внеурочной деятельности

Реклама
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Поспелихинская сельская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района
Алтайского края
Программа внеурочной деятельности
на 2013 – 2014 учебный год
(Приложение к Общеобразовательной программе
начального общего образования)
1
Составители:
Остапенко Надежда Александровна,
Шакина Надежда Фёдоровна,
Красикова Наталья Владимировна,
Шероватова Нонна Александровна,
Лейман Татьяна Геннадиевна
п. Поспелихинский
2013-2014 учебный год
1
Содержание:
Нормативно-правовая база………………………………………………………..стр 3
Пояснительная записка……………………………………………………………стр.3-4
Цели и задачи………………………………………………………………………стр.4-5
Принципы программы…………………………………………………………….стр.5
Направления и формы реализации программы………………………………….стр.5-7
5.1. Направления реализации программы
5.2. Формы внеурочной деятельности по направлениям
6. Условия реализации программы…………………………………………………. стр.7-9
6.1. Кадровое обеспечение.
6.2. Научно-методическое обеспечение.
6.3. Материально-техническое обеспечение.
7. Предполагаемые результаты…………………………………………………….. стр. 9
8. Мониторинг эффективности внеурочной деятельности и дополнительного
образования…………………………………………………………………….стр. 9 - 10
9. Приложения:
1. Рабочая программа внеурочной деятельности «Я – гражданин» (духовнонравственное, общекультурное, социальное направление) (1, 3 кл).
2. Рабочая программа внеурочной деятельности «Здоровячок» (спортивнооздоровительное направление) (2 класс)
3. Рабочая программа внеурочной деятельности «Сибирячок» (спортивнооздоровительное направление) (3 кл.).
4. Рабочая программа внеурочной деятельности «ПервоРобот»
(общеинтеллектуальное направление) (1,2,3кл).
5. Рабочая программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность:
волшебная бумага» (общеинтеллектуальное, социальное направление) (3кл).
6. Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный исследователь»
(общеинтеллектуальное) (3 кл).
7. Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный эколог»
(общеинтеллектуальное) (3 кл).
8. Рабочая программа внеурочной деятельности «Домисолька» (общекультурное,
социальное направление) (2,3 класс).
9. Рабочая программа внеурочной деятельности «Кукольный театр»
(общекультурное направление, социальное направление) (1 кл.)
10. Рабочая программа внеурочной деятельности «Весёлый карандаш»
(общекультурное направление) (1 кл.)
11. Рабочая программа внеурочной деятельности «Очумелые ручки» (общекультурное
направление) (3кл).
12. Рабочая программа внеурочной деятельности танцевального кружка
(общекультурное направление, социальное направление) (1, 2 кл.)
13. Рабочая программа внеурочной деятельности театрального кружка
(общекультурное направление, социальное направление) (2 кл.)
1.
2.
3.
4.
5.
2
2
1. Нормативно-правовая база:
 Закон Российской Федерации « Об образовании» (в новой редакции).
 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования.
 Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской
Федерации.
 Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
 Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении
воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».
 Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных
объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).
 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.
 Положение об организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО МКОУ
«Поспелихинская ССОШ».
2. Пояснительная записка
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного
процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная
деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во
внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге,
их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время
в связи с переходом на новые стандарты второго поколения
происходит
совершенствование внеурочной деятельности.
Настоящая программа создает условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её
интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Программа
педагогически
целесообразна,
так
как
способствует
более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не
всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам
деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом
деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид
внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой –
обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что
в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в
интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на
современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся
гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры,
инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию
учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от
урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, круглых
столов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад,
соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки, учащиеся
прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе
руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются
3
3
раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные,
что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика,
чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных
учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении
обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для
финансирования.
В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на
человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и
поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные
ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от
эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного
сознания и общественной жизни.
Воспитательная система школы требует от
педагогического коллектива
максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка,
способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию,
независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать
рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.
Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:
 приобретение учащимися социального опыта;
 формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
 приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.
Программа может быть изменена и дополнена в связи с учётом возможностей и
потребностей школы.
4
3. Цель внеурочной деятельности:
Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе
социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей,
создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в
свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей
активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время,
развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской
ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в
новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность,
реализацию добровольческих инициатив.
Задачи внеурочной деятельности:
1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно
с семьями учащихся.
2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек,
семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования
здорового образа жизни.
4
7. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных
программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
8. Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы
в школе.
9. Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от
учёбы время.
10. Организация информационной поддержки учащихся.
11. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
4. Принципы программы:






