрести
навыки свободного изложения содержания дискуссий, аргументации собственной
позиции, отстаивания своей точки зрения по сложным и дискуссионным проблемам
теории и истории прав человека.
1.2.
Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной
дисциплины (пререквизиты)
Пререквизиты отсутствуют.
1.3.
Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)
1.3.1 Общие компетенции
Выпускник Университета с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать
следующими общими компетенциями:
Код
Наименование и (или) описание компетенции
компетенции
способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и
ОКМ-1
общекультурный уровень
готов использовать знание современных достижений науки и образования
ОКМ-2
при решении образовательных и профессиональных задач
способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к
ОКМ-3
изменению профиля своей профессиональной деятельности
готов самостоятельно приобретать с помощью информационных
ОКМ-4
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
2
ОКМ-5
умения, в том числе в новых областях
готов работать с текстами профессиональной направленности на русском и
английском языках
1.3.2. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в
зависимости от особенностей направления подготовки
Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной
программы магистратуры по направлению подготовки:
Код
Наименование и (или) описание компетенции
компетенции
знает состав, структуру и тенденции развития правового регулирования
ПК-1
отношений в соответствующей сфере
знает цели, задачи и направления реформирования правового
ПК-2
регулирования общественных отношений на современном этапе
знает закономерности развития юридической практики, в том числе
ПК-3
судебной, и её значение в механизме (системе правового регулирования)
знает состояние и развитие международно-правового регулирования и
ПК-4
зарубежного законодательства в соответствующей сфере
знает методологию получения юридических знаний; философские основы
ПК-6
формирования представлений о правовой действительности
умеет проводить научные исследования по отдельным правовым
проблемам и свободно излагать результаты научных исследований в устной
ПК-12
и письменной форме с использованием современных технических средств
сообщения информации
умеет самостоятельно осваивать новые методы получения и анализа
ПК-13
информации, в том числе в смежных областях знаний
владеет навыками устных выступлений по правовым вопросам, в том числе
в состязательных процедурах, аргументирования и отстаивания своей точки
ПК-15
зрения в устной полемике; ведения дискуссии, деловых переговоров,
осуществления посредничества с целью достижения компромисса
участниками юридического конфликта, управления коллективом
1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися
1.4.1. По результатам обучения магистр должен знать:
- состав, структуру и тенденции развития правового регулирования отношений в
соответствующей сфере;
- цели, задачи и направления реформирования правового регулирования
общественных отношений на современном этапе;
- закономерности развития юридической практики, в том числе судебной, и её
значение в механизме (системе) правового регулирования;
- состояние и развитие международно-правового регулирования и зарубежного
законодательства в соответствующей сфере;
- соответствующее отраслевое законодательство и (или) механизмы
функционирования межотраслевых институтов;
- методологию получения юридических знаний;
- философские основы формирования представлений о правовой действительности;
3
- основные этапы в развитии права в целом и развитии отраслей права по
специальности магистра.
1.4.2. По результатам обучения магистр должен уметь:
- применять нормы права в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных
взаимодействий, решать сложные задачи правоприменительной практики;
- аргументировать принятые решения, в том числе, с учетом возможных последствий,
предвидеть последствия принятых им решений;
- анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и вырабатывать
различные варианты решений;
- квалифицированно толковать правовые акты в их взаимодействии;
- проводить экспертизу правовых актов, в том числе, в целях выявления в них положений,
способствующих созданию условий для проявления коррупции,
- объяснять действие норм права их адресатам;
- проводить научные исследования по отдельным правовым проблемам и свободно
излагать результаты научных исследований в устной и письменной форме с
использованием современных технических средств сообщения информации;
- самостоятельно осваивать новые методы получения и анализа информации, в том числе
в смежных областях знаний.
1.4.3. По результатам обучения магистр должен обладать навыками:
- составления письменных документов юридического содержания;
- разработки проектов нормативных и индивидуальных правовых актов;
- устных выступлений по правовым вопросам, в том числе, в состязательных процедурах,
аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике;
- ведения дискуссии, деловых переговоров, осуществления посредничества с целью
достижения компромисса участниками юридического конфликта, управления
коллективом;
- составления экспертных заключений;
- осуществления разъяснительной и воспитательной работы среди населения по правовым
вопросам, в том числе с применением современных интерактивных информационных
технологий;
- изучения правовой действительности с помощью научной методологии;
- консультирования граждан по правовым вопросам.
