Положение о порядке разработки, внесение изменений

ПРИНЯТО
Утверждаю
На Совете школы
приказ №
от 15.01.2014
Протокол № 1 от 15.01.2014 г.
Директор школы
Председатель Совета школы
__________М.В. Ермоленко
___________ Е. А. Курышева
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ,
УТВЕРЖДЕНИЯ И СОГЛАСОВАНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 111»
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии со статьёй 12
Федерального закона «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.
1.2. Образовательные программы определяют содержание образования.
Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и
сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой,
национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности,
учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать
реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений,
обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и
развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе
духовно- нравственными и социокультурными ценностями.
1.3. Образовательная программа регламентирует
функционирования образовательной организации.
2. Структура и требования
программы,
направленной
на
образовательного стандарта.
особенности
к разработке образовательной
реализацию
государственного
2.1. Образовательная программа включает титульный лист (полное
наименование учредителя, полное наименование учреждения в соответствии
с Уставом, наименование программы, срок действия программы);
содержание (структура), включающее перечень разделов и подразделов,
отражающих общую структуру и содержание основной образовательной
программы; пояснительную записку, раскрывающую цели образовательной
деятельности,
результаты
образовательной
деятельности,
систему
оценивания достижения планируемых результатов, принципы организации
образовательного
процесса,
условия
реализации
образовательной
программы; аналитическое и прогностическое обоснование программы;
содержание основных образовательных программ всех уровней общего
образования;
содержание дополнительных образовательных программ
общего образования; управление программой; ожидаемые результаты
реализации программы.
2.2. Основная общеобразовательная программа отдельной ступени
общего образования содержит: учебный план, рабочие программы учебных
предметов.
2.3. Образовательные программы реализуются организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и
посредством сетевых форм их реализации.
2.4. При реализации образовательных программ используются
различные образовательные технологии, в том числе электронное обучение.
2.5. Использование при реализации образовательных программ методов
и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих
вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается.
3. Структура и требования к разработке образовательной
программы,
направленной
на
реализацию
федерального
государственного образовательного стандарта.
3.1.Основная образовательная программа начального общего
образования определяет содержание и организацию образовательного
процесса на ступени начального общего образования и направлена на
формирование общей культуры, духовно- нравственное, социальное,
личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей
социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
3.2.Основная
образовательная
программа
образования содержит обязательную часть и
участниками образовательного процесса.
начального
общего
часть, формируемую
3.3. Основная образовательная программа начального общего
образования реализуется образовательным учреждением через организацию
урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
3.4. Основная образовательная программа начального общего
образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и
организационный.
3.5. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и
планируемые результаты реализации основной образовательной программы
начального общего образования, а также способы определения достижения
этих целей и результатов.
3.6.Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые
результаты освоения обучающимися основной образовательной программы
начального общего образования; систему оценки достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования.
3.7. Содержательный раздел определяет общее содержание начального
общего образования и включает следующие программы, ориентированные на
достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся
на ступени начального общего образования; программы отдельных учебных
предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности; программу духовнонравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования; программу формирования экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни; программу коррекционной работы.
3.8. Организационный раздел определяет общие рамки организации
образовательного процесса, а также механизмы реализации основной
образовательной программы.
3.9. Организационный раздел включает: учебный план начального
общего образования; план внеурочной деятельности; систему условий
реализации основной образовательной программы в соответствии с
требованиями Стандарта.
3.10. Учебный план начального общего образования и план внеурочной
деятельности являются основными организационными механизмами
реализации основной образовательной программы начального общего
образования.
3.11. Основная образовательная программа начального общего
образования в имеющем государственную аккредитацию образовательном
учреждении
разрабатывается
на
основе
примерной
основной
образовательной программы начального общего образования.
4. Структура и требования к разработке Рабочих программ
учебных предметов, направленных на реализацию государственного
образовательного стандарта.
4.1. Рабочая программа учебных предметов – нормативноуправленческий документ образовательного учреждения, характеризующий
содержание и организацию образовательной деятельности в образовательной
организации. Рабочая программа является компонентом основных
образовательных программ уровней общего образования, реализуемых в
образовательной организации, средством фиксации содержания образования
на уровне учебных предметов.
4.2. Целью разработки Рабочей программы является обеспечение
реализации образовательного стандарта по предмету, образовательных
потребностей обучающихся, представление педагогам возможности
применения различных технологий, методик.
4.3. К рабочим программам, которые в совокупности определяют
содержание деятельности образовательного учреждения в рамках реализации
образовательной программы, относятся: программы по учебным предметам;
программы внеурочной деятельности.