Включение учащихся в активную деятельность.
Доступность и наглядность.
Связь теории с практикой.
Учёт возрастных особенностей.
Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к
сложному).
На содержание программы оказали влияние следующие факторы:
 Переход школы на ФГОС.
 Традиции школы.
 Особенности возраста, класса, индивидуальности детей.
5. Направления и формы реализации программы внеурочной
деятельности:
5.1. Направления реализации программы:
1. Создание оптимального педагогически организованного пространства
проведения учащимися свободного времени.
2. Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от
учёбы время внеклассных мероприятий.
3. Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в
свободное от учёбы время.
4. Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.
5. Совершенствование уровня кадрового обеспечения (курсы повышения
квалификации педагогов).
Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными
направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых
реализуются 4 направления деятельности.
№
п/п
1.
2.
1.
Название кружка
Класс
Руководитель,
место проведения
занятия
Духовно-нравственное направление
«Я - гражданин»
1
Шероватова Н.А.
Музей, № 54
«Я – гражданин»
3
Лапердина Г.А.
МНШ
Спортивно-оздоровительное направление
«Здоровячок»
2
Остапенко Н.А.,
Дни, время
проведения
занятий
Вторник
14.30
Пятница
14.00
Понедельник
5
5
спортивный зал
3
Лапердина Г.А.
МНШ
Общеинтеллектуальное направление
1, 2, 3
Стрельцов И.А.
Каб. № 35
2.
Сибирячок
1.
«ПервоРобот»
2.
Проектная
деятельность
«Волшебная бумага»
Юный исследователь
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
3
Красикова Н.В.
Каб. № 55
Лапердина Г.А.
МНШ
«Юный эколог»
3
Красикова Н.В.
Общекультурное направление
«Домисолька»
2,3
Анисимов Ю.Н.
Актовый зал
Кукольный театр
1
Шероватова Н.А.
Каб. № 54
«Весёлый карандаш»
1
Чупракова Е.В.
Каб. № 54
«Очумелые ручки»
3
Шакина Н.Ф.
Каб. № 52
Танцевальный
1, 2
Чернойван И.И.
СДК
Театральный
2
Остапенко Н.А.
Каб. № 53
Социальное направление
«Я - гражданин»
1
Шероватова Н.А.
№ 54
«Я – гражданин»
3
Лапердина Г.А.
МНШ
Юный исследователь
3
Лапердина Г.А.
МНШ
«Домисолька»
2,3
Анисимов Ю.Н.
Актовый зал
5.
Кукольный театр
6.
Танцевальный
7.
Театральный
3
1
1, 2
2
Шероватова Н.А.
Каб. № 54
Чернойван И.И.
СДК
Остапенко Н.А.
Каб. № 53
14.30
Понедельник
13.00
Вторник,14.30
Четверг 14.30
Пятница 14.30
Среда
14.30
Среда
14.00
Пятница 14.30
Понедельник,четв
ерг 15.30
Четверг 14.30
Понедельник
15.00
Среда 14.00
Вторник,
пятница 16.30
Среда 14.30
Вторник
14.30
Пятница
14.00
Среда
14.00
Понедельник
15.30
Четверг 15.30
Четверг 14.30
6
Вторник,
пятница 16.30
Среда 14.30
5.2. Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное:
• Работа по спортивной подготовке в спортивном зале (на спортивной площадке).
• Организация походов, экскурсий, «Дня здоровья», подвижных игр, «Весёлых
стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
• Проведение бесед по охране здоровья.
• Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток.
• Ведение факультативов «Полезные привычки», «Разговор о правильном питании».
2. Общекультурное:
6
• Организация экскурсий, Дней музея, выставок детских рисунков, поделок и
творческих работ учащихся.
• Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика,
культуре поведения и речи.
• Работа кружков.
• Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на
уровне школы, района.
3. Общеинтеллектуальное:
• Предметные недели
• Библиотечные уроки
• Работа кружка по ИКТ «ПервоРобот»
• Конкурсы, экскурсии, олимпиады, деловые и ролевые игры и др.
• Разработка проектов к урокам.
4. Духовно-нравственное:
• Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества».
• Выставки рисунков.
• Оформление газет о боевой и трудовой славе россиян.
• Тематические классные часы.
• Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.
• Конкурсы рисунков.
• Фестивали патриотической песни.
• Разработка проектов на занятиях кружка «Моя семья».
5.Социальное:
• Проведение субботников.
• Работа на пришкольном участке.
• Разведение комнатных цветов.
7
Распределение времени по каждому направлению:
• Спортивно-оздоровительное –70 ч.
• Общекультурное – 274 ч.
• Духовно-нравственное – 68 ч.
• Общеинтеллектуальное – 208 ч.
Общее количество часов - 620 ч.
6.Условия реализации программы:
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
 чёткое планирование деятельности,
 кадровое обеспечение программы,
 методическое обеспечение программы,
 педагогические условия,
 материально-техническое обеспечение.
6.1. Кадровое обеспечение:
Остапенко Надежда Александровна, учитель начальных классов
7
Шакина Надежда Фёдоровна, учитель начальных классов
Шероватова Нонна Александровна, учитель начальных классов
Красикова Наталья Владимировна, учитель начальных классов
Лапердина Галина Александровна, учитель начальных классов
Стрельцов Игорь Александрович, учитель информатики
Анисимов Юрий Нефёдович, учитель музыки
Чупракова Елена Владимировна, учитель ИЗО
Чернойван Ирина Ивановна, хореограф СДК
Лейман Татьяна Геннадиевна, заместитель директора по воспитательной работе
Совершенствование уровня кадрового обеспечения:
Задачи
Мероприятия
Подготовка педагогических
Индивидуальные собеседования с преподавателямикадров к работе с учащимися предметниками и руководителями кружков, готовыми к
по внеурочной деятельности
деятельности в данном направлении.
Повышение методического
Семинары-практикумы в методических объединениях с
уровня всех участников
целью обмена передовым опытом, накопленным в школе.
воспитательного процесса
Проведение семинаров по реализуемым программам.
Активизировать
Организация и проведение общешкольных мероприятий.
вовлеченность работников
Годовое планирование воспитательной работы с учетом
культуры в систему
возможностей педагогов.
общешкольных мероприятий
6.2. Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во
внеурочное время.
Создать банк методических
Систематизация авторских разработок педагогов.
разработок дел школы,
Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого
мероприятий, событий
взаимодействия.
Разработать систему
Диагностика запросов учащихся на организацию
диагностической работы
свободного времени.
педагога по вопросам
Диагностика возможностей школы и внешкольных
досуговой деятельности
учреждений по организации свободного времени
учащихся.
учащихся.
Информирование педагогического коллектива о
результатах диагностики.
Разработать систему
Курсы повышения квалификации по вопросам
мероприятий,
воспитательной и внеурочной деятельности педагога.
обеспечивающую повышение Провести педагогические советы и заседания МО
методического уровня
учителей начальных классов с приглашением
педагогов.
руководителей кружков.
Создать банк методической
Приобретение методической литературы и ее постоянное
литературы по организации
обновление.
досуга учащихся.
Систематизация методической литературы.
Информирование педагогов о наличии и их знакомство с
содержанием имеющейся методической литературы.
6.3. Материально-техническое обеспечение:
8
8







