Программа профилактики правонарушений

Государственное бюджетное образовательное учреждения
начального профессионального образования
Ненецкого автономного округа
«Ненецкое профессиональное училище»
Программа
«Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся ГБОУ НПО НАО «НПУ»
(для обучающихся I – III курсов)
программа рассчитана на 3 года
(2014 – 2016 гг.)
г. Нарьян-Мар, 2014 г.
1
ПАСПОРТ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ
«Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся ГБОУ НПО НАО «НПУ»
Наименование Программы
Основные разработчики
Программы
Цель Программы
Задачи программы
Программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся ГБОУ НПО НАО «НПУ»
Ветлугина В.В., заместитель директора по УВР; Малышева О.В., педагог-организатор , Филиппова Т.И.,
социальный педагог , Портнова Е.В., педагог-психолог
Формирование основ комплексного решения проблем профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних обучающихся, их социальной реабилитации в современном обществе.
1. Создание благоприятного микроклимата для обучающихся.
2.Всестороннее развитие способностей творческой и социальной активности обучающихся.
3. Воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся.
4.Проведение психолого-педагогической работы по предупреждению правонарушений, коррекционной работы с
обучающимися девиантного поведения, формирование здорового образа жизни, воспитание толерантности и
уважения к правам человека.
5. Оказание педагогам и родителям помощи в приобретении специальных знаний и навыков, а также социальная
и психологическая поддержка семьям.
6. Обеспечение законных интересов и защиту прав несовершеннолетних обучающихся.
Сроки реализации Программы
Исполнители основных
мероприятий Программы
Направления работы:
Ожидаемые результаты
реализации Программы
2014 – 2016 годы
Педагогические работники НПУ: мастера п/о, классные руководители , воспитатели, социальный педагог, педагог
психолог, педагог-организатор, заведующая библиотекой.
Формирование здорового образа жизни.
Создание условий для социально-педагогической профилактики среди обучающихся.
Психолого-социально-медико-педагогическая профилактика.
Создание системы профилактической работы в ГБОУ НПО НАО «НПУ».
Разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников воспитательной системы училища:
родительской общественности, педагогического коллектива.
Повышение психолого-педагогической грамотности родителей обучающихся училища.
Повышение медико-психологической компетентности педагогического коллектива училища.
Снижение факторов риска потребления ПАВ (психоактивных веществ) в подростковой среде.
Уменьшение числа «трудных» подростков в училище.
Активное и результативное участие обучающихся училища в различных конкурсах, соревнованиях.
2
Формирование здорового жизненного стиля и эффективных линий поведения у подростков.
Создание здоровой и безопасной среды в НПУ.
Целевая программа
«Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся
ГБОУ НПО НАО «НПУ»
Программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся ГБОУ НПО НАО «НПУ» направлена на совместную деятельность как
обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так и обучающихся, легко адаптирующихся в социуме, лидеров в любых делах, что
позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения всех обучающихся в учебно-воспитательный процесс.
Цель: формирование основ комплексного решения проблем профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся, их социальной
реабилитации в современном обществе.
Задачи:
1. Создание благоприятного микроклимата для обучающихся.
2. Всестороннее развитие способностей творческой и социальной активности обучающихся.
3. Воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся.
4. Проведение психолого-педагогической работы по предупреждению правонарушений, коррекционной работы с обучающимися девиантного
поведения, формирование здорового образа жизни, воспитание толерантности и уважения к правам человека.
5. Оказание педагогам и родителям помощи в приобретении специальных знаний и навыков, а также социальная и психологическая поддержка
семьям.
6. Обеспечение законных интересов и защиты прав несовершеннолетних обучающихся.
Нормативно-правовая база программы
Нормативно-правовые документы федерального уровня: муниципального значения:
-Федеральный закон № 120 от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 1999 г. (в
редакции от 25.11.2013 г.)
-Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
-Конвенция о правах ребенка
-Национальная доктрина образования в РФ 2000-2025 г.
-Концепция профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательной среде. Приказ МНО РФ № 619 от 28.02.00 г.
-Федеральный закон об ограничении курения табака от 23.02. 2013 г. № 15-ФЗ
3
Нормативно-правовые документы училищного уровня:
-Устав ГБОУ НПО НАО «НПУ»
-План работы ГБОУ НПО НАО «НПУ»
- Положение о порядке постановки на внутриучилищный контроль и снятие с учета.
- Положение о Совете профилактики правонарушений и безнадзорности.
Содержание работы на этапах программы
I этап. Подготовительный
2014 год:
– совершенствование нормативно – правовой базы;
– определение стратегии и тактики деятельности;
– укрепление межведомственного сотрудничества;
– обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений;
– разработки методик и проведение в училище социологического исследования обучающихся, педагогов, родителей, направленной на профилактику
правонарушений;
– поиск форм и методов вовлечения обучающихся во внеурочную деятельность;
– создание системы внеурочной деятельности.
