Программа воспитания и социализации учащихся МБОУ &quot

Программа воспитания и социализации обучающихся в
МБОУ «ООШ № 7» (в контексте программы развития воспитательной
компоненты)
Программа составлена в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС)
и построена на основе базовых национальных ценностей российского
общества,
таких,
как
патриотизм,
социальная
солидарность,
гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, образование.
Данная программа направлена на:
- освоение обучающимися норм и правил общественного поведения;
- обеспечение усвоения обучающимися нравственных ценностей;
-
приобретение
начального
опыта
общественно-значимой
деятельности;
- формирование у обучающихся личностных качеств, необходимых для
конструктивного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых
норм, установленных российским законодательством;
-
формирование
позитивной
самооценки,
самоуважения,
конструктивных способов самореализации;
- формирование способности противостоять негативным воздействиям
социальной среды;
- выбор варианта поведения.
Нормативно-правовые основания для разработки программы
- Конституция Российской Федерации;
- Всеобщая декларация прав человека;
- Конвенция о правах ребёнка;
-
Послание
Президента
Российской
Собранию РФ от 12 декабря 2012 года;
Федерации
Федеральному
- Стратегия государственной национальной политики Российской
Федерации на период до 2015 года;
- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации
государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012
года № 599;
- Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в
интересах детей на 2012 – 2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761;
-
Государственная
программа
РФ
«Развитие
образования»,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 года №
2148-р;
-
Программа
развития
воспитательной
компоненты
в
общеобразовательных учреждениях;
- Концепция по реализации программы развития воспитательной
компоненты Министерства образования и науки Пермского края;
- Концепция воспитательной работы МБОУ «ООШ № 7».
Цель: совершенствование и обновление воспитательной системы
школы, способствующей социализации обучающихся.
Задачи:
1. Развитие воспитательного потенциала обучения.
2. Формирование
воспитывающей
среды
в
образовательном
учреждении.
3. Формирование социальных компетенций и гражданских установок
учащихся.
4. Совершенствование
организационно-управленческих
механизмов реализации воспитательной компоненты.
форм
и
Основные принципы реализации программы
-
гуманистическая
направленность
воспитания,
обеспечивающая
отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам
собственного развития, устанавливающая равноправное партнерство между
всеми участниками образовательной деятельности, включающая оказание
психолого-педагогической помощи учащимся в процессе социализации;
- соблюдение принципа личной самоценности, который рассматривает
каждого субъекта образовательного процесса (школьник, педагог, семья) как
индивидуальность;
принцип
-
культуросообразности,
который
базируется
на
общечеловеческих ценностях, ценностях и нормах общенациональной
культуры и региональных традиций;
принцип
-
коллективного
воспитания,
проявляющийся
во
взаимодействии детей и взрослых в процессе совместного решения задач по
формированию у учащихся опыта самопознания, самоопределения и
самореализации;
- принцип концентрации воспитания на развитии социальной и
культурной компетентности личности, оказании помощи молодому человеку
в освоении социокультурного опыта и свободном самоопределении в
социальном окружении;
-
принцип
предполагает
природосообразности
научное
понимание
и
природоспособности,
взаимосвязи
что
природных
и
социокультурных процессов; воспитание обучающихся осуществляется
сообразно
полу,
возрасту,
наклонностям,
создание
условий
для
формирования ответственности за последствия своих действий и поведения;
- принцип личностно-значимой деятельности, предполагающий участие
учащихся в различных формах деятельности в соответствии с личностными
смыслами и жизненными установками;
-
принцип
целостности,
обеспечивающий
системность,
преемственность воспитания, взаимосвязанность всех его компонентов:
целей, содержания, результатов воспитания; установление связей между
субъектами внеучебной деятельности по взаимодействию в реализации
комплексных воспитательных программ, а также в проведении конкретных
мероприятий;
-
применение
воспитывающего
обучения
как
использование
воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин –
как основных, так и дополнительных образовательных программ – в целях
личностного
развития
школьников,
мотивации к самообразованию, а
формирования
положительной
также ориентации на творческо-
практическую внеучебную деятельность;
- принцип социальности как ориентация на социальные установки,
необходимые для успешной социализации человека в обществе.
Направления и мероприятия по реализации программы
№
Направления
Мероприятия
1.
Гражданскопатриотическое
воспитание
осуществляется в
школе в соответствии
с разработанной
программой «Я гражданин»
2.
Духовнонравственное
воспитание
организация
межпоколенческого
взаимодействия (круглые столы с участием
ветеранов микрорайона «А», шефство членов
школьной
организации
ДИМСИ
над
педагогами-ветеранами,
концерты
для
ветеранов микрорайона);
- организация краеведческой деятельности
(работа школьного кружка «Азбука краеведа»,
исследовательские работы по краеведению);
- организация профориентационной работы
(через реализацию проекта «Я выбираю свой
путь», классные часы, экскурсии на
предприятия, деловые игры, круглые столы с
участием представителей разных профессий);
- организация работы школьного музея (клуб
активистов музея, исследовательская работа,
сменные экспозиции, «музейные уроки»).
- нравственное просвещение (классные часы,
библиотечные уроки, кружок «Истоки»);
- организация формирования культуры
толерантности (работа школьной «Службы
п/п
3.
4.
5.
Примирения»);
- формирование активной жизненной позиции
обучающихся (работа школьных организаций
«Палата школьников» и ДИМСИ).
Воспитание
- знакомство со спецификой различных
положительного
профессий (через реализацию проекта «Я
отношения к труду и выбираю свой путь», классные часы,
творчеству
экскурсии на предприятия, деловые игры,
круглые столы с участием представителей
разных профессий);
- повышение мотивации к обучению (классные
часы, уроки психолога, школьная «Доска
Почёта», школьная церемония «За интеллект и
трудолюбие»);
- организация дополнительного образования
детей в контексте внеурочной деятельности
(кружки,
творческие
объединения,
спортивные секции, студии – школьные и на
базе школы).
