Программа вечернего отделения (5 класс — композиция)

Программа дисциплины
КОМПОЗИЦИЯ
Пояснительная записка.
Предлагаемая для обучения программа является адаптированной на основе типовой
министерской программы для учащихся детской художественной школы, 1990 года издания.
Программа по предмету «Основы композиции» один год обучения, на группу 10-15 человек.
Занятия проводятся 3 часа в неделю. Возраст учащихся от 14 лет.
Данная программа составлена на основе типовой, с учетом географических условий северного
региона. В программе расширен курс зарисовок и учебных упражнений, работа над поисками,
так как они обостряют восприятие, развивают наблюдательность и художественноэмоциональное мышление. Учитывая возрастные особенности учащихся, требуется
вариативность и разнообразие тем и заданий. Занятия могут проводиться в выставочном зале,
краеведческом музее, библиотеке, музыкальной школе, на улице и т.д. В программе
присутствует региональный компонент. Творческая деятельность учащихся находит
разнообразные формы выражения: изображение на плоскости (с натуры, по памяти, по
представлению), стилизация, декоративная работа, объемные формы.
Программа по предмету "Композиция" ставит своей целью
Способствовать освоению студентами теоретических и практических основ композиции с
точки зрения эстетики Оно исходит из представления о композиции как об одном из
важнейших средств создания художественной формы в искусстве, без которого не может быть
выражено содержание произведения, смысл художественной формы.
Композиция понимается диалектически как процесс построения - на основе композиционных
принципов и с помощью композиционных средств как объект восприятия - с точки зрения
психофизиологических особенностей восприятия, и как результат процесса построения, т. е. как
завершенное художественное целое.
Композиция художественного произведения имеет разные аспекты, в силу которых должна
рассматриваться
1) как развитие и воплощение идейно-художественного замысла в сюжете и в художественнообразном решении (семантический аспект),
2) как система отношений всех элементов формы, в которой материализуется замысел
(синтаксический аспект),
3) с точки зрения воздействия художественного целого на социально функционирующую
личность (прагматический аспект).
Предмет "Основы композиции" рассматривает только отношения между элементами формы и
является начальной ступенью обучения композиции, т. е. на этой стадии изучается только
синтаксический аспект. Прочие аспекты входят в курс "Проектирование".
В ГЛАВЕ I "Теоретические основы композиции" разъясняется природа композиции, ее
физическая основа и связь с особенностями восприятия человеком объективной реальности,
излагаются основные принципы композицией способы гармонизации формы, с помощью
которых реализуются композиционные принципы.
ГЛАВА II Практическое освоение основ композиции. В ней даются упражнения на
взаимодействие элементов композиции в заданном пространстве с постановкой задач. А также
прилагаются иллюстрации как наглядное вспомогательное средство.
Основы композиции едины для всех видов искусств. Однако, поскольку в данной работе
композиция рассматривается применительно к объектам прикладной графики, то и подбор
заданий в главе II, учитывая специфику объекта, за небольшим исключением, ограничивается,
композиционными связями между элементами на плоскости.
Учебный план построен с учетом того, что предмет композиции не предлагает готовых
решений, а лишь направляет учащихся грамотно пользоваться в самостоятельной работе
законами и средствами изобразительного искусства.
Цель курса обучения композиции: Развитие способностей видеть и изображать форму во всем
многообразии, создание художественного образа, использование различных техник
исполнения, формирование эстетического вкуса и творческих способностей учащихся.
Задачи:
- Обучить основным законам композиции. Соединять различные части, поиски в единое
целое в соответствии с заданной идеей.
- Овладеть различными техниками и способами, помогающими широко раскрыть
творческий замысел.
- Развивать художественно-образное мышление и аналитическое восприятие произведений
композиции и окружающей среды.
- Воспитывать чувство гармонии и эстетическое отношение к процессу творческой работы.
Главной формой обучения, его спецификой, являются теоретические основы композиционного
построения произведений и творческие задания, основанные на тщательном подборе материала
и выполнения поисков, эскизов, зарисовок, что позволяет учащимся развивать фантазию и
абстрактное видение.
Целесообразно применение различных форм проведения занятий: отчетные выставки,
обсуждение работ, экскурсии, творческие поездки, просмотры.
Основные методы работы: Беседа с показом репродукций и работ учащихся, приемов работы
материалом, объяснение, педагогический рисунок, упражнения, выполнение творческого
задания, домашние работы, обсуждение рисунков вместе с детьми.
Законченность композиции обуславливается поставленной целью. Особое внимание
обращается на уровень усвоения учащимися полученных теоретических знаний и навыков
закрепления их в последующих заданиях. Уроки в конце четвертей и года являются ступенью
обобщения знаний и умений. На контрольных заданиях предоставляется широко сопоставить
разнообразные работы, объединенные общей темой, сравнить свои работы с творчеством
товарищей, оценить законченность рисунка.
При оценивании работ учитываются следующие критерии: оригинальность замысла,
творческий подход, самостоятельность выполнения задания, степень достижения учебной цели,
владение материалом. Ожидаемым результатом является выбор и выполнение дипломной
работы.
Данная программа может быть использована на занятиях в художественной школе, школе
искусств.