1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебной работы по дисциплине
4
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной
работы. Во-первых, классические лекционные методы, объем учебной работы за курс: 6
часов. Во-вторых, аудиторная учебная работа обучающихся в виде семинаров, объем
учебной работы за курс: 16 часов. В-третьих, аудиторная учебная работа обучающихся в
виде практических занятий в интерактивной форме, объем учебной работы за курс: 10
часов. В-четвертых, самостоятельная работа под руководством преподавателя, объем
учебной работы за курс: 62 часа.
1.6.
Организация учебных занятий
С2
ИТО
ГО:
6
10
16
10
2
10
10
10
-
6
16
2
10
-
по формам обучения
2 62
- 10 10
-
-
-
2
62
-
-
-
2
10
10
-
-
-
2
10
Трудоёмкость
текущий контроль
промежуточная
аттестация
Самостоятельная работа
текущий контроль
промежуточная
аттестация
под руководством
преподавателя
в присутствии
преподавателя
в т.ч. с использованием
методических материалов
коллоквиумы
консультации
практические
занятия
лабораторные
работы
контрольные
работы
семинары
Аудиторная учебная работа обучающихся
лекции
Код
моду
ля в
соста
ве
дисци
плин
ы,
практ
ики и
т.п.
Объём активных и интерактивных
форм учебных занятий
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
4
4
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Код модуля в составе дисциплины,
практики и т.п.
Промежуточная
аттестация
Виды
Сроки
Текущий контроль
Формы
Сроки
Не
предусмотрен
Не
предусмотрен
очная форма обучения
С2
Экзамен
До 29 июня
1.7. Структура и содержание учебной дисциплины
Самостоятельная работа с
Самостоятельная работа под
Лекции Семинары
использованием методических
руководством преподавателя
материалов
Тема 1 2 ч
20 ч
Тема 2 1 ч
Тема 3
16 ч
5
Тема 4 1 ч
Тема 5
Тема 6
Тема 7 2 ч
Тема 8
ИТОГО 6 ч
8ч
8ч
16 ч
10 ч
10 ч
6ч
62 ч
Тема 1. Право и права человека
Права человека как первооснова права. Принципы права – принципы прав
человека. Право и закон: экстралегальность требований прав человека.
Права человека в контексте типов понимания права. Роль естественно-правовой
традиции в понимании права и прав человека. Позитивистские концепции прав человека
Лекция: 2 часа
Практические занятия: Права человека с позиций теории естественного права,
юридического позитивизма и социологической юриспруденции – 2 часа
Вид практического занятия в интерактивной форме: групповая дискуссия. В группе
магистров выделяются команды, отстаивающие позиции сторонников естественного права
(1), юридического позитивизма (2) и социологической юриспруденции (3).
Дискуссия по следующим основным вопросам:
1.
2.
Убеждают ли (или не убеждают) и по каким основаниям аргументы
представителей каждого из типов понимания права и прав человека?
Возможна ли интеграция различных типов понимания права и прав
человека?
Самостоятельная работа под руководством преподавателя: 20 часов
Подготовка к дискуссии предполагает письменное изложение ответов на
вопросы, поставленные в дискуссии (не более 10-ти страниц) на
основании дополнительной литературы. Дополнительная литература:
Поляков А.В., Тимошина Е.В. Общая теория права. Учебник. СПб., 2005,
С 97-102; Луковская Д.И. Понятие прав человека: многообразие
подходов. Проблема универсальности прав человека // История
государства и права. 2007,№12. С.32-36; Поляков А.В. Антропологокоммуникативное обоснование прав человека // Права человека: вопросы
истории и теории. Материалы межвузовской научно-теоретической
конференции 24 апреля 2004 года / Под ред. Д.И.Луковской. СПб.,
2004.С 3-28; Варламова Н.В. Позитивистские трактовки прав человека //
Права человека и современное государственно-правовое развитие / Отв.
Ред. А.Г.Светланов. М., 2007. С. 249-271; Луковская Д.И. Конституция
Российской Федерации и современные концепции прав человека //
Правоведение. 2009, №2. С.97-100.
Тема 2. Права человека в истории правовой мысли: античность, средневековье
6
Особенности античных концепций прав человека (гражданина). Софисты: у
истоков теории естественного права. Аристотель о правах «полисного» человека.
