Современная культура Китая

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО Томский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан исторического факультета
________________В.П. Зиновьев
«____»___________________200__г.
СОВРЕМЕННАЯ КУЛЬТУРА КИТАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Направление 032000 – Зарубежное регионоведение
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
2010
Одобрено кафедрой востоковедения
Протокол №_______ от ______ » ____________ 2009 г.
Зав. кафедрой, профессор ___________________ Л.И.Шерстова
Рекомендовано методической комиссией
исторического факультета
Председатель методической комиссии,
доцент _________________ В.Ю.Соколов
«______» __________________ 2009 г.
1. Цели освоения учебной дисциплины
Получить глубокие и разносторонние представления о специфике китайской
культуры, ее сути, содержательных формах, с основными религиозными,
мировоззренческими, эстетическими категориями; создать целостное
представление о различных отраслях культуры в условиях трансформации
китайского общества; научиться применять полученные знания в научноисследовательской деятельности в области изучения прикладных проблем
развития Китая, включая историю, политику, экономику, демографию, религию,
культуру, а так же в культурно-просветительской деятельности в области
культурных обменов и различных мероприятий в сфере культуры.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина входит в раздел «Б.2». Профессиональный цикл.
Базовая (общепрофессиональная) часть» по направлению 032000 - зарубежное
регионоведение.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в
результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра истории страны
региона специализации (Китая).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
-
Современные тенденции культурного развития в Китае;
-
Хронологию и периодизацию формирования классической
литературной традиции и практическую значимость источников в
формировании социальной позиции.
-
Культурные и научные течения периода реформ
-
Религиозные и философские представления и их современную
интерпретацию
-
Сферы современной культуры Китая.
Уметь:
- применять полученные знания в культурно-просветительской, научноисследовательской и экспертно-аналитической деятельности,
- обосновывать роль культурной традиции в современных социальноэкономических преобразованиях
- выделять проблемы современного культурного строительства
- проводить научную интерпретацию и анализ символов произведений
культуры Китая
- представлять результаты своей научно-исследовательской и экспертноаналитической деятельности.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению ВПО 030600 – Зарубежное
регионоведение
А) общекультурные (ОК):
-демонстрировать уважительное и бережное отношение к историческому
наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно
воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
-владеть профессиональной лексикой (связанной с историко- культурными
особенностями), проявлять готовность к участию в научных дискуссиях на
профессиональные темы (ОК-4);
-уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее
существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и
интерпретацию (ОК-13);
Б) профессиональные (ПК)
-объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития
региона специализации (Китай) в контексте всемирно-исторического
процесса (ПК-2);
- выявлять степень и характер влияния религиозных и религиозно-этических
учений на становление и функционирование общественно-политических
институтов в странах региона специализации (ПК-6);
-самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным
научным интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в
национальном, межрегиональном и глобальном контекстах (ПК-8);
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет ? зачетные единицы,
20часов.
1. .
Вводная
лекция. Культура и
религия: к истории вопроса.
8
Проблемная
лекция:
Государственная политика
в
I области культуры в период
реформ.
Семинар: Полемика с Западом и
культурная дипломатия.
Культурно-идеологические
течения в период реформ.
Семинар: Традиционные религии
и секты в условиях современного
Китая.
Лекция:
Классическая 8
литературная
традиция
и
современная литература.
Семинар.
Современное
II изобразительное
искусство
и
архитектура.
Семинар. Современное китайское
киноискусство и театр.
III Современное
образование
и 8
подготовка кадров.
Развитие науки и техники в КНР.
2
1
2
С
Р
С
2
2
2
2
3
4
2
5
2
1012
Тестирование.
Участие
в
практ. занятиях.
Эссе.
Работа
над
портфолио.
2
2
2
6-9
Формы текущего
контроля успеваемости
(по неделям)
Практические
занятия
В том числе
лекции
№
п/
п
Неделя семестра
Раздел дисциплины
Семестр
Виды учебной
работы (в час.)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Участие
в
практических
занятиях.
Презентации.
Работа
над
портфолио.
Участие
в
практ. занятиях.
Реферативный
обзор.
Работа
над
портфолио.
5. Образовательные технологии
В данном курсе используется технология портфолио и организация
СРС. Для организации текущего контроля используется технология
портфолио, которая предполагает подготовку студентами набора продуктов
образовательной деятельности, отражающих уровень освоения
образовательных компетенций. Обучение в рамках курса предусматривает
работу слушателей в трех тематических блоках (разделах):
Блок 1: Государственная политика КНР в области культуры.
В рамках первого блока студенты знакомятся с основными
направлениями культурной политики КПК периода реформ; механизмами
реализации культурной политики; культурно-идеологическими течениями в
современном Китае. И выполняют следующие задания:
- Определяют особенности культурного строительства в КНР в период
реформ.
- Описывают и анализируют проблемы, возникшие в процессе
культурного строительства.
- Анализируют и дают оценку культурной дипломатии КНР.
Блок 2: Развитие различных сфер культуры на современном этапе.
В процессе работы во втором блоке студенты знакомятся с
особенностями развития литературы, кино и театра, изобразительного искусства
и архитектуры в КНР в период реформ.