II этап. Внедрение
2014 – 2015 учебный год:
– оказание социальной и психолого-педагогической поддержки обучающимся, попавшим в трудную жизненную ситуацию;
– использование в учебно-воспитательном процессе училища личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов,
обеспечивающих развитие у подростка активного жизненного стиля поведения;
– вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность.
III этап. Отслеживание и анализ результатов
2015 – 2016 учебный год:
– обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;
– соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами;
– определение перспектив развития училища в этом направлении.
Обоснование программы
В Законе РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» понятие «Профилактика»
определяется как система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий,
4
способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в
совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении.
Следовательно, для успешного выполнения задач, лежащих в основе профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся,
необходимо, прежде всего, выявить и проанализировать основные причины и условия, которые способствуют антиобщественным, противоправным
действиям подростков, дают мотивацию асоциального поведения, с целью последующего поиска методов и средств их устранения и способов
противодействия.
5
Падение авторитета семьи, распространение алкоголизма и наркомании, трудное материальное положение, миграция населения, препятствуют развитию
личностных, волевых качеств подростков, а отсутствие должного внимания со стороны взрослых приводит к асоциальному поведению. Подростки и
молодежь успешно используют в своих целях нарко и порнодельцы, криминальные структуры, лидеры националистических движений и экстремистски
настроенных организаций и группировок, служители религиозных сект. Поэтому, именно образовательное учреждение, должно взять на себя основную
ответственность за воспитание подрастающего поколения и принять необходимые меры для формирования здорового образа жизни, законопослушного
поведения, предотвращения правонарушений среди обучающихся и реабилитации подростков с девиантным и деликвентным поведением.
Согласно Закону №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в компетенцию
образовательных учреждений входят следующие задачи:
 оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо
проблемы в обучении;
 выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным
причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования;
 выявление семей, находящихся в социально-опасном положении;
 осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на законопослушное поведение.
Несовершеннолетний, находящийся в социально-опасном положении, - лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или
беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или
содержанию, либо совершает правонарушения или антиобщественные действия.
Семья, находящаяся в социально-опасном положении, – семья, имеющая детей, находящихся в социально-опасном положении, а также семья, где
родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или)
отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними.
Данная программа предназначена для укрепления взаимосвязи и взаимодействия администрации, педагогов, родителей, общественности училища и
других субъектов системы профилактики.
Наиболее важным в организации профилактической работы в училище является убеждение всего педагогического коллектива в необходимости этой
деятельности, отказе от прежних поведенческих традиций, декларативной формы общения с родителями и обучающимися; ориентации на то, что
обучающийся в этом процессе – активный участник, а не пассивный объект образовательной деятельности. Необходимо, чтобы не только специалисты
(социальный педагог, педагог-психолог), но и весь коллектив училища участвовали в воспитательном процессе и были задействованы в Программе
«Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся ГБОУ НПО НАО «НПУ»». Применение творческих подходов в этой работе, личной
заинтересованности в том, чтобы из обучающихся, их родителей (законных представителей) сделать равноправных партнеров образовательного
6
процесса, опора на ученическое самоуправление, родительскую общественность, взаимодействие с другими органами и учреждениями системы
профилактики будут способствовать успеху в этой работе.
Решать вопросы организации творческого развития подростков, пропаганды ЗОЖ, социальной поддержки, профессиональной ориентации, что
определяет становления личности в выборе жизненного пути.
Наиболее важные аспекты Программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений»:
1. Ликвидация пробелов в знаниях обучающихся является важным компонентом в системе ранней профилактики правонарушений, наркомании и
формировании здорового образа жизни.
Ежедневный контроль за успеваемостью со стороны мастера п/о, преподавателей, воспитателей и родителей позволяют своевременно принять меры к
ликвидации пробелов в знаниях путем проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с такими обучающимися, организовать помощь
отстающим как педагогом-предметником, так и успевающими обучающимся.
Если обучающийся по каким-либо причинам не усвоил часть учебной программы, у него появляется психологический дискомфорт, оттого, что он не
усваивает дальнейшего материала, ощущает себя ненужным на занятиях, ему скучно, и он ищет понимание у дворовых ребят, «друзей с улицы»,
социальных сетях. В конечном итоге, он может стать добычей преступной среды.
2. Борьба с пропусками занятий без уважительной причины является вторым важным звеном в учебно-воспитательной работе, обеспечивающим
успешную профилактику правонарушений.
Необходимо учитывать, что у обучающегося, прогулявшего хотя бы один день занятий, если не принять к нему своевременных мер, появляется чувство
безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного прогульщика. В погоне за легким заработком
он может приобщиться к бродяжничеству и попрошайничеству. Такого подростка легко вовлечь в наркоманию и преступную деятельность. По этой
причине борьба с прогулами должна быть включена в общеучилищную Программу профилактики безнадзорности и правонарушений. Мастера п/о,
классные руководители должны установить ежедневный контроль за посещаемостью занятий. В случае пропуска занятий необходимо выяснять у
родителей причину отсутствия. Следует установить совместный контроль со стороны родителей и педагогов за поведением «прогульщика».
