Дополнительная общеразвивающая программа «Окно в природу

Пояснительная записка.
Искусство фотографии, зародившееся более полутора веков назад, в наши дни получило
новый толчок в развитии благодаря цифровым технологиям. Цифровые фотокамеры
применяются всё шире как профессионалами, так и любителями. С появлением цифровых
фотоаппаратов, быстрых компьютеров и доступных программ для редактирования
изображений каждый может создавать прекрасные фотографии, посылать их по
электронной почте, создавать великолепные отпечатки и делать многое другое,
недоступное даже профессиональным фотографам. Всему этому, дети смогут научиться
занимаясь в объединении «Объектив» по программе «Окно в природу».
С помощью фотокамеры дети учатся лучше понимать огромный окружающий мир,
который не вмещается в рамки школы и получают возможность изменять его к
лучшему. Приобщение обучающихся к реализации фотопроектов помогает им развивать
интерес к познанию окружающего мира, способность к творческому самовыражению.
Занимаясь фототворчеством в детском объединении «Объектив» обучающие в результате
практических занятий и экскурсий в условиях живой природы ближе знакомятся с
растительным и животным миром родного края, учатся бережно и уважительно
относиться к окружающей среде.
Экспериментальная образовательная дополнительная программа «Окно в природу», на
основании которой действует детское объединение, предусматривает работу с
обучающимися по развитию творческих способностей, художественного вкуса,
нестандартного мышления.
Структура программы предполагает организацию работы как в техническом, так и в
эколого-биологическом направлении.
Актуальность данной программы определяется возрастающим вниманием к развитию
творческой активности у детей в области фототворчества и решению вопросов
предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
Новизна программы состоит в сочетании технического творчества и экологобиологического направления.
Цель программы:
развитие у обучающихся интереса к фотосъёмке природы родного края, привитие
любви и уважения, бережного отношения к животным и растениям.
Содержание программы «Окно в природу» учитывает решение следующих задач:
образовательные:
- получение и расширение у обучающихся знаний в области фотосъёмки;
развивающие:
- развитие интереса к познанию окружающего мира;
- развитие способности к творческому самовыражению;
- развитие логического мышления;
воспитательные:
- нравственное воспитание;
- экологическое воспитание;
- формирование трудовых качеств;
- воспитание активной, всесторонне и гармонично развитой личности.
Программа составлена на основе нормативно-правовых документов:
- Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской
Федерации» (статья 12).
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 гг.
- Национальная стратегия действий в интересах детей РФ на 2012 – 2017 гг., направленная
на развитие системы дополнительного образования, инфраструктуры творческого
развития и воспитания детей.
- Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013 – 2020 гг.».
- Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых талантов,
утверждённая Президентом Российской Федерации 03.04.2012 г.
Отличительные особенности программы «Окно в природу».
Дополнительная образовательная программа объединения «Объектив»
знакомит
обучающихся с современными технологиями в области фотосъёмки, даёт возможность
детям реализовать свои творческие способности.
Эколого-биологическая направленность программы предусматривает изучение природных
особенностей родного края, развитие интереса обучающихся к познавательной и
исследовательской работе.
Программа предназначена для работы с обучающимися 12 лет и старше.
Работа по программе рассчитана на три года обучения.Последовательность изучения тем
представлена в логическом развитии, соответствует возрасту обучающихся и
способствует формированию практических умений и навыков, открывая возможности для
творческого самовыражения детей и положительного отношения к труду.
В программе прослеживается межпредметная связь с предметами: биология, технология.
1 год обучения (144 часа, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа)
2 год обучения (216 часов, занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа)
3 год обучения (144 часа, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа)
Занятия спаренные, по 45 минут с перерывом 10 минут.
В программу включены новые формы экологического воспитания:
- исследовательские работы;
- познавательные игры.
Методы:
-словесные (объяснения, беседы, лекции)
-наглядные(плакаты, слайды, фотографии, видеофильмы)
-практические(ведение наблюдений, реализация творческих проектов).
