Аннотация Математика

Аннотация
Математика
Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи
коррекционно-образовательных учреждений – коррекцией и развитием познавательной
деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия,
самостоятельности, терпения, настойчивости, любознательности. Формирований умений
планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.
Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими
предметами, жизнью. Готовит обучающихся к жизни в обществе. Учит использовать
математические знания в нестандартных ситуациях.
Обучающиеся овладевают системой доступных математических знаний, умений и
навыков: понятие о натуральном числе, нуле, натуральном ряде чисел и его основном
свойстве; представление об основных величинах (длине, стоимости, массе, емкости,
времени), единицах измерения величин и их соотношениях; значение метрической
системы мер, мер времени и умение практически пользоваться ими; навыки простейших
измерений, умение пользоваться инструментами; умение производить четыре основных
арифметических действия числами; умение решать простые и составные арифметические
задачи;
Место предмета в учебном плане ОУ
Общее количество часов в год: 1класс-164 часа, 4 класс – 169 часов.
Количество часов в неделю – 5 часов.
Уровень обучения – базовый.
Письмо и развитие речи
1 класс
4 класс
Обучение грамоте осуществляется в
течение всего учебного года. Обучение
ведется
звуковым
аналитикосинтетическим методом.
Программа состоит из двух разделов,
соответствующих
добукварному
и
букварному
периодам.
Обучение
осуществляется в процессе ознакомления
с предметами и явлениями окружающей
действительности,
организации
дидактических
игр
и
игровых
упражнений.
На уроках обучения грамоте значительное
место отводится развитию речи. Развитие
речи предусматривает формирование
правильной артикуляции и дикции,
соответствующего темпа и ритма речи.
На уроках письма проводится работа по
подготовке
учащихся к обучению
письму.
Письмо и развитие речи готовит
обучающихся
с
отклонениями
в
интеллектуальном развитии к жизни. При
обучении письму и развитию речи даются
самые
элементарные
сведения
о
грамматике. Усвоение, которых важно для
выработки у обучающихся достаточно
осмысленного отношения к основным
элементам
языка.
Овладение
элементарными знаниями по грамматике
необходимо
для
приобретения
практических
навыков
устной
и
письменной
речи.
Формирование
основных графических и пунктуационных
навыков, воспитание интереса к родному
языку. Обучающиеся должны приобрести
ряд грамматических умений в области
фонетики, морфологии и синтаксиса.
Обучение грамматике способствует их
умственному и речевому развитию.
Обучение грамматике будет действенным
при установлении тесной связи между
изучением элементов и речевой практике
обучающихся.
У
обучающихся
совершенствуются
графические
навыки.
Работа
эта
заключается в закреплении написания
строчных и прописных букв и их
соединений,
что
предупреждает
появление при письме графических
ошибок, в списывании с рукописного и
печатного текста.
Программа по грамматике, правописанию
и развитию речи включает разделы:
«Звуки
и
буквы»,
«Слово»,
«Предложение».
Развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями
окружающей действительности
Данный предмет является специфическим для младших школьников коррекционного
образовательного учреждения. Его введение в учебный план обусловлено значительным
отставанием обучающихся, в общем, и речевом развитии от своих сверстников с
нормальным интеллектом. Занятия по этому предмету имеют интегрированный характер,
рассматриваются как коррекционные. Их целью является направленное исправление
дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.
Уобучающихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при
обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о
непосредственно окружающем мире, который они получают вне поля их чувственного
опыта.
Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать. Делать
элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и
закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности
учащихся, коррекции их мышления.
Место предмета в учебном плане ОУ
Общее количество часов в год: в1 классе - 164 часов, в 4 классе - 169.
Количество часов в неделю – 5 часов.
Уровень обучения – базовый.
Трудовое обучение
1 класс
4 класс
В процессе трудового обучения
Уроки ручного труда дают
осуществляется
исправление возможность сообщить обучающимся
недостатков
познавательной целый ряд элементарных теоретических
деятельности:
наблюдательности, и практических сведений различного
воображения, речи, пространственной
ориентировки, а также недостатков
физического
развития,
особенно
мелкой моторики рук.
Вся
работа
на
уроках
носит
целенаправленный
характер,
способствует
развитию
самостоятельного
участия
при
выполнении
трудовых
заданий,
подготавливает их к общетехническому
труду, который осуществляется на базе
школьных мастерских.
Уроки труда тесно связаны с уроками
чтения и развития речи, рисования и
математики.
В процессе трудового обучения
осуществляется
исправление
недостатков
познавательной
деятельности:
наблюдательности,
воображения, речи, пространственной
ориентировки, а также недостатков
физического
развития,
особенно
мелкой моторики рук.
