РУПД по выбору ФИЗИОТЕРАПИЯx

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
ФИЗИОТЕРАПИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
основной образовательной программы послевузовского профессионального образования
(ординатура)
по специальности СТОМАТОЛОГИЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ
форма обучения:
год обучения:
очная
первый, второй
Всего учебных часов/ зачетных единиц: _2_ зачет. ед. /_72_ часа
Всего аудиторных занятий: _1_ зачет. ед. /__36_ часов
Всего лекций: _0,28_ зачет. ед./_10_часов
Всего практических занятий: _0,72_ зачет. ед. /_26_ часов
Всего на самостоятельную работу ординатора: _1_ зачет. ед. /_36_ часов
Форма контроля, отчетности: зачет
Аттестация: ежеквартально
Махачкала – 2013
Рабочая программа послевузовского профессионального образования дисциплины
по выбору «Физиотерапия стоматологических заболеваний» основной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по
специальности «терапевтическая стоматология» разработана заведующим кафедрой
терапевтической стоматологии Дагестанской государственной медицинской академии
д.м.н., доцентом Меджидовым М.Н.
Рекомендована к утверждению рецензентами:
Расуловым Ибрагимом Магомедкамиловичем_- доктором медицинских наук,
заведующим кафедрой ортопедической стоматологии ДГМА;
Асиятиловым Абудало Хаваловичем –
профессором,
заведующим
кафедрой
с усовершенствованием врачей ДГМА.
кандидатом медицинских наук,
хирургической
стоматологии
Рабочая программа утверждена на заседании Ученого совета факультета повышения
квалификации
и
профессиональной
переподготовки
специалистов
(ФПК и ППС) Дагестанской государственной медицинской академии 04 марта 2013 года,
протокол №3.
Председатель Ученого совета
ФПК и ППС ДГМА,
проректор по последипломному
образованию, доктор медицинских наук,
профессор
Маммаев С.Н.
«05» марта 2013 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Состав рабочей группы и консультантов по разработке рабочей программы по
специальности «Современные остеогенные материалы, используемые в
пародонтологической
и
имплантологической
практике»
основной
профессиональной
образовательной
программы
послевузовского
профессионального образования (ординатура) по специальности «терапевтическая
стоматология»
Пояснительная записка
1. Общие положения
2. Цели и задачи освоения дисциплины
3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (ординатура)
4. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение данной
дисциплины
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
6. Тематический план
7. Содержание дисциплины
7.1. Содержание лекционных и практических занятий
7.2. Самостоятельная работа ординатора
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов
8. Образовательные технологии
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
9.2. Дополнительная литература
9.3. Периодическая литература
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
10. Материально-техническое обеспечение
3
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения является получение ординаторами комплекса фундаментальных
знаний и практических навыков в области физиотерапии, которые позволят им
квалифицированно
разрабатывать
и
реализовывать
мероприятия
для
дифференцированного выбора основных физиотерапевтических методов, используемых
при лечении стоматологических заболеваний, углубление знаний по механизму
терапевтического воздействия каждого физического фактора, а также в некоторых
случаях и их сочетанного применения на повреждённые ткани, базовых знаний в области
индивидуализированного подхода к их выбору, формирование навыков использования
конкретных физических факторов в лечении вышеуказанных патологических процессов и
дальнейшее совершенствование практического опыта в этом направлении.
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
• физических основ функционирования медицинской аппаратуры, устройство
и назначение медицинской аппаратуры.
• теоретических основ физиотерапии, механизма действия физических факторов,
опираясь на закономерности развития патологических процессов;
• основных направлений физиотерапевтического лечения стоматологических
заболеваний;
• научных подходов к исследованию проблем выбора методов и аппаратов
(приборов) для лечения наиболее распространенных стоматологических заболеваний
(болезни зубов, пародонта, слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ);
•
современных
подходов
по дифференцированному подходу выбора
физиотерапевтических методов лечения стоматологических заболеваний с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей организма;
• диагностики наиболее распространенных стоматологических заболеваний
лабораторно – инструментальными методами исследования.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (ординатура).
Дисциплина «Физиотерапия стоматологических заболеваний» относится к числу
дисциплин по выбору ординатора основной образовательной программы послевузовского
профессионального образования.