В программе наряду с обычными занятиями используются
инновационные формы обучения:
- конкурсы,
- экологический десант,
- викторины,
- мониторинг.
- экологические проекты,
Особое место в программе занимают практические занятия. Обучающиеся, используя
имеющиеся технические возможности и полученные теоретические знания по фото
съёмкам, имеют возможность реализации своих творческих замыслов в создании
фоторабот, оформлении и проведении фотовыставок о природе родного края. Одной из
главных задач объединения является воспитание бережного отношения к природе.
Большое внимание уделяется экскурсиям, на которых обучающиеся знакомятся с
изменениями в живой природе, происходящими в течение года. В программу включены
занятия, посвящённые охране окружающей среды, пропаганде здорового образа жизни.
Средства обучения: печатные (книги, брошюры, раздаточный материал);
электронные и аудиовизуальные (презентации, слайды, видеофильмы и др.);
наглядные (плакаты, стенды);
фотооборудование.
Типы занятий:
- комбинированный;
- первичного ознакомления с материалом;
- усвоение новых знаний;
- применение полученных знаний и умений;
- закрепление, повторение,
- итоговое.
Формы контроля.
Подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных работ, их
коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма работы позволяет детям
критически оценивать не только чужие работы, но и свои. Проводимый в конце учебного
года итоговый тест,
дает возможность педагогу оценить теоретические знания
обучающихся в различных областях при выборе будущей профессии: фотограф, оператор
по компьютерной обработке фотографий.
В программе использованы различные формы диагностики:
наблюдение, собеседование, анкетирование.
Цели диагностики.
1 год обучения:
- определение интересов и наклонностей;
- уровень любознательности и кругозора;
- характер поведения.
2 год обучения:
- определение уровня воспитанности и его характера;
- характер взаимоотношений между людьми;
- уровень внимания, памяти, мышления;
- уровень ответственности за порученное дело.
3 год обучения:
- корректировка воспитания;
- уровень сознательного отношения к полученным знаниям и навыкам;
- уровень нравственной устойчивости, культуры поведения, общения, речи;
- профессиональное самоопределение.
- формирование социально адаптированной, активной личности, готовой к творческой
деятельности.
Таким образом, осуществляется преемственность основного и дополнительного
образования детей.
Формы подведения итогов реализации программы:
выставки, конкурсы, фестивали.
Учебный план I года обучения
144 часа в год, 4 часа в неделю.
Программа 1 года обучения состоит из 8 курсов. В общей сложности это 144 часа. Данная
программа включает как теоретические, так и практические занятия. На теоретических
занятиях обучающиеся знакомятся с разновидностями фотоаппаратуры, историей
возникновения и развития фотографии. Знакомятся с современными вопросами охраны и
рационального использования природных ресурсов в условиях развития науки и
технического прогресса.
Большое внимание уделяется экскурсиям, на которых обучающиеся знакомятся с
изменениями в неживой и живой природе, происходящими в течение года. Кроме того, на
практических занятиях они получают навыки самостоятельной работы с фототехникой,
компьютерной обработки фотоматериала, разработкой и реализацией творческих
проектов, участием в экологических акциях под девизом «Мы чистим мир».
В 1 год обучения теоретические знания и практические навыки закладываются с целью
вызвать интерес к занятию в данном объединении.
ЦЕЛЬ:
развитие у обучающихся интереса к фотосъёмке природы родного края, привитие
любви и уважения, бережного отношения к животным и растениям.
ЗАДАЧИ:
- получение и расширение у обучающихся знаний в области фотосъёмки;
- развитие интереса к познанию окружающего мира;
- развитие способности к творческому самовыражению;
- нравственное воспитание;
- экологическое воспитание;
- формирование трудовых качеств.
ЦЕЛИ ДИАГНОСТИКИ:
- определение интересов и наклонностей;
- уровень любознательности и кругозора;
- характер поведения.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДИАГНОСТИКИ:
наблюдение, собеседование.
ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ:
Обучающийся должен знать и уметь:
- основные типы и разновидности современной фотоаппаратуры,
- органы управления и функции фотокамеры, ее основные узлы и детали;
- основные правила фотосъемки;
- особенности биоценозов и жизни их обитателей;
- о необходимости бережного отношения к окружающей среде;
- подготовить фототехнику к практической работе;
- принимать активное участие в разработке, обсуждении и реализации творческих
проектов;
- выбирать правильную позицию для съёмки;
- правильно реагировать в случае изменений условий съёмки;
- в процессе съёмки не наносить вреда окружающей среде;
- соблюдать правила личной гигиены.
Учебный план
№.
п/п
Тема
всего
2
Количество часов
теория
2
практика
-
1.
Введение.
2.
Знакомство обучающихся с
разновидностями фотокамер.
4
4
-
3.
Подготовка фотокамеры
к работе.
20
10
10
4.
Фотосъёмка.
26
10
16
5.
Цифровая лаборатория.
18
10
8
6.
Дополнительные виды
фотосъёмки.
30
14
16
7.
Из истории фотографии.
10
10
-
8.
Выполнение тематических
проектов.
34
20
14
144
80
64
Итого
Содержание дополнительной общеразвивающей программы
1 года обучения.
Курс 1. Введение.
Знакомство обучающихся с планом работы на год. История создания фотографии.
Курс 2. Знакомство обучающихся с разновидностями фотокамер.
Ознакомление с классификацией фотокамер по их использованию в фотосъёмках,
профессиональными и бытовыми фотокамерами, моделями цифровых аппаратов,
устройствами хранения информации, применяемыми в цифровых камерах.
Курс 3. Подготовка фотокамеры к работе.
Изучение органов управления и функций фотокамеры, использования блока батарей,
оптики, строения объектива, расстояния до объекта и фокусного расстояние объектива.
Ознакомление с правилами хранения и обращения с цифровым фотоаппаратом.
Практические работы. Изучение действий по фокусировке глубины резкости, ручному и
автоматическому режиму фокусировки, настройке яркости и контрастности,
экспонометрии, автоматическим настройкам экспозиции, правильной установки камеры.
Курс 4. Фотосъёмка.
Изучение зависимости качества изображения от его размеров, настройки цветового
баланса, влияния цветовой температуры солнечного света. Оценка практических
действий обучающихся в условиях дневного освещения. Изучение теоретических основ
ночной съёмки, вариантов и видов освещения. Оценка практических действий
обучающихся в условиях ночной съёмки. Знакомство с типами фотовспышек и их
основными характеристиками.
Практические работы Проверка отснятого в результате экскурсии материала.
Проведение съёмки неподвижного изображения, быстродвижущихся объектов,
практической съёмки в условиях дневного освещения, ночной съёмки. съёмки с
использованием фотовспышки.
Экскурсия в природу с целью наблюдения и пробной фотосъёмки.
Курс 5. Цифровая лаборатория.
Ознакомление с характеристиками компьютера, мониторами, их параметрами и
настройкой, форматами графических файлов. Изучение теоретических основ цифровой
обработки фотографий, гистограмм.
Практические работы. Работа с программой «фотошоп». Изучение цветного принтера,
порядком настройки системы, хранением и распространением фотографий, пересылкой
цифровых фотографий по электронной почте.
Курс 6. Дополнительные виды фотосъёмки.
Ознакомление с понятиями крупный, средний и общий план, фотографические жанры
(портрет, пейзаж, натюрморт, фотоочерк, фотографическая серия). Просмотр, обсуждение
снимков, выявление характерных черт жанра. Изучение понятий концептуальной
фотографии и спортивной съёмки, как разновидностей событийного репортажа.
Просмотр и обсуждение фотоснимков, выявление характерных черт жанра.