Когда прогулы носят систематический характер, необходимо подключение работников полиции и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их
прав, принятие мер к родителям, не выполняющих своих обязанностей, которые не обеспечивают контроль за обучением и воспитанием ребенка.
Своевременное принятие мер и обсуждение на заседаниях Комиссии, в подавляющем большинстве случаев дает положительные результаты.
3. Пропаганда здорового образа жизни должна исходить из потребностей обучающихся и их естественного природного потенциала. Исследования
ученых показали, что современная молодежь испытывает:
-потребность в знаниях о здоровье и здоровом образе жизни;
- озабоченность перспективой, как своего здоровья, здоровья своих близких, своих будущих детей, так и здоровья всех людей России;
- потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья;
7
- готовность к этим действиям и желание реализовать свои идеи по сохранению здоровья и продлению человеческой жизни. Поэтому к программе
формирования здорового образа жизни, профилактике вредных привычек надо привлекать не только специалистов (медиков, наркологов, психологов,
экологов, спортсменов), но и широко использовать юношеский потенциал, озабоченность перспективой своего будущего здоровья и организовать самих
обучающихся на реализацию этой программы.
4. Правовое воспитание. Широкая пропаганда среди обучающихся, их родителей (законных представителей) правовых знаний – необходимое звено в
профилактике асоциального поведения.
Проведение бесед, лекций, разъяснительной работы о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой
среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей дают
мотивацию на ответственность за свои действия.
Целесообразно акцентировать внимание обучающихся не только на карательных, наказуемых, но и защитных функциях правовых норм, широко
используя примеры из практики правоохранительных органов, средств СМИ, ставя обучающегося «в положение жертвы».
Следует информировать об административной и уголовной ответственности взрослых лиц за вовлечение несовершеннолетних в противоправные
действия, пьянство, наркоманию, особенно родителей (лиц их заменяющих), материальной ответственности за ущерб, причиненный их детьми.
К такой работе целесообразно привлекать сотрудников правоохранительных органов, приглашать для проведения лекций правоведов, психологов и
других специалистов, имеющих опыт работы с преступностью несовершеннолетних.
В нашем образовательном учреждении необходимо создать стенды «Права и ответственность несовершеннолетних».
5. Профилактика наркомании и токсикомании.
В нашем училище необходимо планировать и проводить работу по ранней профилактике наркомании и токсикомании. Следует консолидировать усилия
в этом направлении с органами полиции и здравоохранения, родительской общественностью. В беседы с подростками о вреде наркомании будут
включены интересные жизненные примеры, раскрывающие пагубные последствия для здоровья. Их можно найти в периодических изданиях, газетных
статьях и очерках. Такую подборку информационного материала следует поручить ответственной зав. библиотекой, которая, в свою очередь, обеспечит
информацией педагогов. В библиотеке следует организовать специальный стенд с брошюрами, журналами и другим информационным материалом по
профилактике наркомании.
Одним из направлений антинаркотической пропаганды в училище является предостережение обучающихся путем демонстрации страшных последствий
употребления наркотиков: показов ярких и наглядных фильмов.
Необходимо информировать родителей о широком распространении наркотиков в подростковой среде, подготовить и раздать родителям «памятки» о
проявлениях наркомании у подростков и оказании им своевременной помощи.
Полезно создать группы родителей (из числа работников здравоохранения, правоохранительных органов и т.д.) по предупреждению проникновения
наркотиков в училище.
8
6. Предупреждение вовлечения обучающихся в экстремистские организации.
В нашем образовательном учреждении необходимо проводить работу по предупреждению вовлечения учащихся в экстремистски настроенные
организации и группировки,
участию в массовых беспорядках, хулиганских проявлениях во время проведения спортивных мероприятий,
распространению литературы, пропагандирующей межнациональную, межрелигиозную рознь. Педагогическому коллективу надлежит проводить работу
в этом направлении совместно с органами внутренних дел, родительской общественности, общественных организаций:
1. работа направленная на формирования у подростков толерантного сознания, веротерпимости и обучение культурному диалогу;
2. работа по раскрытию сущности и деятельности экстремистских организаций и групп, религиозных сект;
3. создание консультационного пункта для обучающихся и родителей с привлечением психологов, социальных педагогов, инспекторов
подразделений по делам несовершеннолетних по правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в семье и училище.
7. Работа по выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально-опасном положении должна строиться планово.
В выявлении такой категории детей и родителей должен участвовать весь педагогический коллектив училища. При выявлении негативных фактов
педагоги информируют Совет профилактики училища. Социальный педагог, мастера п/о знакомятся с жилищными условиями обучающихся, в
домашней обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи, составляют акты обследования жилищных условий, выясняют
положение ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями. Целесообразно некоторые посещения проводить с сотрудниками КДН, ОПДН.