Индекс ОД.О.04.1 в разделе «дисциплины по выбору».
3. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение
данной дисциплины.
Ординаторы, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

знать:
 научные подходы к исследованию механизмов лечебного взаимодействия
различных физических факторов на повреждённые ткани организма;
 современные принципы индивидуализированного подхода к выбору
физиотерапевтических методов лечения стоматологических заболеваний;
 уровни, логику проведения научно-практического исследования влияния на
поврежденные ткани и на организм в целом различных физических факторов при
физиотерапевтическом лечении наиболее распространенных стоматологических
заболеваний;
 специфику
диагностики
и
терапии
наиболее
распространенных
стоматологических заболеваний с помощью основных медицинских аппаратов;
 электрообезболивание
 дарсонвализацию
 ультратонтерапию
 УВЧ-терапию
4



 СВЧ-терапию
 КВЧ-терапию
 магнитотерапию
 ультразвуковую терапию и ультрафонофорез
 аэрозольтерапию
 светолечение
 теплолечение
 водолечение
уметь:
 использовать в лечебном процессе
знание
фундаментальных
основ
физиотерапии;
 разрабатывать и научно обосновывать
эффективность сочетанного
использования физических факторов в лечении некоторых стоматологических
заболеваний;
 организовывать научно-исследовательскую работу с применением клиникофункциональных методов
исследования, необходимых для оценки
эффективности конкретных способов физиотерапии;
 использовать технику и методику электроконтактных процедур: гальванизация и
электрофорез тканей челюстно-лицевой области, импульсные токи низкой и
средней частоты;
 проводить трансканальные воздействия постоянным током;
 проводить электроодонтодиагностику;
 проводить диатермокоагуляцию пульпы и мягких тканей;
 проводить удаление зубных отложений с помощью ультразвука.
демонстрировать:
 способность и заинтересованность использования в практической деятельности
знаний и исследований в системе дифференцированного выбора конкретных
методов физиотерапии наиболее распространенных стоматологических
заболеваний;
 умения самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную
и методическую литературу, связанную с проблемами разработки, выпуска и
применения медицинской аппаратуры в клинической стоматологической
практике;
 навыки и умения применения научных методов в ходе проведения клиниколабораторного исследования с целью оценки эффективности различных методов
физиотерапии стоматологических заболеваний, а также разработки программ и
методик их практического проведения;
владеть:
 этическими нормами и
правилами осуществления научного (клиникофункционального) исследования;
 навыками развития профессионального похода к дифференцированному выбору
различных физиотерапевтических методов с учетом их побочных эффектов.
По итогам освоения курса проводится собеседование.
Контроль за усвоением учебного материала осуществляется в форме
собеседования преподавателя с соискателями ученой степени по принципиальным
вопросам программы обучения во время проведения аудиторных семинарских занятий.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет __2_ зачетных единицы _72_ часа.
5
Объем зачетных
единиц / часов
Вид учебной работы
1 зач. ед. / 72 час.
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
0, 28 зач. ед. / 10 час.
семинары
практические занятия
0,72 зач. ед. / 26 час.
1 зач. ед. / 72 час.
Самостоятельная работа ординатора (всего)
Вид контроля по дисциплине
5. Тематический план.
№
Наименование разделов и тем
п/п
1
Общая физиотерапия.
2
3
Частная физиотерапия.
Зачет
Всего
В том числе
Всего,
самостопрактич.
час.
лекции
ятельная
занятия
работа
36
5
13
18
36
5
13
18
72
10
26
36
Форма
контрол
я
собеседо
вание
6. Содержание дисциплины.
6.1. Содержание лекционных и практических занятий.
Лекционный курс
Порядковый
номер
лекции
Раздел, тема учебного курса, содержание
лекции
1.
Организация физиотерапевтической помощи
стоматологическим больным. Документация.
Учёт и отчётность. Роль физиотерапии в
реабилитации
стоматологических
больных.
Постоянный
ток.
Механизм
действия.
Аппаратура ЭОД и электрообезболивание.
Механизм действия, аппаратура
2
2.
Лечение переменным током. Механизм действия.
Аппаратура.
Светолечение.
Лазеротерапия.
Механизм действия, аппаратура
2
6
Трудоемкость
час.
зач. ед.*
3.