Практические работы. Проведение макрофотосъёмки, непрерывной и панорамной
фотосъёмки, практической фотосъёмки портрета, натюрморта. Выездная фотосъёмка с
целью съёмки пейзажа. Проведение конкурса снимков по жанрам. Отбор лучших работ
для выставки. Оформление выставки фотографий. Фотосъёмка спортивных
соревнований.
Курс 7. Из истории фотографии.
Ознакомление с фотографией 1840-1890 гг, конца XIX-начала XX века, экспериментами в
фотографии 1910 – 1920-ых годов, конструктивизмом, фотографическим репортажем и
военным репортажем 1941-1945 гг, фотографией 1950 – 1960 гг.
Курс 8. Выполнение тематических проектов.
Подготовка к реализации проектов «Мои одноклассники», «Родная природа»,
«Достопримечательности Усмани», «Времена года». Просмотр и обсуждение работ
обучающихся по проектам «Мои одноклассники», «Родная природа»,
«Достопримечательности Усмани», «Времена года».
Практические работы. Проведение фотосъёмки с целью реализации проектов «Мои
одноклассники», «Родная природа», «Достопримечательности Усмани», «Времена года».
Подготовка фотовыставки по итогам работы за год. Проведение фотовыставки работ
обучающихся объединения. Подведение итогов работы объединения за учебный год.
Учебный план 2 года обучения
216 часов в год, 6 часов в неделю.
Программа 2 года обучения состоит из 10 курсов. В общей сложности это 216 часов.
Данная программа включает как теоретические, так и практические занятия. На
теоретических занятиях обучающиеся расширяют свои познания в работе с
фотоаппаратурой. Знакомятся с современными вопросами охраны и рационального
использования природных ресурсов в условиях развития науки и технического прогресса.
Обучающиеся проводят краеведческую и исследовательскую работу по изучению
природы родного края.
Программа составлена с учетом сезонности явлений в природе, большое внимание
уделяется экскурсиям, на которых обучающиеся знакомятся с изменениями в неживой и
живой природе, происходящими в течение года. Кроме того, на практических занятиях
они продолжают развивать навыки самостоятельной работы с фототехникой, разработкой
и реализацией творческих проектов, участием в экологических акциях под девизом «Мы
чистим мир».
ЦЕЛЬ:
ЗАДАЧИ:
образовательные:
- получение и расширение у обучающихся знаний в области фотосъёмки;
развивающие:
- развитие интереса к познанию окружающего мира;
- развитие способности к творческому самовыражению;
воспитательные:
- нравственное воспитание;
- экологическое воспитание;
ЦЕЛИ ДИАГНОСТИКИ:
- определение интересов и наклонностей;
- уровень любознательности и кругозора;
- характер поведения.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДИАГНОСТИКИ:
наблюдение, собеседование.
ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ:
Обучающийся должен знать и уметь:
- типы и разновидности современной фотоаппаратуры,
- подготовить фототехнику к практической работе,
- владеть навыками компьютерной обработки фотоматериала;
- разрабатывать и реализовывать творческие проекты;
- вести краеведческую и исследовательскую работу;
- о необходимости бережного отношения к окружающей среде,
- выбирать правильную позицию для съёмки;
- правильно реагировать в случае изменений условий съёмки;
- в процессе съёмки не наносить вреда окружающей среде.
проектов;
- проводить краеведческую и исследовательскую работу;
- выбирать правильную позицию для съёмки;
- в процессе съёмки не наносить вреда окружающей среде.
Учебный план
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Тема
Введение.
Цифровые фотоаппараты.
Фотосъёмка.
Цифровая лаборатория.
Дополнительные виды
фотосъёмки.
Из истории фотографии.
Основы композиции.
Краеведческая и
исследовательская работа.
Живой уголок природы.
Выполнение тематических
проектов.
Итого
всего
2
26
26
36
30
Количество часов
теория
2
16
10
26
12
практика
10
16
10
18
10
20
28
10
6
14
14
14
8
30
2
20
6
10
216
118
98
Содержание дополнительной общеобразовательной программы
2 года обучения.