4.4. Структура рабочей программы включает следующие компоненты:
Пояснительная записка; Общая характеристика учебного курса; Описание
места учебного курса в учебном плане; Описание ценностных ориентиров
содержания учебного курс Требования к уровню подготовки обучающихся;
Содержание тем учебного курса; Календарно-тематическое планирование;
Учебно – методическое обеспечение; Материально – техническое
обеспечение;
4.5. Примерные учебные программы, разработанные на федеральном
уровне, не могут использоваться в качестве рабочих программ. Учитель
разрабатывает Рабочую программу на основе имеющихся примерных
учебных программ.
4.6. В тексте пояснительной записки к Рабочей программе указывается: название, автор, год издания авторской учебной программы, на основе
которой разработана Рабочая программа; - изменения, внесенные в
авторскую учебную программу и их обоснование; 4 - содержание УМК
(учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная
карта согласно перечню учебников, утвержденных приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации), используемого для достижения
поставленной цели в соответствии с образовательной программой
учреждения; - количество учебных часов, на которые рассчитана Рабочая
программа, в том числе количество часов для проведения контрольных,
лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов; - формы
организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие
формы текущего контроля знаний и умений обучающихся и промежуточной
аттестации (в соответствии с положением о текущей и промежуточной
аттестации).
4.7. Компонент «Требования к уровню подготовки учащихся»
включается в Рабочую программу, если он отсутствует в авторской
программе для данного класса обучающихся. Требования к уровню
подготовки, прописанные в Рабочей программе, должны соответствовать
требованиям, сформулированным в федеральном государственном стандарте
общего образования (либо ФГОС), примерной программе по предмету.
4.8. Тематический поурочный план оформляется в виде таблицы на весь
период обучения.
4.9. Структурный компонент Рабочей программы «Способы и формы
оценивания образовательных результатов обучающихся» включает сведения
об используемых педагогом формах проведения различных видах контроля,
инструментарии и критерии оценивания.
4.10. Перечень учебно-методического обеспечения учебного процесса по
предмету, который включает основную и дополнительную учебную
литературу, оборудование и приборы, которые учитель планирует
использовать для реализации рабочей программы.
4.11. Лист фиксации изменений и дополнений создается для
фиксирования возникших в течение учебного года отклонений от
утвержденной образовательной программы. Форма листа фиксации
изменений: Дата внесения изменений Учитель, класс Предмет Реквизиты
документа Подпись лица, внесшего запись
5. Структура и требования к разработке Рабочих программ учебных
предметов,
направленных
на
реализацию
федерального
государственного образовательного стандарта
5.1. Структура Программы в начальной школе, включает в себя
следующие обязательные элементы: титульный лист; пояснительная записка
(цели и задачи курса); обязательный минимум содержания основной
общеобразовательной программы по предмету и классу; требования к
уровню подготовки обучающегося (стандарт на входе); требования к уровню
подготовки обучающегося к концу учебного года (стандарт на выходе);
содержательный аспект программы по предмету (перечень); ключевые
образовательные результаты (образовательные предметные компетенции
содержательного аспекта программы по предмету); описание материальнотехнического обеспечения образовательного процесса; описание учебнометодического обеспечения образовательного процесса; календарнотематическое планирование (№ п/п, тема урока, количество часов, тип урока,
цель урока, универсальные учебные действия, вид контроля, домашнее
задание, планируемая дата проведения урока, фактическая дата проведения
урока);
6. Сроки и порядок утверждения Рабочих программ учебных
предметов.
6.1. Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы определяется
данным положением, утвержденным на уровне образовательной
организации.
6.2. Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы осуществляется
следующим образом:
6.2.1. Первый этап – Рабочая программа составляется учителем. Учитель
несет персональную ответственность за соответствие Рабочей программы
примерной программе и авторской программе.
6.2.2. Второй этап – Рабочая программа рассматривается на заседании
Педагогического Совета учителей.
6.3. Образовательная программа утверждается руководителем
образовательной организации, после чего обретает силу нормативного
документа.
6.4. Программы предметных курсов, преподаваемых за счет компонента
образовательного учреждения, разрабатываются педагогами и проходят
экспертизу на Педагогическом Совете.
6.5. Образовательная программа обновляется ежегодно.
7. Фиксация изменений и дополнений в образовательной программе
7.1. Оценка полноты реализации учебного плана (сравнение
проведенных часов с запланированными) осуществляется заместителями
директора по УВР не реже одного раза в четверть.
7.2. По итогам учебной четверти заместители директора проводят
мониторинг реализации учебного плана.
7.3. Директор издает приказ об обнаружении изменений в реализации
учебного
плана,
возлагает
ответственность
за
корректировку
образовательной программы.
7.4. Заместитель директора по УВР, совместно с учителем, производят
корректировку программы, вносят изменения в рабочую программу и в лист
фиксации изменений и дополнений.
7.5. Директор издает приказ об утверждении изменений и дополнений в
образовательной программ