Зоология - Основные образовательные программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме
Кафедра биологии, географии и методики их преподавания
Левых А.Ю.
ЗООЛОГИЯ
Б1.В.ОД.1
Рабочая программа
для аспирантов специальности «06.06.01. Биологические науки
(03.02.04 – Зоология, очная)»
Ишим
Издательство филиала
ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме
2014
Левых Алена Юрьевна. Зоология (Б1.В.ОД.1). Рабочая программа для аспирантов
специальности «06.06.01. Биологические науки (03.02.04 – Зоология, очная)». Ишим,
2014, 18 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями (ФГОС ВО) с учетом
рекомендаций и ОПОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте филиала ТюмГУ в
г. Ишиме: Зоология [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.igpiishim.ru/nauka/aspirantura , свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено зам.
директора по научной работе филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Левых А.Ю., к.б.н., доцент.
© Филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме, 2014.
© Левых А.Ю., 2014.
Пояснительная записка.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель курса: расширение и углубление представлений аспирантов об уровнях
организации и планах строения животных, основных направлениях эволюции животного
царства, о таксономическом и экологическом многообразии животного мира и его
значении для существования биосферы как глобальной экосистемы
Задачи освоения дисциплин
1)
теоретический компонент:
- изучение современной системы животного мира, её истории, путей и закономерностей
развития,
- изучение основных групп животных, их анатомии, морфологии, физиологии, экологии,
филогении;
2) практический компонент:
- формирование основных практических навыков в области применения зоологических
знаний;
- применение современных методов исследования животных на практике в природе и в
условиях лаборатории.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина Б1.В.ОД.1 «Зоология» относится к обязательным дисциплинам вариативного
блока учебного плана подготовки аспирантов по программе подготовки научнопедагогических кадров в
аспирантуре (адьюнктуре) «06.06.01. Биологические науки
(03.02.04 – Зоология, очная)»
Дисциплина «Зоология» занимает центральное
место среди
дисциплин
предметной подготовки аспирантов,
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах подготовки
бакалавров или специалистов:
- «Зоология»;
- «Физиология человека и животных»;
- «Экология»;
- «Теория эволюции».
Для успешного изучения курса аспиранту необходимо знать общебиологические и
специальные зоологические понятия и закономерности.
Основные понятия дисциплины будут использованы при последующем изучении
дисциплин «Основы териологии» и «Орнитология», при подготовке к кандидатскому
экзамену по зоологии, в научно-исследовательской работе и при выполнении диссертации
на соискание учёной степени кандидата биологических наук
1.
1.1.
№
п/п
1.
2.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
дисциплин
Орнитология
+
+
+
+
+
Основы териологии
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
универсальные компетенции:
- способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том
числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения
(УК-2);
- готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских
коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);
общепрофессиональные компетенции:
- владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в
области биологических наук (ОПК-1);
- владение культурой научного исследования в области биологических наук, в том
числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий
(ОПК-2);
профессиональные компетенции:
- понимание современных проблем экологии и использование фундаментальных
представлений о структуре и функционировании живых систем в сфере
профессиональной деятельности (ПК-7);
- знание и использование основных теорий, концепций и принципов в области
биологической деятельности, способность к системному мышлению, знание истории и
методологии
биологических
наук,
расширяющие
общепрофессиональную,
фундаментальную подготовку (ПК-8);
- способность к самостоятельному анализу имеющейся информации с
использованием
современных
информационных
технологий,
выявлению
фундаментальных
проблем зоологии,
постановке
задач
и
выполнению научных исследований при решении конкретных задач по специализации с
использованием современной аппаратуры (ПК-9).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате изучение дисциплины студент должен:
знать:
- современную зоологическую терминологию;
- принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций
организма;
- основные систематические группы животных и их основных представителей;
- особенности морфологии, физиологии и воспроизведения;
- географическое распространение и экологию представителей основных таксонов,
- роль животных в природе и жизни человека;
- экологические принципы рационального природопользования;
- основные этапы эволюции животных;
- закономерности исторического развития животного мира.
уметь:
- применять зоологические знания в практической деятельности биолога:
определять,
делать
морфологические
описания,
зарисовывать
и
коллекционировать животных;
- объяснять физиологические особенности работы различных систем и органов
животных,
- проводить наблюдения в природе и в лаборатории;
владеть:
знаниями об особенностях организации и функционирования животных на
разных этапах развития органического мира; современной классификацией животных.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр V. Форма промежуточной аттестации – экзамен Общая трудоемкость
дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов, из них 54 часа,
выделенных на самостоятельную работу.