При выявлении конфликтов между родителями и детьми, проблем в семейном воспитании, работу рекомендуется проводить одновременно с родителями
и детьми. Зачастую к такой работе следует привлекать специалиста по социальной защите, иногда, при наличии признаков детской токсикомании и
наркомании, психиатра-нарколога. Наиболее трудной задачей является обучение родителей правильному способу общения с «трудными детьми», учету
особенности детей и анализу причины их поведения.
Важными направлениями в этой работе являются:
- установление доверительных отношений между родителем и специалистом (мастер п/о, классный руководитель, социальный педагог);
- разъяснение родителям основ межчеловеческих отношений с целью понимания ими причин негативных проявлений в поведении ребенка: гнев,
агрессия, обида, страх и т.д., для осознания ими того, что истинная причина деструктивных переживаний может лежать глубже внешних проявлений.
Поэтому за каждым негативным действием или случаями активного протеста в поведении следует искать нереализованную потребность;
- формирование у родителей правильного отношения к самооценке или чувству самоценности ребенка, т.к. с коррекции этого чувства должна начинаться
любая помощь, как ребенку, так и семье с «трудным» ребенком. Ведущим правилом является необходимость внимания к успехам ребенка и его
потребность в признании. Только в этих условиях формируется устойчивая личностная установка и ее активность;
- установка, направленная на формировании у родителей чувства уверенности в себе, в решении возникающих проблем в воспитании.
Целесообразно начинать работу с родителями с обсуждения опыта и практики здоровой семьи, а не с отрицательных примеров асоциальной семьи,
строить примерный психологический портрет «Хорошего родителя».
9
Далее необходимо разъяснять, что дети, подвергающиеся насилию, злоупотреблению в осуждении их проступков, наказаниях, запретах, пренебрежению,
отсутствию должного внимания к их потребностям представляют широкое разнообразие у них проблем и вариантов в отставании в развитии, а в
будущем возникают поведенческие расстройства, связанными с асоциальными личностями.
Работу с семьями, находящимися в социально-опасном положении, необходимо строить в тесном контакте с Комиссиями по делам несовершеннолетних,
инспекторами ОВД, органами социальной защиты, специалистами-психологами, сотрудниками центров социально-психологической помощи, органами
опеки и попечительства, родительской общественностью, и другими общественными организациями.
8. Проведение индивидуальной воспитательной работы.
Одним из важнейших направлений профилактической деятельности является выявление, постановка на внутриучилищный контроль обучающихся с
асоциальным поведением и разработка для них индивидуальной воспитательно-образовательной программы.
Такая работа проводится в отношении следующих несовершеннолетних:
-безнадзорных или беспризорных;
-занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством;
- употребляющих наркотические средства, психотропные или одурманивающие вещества без назначения врача;
- совершивших правонарушение, повлекшее применение меры административного взыскания, либо совершивших его до достижения возраста с которого
наступает такая ответственность;
- освобожденных от уголовной ответственности вследствие акта амнистии или в связи с изменением обстановки, либо в случаях, когда установлено, что
исправление несовершеннолетнего может быть достигнуто путем принудительных мер воспитательного воздействия;
- не подлежащих уголовной ответственности в связи с не достижением возраста, с которого она наступает, или вследствие отставания в психическом
развитии, не связанного с психическим расстройством;
- обвиняемых или подозреваемых, в отношении которых избраны меры пресечения, не связанные с заключением под стражу;
- условно-досрочно освобожденных от наказания вследствие акта об амнистии или в связи с помилованием;
- освобожденных из учреждений уголовно-исправительной системы или вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого
типа;
- осужденных за совершение преступлений небольшой или средней тяжести и освобожденных судом от наказания с применением принудительных мер
воспитательного воздействия;
- осужденных условно или к мерам наказания, не связанным с лишением свободы.
Индивидуальная профилактическая работа может проводиться с родителями (законными представителями) несовершеннолетних, если они не исполняют
своих обязанностей по их воспитанию, обучению или содержанию или отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.
В случае необходимости предупреждения правонарушений либо для оказания социальной помощи или реабилитации индивидуальная профилактическая
работа может проводиться с несовершеннолетними, которые не указаны в выше приведенных пунктах и только с согласия руководителя учреждения
системы профилактики.
10
Социально-педагогическая реабилитация заключается в преодолении школьных и семейных репрессий в отношении запущенных детей и подростков,
разрешением конкретных ситуаций, преодолении обструкции по отношению к ним со стороны сверстников, коррекции их отношения и поведения, а
также восстановления их в статусе субъекта учебной деятельности, формирующей отношения ученика с окружающими.
Исходя из этого, индивидуальная воспитательно-педагогическая программа должна быть представлена как система управления обучением, воспитанием,
развитием обучающегося в целях коррекции отклоняющегося поведения, социализации и развития личности конкретного обучающегося с девиантным
поведением.
Программа профилактической работы
в течение года.
