программа кружка Народные игры

МОУ Дреневская основная общеобразовательная
Красносельского района Костромской области
Рабочая программа кружка
«Народные игры»
Пояснительная записка
Сегодня много говорят о малоподвижном образе жизни школьников, что отрицательно
сказывается на их здоровье, умственном, физическом и психологическом развитии. Подвижные
игры в рамках внеклассной работы в значительной степени могут восполнить недостаток
движения, а также помогут предупредить умственное переутомление и повысить
работоспособность детей во время учёбы.
Для оздоровления используются различные пути. Одно из направлений – физическая
культура, спортивные игры. Игра являются одним из важных средств разностороннего
физического воспитания. В играх мы находим все основные виды движений: ходьбу, бег, прыжки,
метания, преодоление препятствий, сопротивления. Игры способствуют развитию
внимательности, сообразительности, ловкости, быстроты, силы, выносливости, а коллективные
игры – воспитанию дружбы и товарищества.
Наша школа работает второй год над реализацией программного развития, целью которой
является сохранение и укрепление здоровье ребенка и поэтому необходимым ввести кружок
“Народные игры”, который направлен на укрепление и сохранение здоровья, способствует
развитию двигательных качеств.
Игры на свежем воздухе оказывают большое оздоровительное воздействие, улучшают
деятельность всего организма и используются как средство активного отдыха. Во время игр дети
всегда активны и инициативны. В то же время условия и правила игр вынуждают их к
сдержанности.
В играх дети отличаются большой непосредственностью. Они полностью раскрывают
положительные и отрицательные черты характера, а это имеет большое значение для лучшего
изучения детей. Игры отличаются большой эмоциональностью. При правильной организации и
проведении они доставляют детям удовольствие, создают хорошее настроение. Детей в играх
привлекают широкие возможности для проявления личных качеств, активности, инициативы. В
играх больше, чем в других физических упражнениях, участники могут выполнять различные
двигательные действия так, как им хочется, как позволяют их индивидуальные особенности.
Помимо того, народные игры имеют огромное значение для духовно-нравственного,
эстетического, семейного воспитания так, как знакомят с национальными традициями и
культурой.
Таким образом, программа направлена на духовное совершенствование личности учащегося
начальной школы, расширение его историко-культурного кругозора и повышение уровня
национального самосознания.
Целью рабочей программы является овладение школьниками необходимых двигательных
умений и навыков через изучение народных и спортивных игр.
Задачи
обучающие:
 научить детей играть активно и самостоятельно;
 познакомить с играми, традициями, историей и культурой разных народов;
 обучить правилам народных игр и других физических упражнений игровой
направленности;
 прививать необходимые теоретические знания в области физической культуры,
спорта, гигиены.
развивающие:

вырабатывать умение в любой игровой ситуации регулировать степень
внимания и мышечного напряжения;

приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить
выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в
исполнение;

проявлять инициативу;

развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость;

увеличивать функциональные возможности организма.
воспитывающие:
 формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями;
 прививать учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и
игровой деятельности;
 воспитывать
культуру общения со сверстниками и формировать навыки
сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности;
 способствовать воспитанию
нравственных чувств, сознания и дальнейшего
проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.
Форма занятий: сюжетно- ролевая игра, игра- соревнование, игровая, комбинированная.
Для первого и второго класса программой предусматривается преимущественно такие подвижные
игры, в которых нет деления играющих на группы, команды (“ Гуси – лебеди”, “Совушка”, “ Два
Мороза”). Здесь многие игры имеют определенный сюжет и включают подражательные движения.
Это в значительной степени облегчает понимание содержания и правил игры, а также
способствует повышению эмоциональности и творческих проявлений детей.
Для третьего и четвертого класса программой предусматривается преимущественно такие как
бессюжетные народные подвижные игры типа ловишек, перебежек очень близки к сюжетным - в
них лишь нет образов, которым дети подражают, все остальные компоненты те же: наличие
правил, ответственных ролей (ловишек, салок), взаимосвязанные игровые действия всех
участников. Эти игры, так же как и сюжетные, основаны на простых движениях, чаще всего беге в
сочетании с ловлей и прятаньем и т. п. Такие игры доступны и младшим и старшим школьникам.
