annotatciya_rabochey_programmy_po_ekonomike_10

Аннотация рабочей программы по экономике 10 -11 класс
Рабочая учебная программа по экономике 10 класса составлена на основе учебной
программы среднего (полного) образования по экономике в 10 классе общеобразовательных
школ Российской Федерации и рассчитана на 1 час в неделю.
Рабочая программа по курсу экономика составлена на основе Областной программы
экономического образования школьников (5-11 классов) НИРО изданной в издательстве
Нижнего Новгорода Нижегородский гуманитарный центр в 2002 году и ориентировано
на УМК под редакцией И.А. Симонова.
Изучение экономики осуществляется при использовании учебника В.С. Автономова
«Экономика» Издательство «Вита-пресс» 2010г.
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике
представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному
гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке,
об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере.
Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют
друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки,
умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.
Программа ориентирована на изучение школьниками базовых экономических понятий,
формирование у них общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах,
связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.
Содержание курса обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем
углубленного изучения, прежде всего экономики фирмы и государства. Наряду с этим,
вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному
человеку.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими
разделами обществоведения, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.,
что позволяет более подробно рассматривать вопросы курса экономики во взаимосвязи
экономических процессов своего региона, города, поселка.
Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено
на достижение следующих целей:
· освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России, овладение
умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать,
систематизировать полученные данные;
· подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в экономической жизни общества и государства используя
различные источники информации;
· формирование культуры, развитие экономического мышления, потребности в получении
экономических знаний применительно к экономическим условиям в России, области,
обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций;
· развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в
получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин;
· способности к личному самоопределению и самореализации;
· воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и
предпринимательской деятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного)
общего образования являются:
· объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
· решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические
ситуации;
· применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения
и порядка действий в конкретных ситуациях;
· умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
· поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение
необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст,
таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации
от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации,
передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
· выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое,
поисковое и др.);
· работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие
языка средств массовой информации;
· самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач
творческого и поискового характера;
· участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности,
элементарными умениями прогноза пользования мультимедийными ресурсами и
компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
· владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия,
полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). Программа
призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения
образования или будущей профессиональной деятельности.
Методы и формы обучения
В рабочей программе наряду с традиционными формами проведения уроков (фронтальные
беседы, лекции, комбинированные уроки, уроки-беседы,) обязательным является широкое
использование активных форм обучения (моделирующие экономические игры, работа в
малых группах, соревнования и т.п.)
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся,
позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.
Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
· работу с источниками экономической информации, с использованием современных средств
коммуникации (включая ресурсы Интернета);
· критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из разных
источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных
суждений;
· решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические
ситуации;
· освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и
моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);
· применение полученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения;
· аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в
дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ЭКОНОМИКЕ 11 класс
Рабочая программа по курсу экономика для 11 класса составлена на основе Областной
программы экономического образования школьников (5-11 классов) НИРО изданной в
издательстве Нижнего Новгорода Нижегородский гуманитарный центр в 2002 году и
ориентировано на УМК под редакцией И.А. Симонова.
Изучение экономики осуществляется при использовании учебника В.С. Автономова
«Экономика» Издательство «Вита-пресс» 2010г.
Данный курс содержит основы знаний по микро- и макроэкономике для учащихся 11 класса
общеобразовательных школ, в которых курс экономики изучается в виде отдельного
учебного предмета.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год . 1 час из них резерв.
Цели и задачи курса:
- развитие гражданского образования экономического образа мышления потребности в
получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин,
способности к личному самоопределению и самореализации;
- воспитание ответственности за экономические решения уважения к труду и
предпринимательской деятельности
- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для
последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в
учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для
самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям
общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
- освоение способов познавательной коммуникативной практической деятельности,
необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в
качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций
- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
- решение познавательных и практических задач отражающих типичные экономические
ситуации;
- применение полученных знаний для определения экономически рационального
поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение
необходимой информации из источников созданных в различных знаковых системах
(тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной
информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной
информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато,
полно, выборочно);
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие
языка средств массовой информации;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач
творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности и
элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: « Что произойдет
если...»);
- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для
обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации
результатов познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог,
дискуссия, полемика).
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения экономики на базовом уровне ученик 11 класса должен
Знать / Понимать:
1. Смысл основных теоретических положений экономической науки;
2. Основные экономические принципы, функционирования семьи, фирмы, рынка.
Уметь:
1. Приводить примеры видов рынка, типов экономических систем, видов денег;
2. Описывать предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели
фирмы; банковскую систему;
3. Объяснять экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды
обмена; закон спроса, закон предложения; причины неравенства доходов; роль
минимальной оплаты труда;
4. Сравнивать (различать) спрос и величину спроса, предложение и величину предложения,
рыночные структуры, организационно-правовые формы предприятий;
5. Вычислять на условных примерах величину рыночного спроса и предложения,
изменение спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его
факторов, равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и
прибыль, смету (бюджет) доходов и расходов, спрос фирмы на труд;
6. Применять для экономического анализа кривые спроса и предложения, графики
изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства,
товары-заменители и дополняющие товары;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
1. Исполнения типичных экономических ролей;
2. Решения практических задач связанных с жизненными ситуациями;
3. Совершенствования собственной познавательной деятельности;
4. Оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
Осуществления самостоятельного поиска анализа и использования экономической
информации.