Индивидуалистические и космополитические тенденции в учениях о правах человека
(Эпикур, стоики, римские юристы).
Средневековые концепции прав человека как прав-привилегий. Теологическое
обоснование индивидуальных прав.
Лекция: 1 час
Тема 3. Эволюция учений о
неклассическим (постклассическим)
правах
человека:
от
классических
к
Классические интерпретации прав человека (докантовские). Антропоцентризм –
парадигма классических интерпретаций прав человека. Теория естественного права как
теория прав человека в правовой идеологии просветителей. Разделение властей – гарантия
индивидуальных прав.
Моральное обоснование прав человека в философии права Канта. Критика
патернализма. Рационалистически-философское обоснование прав человека в учении
Гегеля.
Идея социальных прав. Понятие права человека на достойное существование:
дискуссии конца Х1Х – первой трети ХХ вв. Концепции коллективных прав. От правового
к социальному государству («правовому социализму»).
Критика идеи прав человека в постмодернистской философии права.
Практическое занятие: 2 часа
Вид практического занятия в интерактивной форме: мозговой штурм по
следующим вопросам:
1. Идея достоинства личности в истории правовой мысли и ее отражение в
законодательстве;
2. Философско-правовое обоснование «права человека на достойное
существование»: дискуссии конца ХIХ- начала ХХ вв.;
3. Конституционное и международно-правовое оформление «права человека на
достойное существование».
Тема 4. Понятие прав человека: многоаспектность и многообразие подходов
Различные концепции первоисточника прав человека: естественно-правовые,
позитивистские, социологические. Либертарно-юридическое и коммуникативное
обоснование прав человека.
Права человека как потребности (форма, способ удовлетворения потребностей).
Права человека как требования правосознания Права человека как возможности (мера
возможного поведения). Критика понимания прав человека как «потенциальных
возможностей». Права человека как субъективные права. Права человека – синоним
свободы (мера свободы). Легитимационные функции прав человека по отношению к
национальным правовым системам. Права человека как морально-правовой стандарт
поведения.
7
Лекция: 1 час
Практическое занятие: Права человека как мера возможного поведения – 2 часа
Вид практического занятия в интерактивной форме – дискуссия по следующим
вопросам:
1.
2.
Являются ли права человека реальными или только потенциальными
возможностями?
Являются ли права человека как таковые субъективными правами?
Самостоятельная работа под руководством преподавателя: 16 часов
Выполнение письменного задания на тему: Права человека как субъективные
права. Дополнительная литература: Общая теория прав человека. М., 1996;. С
28-40;
Поляков А.В. Антрополого-коммуникативное обоснование прав
человека // Права человека: вопросы истории и теории. Материалы
межвузовской научно-теоретической конференции 24 апреля 2004 года / Под
ред. Д.И.Луковской. СПб., 2004. С.19-28; Луковская Д.И. Понятие прав
человека: многообразие подходов. Проблема универсальности прав человека //
История государства и права.2007, № 12. С. 32-36; Графский В.Г. Права
личности: необходимо новое толкование известной философско-правовой
формулы // Права человека и современное государственно-правовое развитие /
Отв. Ред. А.Г.Светланов. М., 2007. С. 74-87.
Тема 5. Классификация прав человека
Критерии классификации прав человека: легальные и доктринальные. Системный
подход к классификации прав.
Основные (фундаментальные) и иные (производные от основных) права. Личные
(гражданские), политические. социальные, экономические и культурные права.
«Поколения» прав. Современные дискуссии о социальных правах. Права третьего
поколения как «права солидарности». Дискуссии о формировании прав четвертого
поколения. Индивидуальные и коллективные права: проблемы соотношения.
Семинар: Особенности социальных прав – 6 часов
1. Кризис классического либерализма: дискуссия о приоритете свободы или
равенства. «Позитивное» понимание свободы.
2. Социальные права в системе прав человека и их особенности по сравнению с
правами первого поколения.
3. Современные дискуссии о природе социальных прав.
4. Соотношение правового и социального государства: взаимодействие или
конфликт?