Однако следует учесть, что бессюжетные игры требуют от детей большей самостоятельности,
быстроты и ловкости движений, ориентировки в пространстве, чем сюжетные. Это объясняется
тем, что игровые действия в них связаны не с разыгрыванием сюжета, где возможно сочетание
разных движений и их чередование, а с выполнением конкретного двигательного задания.
Условия выполнения такого задания определяются правилами. Поскольку правила требуют от
участников довольно быстрых и ловких действий, наибольшее распространение бессюжетные
игры имеют в среднем и старшем дошкольном возрасте, с малышами могут быть проведены лишь
самые элементарные формы игр этого вида. В основе таких игр лежит выполнение определенных
двигательных заданий в соответствии с простейшими правилами.
В программе для I-II класса есть также игры с элементами соревнования, готовящие детей к
простейшим командным играм (“ Гонка мячей”, “Мяч среднему”).
В III-IV классах проводятся более сложные игры: с водящими (“ Караси и щука”, “Пятнашки ноги от земли”); с делением на команды (“День и ночь”, “ Охотники и утки”).
Место кружка в плане школы
Кружок входит во внеурочную спортивно-оздоровительную деятельность для решения задач
воспитания и социализации детей.
Программа рассчитана на два года (1,2 класс и 3,4 класс).
Особенности программы
Программа рассчитана на два года. В первом классе и во втором кружок называется
«Русские народные игры». В третьем классе и в четвёртом называется «Народные игры» и
«Спортивные игры».
Предлагаемая рабочая программа знакомит учащихся с играми русского народа, народов
России, спортивными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальный
аспект, истоки самобытности культуры народа.
Теоретический материал программы предлагается в форме бесед до , после или в процессе
выполнения двигательной деятельности, в ходе которых дети узнают много интересного об
истории происхождения и развития различных игровых видов деятельности; знакомятся с
правилами игры, правилами общения, правилами безопасного поведения на занятиях и во время
самостоятельно организованных игр. При проведении занятий учитываются индивидуальные
особенности обучающихся, уровень их физической подготовленности и состояние здоровья.
Планируемые результаты
Игры являются средством формирования у обучающихся универсальных учебных действий.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются
следующие умения:
 характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на
основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
 находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления;
 общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
 обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и игровой
деятельности;
 организовывать самостоятельную игровую деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места проведения игр;
 планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности;
 управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять
хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
 технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта
при использовании их в игровой деятельности.
 умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать
средства для достижения ее цели;
 умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей;
 умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по изучению
игр являются следующие умения:
 активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
 проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в
различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
 проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
 оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы.
Предметными результатами освоения учащимися программы являются следующие
умения:
 планировать игры в режиме дня, организовывать отдых и досуг;
 представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и
физической подготовки человека;
 оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
организации и проведении игр, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и
способы их устранения;
 организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы
соревнований, осуществлять их объективное судейство;
 бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности к местам проведения игр;
 организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью;
 характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать
ее напряженность во время игр;
 взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
 в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных
действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
 подавать команды, вести подсчет при организации и проведении игр;
 применять в игровой деятельности технические действия из базовых видов спорта.
Оценка планируемых результатов
Текущая проверка возможна при проведении каждой игры. По итогам изучения каждого
раздела проводится итоговое занятие в форме эстафеты, игры, соревнований. Это позволяет
увидеть, насколько ученики научились играть, как они способны в разнообразной игровой
обстановке применять умения и навыки в естественных видах движений.
Оцениваются:
 знание правил игры и умение соблюдать их в её процессе;
 умение целесообразно и согласованно действовать в игре;
 умение использовать в определённых игровых ситуациях знакомые двигательные
действия.
По окончании курса проводится итоговая аттестация учащихся, содержание которой
включает в себя учебные задания по изученным подвижным игр, разработанные в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования и
настоящей примерной программой. Программа предполагает самостоятельную игровую
деятельность учащихся, направленную на организацию и проведение соревнований и праздников
по играм внутри класса, подвижных перемен, внутришкольных мероприятий с включением
подвижных игр, где организаторами будут сами учащиеся.