Курс 1. Введение.
Знакомство обучающихся с планом работы объединения.
Курс 2. Цифровые фотоаппараты.
Ознакомление с классификацией фотокамер по их использованию в фотосъёмках,
модели цифровых аппаратов, органами управления и функциями фотокамеры,
использованием блока батарей, оптикой, строением объектива. Изучение понятий
расстояния до объекта и фокусного расстояния, фокусировки и глубины резкости.
Практические работы. Изучение режимов ручной и автофокусировки, настройки яркости
и контрастности, экспонометрии, автоматической установки экспозиции. Ознакомление с
правилами установки камеры, хранения и обращения с цифровым фотоаппаратом.
Курс 3. Фотосъёмка.
Изучение зависимости качества изображения от его размеров, цветового баланса, с
вариантов освещения. Ознакомление с типами фотовспышек.
Практические работы. Проведение съёмки неподвижного изображения,
быстродвижущихся объектов, практической съёмки в условиях дневного освещения.
ночной съёмки.
Экскурсия в природу с целью наблюдения и фотосьёмки.
Курс 4. Цифровая лаборатория.
Ознакомление с мониторами, их параметрами и настройкой, форматами графических
файлов. Изучение элементов цифровой обработки фотографий, пропорций в цифровой
фотографии, влияния светочувствительности на качество изображения. Ознакомление с
процессом цветной цифровой фотосъёмки, моделью цвета RGB, получением цвета ПЗС и
CMOS –матрицами. физическим и оптическим разрешение.
Практические работы. Изучение последовательности работ с программой «фотошоп»,
цветным принтером, хранением и распространением фотографий.
Курс 5. Дополнительные виды фотосъёмки.
Изучение понятий крупный, средний и общий план, фотографические жанры (портрет,
пейзаж, натюрморт). Ознакомление с концептуальной фотографией и понятием
спортивной съёмки.
Практические работы. Проведение непрерывной фотосъёмки, фотографической серии,
фотоочерка, фотосъёмки спортивных соревнований.
Проведение конкурса снимков по жанрам. Оформление выставки фотографий.
Экскурсия в природу с целью наблюдения и фотосъёмки.
Курс 6. Из истории фотографии.
Ознакомление с фотографией 1840-1890 гг, конца XIX-начала XX века, экспериментами в
фотографии 1910-1920-ых годов, военным репортажем 1941-1945 гг, фотографией 19501960 гг.
Курс 7. Основы композиции.
Изучение основ фотографической композиции, глубины резкости, использования
выдержки.
Практические работы. Проведение фотосъёмки природы родного края. Оформление
выставок фотографий «Окно в природу», «Мой край - моя гордость». Проведение
фотосъёмки поведения диких и домашних животных. Оформление выставки фотографий
«Эти забавные животные».
Курс 8. Краеведческая и исследовательская работа.
Ознакомление с творчеством поэтов и писателей нашего края, писавшим о родной
природе, «зелёными островками» Усмани, памятниками природы Усманского края. Город
Усмань в фотографиях разных лет. Проведение творческой встречи с
фотокорреспондентом
районной
газеты
«Новая
жизнь»
Нижегородовым
Н.В.Православные храмы Усмани. Подведение итогов по курсу «Краеведческая и
исследовательская работа».
Практические работы. Проведение самостоятельной фотосъёмки. Оформление выставки
фотографий «Мой город».
Экскурсии в краеведческий музей и по г.Усмань с целью фотосьемки.
Курс 9. Живой уголок природы.
Знакомство с общими правилами содержания домашних животных.
Практические работы. Оформление и проведение выставки фотографий «Мои домашние
любимцы».
Экскурсия на базе СЮН с целью осмотра уголка живой природы.
Курс 10. Выполнение тематических проектов.