Литература (дополнительная) для подготовки к семинарскому занятию: Общая
теория прав человека. М., 1996. С. 98-118; Луковская Д.И. Классификация прав человека //
История государства и права. 2007, № 15. С.2-4; Мамут Л.С. Социальное государство с
точки зрения права // Государство и право. 2001, №7. С 5-14; Бондарь Н.С. Социальные
права как отражение достоинства личности, равенства и справедливости: в поиске баланса
конституционных ценностей // Социальные права и практика Конституционного суда
Российской Федерации. Материалы научной конференции. СПб., 2008. С. 39-62;
8
Луковская Д.И. Особенности социальных прав: дискуссионные проблемы // Там же.
С.139-144; Mikkola M. Social human rights of Europe. Porvoo: Karelactio. 2010. 694 p.
Практическое занятие по теме: Соматические права как философско-правовая
проблема – 2 часа
Вид практического занятия в интерактивной форме: диспут на тему о «праве»
человека самостоятельно распоряжаться своим телом
Самостоятельная работа под руководством преподавателя: 16 часов
Подготовка реферата по теме «Соматические права как новое поколение прав человека:
дискуссионные вопросы» (объёмом не более 8-10 страниц). Дополнительная литература:
Старовойтова О.Э. Понятие танатологии // История государства и права. 2000, № 4; Крусс
В.И. Личностные («соматические») права человека в конституционном и философскоправовом измерении: к постановке проблемы // Государство и право. 2000, №10; Бакунин
С.Н. Право на жизнь и возможность применения эвтаназии (фрагменты историкоправового исследования) // История государства и права. 2006, №1. С. 21-23;
Старовойтова О.Э. Тело и закон. СПб., 2006. С.78-96; Лаврик М. А. К теории
соматических прав человека // Сибирский Юридический Вестник. 2005, № 3. C. 16-26;
Абашидзе А.А., Солнцев А.М. Новое поколение прав человека: соматические права //
Московский журнал международного права. 2009, № 1. С. 8-9; Human rights and
biomedicine / Ed. by A. den Exter. Antwerpen: Maklu. 2010. 274 p.
Тема 6. Исторические этапы законодательного утверждения прав человека
Великая хартия вольностей 1215 г.: у истоков законодательного утверждения прав
человека.
Законодательное провозглашение прав первого поколения. Конституционные акты
о правах человека ХУ11 – ХУ111 вв. Декларация независимости США 1776 г. Декларация
прав человека и гражданина 1789 г.
Интернационализация прав человека. Всеобщая декларация прав человека 1948 г.
Международные пакты о правах человека. Международные стандарты в области прав
человека: дискуссионные проблемы.
Семинар: Декларация прав человека и гражданина 1789 года: история и
современность – 4 часа
1. Идейно-теоретические предпосылки Декларации прав человека и гражданина
1789 года.
2. Законодательные источники.
3. Декларации прав человека и гражданина 1789 года и современная система прав
человека.
4. Декларации прав человека и гражданина 1789 года как веха на пути к
универсализации и интернационализации прав.
Литература (дополнительная) для подготовки к семинарскому занаятию:
Даниленко В.Н. Декларация прав и реальность. К 200-летию Декларации прав человека и
гражданина. М., 1989; Мамут Л.С. Декларация прав человека и гражданина 1789 г. – веха
на пути к универсальной концепции прав человека // Права человека в истории
человечества и в современном мире. М., 1989. Необходимо также привлечь
первоисточники: Декларация независимости Соединенных Штатов Америки 1776 г. //
9
Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. К.И.Батыра и Е.В.
Поликарповой. Т.2. М., 1996; Декларация прав человека и гражданина // Там же.
Тема 7. Права человека и права гражданина. Гарантии прав личности
Право человека на гражданство – первооснова прав гражданина. Гражданство как
особый юридический статус лица. Различение прав и свобод человека и гражданина.
Права, свободы и обязанности человека и гражданина. Принцип соразмерности прав и
обязанностей.
Правовой статус личности: понятие, структура, виды. Дискуссионные вопросы
структуры правового статуса человека и гражданина.
Общие гарантии прав человека и гражданина. Определяющая роль формирования
культуры прав человека. Правозащитные системы: национальные, региональные,
международная. Специальные гарантии прав человека и гражданина: нормативноюридические и институционные (внутригосударственные и международные).
Нормативные основы внутригосударственных гарантий Конституционные
гарантии. Право на судебную защиту. Судебные и несудебные формы и способы защиты
прав. Институт омбудсмана (уполномоченного по правам человека). Международные
гарантии прав человека. Международный билль о правах. Конвенция о защите прав
человека и основных свобод. Европейская социальная хартия. Хартия Европейского
Союза об основных правах. Международные и региональные органы по наблюдению и
контролю за соблюдением прав человека и защите прав.