Содержание программы
1 и 2 классы. Русские народные игры
Т.Б. во время подвижных игр. «У медведя во бору», «Салки». Осенины - русские
народные празднества. «Зайцы в огороде». Разучивание считалок. «Кошки-мышки». «Салки с
мячом». «Кто сильнее». Ролевые и сюжетные игры. «Красная шапочка». «Пчелки». «Дети и
медведи». «День и ночь». «Совушка». «День и ночь». «Теремок». Заклички. «Жмурки». «Нитка,
иголка, узелок». Именинные дни. «Кот проснулся». «Пятнашки». «Гуси-лебеди». Обряд вязания
узлов на счастье. «Зайцы, сторож и жучка». «Ловишки». «Салочки-колдунчики». «Колечко».
Традиции русского народа. «Рыбаки и рыбки». «Беги». Весенние игры и состязания. «Совушка».
«Цепи-кованы». «Волк во рву». Хороводы и
хороводные игры Руси. «Ручеек». «Жмурки». Весенние заклички. «Петухи». «Два Мороза».
3 и 4 классы. Народные подвижные игры. Спортивные игры.
Т.Б. во время подвижных игр. «Ручеек». «Салки». «Туда-обратно». «Выталкивание из
круга». «Совушка». «Попрыгунчики – воробушки». «Паук и мухи». «Горелки». «Мышеловка».
«Лиса в курятнике». «Два и три». «Мешочек». «Городок». «Филин и пташки». «Вызов номеров».
«Кто дальше бросит?». «Что изменилось?». «Посадка картофеля». «Слушай сигнал». «Лягушка и
цапля». «Угадай, чей голосок?». «Запомни свой цвет». «Шишки, желуди, орехи». «Белые
медведи». «Угадай кто?». «Перемена мест». «Хитрая лиса». «Третий лишний». «Прыжки по
кочкам». «Кто быстрее?». «Перетягивание каната». «Пятнашки на санках». «Невод».
Эстафеты, конкурсы. «Палочка – выручалочка». «День и ночь». «Утки и охотники».
«Заморозка».«Колечко».«Казаки-разбойники». «Посадка картошки». «Догони меня». «Царь горы».
Игровая программа « Веселые старты».
Спортивные игры.
Пионербол. Футбол. Баскетбол. Шашки. Шахматы. Резиночка. Классики. Городки.
№
п/п
Наименование темы
Количество часов
всего
теория Практика
Игры с бегом
6 часов
8 часов
Игры с мячом
6 часов
6 часов
Игры с прыжками
8 часов
8 часов
Игры, развивающие метательные способности 6 часов
6 часов
Игры для развития боксерских навыков
2 часа
2 часа
Игры с элементами футбола
6 часов
6 часов
Игры – аттракционы
6 часов
6 часов
Зимние игры
12 часов
12 часов
Игры с короткой скакалкой
4 часа
4 часа
Общеразвивающие игры
8 часов
8 часов
Игры с пластмассовой тарелочкой
2 часа
2 часа
Народные игры
14 часов
12 часов
Игры Сибирячка
20 часов
20 часов
Итоговое занятие
2 часа
2 часа
Воспитательная работа
12 часов
12 часов
114 часов
114 часов
Итого:
№
занятия
Наименование тем
Кол-во часов
1
Вводное занятие. Знакомство с историей возникновения
народных игр. Игры с бегом. «Ручеек». «Салки».
2
Правила русских народных игр. Русские народные игры
“Горелки”, “Совушка ”
3
Русские народные игры «Посадка картошки», «Догони меня».
1
1
4
Спортивные игры. Пионербол. Классики.
1
1
Всего
1
Т
П
1
5
Игры с мячом “Гонка мячей по шеренгам”, “Гонка мячей по
кругу”, “Метко в цель”
1
1
6
Русские народные игры “Петушиный бой”, “Угадай, чей
голосок?”, «Ручеёк».
1
1
7
Спортивные игры. Пионербол. Минифутбол.
1
1
8
Спортивные игры. Пионербол. Резиночка.
1
1
9
Игры с бегом “Птицелов”, «Шишки, желуди, орехи», «Зайцы,
сторож и жучка».
1
1
10
Игры с мячом “Гонка мячей по шеренгам”, “Гонка мячей по
кругу”, “Метко в цель”
11
«Шишки, желуди, орехи», «Зайцы, сторож и жучка».