Частная физиотерапия: лечение кариеса и его
осложнений, заболеваний пародонта
2
4.
Частная физиотерапия: лечение заболеваний СОР
и
слюнных
желез,
применение
в
нейростоматологии и при воспалительных
процессах челюстно-лицевой области. Ошибки и
осложнения, возникающие при проведении
физиотерапевтических процедур
4
ИТОГО
ВСЕГО
10
10
0,28
0,28
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
Курс практических занятий.
Порядковый
номер
практического
занятия
Раздел, тема учебного курса, содержание
практического занятия
Трудоемкость
1.
Организация физиотерапевтической помощи
стоматологическим
больным.
Лечение
постоянным
током.
Гальванизация,
электрофорез. Электроодонтодиагностика и
электрообезболивание.
6,5
2.
Лечение переменным электрическим током.
6,5
3.
Светолечение. Лечение теплом и холодом.
Массаж. Водо-, парафино- и грязелечение.
Криотерапия. Применение лазерного излучения.
6,5
4.
Частная физиотерапия.
6,5
час.
ИТОГО
26
зач. ед.*
0,72
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
6.2. Самостоятельная работа ординатора.
(Приводятся виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения
и контроля, учебно-методическое обеспечение (возможно в виде ссылок)
самостоятельной работы по отдельным видам дисциплин)
Разделы и темы
рабочей программы
самостоятельного
изучения
1.
Задания для
самостоятельной
работы
ординаторов
Конспектир. и
Сроки
выполнения
(№ недели)
7
Трудоемко
сть
зач.
час
ед.
6
Форма
контроля
самост.
работы
собеседован
2.
3.
4.
5.
6.
реферирование
первоисточников
Проработка лекции,
учебного материала
Подготовка
докладов
Написание реферата,
научных статей
Выполнение
перевода науч.
статей иностр.
журналов
Участие и
выступление на
семинарах
ИТОГО
ие
6
собеседован
ие
собеседован
ие
6
6
10
собеседован
ие
2
36
1
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов.
Перечень контрольных вопросов:
1. Что такое электрический ток?
2. Назовите отличительные признаки постоянного и переменного электрического тока.
3. Назовите ткани организма с хорошей и плохой электрической проводимостью.
4. Благодаря чему живая ткань способна проводить электрический ток?
5. Укажите назначение гидрофильной прокладки.
6. Нужна ли гидрофильная прокладка при гальванизации?
7. Когда не применяется гидрофильная прокладка?
8. Чем смачивается гидрофильная прокладка?
9. Имеется ли различие в действии разных полюсов постоянного тока на ткани?
10. Дайте определения гальванизации и электрофорезу.
11. Чем целесообразно закрывать кариозную полость при электрофорезе корневых
каналов?
12. В каких случаях более всего показан электрофорез йода?
13. В каких случаях показана УВЧ-терапия
14. Что целесообразно применять при обострении зуба после пломбирования канала
(при наличии отека, гиперемии)
14. Какова экспозиция диатермокоагуляции при методе витальной экстирпации?
15. Какова длительность процедуры электрофореза
16. Что наиболее целесообразно назначить при кариесе зубов?
17. Какова экспозиция заапикальной диатермокоагуляции?
18. Какова экспозиция диатермокоагуляции грануляционной ткани в корневом канале
19. Для чего применяют диатермокоагуляцию в корневом канале?
20. Что собой представляет метод электроодонтометрии?
21. Укажите показания к применению электроодонтометрии.
22. Укажите минимальное и максимальное значения силы тока, которые применяются при
электроодонтометрии?
8
23. Какой метод физиотерапии наиболее часто применяют при лечении пульпита?
24. Какие методы физиотерапии применяют при лечении хронического периодонтита?
25. Какому диагнозу соответствует реакция пульпы на 15-20 мкА?
26. Какому заболеванию соответствует реакция пульпы на 60 мкА?
27. Укажите методику диатермокоагуляции при лечении пульпита.
28. Назовите свойства диатермокоагуляции, необходимые при лечении пульпита.
29. Перечислите свойства диатермокоагуляции, необходимые при лечении верхушечного
периодонтита
30. Назовите основную цель применения диатермокоагуляции при лечении заболеваний
пародонта.
31. О каком заболевании можно предположить при отсутствии реакции на ток до 100
мкА?