Лекция: 2 часа
Тема 8. Права человека и глобализация: дискуссионные проблемы
Глобализация: поиски единства в цивилизационном многообразии. Проблема
универсальности прав человека. Релятивистская критика принципа универсальности прав
человека. Права человека и мультикультурализм. Права мигрантов и «коренного
населения». Что такое «обратная дискриминация». Принцип толерантности.
Права человека и мировая политика. Государственный суверенитет и соблюдение
прав человека. Права человека и борьба с терроризмом и экстремизмом.
Практическое занятие по теме: Проблема универсальности прав человека и
культурный релятивизм – 2 часа
Вид практического занятия в интерактивной форме: дискуссия по следующим
вопросам:
1. Универсальны ли права человека?
2. Должна ли быть дополнена современная система общепризнанных прав
человека правом на культурную идентичность?
Самостоятельная работа под руководством преподавателя: 10 часов.
К дискуссии следует также подготовить реферат по теме «Универсальность прав
человека» (объёмом не более 10 страниц): текст Всеобщей декларации прав человека 1948
г. (любое издание). Дополнительная литература: Честнов И.Л. Универсальны ли права
человека? (Полемические размышления о Всеобщей декларации прав человека) //
10
Правоведение. 1999, №1. С.73-82; Марченко М.Н. Проблемы универсализации прав
человека в условиях глобализации // Права человека и современное государственноправовое развитие / Отв. Ред. А.Г.Светланов. М., 2007. С. 40-57; Калинин С.А. Права
человека в контексте глобального конфликта ценностей // Право и глобализация. Вопросы
теории и истории / Под ред. Д.И.Луковской. Изд. С.-Петербургского ун-та, 2009. С 143157; Глухарева Л.И. Глобализационная динамика в системе прав человека и права // Там
же. С. 158-168; Milanovic M. Extraterritorial application of human rights treaties: law, practice
and policy. Oxford: Oxford University press. 2011. XXIII, 276 p.
Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
2.1. Методическое обеспечение
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Методическое обеспечение аудиторной работы включает Рабочую программу учебной
дисциплины «Права человека: вопросы теории и истории».
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
Методическое обеспечение самостоятельной работы
См. п. 1.7. настоящей Рабочей программы, разделы «Самостоятельная работа студентов
под руководством преподавателя» к темам 1, 3, 4, 5, 8.
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольноизмерительные материалы)
Методика проведения промежуточной аттестации (письменного экзамена)
1. Образец задания к экзамену:
1. Классификация прав человека
1. Критерии классификации прав человека. «Поколения» прав.
2. Основные и иные (производные от них) права.
3. Особенности социальных прав.
4. Проблемы соотношения индивидуальных и коллективных прав.
5. Формирование прав четвертого поколения: дискуссионные проблемы.
2. Гарантии прав человека и гражданина
1. Общие гарантии прав личности.
2. Культура прав человека как гарантия прав.
3. Нормативно-юридические гарантии.
4. Институционные гарантии.
5. Судебные и несудебные формы и способы защиты прав.
2. Алгоритм оценивания задания.
11
Баллы
Критерии оценивания
10
Подвопрос раскрыт полностью и без ошибок. Ответ написан правильным
литературным языком без грамматических ошибок в юридической
терминологии. Юридические термины использованы в правильном значении.
Приведено правильное определение, полностью перечислены и правильно
поименованы все элементы (виды, формы, признаки, основания, стадии,
процедуры) характеризуемого явления. Умело использованы ссылки на
законодательство и иные источники права, а также на научные источники по
дисциплине.
8
Подвопрос раскрыт более чем наполовину, но без ошибок либо имеются
незначительные и/или единичные ошибки, либо допущены 1-2 фактические
ошибки. Приведено правильное определение, без ошибок и неточностей
перечислены и правильно названы более половины всех элементов (видов,
форм, признаков, оснований, стадий, процедур) характеризуемого явления.
Некорректно использованы ссылки на законодательство и иные источники
права, а также на научные источники по дисциплине.
6
Подвопрос раскрыт частично. Без ошибок и неточностей перечислены и
правильно поименованы половина или менее половины элементов (видов,
форм, признаков, оснований, стадий, процедур) характеризуемого явления.
