Конспект урока по математике Тема: «Проверка сложения и вычитания. Закрепление».

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
Конспект урока по математике
Тема: «Проверка сложения и вычитания.
Закрепление».
Подготовила:
Андреева Наталья Николаевна
учитель начальных классов.
г. Курганинск, 2013г.
Тема: Проверка сложения и вычитания. Закрепление.
Образовательные: закрепить умение учащихся решать простые задачи;
составлять задачи, обратные данной; продолжать формировать умение решать
уравнения; развивать вычислительные навыки, смекалку, воображение.
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти,
произвольного внимания, наглядно – действенного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной и
групповой работе.
Формирование УУД.
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя, планировать своё действие в соответствии с поставленной
задачей, высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний;
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроках.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Оборудование: тетради, карточки с заданиями, ИКТ.
Планируемые результаты.
Предметные:
• формировать умение решать уравнения;
• составлять задачи обратные данной;
• решать примеры на сложение и вычитание, выполнять проверку;
• применять умения анализа, сравнения, обобщения, классификации для
упорядочения, установления закономерностей математических фактов.
Метапредметные связи:
Физическая культура, литературное чтение.
Ресурсы:
- основные
-дополнительные:
«Математика», учебник
Рабочая тетрадь по математике
Раздаточный материал по группам
Презентация
Алгоритм самооценки
Организация пространства:
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе.
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
I. Орг. момент
- Какое важное для нашей
страны событие ожидается в
феврале 2014года? (Зимние
Олимпийские игры)
- Последние Олимпийские
игры проходили в канадском
городе Ванкувере , в 2010
году, наши российские
спортсмены принимали
активное участие и завоевали
3 золотых, 5 серебряных и 7
бронзовых медалей.
- Сегодня наш урок пройдёт в
необычной форме. Мы с вами
отправимся на Зимнюю
Олимпиаду в Сочи и как
настоящие спортсмены
примем участие в некоторых
видах спорта и постараемся
тоже получить медали за свои
старания.
Планируемые результаты
- Поднимите руку те учащиеся,
которые считают, что смогут
справиться со всеми
заданиями и в конце урока
получат золотую медаль.
II. Проверка домашнего
задания.
Чтение стихотворения Цель:
наизусть уч-ся:
Создать
условия
для
возникновения у ученика
Две
тысячи внутренней потребности
четырнадцатый
год, включения
в
учебный
Февраль, Россия, Сочи, - процесс.
то
идёт
Всемирно
зимняя
Олимпиада.
Поздравим
всех
участников
парада!
Из разных стран, по зову
Кубертена,
Приехали
великие
спортсмены,
Готовые бороться за
медали,
За страны, из которых их
призвали!
-Как обычно начнем урок с
проверки домашнего задания.
Что вы должны были сделать
дома?
-Какое слово у вас получилось?
-А почему оно у вас получилось?
-Сколько получилось в примере с
буквой….
50
52
60
59
60
с
п
о
р
т
(отгадать
зашифрованное
(СПОРТ)
Цель:
установить правильность
и
осознанность
слово) выполнения
домашнего
задания
всеми
учащимися;
(потому что мы решили
все примеры правильно)
III. Актуализация знаний
- Какими качествами должен
обладать настоящий спортсмен?
- Спортсмены должны быть
сильными, ловкими, быстрыми,
внимательными, а мы с вами
должны ещё уметь быстро
считать, работать с числами. Вот
это мы сейчас и проверим.
- Начинаем нашу Олимпиаду!
Первый
вид
наших
соревнований
прыжки с
трамплина.
- Чтобы быстро и точно
приземлиться,
необходимо
расположить числа в порядке
возрастания:
5, 7, 8, 14, 16, 34, 50, 54,60, 80,
97.
Назовите самое большое
число, самое маленькое. На
какие группы можно разделить
данные числа?
- Посмотрите внимательно на
ряд чисел, несколько чисел,
записанных вами, как-то связаны
с
Зимними
Олимпийскими
играми…
- Проверка.
- Самые быстрые и точные уч-ся
получают – 1б.
IV. Постановка
деятельности.
цели
- Наши соревнования
продолжаются, следующий вид
спорта зимней олимпиады –
Ответы уч-ся.
(быть
сильным,
ловким,
внимательным,
сообразительным)
Цель:
Организовать
актуализацию
изученных способов действий,
достаточных для проблемного
изложения нового материала.
Работа в тетради
- Запись чисел в
порядке возрастания.
Ответы уч-ся.
До начала Зимней
Олимпиады осталось
54 дня, 7 февраля
открытие Зимних
Олимпийских игр.
и
задач
урока.
