Положение об основной образовательной

Приложение № 9
к приказу директора
от 12.09.2014 № 73/од
Положение об основной образовательной программе
ГБСКОУ школы-интерната «Перспектива» г.о. Новокуйбышевск
1. Общие положения
1. В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» образовательное учреждение
правомочно
самостоятельно
выбирать,
разрабатывать,
принимать
и
реализовывать образовательные программы согласно условиям, целям и задачам
своей деятельности.
2.
Государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
ограниченными
возможностями
для
специальное
обучающихся,
здоровья
(коррекционное)
воспитанников
специальная
с
(коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат «Перспектива» г.о. Новокуйбышевск,
Самарской области
(далее – Учреждение) самостоятельно разрабатывает и
реализует образовательную программу, принятую педагогическим советом
Учреждения и утвержденную приказом директора.
II. Структура образовательной программы
3.
В
состав
информационная
образовательной
справка,
программы
обоснование
Учреждения
приоритетных
входит
направлений
в
образовательной деятельности, учебный план, характеристика программнометодического обеспечения, механизмы промежуточной аттестации
4. Неотъемлемой и обязательной частью структуры являются учебные
планы, программы учебных курсов.
В основе их отбора лежат требования
минимума содержания образования и примерных образовательных программ,
курсов, дисциплин, запросы потребителя, они определяют содержание общего
образования в школе.
III. Содержание образовательной программы
I. Основная образовательная
программа
начального
общего
образования (далее ООП НОО) содержит
Целевой раздел
1. Пояснительная записка.
2.
Планируемые
результаты
освоения
обучающимися
основной
образовательной программы начального общего образования
планируемые результаты освоения ООП НОО обучающимися с
тяжелыми нарушениями речи;
планируемые результаты освоения ООП НОО обучающимися с
задержкой психического развития;
планируемые
результаты
освоения
ООП
НОО
обучающимися
с
умственной отсталостью.
3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования
оценка
достижения
личностных
результатов
освоения
основной
образовательной программы начального общего образования;
оценка достижения метапредметных результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
оценка
достижения
предметных
результатов
освоения
основной
образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел
1. Программа формирования универсальных учебных действий на ступени
начального общего образования.
2. Программы отдельных учебных предметов
программы для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее ТНР);
программы для обучающихся с задержкой психического развития (далее ЗПР);
программы для обучающихся с умственной отсталостью (далее - УО);
программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
на ступени начального общего образования;
программа коррекционной работы
Организационный раздел
1.Учебный план начального общего образования.
пояснительная записка к учебному плану для обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи. Учебный план для обучающихся с ТНР;
пояснительная записка к учебному плану для обучающихся с задержкой
психического развития. Учебный план для обучающихся с ЗПР;
пояснительная записка к учебному плану для обучающихся с умственной
отсталостью. Учебный план для обучающихся с УО.
2. Система условий реализации основной образовательной программы
начального общего образования.
Приложения:
1.
Адаптированные образовательные программы
адаптированные образовательные программы на классы;
адаптированные
образовательные
программы
на
обучающихся
индивидуального обучения.
2.
Учебно-методический комплекс начального общего образования
учебно-методический комплекс для обучающихся с ТНР;
учебно-методический комплекс для обучающихся с ЗПР;
учебно-методический комплекс для обучающихся с УО.
II
Основная
образовательная
программа
основного
образования (далее ООП ООО) содержит
1.Адресность образовательной программы.
2.Условия сформированной внутренней образовательной среды.
общего
3.Ожидаемые результаты.
4.Система контроля и диагностики результатов освоения образовательных
программ.
5.Учебный план на учебный год.
6. Рабочие
программы для обучающихся с задержкой психического
развития ступени основного общего образования.
7. Рабочие
программы для обучающихся с умственной отсталостью
ступени основного общего образования.
8.
Программа
духовно-нравственного
развития
и
воспитания
обучающихся.
9. Программа коррекционной работы.
Приложения:
1. Учебно-методический комплекс для обучающихся с задержкой
психического развития.
2. Учебно-методический комплекс для обучающихся с умственной
отсталостью.
IV. Характеристика применяемых программ
5. Учреждение в своей деятельности на первой и второй ступенях
образования реализует программы начального общего и основного общего
образования;
6. Образовательная программа Учреждения также включает программы
дополнительного
образования
физкультурно-спортивной,
художественной,
социально-педагогической, технической направленности
7. Учебные программы и программы дополнительного образования
выбираются или разрабатываются в соответствии с Учебным планом. Такие
программы являются рабочими.
8. Программы дополнительного образования разрабатываются учителем
(группой учителей) с учетом специфики образовательного учреждения,
социального
запроса
потребителей
образовательных
услуг
Учреждения,
адаптируются к условиям ее деятельности. Они должны быть актуальными,
теоретически обоснованными, практически значимыми.
V. Механизм реализации образовательной программы.
9. Педагогический работник выбирает учебные программы и программы
дополнительного образования с учетом соблюдения преемственности в рамках
каждой ступени образования.
10. На заседаниях методического объединения педагогических работников
учебные
программы анализируются, обсуждаются,
оформляется
протоколом.
Перечень
учебных
решение об одобрении
программ
передается
в
педагогический совет до начала следующего учебного года. Ответственными за
данную работу являются руководители методического объединения.
11. Педагогический совет принимает учебные программы, которые
утверждаются директором Учреждения.
12. Разработка, анализ и утверждение учебных программ и программ
дополнительного образования происходит в августе, накануне нового учебного
года. Педагогический совет устанавливает обоснованность
их реализации в
Учреждении и передаёт на утверждение директору Учреждения.
13. Учебники, необходимые для организации работы обучающихся по
утвержденным программам,
выбираются педагогами-предметниками из
Федерального перечня, рекомендованного Министерством образования и науки
РФ. Они одобряются на заседаниях методических объединений, принимаются
педагогическим советом.
VI. Сроки реализации образовательной программы
14. Образовательная программа Учреждения разрабатывается сроком на 1
год.
15. В ходе реализации программы возможны изменения, вызванные
технологизацией процесса обучения, необходимостью обновления содержания
образования, внедрением новых методик.
Ежегодно утверждаемые учебные
планы, программы, если они не меняют в корне концепцию и направленность
школьного
образования,
приоритетные
направления
образовательной
деятельности, являются дополнениями к образовательной программе.
VII. Организация контроля выполнения образовательной программы
16. Контроль выполнения учебных программ и программ дополнительного
образования педагогами и освоения их обучающимися осуществляется
заместителями директора в соответствии с должностными обязанностями.
17.
Общее
Учреждения
руководство
осуществляется
реализацией
директором.
образовательной
Вопросы
о
ходе
программы
реализации
рассматриваются на административных совещаниях, заседаниях МО.
18.
Ответственность
за
реализацию
образовательной
программы
возлагается на администрацию Учреждения.
Срок
действия
настоящего
Положения:
законодательные акты, регламентирующие
деятельности.
до
внесения
изменений
в
организацию образовательной