РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
по ЭКОНОМИКЕ
(базовый уровень)
Пояснительная записка
Рабочая программа по экономике (базовый уровень) для 11 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования,
Примерной программы основного общего образования по обществознанию, в соответствии с
Базисным учебным планом МБОУ СОШ № 16 на 2014-2015 учебный год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Экономика (базовый
курс) 10-11 классы под редакцией Г.Э.Королевой, Т.В. Бурмистровой, М.: Вентана-Граф, 2014.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике
представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному
гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об
экономике семьи. Фирмы и государства, в том числе в международной сфере.
Количество часов- 34 часа (1 час в неделю).
Основные содержательные линии:
 Человек и фирма;
 Человек и государство;
 Экономика домашнего хозяйства.
Все обозначенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и
взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний в содержание курса входят
навыки, умения и ключевые компетентности необходимые для социализации в экономической
сфере.
Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых
экономических понятий, формирования у школьников общих, и в то же время достаточно
цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской
деятельностью.
Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к
основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с
другими разделами обществознания, с курсами математики, истории, географии, литературы и
другое.
Изучение экономики в старшей школе направлена на достижение следующих целей:
 развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в
получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин;
способности к личному самоопределению и самореализации;
 воспитание ответственности за
предпринимательской деятельности;
экономические
решения;
уважения
к
труду
и
 освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для
последующего изучения социально – экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях
системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать критическую информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и
политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной
коммуникативной практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни
общества и государства;
 формирование опыта применение полученных знаний и умений для решения типичных
экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного
работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Сроки реализации программы: 1 год
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Экономика» на
этапе среднего (полного) общего образования или раздела экономики в предмете
«Обществознание». Рекомендуется изучать экономику в 10 или 11 классах в течение одного
полугодия из расчета 2 учебных часа в неделю, или в 10, 11 классе из расчета 1 учебный час в
неделю, исходя из учебного плана общеобразовательного учреждения.




Виды деятельности учащихся:
работа с текстами различных стилей;
решение познавательных и практических задач;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач
творческого и поискового характера;
изложение и аргументация собственных суждений об экономических процессах.
Система оценки достижений учащихся: тестирование, самостоятельные работы, семинары,
практические работы, презентации, творческие работы.
В программу внесены изменения:
Учебный план МБОУ СОШ 16 разработан на основе федерального базисного учебного плана для
общеобразовательных учреждений РФ (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 года №
1312), согласно которому продолжительность учебного года для обучающихся 9, 11 классов
составляет 34 учебные недели. Таким образом, в календарно-тематическое планирование по
экономике (базовый уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за
учебный год не 35 часов, а 34 часа (34 *1=34 часа).
4 часа резервного учебного времени направлены на увеличение количества изучаемых часов по
таким разделам, как «Экономика и экономическая наука»; «Рынок»; «Роль государства в
экономике»; «Деньги, банки, инфляция».
Учебно – тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Название раздела
Экономика и экономическая наука
Экономические системы
Рынок
Фирма
Рынок труда и безработица
Семейная экономика
ВВП, его структура и динамика
Деньги, банки, инфляция
Роль государства в экономике
Элементы международной экономики
Количество часов
3
2
4
4
2
3
2
5
4
2
11.
Основные проблемы экономики России
Итого:
3
34 часа
Содержание программы
(34 часа)
Экономика и экономическая наука (2 часа)
Что изучает экономическая наука. Потребности. Ограниченность ресурсов. Свободные и
экономические блага. Выбор и альтернативная стоимость. Факторы производства и факторные
доходы.
Экономические системы (2 часа)
Главные вопросы экономики. Разделение труда, Специализация и
экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода.
обмен.
Типы
Семейная экономика (3 часа)
Рациональный потребитель. Реклама. Защита прав потребителя. Семейный бюджет.
Источники доходов. Расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Неравенство доходов и его
причины. Меры социальной поддержки. Сбережения. Страхования.
Рынок (3 часа)
Рынок одного товара. Спрос. Кривая спроса. Факторы спроса и сдвиги кривых спроса. Кривая
предложения. Закон предложения. Факторы предложения и сдвиги кривых и предложения.
Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры.
Фирма (4 часа)
Роль и цели фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда.
Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования
бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Менеджмент. Маркетинг.
Роль государства в экономике (3 часа)
Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды
налогов. Государственные доходы и расходы. Государственный бюджет. Государственный долг.
Основы фискальной политики государства.
ВВП, его структура и динамика (2 часа)
Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и его развитие. Экономические циклы.
Рынок труда и безработица (2 часа)
Спрос на труд и его факторы. Предложения труда. Факторы предложения труда. Роль
профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал.
Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.
Деньги, банки, инфляция (4 часа)
Деньги и их функции. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции
коммерческих банков. Процент. Другие финансовые институты: Паевые и пенсионные фонды,
страховые компании.
Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы
денежной политики государства.
Элементы международной экономики (2 часа)
Экономические причины международной торговли. Государственная политика в области
международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические проблемы.
Основные проблемы экономики России (3 часа)
Эволюция экономических систем. Становление современной рыночной экономики России.
Основные проблемы экономики России и экономическое развитие регионов. Экономическая
политика России. Россия в мировой экономике.
Резерв учебного времени 4 часа.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
 функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда,
основные
виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг,
факторы экономического роста;
уметь;
 приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ,
внешних эффектов, Российских предприятий разных организационных форм, глобальных
экономических проблем;
 описывать: действия рынка, основные формы заработной платы и стимулирование труда,
инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой
экономики;
 объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды
инфляции, причины международной торговли.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 получение оценки экономической информации;
 составление семейного бюджета;
 оценка собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
Для проверки уровня подготовки качества знаний учащихся предусмотрены
следующие формы текущей и промежуточной аттестации:
 контрольные работы;
 тематическое тестирование;
 обобщающие уроки;
 подготовка и защита учащимися проектных и исследовательских работ;
 написание эссе.
Учебно-методический комплект / Литература
Основная
литература
Программа
Базовый учебник
Дополнительная
литература
 Примерная программа среднего (полного) общего образования по
экономике (базовый уровень);
 федеральный компонент государственного стандарта среднего
(полного) общего образования;
 учебник под редакцией И.В. Липсиц. Экономика базовый курс 10,11
классы, М.: «Вита», 2012
 И.В. Липсиц, «Экономика базовый курс 10,11 классы», М.: «Вита»,
2012;
 Т.В. Бурмистрова, Г.Э Королёва, Т.В. Бур, «Экономика», учебник
10-11 класс, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014
 Бизнес. Энциклопедия для детей /под ред. М. Аксенова. М.: «Мир
энциклопедий», 2005;
 Неровня Т.Н. История экономики. Ростов н/ Д.: «Феникс» 2009;
 Райзберг Б.А. Введение в экономику. М.: 2007;
 Рыбин Н.И. Введение в элементарную экономику, Барнаул: Алт. кн.
издательство, 2009;
 «Экономика, модуль 1 - 2 макроэкономика», C.С.Носова, М.:
РосНоу, 2003;
 «Популярная экономика. Часть 1- 2 -3», М.: 2003;
 Сборник практических заданий: «Сборник дач по экономике», С.
Равичев, С.Григорьев, М.: Вита – Пресс, 2001