3. Тематический план
Таблица 3.
1.2
2
2.1
2.2
Основы
эволюционного
учения
Основные
закономерности
эволюции
животного мира
Этапы развития и
основные
филогенетические
отношения в
животном мире
Формы
контроля
Самостоятельная работа*
1.1
Из них
в
интерак
тивной
форме,
в часах
Лабораторные занятия*
2
Теоретические
основы зоологии
Зоология как наука,
её история, цель,
задачи, предмет
изучения.
Основы
зоологической
систематики
Итого
часов
по
теме
Семинарские
(практические) занятия*
1
1
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
Лекции *
Тема
1-4
4
4
5
8
6
-
7
24
8
24
9
6
10
-
1,2
2
4
-
12
12
2
Устный опрос
3,4
2
4
-
12
12
4
Реферативный
доклад
5-10
4
8
-
24
24
6
-
5,6,7
2
4
-
12
12
2
Устный опрос
7,8,9
2
4
-
12
12
4
Контрольная
работа
недели семестра
№
3
3
Разнообразие
животного мира
10-16
4
8
-
24
24
6
3.1
Обзор и
характеристика
основных типов и
классов
беспозвоночных
животных.
Общая
11,11,12
2
4
-
12
12
2
Устный опрос
13,14,
15,16
2
4
-
12
12
4
Реферативный
доклад
3.2
характеристика
типа Хордовых.
Признаки,
количественный
состав групп,
распространение.
Итого (часов):
Из них в интеракт.
форме
12
6
24
12
-
72
-
72
-
18
18
экзамен
4. Содержание дисциплины
Теоретические основы зоологии
Зоология как наука, её цель, задачи, предмет и объект изучения
Зоология как наука, изучающая животный миp, его эволюционное развитие во
взаимосвязи с условиями существования, его значение в пpиpоде и жизни человека.
Сходство и pазличия животных, pастений и дpугих оpганизмов. Основные дисциплины,
изучающие животных: моpфология, систематика, физиология, эмбpиология, онтогенетика,
экология, зоогеогpафия, палеонтология, филогенетика. Важнейшие pазделы зоологии.
Основы зоологической систематики Основные принципы классификации
животных
Основные типы организации животных. Одноклеточные и многоклеточные.
Многоклеточные низшие и высшие: двуслойные, трехслойные (паренхиматозные,
первичнополостные, вторичнополостные). Первичноротые и вторичноротые. Типы
симметрии у животных. Учение о зародышевых листках. Основы учения о тканях.
Морфологические закономерности эволюции животного мира.
Основы эволюции животных
Основные закономерности эволюции животного мира
Общее прогрессивное развитие животного мира. Усложнение и организации.
Биологический прогресс по А.Н. Северцову. Ароморфозы. Адаптивная радиация.
Биологический регресс. Упрощение организации и дегенерация. Дивергенция,
конвергенция, параллелизмы в мире животных. Приспособительные типы, жизненные
формы. Эволюция онтогенеза. Формирование этапов онтогенеза многоклеточных.
Последовательность основных онтогенетических стадий. Учение о рекапитуляции.
Биогенетический закон.
Этапы развития и основные филогенетические отношения в животном мире
Возникновение одноклеточных животных. Отношения между животным и растительным
царствами. Скорость эволюционного прогресса в разных систематических группах и
палеонтологический возраст. Эпохи расцвета и вымирания видов. Факторы вымирания.
Реликты или живые ископаемые. Пути образования таксонов и жизненных форм. Учение
о жизненных формах.
Таксономическое разнообразие животного мира
Обзор и характеристика основных типов и классов беспозвоночных животных
Подцарство Простейшие. Сравнительная характеристика типов Простейших.
Основные классы и их признаки. Филогения Простейших. Проблема происхождения
многоклеточных. Надразделы Фагоцителлозоа, Паразоа и Эвметазоа. Разделы радиальных
и билатеральных животных. Двухслойные и трехслойные. Первичноротые и
Вторичноротые. Характеристика типов Пластинчатых, Губок, Стрекающих, Гребневиков,
Плоских червей, Немертин, Круглых червей, Коловраток, Щупальцевых, Кольчецов,
Погонофор, Членистоногих, Моллюсков, Иглокожих.
