ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общая характеристика курса «В мире книг». Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Главные цели: - создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг; - расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов; - формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений. Задачи: - Развитие эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального мира у ребёнка; - Решение проблемы нравственно-этического воспитания. - Формирование учебной мотивации; развитие личной сферы ребенка. - Формирование универсальных учебных действий познавательного, знаковосимволического, логического, регулятивного и коммуникативного характера Преемственность материала с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями и читательскими умениями. Формы организации занятий: - литературные игры; - конкурсы – кроссворды; - библиотечные уроки; - путешествия по страницам книг; -проекты; - встречи с писателями; - уроки – спектакли и т.д. Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. Место курса в учебном плане. Занятия проводятся 1раз в неделю, за год - 34 занятия. Программа составлена по методическим рекомендациям Л.А. Ефросининой Ценностные ориентиры содержания курса «В мире книг». Содержание программы курса внеурочной деятельности «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа занятий — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата (совокупности материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и др.), так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы. В результате освоения программы внеурочной деятельности «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: - осознавать значимость чтения для личного развития; - формировать потребность в систематическом чтении; - использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); - уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; - пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации . Регулятивные умения: - уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; - уметь самостоятельно работать с новым произведением; - уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; - уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные учебные умения: - прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; - отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; - ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); - составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; - пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения: - участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; -оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; - высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; - участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; - соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д. Универсальные учебные действия: - знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал; - ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде); - пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; - заполнять каталожную карточку; - систематизировать книги по авторской принадлежности; - составлять список прочитанных книг; - выделять особенности учебной книги; - работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»; - аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв); - классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру. Способы проверки результатов: наблюдение, тестирование, педагогическая диагностика. Учебно-тематическое планирование для 2-го класса. № Тема Колво часов Вид занятий Содержание 1 Вводное занятие. «Роль книги в жизни человека». 1 Беседа. Презентация детских книг Рассказ учителя о роли книги в жизни человека. Презентация детских книг о защитниках Отечества, с которыми предстоит познакомиться в процессе данного курса). 2 История создания книги. Первая печатная книга на Руси 1 Беседа. Рассказ учителя об истории появления книги. Оформление рукописной книги. 3 Структура книги (элементы книги) 1 Практикум. Элементы книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. Беседа о бережном отношении к книгам. Просмотр мультфильма «Гришины книжки». 4 Экскурсия в городскую библиотеку 1 Экскурсия Знакомство с правилами поведения в библиотеке, с библиотечным фондом. Что такое библиотечный формуляр? Презентация Презентация Фёдорове. о первопечатнике И. 5 6 Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка. 1 Выставка детях. книги. 