Открытый урок литературного чтения

Открытый урок литературного чтения
4 класс
по программе «Начальная школа 21 века»
Тема урока: С.Я. Маршак пьеса-сказка «12 месяцев» (отдельные главы»
Тип урока : Обобщение и систематизация знаний.
Дидактическая задача урока: закрепить умение работать над художественными
особенностями сказки –пьесы.
Цели: создать у детей целостный литературно-художественный образ сказочных
героев, развивать навыки выразительного чтения, выборочного чтения, умения
аргументировать своё мнение, пополнять словарный запас учащихся, через игровую
деятельность(исценирование отрывка) , Расширить круг нравственных представлений,
воспитывать доброе отношение к людям,сострадание, трудолюбие, культуру общения.
Оборудование: Ефросинина Л.А. Учебник литературного чтения 2 часть,М;
Вентана-Граф, 2009г.
Ефросинина Л.А. рабочая тетрадь по литературному чтению, М; Вентана-Граф,
2010г.
Компьютер,
мультимедиа,
слова
на
карточках
для
составление
кластера,презентация,большие листы, маркеры, корзинка с цветами, костюмы месяцев
Ход урока
1. Орг. Момент
Итак, друзья, внимание
Ведь прозвенел звонок
Садитесь, поудобнее,
Начнём скорей урок.
Сегодня мы проводим открытый урок литературного чтения. К нам пришли гости,
давайте их поприветствуем.
-Каким бы вы хотели видеть наш урок.?
( весёлым, интересным , познавательным)
- От чего это зависит? ( От того как мы будем отвечать, внимательно слушать
учителя, друг друга, дружно работать в команде.)
- Правильно. Я желаю, чтобы урок прошёл с пользой и может быть вам удастся
открыть что-то необычное в себе и своих друзьях.
2. Постановка темы и актуализация знаний.
(На слайде высвечиваются пословицы, детям надо вставить название месяцев.)
- Вставьте пропущенные слова в пословицы.
(Январь)… году начало, зиме середина.
(Февраль)…силён метелью, а (март)… капелью)
(Апрель)… с водою- (май)… с травою.
(июнь)… с косой по лугам прошёл,а (июль)… с серпом по хлебам побежал.
Что в (августе)… соберёшь, с тем и зиму проведёшь.
(Сентябрь)… пахнет яблоком, (октябрь)…- капустой.
(Ноябрь)…-ворота зимы.
(Декабрь)… год кончает, зиму начинает.
-Какие слова мы вставили?( Названия месяцев)
- Сколько в году месяцев? (12)
3. Повторение пройденного.
Составление кластера.
Вывешивается таблица 12 месяцев
-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
-Какие слова подходят к нашему кластеру? (Дети выходят и добавляют слова,
которые заранее приготовлены на доске.)
Драматическое произведение.
Сказка
- Докажите, что это произведение является сказкой? Какая это сказка? (
Волшебная, т.к. месяцы не могут все вместе встретиться) Дети находят в произведении
сказочные элементы, говорят о превращениях и волшебстве.
Сказка- литературная (авторская) по мотивам словацкой народной сказки. Написал
С.Я. Маршак-поэт, сказочник, переводчик журналист, написал в 1943 году. Какое это
время было для русского народа?( появляется слайд о Маршаке)
Пьеса
- Докажите, что это произведение одновременно является и пьесой.
(Эта сказка предназначена для постановки в театре, на сцене. Здесь выделены роли,
есть авторские указания –ремарки
- Что добавим к пьесе ?( На доске добавляются слова- реквизит, монолог,диалог,
ремарки, действующие лица, действия,картины, афиша.
(слайд- появляется афиша – сказка «12 месяцев»)
4. Работа в группах. Работа над образами героев, над содержанием произведения.
- Сегодня мы поведём презентацию произведения С.Я. Маршака «12 месяцев»
- мы будем работать с авторским текстом.Выполнять задания вы будете в группах.
Каждая группа будет представлять своих героев сказки.
1 группа образы героев мачехи и её дочки
2 группа образы 12 месяцев
3 группа Королевский двор
4 группа Образ падчерицы
Также и другие группы могут включаться в обсуждение других героев.
-На прошлом уроке мы составляли диафильмы по сказке.
-Начинается наша сказка-пьеса.
Королевский двор (слайд)
1) Как раскрывается характер королевы в разговоре с профессором? В её
поступках, отношениях к окружающим.Найдите и прочитайте.
2) Докажите, что королева часто бывает не права.
3) Представьте свою героиню Королеву, какая она?
4) – Вывешиваются слова Казнить нельзя помиловать ( на слайде)
5) Какой самый главный урок получила в жизни королева ( относится с добром и
пониманием к другим, умению просить, а не требовать)
6) Кто её научил?
7) Какой она герой отрицательный или положительный ( вывешиваются в
определённую колонку)
12 месяцев(слайд)
1) Как раскрываются образы месяцев?(Через диалоги)
2) Какой приём в литературе использует автор при создании этих героев сказки? (
Олицетворение- наделение героев такими качествами характера людей как человечность,
способность понимать, трудолюбие, ответственность за свои слова.добрые , отзывчивые,
бескорыстные)
3) Почему месяцы решили помочь героине? (Прочитайте,что они говорят о ней)
4) Как вы понимаете, что значит быть в заповедном лесу? ( туда могут ходить не
все люди)
5) Кто помощники? (ветры, вьюги, метели)
6) Отрицательные или положительные герои?
Мачеха и дочка (слайд)
1) Прочитайте как относится мать и дочь друг к другу и к падчерице
2) Как меняется в зависимости от ситуации поведение старухи и её дочери?
3) Что произошло с ними в финале сказки и почему превращение стало
неизбежным?
4) Какая по характеру мачеха? ( злая, жадная, бессердечная)
5) Отрицательный или положительные герои дочь и мачеха?
Падчерица ( слайд)
1) Какой мы видим падчерицу?
2) Какая падчерица по характеру? ( послушная, трудолюбивая, добрая, скромная,
весёлая)
3) Могут ли быть зимой подснежники?
4) Что помогает героине справляться с жизненными испытаниями и трудностями?
5) Почему колечко Апреля падчерица не может поменять ни на какие другие
богатства?
6) За что вознаграждена падчерица?
7) Отрицательный или положительный герой?
5. Физминутка.
Кинесиологические упражнения
«Перекрёстные движения рук», «Ленивая восьмёрка»,
6. Исценирование сказки
А теперь давайте представим, что мы оказались у новогоднего костра, давайте
послушаем о чём говорят наши месяцы.
Появляется слайд зимы и костра.
Слайд весны, подснежников, снегопада
7. Итог урока
Вы сегодня побывали и в роли актёров, и в роли зрителей, героев.
Чему учит нас сказка?
У каждой группы на парте лежит лист, разделите его на две колонки и напишите
Отрицательные и положительные качества, которые показал С.Я Маршак в своей пьесе
Доброта Бессердечность
Доброжелательность Жадность
Трудолюбие злость
Скромность Непонимание
Бескорыстность Несправедливость
Смелость Черствость
Прикрепите своё отношение к этому произведению.( обводят маркером рожицу)
-Итак , презентация произведения пьесы-сказки «12 месяцев» состоялось.
Поблагодарим за внимание наших гостей