Рекомендации секции № 5

Рекомендации секции
«О возможностях получения образования на русском языке в странах
проживания соотечественников»
Всемирной тематической конференции соотечественников
«О статусе русского языка в зарубежных странах»
Участники секции «О возможностях получения образования на русском
языке в странах проживания соотечественников», проведенной в рамках
Всемирной тематической конференции соотечественников «О статусе
русского языка в зарубежных странах», констатируют конструктивный
характер проведенной дискуссии, ее нацеленность на решение проблем
образования российских соотечественников на родном для них языке за
пределами Российской Федерации.
В ходе дискуссии участники секции обменялись мнениями по вопросам
возможностей получения общего (школьного) образования, дополнительного
(воскресного) образования, высшего профессионального образования
на
русском языке в странах проживания соотечественников. Участники секции
обсудили проблемы качества образования на русском языке в странах своего
проживания и возможные шаги в направлении его повышения. Особое
внимание было уделено вопросам подготовки молодежи непосредственно в
странах проживания к обучению их в вузах Российской Федерации.
Участники секции считают необходимым:
1. Поддержать предпринимаемые в Российской Федерации усилия по
формированию Концепции русской школы за рубежом, как отвечающие
задаче удовлетворения потребностей соотечественников, проживающих за
рубежом, в получении российского образования.
2. Обратиться к Россотрудничеству с предложениями:
–
рассмотреть
возможность
расширения
контингента
учащихся
подведомственных общеобразовательных школ в Армении, Казахстане,
Киргизии, Таджикистане и на Украине за счет детей соотечественников,
проживающих в местах размещения данных образовательных учреждений;
– c учетом опыта реализации пилотного образовательного проекта
Россотрудничества по созданию учебно-методических центров русского языка
2
(УМЦ) в странах СНГ и Республике Абхазия продолжить практику создания
УМЦ на базе РЦНК в зарубежных странах;
– продолжить работу по созданию центров коллективного доступа
(ЦКД) на базе российских центров науки и культуры (РЦНК) в зарубежных
странах
для
обеспечения
более
широкого
доступа
российских
соотечественников к образовательным ресурсам Российской Федерации;
– проработать вопрос о подключении зарубежных образовательных
учреждений с русским языком обучения к создаваемым на базе РЦНК
центрам коллективного доступа к российским образовательным ресурсам и
дистанционным технологиям обучения по российским образовательным
стандартам;
– создать на базе действующих курсов русского языка при РЦНК в
зарубежных странах единую систему курсового обучения русскому языку в
целях повышения эффективности работы по продвижению русского языка за
рубежом и вывода её на современный качественный уровень.
3. Обратиться к Минобрнауки России с предложениями:
– совместно с Росссотрудничеством в рамках федеральной целевой
программы «Русский язык» продолжить направление в образовательные
учреждения с русским языком обучения учебников, учебно-методических
пособий и технических средств обучения, проводить на регулярной основе в
России
и
в
зарубежных
странах
мероприятий
(научно-методические
конференции, курсы семинары, симпозиумы и т.д.), обеспечивающие
повышение
квалификации
и
переподготовку
учителей
и
научно-
педагогических работников образовательных учреждений с обучением на
русском языке, в том числе на базе российско-национальных (славянских)
университетов;
– при определении квот на обучение соотечественников в вузах России
учитывать
(ассоциаций)
предложения
Координационных
соотечественников.
советов
Заблаговременно
объединений
предоставлять
информацию о количественных показателях выделяемых квот в целях
3
обеспечения на местах качественного отбора кандидатов на обучение из числа
соотечественников, проживающих за рубежом;
– способствовать развитию сети филиалов российских вузов в
зарубежных
странах
и
повышению
качества
предоставляемых
ими
образовательных услуг в целях расширения возможностей получения
соотечественниками российского образования.
4. Обратиться к Фонду «Русский мир» с предложением направления в
адрес созданных фондом «Русских центров» в странах проживания
соотечественников «Библиотеки учителя русской школы», сформированной
из
художественной
литературы
в
рамках
российских
школьных
образовательных программ, методических, словарных, энциклопедических и
справочных пособий (всего до 200 наименований) ведущих российских
издательств педагогической литературы.
5.
Обратиться
к
Правительственной
комиссии
по
делам
соотечественников за рубежом с предложением рассмотреть возможность:
– расширить подключение образовательных учреждений с русским
языком обучения в странах, подпадающих в зону распространения вещания, к
приему
передач
образовательного
канала
спутникового
телевещания
«Знание/Школьник ТВ;
– расширить практику проведения учебно-ознакомительных поездок
школьников по историческим и памятным местам «Здравствуй, Россия!» с
постепенным распространением их на страны, до сих пор не охваченные
акцией.
6. Обратиться к субъектам Российской Федерации продолжить практику
поддержки русского языка за рубежом.
7. Рекомендовать Всемирному координационному совету российских
соотечественников за рубежом внести в повестку дня региональных
конференций соотечественников 2012 года вопросы о состоянии русского
языка в регионах с учетом их специфики.