материалы и пособия для оформления творческих работ детей,
канцелярские принадлежности,
аудиоматериалы и видеотехника,
компьютеры,
телевизор,
проектор,
экран и др.
7. Предполагаемые результаты:





улучшение условий для отдыха, оздоровления и занятости детей;
улучшение психологической и социальной комфортности в едином
воспитательном пространстве;
укрепление здоровья воспитанников;
развитие творческой активности каждого ребёнка;
укрепление связи между семьёй и школой.
8. Мониторинг эффективности внеурочной деятельности и
дополнительного образования.
Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования зависит от
качества программы по её модернизации и развитию и уровня управления этой
программой. Управление реализацией программой осуществляется через планирование,
контроль и корректировку действий. Управление любой инновационной деятельностью
идёт по следующим направлениям:
- организация работы с кадрами;
- организация работы с ученическим коллективом;
- организация работы с родителями, общественными организациями, социальными
партнёрами;
- мониторинг эффективности инновационных процессов.
Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения
мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей.
9
Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора,
обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации
внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:
 рост социальной активности обучающихся;
 рост мотивации к активной познавательной деятельности;
 уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как
сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей,
креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;
9

качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и
нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к
окружающему миру (уровень воспитанности);
 удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.
Объекты мониторинга:
1. Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;
2. Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы;
3. Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления
удовлетворённости воспитательными мероприятиями;
4. Анкетирование школьников и родителей в рамках внутришкольного контроля.
5. Вовлечённость обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на
базе школы, так и вне ОУ;
6. Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных
отношений;
7. Результативность участия субъектов образования в целевых программах и
проектах различного уровня.
10
10
Скачать