Ключевые
Формы работы
Сроки
Ответственные
компоненты
1. Изучение и диагностическая работа с учащимися и их семьями.
Целенаправленная
Изучение документов,
Зам. директора по УВР,
сентябрь
работа по
личных дел, беседы с
соц. педагог, мастер п/о,
диагностике
родителями и
кл.
руководитель,
обучающихся
несовершеннолетними
воспитатель
Изучение
Сбор материалов, выявление Сентябрь
мастер п/о,
несовершеннолетних первоочередных
задач октябрь
кл. руководитель,
и
составление воспитания и обучения,
воспитатель, соц.
социального
наблюдение, тестирование.
педагог.
паспорта семьи с
целью
пролонгированной
работы.
Адаптация
Индивидуальные беседы
Сентябрь
Зам директора по УВР,
несовершеннолетних с несовершеннолетними,
октябрь
мастер п/о,
их родителями.
кл. руководитель,
воспитатель,
преподаватели –
предметники, соц.
педагог
4. Изучение
Наблюдения, беседы, рейды в течение
мастер п/о,
11
личности каждого
по посещению квартир
учебного
кл. руководитель,
обучающегося и
года
педагог-психолог,
выявление среди них
воспитатель,социальный
обучающихся,
педагог, Совет
требующих особого
профилактики
внимания
педагогического
коллектива
училища.
2. Профилактическая работа с обучающимися.
1. Коррекционная
работа с
обучающимися
«группы риска».
Организация свободного
времени
несовершеннолетних
обучающихся.
в течение
учебного года
2. Работа по
формированию
потребности вести
здоровый образ жизни.
3.Профориетационная
работа с
несовершеннолетними
обучающимися с
целью поиска своего
места в жизни и
смысла жизни.
4.Правовое воспитание
обучающихся.
лекции,
межведомственные
встречи
В течение
учебного года
Встречи с интересными
людьми. (Центр
занятости).
В течение
учебного года
лекции, беседы с
представителями
межведомственных и
общественных
организаций.
Лекции, беседы в малых
группах и
в течение
учебного года
5. Просветительская
работа среди
в течение
учебного года
мастер п/о,
кл. руководитель,
воспитатель,
социальный
педагог.
мастер п/о,
кл. руководитель,
воспитатель, соц.
педагог
Зам. директора по
УВР, мастер п/о,
кл. руководитель,
воспитатель, соц.
педагог.
педагогорганизатор,
представители
УМВД, ГИБДД,
наркодиспансера .
Преподаватели
биологии, химии,
12
обучающихся о
негативном влиянии
ПАВ, табакокурения,
алкоголя, наркотиков
на организм человека,
уголовно –
административная
ответственность
Организация
летнего отдыха
несовершеннолетних
индивидуальные.
представители
наркодиспансера,
инфекционной
больницы,
поликлиники
Индивидуальные беседы
Март-август
по теме трудоустройства и
летней занятости
несовершеннолетних
Администрация,
соц.
педагог,
мастер п/о,
кл. руководитель,
воспитатель.
Медико-психологическое и правовое просвещение мастеров п/о,
преподавателей-предметников.
УчебноЛектории, семинары, малые
в течение
Администрация при
просветительская
педсоветы, психологоучебного
сотрудничестве с
работа среди
педагогические консилиумы года
межведомственными
учителей, кураторов
государственными и
в области
общественными
негативного влияния
организациями.
ПАВ, табакокурения
на организм
человека,
психологической и
правовой помощи
подростку.
4. Работа с родительской общественностью
4.
1.Выявление семей,
нуждающихся в
психологической и
социальной
Анкетирование,
тестирование,
наблюдение, беседы.
в течение учебного
года
соц. педагог, Совет
профилактики,
13
поддержке
2. Учебнопросветительская
деятельность среди
родителей
Лекции, семинары,
беседы.
в течение учебного
года
Межведомственны
е и общественные
организации,
социальный
педагог, зам.
директора по УВР.
5. Подведение итогов.
Подведение итогов
профилактической
работы всего
педагогического
коллектива,
рассмотрение
предложений,
рекомендаций по
данной проблеме.
Круглый стол,
конференция, семинар,
педсовет.
апрельмай
Администрация,
социальный
педагог.
Общая схема программы
участниками реализации программы профилактики правонарушений являются все структуры образовательного процесса
14
.
Социальный паспорт НПУ
Данные за последние 5 лет предоставлены в таблице:
неблагопо
лучная
малообес
печенная
многодет
ная
неполная
Учебный год
Полная
Категории семей
15
2009 - 2010
209
115
43
69
51
2010 - 2011
121
201
98
122
9
2011 – 2012
144
153
83
89
17
2012 - 2013
126
77
57
77
10
2013 – 2014
132
114
69
93
10
Анализ правонарушений, беседы с подростками выявляют, что правонарушение в основном совершаются во внеурочное время.
