Общая и эксперементальная психология (с практикумом)

Аннотация программы
дисциплины «Общая и экспериментальная психология»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цели преподавания учебной дисциплины «Общая и экспериментальная
психология»:
1) ознакомление студентов с общими закономерностями функционирования и
развития психических явлений;
2) снабжение студентов знанием основ экспериментальной психологии: основных
категорий, методологических принципов построения современной отечественной и
зарубежной экспериментальной психологии, технологией построения психологических
исследований.
Задачи преподавания учебной дисциплины «Общая и экспериментальная
психология»:
1) ознакомление студентов с основными проблемами современной психологии
(российская и зарубежная психология) на материале первоисточников;
2) познание структур и подструктур психики;
3) анализ детерминант возникновения и формирования психики;
4) формирование целостного понятийного аппарата, необходимого для изучений
психической реальности;
5) ознакомление с методами психологического исследования;
6) изучение особенностей, возможностей, достоинств и недостатков метода
эксперимента;
7) отработка навыков организации экспериментальных исследований.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Общая и экспериментальная психология» является
необходимой и обязательной основой для изучения других, более частных, дисциплин
профессионального цикла. В рамках данного курса у студентов формируются основные
понятия, связанные с изучением и интерпретацией различных сфер психической
реальности, закладывается фундамент научного психологического мировоззрения,
проводится граница между научной психологией и парапсихологией, житейской и
литературно-художественной психологией. Раздел «Экспериментальная психология»
позволяет изучить особенности планировании и проведения психологического
эксперимента, проанализировать разные по форме и содержанию психологические
эксперименты, спланировать и реализовать на практике психологический эксперимент.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения общей и экспериментальной психологии направлен на
формирование следующих компетенций:
1) готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
2) способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои
мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи,
способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);
3) способен понять принципы организации научного исследования, способы
достижения и построения научного знания (ОК-9);
4) готов применять качественные и количественные методы в психологических и
педагогических исследованиях (ОПК-2);
5) способен организовать совместную деятельность и межличностное
взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
6) способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и
качественно
выполнять
профессиональные
задачи,
соблюдая
принципы
профессиональной этики (ОПК-8);
7) способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов
психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);
8) способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных
действий (ПКПП-4);
9) способен контролировать стабильность своего эмоционального состояния во
взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ и их родителями (ПКСПП-4);
10) способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных
ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПКСП-2);
11) способен участвовать в разработке и реализации социально ценной
деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов
(ПКСП-4);
12) владеет методами социальной диагностики (ПКСП-6);
13) способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях
дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми
и сверстниками (ПКД-5);
14) готов осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях детей,
проявляющихся в учебной работе и в общении со сверстниками (ПКНО-7);
15) способен эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и
психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития
учеников (ПКНО-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
1) механизмы функционирования психики;
2) понятия и виды психических процессов, свойств и состояний;
3) факторы возникновения и развития психики и сознания в онто- и филогенезе;
4) важнейшие достижения мировой и отечественной психологической мысли;
5) основания выбора методов исследования;
6) основные типы исследований в психологии;
7) подходы к организации психологического эксперимента, сложившиеся в
различных психологических школах;
8) основы содержательного и формального планирования экспериментов;
9) критерии оценки валидности исследований.
Уметь:
1) применять полученные знания для критического анализа психологических
теорий, в практической деятельности и для объяснения результатов исследовательских
работ;
2) различать уровни организации исследования (уровни методов и методик);
3) различать и применять основные формы экспериментального контроля и
контроля за выводом;
4) критически (профессионально) оценивать представленные в литературе
исследования;
5) рецензировать экспериментальные (и эмпирические) психологические
исследования.
Владеть:
1) системой базовых понятий и категорий психологии;
2) навыками анализа психологических текстов;
3) системой понятий, характеризующих отличия в системах психологических
гипотез и психологических методов;
4) коммуникативной
компетентностью
для
установления
необходимых
доверительных отношений с участниками исследований.
4. Основные разделы дисциплины: психология как наука и область практики;
становление базовой проблематики психологии; современные школы и направления
психологии; возникновение и эволюция психики; психология сознания и бессознательного;
психология деятельности; человек как субъект деятельности и субъект познания;
познавательные психические процессы; психология эмоций; функциональные состояния и
проблема адаптации; эмоциональный стресс; волевая сфера человека; общее представление
о личности; темперамент и характер в структуре личности; мотивационная сфера
личности; психология способностей; методологические проблемы экспериментальной
психологии; психология психологического эксперимента (личность и деятельность
экспериментатора и испытуемого); организация и проведение психологического
эксперимента; экспериментальные и неэкспериментальные планы исследования;
психологическое измерение; интерпретация и представление результатов исследования.