Ответ написан небрежно, неаккуратно, использованы необщепринятые
сокращения, затрудняющие прочтение, либо допущено 3-4 фактические
ошибки (неправильное написание, употребление или неуместное упоминание
юридического термина, имени/фамилии ученого или исторического деятеля).
4
Обнаруживается общее представление о сущности подвопроса либо допущена
грубая ошибка. С ошибками и неточностями перечислены и названы менее
половины элементов (видов, форм, признаков, оснований, стадий, процедур)
характеризуемого явления.
0
Подвопрос не раскрыт или ответ полностью неправильный, либо ответ
отсутствует.
3. Алгоритм выставления итоговой оценки.
Набранная сумма баллов
81 – 100
66 - 80
51 - 65
0 - 50
Экзаменационная оценка
5 (отлично)
4 (хорошо)
3 (удовлетворительно)
2 (неудовлетворительно)
Порядок проведения текущего контроля
Не предусмотрен.
2.2.
Кадровое обеспечение учебной дисциплины
12
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей
и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины/проведению
практики/руководству курсовой работой
При определении преподавателей, допущенных к преподаванию учебной
дисциплины «Права человека: вопросы теории и истории», требуется наличие
квалификации и опыта преподавания, равно как их авторитет и признание в среде
ученых, круг научных интересов которых должен включать проблемы теории и
истории прав человека; требуется наличие ученой степени доктора юридических
наук или кандидата юридических наук и ученого звания или опыта деятельности в
соответствующей профессиональной сфере и систематических занятий научной
и/или научно-методической деятельностью.
2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным
персоналом
Для преподавания настоящей учебной дисциплины не требуется вспомогательный
персонал
2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса включают анкетирование студентов. Анкетирование
проводится сотрудниками учебного управления по единообразной (общей для
факультета) методике.
2.3.
Материально- техническое обеспечение
2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий по настоящей учебной
дисциплине требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска,
фломастеры для доски).
2.3.2.
Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к
неспециализированному компьютерному оборудованию и программному
обеспечению общего пользования.
Аудиторное оборудование, в том числе неспециализированное компьютерное
оборудование и программное обеспечение общего пользования, для аудиторных
занятий по настоящей учебной дисциплине не требуется.
2.3.3. Требования к специализированному оборудованию
Специализированное
оборудование
для
настоящей учебной дисциплине не требуется.
аудиторных
занятий
2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению
13
по
Специализированное программное обеспечение для аудиторных занятий по
настоящей учебной дисциплине не требуется.
2.3.5. Требования к перечню и объему расходных материалов
Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.
.
2.4.
Информационное обеспечение
2.4.1. Список обязательной литературы
Нормативные материалы:
1. Конституция РФ (любое издание)
2. Всеобщая декларация прав человека // Права человека: Сборник универсальных и
региональных международных документов / Сост. Л.Н.Шестаков. М., 1990.
3. Всеобщая исламская декларация прав человека // Жданов Н.В. Исламская концепция
миропорядка. М., 1991.
4. Декларация независимости Соединенных Штатов Америки 1776 г. // Хрестоматия по
всеобщей истории государства и права / Под ред. К.И.Батыра и Е.В.Поликарповой. Т 2.
М., 1996.
5. Декларация прав человека и гражданина 1789 г. // Хрестоматия по всеобщей истории
государства и права / Под ред. К.И.Батыра и Е.В.Поликарповой. Т.2. М., 1996.
6. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод. СПб., 1996.
7. Международные пакты о правах человека. СПб., 1993.
8. Хартия Европейского союза об основных правах. Комментарий / Под ред.
С.Ю.Кашкина. М., 2001.
2.4.2.
Список дополнительной литературы
1. Бакунин С.Н. Право на жизнь и возможность применения эвтаназии // История
государства и права .2006, №1.
2. Бахин С.В. О классификации прав человека, провозглашенных в международных
соглашениях // Правоведение. 1991, №2.
3. Бойцова В.В. Служба защиты прав человека и гражданина. Мировой опыт. М., 1996.
4. Варламова Н.В. Третье поколение прав человека как форма юридизации отношений
между социальными общностями // История государства и права. 2009, №14.
5. Воеводин Л.Д. Юридический статус личности в России. М., 1997.
6. Всеобщая декларация прав человека: универсализм и многообразие опытов. М., 2009.