32. Когда целесообразно назначить флюктуоризацию?
33. Когда можно рекомендовать дарсонвализацию?
33. В каких случаях назначают УФО-терапию?
34. Что целесообразно назначить при остром верхушечном периодонтите?
35. Какие осложнения могут быть после диатермокоагуляции?
36. Назовите тактику врача при лечении осложнений после диатермокоагуляции.
Перечень вопросов для зачета:
1. Организация физиотерапевтического кабинета стоматологической поликлиники.
2.
Физические факторы внешний среды и их влияние на организм человека.
3.
Биопотенциалы полости рта и их значение в развитии патологических состояний
органов и тканей полости рта, естественный и преформированные факторы, применяемые
с лечебной целью.
4.
Роль физиотерапии профилактике и реабилитации стоматологических больных.
5.
Физио – химические и физиологические основы действия постоянного тока
(гальванизация, электрофорез). Показания и противопоказания.
6.
Импульсный ток и переменный ток низкого напряжения и частоты. Роль формы
импульса. Диадинамотерапия. Амплипульстерапия.
7.
Переменные токи и поля средней, высокой, ультравысокой и сверхвысокой
частоты. Физико – химические основы и физиологические механизмы действия
переменных токов разной частоты. Флюктуоризация. Ультратонотерапия.
Дарсонвализация. Диатермия. Диатермотомия. Диатермокоагуляция. Показания и
противопоказания. Техника и методика воздействий.
8.
Ультразвук. Физио – химические основы действия ультразвука. Роль частоты,
показания и противопоказания к применению. Техника и методика воздействий.
9.
Свет. Современные представления о природе света. Спектр света. Проницаемость
ткани для разных отрезков спектра. Физиологический механизм действия света. Роль
нервной и эндокринной систем в действии отдельных отрезков спектра.
10.
Инфракрасные лучи. Механизм действия. Показания и противопоказания.
11.
Видимые лучи. Биологическая роль видимой части спектра. Применение видимых
лучей в лечебной практике. Ультрафиолетовые лучи – ДУФ и КУФ. Механизм действия
волн ультрафиолетового спектра разной длины. Местные и общие реакции организма на
9
облучении УФ лучами. Пигментные и ее биологическое роль. Показания и
противопоказания к назначению УФ облучение.
12.
Лазерное облучение. Применение в терапии заболевании челюстно – лицевой
области.
13.
Термотерапия. Криотерапия чуывство температуры. Температура кожи с слизистой
оболочки полости рта. Механизм действия тепла и холода. Физические факторы,
применяемые для лечения теплом и холодом (вода, парафин, озокерин, грязи). Показания
и противопоказания к применению холода и тепла.
14.
Массаж. Терапевтические основы массажа.
15.
Баротерапия. Рефлектерапия, механизм действия, показания к применению
стоматологии.
16.
Курортотерапия. Бальнеологические, грязевые и климатические курорты.
Показания и противопоказания к направлению больных на курорты.
17.
Физиологические методы диагностики применяемые стоматологической практике.
18.
Электроодонтодиагностика. Параметры возбудимости. Электрический ток как
универсальный раздражитель. Электровозбудимость зубов у взрослых и детей при
заболеваемости зубов, околозубных тканей и челюсти.
19.
Физические методы обезболивания при лечении заболеваний зубов.
20.
Физиотерапия болезней пародонта.
21.
изиотерапия воспалительных (острых, подострых, хронических) и травматических
заболеваний зубочелюстной системы.
22.
Физиотерапия поражений черепно-мозговых нервов и прозопалгий.
23.
Роль физиотерапии реабилитации больных с поражениями зубочелюстной
системы.
Перечень тем рефератов:
1. Физиотерапевтические методы лечения верхушечного периодонтита. Показания,
противопоказания.
2. Внутриканальный электрофорез при лечении верхушечного периодонтита.
Депофорез гидроокиси меди-кальция.
3. Электроодонтодиагностика.
4. Лазеротерапия при лечении кариеса, его осложнений, заболеваний пародонта и
слизистой оболочки полости рта.
8. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические технологии (лекция: проблемная, консультация,
программированная лекция-консультация, пресс-конференция, дискуссия, лекцияисследование, визуальная; семинарские, практические занятия, «круглые столы»).
2. Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального
материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые, тренинговые,
компьютерные, проблемные, программированные, задачные, рефлексивные, технологии
кооперативного обучения, развития критического мышления, проектирования, модерации,
консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в лабораторных условиях.
10
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные ситуации,
воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации профессиональнопедагогической
деятельности и ставящие участников перед необходимостью
оперативного решения соответствующих педагогических задач.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно – информационные ресурсы
обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения
ординатором образовательной программы. Академия располагает библиотекой,
включающей теоретическую и научно-методическую литературу по медицинским наукам,
системам, образовательным технологиям высшей школы, управлению образовательными
системами, научные журналы и труды конференций по по всем специальностям
медицинской науки.
9.1. Основная литература:
1. Логико-дидактические схемы практических занятий по физиотерапии «Физические
факторы, применяемые в стоматологии» / Под ред. О.И. Ефанова. - М., 2002.
2. Учебно-методическое пособие, задания в тестовой форме «Физические факторы,
применяемые в стоматологии / Под ред. О.И. Ефанова. -М., 1999.
3. Логико-дидактические схемы практических занятий по физиотерапии «Физиотерапия
стоматологических заболеваний» / Под ред. О.И. Ефанова. - М., 2002.
4. Учебно-методическое пособие, задания в тестовой форме «Физиотерапия
стоматологических заболеваний» / Под ред. О.И. Ефанова. - М., 2002.
5. Ефанов О.И. и соавт. Физиотерапия пульпита. -М.,1991.
6. Ефанов О.И. и соавт. Физиотерапия заболеваний слизистой оболочки полости рта. -М.,
1991.
7. Ефанов О.И., Волков А.Г. Электроодонтодиагностика. - М.,1999.
8. Физиотерапия в стоматологии. Учебно-методическое пособие /Авторы: Пастухов О.Г.,
Шефтелович Т.К., Ермошенко Л.С, Маркаров Х.А. Краснодар: КГМА. – 2002.
9.2. Дополнительная литература:
1. Справочник по физиотерапии./ Под ред. В.Г. Ясногородского. - М., 1992.
2. Боголюбов В.М., Пономаренко Г.Н. Общая физиотерапия. - Москва, СП6, 1997.
З. Медицинская реабилитация (в 3-х т.) / Под ред. В.М. Боголюбова. - М., Пермь, 1998.
4. Алабадзе А.Ф., Арутюнова В.Я. Практическое пособие для медицинских сестер,
косметичек-массажисток. Л., 1986.
5. Барер Г.М. Болезни пародонта. Клиника, диагностика и лечение. М., 1996.
6. Боголюбов В.М. Техника и методика физиотерапевтических процедур. М., Медицина,
1983.
7. Боровский Е.В., Барер Г.М. Руководство к практическим занятиям по терапевтической
стоматологии. М., 1975.
8. Данилевский Н.Ф., Вишняк Г.Н. Пародонтоз у детей и подростков. М., 1977.
9. Заболевания пародонта. Атлас / Н.Ф. Данилевский, Е.А.Магид, Н.А. Мухин, В.Ю.
Миликевич: под ред.Н.Ф. Данилевского. - М.: Медицина, 1993-320 с.
10. Ефанов О.И., Дзанагова Т.Ф. Физиотерапия стоматологических заболеваний. М., 1980.
11. Иванов В.С. Заболевания пародонта. М., 1989.
12. Клячкин Л.М., Виноградова М.Н. Физиотерапия. М., 1988.
11
13. Кодукова А., Величкова П., Дачев Б. Периодонтиты. М., 1989.
14. Леус Г.А., Горекляд А.А., Чудоков И.О. Заболевания зубов и полости рта. Минск.
1998.
15. Пасынков Е.И. Физиотерапия. М., 1980.
16. Рубин Л.Р. Физические методы исследования и лечения в стоматологии. М., 1955.
17. Рыбаков А.И., Иванов В.С. Клиника терапевтической стоматологии. М., 1973.
18. Хватова В.А. Заболевания височно-нижнечелюстного сустава. М., 1982.
19. Шаргородский А.Г. Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области и шеи.
М.,1989.
20. Инструктаж на рабочем месте для медицинских сестер физиотерапевтического
кабинета.