Основные типы организации животных. Одноклеточные и многоклеточные.
Многоклеточные низшие и высшие: двуслойные, трехслойные (паренхиматозные,
первичнополостные, вторичнополостные). Первичноротые и вторичноротые. Типы
симметрии у животных. Учение о зародышевых листках. Основы учения о тканях.
Морфологические закономерности эволюции животного мира.
Общая характеристика типа Хордовых. Признаки, количественный состав
групп, распространение
Общая характеристика хордовых животных. План строения. Особенности
эмбриогенеза, физиологии и биохимии. Сходство с другими вторичноротыми
целомическими животными. Сравнительно-анатомические связи с отдельными группами
беспозвоночных животных. Происхождение хордовых. Систематика хордовых.
Низшие хордовые – подтип Бесчерепные. Примитивные и прогрессивные черты их
организации. Систематика, экология и распространение класса головохордовых.
Систематика, экология и распространение оболочников. Пути регресса в эволюции у
подтипа оболочников.
Общая характеристика подтипа Позвоночных или Черепных. Особенности
организации и развития.
Раздел Бесчелюстные; класс Круглоротые. Их происхождение, эволюция,
особенности строения и физиологии. Древние и современные бесчелюстные.
Раздел Челюстноротые, их общие особенности и классификация. Надкласс Рыбы.
Основные черты организации, прогрессивные особенности, происхождение рыб и
систематика надкласса. Класс Хрящевые рыбы. Морфофизиологическая характеристика,
происхождение, систематика. Распространение, экология. Адаптивная радиация.
Хозяйственное значение.
Класс Костные рыбы. Морфо-физиологическая характеристика, происхождение,
эволюция. Систематика. Адаптивная радиация. Размножение, поведение костных рыб,
экология и хозяйственное значение. Происхождение и эволюция подкласса Лучеперых.
Характеристика важнейших отрядов, их распространение и значение. Лопастеперые рыбы
– двоякодышащие и кистеперые. Особенности их строения, морфофизиологические
преадаптации к выходу на сушу.
Происхождение наземных позвоночных. Особенности организации надкласса
Четвероногих или Тетрапод. Происхождение пятипалой конечности наземного типа из
плавников рыб.
Класс Земноводные. Соотношение признаков сухопутных и водных животных.
Общая морфо-физиологическая характеристика, развитие. Метаморфоз. Современная
система. Происхождение и эволюция. Экология, географическое распространение.
Адаптивная радиация. Роль в природе и практическое значение земноводных.
Анамнии и амниоты: особенности размножения, эмбрионального развития, морфофункциональной организации.
Класс Пресмыкающиеся. Общая морфофизиологическая характеристика. Признаки
амниот в развитии, водно-солевом обмене, механизме дыхания, репродуктивной
физиологии, этологии, развитии нервной системы и органов чувств. Приспособления к
жизни на суше. Систематика современных групп. Адаптивная радиация. Географическое
распространение. Происхождение и эволюция. Предки пресмыкающихся. Мезозойская
эра - расцвет динозавров и других групп класса. Гипотезы вымирания динозавров. Линии
эволюции пресмыкающихся, приведшие к происхождению млекопитающих и птиц.
Преадаптации у рептилий к развитию теплокровных животных: птиц и млекопитающих.
Класс Птицы. Морфофизиологическая характеристика, систематика, происхождение,
эволюция. Признаки птиц, общие с рептилиями. Приспособления к полету. Поведение
птиц, их экология, адаптивная радиация. Географическое распространение. Роль в
природе и хозяйственное значение. Охрана птиц.
Класс
Млекопитающие.
Общая
морфофизиологическая
характеристика.
Прогрессивные черты организации. Переход от яйцерождения к живорождению.
Теплокровность. Особенности поведения, развития. Систематика. Адаптивная радиация.
Происхождение и эволюция. Географическое распространение, экология, роль в
биогеоценозах, хозяйственное значение. Рациональное использование и охрана
млекопитающих.
Филогения позвоночных животных. Спорные проблемы в происхождении
отдельных групп. Пути биологического прогресса на примере эволюции позвоночных
животных. Ключевые ароморфозы в филогенезе позвоночных.
5. Планы семинарских занятий
Занятие 1. Зоология как наука, её история цель, задачи, предмет изучения (4 часа)
Вопросы к семинарскому занятию:
1. История развития научных основ изучения животных.
