Международный университет природы, общества и человека

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Московской области
«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
(Университет «Дубна»)
Факультет экономики и управления
Кафедра социальной работы
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебной работе
____________ С.В. Моржухина
«_____»___________20
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
УПРАВЛЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Направление подготовки (специальности)
Специализация
Социальная работа в системе социальных служб
Форма обучения:
очная
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Курс (семестр):
2,3 курс, 4,5 семестр
Дубна
2011 г.
1
1.
Цели и задачи дисциплины
Цель учебной дисциплины – усвоение студентами теоретических положений организации, управления и администрирования в социальной работе. Выработка умения применения в практической деятельности полученных знаний по дисциплине в современных
условиях. Программа показывает фактическую взаимосвязь социальной политики и
социальной работы с ее организацией , управлением и администрированием, легко обнаруживает их общность и отличие, их значимость в реализации и удовлетворении
потребностей и интересов простых людей.
Основные задачи дисциплины:
- Дать описание типовых структур и функций различных видов учреждений социального обслуживания населения, осуществляющих социально-помогающую деятельность
в отношении разных категорий граждан, нуждающихся в той или иной социальной
поддержке.
- Дать схему, общие ориентиры для ведения организационной и управленческой деятельности.
Вторая группа проблем: вопросы теории и управления и методов менеджмента.
- Способствовать формированию особого мировоззрения, свойственного социальному
менеджеру в отношении к человеку как к личности.
2.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Управление в социальной работе» относится к базовой части
профессионального цикла. (Б3.Б.10)
В системе подготовки бакалавра курс « Управление в социальной работе» базируется
на курсах «Теория социальной работы», «Методы социальной работы», «Социальная
политика» и сам выступает как базовый, являющийся связующим звеном с другими
дисциплинами, и в этом состоит его специфика.
С одной стороны, этот курс предлагает самостоятельную модель осмысления социальной работы во всех формах ее проявления, с другой – путь к изучению других дисциплин, рассмотренных более широко и подробно ( например «Администрирование и
управление в системе социальной защиты населения», «Социальная работа с молодежью»). Такого своеобразие данного курса применительно к межпредметным связям
общепрофессиональных и специализированных дисциплин.
2
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:
а) общекультурные: ОК-1,4
б) профессиональные: ПК-5,11,17,18,22,23,25,26,27,29,35
Содержание компетенций представлено в разделе 1.4. ООП «Социальная работа».
В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
-Знать - Основные теоретические парадигмы научно-методического менеджмента в системе социальных служб.
-Уметь - Применять теоретические знания в работе в системе социальных учреждений.
-Иметь представление - О формах, методах, средствах управления работой социальной работой на разных уровнях; понятии эффективности социальной работы, методиках оценки
эффективности; системному подходу к развитию персонала в социальной сфере; аттестации работников.
4.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет – 8 зачетных единицы, 288 часов.
4.1. Структура дисциплины
Всего
часов
Семестр,
4
Семестр,5
Общая трудоемкость дисциплины
288
126
162
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия (семинары) (ПЗ)
144
72
72
72
36
36
72
36
36
144
54
зачет
90
Зачет с
оценкой
Вид учебной работы
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
3
Разделы (темы) дисциплины «Управление в социальной работе» и формируемые
компетенции (4 семестр)
№ п.п. Раздел дисциплины
1
2
3
4
5
6
Всего
Лекции
1. Принципы, структура, 4
функции и методы управления в
системе социальной работы на
общефедеральном и региональном уровнях. Администрирование в социальных службах.
2.Организация социальной рабо- 4
ты в органах государственного и
муниципального управления.
2
3. Особенности менедж- 4
мента в организациях, учреждениях и службах системы социальной работы.
2
4.Психоневрологические интер- 4
наты для взрослых в системе социальной защиты населения.
2
5.Стационарные учреждения для 4
детей с глубокой умственной отсталостью.
2
6.Нестационарные
учреждения 6
социальной помощи несовершеннолетним и их семьям.
3
Формы текущего
Секонтроля успеваФормируемые
миемости*
компетенции
нарские
занятия
2
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
2
2
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
2
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
2
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
2
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
3
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
4
7
8
9
10
11
12
13
14
7.Социально-реабилитационные 4
центры для несовершеннолетних.
2
8.Учреждения социальной защи- 6
ты членов семьи, оказавшихся в
кризисных ситуациях.
3
9.Учреждения социального об- 6
служивания и социальной поддержки дезадаптированных категорий граждан.
3
10.Опыт работы с дезадаптиро- 6
ванными гражданами асоциального поведения.
3
11.Регулирование и контроль в 4
системе социальной работы.
2
12.Пути повышения эффективно- 6
сти управления в организациях,
учреждениях и службах социальной работы.
3
13.Проблемы управления персо- 6
налом в системе социальной работы
3
14.Профессиограмма специали- 4
стов социальной работы и пути
повышения их профессиональной
компетентности.
Организация
труда в социальных учреждениях.
Права социальных работников.
Итого
72
2
2
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
3
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
3
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
3
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
2
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
3
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
3
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
2
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
36
36
УО-3
5
Разделы (темы) дисциплины «Управление в социальной работе» и формируемые компетенции (5 семестр)
№ п.п. Раздел дисциплины
1
2
3
4
5
6
Всего
Лекции
Понятие организации и ее 12
социальные особенности
6
Научно-теоретические
основы 12
управленческой деятельности
6
Прогнозирование и моде- 12
лирование как методологическая
основа совершенствования социальной работы
6
Современные методы повышения 12
эффективности
социального
управления
6
Кадровое обеспечение социаль- 12
ной работы
6
Роль администрирования в соци- 12
альной работе
6
Итого
36
72
Формы текущего
Сеуспевами- Формируемые контроля
емости*
компетенции
нарские
занятия
6
ОК-1,4
УО-1
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
6
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
6
ОК-1,4
УО-1
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
6
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
6
ОК-1,4
УО-1
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
6
ОК-1,4
УО-1,ПР-4
ПК5,11,17,18,22,
23,25,26,27,2
9,35
36
УО-3
* Формы текущего контроля: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), коллоквиум, защита лабораторных работ (УО-2). Технические средства контроля (ТС). Письменные работы (ПР):
6
тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы
(ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6), решение типовых задач (ПР-7).
Промежуточный контроль по дисциплине (итоговый): зачет (УО-3), экзамен (УО-4).
Методические указания к практическим занятиям:
Особенность семинарских занятий объясняется логикой их построения,
которой студентам необходимо придерживаться. Каждая тема семинарского занятия в зависимости от его специфики может включать задания по темам, актуальным для понимания социального проектирования как специфического твида
деятельности в социальной работе. Таким образом достигается реализуется самостоятельный вариант решения локальной проблемы, адресованной конкретной аудитории, имеющей ограничения в жизнедеятельности. В рамках семинарских занятий предусматривается проведение сюжетно-деловой игры и презентация авторских социальных проектов. Особое внимание уделяется вопросам
реализуемости и оценки жизнеспособности социального проекта.
7