Подготовка к реализации проектов «Школьные праздники», «Родная природа», «Никто не
забыт, ничто не забыто», «Достопримечательности Усмани».
Практические работы. Реализация проектов «Школьные праздники», «Родная природа»,
«Никто не забыт, ничто не забыто», «Достопримечательности Усмани». Оформление
фотовыставки обучающихся. Подведение итогов работы объединения за учебный год.
Учебный план 3 года обучения
144 часа в год, 4 часа в неделю.
Программа 3 года обучения состоит из 8 курсов. В общей сложности это 144 часа. Данная
программа включает как теоретические, так и практические занятия. На теоретических
занятиях обучающиеся совершенствуют свои познания в области фотосъёмки. Знакомятся
с современными вопросами охраны и рационального использования природных ресурсов
в условиях развития науки и технического прогресса.
Обучающиеся продолжают вести краеведческую и исследовательскую работу по
изучению родного края.
Программа составлена с учетом сезонности явлений в природе, большое внимание
уделяется экскурсиям, на которых обучающиеся знакомятся с изменениями в неживой и
живой природе, происходящими в течение года. Кроме того, на практических занятиях
они продолжают развивать навыки самостоятельной работы с фототехникой, разработкой
и реализацией творческих проектов, занимаются общественно полезным трудом на УОУ,
участием в экологических акциях под девизом «Мы чистим мир».
ЦЕЛЬ:
развитие у обучающихся интереса к фотосъёмке природы родного края, привитие
любви и уважения, бережного отношения к животным и растениям.
ЗАДАЧИ:
образовательные:
- расширение у обучающихся знаний в области фотосъёмки;
развивающие:
- развитие интереса к познанию окружающего мира;
- развитие способности к творческому самовыражению;
воспитательные:
- нравственное воспитание;
- экологическое воспитание;
- формирование трудовых качеств.
ЦЕЛИ ДИАГНОСТИКИ:
- определение интересов и наклонностей;
- уровень любознательности и кругозора;
- характер поведения.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДИАГНОСТИКИ:
наблюдение, собеседование, анкетирование.
ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ:
Обучающийся должен знать и уметь:
- основные экологические понятия,
- особенности растительного и животного мира родного края,
- основные требования к выполнению экологических проектов и исследовательских работ,
- пользоваться научной и научно-популярной литературой,
- в совершенстве владеть фотоаппаратурой и навыками компьютерной обработки
фотоматериала.
Учебный план.
№ п/п
Тема
всего
2
Количество часов
теория
2
практика
-
1.
Введение.
2.
Цифровая фотография.
38
28
10
3.
Основы композиции.
36
10
26
4.
Краеведческая и
исследовательская работа.
28
14
14
Живой уголок природы.
10
2
8
5.
6.
Выполнение тематических
проектов.
20
14
6
7.
Работа на УОУ.
10
2
8
144
72
72
Итого
Содержание дополнительной общеобразовательной программы
3 года обучения.
Курс1. Введение.
Знакомство обучающихся с планом работы на год.
Курс 2. Цифровая фотография.
Повторение материала за предыдущий год обучения: органы управления и функции
фотокамеры, основные узлы и детали, особенности эксплуатации цифрового
фотоаппарата, использование флеш-карты, пропорции в цифровой фотографии,
светочувствительность, качество изображения. Повторение процесса цветной цифровой
фотосъёмки, моделей цвета RGB и ПЗС матрицы, CMOS-матрицы, физического и
оптического разрешения. Ознакомление с понятиями: пиксели на экране компьютера и на
бумаге, отображение цвета, форматы файлов цифровых изображений. Выбор объектива и
аксессуаров для съёмки. Изучение влияния освещения на качество фотоснимков.
Проведение замера освещённости. Применение фотоэлементов. Решение проблемы
«красных глаз».
Практические работы. Изучение видов и проведение экспонометрического замера.
Использование светофильтров для чёрно-белой и цветной съёмки. Применение штатива.