2. Зоология, как наука в цикле биологических дисциплин.
3. Прикладные задачи зоологии.
4. Актуальные проблемы зоологических исследований.
5. Методология зоологических исследований.
Задание:
Составление блок-схем основных положений зоологии.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, ЭВМ с текстовыми и
графическими редакторами MS Office.
Занятие 2. Основы зоологической систематики (4 часа)
Задание:
Составление иерархической системы царства «Животные» с помощью текстового и
графического редактора MS Office. Необходимый инструментарий: учебные пособия по
курсу, ЭВМ с текстовыми и графическими редакторами MS Office.
Занятие 3. Основные закономерности эволюции животного мира (4 часа)
Вопросы к семинарскому занятию:
1. Общее прогрессивное развитие животного мира. Пути биологического прогресса и
регресса.
2. Приспособительные типы, жизненные формы животных.
3. Эволюция онтогенеза.
4. Эпохи расцвета и вымирания видов. Факторы вымирания.
5.Реликты или живые ископаемые.
6. Основные этапы филогенетического развития животного мира.
Задание:
Составление блок-схем, отражающих
основные ароморфозы в животном мире.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, ЭВМ с текстовыми и
графическими редакторами MS Office.
Занятие 4. Этапы развития и основные филогенетические отношения в животном
мире (4 часа)
Задания: Составление блок-схем, отражающих основные этапы развития животного
мира. Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, ЭВМ с текстовыми и
графическими редакторами MS Office.
Занятие 5. Обзор и характеристика основных типов и классов беспозвоночных
животных (4 часа)
Вопросы к семинарскому занятию:
1.Подцарство Простейшие. Типы Саркомастигофоры, Инфузории, Споровики,
Книдоспоридии, Микроспоридии. Особенности строения, размножения, развития.
Филогенетические связи между типами простейших.
2. Тип Кишечнополостные. Общая характеристика типа, особенности строения и
жизненных циклов разных классов. Филогения кишечнополостных.
3.Тип Губки. Общая характеристика типа, особенности строения, размножения, развития.
Филогения губок.
4.Тип Пластинчатые. Строение, размножение, филогенетическое значение.
5.Тип Плоские черви. Общая характеристика типа, особенности строения и жизненных
циклов разных классов. Филогения плоских червей и происхождение паразитизма.
6.Тип Круглые черви. Общая характеристика типа, особенности строения и жизненных
циклов разных классов. Филогения круглых червей и происхождение паразитизма.
7.Тип Кольчатые черви. Общая характеристика типа, особенности строения разных
классов кольчатых червей. Филогения аннелид.
8.Тип Моллюски. Общая характеристика типа, особенности строения, размножения и
развития разных классов моллюсков. Филогения моллюсков.
9.Тип Членистоногие. Общая характеристика типа, особенности строения, размножения и
развития разных классов членистоногих. Филогения членистоногих.
10.Тип Иглокожие. Общая характеристика типа, особенности строения, размножения и
развития разных классов иглокожих. Филогения иглокожих.
11.Тип Погонофоры. Строение, размножение, происхождение и родственные связи
погонофор.
Занятие 6. Общая характеристика типа Хордовых. Признаки, количественный
состав групп, распространение (4 часа)
Вопросы к семинарскому занятию:
1.Общая характеристика Хордовых.
2.Подтип Бесчерепные.
3.Подтип Оболочники.
4. Общая характеристика Позвоночных животных.
5. Класс Круглоротые.
6.Класс Хрящевые рыбы.
7.Класс Костные рыбы.
8.Класс Амфибии.
9.Класс Рептилии.
10.Класс Птицы.
11.Класс Млекопитающие.
12.Особенности строения и размножения Анамний и Амниот.
7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
аспирантов
Таблица 4 .
№
Модули и темы
1
2
1. Теоретические основы
зоологии
1.1 Зоология как наука,
её
история
цель,
задачи,
предмет
изучения.
1.2 Основы
зоологической
систематики
2. Основы эволюционного
учения
2.1 Основные
закономерности
эволюции животного
мира
2.2 Этапы развития и
основные
филогенетические
отношения
в
животном мире
3. Разнообразие животного
мира
и
3.1 Обзор
характеристика
основных типов и
классов
беспозвоночных
животных.
n Общая
характеристика типа
Хордовых. Признаки,
количественный
состав
групп,
распространение.