Вся работа на уроках способствует
развитию самостоятельности учащихся
при выполнении трудовых заданий,
подготавливает их к общетехническому
труду, который осуществляется на базе
школьных мастерских.
Учебный материал
распределен по
годам обучения с учетом возрастных и
психофизических особенностей.
Предусмотрены
следующие
виды
труда:
 работа с глиной и пластилином;
 работа
с
природными
материалами;
 работа с бумагой и картоном;
 работа
с
текстильными
материалами;
 работа с проволокой;
 работа с древесиной.
характера. Это способствует их развитию
познавательных
способностей,
расширяет круг понятий и представлений
о трудовой деятельности взрослых и об
окружающем мире. Особенное значение
приобретает
межпредметная
связь,
которая
даёт
необходимость
систематически
приучать
детей
применять и использовать на уроках
труда общеобразовательные знания. В
свою очередь трудовая конкретнопредметная деятельность способствует
более прочному их усвоению.
На
уроках
ручного
труда
обучающиеся собственными руками
учатся изготавливать различного рода
поделки,
занимаются
вышиванием,
работают
с
мягкой
проволокой,
природным материалом, пластическим
материалом, иголкой, нитками, бумагой,
картоном, текстилями, бисером.
Во время работы у детей не
только разрабатывается и корригируется
мелкая моторика рук, мышление,
запоминание,
воспроизводство
усвоенных знаний, но и закладывается
положительное отношение к урокам
ручного труда, т.е. к физическому труду.
Обучение
труду
носит
практическую направленность и тесно
связано с жизнью. Готовит учащихся к
овладению
элементарным
профессиональными навыками, учит
использовать трудовой опыт и знания в
жизненных ситуациях.
Место предмета в учебном плане ОУ
Общее количество часов в год 66 ч. - для 1 класса, 68 ч. - для 4 класса.
Количество часов в неделю –2часа.
Уровень обучения – базовый.
Чтение и развитие речи
1 класс
4 класс
Обучение грамоте осуществляется в
течение всего учебного года. Обучение ведется
звуковым аналитико-синтетическим методом.
Программа состоит из двух разделов,
соответствующих добукварному и букварному
периодам. Обучение осуществляется в процессе
ознакомления с предметами и явлениями
окружающей действительности, организации
дидактических игр и игровых упражнений.
На уроках обучения грамоте значительное
место отводится развитию речи. Развитие речи
предусматривает формирование правильной
артикуляции и дикции, соответствующего
темпа и ритма речи.
Обучение грамоте ведется аналитикосинтетическим методом. Состоит из двух
разделов (добукварный и основной –
букварный).
Обязательно
предполагает
использование таких видов наглядности, как
настенная касса для букв разрезной азбуки,
которая заполняется по мере их изучения;
наборное полотно; касса слогов; слоговые
таблицы; индивидуальные кассы с набором
букв и слов.
Основными задачами обучения чтению
является научить детей читать доступный их
пониманию текст, осмысленно воспринимать
прочитанное.
Для чтения подбираются произведения
с
учетом
максимального
развития
познавательных интересов детей, расширения
их кругозора, воспитания нравственных
качеств.
Читаются произведения о нашей
Родине, ее прошлом и настоящем, о мудрости
и героизме русского народа. Дети изучают
фольклорные произведения разных народов.
Через произведения великих писателей
знакомятся с различными профессиями и их
особенностями. Узнают много нового и
интересного из жизни живой природы.
Постоянное
внимание
уделяется
формированию навыка правильного чтения,
которым обучающиеся в силу особенностей
психического развития овладевают с большим
трудом, что затрудняет понимание содержания
прочитанного.
Происходит
постепенное
формирование навыка беглого чтения.
Одновременно с овладением чтением
вслух школьники учатся читать «про себя».
Усваивается содержание читаемого в
процессе
анализа
произведений
через
установление причинно-следственных связей
и закономерностей, так как этот вид
деятельности имеет огромное коррекционное
значение.
В процессе обучения чтению уделяется
особое внимание работе с иллюстративным
материалом как одним из эффективных
средств
формирования
познавательной
деятельности
учащихся
и
коррекции
недостатков их развития.
Большое внимание на уроках чтения
уделяется развитию связной устной речи.
Обучающиеся
овладевают
правильным,
полным и последовательным пересказом в
процессе
систематической
работы,
направленной на понимание содержания
произведений, обогащение и уточнение
словарного запаса, обучение правильному
построению предложений, и в процессе
упражнений в воспроизведении прочитанного.
С этой целью, в зависимости от сложности
текста, используются вопросы, готовый или
коллективно составленный план, картинный
план.
Место предмета в учебном плане ОУ
Общее количество часов в год 1классе 164 часов, в 4 классе - 169.
Количество часов в неделю – 5 часов.