Изучение правил преобразования размеров изображений, сохранения и переноса
фотоматериала на жёсткие магнитные носители, компьютерной обработки
фотоматериала с использованием программы «фотошоп». Работа с фотопринтером.
Проведение работ по установке режимов ручной и автоматической фокусировки.
Курс 3. Основы композиции.
Изучение основ фотографической композиции и её самостоятельного построения,
настройки глубины резкости, использования выдержки. Обсуждение отснятого в
результате экскурсии материала.
Практические работы. Проведение практической съёмки с длинной выдержкой. Отбор
лучших работ для выставки. Оформление выставки фотографий «Окно в природу».
Проведение фотосъёмки природы родного края. Отбор лучших работ для выставки
Оформление выставки фотографий «Мой край - моя гордость». Проведение фотосъёмки
поведения диких и домашних животных. Отбор лучших работ для выставки.
Оформление и проведение выставки фотографий «Эти забавные животные».
Экскурсия в природу с целью наблюдения и фотосъёмки леса.
Курс 4. Краеведческая и исследовательская работа.
Ознакомление с творчеством наших земляков (поэтов и писателей Усманского края),
пишущих о родной природе, «зелёными островками» г.Усмань, памятниками природы и
истории Усманского края. Просмотр и обсуждение фотографий разных времён с видами
г.Усмань. Ознакомление с православными храмами Усмани. Подведение итогов по курсу
«Краеведческая и исследовательская работа».
Практические работы. Проведение обучающимися самостоятельной фотосъёмки. Обор
лучших работ для выставки. Оформление и проведение выставки фотографий «Мой
город». Проведение творческой встречи с фотокорреспондентом газеты «Новая жизнь»
Нижегородовым Н.В.
Экскурсии по городу и краеведческий музей с целью фотосъёмки.
Курс 5. Живой уголок природы.
Повторение общих правил содержания домашних животных.
Практические работы. Подготовка и оформление фотовыставки «Мои домашние
любимцы».
Экскурсия на базе СЮН с целью осмотра уголка живой природы.
Курс 6. Выполнение тематических проектов.
Подготовка к реализации проектов «Родная природа», «Школьные праздники», «Никто не
забыт, ничто не забыто». Просмотр и обсуждение работ обучающихся по проектам
«Родная природа», «Школьные праздники», «Никто не забыт, ничто не забыто».
Практические работы. Проведение фотосъёмки с целью реализации проектов «Родная
природа», «Школьные праздники», «Никто не забыт, ничто не забыто». Подготовка и
проведение фотовыставки работ обучающихся по курсу «Выполнение тематических
проектов».
Курс 7. Работа на УОУ.
Практические работы. Заготовка грубых кормов для животных.
Экскурсия на базе СЮН с целью знакомства с основными культурами и проведения
фотосъёмки УОУ.
Подведение итогов работы объединения за период обучения.
Ожидаемые результаты обучения по данной программе.
В целом программа «Окно в природу» должна помочь построить личную программу
самосовершенствования.
В результате освоения программы обучающиеся:
- овладеют теоретическими и практическими знаниями и умениями по программе
«Природа и творчество»;
- приобретут уверенность в себе и своих силах, умение найти выход из сложной ситуации
в природных условиях, помочь себе и окружающим;
- научатся решать творческие задачи с последующим сравнением, обобщением и
анализом, активно действовать в защиту природы и окружающей среды.
Методическое обеспечение.
Обеспечение программы методическими видами продукции.
Экскурсии.
Праздники.
Игры, конкурсы, викторины к праздничным и памятным датам календаря.
Работа с родителями:
- участие в родительских собраниях;
- ознакомление родителей с показателями работы обучающихся.
Методическая работа:
- сбор методического материала;
- подготовка методических разработок к массовым мероприятиям;
- накопление фотоматериала.
Материально-техническое обеспечение.