Учащиеся, состоящие на различных учетах
Учебный год
ПДН
КДН
ВУК
2009 - 2010
16
17
38
2010 - 2011
9
21
21
2011 – 2012
6
14
57
2012 - 2013
4
7
61
2013 - 2014
4
4
19
В училище создан Совет профилактики, на заседаниях которого рассматриваются вопросы профилактики правонарушений и безнадзорности. На Совет
профилактики приглашаются обучающиеся и их родители, нуждающиеся в педагогической помощи.
16
Разработано Положение о порядке постановки обучающихся на внутриучилищный учет и снятие с учета, определены источники воспитательного
влияния на обучающегося.
Ведущую роль в работе с несовершеннолетними обучающимися, оказавшимися в трудной ситуации отводится мастеру п/о и соц. педагогу.
Большая целенаправленная работа должна проводится с данной группой обучающихся по вовлечению обучающихся как в учебный процесс, так и
дополнительное образование. Взаимодействие участников учебно-воспитательного процесса по обеспечению учащимся прав на получения основного
общего образования показано в схеме:
17
В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. Сегодня в большей степени
от училища зависит, каким человеком станет в будущем обучающийся – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или
преступником. С этой целью училище изучает уровень воспитанности каждого. Результаты данной работы зависят не только от объективным факторов,
но и от профессионализма педагогов, их отношения к обучающемуся, желание изменить ситуацию к лучшему.
Предполагаемый результат
В ходе реализации программы, направленной на совершенствование и дальнейшее развитие систем по профилактике правонарушений среди
обучающихся, планируется достижение следующих результатов:
Создание системы профилактической работы в ГБОУ НПО НАО «НПУ».
Разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников воспитательной системы училища: родительской общественности,
педагогического коллектива.
Повышение психолого-педагогической грамотности родителей несовершеннолетних обучающихся училища.
Повышение медико-психологической компетентности педагогического коллектива училища.
Снижение факторов риска потребления ПАВ (психоактивных веществ) в подростковой среде.
Уменьшение числа «трудных» подростков в училище.
Активное и результативное участие обучающихся училища в различных конкурсах, соревнованиях.
18
Формирование здорового жизненного стиля и эффективных линий поведения у подростков.
Создание здоровой и безопасной среды в НПУ.
Приложение к Программе
«Профилактика беспризорности и
правонарушений несовершеннолетних»
от «__» ______ 2013 г.
КОМПЛЕКСНЫЙ ПЛАН
работы по предупреждению правонарушений
и профилактике употребления алкоголя, психоактивных веществ
в ГБОУ НПО НАО «Ненецкое профессиональное училище»
на 2014 – 2016 гг.
Цель:
Формирование и воспитание личности студентов, направленной на социализацию и профессиональное становление в обществе.
Задачи:
1. комплексное решение проблем профилактики безнадзорности и правонарушений
2. профилактика и предотвращение употребления алкоголя, курения, ПАВ среди студентов
3. формирование у подростков здорового образа жизни.
Направление работы.
1. Работа с педагогическим коллективом училища.
2. Работа с обучающимися.
3. Работа с родителями.
1. Работа с педагогическим коллективом училища
19
№
п.
п
1.
2.
3.
Содержание работы
Сроки
Изучение нормативных документов по
Сентябрь
предупреждению правонарушений,
безнадзорности, профилактике употребления
алкоголя, курения, наркомании, токсикомании и
ПАВ
Проведение семинара для пед. коллектива
Сентябрь
«Законодательный аспект профилактической
работы»
Составление планов профилактической работы в Сентябрь
группах
Ответственные
Зам. по УВР,
социальный педагог
Зам. директора по
УВР
социальный педагог,
мастера п/о,
классные
руководители
педагог-психолог,
социальный педагог,
мастера п/о,
классные
руководители
мастера п/о,
классные
руководители
мастер п/о,
воспитатель
4.
Изучение социального портрета студентов 1
курса через анкетирование.
Сентябрь
5.
Изучение личных дел обучающихся 1 курса
Сентябрь
6.
Изучение психологических особенностей
педагогически запущенных подростков
постоянн
о
7.
Выявление «трудных» подростков, обучающихся,
склонных к употреблению алкоголя и наркотиков
через правоохранительные органы
постоянно
Зам. по УВР, соц.
педагог, воспитатель,
мастер п/о, педагогпсихолог
8.
Организация документации по учету различных
категорий обучающихся:
- «социальный паспорт каждой группы»;
- «социальный паспорт курса, группы»;
- приказ о составе контингента обучающихся по
Сентябрь
зам. директора по
УВР, соц. педагог
20
курсам и группам;
- приказ о составе контингента детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей;
- списки с данными на обучающихся,
проживающих в общежитии (по курсам и
комнатам)
- ведомости потерь учебного времени
(ежедневный контроль явки обучающихся);
- табель проработанного времени группы за
месяц (ежемесячный контроль явки
обучающихся по группам)
Изучение физического здоровья студентов
Сентябрь
10.
Выявление обучающихся из социально неблагополучных семей
В течение
года
11.