1
1
12
1
1
13
1
1
14
Игры с мячом “Мяч среднему”, “Попади в мяч”
1
1
15
Игры с мячом “Гонка мячей по шеренгам”, “Гонка мячей по
кругу”, “Метко в цель”
1
1
16
Игры с мячом “Метко в цель”, “Пятнашки с мячом”.
1
1
2
2
1
1
1
1
17
18
19
Игры с мячом “Выйграй время дальними бросками”
20
21
Игры “Ручеёк”, «Утки и охотники»
1
1
22
Традиции и обычаи русского народа. Русская народная игра
«Невод».
1
1
23
Современные традиции, пришедшие к нам от предков. Русская
народная игра “Змейка”.
1
1
24
1
1
25
1
1
Игры с прыжками “Прыжки по кочкам”, “Прыгающие
воробушки”.
2
2
Игры с прыжками “Зайцы и морковь”, “Пустое место”.
2
2
26
27
28
29
30
Игры с прыжками “Лягушата и цапля”, “Котлы”.
2
2
32
Как самостоятельно организовать проведение игр. Игры с
прыжками “Удочка”.
2
2
33
Игры Сибирячка “Ручейки и озера”, “Челнок”. Русская
народная игра “Шарильщик”.
1
1
34
Элементы русских народных танцев. Русские народные игры
“Петушиный бой”, “Угадай, чей голосок?”.
1
1
36-37
Игры, развивающие метательные способности “Салки с
мячом”.
2
2
38-39
Игры, развивающие метательные способности “Пушки и
мортиры”.
2
2
40-41
Игры, развивающие метательные способности“Рикошет”.
2
2
42
Игры для развития боксерских навыков “Салки”.
1
1
43
Игры для развития боксерских навыков “Увернись от мяча”.
1
1
44-45
Игры с элементами футбола “Салки с футбольным мячом”.
2
2
46
Игры с элементами футбола “Ногой и головой через сетку”.
1
1
47-48
Игры с элементами футбола “Слепой футболист”, “Скользкая
цель”.
2
2
49
Игры с элементами футбола” Меткий футболист”.
1
1
50
Игры Сибирячка”Там, где вода поколено”.
1
1
51
Игры Сибирячка “Полярная сова и евражка”, “Пробей стенку”.
1
1
52
Народные игры как средство физической культуры. “Цепикованы”, “Ловишки”
1
1
53
Игры – аттракционы “Слепой футболист”, “Скользкая цель”.
1
1
54
Игры – аттракционы “Рапиристы”. Игры Сибирячка
“Охотник”.
1
1
55-56
Игры – аттракционы “Быстрые пальцы”.
2
2
57-58
Игры – аттракционы “Извилистой тропой”.
2
2
59
История изучаемых народных игр. Русская народная игра
“Подмигиши”.
1
1
60
Игры Сибирячка “Каравай”, “Найди флажки”.
1
1
61-62
Ознакомление с традициями и обычаями русского народа,
2
2
характерно для этого времени года. Зимние забавы и
развлечения. “Снежки”, катание с горки на санках.
63
Применение игр, забав и развлечений зимой. Элементы
русских игр единоборств: забавы и развлечения, “Царь горы”.
1
1
64
Зимние игры “Эстафета без палок”, “Снежная крепость”.
1
1
65
Зимние игры “Ловкие”, “Бобслей на снегу”.
1
1
66
Игры Сибирячка “Льдинка, ветер и мороз”.
1
1
67
Зимние игры “Соревнование с флажками”.
1
1
68
Зимние игры “Игры парами”.
1
1
69
Игры на санках “Дружные шеренги”.
1
1
70
Игры на санках “С горки на санках”, “Снежки”.
1
1
71
Зимние игры “Попади снежком в цель”.
1
1
72
Зимние игры “Быстрый лыжник”, “Солнышко”, “Цепикованы”.
1
1
73
Зимние игры “Лисенок- медвежонок”.
1
1
74
Игры Сибирячка “В змейку”.
1
1
75
Игры Сибирячка “Удочка”.
1
1
76
Игры с короткой скакалкой “Зеркало”.
1
1
77
Игры с короткой скакалкой “Алфавит”.
1
1
78
Игры с короткой скакалкой “Забегалы”.
1
1
79
Игры с короткой скакалкой “Люлька”.