Интеллектуальное
повышение
мотивации
к
научным
воспитание
исследованиям (школьная «Доска Почёта»,
школьная церемония «За интеллект и
трудолюбие», разнообразные современные
формы организации предметных занятий,
школьный «Клуб интеллектуалов», ряд
кружков в начальной школе);
- выявление, поддержка и развитие творческих
способностей обучающихся (через реализацию
проекта «Одарённые дети»).
Здоровьесберегающее - профилактика вредных привычек и
воспитание
различных форм асоциального поведения
(правовой всеобуч, месячники прав и
гражданских обязанностей, часы общения с
инспектором ПДН, классные часы);
- развитие здорового образа жизни и
социального здоровья обучающихся (Дни
здоровья, медицинские часы, школьные
спортивные мероприятия, работа школьных
спортивных секций, проведение школьных
Малых Олимпийских игр, школьная акция
«Твоё здоровье в твоих руках», участие в
краевых конкурсах по национальному проекту
«Здоровье» и краевой программе «Здоровое
поколение»);
- развитие условий для занятий физической
6.
7.
8.
культурой и спортом (работа школьных
спортивных секций, проведение школьных
Малых Олимпийских игр)
Социокультурное и - предупреждение социальной агрессии и
медиакультурное
противоправной
деятельности
воспитание
(систематическая работа школьной социальнопсихологической службы);
- интернациональное воспитание (классные
часы, встречи, круглые столы);
- профилактика экстремизма, радикализма,
нигилизма, ксенофобии и др. (обследование
здания школы на предмет защищённости от
терактов, месячник гражданской защиты
«Терроризм
–
угроза
обществу»,
информационные беседы об экстремистских
течениях, информационные стенды, школьные
дни безопасности).
Воспитание
- работа Управляющего Совета школы,
семейных ценностей родительские конференции, «День матери»
(конкурс сочинений, концерт, классные часы),
лекции и семинары для учащихся и родителей
с приглашением специалистов; родительские
собрания, совместные с детьми мероприятия в
классных коллективах.
Культуроведческое и - организация деятельности творческих
эстетическое
объединений,
проведение
творческих
воспитание
конкурсов (работа школьной изостудии,
танцевальных
коллективов,
вокального
кружка, объединения «Волшебные пальчики»,
«Литературной
гостиной»,
конкурсы
сочинений, рисунков, на лучшее оформление
классных
уголков
и
кабинетов,
стартинейджер – школьный уровень и
участие
в
муниципальном,
школьные
концерты к знаменательным и праздничным
датам, периодический выпуск сборника
творческих работ учителей и учащихся
«Проба пера»);
- разработка программы художественноэстетического воспитания;
- организация сменных выставок творческих
работ учащихся «Школьный вернисаж»;
- посещение музеев, выставок, цирковых и
театральных представлений, кинотеатров.
Правовое воспитание - повышение правовой грамотности (месячник
и
культура гражданского
образования,
ежегодные
безопасности
«Парламентские уроки»);
- создание условий деятельности органов
ученического самоуправления (организация
школьных выборов в органы ученического
самоуправления «Палата школьников» и
ДИМСИ, обеспечение работы куратора
детского
самоуправления,
семинар
«Сотрудничество» с администрацией школы,
нормативно-правовая база для успешной
работы
органов
ученического
самоуправления);
- обеспечение физической, информационной и
психологической безопасности обучающихся
(работа социально-психологической службы
школы, систематическая работа охранной
службы, круглосуточное видеонаблюдение внешнее и внутреннее - за зданием школы).
Формирование
- организация риторической компетентности
коммуникативной
обучающихся (средствами учебных предметов,
культуры
конкурсы на лучшего школьного ведущего,
школьные конкурсы чтецов, публичные
выступления на школьных и муниципальных
конференциях и т.д.);
- работа школьных средств массовой
информации: школьная газета «Великолепная
семёрка», школьное радио «На семи волнах».
Экологическое
- повышение уровня экологической культуры
воспитание
обучающихся
(средствами
общеобразовательных предметов, участие в
акциях,
конференциях,
озеленение
пришкольной территории в рамках ЛОК).
9.
10.
11.
Ожидаемые результаты реализации программы
-
создание
системы
непрерывной
воспитательной
работы
и
социализации обучающихся;
- закрепление в содержании образования таких ценностей, как
патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и
активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре России,
ответственность, толерантность, мир, отказ от насилия и т.п.;
- рост удовлетворенности обучающихся и их родителей условиями
воспитания, обучения и развития детей в МБОУ «ООШ № 7»;
- доступность для детей различных видов социально-психологической,
педагогической помощи и поддержки в трудной жизненной ситуации;
- улучшение качества воспитательного процесса на основе развития
воспитательного потенциала основного и дополнительного образования;
- развитие социальной активности и гражданской ответственности
учащихся;
- рост социальной зрелости учащихся, проявляющийся в осознанном
выборе здорового образа жизни, развитии талантов и способностей, в
сознательном
профессиональном
самоопределении,
ориентации
на
саморазвитие и самосовершенствование во благо современного общества и
государства.
Эффективность программы
Обеспечивается реализацией следующих мероприятий:
- повышением воспитательного потенциала образовательного процесса;
- развитием системы дополнительного образования учащихся;
- повышением педагогической культуры родителей;
- готовностью педагогов к решению актуальных задач воспитания;
- укреплением партнерских отношений с социальными институтами
воспитания и социализации;
-
организацией
социально-значимой
включенностью в этот процесс учащихся.
и
полезной
деятельности,