Всего
Итого
Виды СРС
Неделя
семестра
Объем
часов
3
4
5
12
Выполнение
индивидуальных
заданий
(доклады
с
рефератами)
Выполнение
индивидуальных
заданий (работа
с
определителями)
2
6
4
6
12
Выполнение
индивидуальных
заданий
(глоссарий)
6
6
Выполнение
индивидуальных
заданий
(презентаций)
8
6
12
Выполнение
индивидуальных
заданий
(доклады с
рефератами)
12
6
Выполнение
индивидуальных
заданий
(презентаций)
16
6
72
72
8. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
1.Зоология как наука, её история, цель, задачи, предмет изучения
Примерная тематика реферативных докладов:
1. Представление об организации животного мира в античности.
2. Церковный догматизм и развитие биологических идей.
3. Становление зоологии как науки.
4. Взгляды Ж. Кювье на организацию животного организма
5. Значение идей Ж.Б. Ламарка в развитии зоологии.
6. Труды Ч. Дарвина, их значение в развитии зоологии.
7. Русская зоологическая наука во второй половине XIX века.
8. Состояние и перспективы современных зоологических исследований.
2. Основы зоологической систематики
Аспирантам предлагается определить виды простейших, водных беспозвоночных,
насекомых, рыб, амфибий, рептилий, птиц и мелких млекопитающих из коллекции
экспонатов кафедры.
3. Основные закономерности эволюции животного мира
Составление глоссария эволюционных понятий
Пример:
Автономизация онтогенеза – форма эволюции онтогенеза, заключающаяся в уменьшении
зависимости процессов формообразования, протекающих в развивающемся организме, от
внешних влияний.
Автополиплоидия – геномная мутация, заключающаяся в спонтанно возникающем
кратном увеличении числа наборов хромосом в клетках растений и животных одного и
того же вида.
Авторегуляция — способность биологической системы сохранять свой состав и свойства
на относительно постоянном уровне независимо от меняющихся условий среды
Адаптация (от лат. adaptatio — приспособление) — процесс приспособления организма к
внешним условиям в процессе эволюции, включая морфофизиологическую и
поведенческую составляющие.
Адаптациогенез (от адаптация и греч. genesis - происхождение) – возникновение, развитие
и преобразование приспособлений (адаптаций) в процессе эволюции органического мира.
Адаптивная зона – взаимоотношение среды, где живет организм или систематическая
группа, и образа жизни в этой среде, способности к адаптации, ведущие к выработке
организмом или систематической группой новой экологической ниши.
Адаптивная радиация – адаптация популяции к систематическим нерезким
однонаправленным изменениям условий окружающей среды. Эволюционная адаптация
происходит в ряду поколений путем естественного отбора наиболее приспособленных
особей.
4.
Этапы развития и основные филогенетические отношения в животном мире
Примерная тематика презентаций:
1. Зарождение жизни на Земле.
2. Переход к многоклеточным формам жизни.
3. Происхождение и эволюция разных типов беспозвоночных животных.
4. Происхождение и эволюция хордовых.
5. Выход позвоночных на сушу.
6. Расцвет пресмыкающихся.
7. Расцвет птиц и зверей.
8. Уровни организации жизни.
5.
Обзор и характеристика основных типов и классов беспозвоночных животных
Примерная тематика рефератов:
1. Сравнительный обзор строения дыхательной системы беспозвоночных.
2. Сравнительный обзор строения пищеварительной системы беспозвоночных.
3. 3. Сравнительный обзор строения выделительной системы беспозвоночных.
4. Сравнительный обзор строения нервной системы беспозвоночных.
5. Сравнительный обзор строения системы кровообращения беспозвоночных.
6. Сравнительный обзор способов размножения беспозвоночных.
6.