- Сегодня на уроке
Мотивация
учебной
Цели:
подготовить
учащихся
к
познавательной деятельности;
сообщение темы и задач
фигурное катание.
- Во время Олимпиады в
Ванкувере чемпионами стали
наши спортсмены Оксана
Домнинина и Максим Шабалин,
в одиночном катании – Евгений
Плющенко.
- Чтобы нам определить нашего
победителя предлагаю открыть
учебники.
- с. 88
- Посмотрите внимательно на
красную стрелочку, в верхней
части учебника и сформулируйте
тему нашего урока.
- Знакомимся с заданием
№1 с.88
- Что известно? Что нужно
узнать?
- Посмотрите на доску, какую
краткую запись мы можем
использовать при решении
задачи?
- Сможем мы узнать стоимость
другой книги?
- Записываем решение.
Проверка.
( 1б.)
- Читаем второе задание.
- Составляем ещё две задачи,
обратные данной, и подбираем
графическую краткую запись.
( устно)
продолжим решать и
составлять задачи
обратные данной;
решать уравнения;
находить значения
числовых
выражений;
измерять ломаную и
определять её
общую длину.
урока;
актуализация опорных знаний
и умений;
формирование
познавательных мотивов.
Групповая работа
Физкультминутка
Рисуют фигуристы коньками
вензеля
И ловкостью спортсменов
удивлена земля.
Кипит учёба в школе и каждый
день идёт
Российские спортсмены вперёд,
вперёд, вперёд!
V.Закрепление знаний.
- Одним из самых зрелищных
соревнований, привлекающее
внимание многих болельщиков –
это хоккей. К сожалению, наши
спортсмены не завоевали
медалей на этой олимпиаде, но
мы постараемся и попробуем
забить шайбы в ворота
Цель:
организовать деятельность
учащихся по применению
ранее полученных знаний в
новой учебной ситуации;
Работа в парах
соперников…
- Перед вами лежат два вида
карточек ( красного и жёлтого
цвета) с уравнениями, вы
должны посмотреть и выбрать ту
карточку, уравнения , в которой
сможете решить.
На выполнение этого задания
даётся 2 минуты.
- Кто работал с красной
карточкой, с жёлтой?
- Сколько уравнений смогли
решить?
- Проверка…
(2б.)
Письменная работа с
уравнениями.
-Наши
олимпийские
соревнования продолжаются,
лыжные гонки…
- Российские спортсмены- Никита
Крюков и Александр Панжинский
стали призёрами в этом виде Групповая работа
спорта.
Построение ломаной
линии и определение
- Вот и нам тоже предстоит длины.
пройти лыжную дистанцию.
Для этого берём
голубые
листочки,
соединяя
точки
карандашом под линейку, нужно
построить
ломаную линию и
найти её длину.
- Какая длина маршрута
у
первой команды, у второй…?
работа с геометрическим
материалом.
- Проверка.. (1б.)
VI. Контроль и самопроверка знаний.
Цель:
проверить
уровень
сформированности
вычислительных умений.
- Самый захватывающий и
интересный вид спортивных игр- сноуборд.
- На олимпиаде в Ванкувере,
российская спортсменка –
Екатерина Илюхина завоевала
серебряную медаль.
- Чтобы становиться
победителями в спортивных
играх, нашим спортсменам
постоянно приходиться
выполнять физические
упражнения.
- А нам, чтобы быть умными,
быстро считать, нужно научиться
решать и проверять числовые
выражения.
Работа в парах
- Берём карточки зелёного цвета.
- Нужно найти значения
выражений и выполнить
проверку.
Проверка. (3б)
VI.Рефлексия
- Наша олимпиада подходит к
концу.
- Над какой темой мы сегодня
работали?
- О каком событии мы говорили?
- Решали задачи,
примеры, уравнения,
строили ломаную.
Цель:
проанализировать вместе с
учащимися
успешность
достижения целей урока.
- Мы сегодня
говорили о
- Участие в олимпийских играх- Спортивной Зимней
это достижения спортсменов, а Олимпиаде в Сочи.
наши достижения – это успешная
учёба в школе, получение новых,
прочных знаний.
- А теперь подведём итоги.
По количеству набранных баллов
учащиеся получают золотую(9б.),
серебряную(8-7) и бронзовую
медали.
- Кто смог осуществить свою
надежду и получил золотую
медаль?
VII.Информация о
домашнем задании.
- Составить задачу, связанную с
зимними видами спорта.
Цель:
дать задание, которое
направлено на дальнейшее
развитие знаний.
Задание
№1
Задание
№2
Задание
№3
Задание
№4
Задание
№5
Задание
№6
Всего