Выявление обучающихся, относящихся к
Сентябрь
«группе риска» (поименно):
-поставленных на учет ПДН;
- условно осужденных;
- состоящих на медицинском учете по поводу
ИППП, проблем наркомании и наркологии
Оказание педагогической помощи подросткам и В течение
их родителям в конфликтных ситуациях
года
9.
12.
13.
Разработать совместно с ОПДН
- план совместных профилактических
мероприятий ОДН и училища по
предупреждению правонарушений и
сентябрь
фельдшер,
преподаватель
физвоспитания
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог, мастера п/о,
классные
руководители
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог, мастера п/о,
классные
руководители
зам. директора по
УВР, социальный
педагог, мастера п/о,
классные
руководители
зам. директора по
УВР, соц. педагог
21
14.
15.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
преступлений среди обучающихся
- план проведения профилактических
мероприятий в общежитии
Проводить обмен информацией между
учреждениями системы здравоохранения, УВД,
социальной защиты по несовершеннолетним,
употребляющим наркотики, токсические
вещества, алкоголь, табак, по безнадзорным и
правонарушителям, а также социально опасным
семьям.
Подготовить аналитическую справку о
состоянии здоровья обучающихся для пед.
коллектива (мониторинг в течение всего года)
Книжная выставка «Здоровье для всех»
Оформление «копилки» методических
разработок по здоровому образу жизни
Конференция «Мы за здоровый образ жизни»
Оформление подборки мультимедийных и
наглядных пособий по ЗОЖ
Организация беседы инспектора ПДН
Организация работы факультативов,
предметных кружков, дополнительных занятий
и консультаций
Контроль за учебой и посещаемостью
обучающихся («экраны успеваемости», табеля,
рапортички групп)
Рейды по проверке достоверности адресов
обучающихся, выписывающихся из общежития
на выходные и праздничные дни к
родственникам.
Организация психологической помощи
«трудным» подросткам и их семьям
В течение
года
зам. директора по
УВР, социальный
педагог, мастера п/о,
классные
руководители
октябрь
фельдшер
В течение
года
В течение
года
декабрь
В течение
года
ноябрь
В течение
года
зав. библиотекой
В течение
года
В течение
года
зав. библиотекой
Методист
зав. библиотекой
социальный педагог
завуч, преподаватели
мастера п/о,
классные
руководители
мастера п/о,
классные
руководители,
социальный педагог,
воспитатели, зав.
общежитием
педагог-психолог
22
23.
(посредством психологов общественных
организации)
Контроль работы системы видеонаблюдения
24.
Инструктаж по правилам поведения в
общественных местах
25.
Выявление обучающихся, задержанных в
состоянии алкогольного опьянения через
правоохранительные органы и беседы.
В течение
года
сентябрь
постоянн
о
начальник хоз. части
соц. педагог,
воспитатель, мастер
п/о
Зам. директора по
УВР, соц. педагог,
педагог-психолог,
воспитатель, мастер
п/о
Работа с обучающимися.
Проведение инструктажей со обучающимися:
-«Правила внутреннего распорядка дня»
-«Правила пользования сотовыми телефонами в
училище»
Контроль за выполнением обучающимися
правил внутреннего распорядка в училище и
общежитии (через наблюдение, через
рапортички групп)
Сентябрь
мастера п/о,
классные
руководители
В течение
года
3.
Анкетирование обучающихся:
- «Анкета первокурсника»
- «Вы и вредные привычки» (анонимно)
- «Зимняя и летняя занятость»
- «Что ты знаешь о ВИЧ/СПИДе?»
В течение
года
4.
Организация работы стенда « Закон и порядок» (
знакомство с нормативно- правовыми
документами)
Организация индивидуальной работы с
октябрь
Зам. директора
по УВР,
социальный
педагог, мастера
п/о, классные
руководители
педагогпсихолог
социальный
педагог, мастера
п/о, классные
руководители
воспитатель
В течение
Зам. директора
1
2.
5.
23
подростками, нарушающими правила
внутреннего распорядка в училище и в
общежитии на:
-Актив группы
-Совете общежития
- Совете профилактики правонарушений
-УПК
-инструктивно - методических совещаниях
педагогических работников
- педагогических Советах
Организация бесед «Как противостоять
желанию попробовать наркотик»
сотрудник отдела межведомственного
взаимодействия ФСКН России по НАО
года
по УВР
е ноябрь
6.
Вовлечение обучающихся в кружки и секции
Сентябрь
7.
Проведение встреч с инспектором ПДН, КДН
обучающихся по группам «Административная и
уголовная ответственность
несовершеннолетних»
По
перспективно
му плану
УВР училища
8.
Проведение инструктажей с обучающимися:
-правила по технике безопасности
-ПДД
-противопожарная безопасность
-правила поведения на водоемах
Декабрь
Май
9.