Общая характеристика типа Хордовых. Признаки, количественный состав
групп, распространение
Примерная тематика презентаций:
1.Подтип Tunicata или Urochordata (оболочники, или туникаты, или урохордаты)
Класс Ascidiacea (асцидии)
Класс Thaliacea (сальпы, огнетелки и бочёночники)
Класс Appendicularia (аппендикулярии)
Класс Sorberacea
2.Подтип Cephalochordata или Acraniata (головохордовые или цефалохордовые)
Класс Leptocardii (ланцетники)
3.Подтип Vertebrata или Craniata (позвоночные)
Класс Agnatha (бесчелюстные)
Подкласс Myxinoidea (миксины)
Подкласс Petromyzontida (миноги)
Подкласс Conodonta †
Подкласс Pteraspidomorphi† и несколько других вымерших групп неясного
положения
Инфратип Gnathostomata (челюстноротые)
Класс Placodermi (плакодермы) †
Класс Acanthodii (акантоды) †
Класс Chondrichthyes (хрящевые рыбы)
Подкласс Elasmobranchii (пластиножаберные): акулы, скаты
Подкласс Holocephali
Класс Osteichthyes (костные рыбы)
Подкласс Actinopterygii (лучепёрые рыбы)
Подкласс Sarcopterygii (лопастеперые рыбы)
Класс Amphibia (земноводные или амфибии),
Класс Reptilia (пресмыкающиеся или рептилии)
Класс Aves (птицы)
Класс Mammalia (млекопитающие)
Вопросы для итоговой аттестации:
1. Предмет и задачи зоологии.
2. Основы зоологической систематики.
3. Основные типы организации животных.
4. Морфологические закономерности эволюции животного мира.
5. Роль животных в экосистемах Земли.
6. Геологическая роль животных.
7. Основные трофические группы животных.
8. Средообразующая деятельность.
9. Понятие о популяции животных. Популяционная структура вида.
10.
Численность популяции животных и факторы ее определяющие.
11.
Сообщество животных как система. Основные виды межпопуляционных связей в
сообществах животных.
12.
Особенности реакции животных различных систематических и экологических
групп на биотические и абиотические компоненты биогеоценозов.
13.
Подцарство Простейшие. Сравнительная характеристика типов Простейших.
14.
Филогения Простейших. Теории происхождения многоклеточных.
15.
Сравнительная характеристика типов Губок, Стрекающих, Гребневиков,
Пластинчатых,
16.
Сравнительная характеристика типов Плоских червей, Немертин, Круглых червей,
Коловраток.
17.
Характеристика типов Кольчецов, Погонофор, Моллюсков, Иглокожих.
18.
Характеристика типа Членистоногих.
19.
Общая характеристика хордовых животных: особенности эмбриогенеза,
физиологии и биохимии.
20.
Происхождение и систематика хордовых.
21.
Анатомия, систематика, экология, филогения бесчерепных.
22.
Анатомия, систематика, экология, филогения оболочников.
23.
Особенности организации и развития позвоночных животных.
24.
Анатомия, систематика, экология, филогения бесчелюстных.
25.
Анатомия, систематика, экология, филогения хрящевых рыб.
26.
Анатомия, систематика, экология, филогения костных рыб.
27.
Анатомия, систематика, экология, филогения амфибий.
28.
Анатомия, систематика, экология, филогения рептилий.
29.
Анатомия, систематика, экология, филогения птиц.
30.
Анатомия, систематика, экология, филогения млекопитающих.
31.
Филогения позвоночных животных. Спорные проблемы в происхождении
отдельных групп.
32.
Пути биологического прогресса на примере эволюции позвоночных животных.
Ключевые ароморфозы в филогенезе позвоночных.
33.
Сохранение и устойчивое использование биологического разнообразия животных.
34.
Научные основы рационального промысла животных.
35.
Научные основы оптимизации охотничьего хозяйства, экологические и
организационные принципы улучшения воспроизводства и использования фауны.
36.
Понятие о редких и исчезающих видах. Красная книга МСОП и Красная книга РФ.
Критерии выбора видов и категории охраны.
37.
Чужеродные виды, акклиматизация и реинтродукция животных, результаты и
последствия.
38.
Современные проблемы охраны животного мира: законодательные основы,
национальные планы действий, международное сотрудничество..
9. Образовательные технологии.
Проблемное обучение, исследовательские методы в обучении, лекционно-семинарскозачетная система, информационно-коммуникационные технологии.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1 Основная литература:
1. Буруковский Р. Н. Зоология беспозвоночных : учеб. пос. / Р. Н. Буруковский. –
СПб.: Проспект Науки, 2010. – 960 c. (10)
2. Константинов, В.М. Зоология позвоночных [Текст] / В.М. Константинов, С.П. Наумов,
С.П. Шаталова. - М.: Академия, 2012. – 448 с. (51)
3. Функциональная морфология, экология и жизненные циклы животных: научные труды
кафедры зоологии [Текст] / науч. ред. М.А. Гвоздев. – Спб.: ТЕССА
Вып. 10. - 2010. - 170 с. (1)
4. .Короткова А.А. Сравнительная анатомия беспозвоночных животных: учебное пособие
[Электронный ресурс] /А.А. Короткова. - Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2012. - 140с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=230704
10.2. Дополнительная литература
1. Брем, А. Жизнь животных [Электронный ресурс] / А. Брем. - М.: Директ-Медиа, 2004. Т.