21. Сборник технологий и правил организации работ физиотерапевтическими
медицинскими сестрами и массажистами. Горький, 1990.
22. Ефанов О.И., Дзанагов Е.К. Физиотерапия стоматологических заболеваний. . – М.,
Медицина, 1982.
23. Ливенсон А.Р. Электробезопасность медицинской техники. М., Медицина, 1975.
24. Михайлова Р.И. Применение физических факторов в стоматологии. – М.: Медицина,
1975.
25. Рубин Л.Р. Электроодонтодиагностика.- М.: Медицина, 1975.
26. Смирнов В.А. Заболевания нервов лица. – М, : Медицина, 1978.
27. Михайлова Р.И., Терехов И.В. Лечение хронического афтозного стоматита с
применением фонофореза гепарина.- Стоматология, 1978, №2 с. 7 – 18.
28. Никитин В.А., Воронина Л.И. Точиловская Р.В., Григорьева К.В. Криотерапия
предраковых заболеваний слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ. –
Стоматология, 1977, №4, с. 29 – 31.
9.3. Периодическая литература:
1. Журнал «Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры»;
2. Журнал «Стоматология»;
3. Журнал «Медицинская реабилитация, курортология и физиотерапия» = «Медична
реабілітація, курортологія, фізіотерапія»;
4. Journal of the American Physical Therapy Association.
9.4. Программное обеспечение и Интернет- ресурсы:
Применение электронных библиографических баз данных в области теории и
методики профессионального образования (www.medline.com; www.disslib.ru ).
Источники информации :
Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при
формировании профессиональных компетенций
- Science Direct URL: http://www.sciencedirect.com
- Elsevier (платформа Science Direct) URL: http://www.sciencedirect.com
- «Электронная библиотека диссертаций (РГБ)» URL: http://diss.rsl.ru
- EBSCO URL: http://search.ebscohost.com
- Oxford University Press URL: http://www3.oup.co.uk/jnls/
- Sage Publications URL: http://online.sagepub.com/
- Springer/Kluwer URL: http://www.springerlink.com
- Tailor & Francis URL: http://www.informaworld.com
- Web of Science URL: http://isiknowledge.com
12
- Ресурсы Института научной информации по общественным наукам Российской
академии наук (ИНИОН РАН) URL: http://elibrary.ru/
-Университетская информационная система Россия URL: http://www.cir.ru/index.jsp
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Академия располагает материально-технической базой, соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов
теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом
ординатора, а также эффективное выполнение диссертационной работы. Для обеспечения
данной дисциплины имеются: оборудованные аудитории; технические средства обучения;
аудио-, видеоаппаратура;
электронная база данных для создания тематических
разноуровневых тренировочных и проверочных материалов, для организации
фронтальной и индивидуальной работы с ординаторами; учебники, учебные пособия и
рекомендации.
Материально- техническая база академии включает в себя:
№
п/п
Название дисциплины
1.
2.
Физиотерапия
стоматологических
заболеваний
Наименование
оборудованных учебных
кабинетов, объектов для
проведения практических
занятий с перечнем
основного оборудования
Кафедра
располагает
6 лечебными кабинетами
оснащенными наборами
необходимого инструментария и
материалов; лечебнодиагностиченскими аппаратами,
мультимедийным проектором;
ноутбуками (2); презентациями
лекций на электронных
носителях; телевизором
с видеомагнитофоном; набором
видеофильмов; методическими
пособиями для проведения
занятий и приема больных.
Компьютерный класс с
выходом в Интернет/
Фактический адрес
учебных кабинетов
и объектов
ДГМА, кафедра
немедикаментозной
терапии с
усовершенствованием
врачей
ДГМА, кафедра
немедикаментозной
терапии с
усовершенствованием
врачей
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
за _________/_________ учебный год
В рабочую программу _______________________________________________
(наименование дисциплины)
Для специальности _____________________________________________
(номер специальности)
Вносятся следующие дополнения и изменения:
13
Дополнения
и
изменения
__________________________________________________________________
(должность, ФИО, подпись)
внес
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета
ФПК и ППС ДГМА
«___» _______________ 20___ г.
Председатель Ученого совета
ФПК и ППС ДГМА,
проректор по последипломному
образованию, доктор медицинских наук,
профессор
)
Маммаев С.Н.
14