На лекциях, семинарах и в ходе СРС студенты:
- Дают определение китайской классической литературы. Выявляют
роль и значение классических памятников в современной духовной
культуре Китая.
- Характеризуют особенности развития современного театра и кино.
- Обосновывают основные тенденции развития китайской литературы
и искусства в конце ХХ начале ХХI века.
- Определяют место культуры во внутренней и внешней политике
государства.
- Представляют презентацию одной из сфер современной культуры
КНР.
- Принимают участие в обсуждении презентаций.
Блок 3: Наука и образование в современном Китае.
В третьем блоке студенты знакомятся с особенностями развития науки и
техники в КНР; с механизмами государственного управления развитием науки,
техники и образования; с системой образования в КНР; с понятием «общество
знаний» и концепцией «экономики знаний» в КНР. В этом блоке студенты
должны выполнить следующие задания:
- Характеризуют научно-технологическое развитие Китая в историческом
аспекте.
- Определяют основные тенденции и выявляют проблемы развития
начального, среднего и высшего образования в КНР.
- Анализируют проблему соотношения инноваций с китайской
традиционной культурой.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
По разделу 1.
Тест:
1. Расцвет культуры в истории Китая пришелся на эпоху:
a) династия Юань(1271-1368)
b)период Чжаньго( 475 год до н. э-221 год до н. э)
c) династий Хань (206 год до н. э. -220 год н. э.) и Тан (618–907)
d) династия Цин (1644-1911)
2. Период бурного расцвета интеллектуального творчества в КНР :
a) 1920-40 гг.
b) 1966-1976 гг.
c) 1950-е гг.
3. Большинство населения Китая исповедуют:
a )ислам
b)буддизм и даосизм
c)христианство
d) католицизм и протестантизм
4. Термин «Хэсэ шехуэй» обозначает:
a) «общество малого достатка»
b) «мирное возвышение»
c) «гармоничное общество»
5.
a)
b)
c)
Система среднего образования в Китае включает в себя:
начальную и среднюю школу
начальную, неполную среднюю и полную среднюю школу
среднюю школу
Эссе:
Ваша интерпретация суждения: Национальная культура Китая как инструмент
сохранения национальной идентичности в условиях глобализации.
По разделу 2.
Представьте презентацию одной из сфер современной культуры КНР:
современная литература; современное киноискусство; современное
театральное искусство; современная живопись и т.д.
По разделу 3.
Темы рефератов:
1. Современная оценка эпохи «культурной революции».
2. Государственная политика в отношении творческой интеллигенции.
3. Сотрудничество между Россией и Китаем в области культуры.
4. Роль КПК в культурном развитии Китая.
5. Роль традиции в современной культуре Китая.
6. Высокая и народная культура Китая - проблемы взаимодействия.
7. Российско-китайское научно-техническое сотрудничество.
8. Эстетические принципы культуры Китая.
9. Специфика религиозной ситуации в современном Китае.
10. Личность Конфуция и современность.
11. Быт, костюм, культура питания и т.д. в традиционном и современном
Китае.
12. «Мягкая сила» и роль культуры во внешней политике КНР.
13. Национальная программа в области образования «Новое качество для
нового века».
14. Религиозная секта «Фалуньгун».
Формы итогового контроля:
Зачет в конце восьмого семестра.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
1. Основная литература:
Восток - Россия - Запад: Исторические и культурологические исследования: К
70-летию академика В. С. Мясникова.М., 2001.
Китай в диалоге цивилизаций: К 70-летию академика М. Л. Титаренко. М., 2004.
КНР 55 лет: Политика, экономика, культура. М., 2004.
Кузык Б. Н., Титаренко М. Л.. Китай - Россия -2050: стратегия соразвития. М.,
Институт экономических стратегий, 2006. 656 с.
Подробнее о тенденциях развития литературы, театра и кинематографии в
современном Китае см.: КНР 55 лет: политика, экономика, культура. М., 2004.
2. Дополнительная литература:
Духовная культура Китая: Энциклопедия. Том 4. Историческая мысль.
Политическая и правовая культура.М., Восточная литература. 2009. 935 с.
Маркова С.Д. Китайская интеллигенция на изломах XX века (очерки
выживания). М.: Гуманитарий, 2004. 547 с.
Россия и Китай: сотрудничество в условиях глобализации. М., 2005.
3. Рекомендуемая литература по практическим занятиям:
Бао Оу. Инновация — движущая сила развития китайского общества //
Проблемы Дальнего Востока. 2002. № 4.
Борох О. Экономика знаний: дискуссии в КНР // Проблемы Дальнего Востока.
2000. № 4.
Никольская Л.А. Тянь Хань и драматургия Китая 20 в. М.,1980.
Современная китайская драма. М.,1990.
Эбри П. Иллюстрированная история Китая. Питер, 2009. 352 с.
.
8.Материально техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в
стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной
работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на
лабораторных занятиях).
Автор:
Турушева Наталья Владимировна, старший преподаватель кафедры
востоковедения
Рецензент:
Программа одобрена на заседании методической комиссии исторического
факультета ТГУ
Председатель комиссии, доцент______________В.Ю. Соколов
Протокол №___от____»_____________2010 г.