5.
Земноводные,
или
амфибии.
421
с.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=45721
2. Брем, А. Жизнь животных [Электронный ресурс] / А. Брем. - М.: Директ-Медиа, 2004. Т. 4. Рыбы. - 865 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=45720
3. Карташев, Н.Н. Практикум по зоологии позвоночных [Текст]: учеб.пособие для вузов
по напр.и спец. «Биология» / Н.Н. Карташев, В.Е. Соколов, И.А. Шилов. – М.: Аспект
Пресс, 2004. – 383 с. (13)
4. Константинов, В.М. Сравнительная анатомия позвоночных животных: учеб. пособие
для вузов по спец. «Биология» [Текст] / В.М. Константинов, С.П. Шаталова. – М.:
Академия, 2005. – 304 с. (13)
5. Лихачев, С.Ф. Зоология беспозвоночных: учеб. пособие [Текст] / С.Ф. Лихачев. - СПб.:
Тесса, 2006. - 200 с. (2)
6. Полевая практика по зоологии позвоночных в условиях Приишимья: учебнометод.пособие [Текст] / сост. А.Ю. Левых, Д.О. Шерер. - Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П.
Ершова, 2011. - 80 с. (17)
7. Черепанов, Г.О. Палеозоология позвоночных: учеб. пособие для вузов [Текст] / Г.О.
Черепанов, А.О. Иванов. - М.: Академия, 2007. - 352с. (2)
8. Гуртовой, Н.Н. Систематика и анатомия хордовых животных: кр. курс : учеб.пособие
[Текст] / Н. Н. Гуртовой. - М.: Академкнига, 2004. - 142 с. (80).
10.3. Периодические издания:
Журнал «Зоология».М.: Академиздат «Наука».
Журнал «Экология» М.: Академиздат «Наука».
Журнал «Экологический мониторинг и биоразнообразие» И.: Изд-во ИГПИ им. П.П.
Ершова
10.4 Интернет-ресурсы:
1. Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary.ru
2. Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View”
ООО «ИВИС» http://www.eastview.com/
3. Электронный справочник «Информио» http://www.informio.ru/
4. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн"
ttp://www.biblioclub.ru
5. Сайты:
http://www.ichthyo.ru/
http://www.ixtio.ru/
http://club-fish.ru/
http://www.aquaria2.ru/
http://www.paludarium.ru/
http://nauka.relis.ru/
http://vertebrata.bio.msu.ru/html/zoogeo_rus.html
http://www.zoomet.ru/metod_zveri.html
http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm
http://www.floranimal.ru/
http://www.sevin.ru/vertebrates/
http://www.zooeco.com/
11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля)
Используются программы MS Excel, Power Paint, Word, электронные базы данных
«Рабочее место орнитолога», «Рабочее место териолога», мультимедийные базы данных
из серии «Животный мир Тюменской области»: «Герпетофауна Тюменской области»
(Гашев, Сазонова, 2001); «Орнитофауна Тюменской области» (Гашев, Шаповалов, 2001);
«Териофауна Тюменской области» (Гашев, Сорокина, Хританько, 2008); прикладная
компьютерная программа Zootest (Гашев, 1998)
Занятия по дисциплине «Зоология» проводятся в специализированной лаборатории
биомониторинга кафедры биологии, географии и методики их преподавания,
оборудованной
компьютером,
мультимедийной
установкой,
бинокулярными
микроскопами,
тринокулярным
микроскопом
с
микрофотокамерой
и
микровидеонасадкой, бинокулярными лупами, оборудованием для препарирования
животных, коллекциями беспозвоночных и позвоночных животных.
12. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Аудиторные занятия включают в себя лекции, практические работы, экзамен. Лекции
носят информационно-проблемный характер. Вопросы на практических занятиях
обсуждаются в устной форме, аспиранты готовят и сдают семинары. СРС реализуется в
течение семестра и предоставляется преподавателю на контроль после изучения темы.
Аспиранты выполняют реферат по актуальным вопросам современной зоологии, который
должен основываться не менее, чем на 50 литературных источниках.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
кафедры
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись
Левых А.Ю.