Проведение библиотечных часов по здоровому
образу жизни
Согласно
перспективно
го плана
библиотеки
зам. директора
по УВР
социальный
педагог
педагогорганизатор
мастера п/о,
классные
руководители
Зам. директора
по УВР,
социальный
педагог, мастера
п/о, классные
руководители
Зам. директора
по УВР,
социальный
педагог, мастера
п/о, классные
руководители
зав. библиотекой
5.
24
11
12.
13.
14
15.
16.
17.
18.
19
20
Организация совместных мероприятий с
окружной библиотекой
Встреча обучающихся с сотрудником отделения
медицинской профилактики по разъяснению
тяжких последствий употребления
«курительных смесей» для здоровья.
Встреча обучающихся с представителем
наркоконтроля по разъяснению информации о
необходимости прохождения тестирования на
наличие потребления психоактивных веществ.
Тестирование на наличие потребления
психоактивных веществ.
В течение
года
ноябрь
Участие в городских мероприятиях,
посвященных профилактике употребления
алкоголя, ПАВ.
Организация и проведение акций:
- « Брось сигарету – получишь конфету!»
- «Стоп - СПИД»
- «Осторожно-наркотик»
Проведение семинара-практикума для
педагогического коллектива
«Предупреждение правонарушений среди
обучающихся»
Общее собрание для обучающихся
1 курса
«Права и обязанности обучающихся»
В течение
года
Проведение тематических часов общения по
правовому воспитанию:
-«Права и обязанности гражданина РФ»
-«Общество. Человек. Закон.»
Проведение уроков здоровья
По
перспективно
му плану
УВР училища
апрель
ноябрь
декабрь
февраль
декабрь
июнь
По плану МК
Сентябрь
педагогорганизатор
сотрудник
отделения
медицинской
профилактики
сотрудник
ФСНК
отделение
медицинской
профилактики
зам. директора
по УВР
педагогорганизатор
Председатель
МК
зам. директора
по УВР,
социальный
педагог, мастера
п/о, классные
руководители
мастера п/о,
классные
руководители
мастера п/о,
25
21
Проведение Дня здоровья
сентябрь
22
Проведение соревнований, товарищеских
встреч, массовых спортивных мероприятий
Участие в окружной олимпиаде по праву
«Изучаем избирательное право»
В течение
года
По
перспективно
му плану
УВР училища
В течение
года
23
24.
Организация самоуправления обучающихся в
училище
25.
Выпуск санбюллютеней по здоровому образу
жизни:
-Пирамида здорового питания;
-Эпидемия ВИЧ – инфекции – реальная
действительность;
-Профилактика гриппа
Организация профосмотров и прививок для
студентов
Проведение тематических часов общения по
здоровому образу жизни:
-«Гигиенические требования и предупреждение
инфекционных заболеваний
- «Профилактика гриппа»
Проведение тематических уроков:
-Уроков Мужества;
- торжественных линеек, посвященных Дню
Конституции, Дню народного единства, 9 мая
Размещение информации о действующих
«горячих линиях», «телефонов доверия» с целью
26.
27.
28
29
По
перспективно
му плану
УВР училища
по плану
По плану
Сентябрь
Декабрь
май
сентябрь
классные
руководители
руководитель
физвоспитания,
мастера п/о,
классные
руководители
преподаватель
физвоспитания
руководитель
клуба молодого
избирателя
«Мой выбор»
Зам. директора
по УВР
Зам. директора
по УВР,
воспитатель
общежития,
педагогпсихолог
фельдшер
фельдшер,
социальный
педагог, мастера
п/о, классные
руководители
зам. директора
по УВР, мастера
п/о, классные
руководители
педагогорганизатор
26
обеспечения правовой защищенности
обучающихся
Работа с родителями
1.
Формирование родительского комитета
сентябрь,
октябрь
2.
Знакомство с семьей, где выявлены «трудные»
обучающиеся
В течение
года
3.
Родительские собрания:
Знакомство родителей с нормативно –правовой
документацией, планом работы по
профилактике негативных явлений, методикой
ранней диагностики отклонения поведения
детей, со списком организаций,
осуществляющих свою деятельность по
проблемам молодежи
Организация работы по поддержанию связи с
родителями обучающихся, совершивших
правонарушения или имеющих замечания по
учебе и дисциплине (по почте, телефону)
В течение
года
Организация индивидуальных встреч на
заседаниях Совета профилактики
Провести цикл бесед совместно с врачаминаркологами:
Зачем люди пьют вино?
Понятие о наркотиках
Если в вашей семье беда
Оградите детей от наркотиков
В течение
года
по плану
4
5.
6.
В течение
года
Зам. по УВР
мастера п/о,
классные
руководители
мастера п/о,
классные
руководители
мастера п/о,
классные
руководители
Зам. директора
по УВР,
воспитатель
общежития,
мастера п/о,
классные
руководители
социальный
педагог
педагогпсихолог
27
7.
Анкетирование родителей по выявлению
уровня знаний по профилактике алкоголизма,
табакокурения, употребления ПАВ.
октябрь,
ноябрь
педагогпсихолог
28