1
1
80
Русская народна игра “Медведи и пчелы”.
1
1
81
Общеразвивающие игры “Ловля обезьян”.
1
1
82
Общеразвивающие игры “Эстафеты зверей”.
1
1
83
Общеразвивающие игры “Дед мороз”.
1
1
84
Общеразвивающие игры “Белые медведи”.
1
1
85-86
Общеразвивающие игры “Хвостики”.
2
2
87-88
Общеразвивающие игры “Бег сороконожек”.
2
2
89
Игры Сибирячка “ Космонавты”.
1
1
90
Игры Сибирячка “Заяц- месяц”, “Ежик и мыши”.
1
1
91
Игры с пластмассовой тарелочкой “Лети тарелочка”.
1
1
92
Игры с пластмассовой тарелочкой “Треугольник”.
1
1
93
Старинные народные игры. Ознакомление с русской народной
игрой “Городки”.
1
1
94
Ознакомление с русской народной игрой “Бабки”.
1
1
95
Ознакомление с русской народной игрой “Русская лапта”.
1
1
96
Старинные народные игры “Дедушка- рожок”, “Платочеклетуночек”.
1
1
97
Старинные русские игры “Шишки, желуди, орехи” Игры
Сибирячка “Филин -пташки”.
1
1
98
Игры Сибирячка “Гуси- лебеди”, “Ежик и мыши”, “Горелки”.
1
1
99
Ознакомление с русской народной игрой “Чехарда”.
1
1
100
Игры Сибирячка “Жар-птица”
1
1
101-102
Итоговое занятие
2
2
3 класс. Игры народов мира.
1. Игры народов Сибири и Дальнего Востока
Историческое наследие игр. «Перетягивание каната». «Борьба на палке», «Куропатки и
охотники». «Здравствуй, догони!». «Отбивка оленей». «Ручейки и озера». «Смелые ребята». «Бег в
снегоступах». «Охота на куропаток». «Успей поймать». «Ловля оленей». Эстафеты, конкурсы,
аттракционы. «Палочка – выручалочка».
2. Игры народов Коми, Бурятии, Калмыкии.
Особенности игр Коми, Бурятии, Калмыкии. «Ищем палочку». «Палочка – стукалочка».
«Достань шапку». «Я есть!». «Биляша». «Мяч». «Пятнашки на санках». « Стой, олень».
«Невод».«Табун». Игровая программа « Веселые старты».
3. Игры народов Кавказа.
Особенности кавказских игр. «Конно – спортивная игра». «Снятие шапки». « Игра в
лягушек». «Конное поло». «Чья шеренга победит?». «Отдай платочек». Традиции народных
праздников Кавказа. «Палочка – выручалочка». «День и ночь». «Изюминка». «Земля, вода, воздух,
огонь», «Взятие в плен». «Утушка». Соревнования: «Веселые забавы».
4. Игры народов Украины, Белоруссии
«Колдун». «Иванка». «Мельница». «Охотники и утки». «Заморозка». «Колечко». «Гуси
летят». «Сосед, подними руку». «Перетягивание». «Жмурки». Посадка картошки». «Догони меня».
Итоговое мероприятие: «Спортивные сказки».
5. Игры народов Прибалтики
Особенности игр народов Прибалтики. «Сторож». «Король мавров». «Черное и белое».
«Кольцо». «Птица без гнезда». «Король зверей». «Цветы». «Ригу – рагу». «Утро зайчика». «Ловля
хорька». « Стая уток». «Путешественник».
Комплексы общеразвивающих упражнений (ОРУ), комплексы гигиенической гимнастики,
комплексы упражнений дыхательной гимнастики, корригирующие упражнения для нормализации
осанки; упражнения с использованием различных предметов и снарядов.
4 класс. Спортивные игры.
Бадминтон. Теннис. Пионербол. Гандбол. Футбол. Флорбол. Русская лапта. Ножная лапта.
Баскетбол. Шашки. Шахматы. Уголки. Резиночка. Классики. Городки. Пассбол. Комплексы
общеразвивающих упражнений (ОРУ), комплексы гигиенической гимнастики, комплексы
упражнений дыхательной гимнастики, корригирующие упражнения для нормализации осанки;
упражнения с использованием различных предметов и снарядов.