№
п/п
Наименование
Количество
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Компьютер
Ноутбук
Проектор
Фотоаппарат
Принтер
Сканер
Телевизор
Музыкальный центр
1
1
1
3
1
2
1
1
Список литературы.
Литература для педагога:
Основная:
1.Симоненко В.Д. «Технология». Учебник для 7,8,11 классов.- М.:Просвещение.2011 г.
2.Чернова Н.М. «Экология». Учебник для 11 класса.- М.:Дрофа. 2011 г.
Дополнительная:
3.Ахтырцев А.Б. «Атлас Липецкой области». М. 2009 г.
4.Бобров Р.И. «Беседы о лесе». М. 2010 г.
5.Журнал «Стерео и видео», .Периодическое издание.
6.Инструкции по эксплуатации фотоаппаратуры.
7.Климов Л.И. «Красная книга» Липецкой области». М. 2007 г.
8.Медведев В.А. «Знаете ли вы свой край». Б.2008 г.
9.Семаго Л.Л. «Воронежский заповедник». В.2007 г.
10.Справочник «Фотография». Перевод оригинального итальянского издания
«Fotografia»М. 2008 г.
11.Серия « Жизнь животных». Альфред Брем. Ленинградское издательство. 2008 г.
- Птицы.
- Животные.
- Насекомые.
- Пресмыкающиеся.
- Рыбы.
12.Животные, растения. Мифы и легенды.- М.:Мир энциклопедий Аванта+,Астрель. 2007
г.
Литература для обучающихся:
Основная:
1.Воронежский заповедник: по страницам Красной книги. Воронеж 2011 г.
2.Животные, растения. Мифы и легенды.- М.:Мир энциклопедий Аванта+,Астрель, 2007 г.
3.Климов Л.И. «Красная книга» Липецкой области». М. 2007 г.
4.Медведев В.А. «Знаете ли вы свой край». Б. 2008 г.
5.Семаго Л.Л. «Воронежский заповедник». В..2007 г.
6.Справочник «Фотография». Перевод оригинального итальянского издания
«Fotografia»М. 2008 г.
Дополнительная:
1.Серия « Жизнь животных». Альфред Брем. Ленинградское издательство. 2008 г.
- Птицы.
- Животные.
- Насекомые.
- Пресмыкающиеся.
- Рыбы.
2.Серия «Эрудит», - М.: ООО «ТД « Издательство Мир книги», 2006 г.
- Мир животных.
- Мир растений.
- Мир искусства.
Литература для родителей:
1.Медведев В.А. «Знаете ли вы свой край». Б. 2008 г.
2.Периодическое издание «Педсовет» за 2010 – 2013 гг.
3.Периодическое издание «Педагогическое творчество» за 2010-2013 гг.
4.Семаго Л.Л. «Воронежский заповедник». В.2007 г.
ПРИЛОЖЕНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Программа носит специализированный характер и может быть использована педагогами
дополнительного образования учреждений эколого - биологической направленности с
внесением дополнений и изменений с учётом специфики данных учреждений.
На занятиях объединения основное внимание следует уделять развитию практических
навыков обучающихся при работе с фототехникой. Применять самые разные формы
работы: беседы, экскурсии, практические работы, работу с научно - популярной и
специальной литературой. Теоретические занятия строить так, чтобы они носили не
только познавательный, но и воспитательный характер. Основной формой их проведения
должны являться беседы, в ходе которых дети сами принимают участие, выявляют связи,
делают выводы. Занятия объединения следует проводить по следующему принципу: в
учебном классе обучающиеся получают теоретические знания по обращению и работе с
фототехникой. После проведения необходимого для теоретического изучения объёма
занятий обучающиеся переходят к практическому закреплению полученных знаний.
Как правило, для этого проводятся экскурсии и практические занятия в условиях живой
природы; в лесу, на лугу, в поле, на берегу водоёма. Подобная форма занятий позволяет
обучающимся наиболее эффективно получать и усваивать теоретические и практические
знания, способствует проявлению инициативы и самостоятельности.