1 книг о Структура Беседа. Практикум. Беседа. Практикум. Повторение правил поведения в библиотеке. Поиск книг по каталогам. Работа с каталожной карточкой. Библиотечный урок «Дети – герои детских книг». Рассматривание выставки, чтение и обсуждение аннотаций. 7 Книги Валентины Осеевой. Книга – сборник. 1 Чтение произведений (с использованием аудиокниг). Беседа. Конкурс выразительного чтения. Самостоятельное чтение, слушание рассказов В. Осеевой. Обсуждение прочитанного. Чтение по ролям. 8 Книги Е. Пермяка. Титульный лист. 7 Совместное чтение, прослушивание произведений. Викторина по содержанию. Детское творчество. Самостоятельное чтение, слушание рассказов Е. Пермяка. Составление титульного листа к книге. 9 Книги Николая Носова. Типы книг. 1 Беседа. Чтение. Беседа о детском писателе Н. Носове, Викторина. чтение и слушание рассказов. Викторина «Самый внимательный слушатель». Книги о животных. 10 11 Книги Виктора Драгунского. Аппарат книги. 1 Прослушивание произведений (с использованием аудиокниг). Беседа. тетради. Конкурс выразительного чтения. Чтение и слушание рассказов В. Драгунского. Написание отзыва о книге, пользуясь её справочным аппаратом. Герои детских книг . Библиотечный стенд (плакат) 1 Беседа. Практикум. Рассматривание и обсуждение библиотечного плаката. Конкурс – кроссворд «Имена героев детских книг» 12 13 Книги – сборники. Малые жанры фольклора Пословицы. Темы пословиц. Пословицы о книге и учении 1 Беседа. Практикум. 1 Чтение. 1 Беседа. Чтение пословиц на различные темы, заучивание пословиц о книгах и учении наизусть, иллюстрации к пословицам. Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку» 1 15 Скороговорки и чистоговорки. 1 Беседа. Чтение. Чтение скороговорок и чистоговорок. Чем они различаются? Конкурс чтецов скороговорок. 16 Книги с литературными (авторскими сказками) 1 Чтение. Беседа. Чтение сказок В. Катаева «Цветиксемицветик», «Дудочка и кувшинчик». 17 Писатели сказочники 1 Беседа. Практикум Беседа о писателях – сказочниках. Рассматривание книг и составление аннотации по титульному листу. 18 Герои сказок. Викторина. 1 Беседа. Викторина. Составление рассказа о любимом сказочном герое. Викторина «Самый внимательный читатель» 19 По страницам сказок Г.Х. Андерсена. 1 Беседа. Чтение. Чтение и слушание сказок Андерсена, обсуждение прочитанного,составление аннотации. 20 Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок» 1 Творческая коллективная работа Иллюстрирование любимых сказок, составление к ним аннотаций. 21 Книги о детях. Выставка книг 1 Библиотечный урок Выставка книг о детях. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Инсценирование картин-эпизодов 22 Герои книг В. Осеевой 1 Чтение. Беседа Чтение и слушание рассказов В. Осеевой, обсуждение прочитанного, высказывание своего мнения о героях 14 Чтение. Беседа. Рассматривать книги – сборники, сравнивать их с книгами – произведениями. Конкурс. Какие бывают загадки? Как самим придумать загадку? Чтение загадок на различные темы. Конкурс. Обсуждение сказок, составление отзыва. книг. 23 Книги Н. Носова. Приключение – сказка о Незнайке и друзьях 1 Чтение. Беседа. Чтение и слушание отрывков из произведения. Викторина «Самый внимательный слушатель» 24 Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы. 1 Чтение. Беседа. Чтение и слушание произведений Михалкова, высказывание своего мнения о прочитанном. Конкурс выразительного чтения. 25 Книги о братьях наших меньших. Художники оформители 1 Чтение. Беседа. Чтение и слушание рассказов Е.Чарушина о животных, рассматривание иллюстраций к рассказам. Сборники стихотворений для детей . Каталожная карточка 2 Чтение. Практикум. Рассматривание различных сборников, чтение и заучивание стихотворений. Конкурс. Конкурс чтецов. 26-27 Учимся работать с каталожной карточкой. 28-29 30 31 Сборники сказок народов мира. Переводчики и обработчики народных сказок. 2 Народные сказки на страницах детских журналов. 1 Книги о семье 1 Чтение. Беседа. Творческая работа Чтение. Беседа. Чтение. Беседа. 32 33 Книги о защитниках Отечества. А.Гайдар «Сказка о Военной тайне, о Мальчише – Кибальчише и его твёрдом слове» 1 Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг . 1 Чтение. Беседа. Беседа. Презентация. Рассматривание различных сборников, чтение сказок, обсуждение прочитанного, иллюстрирование сказок. Чтение и слушание сказок, обсуждение прочитанного. Чтение и слушание рассказов, обсуждение прочитанного. Слушание сказки, обсуждение прочитанного, составление отзыва. Просмотр и обсуждение детских презентаций о любимых книгах. 34 Задание на лето 1 Беседа Список книг на лето. Правила оформления читательского дневника.