14
7. Глухарева Л.И. Универсальность и социокультурный релятивизм прав человека // Право
и права человека. Сборник научных трудов юридического факультета МГПУ. Кн. 5. М.,
2003.
8. Гомьен Д., Харрис Д., Зваак Л. Европейская конвенция о правах человека и
Европейская социальная хартия: право и практика. М., 1998.
9. Кистяковский Б.А. Государство правовое и социалистическое // Вопросы философии.
1990, №6.
10. Крусс В.И. Личностные (« соматические») права человека в конституционном и
философско-правовом измерении: к постановке проблемы // Государство и право. 2000, №
10.
11. Лапаева В. В. Критерии ограничения прав человека и гражданина в Конституции
Российсклй Федерации // Государство и право. 2013. № 2.
Лукашева Е.А. Права человека: конфликт культур // Наш трудный путь к праву.
Материалы философско-правовых чтений памяти академика В.С.Нерсесянца. М., 2006.
12. Луковская Д.И. Личность и право (серия статей) // История государства и права. 2007,
№ 11, 12, 13, 15, 16.
13. Луковская Д.И. Особенности социальных прав: дискуссионные проблемы //
Социальные права и практика Конституционного суда РФ. СПб., 2008.
14. Мамут Л.С. Социальное государство с точки зрения права // Государство и право.
2007, №7.
15. Новгородцев П.И. Право на достойное человеческое существование // Общественные
науки. 1993, №5.
16. Общая теория прав человека. М., 1996.
17. Осипов А. Являются ли групповые права необходимым условием недискриминации и
защиты меньшинств? // Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ /
Под ред. В.С.Малахова и В.А.Тишкова. М., 2002.
18. Поленина С.В. Мультикультурализм и права человека в условиях глобализации //
Государство и право. 2005, №5.
19. Права человека: вопросы истории и теории / Под. Ред. Д.И.Луковской. СПб., 2004.
20. Права человека и проблемы идентичности в России и в современном мире. СПб., 2005.
21. Права человека. Учебник для вузов / Отв. Ред. Е.А.Лукашева. М., 2003.
22. Права человека в истории человечества и в современном мире. М., 1989.
23. Права человека и процессы глобализации современного мира / Отв. Ред.
Е.А.Лукашева. М., 2005.
24. Права человека и современное государственно-правовое развитие / Отв. Ред.
А.Г.Светланов. М., 2007.
15
25. Права человека. История, теория и практика / Отв. Ред. Б.Л.Назаров. М., 1995.
26. Права человека: итоги века, тенденции, перспективы. М., 2002.
27. Право и глобализация. Вопросы теории и истории / Под ред. Д.И.Луковской. Изд. С.Петербургского ун-та, 2009.
28. Родионова О.В. Юридическая сущность «права на достойное человеческое
существование» // Правоведение. 2004, №2.
29. Ролз Джон. Справедливость как честность // Логос. 2006, №1 (52).
30.Сморгунова В.Ю. Права меньшинств и опасности обратной дискриминации // История
государства и права. 2008, №22.
31. Соловьев Э.Ю. Личность и право // Вопросы философии. 1989, №8.
32. Социальное государство и защита прав человека. М., 1994.
33. Старовойтова О.Э. Тело и закон. СПб., 2006.
34. Финнис Дж. Естественное право и естественные права. М., 2012.
35. Хубер В. Права человека и библейское законодательство // Права человека и религия.
Хрестоматия. М., 2001.
36. Честнов И.Л. Универсальны ли права человека? (Полемические размышления о
Всеобщей декларации прав человека) // Правоведение. 1999, № 1.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы
Разработчик (и) рабочей программы
Фамилия, имя,
отчество
Ученая
степень
Ученое
звание
Должность
Луковская
Дженевра Игоревна
Д.ю.н.
профессор
Заведующая
кафедрой теории и
истории
государства и
права
16
Контактная
информация
(служебный адрес
электронной почты,
служебный телефон)
329-28-35
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы
образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной
работе от 18.02.2009 № 195/1 проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень
(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
Наименование кафедры
теории и истории
государства и права
Дата заседания
№ протокола
22.03.2013
7
Второй уровень
(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа
Иные документы об оценке качества рабочей программы
Документ об оценке
качества
Дата документа
№ документа
Утверждение рабочей программы
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
Дата принятия решения
Внесение изменений в рабочую программу
17
№ документа
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
Дата принятия решения
:
18
№ документа